改革传统医学教育模式培养高素质应用型人才的进展
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在传统医学教育模式下，教学的课程体系是以学科为中 心的，未能包含现代医学科学的全部内涵，重点强调了医学 学科的系统性教育，而忽视了学科间的交流。 传统医学教育 模式授课过程为文化基础-医学理论知识-专业理论知识-专
[基金项目] 2011 年“985 工程”学科学科建设与人才培养项目（项目名称： 学 校 建 设 与 人 才 培 养 ；项 目 编 号 ：485110000121 ）。 [作者简介] 舒放（1962.8-），男，江西吉安人 ，硕士 研究 生，副教 授；研 究方 向：公共管理，医疗管理。
SHU Fang GUO Wei Institute of Public Administration of Renmin University, Beijing 100872, China [Abstract] With the development of medical science, technology and medical service demand rise, society put forward a higher request to comprehensive quality of medical staff's, which also put forward a new test to the medical education model. The traditional model of medical education has lagged behind the needs of society. There are many disadvantages. Limitations are shown with each passing day. The urgency and necessity of the traditional patterns reform of medical edu cation are pointed out. Through the analysis of the traditional mode of medical education and social demand, the idea transformation, building of the contingent of teachers, the reform of the curriculum system, teaching method, practice base development reform in the traditional model of medical education, which is to cultivate autonomous learning ability, team cooperation ability, the ability of clinical practice, innovation spirit and innovation ability, application type talents of highquality. [Key words] The mode of medical education; High-quality; Application; Talents
改革传统医学教育模式迫切和必然。 通过分析传统医学教育模式的特点和社会需求， 对传统医学教育模式进行了
观念转变、师资队伍建设、课程体系改革、教学方法改进、实习基地拓展等五个方面的改革，以培养具有自主学习能
力、团队协作能力、临床实践能力、创新精神及创新能力的高素质“应用型”人才。
[关键词] 医学教育模式；高素质；应用型；人才
传统医学教育模式为生物医学模式。 在科学技术不断更 新的同时，心理因素和社会因素对人们健康与疾病的影响作 用越来越大，而传统医学教育模式是一种单一模式，仅对身 体疾病进行治疗的服务模式，往往忽视了患者的心理活动状 况和精神状态，重点强调了对某种疾病的治疗而忽视了对该 疾病的有效预防。 随着社会功能的不断开展，人体的健康还 受到社会诸多因素的影响， 不再是单一的卫生医疗机构，而 是全职的社会功能的开展，传统医学教育模式仅能进行生物 医学的教育，而忽视了社会功能的功效。 1.3 教学模式为灌输式
业课程教育，而实验课程较少，学生的动手操作时间较短，造 成学生的动手能力较弱，在为公众诊治疾病时，与患者的交 流沟通的能力较差，使得病情问题不能详细用某个学科的医 学知识进行阐述，课程较多且授课时间较短，这种灌输式的 教育使得学生无所适从而未能掌握。 在 21 世纪科学知识发 生大爆发的时代，脱离了学科间的相互渗透和融合，尤其是 学科间的技术容易造成知识的遗漏。 1.2 教学的主要内容为生物医学
[中图分类号] G40
[文献标识码] C
[文章编号] 1673-7210（2012）10（b）-0145-03
Research progress on the traditional model reform of medical education for training application type talents of high-quality
2012 年 10 月第 9 卷第 29 期
· 教学研究 ·
改革传统医wenku.baidu.com教育模式培养高素质“ 应用型”人才的 研究进展
舒放 郭伟 中国人民大学公共管理学院，北京 100872
[摘要] 随着医学科技的不断发展和医疗服务需求的不断提高，社会对医务人员的综合素质提出了更高层次的要求，
也给医学教育模式提出了新的考验。传统医学教育模式已严重落后于社会需求，出现了诸多弊端，局限性日趋显现，
医学模式指在特定的历史时期人类观察及处理健康与 疾病问题的思维及行为方法，是人类在特定的历史阶段对医 学的总体认知[1-3]。 与医学模式相对应，医学教育模式需要医 学人具有相应观察及处理健康疾病问题的能力。 近年来随着 医学知识的不断更新和新技术的不断开展应用，人们对医务 人员的综合素质提出了更高层次的要求，也给医学教育模式 提出了新的考验。 国外有研究表明[4-6]，现代医学模式需要传 统的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式进行逐渐转 变，从单一的生物因素开始向综合因素转变，体现出了改革 传统医学教育模式的迫切性和必然性。 1 传统医学教育模式的弊端与局限性 1.1 教学的课程体系以学科为中心
[基金项目] 2011 年“985 工程”学科学科建设与人才培养项目（项目名称： 学 校 建 设 与 人 才 培 养 ；项 目 编 号 ：485110000121 ）。 [作者简介] 舒放（1962.8-），男，江西吉安人 ，硕士 研究 生，副教 授；研 究方 向：公共管理，医疗管理。
SHU Fang GUO Wei Institute of Public Administration of Renmin University, Beijing 100872, China [Abstract] With the development of medical science, technology and medical service demand rise, society put forward a higher request to comprehensive quality of medical staff's, which also put forward a new test to the medical education model. The traditional model of medical education has lagged behind the needs of society. There are many disadvantages. Limitations are shown with each passing day. The urgency and necessity of the traditional patterns reform of medical edu cation are pointed out. Through the analysis of the traditional mode of medical education and social demand, the idea transformation, building of the contingent of teachers, the reform of the curriculum system, teaching method, practice base development reform in the traditional model of medical education, which is to cultivate autonomous learning ability, team cooperation ability, the ability of clinical practice, innovation spirit and innovation ability, application type talents of highquality. [Key words] The mode of medical education; High-quality; Application; Talents
改革传统医学教育模式迫切和必然。 通过分析传统医学教育模式的特点和社会需求， 对传统医学教育模式进行了
观念转变、师资队伍建设、课程体系改革、教学方法改进、实习基地拓展等五个方面的改革，以培养具有自主学习能
力、团队协作能力、临床实践能力、创新精神及创新能力的高素质“应用型”人才。
[关键词] 医学教育模式；高素质；应用型；人才
传统医学教育模式为生物医学模式。 在科学技术不断更 新的同时，心理因素和社会因素对人们健康与疾病的影响作 用越来越大，而传统医学教育模式是一种单一模式，仅对身 体疾病进行治疗的服务模式，往往忽视了患者的心理活动状 况和精神状态，重点强调了对某种疾病的治疗而忽视了对该 疾病的有效预防。 随着社会功能的不断开展，人体的健康还 受到社会诸多因素的影响， 不再是单一的卫生医疗机构，而 是全职的社会功能的开展，传统医学教育模式仅能进行生物 医学的教育，而忽视了社会功能的功效。 1.3 教学模式为灌输式
业课程教育，而实验课程较少，学生的动手操作时间较短，造 成学生的动手能力较弱，在为公众诊治疾病时，与患者的交 流沟通的能力较差，使得病情问题不能详细用某个学科的医 学知识进行阐述，课程较多且授课时间较短，这种灌输式的 教育使得学生无所适从而未能掌握。 在 21 世纪科学知识发 生大爆发的时代，脱离了学科间的相互渗透和融合，尤其是 学科间的技术容易造成知识的遗漏。 1.2 教学的主要内容为生物医学
[中图分类号] G40
[文献标识码] C
[文章编号] 1673-7210（2012）10（b）-0145-03
Research progress on the traditional model reform of medical education for training application type talents of high-quality
2012 年 10 月第 9 卷第 29 期
· 教学研究 ·
改革传统医wenku.baidu.com教育模式培养高素质“ 应用型”人才的 研究进展
舒放 郭伟 中国人民大学公共管理学院，北京 100872
[摘要] 随着医学科技的不断发展和医疗服务需求的不断提高，社会对医务人员的综合素质提出了更高层次的要求，
也给医学教育模式提出了新的考验。传统医学教育模式已严重落后于社会需求，出现了诸多弊端，局限性日趋显现，
医学模式指在特定的历史时期人类观察及处理健康与 疾病问题的思维及行为方法，是人类在特定的历史阶段对医 学的总体认知[1-3]。 与医学模式相对应，医学教育模式需要医 学人具有相应观察及处理健康疾病问题的能力。 近年来随着 医学知识的不断更新和新技术的不断开展应用，人们对医务 人员的综合素质提出了更高层次的要求，也给医学教育模式 提出了新的考验。 国外有研究表明[4-6]，现代医学模式需要传 统的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式进行逐渐转 变，从单一的生物因素开始向综合因素转变，体现出了改革 传统医学教育模式的迫切性和必然性。 1 传统医学教育模式的弊端与局限性 1.1 教学的课程体系以学科为中心