分数的简单应用新人教版小学三年级上册数学

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《分数的简单应用》(教案)三年级上册数学人教版

《分数的简单应用》（教案）三年级上册数学人教版我今天要为大家讲解的是《分数的简单应用》，这是三年级上册数学人教版的一节课。

一、教学内容我们今天的学习内容主要包括分数的加减法运算。

我会通过具体的例题来讲解如何将分数进行加减运算，并让学生们进行随堂练习。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数的加减法运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点教学难点是如何正确地将分数进行加减运算，教学重点是让学生们能够理解和掌握分数加减法的基本规则。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备以及练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“如果有3个苹果，小明吃了2个，小红吃了1个，那么小明和小红一共吃了几个苹果？”2. 例题讲解：我会用多媒体展示几个分数加减法的例题，并一步步解释如何进行运算。

例如，讲解分数加法时，我会展示例题：“1/4 + 1/3 = ?”。

我会解释如何找到通分母，然后进行加法运算。

3. 随堂练习：我会给出几个分数加减法的练习题，让学生们独立完成，并在课堂上进行讲解和讨论。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出分数加减法的运算规则，并标注重点知识点。

七、作业设计我会布置几个分数加减法的练习题，让学生们回家后进行练习。

其中包括：1. 分数加法练习题：1/4 + 1/3 = ?2. 分数减法练习题：2/5 1/5 = ?八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对分数的加减法有了基本的掌握。

在课后，我可以进一步拓展分数的应用问题，让学生们解决更复杂的问题，例如分数的乘除法运算。

同时，我也可以通过一些实际例子来让学生们更好地理解和运用分数。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

实践情景引入环节的设计是非常关键的。

我选择了一个与学生们生活经验相关的问题，这样可以更好地激发他们的兴趣和参与度。

三年级上册数学教案《第8单元 3分数的简单应用第1课时分数的简单应用》人教新课标

三年级上册数学教案《第8单元 3分数的简单应用第1课时分数的简单应用》人教新课标一. 教材分析本节课是人教新课标三年级上册第8单元的第三课时，主要内容是分数的简单应用。

在前两课时，学生已经学习了分数的基本概念和简单的分数运算。

本节课将进一步引导学生将分数应用到实际问题中，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的分数基础，能够理解分数的基本概念和简单的分数运算。

但学生在应用分数解决实际问题时，可能会遇到一些困难，如对分数意义的理解不够深入，将分数与实际问题结合的能力不强等。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解分数的意义，并通过实例让学生感受到分数在实际生活中的应用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用分数解决简单的实际问题，提高学生的数学应用能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动探索的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生会运用分数解决简单的实际问题。

2.难点：学生能将分数应用到实际生活中，并对分数的意义有深入的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生感受到分数在实际生活中的应用。

2.小组合作学习：学生通过小组合作、讨论交流，共同解决问题，培养合作意识和团队精神。

3.启发式教学法：教师引导学生主动思考，发现问题，培养学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画等，以便于学生更好地理解。

2.练习题：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。

3.实物道具：准备一些实物道具，如水果、卡片等，用于创设情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分水果的生活情境，引导学生思考如何用分数表示分到的水果数量。

例如，将8个苹果平均分给4个同学，每个同学分到几个苹果？如何用分数表示？2.呈现（10分钟）教师通过课件展示几个实际问题，如分物品、分配任务等，让学生尝试用分数来表示。

三年级上册数学课件分数的简单应用人教新课标秋1

1
1
2
4
2
3
2 有9个
把其中的
1 3
涂上红色， 2 3
涂上蓝色。
三年级上册数学课件8分数的简单应用人教新课标20 14秋24
3
有10 根小棒，取出它的
2 5
。
三年级上册数学课件8分数的简单应用人教新课标20 14秋24
三年级上册数学课件8分数的简单应用人教新课标20 14秋24
1.把多个物体看成一个整体来平均分，用分数表示。 2.把多个物体平均分成若干份，取其中的几份，也能用分数表示。平均分成几份，分母就是几；取其中的几份，分子就是几。
答：男生植了 15 棵树。
分数的初步认识
第2课时分数的简单应用（2）
人教版数学三年级上册
三年级上册数学课件8分数的简单应用人教新课标20 14秋24
1.让学生进一步理解分数的意义，掌握简单的求一个数的几分之几是多少的问题。 2.培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力。
【重难点】明确求一个数的几分之几是多少的解题方法。
2 4
＋
1 4
＝
3 4
7 10
＋
3 10
＝
10 10
＝
1
3 7
＋
4 7＝
7 ＝1 7
13 4 6＋6 ＝ 6
1 用分数表示涂色部分
1
1
4
4
结合图说一说这个分数所表示的意义。
2
把 6 个苹果看成一个整体，把它平
均分成 3 份。
1 份苹果是总数的1
3
2 份苹果是总数的2
3
1 用分数表示下面各图的涂色部分。

人教版数学三年级上册分数的简单计算教案范文(精选3篇)

人教版数学三年级上册分数的简单计算教案范文（精选３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单计算教案范文第【1】篇〗教学目标：1、知识与能力。

使学生初步学会计算简单的同分母（分母不超过10）分数加减法。

通过学习，使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减。

2、过程与方法。

在具体的情境中教学，调动学生积极性。

同时在动手操作及说理训练中，培养学生数学语言的表达能力和逻辑推理能力。

3、情感、态度与价值观。

通过讨论、交流，使学生在自主探究中得到计算规律，经历知识的形成过程，体会主体作用，获得成功体验。

增强学生对数学的体验和认识，发展学生的团结合作意识。

教学重点：使学生理解分数加、减法的算理。

教学难点：让学生理解只有分母相同时才能相加减。

解决简单的有关分数加减法的实际问题。

教具、学具准备：挂图，西瓜，方格卡片教学过程：一、复习旧知。

1、口答下面各题。

（1）4/9里面有（）个1/9。

（2）5/6是5个（）/6。

（3）7/8里面有7个（）/（）。

（4）2个1/9是（）。

2、说说分数的具体含义。

3/5 2/9 4/4二、创设情境，引入新课题展示情境图内容师：一个西瓜平均分成了8份。

哥哥吃了2块，妹妹吃1块。

你能提出什？数学问题？根据学生的回答引出课题：分数的简单计算——板书课题。

三、探究新知。

出示教材分吃西瓜的情境。

（挂图）1、学习例1：（1）师：从图中了解哪些信息？（2）师：哥哥吃了西瓜的几分之几？（板书2/8）师：妹妹吃了西瓜的几分之几？（板书1/8）（3）师：看到黑板上的2/8、1/8，你能提出什么数学问题？生1：哥哥吃得比妹妹多些；生2：2/8比1/8大；生3：这两个分数的分母相同。

生4：他俩一共吃了这个西瓜的几分之几？生5：哥哥比妹妹多吃了这个西瓜的几分之几？（4）教师小结：同学们提出的问题好棒呀！你们会解决吗？列式：2/8+1/8和2/8—1/8=的结果是多少？根据学生提出的加法问题开展探究。

学生操作交流，形象感知，获得正确印象。

三年级上册数学教案-第1课时分数的简单应用(1)人教版新课标

三年级上册数学教案第1课时分数的简单应用（1）人教版新课标教案：三年级上册数学教案第1课时分数的简单应用（1）我作为一名经验丰富的教师，对于三年级上册的数学教学内容已经烂熟于心。

今天我要分享的是关于分数的简单应用的第一课时教案。

一、教学内容1. 分数的加法和减法2. 分数的乘法和除法3. 分数在实际生活中的应用二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握分数的加减乘除运算方法，并能将其应用到实际生活中。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数的加减乘除运算，难点是如何将分数应用到实际生活中。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、课件、分数道具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我给学生展示了一个情景，妈妈给小明一块巧克力，小明吃了一半，然后又将三分之一给了妹妹，问小明还剩下多少巧克力。

2. 例题讲解：我引导学生思考如何用分数来表示小明剩下的巧克力。

通过讲解，我让学生明白了分数的加减乘除运算方法。

3. 随堂练习：我给学生出了几道练习题，让学生运用所学的分数运算知识来解决实际问题。

4. 分数在实际生活中的应用：我通过实例让学生了解了分数在实际生活中的运用，如购物、烹饪等。

六、板书设计分数的加法：a/b + c/d = (ad + bc) / bd分数的减法：a/b c/d = (ad bc) / bd分数的乘法：a/b × c/d = ac/bd分数的除法：a/b ÷ c/d = ad/bc七、作业设计1. 小明有一块巧克力，他吃了一半，然后又将四分之一给了妹妹，请问小明还剩下多少巧克力？答案：小明还剩下三分之一的巧克力。

2. 一块蛋糕重24克，小明吃了8克，小红吃了6克，请问他们一共吃了多少克的蛋糕？答案：他们一共吃了14克的蛋糕。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对分数的加减乘除运算有了初步的了解，但在实际生活中的应用还需要加强。

在课后，我鼓励学生多观察、多思考，将所学的分数知识运用到生活中，提高他们的数学素养。

人教版三年级数学上册《分数的简单应用》分数的初步认识t教学课件-2篇24

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8 分数的初步认识分数的初步应用
课前准备
学习目标
1.能用分数表示这个整体里的一份或几份，进一步理解分数的意义。
分数的初步认识
解决问题（例2）
创设情境
一、创设情境，激发兴趣
人民教育出版社三年级 | 上册
同学们的课间活动真是丰富多彩呀！同其学实们这，里课面间还休藏息着时许，多你数们学信息呢！喜让欢我做们什一么起活来动看呢一？看吧！
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探索新知
二、尝试探究，解决问题
有12名学生在踢毽子，其中31 是女生， 23是男生。男女生各有多少人？
巩固练习三、巩固练习，拓展提升
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1. 用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
2
4
2
3
巩固练习
人民教育出版社三年级 | 上册
三、巩固练习，拓展提升
2.
有10根小棒，取出它的
2 5
。
你是怎样做的？到前面用小棒摆一摆。
有18根小棒，取出它的是多少根？
13，
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第八单元 · 分数的初步认识
分数的简单应用
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分数的初步认识
分数的简单应用
课堂导入
一、谈话引入，激发兴趣
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三年级上册数学课件分数的简单应用人教新课标 (共16张PPT)

数学
人教˙三年级（上册）
8 分数的初步认识
分数的初步应用
课前准备
学习目标
1.能用分数表示这个整体里的一份或几份，进一步理解分数的意义。
2.能在学习了分数的意义的基础上解决实际问题，感受分数与生活的联系，增强学习数学的信心。
互动新授
（1)用分数表示涂色部分。
1
1
4
4
互动新授
分数不仅可以表示一个物体的几分之一和几分之几，还可以表示一个整体的几分之一和几分之几。
互动新授
1
2
有12名学生，其中 3 是女生， 3 是男生。
男女生各有多少人？
互动新授
求女生的人数：
因为
1 3
是女生，
要求女生人数就是要把12平均
分成3份，求出1份是多少。
12÷3=4（人）
互动新授
求男生的人数
因为
2 3
是男生，要求男生人数就要把12平均分成3份，
求出2份是多少。
12÷3=4（人） 4×2=8（人）
互动新授
1
2
有12名学生，其中 3 是女生， 3 是男生。
男女生各有多少人？
答: 女生有4人，男生有8人。
巩固拓展
1.用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
2
4
2
3
巩固拓展
有9个，把其中的涂上红色，
涂上蓝色。
巩固拓展
2. 有10根小棒，取出它的。答：取数不仅可以表示一个物体的几分之一和几分之几，还可以表示一个整体的几分之一和几分之几。
2.可以根据分数的意义，求整体的几分之一和几分之几是多少的实际问题。
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人教版数学三年级上册分数的简单应用创新教案(精选3篇)

人教版数学三年级上册分数的简单应用创新教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用创新教案第【1】篇〗第8单元分数的初步认识3、分数的简单应用第2课时分数的简单应用（2）【教学内容】教材第101页例2。

【教学目标】1.在理解分数的基础上，能求出一个数的几分之几所对应的数。

2.提高学生对分数的简单应用问题的分析解答能力。

【教学重难点】能正确熟练地计算出一个数的几分之几所对应的数。

【教学过程】一、教学准备，导入课题1.回想一下，前面我们在研究分数时，可以把什么拿来平均分？2.把什么拿来平均分？平均分成几份，把其中1份涂色，要涂几个○。

（3个）把其中2份涂色，又涂几个○。

（6个）3.如果把23的涂色，又涂几个○？怎么想？今天我们一起来研究。

板书课题：分数的简单应用（2）二、探索新知出示例2。

1.阅读与理解。

（1）读题，你收集到哪些信息？（2）说说“其中是女生，是男生”是什么意思？（小组交流，全班交流）2.分析与解答。

（1）①怎样求女生人数呢？关键是理解哪句话？（其中是女生）②画12个○表示12名学生，涂色表示其中的。

③看图再说说“其中是女生”的含义。

（要求女生人数，就是把12平均分成3份，求出1份是多少）④怎么列式？12÷3=4（人）。

（2）又怎样求男生的人数呢？①尝试画图表示题意。

②反馈你对“是男生”这句话的理解。

③列式解答。

12÷3=4（人）4×2=8（人）3.回顾与反思。

回顾一下我们分析解答的过程，检查一下有无错误的地方，写出答案。

4.小结：求一个数的几分之几是多少，就是把一个物体平均分成几份，求出几份是多少。

三、巩固提高1.练习二十二第5题。

（1）尝试填写。

（2）说说你的想法。

2.练习二十二第6、7题。

（1）板演齐练。

（2）点人口答算理。

3.练习二十二第8题。

（1）尝试用不同的方法解答。

（2）反馈两种比较方法。

a.直接比与。

b.先求出各吃了多少条鱼，再比较。

新人教版三年级数学上册《分数的简单应用》说课课件.ppt

二、尝试探究，解决问题
让我们一起来回顾一下解决这个问题的过程。
阅读与理解分析与解答
了解信息、明确问题
自主探索互动交流集体研究
回顾与反思
三、巩固练习，提升能力
1. 学校饲养组养了15只兔子。其中 1是黑兔，
黑兔有多少只？
3
想：把15平均分成3份，取其中的1份。
15÷3＝5（只）答：黑兔有5只。
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
分数的简单应用
一、创设情境，激发兴趣
同学们的课间活动真是丰富多彩呀！同其学实们这，里课面间还休藏息着时许，多你数们学信息呢！喜让欢我做们什一么起活来动看呢一？看吧！
二、尝试探究，解决问题
有12名学生在踢毽子，其中是31 女生， 32是男生。男女生各有多少人？
1. 阅读与理解：你知道了什么信息？问题是什么？ 2. 分析与解答：（1）监控：你打算怎样做？自己试一试，并把想法表示出来。（2）交流：汇报自己的方法。 3. 回顾与反思。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

2024年人教版数学三年级上册分数的简单应用教学设计推荐3篇

人教版数学三年级上册分数的简单应用教学设计推荐３篇〖人教版数学三年级上册分数的简单应用教学设计第【1】篇〗第7课时分数的简单应用（二）【教学内容】人教版三年级数学教材第101页例2及相关内容。

【课程标准描述】能结合具体情境初步认识分数，能读写分数。

能比较两个同分母分数的大小。

能运用分数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。

【学习目标】1.在具体情境中，通过实际操作和观测，用学具分一分、拿一拿，理解情境中的数量关系，探究解决问题的方法。

理解求一个数的几分之几，可以用已经掌握的整数除法和乘法的知识来解决。

2.通过把图形、语言、算式三种表征结合，理解解决问题的方法。

【学习重点】掌握求一个数的几分之几是多少的方法，并能运用这种方法解决有关的实际问题。

【学习难点】引导学生运用已有的知识自主探索解决一些物体的几分之几是多少的计算方法。

【学习活动评价方案】1.通过画图汇报的活动评级学习目标1.2.通过用语言描述算式表示的含义评价学习目标2.【学习活动方案】一、复习1、用一张正方形纸，折出它的 1/4 和3/4，并用阴影部分表示出来。

（1）让学生动手折一折，画一画，点名说说怎样表示的？（并板演）（2）再让学生说出 1/4和3/4的含义。

（同桌互相说说）师点名说。

2、将6个苹果平均分成3份，写出一份占苹果总数的几分之几，两份占苹果总数的几分之几，并将苹果总数的1/3 涂成红色，苹果总数的2/3 涂成绿色。

3、12个蘑菇的3/4，是表示把（）个蘑菇平均分成（）份，取其中的（）份。

3、我们今天继续学习分数：“求一个数的几分之几是多少？”（多媒体出示课题：“求一个数的几分之几是多少？”）二、探究新知1、出示例2。

有12名学生在踢毽子，其中1/3是女生，2/3是男生。

男女生各有多少人？2、阅读与理解（1）你知道了什么信息？问题是什么？（2）1/3是女生，2/3是男生是什么意思？3、分析与解答（1）你打算怎样做？自己试一试，并把想法表示出来。

2023年人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案(推荐3篇)

人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案第【1】篇〗第8单元分数的初步认识3、分数的简单应用第2课时分数的简单应用（2）【教学内容】教材第101页例2。

【教学目标】1.在理解分数的基础上，能求出一个数的几分之几所对应的数。

2.提高学生对分数的简单应用问题的分析解答能力。

【教学重难点】能正确熟练地计算出一个数的几分之几所对应的数。

（3个）把其中2份涂色，又涂几个○。

（6个）3.如果把23的涂色，又涂几个○？怎么想？今天我们一起来研究。

板书课题：分数的简单应用（2）二、探索新知出示例2。

1.阅读与理解。

（1）读题，你收集到哪些信息？（2）说说“其中是女生，是男生”是什么意思？（小组交流，全班交流）2.分析与解答。

（1）①怎样求女生人数呢？关键是理解哪句话？（其中是女生）②画12个○表示12名学生，涂色表示其中的。

③看图再说说“其中是女生”的含义。

（要求女生人数，就是把12平均分成3份，求出1份是多少）④怎么列式？12÷3=4（人）。

（2）又怎样求男生的人数呢？①尝试画图表示题意。

②反馈你对“是男生”这句话的理解。

③列式解答。

12÷3=4（人）4×2=8（人）3.回顾与反思。

回顾一下我们分析解答的过程，检查一下有无错误的地方，写出答案。

4.小结：求一个数的几分之几是多少，就是把一个物体平均分成几份，求出几份是多少。

三、巩固提高1.练习二十二第5题。

（1）尝试填写。

（2）说说你的想法。

2.练习二十二第6、7题。

（1）板演齐练。

（2）点人口答算理。

3.练习二十二第8题。

（1）尝试用不同的方法解答。

（2）反馈两种比较方法。

a.直接比与。

b.先求出各吃了多少条鱼，再比较。

人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案(精选3篇)

人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案第【2】篇〗一、教学内容：三年级上册教科书第99页--100页二、教学目标：1.使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。

2.在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。

3.培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。

三、教学重、难点1.计算简单的同分母分数的加、减法。

2.解决简单的有关分数加减法的实际问题。

四、教具、学具准备：苹果、桔子、梨。

试题卡片。

五、教学过程：一、创设情境。

这节课我们来一个吃水果比赛活动。

你们愿意参加吗？（愿意）谁愿意把你的水果分给你的好朋友吃呢？（我愿意）刘莉同学到讲桌前把自己带来的桔子分给他的两位好朋友吃。

边分边说我的桔子有9瓣（10、11瓣），分给王惠2瓣，分给李丹阳3瓣，分完后，他的两位好朋友分别说出我吃了这个桔子的2/9，我吃了这个桔子的3/9。

二、探究新知（一）通过刚才的分桔子、吃桔子活动。

你们发现了哪些数学信息？还能提出什么数学问题？1.小组讨论（教师参加到小组活动中）2.小组汇报。

（1）我们小组讨论后发现了这样一些数学信息：王惠吃了一个桔子的2/9，李丹阳吃了一个桔子的3/9。

提出的数学问题：他俩一共吃了这个桔子的几分之几？还剩下这个桔子的几分之几？（2）我们小组发现的数学信息和他们小组的发现的数学信息一样，但是问题不一样：李丹阳比王惠多吃了这个桔子的几分之几？刘莉吃了这个桔子的几分之几？3.教师小结：同学们提出的问题好棒呀！你们会解决吗？学生齐声回答：会！学生1：2/9+3/9＝5/9学生2：1-5/9＝4/9学生3：3/9-2/9＝1/9学生4：1-（2/9+3/9）＝4/94.你们是怎样想的？学生1：刚才我做2/9+3/9时是这样想的：2/9是2个1/9，3/9是3个1/9，2个1/9加3个1/9等于5/9。

学生2：我在算1-5/9时，看到还剩下4瓣桔子，就觉得等于4/9。

人教版数学三年级上册分数的简单计算教案推荐3篇

人教版数学三年级上册分数的简单计算教案推荐３篇〖人教版数学三年级上册分数的简单计算教案第【1】篇〗【教学目标】1、深入理解乘法分配律两种算式意义，正确运用分配律进行简便计算。

2、能根据算式各自的特征，选择使用、灵活计算。

3、能根据乘法分配律适用条件，恒等变形算式，提高计算的转化能力！4、通过计算，培养仔细看题、留意特点、反映迅速等良好习惯！【教学重点】深入理解乘法分配律两种算式意义，正确运用分配律进行简便计算。

【教学难点】1、能根据算式各自的特征，选择使用、灵活计算。

2、能根据乘法分配律适用条件，恒等变形计算式，提高计算的转化能力！【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图一、回顾引入1、我们昨天学了……，请写出依据（字母表达式）2、看着这个字母表达式，你想说点什么？1、学生一起回答省略部分2、学生各自在自己草稿本上写出字母表达式3、让学生充分表达！以忆引练，为接下来的练习做知识铺垫准备！二、开展练习分别出示：1、基础题（1）选择题（2）填空题（3）用简便方法计算1、口答选择题2、笔写填空题3、比赛方式完成简便计算1、通过选择和填空两种题型，让学生进一步体会乘法分配律的现实意义及其算式结构。

2、训练准确简便计算能力，也是巩固新课掌握的计算方法小结：正确使用乘法分配律，留意算式结构，小心相同因数混乱。

2、提高题（计算各题，怎样简便就怎么算）。

1、先标出你认为能够简便计算的题2、动笔计算，并验证自己的观察养学生观察力、细心力、分析力、和计算灵活性。

小结：一看、二想、三算3、拓展题（能快速算出下面各题吗？）用作选做题：做你会计算的题训练学生拆数、拼凑、约感能力，满足学习能力较强学生需要小结：变看似不能简便计算为能够简便计算三、全课总结1、涵盖小结内容2、分享个性错误（如写错数字、计算错），避免同学犯与自己相同的错误。

〖人教版数学三年级上册分数的简单计算教案第【2】篇〗《分数的简单计算》教学内容：人教版三年级上册第八单元第96—97页的内容教学目标:1.知识与技能：理解简单的同分母分数加减法的算理，初步形成同分母分数简单计算的技能。

人教新课标三年级数学上册《8.3 分数的简单应用》

人教版三年级上册
分数的简单应用
1
露出的部分是这幅画的 ,请你想一想被墨水遮住的部分可能 4
是什么样的，并把它画出来。
1 4
1
1
4
4
你能把涂色部分用分数来表示吗？
1
1
1
4
4
4
你能把涂色部分用分数来表示吗？
2
2
3
4
4
4
请你先分一分，再涂出其中的一份或几份，并用分数表示。
请你先分一分，再涂出其中的一份或几份，并用分数表示。
2
1
12
6
12个桔子
10个桔子
2 10
1 5
8个桔子 8
8Hale Waihona Puke 4 42 2•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.4.121.4.1T hursday, April 01, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。19:09:0119:09:0119:094/1/2021 7:09:01 PM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。下午7时9分1秒下午7时9分19:09:0121.4.1
谢谢大家
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月1日星期四下午7时 9分1秒 19:09:0121.4.1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年4月下午7时9分21.4.119:09April 1, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月1日星期四7时9分1秒19:09:011 April 2021
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.119:09:0119:09Apr-211-Apr-21

《分数的简单应用》(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版

《分数的简单应用》一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够正确读写分数。

2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 分数的意义2. 分数的读写3. 分数的简单应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义，分数的读写，分数的简单应用。

2. 教学难点：分数的意义，分数的简单应用。

四、教学过程1. 导入通过实物展示，让学生了解分数的概念。

例如，将一块蛋糕分成若干份，让学生直观地感受分数。

2. 新课导入讲解分数的意义，让学生理解分数表示的是整体的一部分。

通过举例，让学生掌握分数的读写方法。

3. 案例分析通过实际案例，让学生学会分数的简单应用。

例如，小明有3个苹果，小华有4个苹果，他们一共有多少个苹果？让学生用分数表示小明和小华的苹果数量，然后求出总数。

4. 小组讨论将学生分成小组，让他们互相交流，共同探讨分数的简单应用。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，让学生明确分数的意义和简单应用。

6. 作业布置布置一些关于分数的简单应用题目，让学生巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过实物展示、案例分析、小组讨论等方式，让学生掌握了分数的意义和简单应用。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们能够理解和掌握所学知识。

六、教学评价1. 学生能够正确理解分数的意义，能够读写分数。

2. 学生能够运用分数解决实际问题。

3. 学生在小组讨论中积极参与，能够与同学合作交流。

七、教学建议1. 在教学过程中，要注重培养学生的动手操作能力，让他们在实践中掌握分数的应用。

2. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，帮助他们理解和掌握所学知识。

3. 开展一些关于分数的趣味活动，激发学生学习数学的兴趣。

八、教学资源1. 实物展示：蛋糕、苹果等。

2. 案例分析素材：小明和小华的苹果数量等。

3. 小组讨论素材：关于分数的简单应用题目。

九、教学进度安排1. 1课时：导入，新课导入，案例分析。