小学音乐人音版(简谱)四年级上册《祝你快乐聆听祝你快乐》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
人音版四年级音乐上册(简谱)第7课《聆听 祝你快乐》教学设计
人音版四年级音乐上册（简谱）第7课《聆听祝你快乐》教学设计一、教学目标1.理解《聆听祝你快乐》这首歌曲表达的情感。
2.学习和掌握歌曲的基本节奏、旋律和简谱。
3.能够正确演唱歌曲。
4.培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表达能力。
二、教学内容1.歌曲《聆听祝你快乐》的学习和演唱。
2.歌曲的基本节奏和旋律。
3.歌曲的简谱。
三、教学准备1.课本《人音版四年级音乐上册》。
2.CD或网络播放器，用于播放歌曲录音。
3.简谱版歌曲。
4.学生们的乐器（如钢琴、手风琴、吉他等）。
四、教学过程第1步：引入1.请学生听一遍歌曲《聆听祝你快乐》的录音，带领学生们体验歌曲所表达的情感。
2.请学生自己谈谈这首歌曲的情感，用简短的语言进行描述。
第2步：讲解歌曲基本节奏与旋律1.引导学生们听一遍歌曲的录音，注意听歌曲的基本节奏和旋律。
2.将歌曲的节奏和旋律用简单的语言进行讲解，帮助学生理解。
第3步：逐句教唱歌曲1.老师带领学生们逐句教唱歌曲。
2.老师在教唱歌曲时，要注意节奏的把握和发音的准确性。
3.学生们可以参照课本上的歌词或简谱进行学习和练习。
第4步：利用乐器表演歌曲1.引导学生们用自己的乐器（如钢琴、手风琴、吉他等）演奏这首歌曲。
2.在表演中，要注意节奏的把握和旋律的表达。
第5步：小组合作演唱1.将学生们分成若干个小组，让他们自行组织合唱。
2.老师可以在合唱中给予一些指导和帮助。
3.学生们可以相互合作，互相鼓励，提高音乐表达能力。
第6步：总结1.回顾这节课的内容和学习成果。
2.引导学生们对这首歌曲进行音乐分析，包括旋律、节奏、情感等方面。
3.让学生们谈谈自己对这首歌曲的感受和观点。
五、教学反思通过本次教学，学生们能够初步掌握歌曲的基本节奏和旋律，演唱时音色感觉流畅，学生学会了手杖演奏，学生展示合唱演唱的时间和机会很少，更重要的是，从中培养学生们音乐鉴赏能力和自我表达能力，让学生们在音乐表演中更加自信和自信。
让学生更全面地了解歌曲的情感表达，进而增进学生对音乐的理解，提高了学生的音乐表达能力，为以后的音乐学习打好了基础。
四年级上册音乐教案-7.2祝你快乐 ｜人音版(简谱)(2014秋)
吹管乐合奏《祝你快乐》教学设计课题：吹管乐合奏《祝你快乐》课型欣赏课教学内容聆听吹管乐合奏《祝你快乐》聆听吹管乐合奏《祝你快乐》教材分析：《祝你快乐》是一首吹管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏：进入主题后，先由小号主奏。
再通过配器的变化反复一次。
主题中这种在弱拍前半拍的休止，更增强了音乐朝气蓬勃的动力，与旋律的进行非常贴切：主题反复之后进入副题。
这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。
巧妙的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然：主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻快。
之后进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。
最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。
乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏：然后出现了完整的主题：通过配器的变化反复一次。
的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然：乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。
教学目标：1、通过欣赏《祝你快乐》感受乐曲营造的轻松、热情、明朗，洋溢着幸福的气氛。
通过模唱乐曲主题旋律，感受、记忆乐曲的主题旋律并能听辨出主题旋律教学目标主奏乐器的音色以及演奏形式，初步了解乐曲曲式结构的特点。
2、认识铜管乐器：短号，圆号，长号，应恰当的象声词模拟表现这些乐器的音色。
了解铜管乐中各种乐器的音色，并能用自己的方式来模拟该乐器的演奏姿势。
学生分析：有的同学并不认识、了解铜管乐器，用多媒体展示铜管四兄弟这几样乐器，请每一小组派一名代表来介绍一样乐器。
通过听、唱、奏、舞等手段感受与体验乐曲，让学生充分享受到吹管乐《祝你快乐》音乐的美，用多种方式感受乐曲热情欢快的情绪，通过模唱乐曲主题旋律、感受、记忆乐曲的主题旋律并能听辨出主题旋律主奏乐器的音色以及演奏形式，运用器乐演奏形式表现乐曲，体验乐曲的音乐特点，初步了解乐曲曲式结构的特点。
人音版音乐四上第7课《祝你快乐》word教案
师弹琴
师伴奏
1.初听乐曲
设问：这首歌曲给你什么感受？
2、再细听乐曲。
3、讨论演奏该曲的形式及乐器。
5、再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。
6、合着乐曲声，试跳集体舞。
7、小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。
1.设问：什么场合会出
现掌声?掌声能表达
什么情感？
2.聆听歌曲《拍手拍
手》范唱。
?设问：
歌曲有什么特征？
3.再听一次范唱。
听一
听歌曲有几部分组
成？？（二部分：齐
唱部分与合唱部
分。
）
(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
四年级上册音乐教案-第7课祝你快乐-人音版
在今天的教学中，我发现学生们对《祝你快乐》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学唱过程中积极参与，主动要求练习，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到一些问题，值得我们共同反思。
首先，对于歌曲旋律和节奏的掌握，大多数学生能够跟上教学进度，但也有部分学生在这方面存在一定困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们一些个别指导，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和节奏的准确性。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与祝福相关的主题，例如：生日、节日等。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将进行歌曲学唱。通过实际操作，让学生掌握旋律和节奏。
举例：歌曲中的某些节奏型，如“强弱强弱”与“弱强弱强”，学生容易混淆，需要教师通过拍手、敲击乐器等方法帮助学生练习。
（2）团队协作与音准控制：在合唱过程中，如何保持团队音准一致是教学的难点。
举例：在集体演唱时，部分学生可能因紧张或技巧不足而导致音准偏差，教师需指导学生进行集体练习，培养协作精神，提高音准控制能力。
4.培养学生的文化理解与尊重，了解歌曲创作背景，体会不同文化背景下音乐的魅力。
5.培养学生的合作意识与团队精神，通过集体演唱，学会与人协作，共同完成音乐作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律与歌词的掌握：《祝你快乐》的旋律及歌词是本节课的核心内容。学生需要熟练掌握旋律线条、节奏变化以及歌词内容，以便在演唱时能准确表达歌曲情感。
其次，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情，积极讨论，相互交流。但我也观察到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。为了提高全体学生的参与度，我将在下一次的教学中，尝试采用更多互动性强的教学方法，鼓励每个学生都积极参与到课堂讨论中来。
四年级上册音乐教案-7.2祝你快乐 ｜人音版(简谱)(2014秋)
《祝你快乐》课程类型：新授课教学方法、手段：钢琴教学、多媒体教学教学目标：1、能够有感情的哼唱乐曲《祝你快乐》的主题片段2、通过是师生律动以及情景教学是学生能够感受并体会愉悦的情感3、认识铜管乐器，感受铜管乐器的音色教学重点：能够有感情的哼唱《祝你快乐》主题片段教学难点：弱起小节的演唱，铜管乐器辨识教学过程：一、导入：师：在上课之前，请同学们先来跟老师学习几个简单的动作。
第一个动作是，第二个动作是，第三个动作，第四个动作。
全体起立让我们一起来做一做。
师生做动作师：让我们跟着音乐来试一试。
师生做律动师：今天老师收到了一封邀请函，是铜管先生邀请我们去参加他的音乐舞会，大家想去吗？——想去师：快听，迎接我们的音乐已经响起，大家还等什么？全体起立。
——师生再次律动二、完整聆听、学习主题师：舞会的大门即将打开，同学们期待吗？快乐吗？——快乐师：今天我们要欣赏的乐曲名字就叫做《祝你快乐》。
当出现刚刚迎接我们的音乐片段时请同学们做出我们学习的动作。
你来数一数我们的小主人总共迎接了我们几次。
——三次师：对我们的小主人非常的热情，那么就让我们把小客人也请进来吧！中间插入了几次小客人呢？——两次师：同学们找的真准确，这种相同的主部或者说主题与不同的插部交替出现的曲式叫做回旋曲式。
为了帮助大家更好的理解老师用字母来表示。
师：既然我们的小主人这么热情。
就让我们一起来认识一下他吧！这段乐谱就是《祝你快乐》的主题。
首先我们看到这段乐谱是几几拍的？——四二拍师：四二拍的强弱规律是……——强弱师：请同学们跟老师一起来学习这段乐谱。
——师生学习乐谱师：请同学们一起跟琴用“啦”来模唱。
——师生用“啦”模唱师：同学们的歌声让老师都忍不住想要加入你们，我们来比一比看是你们的歌声快还是老师的琴快，请同学们听清老师的前奏，老师的前奏多快你们就唱多快，注意音色。
——师生比赛师：你们赢了，让我们一起把歌词加进去。
——加歌词演唱三、认识乐器师：同学们的歌声真动听，惊动了铜管先生一家人，让我们一起来认识铜管先生的一家。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《祝你快乐聆听祝你快乐》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
《祝你快乐》
教学目标：
1. 学生能够用多种方式体验并表现乐曲热情欢快的情绪。
2. 学生能初步了解乐曲曲式结构的特点。
教学重点：体验并表现乐曲热情欢快的情绪。
教学难点：能听辨主题旋律主奏乐器的音色，初步了解乐曲曲式结构。
教具准备：
多媒体播放仪器、打击乐器（铃鼓、三角铁、小鼓、沙锤）教学过程：一、引入。
用《幸福拍手歌》来引入。
让学生体会音乐的情绪，引入快乐的音乐。
二、初听乐曲片段。
请学生判断教师播放的乐曲片段的情绪是什么。
（欢快、活泼）三、音乐游戏。
引导学生感受主题乐段乐句的长短规律。
四、了解主奏乐器音色，模仿其演奏姿势。
介绍四种西洋吹管乐器：小号、单簧管、长笛、萨克斯五、听辨主题音乐主奏乐器、演奏形式及演奏顺序。
1、检验学生是否掌握小号、单簧管、长笛的音色。
2、聆听全曲，找出主奏乐器萨克斯在哪里出现。
情绪是怎样的。
（抒情、优美）六、引导学生初步了解乐曲的曲式结构。
A--B--A--C--A 七、拓展
用打击乐器，为音乐伴奏。
沙锤，三角铁，碰钟，木鱼分别用四种打击乐器为音乐伴奏。
八、课堂小结
在幸福拍手歌中，结束一节课。
聆听 祝你快乐-人音版四年级音乐上册教案
聆听祝你快乐-人音版四年级音乐上册教案引言本教案是人音版四年级音乐上册中的一节课程，主要讲解的是音乐欣赏。
通过本节课的学习，让学生能够了解到不同乐器演奏的声音特点以及如何聆听音乐。
教学目标1.了解不同乐器的音色特点；2.能够聆听欣赏小提琴、大提琴、钢琴、鼓等乐器的演奏音乐；3.能够用简单的语言描述音乐的感受。
教学重点和难点1.教学重点：学生能够聆听、辨别不同乐器的声音；2.教学难点：学生能够用简单的语言描述音乐的感受。
教学方法1.听音乐片段分析法；2.比较分析法；3.画图解说法。
教学过程1.制定学习目标：通过本节课的学习，让学生掌握聆听音乐的方法和技巧，对不同乐器的声音特点有所了解，并能用简单的语言描述音乐的感受。
2.创设情境：播放一段小提琴、大提琴、钢琴、鼓等乐器的演奏音乐，让学生看看这些乐器的形态（无需保证看得清底，大致认识即可），通过形态和声音联想，在收听欣赏的音乐时能够有效辨识。
3.学习核心：教师播放少儿专辑《聆听祝你快乐》中的《小提琴协奏曲》、《大提琴协奏曲》、《爱的礼物》、《舞曲组曲》等曲目。
在播放完成后，让学生用简单的语言描述他们收到的感觉和影响。
具体流程：–第一步：播放小提琴协奏曲，让学生聆听、欣赏，让大家发表对这首歌曲的喜欢感受。
教师要指导学生注意小提琴演奏发出的声音特点，例如声音明亮、高昂等，鼓励学生用自己喜好的语言描述。
–第二步：播放大提琴协奏曲，引导学生聆听这首曲目，在欣赏后，鼓励学生来描述大提琴演奏发出的声音特点，例如声音沉稳、愉悦等，鼓励学生发表自己的声音。
–第三步：播放《爱的礼物》，让学生用自己的话简单地描述他们听到这首歌曲的感受，可以以某种情感为引导，如感动、温馨等。
–第四步：播放《舞曲组曲》，同样引导学生通过听音乐感受它所表达的基本感情，例如快乐、欢笑等。
4.全方位引导：教师鼓励所有学生分享他们的想法和感受，因为每个人的思维和感受方式都是独一无二的，老师的引导所能做的就是激发他们的独创性，鼓励他们有自己的、个性唯一的观点，无论这些观点是对的还是错的，还是源自个人的经验和生活。
四年级上册音乐教案 7《祝你快乐》 人音版 (五线谱)(表格式)
课 题
祝你快乐课时ຫໍສະໝຸດ 1课型欣赏课
教学目标
1听赏轻音乐《祝你快乐》，感受乐曲热情、欢快的情绪 。
2 学生能自信地演唱《祝你快乐》主题旋律。3、通过聆听、模唱、对比和肢体律动感受乐曲曲式结构并对音乐进行创编。
教学重难点
重点
歌曲主题模唱和音乐创编
教学
方法
聆听法、情景教学法、探究合作法等
难点
感受乐曲的曲式结构
教学
媒体
多媒体、钢琴
教 学 过 程 设 计
程序
教学内容及教师活动设计
学生活动设计
设计意图
一
导入
二
新授
三
拓展
四
表演
一、创设情景，引入新课。
1、视频：舞会片段，邀请学生一起体验，感受舞会现场气氛，导入本课乐曲。
二、揭示课题，播放音乐。
1、初听，感受音乐。设问：这首乐曲表现的是什么？
2、教师用动作表现：请大家认真看，老师表演结束后请同学们用自己的动作来表现这段音乐。
四、1、学生分组，带有情绪自信的进行表演。
一、情景导入，调动学生学习积极性，熟悉主题音乐，展开联想鼓励学生创编
二、实现学生学习的主体性让学生自主探讨学习，教师再进行示范引导，反复聆听主题旋律，掌握主题旋律，并让学生比较音乐，了解歌曲结构。
三、1拓展，学生在乐曲中学到更多的知识并进行迁移。
四、让学生通过音乐获得快乐。
9、聆听C部分旋律。
10、完整聆听。补充：乐曲最前面短小乐句称为—引子，展示正确答案。
三、1、加入歌词。设问：你认为这首乐曲适合用在什么场合？（这个问题可以不要）
2、出示歌词，让我们一起来唱一唱吧。
四、音乐创编活动：分角色表演，将学生分为三组，分别为乐段A、B、C进行表演。
人音版音乐四年级上册第7课《祝你快乐》教学设计
人音版音乐四年级上册第7课《祝你快乐》教学设计一. 教材分析《祝你快乐》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词表达了对别人的祝福。
这首歌曲的教学旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
通过对这首歌曲的学习，学生可以提高自己的音乐素养，培养团队合作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律和节奏有一定的认识。
然而，部分学生可能对音乐的情感表达和歌唱技巧方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，通过耐心指导和个别辅导，帮助他们更好地掌握歌曲。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《祝你快乐》这首歌曲，表达出歌曲中的祝福之情。
2.理解歌曲的歌词含义，学会用音乐的方式去关爱他人。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的歌唱技巧。
4.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲的歌词表达和情感传递。
3.学生歌唱技巧的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的美妙旋律，激发他们的学习兴趣。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的歌词含义，引导学生用音乐去关爱他人。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队合作精神，提高歌唱能力。
4.个别辅导法：针对音乐基础较弱的学生，教师进行耐心指导，帮助他们提高歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片等元素的课件，方便学生学习和理解。
2.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.录音设备：用于录制学生演唱，便于学生自我评价和教师反馈。
4.音乐教室：提供宽敞明亮的音乐教室，方便学生进行集体演唱和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引起学生的兴趣，然后引入本节课的歌曲《祝你快乐》。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的欢快旋律。
接着，教师向学生介绍歌曲的歌词含义，教育学生学会用音乐去关爱他人。
人音版四年级音乐上册(简谱)第7课《聆听祝你快乐》教案
d.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神，通过合唱形式表现歌曲。
3.教学目标：
a.让学生掌握歌曲《祝你快乐》的旋律、节奏及歌词；
b.培养学生运用简谱进行音乐创作和表演的能力；
c.提高学生的音乐欣赏水平，激发他们对音乐的热爱。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过聆听和分析歌曲《祝你快乐》，培养学生对音高、音长、节奏的敏感度，提高音乐感知和审美能力。
人音版四年级音乐上册（简谱）第7课《聆听祝你快乐》教案
一、教学内容
人音版四年级音乐上册（简谱）第7课《聆听祝你快乐》教案：
1.章节内容：本节课选自人音版四年级音乐上册简谱第7课，主题为“聆听祝你快乐”。
2.教学内容：
a.学习简谱中关于音高、音长、节奏等基本知识；
b.聆听并学唱歌曲《祝你快乐》，掌握歌曲的旋律、节奏及歌词；
五、教学反思
在上完《聆听祝你快乐》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在学习歌曲的过程中，对于快乐情感的表达有着很高的热情，但他们在掌握音高、音长、节奏等方面还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的基础知识掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。
此外，通过小组讨论和实践活动，我发现学生们在团队合作中表现出较强的凝聚力，但在音乐创编和合唱协调方面还有待提高。因此，我计划在接下来的课程中，加强对学生音乐创作能力和团队协作能力的培养，鼓励他们多思考、多实践。
2.增强音乐表现力：学唱歌曲过程中，关注学生对音乐情感的传达，培养他们运用音乐语言表达内心情感的能力。
3.培养创新意识：在掌握歌曲的基础上，鼓励学生进行简谱创编，激发创新思维和创作热情。
4.强化团队协作能力：通过合唱练习，培养学生相互配合、协作完成音乐表演的能力，增强团队精神。
人音版音乐四年级上册《聆听祝你快乐》教学设计
人音版音乐四年级上册《聆听祝你快乐》教学设计一. 教材分析《聆听祝你快乐》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
歌曲的节奏欢快，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐欣赏能力。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养良好的音乐品味。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
他们具有较强的学习能力和好奇心，喜欢通过唱歌、演奏等方式表达自己的情感。
但在音乐鉴赏能力方面，部分学生可能还不够成熟，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《聆听祝你快乐》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受音乐的快乐，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和低音部分的转换。
2.歌曲中特殊的节奏和音符的表现手法。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.引导法：教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律，培养他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《聆听祝你快乐》，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲播放过程中，教师注意观察学生的反应，为他们营造一个轻松愉快的课堂氛围。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《聆听祝你快乐》，展示歌曲的歌词、旋律和图片。
引导学生关注歌曲中的特殊节奏和音符。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的高音部分和低音部分的转换。
在演唱过程中，教师及时纠正学生的错误，帮助他们更好地掌握歌曲。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励他们发挥自己的优势。
5.拓展（10分钟）教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律，培养他们的音乐鉴赏能力。
人音版(简谱)四年级上册音乐《祝你快乐》教案
《祝你快乐》教学设计教材分析本课选自人音版四年级上册第七课《祝你快乐》中的一首欣赏课，由作曲家魏群的同名歌曲《祝你快乐》改编而来的吹管合奏曲，乐曲热情欢快，充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
乐曲首先以主题旋律的最后4小结为引子，乐队齐奏，进入主题后，先由小号主奏，再通过配器的变化反复一次，由单簧管和小号合奏，主题反复之后进入副题，这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。
接着，主题二次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻快，之后进入抒情优美的中段，与第一部分形成对比，最后，乐曲再现主题，再换了的气氛中结束。
乐曲的结构曲式为回旋曲式，可划分为ABACA。
学情分析随着四年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受音乐与探索创造的活动能力增强，能分辨音乐的情绪变化，听辨一些乐器的音色。
因此，在聆听这首音乐中，要特别注意引导学生对音乐的整体感受，用丰富的、生动活泼的教学形式来吸引学生。
教学目标1、知识目标:了解乐曲回旋曲曲式结构的特点。
2、能力目标：通过听辨、对比、演唱和运用肢体律动等表演方式，熟悉主题旋律，辨别主要演奏乐器，并比较主题与插部的情绪特点。
3、情感价值目标：通过欣赏《祝你快乐》感受乐曲营造的热情欢快的情绪。
教学重点1、熟悉主题旋律，通过用模唱主题旋律、画旋律线条、律动、等方式来表现音乐作品。
2、认识了解回旋曲曲式结构。
教学难点听辨主要演奏乐器。
教法情境创设法、示范法、律动法等。
学法聆听法、体验法等。
教学准备钢琴、多媒体课件、塑料杯子，五彩丝巾、卡片贴纸教学过程：一、感受乐曲主题旋律(一) 循环播放主题音乐，学生拍手进教室围成两个圆圈面对面坐下（设计意图：初步感受音乐节奏）师：赵老师给大家带来了很多杯子，请你们结合刚才的节奏，想想看，可以用什么样的方式把它玩起来呢？生：……师：内圈的同学先使用杯子，外圈的拍手，前半句音乐结束后，请内圈的同学将杯子传递给外圈，你们拍手，外圈敲击杯子，依次循环，明白了吗？生：……（二）学习主题旋律师：恩，大家节奏掌握得不错，看你们玩儿得那么开心，那我想接下来这个问题就难不倒大家了，刚才我们听的这段音乐，带给你们什么样的感受呢？生：……师：这段音乐是欢快活泼的，富有动力，节奏感很强。
人音版四年级音乐上册《祝你快乐》教学设计
《祝你快乐》教课方案教课目的1.倾听吹管乐《祝你快乐》，经过模唱乐曲主题旋律、用多种方式感觉每一段音乐的情绪。
2.初步认识乐曲曲式构造的特色。
学情剖析四年级学生对音乐因素已有所认识，对音乐的感觉能力渐渐加强，敢于勇敢表现。
要点难点1、用多种方式感觉每一段乐曲不一样的情绪。
2、用表演的方式表现全曲。
教课过程教课活动活动 1【讲解】祝你快乐教课过程一、组织教课。
听音乐进教室。
（播放《祝你快乐》主题音乐）二、创建情境，导入课题。
师：孩子们，你们想不想去北京的国家大剧院观看音乐会的演出吗？生：（想）师：听闻国家大剧院欢迎懂音乐的孩子去，我们只需熟习方才听的这首曲子就能拿到音乐会的门票。
快乐吗？生：（快乐）师：此刻我们就先来听一段音乐，我们给这段音乐命名为A 段。
听完此后需要回答两个问题。
（ ppt ）这段音乐给你带来什么感觉？为何会有这类感觉？初听乐曲主题，感觉乐曲情绪。
（听《祝你快乐》主题音乐）师：刚才我们听到这段很快乐的旋律是演奏乐《祝你快乐》的主题音乐。
（板书课题）二、学习新课1. 作品简介师：这首热忱快乐的曲子是由我国有名的作曲家魏群1977年创作的，此后还被我国有名的词作家晓光填词改编成一首歌曲。
乐曲热忱快乐、充满生机，给人以轻松、快乐的感觉。
我们常常会在颁奖仪式、礼仪活动等一些喜庆的场合听到它，代表给人送去祝愿。
2.听 B 段，感觉乐曲优美、伸展的情绪，领会这段乐曲的歌唱性。
3.听 C 段，感觉乐曲的优美抒怀。
4.对照三段的情绪师：我们此刻来比较一下这三段音乐。
主题 A 节奏密切一些，使得音乐热忱快乐， B、 C两段音乐节奏拉宽，使音乐变得优美抒怀，富裕歌唱性。
正由于节奏有了变化，才使得情绪也发生变化，让音乐时而热忱快乐，时而优美抒怀。
三、模唱主题师：此刻我们一同来唱一唱热忱快乐的主题部分。
老师弹奏，你们用“ la ”来模唱。
生：（用“ la ”模唱）师：音乐是什么情绪？如何唱能表现这样的情绪？师：速度也能表现一个人的情绪，我们加迅速度（师生唱）师：我们把声音唱得再轻快一些，跳跃一些。
聆听 祝你快乐-人音版四年级音乐上册教案
聆听祝你快乐-人音版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解“祝你快乐”的歌曲背景及意义，能够正确地唱出全曲；
2.学习人声发声的基本技巧，提高学生的歌唱水平；
3.发掘学生的音乐天赋，培养学生的音乐兴趣和素养。
二、教学重点和难点
1.整首歌曲的唱法和表现；
2.某些高难度音符的唱法和掌握。
三、教学过程
1. 歌曲欣赏与分析
让学生聆听“祝你快乐”的录音，了解歌曲节奏、气氛、表现手法等。
提醒学生，在歌曲演唱过程中，要尽可能地表现出歌词中所蕴涵的含义。
2. 学习歌曲唱法
1.人声发声基本技巧：
–坐直，呼吸充分，用肚子发声；
–发音清晰，注意音高；
–节奏把握准确，避免跑调。
2.教师分节的教唱歌曲，通过指导唱法，使学生能够准确地掌握高难度音符和其他唱法方面的技巧。
3. 小组练习和个人演唱
将学生分成小组，并让每个小组进行练习。
随后，每个小组选出一名代表进行演唱，其他学生边听边评，了解自己还需要提高哪些方面。
接下来，学生可以上台表演个人演唱。
四、课堂练习
1.在教学过程中，可设置互动问答环节，加深学生对歌曲和音乐唱法等知识的印象；
2.多设置练习环节，可能增强学生们的课程参与和兴趣；
3.课堂教学结束后，可以将教案制成课前预习资料或者课后复习资料，鼓励学生多加练习并巩固学习成果。
五、教学评价
1.学生的音乐技巧是否得到了提高；
2.学生在课堂中的表现和发言程度；
3.学生对音乐和声乐的认知程度是否得到了提高；
4.教学效果和教学过程中的互动情况。
四年级上册音乐教案-《祝你快乐》
1.学习歌曲《祝你快乐》，了解歌曲的背景和创作意图。
2.掌握歌曲中的八分音符节奏、音阶演唱，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生与他人合作的能力，感受集体演唱的乐趣。
4.引导学生体会歌曲所表达的友谊与祝福，培养其积极向上的情感态度。
二、核心素养目标
本节课旨在提升学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
1.感知与欣赏：通过学习《祝你快乐》，使学生能够感受歌曲的优美旋律和欢快节奏，培养其对音乐形式的审美感知能力。
2.表现与创造：指导学生运用正确的发声方法和节奏感演唱歌曲，提高其音乐表现力和创造力。
3.育人为本：引导学生体验歌曲传递的友谊与祝福，培养其团结协作、尊重他人的道德品质。
4.文化理解：介绍歌曲背景和创作意图，帮助学生了解音乐作品所蕴含的文化内涵，提高其音乐文化素养。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《祝你快乐》这首歌曲的基本概念、音乐特点和它在传递情感方面的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受到音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：分组练习，让学生在不同声部中相互倾听、调整音量和音色。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用适当的教学方法，帮助学生理解、掌握和突破，从而提高学生的音乐素养和演唱水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
人音版(五线谱)音乐四上《聆听祝你快乐》教学设计
人音版（五线谱）音乐四上《聆听祝你快乐》教学设计一. 教材分析《聆听祝你快乐》是人音版音乐四上的教材，本节课的主要内容是让学生通过五线谱的学习，理解和掌握简单的音乐知识，培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
歌曲《祝你快乐》是一首富有童趣的儿歌，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣和热情，但部分学生可能对五线谱的学习感到困难。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的巩固，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生掌握五线谱的基本知识，能够识读简单的五线谱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，使他们成为具有全面素质的人才。
四. 教学重难点1.教学重点：五线谱的识读和简单的音乐知识。
2.教学难点：五线谱的识读和音乐知识的灵活运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，通过教师的讲解、示范，学生的练习和互动，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
六. 教学准备1.教学材料：五线谱教材、钢琴、音响等。
2.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师播放《祝你快乐》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的风格和特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律。
4.巩固（10分钟）教师布置一些简单的五线谱识读练习，让学生独立完成，检查他们对五线谱的掌握情况。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试用乐器演奏《祝你快乐》歌曲，培养他们的音乐表现能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调五线谱的重要性和音乐知识的学习。
小学音乐人音版四年级上册7祝你快乐《聆听,祝你快乐》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人音版四年级上册7祝你快乐《聆听,祝你快乐》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人音版四年级上册7祝你快乐《聆听,祝你快乐》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
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1教学目标
情感态度价值观:通过学唱歌曲,让学生感受歌曲的情绪,帮助学生主动感受音乐的愿望,为学习音乐打下基础。
知识与技能:通过学习歌曲让学生知道《祝你快乐》是回旋曲式。
过程与方法:通过模唱、听唱的方法,让学生歌曲旋律。
2学情分析
四年级的学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式,加上原来的音乐课不是正规系统的训练,学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少,如果按教材的课程安排上,学生接受起来就会感到困难。
音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的,要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣,特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐,通过音乐来起到美育的作用。
3重点难点
重点:感受歌曲热情欢快的情绪。
难点:听辨乐曲曲式结构。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入
1、谈话导入。
大屏幕播放阅兵视频。
2、教师讲解大屏幕播放管乐队叔叔演奏的图片。
(设计意图)通过观看阅兵视频,激发学生学习兴趣。
活动2【讲授】新课教学
(一)1、初听乐曲,感受歌曲情绪。
师问:这首乐曲给你带来怎样的感受?
2、教师板书,出示课题。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人音版(五线谱)音乐四上《聆听 祝你快乐》教案
人音版（五线谱）音乐四上《聆听祝你快乐》教案一. 教材分析《聆听祝你快乐》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，富有感染力，易于学生学习和演唱。
歌曲以祝福为主题，表达了人们对美好生活的向往和祝愿。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的优美旋律，培养音乐欣赏能力，同时也能激发他们对生活的热爱和积极向上的态度。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认知和理解能力。
在这个年龄段，学生的学习兴趣和积极性较高，他们善于模仿和表现，对于富有感染力的音乐作品容易产生共鸣。
因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性和参与度，引导他们主动探索和体验音乐的美妙之处。
三. 教学目标1.让学生通过学习《祝你快乐》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受生活中的美好，培养他们积极向上的生活态度。
4.通过对这首歌曲的学习，增进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.音乐知识的传授，如五线谱的识谱、节奏的掌握等。
2.歌曲的演唱技巧，如音准、音色、情感表达等。
3.对音乐作品的理解和欣赏，引导学生感受歌曲背后的意义。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.探究法：鼓励学生自主探索音乐知识，培养他们的自学能力。
4.情感体验法：通过音乐作品，引导学生感受生活中的美好，培养他们积极向上的态度。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《祝你快乐》的相关课件，包括歌词、五线谱、图片等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于伴奏和示范。
3.录音设备：用于播放歌曲，方便学生跟唱和欣赏。
4.教学资源：收集相关的音乐作品，用于拓展学生的音乐视野。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《祝你快乐》歌曲，引导学生初步感受音乐的美妙。
四年级上册音乐教案-第7课祝你快乐-人音版
一、教学内容
四年级上册音乐教案-第7课祝你快乐-人音版
本节课以人音版音乐教材四年级上册第7课“祝你快乐”为主题，主要内容包括：
1.学唱歌曲《祝你快乐》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；
2.了解歌曲的创作背景，感受歌曲中所表达的美好祝愿；
3.学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符；
（3）音乐风格的认识：让学生了解不同音乐风格的特点，从而更好地理解《祝你快乐》这首歌曲。教师可通过以下方法帮助学生突破此难点：
-比较不同音乐风格的代表作品，让学生受各自的特点；
-分析《祝你快乐》的音乐风格，联系生活实际，加深学生对该风格的认识；
-引导学生课后收集相关资料，拓展音乐视野。
四、教学流程
在本次教学过程中，我发现学生们对《祝你快乐》这首歌曲表现出很大的兴趣。他们在学习旋律、节奏和歌词的过程中，积极参与，课堂氛围活跃。然而，我也注意到在教学中存在一些问题，值得我们反思。
首先，对于歌曲情感表达这一难点，虽然我通过讲解、示范和引导，帮助学生理解如何在歌唱中表达快乐情感，但仍有部分学生在实际操作中显得有些拘谨。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们鼓励和支持，提高他们在歌唱中表达情感的能力。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《祝你快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，遇到快乐的事情时会怎样表达自己的情感？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索用音乐表达快乐的方法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《祝你快乐聆听祝你快乐》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
欣赏《祝你快乐》教学设计刘晓玲教学设计理念：新的音乐课程标准倡导音乐教育以音乐审美为核心的同时，应鼓励音乐创造，提倡综合学习并体现音乐的文化传承价值。
因此，在本节课的教学设计中，我以新课标理念为指针，充分挖掘了教材中的音乐审美价值。
教学中教师在让学生欣赏吹奏乐《祝你快乐》的同时，鼓励学生编创动作。
学生们通过教师恰当有利的引领，在“听、唱、舞”等多种音乐实践形式中，拓展了音乐视野，丰富了音乐创造并在愉悦中受到了音乐的熏陶、人文精神的滋养。
教学内容：欣赏吹奏乐《祝你快乐》教学目标:情感态度价值观1、感受乐曲热情、欢快的情绪。
2、乐于参与集体活动。
知识与技能1、知道乐曲是回旋曲式，能分辨乐曲的曲式结构。
2、知道《祝你快乐》是一首由歌曲改编成的吹奏乐。
过程与方法1、通过听辨、对比和体态律动分辨乐曲的曲式结构.2、通过演唱记忆主题旋律。
教学重点：1、记忆主题旋律，积极参与集体律动。
2、乐曲曲式结构的听辨。
教学难点：听辨乐曲的曲式结构。
教学过程：一、感受乐曲《祝你快乐》学生随（管乐合奏）《祝你快乐》跟老师律动走进教室。
二、记忆主题1、聆听乐曲(1)初听乐曲，要求闭眼安静聆听。
（2）你们听到刚才那这首乐曲心情是怎样的？（生答）（3）这是一首吹奏乐《祝你快乐》，师板书课题。
2、初步聆听主题旋律（1）初听主题，感受音乐情绪。
（2）再听主题，师带领学生一起舞蹈。
3、聆听主部（1）聆听主部，提问：主题出现了几次？（出现两次）板书： A（2）出示主题，再次聆听熟悉主题旋律，用la哼唱主题旋律。
（3）这是一首由魏群的同名歌曲改编而成的吹奏乐，出示歌词，我们来一起唱一唱主题部分。
4、听全曲师：唱的这么好，相信你们一定对这段主题旋律记忆深刻。
现在让我们把乐曲完整的欣赏一遍，听听主题旋律在乐曲中一共出现了几次？（连续出现也就是反复算一次）听到熟悉的地方随音乐唱一唱。
板书：引子 A A A过渡语：主题是连续出现的吗？（不是，穿插了两段音乐）三、听插部1、听第一插部：（1）初听，跟主题相比这段旋律在情绪上有什么变化？板书：引子 A B A。
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课型欣赏课课时1课时年级四年级
三维目标
1、情感态度价值观：通过欣赏《祝你快乐》，感受乐曲热情、欢快的情绪，乐于参与集体活动。
2、知识与技能：通过实践探究，知道乐曲是回旋曲式，能简单分辨曲式结构。
3、过程与方法：通过听辨、对比和体态律动分辨乐曲的曲式结构，模唱了解主题旋律。
教材
简析
这首曲子是中国著名作曲家-魏群于1977年创作的歌曲《祝你快乐》，同名铜管乐吹奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人
以轻松快乐的感觉。
乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结
束。
此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。
歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。
教学方法欣赏法、引导法、小组合作学习
重点
通过实践探究，找到主题旋律并积极参与集体律动。
教具电子琴、打击乐、ppt 难难点
听辨乐曲的曲式结构（回旋曲式）
学具
教科书、笔
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
组织
教学导入
新课传授提升拓展
师生问好
播放《祝你快乐》
提问：
1、乐曲带给你什么样的感受？
2、联想到生活中什么事情？
一、欣赏《祝你快乐》1、聆听主题旋律2、模唱主题旋律
二、欣赏、分析乐曲分段欣赏、分析结构。
分析主题旋律：提问：。