变化作文之作文天上的云真是变化万千呀

作文天上的云真是变化万千呀

【篇一：小学语文实用文课堂教学中的问题】

举例说说你在小学语文实用文课堂教学中的问题，并写出改进计划。在教授小学三年级课文《赵州桥》这课时，课文当中出现的具体的

数字和赵州桥上龙的图案比较抽象，学校也无法使用多媒体教学，

学生对于这些抽象的东西难以形成具体的概念，本文的学习目标中

有两点是：1.理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。2. 领会怎样围

绕一个意思把内容写具体，并积累语言。这两点学习目标对于学生

来说是比较难达到的，因为一是学生刚刚结束神话故事单元的学习，还在故事中的心没有完全的收回来，于是教起来比较费劲，因为他

们不能进入情境之中。再个是这一课的民族自豪感似乎很难调动出来，学生都是处于麻木的状态，很难读出我想要的感觉来。学生还

要利用课上学习总分的写作方法, 练习围绕一个意思把内容写具体等

知识要点。在学习中遇到的诸多困难，我制定了下的改进计划：一．由学生感兴趣的知识导入本课，通过了解，学生对世界上许多

著名的建筑物都比较感兴趣，借机引出本课，让学生思考赵州桥为

什么闻名世界，这样设下悬念，让学生自主的去课文当中找答案。二．由学生能够感知到的事物让学生理解文中数字的概念，例如：

赵州桥的桥长就可以具体的说大概是我们十个教室的长度总和，宽

是三个教室的宽度，这样学生就比较容易理解赵州桥的雄伟。通过

学生自己的动作参与，让他们记住赵州桥上面各种龙的动作，并引

导他们想

像还有没有其他龙的姿态，小组合作讨论。从而让他们容易的记得

课文内容，顺势引导他们背诵。积累语言。

三．创设情景，增加学生民族自豪感，提出三个问题让学生根据课

文内容讨论解答，问题如下：1.如果你是外国人会向记者提些关于赵州桥的什么问题呢？（小组讨论，并写在纸上。）2．如果你是记者

如何回答外国友人提出的问题呢？（小组讨论，并写出来。）

3．外国人听了你们的介绍他们会说什么呢？学生通过这三个问题的

解答以及对课文的了解学习，使学生了解我国古代劳动人民的聪明

才干，从而增强民族自豪感。

四．通过讲述例子，让学生学会围绕一个意思把内容写具体的写作

方法，例如：天上的云，真是千姿百态，变化万千。（天上的云，

真是千姿百态，变化万千，它们有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；

有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；还有的像峰峦，像河川，

像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空

笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时，却又是乌

云密布.)通过这些例子以及联系课文内容，学生即对课文结构有了一

个深刻的认识，从而也学会了这种总分的写作方法。

以上是我在实用文教学中遇到的问题以及解决办法，中间还有许多

不足之处，在今后的学习和工作实践中，还需要不断的完善自己，

使自己的专业水平能够有一个更大的提高.

【篇二：天上的云,姿态万千,变化无常□有的像羽毛,轻

轻地飘在空中□有】

第二次作业：《说明文教学概说》作业

峡山初中覃惠莲

答案：阅读分析《看云识天气》第1自然段。

天上的云，姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；

有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；

有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，

像雄狮，像奔马??它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼

罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现

什么样的天气。

一、阅读这段文字，我认为要提取的信息是：

1、文段中心句

2、使用的说明方法及作用。

3、说明语言的主要特点。

二、训练学生提取信息的方式：

1、运用多媒体展示天上的各种云的美丽景象，让学生获得直观的印象，为回答说明中心句提供有力依据。

2、通过小组合作探究的方式找出说明方法，并用启发式解决其作用。

3、用各种朗读方式朗读文段中描写性的句子，引导学生感受文段语

言生动形象的特点。

三、设计三个检测问题：

1、《看云识天气》第1段的中心句是什么？

答：（中心句是：天上的云，真是姿态万千，变化无常）

2、语段中主要采用了什么说明方法？并说说它的作用。

答：（主要采用了打比方的说明方法。它的作用：生动、形象的说

明了云姿态万千的特点；还采用了作比较的说明方法，它的作用：

通过做比较，主要是为了突出云变化的特点。）

3、语段的说明语言有什么特点？试举例说明。

答：（选段语言生动、形象、富有美感。例如“它们有的像羽毛，轻

轻的飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐的排列着；有的像羊群??”这一句子采用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了云姿态万

千的美丽图景。）

这一段虽然短，但它也能训练学生提取说明文信息的能力，是很好

的课例。

【篇三：描写云的作文】

云

篇一：云不在哭泣(雨和云)

天空，有和谐的雨。

天空上的云为什么淡淡的，是因为没有了，雨的滋润，却而没有生机。

不知和时，天空上下起了雨，雨肆无忌惮的下，毫不在乎云的感觉，毫不在乎云在哭泣，在流泪，没有感觉的雨，还是那么的落下，似

乎没有注意到那朵哭泣的云。

然而，云不在哭泣了，因为她找到了幸福，属于她的幸福。可心中，想的却是从天空飘然落下的雨。彼此之间的爱恋，却又痛苦轮回。

天空中，不是因为少了，雨，云她才哭泣。不过，现在不会了，雨

注意到了云，那朵哭泣的云，是因为云幻化成了雨，与雨的结合，

在天空一起落下，雨后的天空，。出现了彩虹……

当花瓣飘落到你窗前，又到了没雨的季节，窗台上紧闭双眼，却再

也看不到你的侧脸，我有个透明的昨天，又是花开的季节，你朝南

的窗，挂着粉色的窗帘，我知道背后藏着你的笑脸，那些为你写的

诗篇，那个为你淋雨的少年，那段情旋的岁月，和梦一般的季节，

那个落花的窗台，人已走远，美丽却在心间。。

云，我好想你，还记得我吗，飘雨的时候，你我相遇，共同谱

写，美好回忆。

篇二：云

云，变化多端，像一个调皮的娃娃，不停的做着鬼脸，向人们展示

他的多姿多彩。