中班语言活动：小猪变干净了
中班语言小猪变干净了教案（精选7篇）
中班语言小猪变干净了教案（精选7篇）中班语言小猪变干净了篇1【活动目标】1、理解故事内容和人物形象，知道用自己的大拇指去寻找他人的优点;2、学会用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;3、能够和同伴进行大胆的交往。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的。
【活动准备】动物图片若干。
【活动过程】一、导入。
教师出示故事角色，用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼：中三班的小朋友们，你们好!我们是小猪兄弟。
我是小猪哥哥，头戴黄帽子。
我是小猪弟弟，身穿蓝衣服。
那想不想听一听关于我们的故事呢?好吧，你们可要认真听呀。
小猪兄弟的故事开始了……二、小猪兄弟的故事。
教师完整地讲述故事《小猪兄弟》一遍，教师提问：小猪兄弟碰到谁?(螃蟹和小鸭)猪哥哥对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(小螃蟹，你打洞的本领真棒，你打的泥洞又光滑又漂亮)(你好，小鸭子，上次我看到你在河里游泳游得真好)猪哥哥说的时候做了一个怎样的动作?(竖起大拇指，请幼儿边说边竖起做大拇指的动作)猪弟弟对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(瞧你这扁塌塌的模样，真不好看)(看，小鸭子走路的样子多可笑，真滑稽)为什么猪哥哥找到了很多好朋友，而猪弟弟一个也没找到?(猪弟弟没礼貌，老是嘲笑他人;猪哥哥会夸奖他人，送大拇指给他人)三、情境表演。
师：你们喜欢猪哥哥吗?如果你是猪哥哥，接下来遇到了其他3个新的小动物，你会怎么说怎么做呢?现在我邀请三个小朋友来表演，我们看看谁说得好，交到的好朋友最多。
老师偷偷告诉你们哦，有2个小方法可以帮助你们交到更多的朋友，听仔细了：①要求用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;②做出竖起大拇指的动作。
逐一出示小蜜蜂、小花猫、小公鸡图片，教师首先示范一种动物。
例如：小蜜蜂，你采蜂蜜很勤劳，我要送你一个大拇指;小花猫，你会捉，我送你一个大拇指;小公鸡，你唱歌唱得真好听，我送你一个大拇指。
四、延伸环节。
邀请小朋友运用大拇指夸一夸身边同伴的优点;例如：小朋友，你画画画得真好看，我送你一个大拇指。
幼儿园中班小猪变干净了教案
幼儿园中班《小猪变干净了》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 培养幼儿讲卫生、爱清洁的良好习惯。
3. 引导幼儿通过观察、讨论，提高他们的表达能力。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感受角色情感。
难点：培养幼儿讲卫生、爱清洁的习惯。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小猪图片、卫生用品（如毛巾、牙刷等）。
2. 环境准备：干净、整洁的教室。
四、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察小猪图片，引导他们说出小猪的外貌特征。
（2）引导幼儿讨论：你们认为小猪干净吗？为什么？2. 讲述故事《小猪变干净了》：（1）讲述故事，引导幼儿关注小猪在故事中的变化。
（2）提问：小猪为什么变干净了？它是怎样变干净的？3. 讨论：（1）引导幼儿讨论：小猪变干净了，它的心情怎样？（2）提问：我们应该如何保持干净？4. 实践环节：（1）邀请幼儿展示自己讲卫生的行为，如刷牙、洗手等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估他们的卫生习惯。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中卫生习惯的养成情况。
六、教学延伸：1. 开展“清洁小能手”活动，邀请幼儿回家后，与家长一起完成一项清洁任务，如整理房间、洗碗等。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的清洁活动，共同培养幼儿的卫生习惯。
七、教学反思：1. 教师应关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 在实践环节，教师要关注幼儿的操作过程，引导他们正确进行清洁活动。
3. 教师要与家长保持沟通，共同关注幼儿的卫生习惯，促进幼儿的全面发展。
八、教学评价表：幼儿姓名：_______日期：_______1. 幼儿能自觉洗手：_______ √2. 幼儿能保持房间整洁：_______ √3. 幼儿能主动整理玩具：_______ √4. 幼儿能按时刷牙：_______ √5. 幼儿能遵守饮食卫生：_______ √九、家长反馈：1. 家长应积极参与幼儿的清洁活动，共同培养幼儿的卫生习惯。
中班语言《小猪变干净了》教案与反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小猪在故事中的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿讲卫生、爱清洁的良好习惯。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，学会讲述故事。
难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象力，复述故事情节。
三、教学方法采用情境教学法、直观教学法、游戏教学法等，结合图片、视频等教学资源，引导幼儿积极参与课堂活动。
四、教学准备1. 教学PPT：包括故事图片、视频等。
2. 教学素材：小猪的手偶、清洁工具等。
3. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室氛围。
五、教学过程1. 导入：通过手偶表演，引发幼儿对小猪的兴趣，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：利用PPT展示故事图片，教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿学会表达自己的想法。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，培养亲子阅读的习惯。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，包括发言、互动等。
2. 故事理解：通过提问、讨论等方式，了解幼儿对故事情节的理解程度。
3. 想象力与表达能力：评估幼儿在复述故事、分享想法时的想象力与表达能力。
4. 清洁习惯：观察幼儿在情境体验环节中的表现，了解其在日常生活中清洁习惯的养成情况。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学方法和节奏，以提高幼儿的参与度。
2. 在讨论环节，教师应鼓励每个幼儿发表自己的看法，培养其表达能力。
3. 情境体验环节，可以增加更多互动元素，让幼儿在游戏中更好地理解清洁的重要性。
4. 课后，教师应关注幼儿在家中的表现，与家长保持沟通，共同促进幼儿良好习惯的养成。
八、教学拓展1. 开展“清洁小能手”主题活动，让幼儿在活动中进一步体验清洁的乐趣。
2. 组织幼儿参观清洁工作，了解清洁工人的辛勤劳动，培养幼儿尊重劳动的情感。
中班语言教案：小猪变干净了
中班语言教案: 小猪变干净了一、教学目标1.能够听懂并口头表达“小猪变干净了”这句话。
2.能够理解“变干净了”的含义，并正确使用这个词汇。
3.通过故事学习善于卫生的好习惯，掌握简单的清洁技巧。
二、教学重点与难点重点1.学习和掌握“变干净了”这个词汇。
2.熟练掌握用简单的语言表达清洁和卫生方面的意思。
难点1.理解和运用“变干净了”这个词汇。
2.意识到维护卫生和清洁的重要性。
三、素材准备1.童话故事“三只小猪”（手绘故事图）。
2.能够说明清洁手和洗脸的动态图。
3.毛毛虫的动态图，以及所需要的纸张和笔。
4.清洁工具，包括肥皂、毛巾和水。
四、教学步骤步骤一：引入1.通过手绘故事图展示“三只小猪”的故事，简单地介绍故事情节，并强调小猪善于保持干净的生活环境。
2.与学生们一起被动地回顾实验室的温馨、宜人、卫生和爱护环境的情形，引导学生观察教室的环境，学习卫生小技巧。
步骤二：学习“变干净了”这个词汇1.通过简单的图表，展示和解释“变干净了”这个词汇的意义。
2.用三只小猪的故事为例，引导学生学习“变干净了”和清洁方面的概念。
3.基于故事中小猪善于保持干净的生活环境，与学生讨论卫生的重要性。
鼓励学生每天保持自己的环境和衣物干净和整洁。
步骤三：教授清洁和卫生方面的知识1.用简单的语言讲解手洗和脸洗的正确方法，结合动态模拟图提高学生的学习兴趣。
2.与学生一起玩毛毛虫的游戏，让他们画出毛毛虫脏和干净的区别，并提示他们使用相应的清洁工具。
步骤四：总结1.简单回顾今天的学习成果。
2.强调卫生和清洁的重要性，并鼓励学生每天做到勤洗手、洗脸，并保持自己的周围环境干净整洁。
五、布置作业请学生回家后练习洗手和洗脸的正确姿势，并每天帮助家长打扫房间和做家务，通过实践来锻炼卫生和生活习惯。
六、教学反思这堂课的教学通过简单有趣的故事、生动传神的动态图以及有趣的互动游戏，让学生学习到了重要的卫生和清洁知识，也提高了他们对环境卫生和保健的认识。
幼儿园语言活动《小猪变干净了》
04
实施过程记录
活动导入部分
01
老师向孩子们介绍今天的主题： 《小猪变干净了》，并简单描述 故事背景，引发孩子们的兴趣。
02
播放一段与主题相关的动画或音 乐，吸引孩子们的注意力，为接 下来的活动做好铺垫。
故事讲述与表现部分
老师生动地讲述《小猪变干净了 》的故事，通过丰富的表情和肢 体语言帮助孩子们更好地理解故
该故事简单易懂，情节生动有趣，适合幼儿 园阶段的儿童理解和接受。
活动目的
通过讲述和表演故事，培养幼儿的倾听和表达能力，提高其对语言的理解和运用能 力。
引导幼儿养成良好的卫生习惯，形成自我意识和自我管理能力。
通过角色扮演和互动游戏等形式，增进幼儿之间的友谊和合作，培养其社交技能。
预期效果
幼儿能够在老师的引导下进行简 单的角色扮演和表演，表达自己 的想法和感受。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色 ，进行对话和表演，加深 幼儿对故事的理解和记忆 。
互动游戏
设计与故事相关的游戏， 让幼儿在游戏中体验故事 情节，增强活动的趣味性 和互动性。
互动环节设置
提问互动
在故事讲述过程中，适时 提出问题，引导幼儿思考 和回答，激发幼儿的好奇 心和探究欲望。
情感交流
鼓励幼儿分享自己的感受 和想法，增进幼儿之间的 情感交流和互动。
在活动过程中，鼓励家长与孩 子进行互动和对话，提高孩子 的口语表达能力。
通过角色扮演和游戏环节，让 家长和孩子更好地理解和沟通 彼此的想法和感受。
提升孩子自信心和表达能力
通过活动中的表演和展示环节，让孩子展示自己的才能和成果，增强自 信心。
鼓励孩子在活动过程中主动表达自己的想法和感受，提高表达能力。
中班语言《小猪变干净了》教案与反思
一、教案基本信息1. 主题：《小猪变干净了》2. 年龄段：中班3. 教学目标：a. 让幼儿通过故事理解清洁的重要性c. 提高幼儿的语言表达和倾听能力4. 教学重点：通过故事情节，让幼儿体验清洁带来的快乐二、教学准备1. 教学材料：故事课件、小猪图片、卫生用品图片等2. 教学环境：安静、舒适的语言教室3. 教学辅助：音响设备、投影仪等三、教学过程1. 导入：利用谜语或歌曲吸引幼儿注意力，引出主题2. 故事讲述：播放故事课件，边播放边讲解，引导幼儿关注故事情节3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色4. 讨论交流：引导幼儿谈论故事中的清洁行为，分享自己的卫生习惯5. 实践操作：组织幼儿进行卫生实践活动，如洗手、整理物品等四、教学评价1. 幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度2. 幼儿在角色扮演中的表现和合作意识3. 幼儿在讨论交流中的语言表达和倾听能力4. 幼儿在实践操作中的卫生习惯和行为五、教学反思1. 是否达到了预期的教学目标2. 教学过程中是否存在需要改进的地方3. 幼儿对教学内容的接受程度如何5. 针对不同幼儿的特点，如何调整教学方法和策略六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿绘制自己喜欢的清洁工具，如拖把、刷子等，并分享创作过程。
2. 手工制作：引导幼儿用纸张、剪刀等材料制作小猪角色，提高幼儿的动手能力。
3. 家园共育：邀请家长参与清洁实践活动，让幼儿在家庭环境中实践所学知识。
七、教学注意事项1. 确保故事内容健康、积极，符合幼儿认知水平。
3. 在实践操作环节，确保幼儿的安全，避免使用危险物品。
4. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和指导。
八、教学建议1. 适当增加互动环节，提高幼儿的参与度和积极性。
2. 在讨论交流环节，鼓励幼儿发表自己的看法，培养他们的自信心。
3. 定期进行类似主题的教学活动，巩固幼儿的卫生习惯。
4. 与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长。
九、教学拓展资源1. 推荐与主题相关的儿童书籍，让幼儿在家阅读。
中班小猪变干净了教案
中班小猪变干净了教案【篇一：小猪变干净说课稿】语言《小猪变干净了》说课稿一、说设计意图尊敬的各位评委，大家好！我今天说课的内容是出自西安出版社的中班语言活动《小猪变干净了》，这个故事内容浅显易懂，贴近幼儿生活，语言生动形象，孩子们很喜欢听，特别是故事中的小动物之间的对话，形象地描述了小猪为什么要变干净的故事。
因为幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，而且还是交流感情的手段。
优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。
现在正是春季流行病的高峰期，从而也可以教育幼儿养成爱清洁，讲卫生的良好习惯。
我也想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供学习说话的机会，进而培养幼儿的语言表达能力。
二、说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着指导作用。
根据《纲要》中语言领域的目标，我将本次活动的目定位于1.认真倾听故事，理解故事内容。
2.乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3.懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
这三个目标蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，既有独立表达的成分，又有融合的一方面。
三、说活动重难点根据目标，我把活动1.重点定位于：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
2.活动的难点是：学说故事中角色的简单对话。
四、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我主要做了以下准备：flash《小猪变干净了》，课件《小猪变干净了》，音乐《我爱洗澡》五、说教学法（一）说教法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。
因此，本次活动我不仅选用以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿。
还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、启发提问法：教师应力求创设一个宽松的语言环境，引导幼儿想说、敢说、大胆说。
幼儿园《小猪变干净了》教案6篇
幼儿园《小猪变干净了》教案6篇教案不仅是课堂的指南，更是教师成长的基石，教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生进行自主学习和探究，下面是本店铺为您分享的幼儿园《小猪变干净了》教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园《小猪变干净了》教案篇1活动目标：1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。
2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。
活动准备：1、flash《小猪变干净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发兴趣1、导入：耳朵大，尾巴小，爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用，人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动交流。
3、看ppt，进行故事重现。
生活模仿，给自己洗洗澡。
那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）师：洗完澡了，你们有什么觉呢？幼：舒服，开心。
（幼儿自由回答）故事里小猪因为不爱洗澡，不讲卫生所以没有小朋友愿意和他一起游戏。
可是洗澡后小朋友都愿意和小猪一起玩。
老师想问小朋友喜欢什么样的小猪？（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。
然后用毛巾把头发、脸擦干净。
接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。
然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？幼儿园《小猪变干净了》教案篇2教育活动：语活动名称：故事：小猪变干净了教学目标：1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动（1）出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
中班语言《小猪变干净了》教案与反思
一、教学目标：1. 了解故事内容，能简单描述小猪的变化过程。
2. 学会生词：脏兮兮、洗澡、干净、吹吹、开心。
3. 能够参与课堂讨论，表达自己的看法。
二、教学重点与难点：重点：1. 学习故事中生词，理解故事内容。
2. 能够表达小猪变化的过程。
难点：1. 生词的理解与应用。
2. 卫生习惯的培养。
三、教学准备：1. 故事课件《小猪变干净了》。
2. 小猪手偶。
3. 卫生用品（如毛巾、香皂等）图片。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小猪手偶，引导幼儿观察小猪的外形特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿关注小猪变化的过程，学习生词。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论：小猪为什么变干净了？它是怎样变干净的？4. 游戏：教师组织幼儿开展“清洁小猪”游戏，引导幼儿运用生词，培养幼儿的卫生习惯。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小猪变干净了》。
2. 家长协助幼儿运用生词，描述小猪的变化过程。
3. 家长观察幼儿在家中的卫生习惯，与教师交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和生词的掌握情况。
3. 家长反馈幼儿在家中的卫生习惯表现。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿参与课堂讨论，是否帮助幼儿理解和掌握故事内容以及生词。
2. 思考教学游戏中是否有效地培养了幼儿的卫生习惯，以及幼儿在游戏中的参与度和兴趣。
3. 考虑如何改进教学方法，使其更符合幼儿的学习特点和需求。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观卫生设施，如洗手间、浴室等，让幼儿亲身体验清洁过程，加深对卫生习惯的理解。
2. 开展家庭卫生主题的活动，让幼儿与家长共同参与，培养家庭卫生意识。
3. 通过绘画、手工制作等方式，让幼儿表达自己对清洁和卫生的理解。
九、家长沟通：1. 向家长介绍教学内容和目标，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 请家长关注幼儿在家庭中的卫生习惯，鼓励家长与幼儿一起参与清洁活动。
2024年小猪变干净了(中班故事)
小猪变干净了(中班故事)小猪变干净了一、引言小猪变干净了，这是一个富有教育意义的中班故事。
故事通过讲述小猪从脏兮兮到干净整洁的过程，向孩子们传递了讲究卫生、养成良好生活习惯的重要性。
本文将从故事梗概、教育意义、教育方法和建议等方面进行阐述，以期帮助教师更好地利用这个故事进行教育教学。
二、故事梗概在一个美丽的农场里，住着一只可爱的小猪。
它活泼可爱，喜欢在泥巴里打滚，和小伙伴们玩耍。
可是，小猪有个坏习惯，就是不爱洗澡，总是把自己弄得脏兮兮的。
妈妈为此很苦恼，担心小猪会因为不讲卫生而生病。
有一天，小猪在玩耍时不小心摔了一跤，满身泥巴。
妈妈决定趁机教育小猪，让它认识到讲卫生的重要性。
妈妈带着小猪来到河边，耐心地给它洗澡，告诉它要养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。
在妈妈的关爱和教导下，小猪终于明白了道理，答应以后要做一个爱干净、讲卫生的好孩子。
三、教育意义1.培养幼儿良好的卫生习惯故事通过小猪的经历，引导孩子们认识到讲究卫生的重要性。
让孩子们了解，只有保持身体清洁，才能拥有健康的身体，远离疾病的困扰。
2.培养幼儿自我管理能力故事中，小猪在妈妈的引导下，学会了自觉洗澡、讲究卫生。
这有助于培养幼儿的自我管理能力，让他们学会独立完成生活中的基本事务。
3.传递家庭教育的理念故事中小猪妈妈的关爱和耐心教导，展示了家庭教育的重要性。
家长应以身作则，关注孩子的成长，引导他们养成良好的生活习惯。
4.培养幼儿团结协作精神故事中，小猪在妈妈的帮助下，学会了洗澡。
这有助于培养幼儿团结协作的精神，让他们学会在互相帮助中成长。
四、教育方法与建议1.教师可通过讲述故事、表演故事、讨论故事等方式，引导幼儿理解和感受故事内容。
2.教师可结合故事内容，开展相关的主题活动，如卫生习惯培养、自我管理能力提升等。
3.教师可邀请家长参与教育活动，共同关注孩子的成长，营造良好的家庭教育氛围。
4.教师可组织幼儿进行角色扮演，让他们在体验中学会讲究卫生、团结协作。
《小猪变干净了》教案(通用13篇)
《小猪变干净了》教案（通用13篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。
小伴侣们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。
）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么？它先发现了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。
（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。
4、嬉戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。
《小猪变洁净了》教案篇2活动目标：1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。
2、使幼儿愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。
活动预备：1、flash《小猪变洁净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发爱好1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动沟通。
3、看ppt，进行故事重现。
生活仿照，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
幼儿园中班教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园中班教学计划《小猪变干净了》带反思中班教学计划《小猪变干净了》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便儿童能够发展理解和记忆，鼓励儿童学习对话，培养儿童的口头表达能力，懂得爱清洁，卫生和了解节水原理。
让我们看一下幼儿园中班《小猪变干净了》，对课程计划进行反思。
活动目标1.鼓励幼儿学习对话并发展他们的口头交流能力。
2.培养幼儿的理解和记忆力。
3，懂得爱清洁，讲卫生，懂节水的原理。
4，借助图片和文字，以图片的形式，认真培养孩子的阅读习惯，激发阅读兴趣。
5.根据您现有的经验，大胆表达您的想法。
教学重点，难度重点：养成幼儿谈论卫生的良好习惯。
难点：让孩子们讲流利的故事。
活动准备沙箱，小动物地图卡，纸袋木偶，图画（书），录音带，语言操作箱。
活动程序1.欣赏故事以带出主题，让孩子知道故事的名称以及故事中的人物。
设计问题：（1）猜猜故事中是谁？并一张一张显示小动物地图卡（插入沙盒中）。
（2）发生了什么事？2.要求孩子再次提问来欣赏这个故事。
（老师在操作沙箱时讲故事）3.通过提问帮助孩子们记住并理解故事的内容。
4，与问题有关的第三个故事欣赏，重点是指导幼儿学习对话。
（向儿童展示纸袋木偶等操作材料，以使儿童知道如何使用）设计问题：猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）对小白兔怎么说？（白兔子，我可以和你一起玩吗？）小白兔子如何回答小猪？（嘿！是头猪，看看你有多脏！去洗个澡，洗一下，然后再和你一起玩。
）猪第二次在路上遇到谁？（小白鹅）对小白鹅怎么说？（小白鹅，我可以和你一起玩吗？）小白鹅如何回答仔猪？（“嘿！是猪，看看你有多脏！去洗个澡，洗一下，我会再和你一起玩的。
”最后，小白鹅怎么说呢？（“去，我带你去河里洗澡！”）清洗完猪后，每个人都高兴地说：“猪是干净的，让我们一起玩吧！”5.请把纸袋木偶带到录音机上以学习对话。
6.自由分组，使用各种业务材料审查对话。
高级别：（沙盒操作材料）尝试重述故事的主要情节和简单的对话。
幼儿园中班语言《小猪变干净了》教案
幼儿园中班语言《小猪变干净了》教案一、教学目标1.学生能够理解故事中的基本情节。
2.学生能够用简单的语言描述故事中的场景和人物。
3.学生能够学会使用一些基本的形容词。
二、教学内容1. 故事简介《小猪变干净了》是一篇鼓励节约用水的童话故事。
故事中，三只小猪很喜欢用水，用水量很大，小胖猪则非常爱干净，他决定带头节约用水。
2. 词汇表•用水量•节约•干净3. 句型•小猪喜欢……•我们应该节约用水。
•这个场景很美丽。
三、教学流程1. 导入环节1.教师放一首与故事主题相同的歌曲，引导学生开始了解节约用水的重要性。
2.引出干净的概念，让学生认识到干净的好处和如何保持干净。
2. 正文环节(1) 阅读故事1.教师简单介绍一下这个故事的主题，同时让学生猜猜这个故事可能讲了什么内容。
2.教师将故事逐句讲解，并通过图片展示辅助学生理解。
3.教师让学生找出故事中的重点句子，并加以解释。
(2) 基本情节感受1.教师借助PPT展示故事中的场景图片，让学生观察，感受。
2.让学生讲述故事的基本情节，通过讲述的方式加强学生对故事的理解。
(3) 词汇学习1.教师让学生学习三个新单词的汉语与英语翻译，并了解三个单词的含义及应用场景。
2.教师可以通过举例的方式让学生记忆这些词汇。
(4) 形容词强化1.老师将一些有关场景的形容词写在黑板上，例如：美丽、明亮等等。
2.带领学生思考这些形容词描述的都是哪些场所以及每个场所给人留下的感觉是什么。
(5) 句型学习1.将故事中的基本句型进行罗列，例如：•小猪喜欢……•我们应该节约用水。
•这个场景很美丽。
2.辅助学生学习基本句型，并且通过练习掌握。
3. 结束环节1.让学生回忆故事的主要情节和内容，并进行简单地复述。
2.教师让学生讨论一下单词和句型的应用场景，进行巩固加强。
同时激发学生的学习兴趣和热情。
四、教学评估本节课主要着重加强对基本情节和词汇的学习和掌握。
针对这些内容，可以采取以下几种形式进行评估：1.让学生完成故事的问答题，检测学生对课堂内容的掌握情况。
幼儿园中班教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园中班教案《小猪变干净了》含反思教学目标：1.学习小猪的故事情节；2.学习清洁和卫生的紧要性；3.了解清洁和卫生对健康的影响；4.培育幼儿爱干净、自理敬重自己的良好习惯。
教学步骤：1.热身活动老师与幼儿进行热身活动，如卡拉OK唱歌，做操等。
2.情境导入老师用图片，故事、玩具等呈现小猪的生活环境，引导幼儿谈论小猪的生活环境是否干净卫生。
然后介绍“小猪变干净了”的故事情节，引导幼儿思考小猪发觉有异味，于是决议清洗本身并最后变得干净卫生的经过。
3.讨论老师对幼儿进行提问和引导讨论，如“小猪为什么要洗澡？”，“我们为什么要注意卫生？”等问题。
激励幼儿积极发表看法，激励幼儿提出问题，点拨引导幼儿的思考。
4.教材呈现老师放映《小猪变干净了》的短片动画，让幼儿观看。
5.动手实践老师组织幼儿进行比赛或游戏，如清洁比赛、卫生歌曲创作、手洗练习等。
比如，可以给幼儿调配任务，让他们分别“扫地”，“擦窗”“拖地”，并在口号和标语中演示卫生和清洁方面的原则，如“清洁干净，健康欢乐”。
6.总结在活动结束前，老师可以让幼儿口胡本身的体会和感受，然后采访几位幼儿表达本身的思考，引导幼儿总结今日所学内容，每个孩子都有机会发言。
7.反思老师在今日课程结束后，对本次活动进行反思，总结收获和不足，并对下次教学进行不断改进。
教学拓展：可以让幼儿制作一些手工艺品，如手洗液瓶装、毛巾捆扎，做清洁工具的拼图等。
让幼儿在合适的机会和方法下，提高动手本领和应用本领，而且可以加深对理论学问的印象。
教学反思：1.在教学中，应充分敬重孩子的爱好喜好、思考习惯，让他们自由发挥，提高他们的制造力和思考本领；2.要捉住孩子的注意力，在充分讨论了解孩子的生活环境和生活习惯以后，老师才可以引导幼儿去学习学习，使他们爱好盎然，兴奋地积极参加；3.老师需要对讨论和发言进行引导和引导，并对幼儿的提出问题进行耐性解答，以便幼儿能够在活动中获得快乐和高质量的学习体验。
幼儿园中班教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园中班教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标通过本节课的学习，让学生们：1.了解和认知不同事物的相似点和不同点；2.认识污垢的危害和洁净的重要性；3.培养学生们的观察能力、动手能力和语言表达能力；4.培养学生们的团队协作精神和积极向上的学习态度。
二、课堂准备1.教具：小猪玩偶、黑板、粉笔、拖把、水桶等；2.材料：《小猪变干净了》故事书，卫生纸、男孩、女孩、小猪等卡片。
三、教学过程1. 导入环节教师播放一段小猪在沼泽里热闹玩耍的动画片，引导幼儿们来描述小猪的样子和活动，细心的老师能够及时给予幼儿们正面的参考和补充。
2. 正文环节1.呈现故事教师给幼儿们讲述《小猪变干净了》这个故事，或是通过幼儿们的展示、语言交流等方式呈现。
2.学习内容教师指导幼儿们识别一些与小猪相似的事物，比如羊、狗、熊等，拿起图卡一一展示。
通过对比，让幼儿们发现它们之间的不同之处。
接着，以小猪沼泽里蒙上灰之后变得肮脏为例，让幼儿们发现肮脏会带来很多不好的后果，激发幼儿们爱护自己和身边环境的意识。
3.交流和实践教师安排小组活动，让幼儿们分角色，模拟小猪成长的故事情景。
比如，小猪在沼泽里玩了很久，回家后发现自己身上沾满了泥巴，于是和父母一起洗澡；或是小猪因为做家务摔倒了，手上摔破了皮，然后大家帮它包扎。
在实践中，幼儿们能够更好的理解故事情节，感受到洁净的重要性，同时锻炼自己的观察能力和动手能力。
3. 温故知新教师为小朋友总结本节课的学习内容，简单回顾今天的故事情节，并与现实生活之间的联系做出关联。
四、教学反思在这节课中，我试图将幼儿们日常生活中常见的事物与故事情节联系起来，让幼儿们在求知的过程中，体验到学习的乐趣，在实践中动手，将所学知识固化下来。
同时，在教学过程中，我也发现了自己存在的不足，比如我的表述方式过于简单，需要有更多的具体事例作为标杆帮助幼儿们更好的理解，或是在故事方面能够更加丰富深入，让小朋友们更好展开想象和表达。
幼儿园中班教案《小猪变干净》含反思
幼儿园中班教案《小猪变干净》含反思一、活动背景幼儿园中班学生的生活需要日常维护和清洁，因此，带领学生们学习生活小常识以及如何保持卫生，是中班阶段的一个必须要掌握的重点内容。
本活动通过小猪变干净的故事，引导幼儿懂得身体、家庭和环境的清洁和保护的意义，激发其自我保护意识。
二、活动目标1.让学生了解身体、家庭、环境清洁和保护的意义。
2.提高学生的自我保护和安全意识。
3.通过互动游戏和实际行动，掌握一定的生活常识和自我保护技能。
三、活动环节1. 故事时间带领学生三人商议后，挑选一位学生适龄阅读《小猪变干净》故事，故事结束后，教师与学生展开简短的互动交流，梳理所学知识点。
2. 清洁时间联合家长，确定学生家庭范围内的清洁区域，将课堂调整至家庭环境中。
通过教师示范、学生实操、家长指导的方式，将清洁区域清洁干净。
注意事项：•学生必须佩戴清洁工具，如口罩、护目镜等。
•家长提供清洁工具，在保证安全、卫生的前提下，让学生们亲自体验清洁巾擦、地板拖、尘土清除等具体动作，促进学生生活技能的培养。
3. 反思时间总结家庭清洁时间的收获和反思，带领学生们一起分享各自的体会和反思心得，让学生们明确保持身体、家庭卫生的重要性。
同时向学生展示班级和学校卫生清洁情况，希望学生们以此为标准，一起努力保持学校的整洁。
四、活动评估根据活动的目标，教师可以通过以下方法进行评估：1.学生能否在故事交流中理解并准确理解所学知识点。
2.学生在清洁行动中的配合情况和表现。
3.学生能否积极参与反思，表达自己的看法和建议。
五、结语生活常识和健康安全对每一个人来说都是至关重要的，通过生动有趣的活动，让学生掌握一定的生活技能和自我保护能力，是幼教教学的一项重要使命。
相信在我们不断的尝试中，我们的教育也会不断进步，为幼儿们的成长和健康大有裨益。
中班语言《小猪变干净了》教案与反思
1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小猪在故事中的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够参与课堂讨论。
难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象力，复述故事情节。
三、教学准备：1. 教具准备：小猪的图片、故事课件。
2. 环境准备：干净、整洁的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《小猪睡觉》导入课堂，吸引幼儿的注意力。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿观察小猪在故事中的变化。
b. 教师提问，引导幼儿思考小猪为什么要变干净，以及他是如何变干净的。
c. 幼儿分角色扮演，复述故事情节。
3. 延伸部分：a. 教师展示其他动物的图片，引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
b. 幼儿互相分享自己的故事，培养幼儿的表达能力。
1. 本次教学活动幼儿的参与度高，能够积极回答问题，课堂气氛活跃。
2. 在教学过程中，教师能够关注到每个幼儿的学习情况，针对性地进行引导。
3. 教学活动设计紧凑，能够引导幼儿观察、思考、表达，达到教学目标。
4. 下次教学活动可以尝试引入更多有趣的教具，提高幼儿的兴趣。
5. 在延伸部分，可以适当增加幼儿自主创作的时间，培养幼儿的想象力。
六、教学内容与步骤：1. 内容概述：通过故事《小猪变干净了》，让幼儿学习清洁和卫生的重要性。
2. 教学步骤：a. 教师展示故事课件，引导幼儿观看并跟随教师一起朗读故事。
b. 教师引导幼儿观察小猪在故事中的变化，让幼儿说出小猪为什么会变干净。
c. 教师通过提问，引导幼儿思考清洁和卫生的重要性，让幼儿说出自己应该如何保持清洁和卫生。
d. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己保持清洁和卫生的方法。
七、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲述、提问、讨论等教学方法，引导幼儿主动参与课堂。
2. 教学手段：使用故事课件、图片等教学手段，帮助幼儿更好地理解故事内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言活动：小猪变干净了
中班语言活动：小猪变干净了文家街道西城幼儿园张会玲
活动目标：
1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。
活动准备
1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。
2、个二中毛绒小动物若干，小毛巾每人一条。
3、歌曲<猪小弟变干净了>磁带。
活动过程
一、出示一幅草地图
今天老师带来了一幅图画，看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升，例如：孩子说草地，老师可以说绿油油的草地，你说会有什么小动物来玩呢？出示小猪，看看小猪怎么了？很脏，他想出去找朋友，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。
他找了棵大树来蹭痒，，蹭呀蹭呀，不行还是不行他又找了块石头来蹭痒，蹭呀蹭呀，(让孩子学一学)还是不行很不舒服。
小猪到底怎么了？它会找到朋友吗？
二、讲故事
1、小猪走呀走呀，碰到了小兔。
小猪说：“小兔，们俩一起做游戏吧，小兔说：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走开了。
小猪往前走碰到了小羊，小猪说小羊们俩一起做游戏吧，小羊说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了。
小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前说：“和你们一起做游戏好吗?小猫小猴一起说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他们都走开了。
请你们说说小猪为什么没有找到朋友？
小猪没有找到朋友很伤心，听到朋友们的话后，他会怎样做呢?小猪来到河边，“扑通”一声跳进水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！小猪变的干干净净了，小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。
2、欣赏音乐表演《猪小弟变干净了》，进一步理解故事内容。
说说自己是怎样做的，你们经常洗澡吗?洗澡后有什么样的感觉？如果不洗澡，会怎样的？为什么要经常洗澡？不洗澡身上会有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康。
尤其是夏天天气热，出汗多更要天天洗澡。
3、生活模仿洗澡
先洗头，洗头时闭上眼睛，不让水流进眼睛里，然后用毛巾把头发，脸擦干净，接着用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓，然后用清水冲洗干净，最后用干毛巾把身体擦干净。
播放音乐，幼儿进行模仿。
活动延伸
为幼儿提供头饰，，放在表演区进行角色表演。