容易读错的英语音标解析与纠音
20个辅音字母中易错的字母音标
20个辅音字母中易错的字母音标48个英语音标表:20个元音+28个辅音一、单元音12个短元音: [i] [ə] [ɒ] [u] [Λ] [æ] [e]长元音: [i:] [ə:] [ɔ:] [u:] [ɑ:]二、双元音8个[ai] [ei] [ɔi] [au] [əu] [iə] [eə] [uə]三、清浊成对的辅音10对清辅音:[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]浊辅音:[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dr] [dz] [ʒ] [dʒ]四、其他辅音8个[h] [m ] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]the在元音前读[ði],在辅音前读[ðə],而元辅音的判断不是第一个单词,而是第一个音素,或说发音。
如:the United States的第一个音素是[j],半元音,按辅音读[ðə]五、音节音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮,一个元音可构成一个音节,一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般来说,元音可以形成音节,但辅音不够响亮,不能形成音节。
但英语辅音字母中有 4 个辅音[m],[n],[ng],[l]是响音,它们和辅音音素结合,也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾,一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的,两个音节的,多个音节的,一个音节叫单音节,两个音节叫双音节,三个音节以上叫多音节。
如:take 拿;ta ble 桌子;pota to` 马铃薯;pop`ula tion 人口;congrat`ula tion 祝贺;tel emu`nica tion 电讯;01、划分音节的方法元音是音节的主要部分,辅音是音节的边界。
无论两个辅音之间有多少个元音,通常都是一个音节。
如:bed 床;bet 打赌;seat 坐位;beat 毒打;beaut 极好的;beau ty 美;两元音字母之间有一个辅音字母时,辅音字母归后一音节,如:stu dent 学生;la bour 劳动;有两个辅音字母时,一个辅音字母归前一音节,一个归后一音节,如:let ter 信;win ter 冬天;不可分字母组合根据字母组合划分音节。
英语学习中的常见发音错误和纠正方法
英语学习中的常见发音错误和纠正方法发音是学习英语的重要一环,正确的发音能够帮助我们更好地表达自己,增强交流的效果。
然而,由于中文和英语的音位系统不同,很多学习者容易犯一些常见的发音错误。
本文将介绍几种常见的发音错误,并提供纠正方法,帮助学习者改进发音。
一、元音发音错误及纠正方法1. 未正确区分长短元音。
中文中并没有长短元音的区分,这导致学习者在发音过程中造成困惑。
纠正方法:合理运用语音对比,区分长短元音。
比如,将“bit”和“beat”进行对比,发现其中“i”是长元音,而“e”是短元音,通过多听多读来加深记忆。
2. 发音不准确的元音音位。
因为中文中没有与之相对应的音位,所以学习者容易在发音时产生偏差。
纠正方法:多借助录音、音标和英语语音教材进行训练。
通过模仿、跟读和反复练习来提高发音准确度,与母语人士交流互动,纠正发音错误。
二、辅音发音错误及纠正方法1. 辅音音位错误。
由于中文中辅音音位的差异,学习者在发音时会出现一些错误,比如混淆/f/和/v/音位, /θ/和/ð/音位等。
纠正方法:多听多读,尤其是与母语人士进行对话。
借助辅音音标系统,精确掌握每个音位的发音方式和发音位置。
根据具体音位的特点,进行针对性的练习。
2. 发音和连读问题。
学习者常常在连读时无法准确掌握辅音聚合或辅元组合的发音规则,导致发音不清晰。
纠正方法:通过模仿和反复练习,熟悉辅音之间的连读和聚合规则。
辅音之间的发音要流利而不僵硬,可通过多听多说来提高。
三、语调和重音错误及纠正方法1. 强调单词错误。
学习者常常在句子中强调错误的词汇,使得语调不准确。
纠正方法:多听多读,注意模仿母语人士的发音和语调。
可以通过观看英语电影、听英语广播等方式来提高对语调的敏感度。
2. 长度和重音错误。
学习者容易在词汇的长度和重音位置上犯错误,导致单词发音不自然。
纠正方法:借助英语发音词典,学习每个单词的准确发音和重音位置。
通过反复练习和纠正错误,逐渐改善发音的准确性。
容易读错的英语音标解析与纠音
在教英标半年多的时间里,我发现有些发音对于说汉语的人来说很困难,同时在各地旅游或与各地人交流的过程中发现各地方言对英语音标的学习有很大的影响,同一方言区域的英语发音发音习惯存在很大的共性(我本人也深受方言影响)。
而这些难发的音标大多是在汉语中没有与之对应项的辅音。
为此,我将这些难发的音整理出来,结合大多数人的学习习惯免去繁杂的口型舌位图,结合教学经验和各地方言特点提出解析和纠音的方法。
希望大家多多指教!清辅音/∫/发音方法:舌端抬起,靠近齿龈后部,但不要贴住,舌身抬起,靠近上腭,形成狭长的通道。
双唇稍收圆并略突出,声带不震动。
解析:BBC讲述这个音时,形容它在要求别人安静下来发出的音。
纠音:很多人要么发成汉语拼音的xi“西”(东北、湖广、四川一带),要么发成汉语拼音的sh“诗”(有些培训机构老师就这样发的,在其编的教材也赫然写着这样发。
) 它有点介于这两个汉语发音之间的音。
把舌位摆在“诗”的位置,发“西”音,不卷舌平舌音。
浊辅音/ʒ/发音方法:先将舌端抬起,靠近齿龈后部,但不要贴住,舍身抬起,靠近上颚,形成狭长通道。
双唇稍收圆并略突出,身带震动。
解析:发音时方法中与清辅音/∫/主音类似,只是送气弱些,声带震动。
纠音:很多人不注意声带的震动,用清辅音/∫/代替浊辅音/ʒ/,还有些人会使用汉语中的r”日”代替这个和音,/ʒ/和汉语中的r”日”发音很类似最大的区别是前者不卷舌,后者卷舌。
清辅音/t∫/发音方法:舌尖和舌端抬起贴住上齿龈后部,憋住气,舌尖稍稍下降,气流从舌和齿龈间的夹缝冲出,双唇向前突出,略成圆形,要送气,但声带不振动。
解析:见纠音纠音:受南方方言影响这个音容易发成汉语对应的qi“七”,而受北方方言影响容易发成chi“吃”。
发这个音时可以舌位放在发汉语“吃”的位置,转发“七”的音,但声带不振动,气流冲出来。
浊辅音/dʒ/发音方法,舌尖和舌端抬起贴住上齿龈后部,憋住气,舌尖稍下降,气流从舌尖和齿龈间的狭缝冲出,双唇向前突出,略成圆形,发音时声带震动。
挪威留学生的语音语调错误纠音方案
挪威留学生的语音语调错误纠音方案每个单词的发音都离不开元音音标,而元音音标的不标准会影响到几乎所有单词的发音。
元音分单元音和双元音,单元音问题常见,如palace,family,passion等等,而错误的发音是偏向,这源于发音启蒙初期,并没有很好地意识到这两个元音发音的区别,嘴型的区别。
纠正的关键也在于嘴型的纠正,是纵向张开或是横向张开是关键。
双元音问题也很常见,之前有一个学生,常常把place读成,双元音的发音是由开口音和闭口音的过渡构成的,是其开口音,但如果没有闭口音,就不能构成完整的双元音发音。
此类发音误区还常常出现于name,game,take等。
出现此类错误时,可以将两个发音分别练习之后进行连读,效果很显著。
小学英语音标之辅音发音易混淆辨析大全
小学英语音标之辅音发音易混淆辨析大全/p/ /b/--/p/是p的发音,/b/是b的发音。
双唇爆破辅音。
发音时双唇紧闭,憋住气,然后突灰分开,气流冲出口腔,发出爆破音。
/p/是清辅音,声带不振动;/b/是浊辅音,声带振动。
/t/ /d/--/t/是t的发音,/d/是d的发音。
舌齿爆破辅音。
发音时舌尖抵上齿龈,憋住气,然后突然分开,使气流冲出口腔,发出爆破音。
/t/是清辅音,声带不振动;/d/是浊辅音,声带振动。
/k/ //--/k/是字母k和字母c的发音,//是字母g的读音。
舌后软颚爆破辅音。
发音时舌后部隆起紧贴软颚,憋住气,然后突然分开,气流送出口腔,形成爆破音。
/k/是清辅音,声带不振动;//是浊辅音,声带振动。
/f/ /v/--/f/是f和ph的发音,/v/是v的发音。
唇齿摩擦辅音。
发音时下唇轻触上齿,气流由唇齿间通过,形成摩擦音。
/f/是清辅音,声带不振动;/v/是浊辅音,声带振动。
// //--////是th的发音。
舌齿摩擦辅音。
发音时舌尖轻触上齿背,气流由舌齿间送出,形成摩擦音。
//是清辅音,声带不振动;//是浊辅音,声带振动。
/s/ /z/--/s//z/是s的发音,/z/又是z的发音。
舌齿摩擦辅音。
发音时舌端靠近齿龈,气流由舌端齿龈间送出,形成摩擦音。
/s/是清辅音,声带不振动;/z/是浊浦音,声带振动。
/∫/ //--/∫/是sh的发音,//是s的发音。
舌端齿龈后部摩擦辅音。
发音时舌端靠近齿龈后部,舌身抬起靠近上鄂,双唇稍收圆并略突出。
气流通过时形成摩擦音。
/∫/是清辅音,声带不振动;//是浊辅音,声带振动。
/h/--/h/是字母h的发音。
声门摩擦辅音。
发音时气流送出口腔,在通过声门时发出轻微摩擦;口形随其后的元音而变化。
/h/是清辅音,声带不振动。
/m/--/m/是m的发音。
双唇鼻辅音。
发音时软颚下垂,双唇紧闭,气流从鼻腔送出。
/n/--/n/是n的发音。
舌尖齿龈鼻辅音。
发音时舌尖抵上齿龈,软颚下垂,气流从鼻腔送出。
英语学习音标和容易混淆的发音
音标讲解一、国际音标和KK的关系1、国际音标(The International Phonetic Alphabet,简称IPA)是一组语言学家用来个别标示各种人类所能发出来的声音(指单音或音素)的语音符号系统,作为统一标示所有语言中语音的标准符号,其中大多数的符号都取自或衍生自罗马字母的小写印刷体,其他的有些来自希腊字母,有些则明显地与其他任何的字母标准毫无关系。
国际音标(IPA),这种音标通常用于外语教学和学习辞典。
2、KK是一种美式英语发音的音素音标,它所使用的符号大部分与IPA(国际音标International Phonetic Alphabet,原义是“国际语音字母”简称IPA,由国际语音协会制定)相符。
因为它是宽式音标;KK音标的主要用途之一是教导母语非英语者学会美式英语的发音。
它曾在台湾被广为采用。
值得一提的是:KK音标所使用的符号均从国际音标符号(IPA) 而来,Kenyon & Knott二氏仅将其中适用于美式英语的符号截取出来。
有人误认为国际音标就是注英国音的音标,而KK是标美国音的。
这种说法把国际音标说成好像只能用来标英国音,而且把KK音标认为不是国际音标。
其实这是不正确的。
KK音标是国际音标的一种,DJ音标也是其中的一种。
KK音标跟两位美国语言学者J. S. Kenyan和T. A. Knott有关。
他们根据IPA所编的描述美国英语的发音辞典(A Pronouncing Dictionary of American English 1944, 1953)里所用的发音符号,就是一般通称的KK音标。
国内的英文字典里最常见的音标为英式发音的国际音标(DJ) 和美式发音的KK音标,前者乃根据Daniel Jones编的英语发音字典(English Pronouncing Dictionary, 1963),后者则是根据John S. Kenyon & Thomas A. Knott二氏的美语发音字典(A Pronouncing Dictionary of American English, 1956)。
最难发音的10个音标
最难发音的10个音标1. [θ] 和[ð][θ]和[ð]这两个音标在英语中是比较难发音的。
它们分别对应于”th”在英语中的两种发音,分别是清辅音[θ]和浊辅音[ð]。
这两个音标在中文中并没有对应的发音,所以对于中国人来说比较困难。
要正确发出[θ]这个音标,需要将舌尖紧贴下排牙齿尖部分,通过呼出气流产生摩擦声。
而[ð]则需要将舌尖放在上排牙齿后方,通过振动声带产生浊化摩擦声。
2. [ʒ][ʒ]是英语中的浊辅音,在中文中没有对应的发音。
要正确发出这个音标,需要将舌尖抵住上排牙齿后方,并通过振动声带使气流产生摩擦声。
3. [ŋ][ŋ]是英语中的鼻化辅音,在中文中也没有对应的发音。
要正确发出这个音标,需要将舌头放松并向上抬起,使气流从鼻腔通过。
4. [ʍ][ʍ]是英语中的半元音,在中文中也没有对应的发音。
要正确发出这个音标,需要将唇部收紧并向前突出,同时将舌头放在下排牙齿后方。
5. [ɹ][ɹ]是英语中的辅音,也是中国人比较难发的一个音标。
要正确发出这个音标,需要将舌尖放在上排牙齿后方,并使气流通过舌尖两侧产生摩擦声。
6. [ʃ][ʃ]是英语中的辅音,对于中国人来说也比较难发。
要正确发出这个音标,需要将舌尖抵住上排牙齿后方,并通过呼出气流产生摩擦声。
7. [ʧ] 和 [ʤ][ʧ]和[ʤ]这两个音标在英语中分别对应着”ch”和”j”的发音。
在中文中没有对应的发音,所以对于中国人来说比较困难。
要正确发出[ʧ]这个音标,需要将舌尖抵住上排牙齿后方,并通过呼出气流产生摩擦声。
而[ʤ]则需要将舌尖放在上排牙齿后方,并通过振动声带产生浊化摩擦声。
8. [ŋk][ŋk]是英语中的辅音组合,也是中国人比较难发的一个音标。
要正确发出这个音标,需要将舌尖放在上排牙齿后方,并通过振动声带产生浊化摩擦声。
9. [r][r]是英语中的辅音,在中文中也没有对应的发音。
要正确发出这个音标,需要将舌尖放在上排牙齿后方,并使气流通过舌尖两侧产生摩擦声。
(完整版)易混淆音标对比
/nouz/误读作/louz/。 • 辨别:发[ n ]时把鼻子捏住是发不出音的,可
以测试发的是边音还是鼻音。 • 错误原因:受汉语方言影响。湖北的同学!
Practice [ l ] & [ n ]
• light • lie • let • look • lake • like • laugh • learn • low • legend
易混淆元音音标
1. 对比 [i:] &[i]
• 发音Tips
• 发[i:]音时,舌尖抵下齿,舌前部尽 力抬高
• 发[i]音时,舌尖抵下齿,舌前部向上 腭抬起,比[i: ]发音时略低,双唇仍 呈扁平口形,比[i: ]要稍大
Comparison [i - i:]
• ship • sin • fill • hill • sick • pitch • slip • grin
• night • new • net • no • need • thin • nasty • narrow • near • mind
5.
&
• 清辅音 发音时舌端接近上齿龈,气流从舌端和上 齿龈间形成的隙缝中通过,发生摩擦而成,声带不震 动。
• 浊辅音 发音时,舌端轻触上齿,气流通过舌端和上 齿间隙缝发生摩擦而发音,声带震动。
• 舌边音/l/出现在元音之前时,发清晰舌边音出现在 辅音后或词尾时,发含糊舌边音。
• 浊辅音/r/发音时舌端抬向上齿龈后背,向后面的硬 腭弯曲发生摩擦而成。
• 错误发音: • 常用浊辅音/r/代替舌边音/l/,如:把will/wil/
误读成/wir/。 • 常常将[ r ]音与汉语中的 [ r ] 音混淆,受拼音的影响
最新容易读错的英语音标解析与纠音
在教英标半年多的时间里,我发现有些发音对于说汉语的人来说很困难,同时在各地旅游或与各地人交流的过程中发现各地方言对英语音标的学习有很大的影响,同一方言区域的英语发音发音习惯存在很大的共性(我本人也深受方言影响)。
而这些难发的音标大多是在汉语中没有与之对应项的辅音。
为此,我将这些难发的音整理出来,结合大多数人的学习习惯免去繁杂的口型舌位图,结合教学经验和各地方言特点提出解析和纠音的方法。
希望大家多多指教!清辅音/∫/发音方法:舌端抬起,靠近齿龈后部,但不要贴住,舌身抬起,靠近上腭,形成狭长的通道。
双唇稍收圆并略突出,声带不震动。
解析:BBC讲述这个音时,形容它在要求别人安静下来发出的音。
纠音:很多人要么发成汉语拼音的xi“西”(东北、湖广、四川一带),要么发成汉语拼音的sh“诗”(有些培训机构老师就这样发的,在其编的教材也赫然写着这样发。
) 它有点介于这两个汉语发音之间的音。
把舌位摆在“诗”的位置,发“西”音,不卷舌平舌音。
浊辅音/ʒ/发音方法:先将舌端抬起,靠近齿龈后部,但不要贴住,舍身抬起,靠近上颚,形成狭长通道。
双唇稍收圆并略突出,身带震动。
解析:发音时方法中与清辅音/∫/主音类似,只是送气弱些,声带震动。
纠音:很多人不注意声带的震动,用清辅音/∫/代替浊辅音/ʒ/,还有些人会使用汉语中的r”日”代替这个和音,/ʒ/和汉语中的r”日”发音很类似最大的区别是前者不卷舌,后者卷舌。
清辅音/t∫/发音方法:舌尖和舌端抬起贴住上齿龈后部,憋住气,舌尖稍稍下降,气流从舌和齿龈间的夹缝冲出,双唇向前突出,略成圆形,要送气,但声带不振动。
解析:见纠音纠音:受南方方言影响这个音容易发成汉语对应的qi“七”,而受北方方言影响容易发成chi“吃”。
发这个音时可以舌位放在发汉语“吃”的位置,转发“七”的音,但声带不振动,气流冲出来。
浊辅音/dʒ/发音方法,舌尖和舌端抬起贴住上齿龈后部,憋住气,舌尖稍下降,气流从舌尖和齿龈间的狭缝冲出,双唇向前突出,略成圆形,发音时声带震动。
中国英语发音纠错总结
中式英语(Chinglish)之发音特点及纠错一、二十六个字母发音中英对照注,在用中文标识chinglish发音时,我采用小括号+数字的方式来标注音调,如(1)为第一声字母Chinglish Englisha 基本相同[ ei ]b 基本相同[ bi:]c 北方:类似say(1) [ si:]d 基本相同[di:]e 衣[ i: ]f 北方:癌(2)府(3) [ ef ]g 北方:叽(1)或者(4) [dʒi:]h 北方:癌娶,癌齿(卷舌) [ e tʃ] tʃ届于车和吃I 北方:癌[ ai ]j 接(1)、既(4)、最(1) [dʒei ]k 基本相同,少数:凯[kei]l 北方:癌鲁、癌娄[el]m 北方:癌母[em]n 恩(1) [en]o 欧,少数:哦[ əu ]p 辟[pi:]q 少数:抠[kju:]r 阿(2)鲁(3)、阿(2)娄(3) [a:(r)]s 北方:癌死[es]t 替[ti:]u 北方:优(优盘,爱老虎油等发音来由) [ju:]v 威(CCTV=say say 踢威) [vi:]w 打(1)不(1)溜(1) [ 'dʌb(ə)lju: ]x 北方:癌可死[eks]y 外[wai]z 贼(1)或(4),另一种类似叽音,难标注[zi:] or [zed]分析:把一个字母发音分成两到三个中文发音来念,这是Chineselize的一个规律,北方地区较为严重。
而我们的saysay踢威(CCTV)对此的泛滥负有不可推卸之责任!二、单词发音的Chineselize不知从何时开始,国人,多用中文读音对英语字母或者单词音进行“重新演绎”,以便于学习和上口,此状况在北方地区尤为严重。
以上为26个字母发音对照,在单词发音方面,则有诸多这种Chineselize的典型案例,如:1、Windows中式:读成“温道死”或者“温斗死”,这里的win异化为“温”,即[in]变成[ən]典型例子还有“本拉登”,英文名是Bin Laden正确:['windəʊz ]2、DOS中式:读成“道死”,同上,这里o异化为[au]的音正确:[ dɔs]或[du:z]•o异化为[au]的例子还有:著名的宝迪沃英派斯健身俱乐部,宝迪沃的英文是bodyworks3、Email中式:读成依妹儿,这里词尾的l异化为“儿”音著名案例还有Intel,读成英特尔,着实误人子弟。
易混淆音标及字母、字母组合发音
易混淆音标及字母、字母组合发音规律一、容易混淆的元音[?] 、[e]b a d, b e d h a nd ,h ea d m a n ,m e n l a nd ,l e nd p a n, p e n s a d ,s ai d [i:] 、[ei]r ea l ,r ai l gr ee t, gr ea t m ea n, m ai n r ea d, r ai d[e] 、[ai]b e t ,b i te r e d, wr i te s ai d ,s i de h ea d, h i de[au] 、[?:]h ou se ,h or se l ou d, l or d s ou th ,s au cecl ou d, cl au se n ow, n or c ou nt, c or n[au]、[?] 、[?]f ou nd, f o nd d ow n ,d o neg ow n, g o ne t ow n, t o n二、容易混淆的辅音[v] 、[w]v est ,w est v et ,w et v ine, w ine v ery, w ell[s] 、[θ]s ink ,th ink ma ss ,ma th mi ss, my th s ort ,th ought [z]、[e] clo s e ,clo th e bree z e, brea th e[n] 、[?]thi n ,thi ng si n, si ng ra n ,ra ng ba n ,ba ng wi n ,wi ng三、字母、组合音节发音规律(1) a [ei]、[?]、[?]、[a:]、[?]l a te priv a te gr a de b a ke gr a pe n a tion st a tion p a gea ctive h a ndb a nk f a n f a mily gl a d fl a ga ccept a bout a bove form a tive m a chine cinem af a st l a st gl a ss cl a ss p a st f a therw a sh wh a t w a tch w a nt(2)e [i:] 、[e] 、[i]、[?]、不发音Appr e ciate extr e mely s e cret sh e m e h el e tter l e ft m e ssage g e nerate p e bbled e cide pr e tty pr e vious r e sult r e storeprobl e m prosp e rous stud e nt confid e ntactiv e tabl e lat e wif e stor e lectur e(3)i [ai]、[i]h i gh pr i ce l i brary i ce w i fe s i ze l i nef i st p i ck ch i cken p i ano f i ance c i ty un i t(4)o [?u] 、[u:] 、[?] 、[?] 、[?]l o de h o st c o ld n o te o kay o ld h o mel o se d o wh o wh o se pr o vel o ve s o me o ther m o ther h o ney c o mpanyt o day t o morrow t o gether c o ntrol c o llectl o st h o t m o ck o ffice s o ft h o nest (5)u [ju:] 、[u] 、[?]、[?]u niversity ref u se u nique u niverse h u gep u t p u sh p u ll f u ll b u llb u t br u sh b u cket d u ck b u bbles u pport s u ggest(6)c [k] 、[s]c ountry c amp c amera c ourage c ablec ity c eiling c elebrate c ell c ease(7)g [g] 、[d?] 、[?]g irl g rade g lass g lade ba g fla g villa g e ve g etable brid g e g entleman g ymlo ng so ng si ng morni ng eveni ng(8)l [l] 读音不同l isten l earn l anguage co ll ect Eng l ish gori ll awor l d co l d soi l ta ll se ll coo l anima l (9)n [n] 、[?]moo n n ight n oodle n umberu n cle hu n gry you ng(10)r [r]、[r](美语发音)r ight r ead w r ite g r ade p r og r essca r d boa r d doo r floo r fo r m no r th (11)y [j]、[i]、[ai]y ellow y ear y ell y oung y olk universit y countr y prett y happ yd y ke d y ing fl y bu y b y m y(12)ar [a:]、[?] 、[?:]f ar m c ar dg ar den m ar kdoll arw ar m qu ar rel qu ar ter(13)ea [i:] 、[e]、[ei]、[i?]c ea se s ea son br ea the f ea ture m ea t pl ea se br ead br ea st br ea th m ea dow w ea thergr ea t br ea kid ea r ea lize(14)ear [?:]、[i?]l ear n ear th ear n h ear dh ear n ear cl ear ear f ear(15)er [?:] 、[?] 、[i?]des er ve s er ve h er p er sonteach er driv er ang er sing ers er ious exp er ience myst er ious fi er ce(16)ere [i?]、[ε?]h ere m ere f ere s ereth ere wh ere(17)ir [?:] 、[ai]sh ir t g ir l sk ir tadm ir e des ir e(18)oo [u:]、[u] 、[?] 、[?:]r oo m t oo l c oo l m oo n n oo n g oo f f oo dg oo d f oo t st oo d w oo d w oo l c oo k w oo d b oo k bl oo d fl oo dd oo r fl oo r(19) or [?:] 、[?:]、[?]sh or t f or m c or n b or n f orw or k w or ld w or m w or d w or sttract or doct or act or sect or seni or senat or(20)oor [?:]、[u?]d oor fl oorm oor p oor b oor(21)our [J[] 、[R:]hour tour flour bourn lour pour court four mourn(22)ou [au] 、[Q] 、[[] house mouth mouse sound found。
英语学习中的常见发音问题及纠正方法
英语学习中的常见发音问题及纠正方法在英语学习中,发音问题是很多学生的困扰。
正确的发音对于有效地交流和理解他人的意思至关重要。
本文将介绍一些常见的发音问题,并提供纠正方法。
1. 元音发音问题元音是英语中的基本音素,但很多学生在发音时容易混淆。
例如,中文中没有的"uh"音,很多学生会将其发成"ah"音。
正确的发音方法是将舌头放平,嘴唇微微张开,发出放松的"uh"音。
此外,长短音的区分也是一个常见的问题。
例如,"ship"和"sheep"这两个单词中的元音音标虽然相同(表示/i:/音),但发音长度不同。
要正确发音,应该注意元音的延长。
2. 辅音发音问题辅音的发音是英语学习中另一个常见的挑战。
很多学生在发音时不注意舌头的位置和嘴型。
比如,"th"音(如"think")被许多学生发音为"z",正确的发音方法是将舌头放置在上牙齿后面,吹气时带有咬舌的感觉。
另一个常见的问题是爆破音的发音。
爆破音是指"p"、"t"、"k"等辅音在发音时产生短暂的爆破气流。
很多学生在发音时容易吐气过早,导致发音失真。
要纠正这个问题,可以通过练习将气流延迟一小段时间后再释放出来。
3. 重读音节发音问题英语中的重读音节非常重要,因为它们决定了单词的发音和意义。
然而,很多学生在发音时不知道哪个音节应该重读,导致单词的发音不准确。
一种解决方法是通过听力训练来熟悉英语中的重读模式。
可以多听一些英语新闻、电影和音乐来提高对重读音节的敏感度。
同时,使用词典查询单词时也可以查看音标和重读标记,以便更准确地发音。
4. 连读和弱读问题连读和弱读是英语中的语音现象,很多学生在听力和口语表达时容易忽视。
不同单词之间的边界模糊,导致发音不连贯。
语音发音错误排查与纠正
语音发音错误排查与纠正语音发音是语言学习的重要部分,正确的发音能够增强交流的准确性和流畅性。
然而,许多学习者在学习语音时会遇到各种发音错误。
本文将介绍一些常见的语音发音错误,并提供排查和纠正这些错误的方法。
一、元音发音错误1. 模糊发音:学习者经常将不同的元音发音模糊不清。
例如,将/i:/和/ɪ/发音混淆,导致单词“sheep”和“ship”的发音错误。
这种错误的排查方法是仔细听取母语发音和目标语发音的区别,并进行对比练习。
2. 发音拉长或缩短:有些学习者在发音时容易将元音发音过长或过短。
例如,将长元音/i:/发音为短元音/ɪ/,导致单词“seat”和“sit”发音错误。
纠正这种错误的方法是加强对元音长度的敏感度,通过模仿和反复练习来纠正发音。
二、辅音发音错误1. 清浊辅音对立错误:学习者经常将清辅音和浊辅音之间的对立发音错误。
例如,将/p/和/b/发音模糊,导致单词“pen”和“ben”发音错误。
排查这种错误的方法是仔细观察舌位和音带的区别,并进行相关练习进行纠正。
2. 辅音聚合错误:有些学习者在连读时会将辅音聚合在一起,导致发音错误。
例如,将“twelve”读成/ˈtwev/而不是正确的/ˈtwelv/。
纠正这种错误的方法是分解辅音,有意识地发出每个辅音的发音,然后再进行连读练习。
三、语调和重音错误1. 语调错误:一些学习者在说话时没有正确的语调,导致表达不准确。
例如,将疑问句的降调说成了降提升调。
纠正这种错误的方法是多听多模仿标准语音的语调,通过大量的口语练习来掌握正确的语调。
2. 重音错误:许多学习者在单词或句子中没有正确地确定重读音节,导致表达不清晰。
例如,将单词“photograph”错误地重读为/ˈfəʊtəɡræf/而不是正确的/ˈfəʊtəɡrɑːf/。
解决这种错误的方法是多听多读,注意观察标准语音中的重音位置,并通过模仿和练习来加强对重音的掌握。
四、口腔肌肉问题有时,发音错误可能与口腔肌肉的协调问题有关。
日常生活中容易混淆的音标有哪些
日常生活中容易混淆的音标有哪些在我们学习英语的过程中,音标是非常重要的基础。
准确掌握音标能够帮助我们正确地发音,从而更流畅地进行交流。
然而,有一些音标在日常生活中很容易被混淆,给我们的学习带来了一定的困扰。
接下来,让我们一起了解一下这些容易混淆的音标。
首先,/iː/和/ɪ/这两个音标是经常容易被弄混的。
/iː/是长元音,发音时嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,嘴角向两边咧开,发音较长,比如“bee”(蜜蜂)中的“ee”就是发/iː/这个音。
而/ɪ/是短元音,发音时嘴唇放松,微微张开,舌尖抵下齿,发音较短且轻快,像“sit”(坐)中的“i”就是发/ɪ/的音。
很多时候,我们在快速阅读或者口语表达中,可能会因为没有注意到这两个音的区别,导致发音不准确。
再来说说/æ/和/e/。
/æ/是一个大口型的元音,发音时嘴巴张大,舌尖抵下齿,比如“cat”(猫)中的“a”就是这个音。
而/e/的口型相对较小,发音时嘴唇微微张开,比如“bed”(床)中的“e”。
不少人在说这两个音的时候,会因为口型大小把握不好而混淆。
还有一组容易混淆的是/θ/和/ð/。
这两个音标都是“咬舌音”,/θ/是清辅音,发音时舌尖轻触上齿,气流从舌尖和上齿间的缝隙中挤出,发出轻微的“嘶”的声音,像“think”(想)中的“th”。
/ð/则是浊辅音,发音方式与/θ/相同,但声带需要振动,比如“this”(这个)中的“th”。
对于初学者来说,这两个音的区分可能会有一定难度,需要多加练习。
/ʊ/和/uː/也是容易让人混淆的一对音标。
/ʊ/是短元音,发音时嘴唇呈圆形但稍微突出,比如“book”(书)中的“oo”。
/uː/是长元音,嘴唇呈小而圆的突出状,发音较长,比如“food”(食物)中的“oo”。
在实际运用中,如果不注意发音的长短和嘴唇的形状,就容易把这两个音读错。
另外,/ɑː/和/ʌ/也常常被搞错。
/ɑː/是长元音,发音时口张大,舌身平放后缩,比如“car”(汽车)中的“ar”。
重音容易读错的英文单词
重音容易读错的英文单词在英语中,有许多重音容易被读错的单词。
这些单词可能会让学习者产生困惑,使得他们在发音时常犯错误。
下面是一些常见的重音错误以及相关的参考内容,以帮助学习者更好地理解和掌握这些单词的正确发音。
1. Difficult(困难的)错误:dy-FY-kult参考内容:DIF-i-kult2. February(二月)错误:feb-ROO-ary参考内容:FE-broo-air-ee3. Chocolate(巧克力)错误:CHAW-klt参考内容:CHAWK-lit4. Library(图书馆)错误:LY-brer-ee参考内容:LAHY-brer-ee5. Medicine(药物)错误:MED-uh-sin参考内容:MED-i-sin6. Vegetable(蔬菜)参考内容:VEJ-tuh-buhl7. Mischievous(淘气的)错误:miz-CHEE-vee-us参考内容:MIS-chuh-vuhs8. Schedule(时间表)错误:SKEJ-ool参考内容:SKEH-jool9. Comfortable(舒适的)错误:CUM-fer-tuh-buhl参考内容:KUHM-fert-uh-buhl10. Photography(摄影)错误:foh-TOG-ruh-fee参考内容:fuh-TOG-ruh-fee11. Restaurant(餐厅)错误:RES-tuh-rant参考内容:RES-tuh-rawnt12. Wednesday(星期三)错误:WENZ-day参考内容:WENZ-dey13. Tomato(番茄)参考内容:tuh-MAH-toh14. Et cetera(等等)错误:ex-SET-ruh参考内容:et SET-uh-ruh15. Refrigerator(冰箱)错误:ree-FRIDG-uh-ray-ter 参考内容:ri-FRIJ-uh-ray-ter16. Australia(澳大利亚)错误:o-STRAIL-ya参考内容:uh-STREY-lee-uh17. Elephant(大象)错误:EE-luh-fent参考内容:EL-uh-fent18. Laboratory(实验室)错误:lab-ROH-ra-tory参考内容:luh-BORE-uh-tory19. History(历史)错误:HISS-tore-ee参考内容:HISS-tree20. Female(女性)错误:FEE-male参考内容:FEE-mayl这些例子涵盖了一些常见的重音错误。
易混淆音标及字母、字母组合发音
易混淆音标及字母、字母组合发音规律一、容易混淆的元音[æ] 、[e]b a d, b e d h a nd ,h ea d m a n ,m e n l a nd ,l e nd p a n, p e n s a d ,s ai d [i:] 、[ei]r ea l ,r ai l greet, greatm ea n, m ai n r ea d, r ai d[e] 、[ai]b e t ,b i te r e d, writes ai d ,s i de h ea d, h i de[au] 、[ɔ:]house,horsel ou d, l or d south,saucecloud, clause n ow, n or count, c or n[au]、[ɔ] 、[ʌ]found, f o nd d ow n ,d o ne g ow n, g o ne t ow n, t o n二、容易混淆的辅音[v] 、[w]v est ,w est v et ,w et v ine, w ine v ery, w ell[s] 、[θ]s ink ,thinkma ss ,ma th mi ss, my th s ort ,though t [z]、[ð]close,clothe breeze, breath e[n] 、[ŋ]thi n ,thingsi n, si ng ra n ,ra ng ba n ,ba ng wi n ,wi ng三、字母、组合音节发音规律(1) a [ei]、[æ]、[ə]、[a:]、[ɔ]l a te privat e gradeb a ke grapenation statio n p a ge active h a nd b a nk f a n family gl a d fl a gaccept aboutaboveformat ive machin e cinemaf a st l a st glassclassp a st fatherw a sh wh a t watchw a nt(2)e [i:] 、[e] 、[i]、[ə]、不发音Apprec iate extrem ely secret sh e m e h e letter l e ft messag e genera te pebbledecide pretty previo us result restor eproble m prospe rous studen t confid e ntactive tablelat e wif e storelectur e(3)i [ai]、[i]h i gh price librar y i ce w i fe s i ze l i nef i st p i ck chicke n pianofiance c i ty un i t(4)o [əu] 、[u:] 、[ʌ] 、[ə] 、[ɔ]l o de h o st c o ld n o te o kay o ld h o mel o se d o wh o whose provel o ve s o me other mother honey compan ytodaytomorr ow togeth er contro l collec tl o st h o t m o ck office s o ft honest (5)u [ju:] 、[u] 、[ʌ]、[ə]univer sityrefuse unique univer se h u gep u t p u sh p u ll f u ll b u llb u t brushbucket d u ck bubble suppor t sugges t(6)c [k] 、[s]countr y c amp camera courag e cablec ity ceilin g celebr ate c ell cease(7)g [g] 、[dʒ] 、[ŋ]g irl gradeglassgladeba g fla g villag e vegeta ble bridge gentle man g ymlo ng so ng si ng mornin g evenin g(8)l [l] 读音不同listen learnlangua ge collec t Englis h gorill a worldco l d soi l ta ll se ll coo l animal (9)n [n] 、[ŋ]moo n nightnoodle numberunclehungry young(10)r [r]、[r](美语发音)rightr ead write gradeprogre ssca r d boarddoo r floorfo r m north(11)y [j]、[i]、[ai]yellow y ear y ell youngy olk univer sitycountr y pretty happyd y ke dyingfl y bu y b y m y(12)ar [a:]、[ə] 、[ɔ:]f ar m c ar d garden m ar kdollarw ar m quarre l quarte r(13)ea [i:] 、[e]、[ei]、[iə]ceaseseason breath e featur e m ea t please breadbreast breath meadow weathe rgreatbreakid ea realiz e(14)ear [ə:]、[iə]learnearthear n heardh ear n ear clearear f ear(15)er [ə:] 、[ə] 、[iə]deserv e serveh er personteache r driver angersingerseriou s experi ence myster iousfierce(16)ere [iə]、[εə]h ere m ere f ere s eretherewhere(17)ir [ə:] 、[ai]shirtg ir l skirtadmire desire(18)oo [u:]、[u] 、[ʌ] 、[ɔ:]r oo m t oo l c oo l m oo n n oo n g oo f f oo dg oo d f oo t stoodw oo d w oo l c oo k w oo d b oo k bloodfloodd oo r floor(19) or [ɔ:] 、[ə:]、[ə]shortf or m c or n b or n f orw or k worldw or m w or d worsttracto r doctor actorsector senior senato r(20)oor [ɔ:]、[uə]d oor floorm oor p oor b oor(21)our [J[] 、[R:]hour tour flourbournlourpour courtfour mourn(22)ou [au] 、[Q] 、[[]housemouthmousesoundfoundenough troubl e touchdelici ous gracio us prospe rous23) ow [[J] [au]window meadow know show lownow town how down cow24) se [z] [s]nose suppos e gose lose pose rose mousehouse25) th [W] [T]thankthinkthough t clothclothe s that this then than26) sion [F[n] [V[n]propul siontensio n progre ssion passio n protru sionprovis ion conclu siontelevi sion27) tion [F[n] [ tF[n](不常见)statio n nation transl ation attent ionquesti on。
小学英语音标之辅音发音易混淆辨析大全
小学英语音标之辅音发音易混淆辨析大全/p//b/--/p/是p的发音,/b/是b的发音。
双唇爆破辅音。
发音时双唇紧闭,憋住气,然后突灰分开,气流冲出口腔,发出爆破音。
/p/是清辅音,声带不振动;/b/是浊辅音,盗振动。
/t//d/--/t/是t的发音,/山是d的发音。
舌齿爆破辅音。
发音时舌尖抵上齿龈,憋住气,然后突然分开,使气流冲出口腔,发出爆破音。
/V是清辅音,声带不振动;/d/是浊辅音,声带振动。
/k//g/--/k/是字母k和字母C的发音,/g/是字母g的读音。
舌后软教爆破辅音。
发音时舌后部隆起紧贴软教,憋住气,然后突然分开,气流送出口腔,形成爆破音。
/k/是清辅音,声带不振动;/g/是浊辅音,声带振动。
/f//v/-/f/B f和ph的发音,/v/是v的发音。
唇齿摩擦辅音。
发音时下唇轻触上齿,气流由唇齿间通过,形成摩擦音。
/f/是清辅音,声带不振动;/v/是浊辅音,就振动。
/8//a/-/e//a/^th的发音。
舌齿摩擦辅音。
发音时舌尖轻触上齿背,气流由舌齿间送出,形成摩擦音°/E是清辅音,声带不振动;乃/是浊辅音,声带振动。
/s//z/—/s//z/是s的发音,/z/又是z的发音。
舌齿摩擦辅音。
发音时舌端靠近齿龈,气流由舌端齿龈间送出,形成摩擦音。
/$/是清辅音,声带不振动;/z/是浊浦音,就振动。
/J//3/-/J/^sh的发音,/3/是S的发音。
舌端齿龈后部摩擦辅音。
发音时舌端靠近齿龈后部,舌身抬起靠近上鄂,双唇稍收圆并略突出。
气流通过时形成摩擦音。
/〃是清辅音,声带不振动;乃/是浊辅音,声带振动。
/h/—/h/是字母h的发音。
声门摩擦辅音。
发音时气流送出口腔,在通过声门时发出轻微摩擦;口形随其后的元音而变化。
/h/是清辅音,声带不振动。
/m/・・/m/是m的发音。
双唇鼻辅音。
发音时软颉下垂,双唇紧闭,气流从鼻腔送出./n/-./n/是n的发音。
舌尖齿龈舅辅音。
发音时舌尖抵上齿龈,软颛下垂,气流从鼻腔送出./是ng的发音。
英语学习中的常见发音错误与纠正方法
英语学习中的常见发音错误与纠正方法在学习英语的过程中,很多学生会遇到一些常见的发音错误。
这些错误往往影响到他们的口语表达和语音听力技巧的发展。
本文将介绍一些常见的发音错误,并提供相应的纠正方法,以帮助学生正确地学习和掌握英语语音。
1. 重音错误重音错误是英语学习中最常见的发音错误之一。
很多学生在单词中错误地强调了错误的音节,导致发音不准确。
为了纠正这个错误,学生可以通过以下方法改进:- 听力训练:多听一些原生英语音频材料,注意单词重音的位置和发音方式,模仿并加强自己对重音的掌握。
- 查阅词典:查阅英语词典,注意其中对词汇的重音标注,通过阅读和学习重音位置,加深对重音的理解。
2. 元音错误元音错误也是英语学习中常见的问题。
很多学生难以准确地发音一些特殊的元音音素,如/æ/音、/ʌ/音等。
以下是一些纠正元音错误的方法:- 听力训练:通过大量的听力练习,学生可以更好地熟悉和掌握各种元音音素的发音方式。
可以使用英语原生音频材料或者参加正规的英语语音培训课程。
- 视频学习:观看英语发音教学视频,特别是那些针对元音发音的视频。
通过模仿老师的发音方式,加强对元音发音的认知和练习。
3. 辅音错误在英语中,很多辅音音素在发音过程中会出现错误。
比如,一些学生会将/p/和/b/音混淆,或者将/t/和/d/音发音不准确。
以下是纠正辅音错误的方法:- 视频学习:观看专门讲解英语辅音发音的教学视频,特别是那些重点解释辅音音素发音的视频。
通过观察和模仿,提高对辅音发音的准确度。
- 练习口型:通过准确地练习口型来纠正发音错误。
学生可以通过镜子观察自己的口型动作,并尝试模仿正确的发音方式。
4. 连读错误连读是英语中常见的语音现象,也是一些学生发音错误的原因之一。
学生往往难以掌握连读的规则,导致句子发音不连贯。
以下是纠正连读错误的方法:- 听力训练:多听一些原生英语的对话和语音材料,注意其中的连读规律和方式。
通过不断地听和模仿,加强连读的掌握。
英语口语发音纠音
英语口语发音纠音在学习英语口语的过程中,很多学习者经常会遇到发音纠音的问题。
毕竟,英语与汉语有着很大的差异,特别是在发音上。
本文将从语音发音的角度,探讨一些常见的发音纠音,并给出一些建议,帮助读者提高英语口语的发音准确性。
一、元音发音纠音1. /i:/ 和 /ɪ/ 的区别很多学习者在发音时会将/i:/和/ɪ/混淆。
例如,"seat"(座位)和"sit"(坐)这两个词的发音就是一个典型的例子。
正确的发音应该是/i:/在"seat"中,而/ɪ/在"sit"中。
为了正确发音,可以尝试将舌头放平并稍微抬高,同时保持嘴唇微微张开。
2. /æ/ 和 /e/ 的区别很多学习者在发音时也会将/æ/和/e/混淆。
例如,"cat"(猫)和"get"(得到)这两个词的发音就是一个常见的例子。
正确的发音应该是/æ/在"cat"中,而/e/在"get"中。
为了正确发音,可以尝试将嘴唇稍微张开并将舌头放平。
二、辅音发音纠音1. /θ/ 和 /ð/ 的区别很多学习者在发音时会将/θ/和/ð/混淆。
例如,"think"(思考)和"this"(这个)这两个词的发音就是一个常见的例子。
正确的发音应该是/θ/在"think"中,而/ð/在"this"中。
为了正确发音,可以尝试将舌头放在上牙齿后面发出清晰的/θ/音。
2. /r/ 的发音对于一些非英语母语的学习者来说,/r/的发音是一个难点。
例如,"red"(红色)和"right"(正确)这两个词的发音就是一个典型的例子。
为了正确发音,可以尝试将舌头卷起并放在嘴唇前方,轻轻颤动舌尖。
英语学习中的常见发音错误
英语学习中的常见发音错误在学习英语的过程中,我们常常会遇到一些发音问题。
由于英语和汉语的语音系统有很大差异,很多学生在发音上会出现一些困难。
本文将介绍英语学习中常见的发音错误,并提供一些纠正方法。
一、元音发音错误1. /i:/ 和 /ɪ/ 的混淆英语中有两个类似的元音音素,即长音 /i:/ 和短音 /ɪ/。
很多学生在发音时容易混淆这两个音素。
例如,单词“ship”应该发短音 /ʃɪp/,而不是长音 /ʃi:p/。
纠正方法:将舌尖抵住下齿,轻松地发出 /ɪ/ 的声音,不要把舌头抬得太高。
2. /æ/ 的发音问题很多汉语母语者在发音时会将 /æ/ 发得过长或过低。
例如,单词“cat”应该发 /kæt/,而不是 /keɪt/。
纠正方法:将舌尖抵住下齿,同时唇齿微微张开,发出清晰而短促的 /æ/ 音。
3. /ʌ/ 和 /ə/ 的混淆近年来,许多学生在 /ʌ/ 和 /ə/ 的发音上容易混淆。
例如,单词“bus”应该发 /bʌs/,而不是 /bəs/。
纠正方法:将舌尖抵住下齿,同时用适当的力量发出 /ʌ/ 的音,不要发成类似汉语的中性音。
二、辅音发音错误1. /θ/ 和 /ð/ 的混淆汉语母语者在发音时常常混淆/θ/ 和 /ð/。
例如,单词“thick”应该发/θɪk/,而不是 /ðɪk/。
纠正方法:将舌尖伸出牙齿之间,发出清晰而闪烁的/θ/ 音。
2. /r/ 的发音问题汉语母语者在发音时经常无法正确发出 /r/ 音。
例如,单词“red”应该发 /red/,而不是 /led/。
纠正方法:用舌尖轻触上齿龈,快速地发出 /r/ 音。
3. /w/ 和 /v/ 的混淆许多学生在发音时将 /w/ 和 /v/ 发成相同的音。
例如,单词“water”应该发/ˈwɔːtər/,而不是 /ˈvɔːtər/。
纠正方法:用唇部发出清晰而圆滑的 /w/ 音,不要将舌尖与下齿接触。
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在教英标半年多的时间里,我发现有些发音对于说汉语的人来说很困难,同时在各地旅游或与各地人交流的过程中发现各地方言对英语音标的学习有很大的影响,同一方言区域的英语发音发音习惯存在很大的共性(我本人也深受方言影响)。
而这些难发的音标大多是在汉语中没有与之对应项的辅音。
为此,我将这些难发的音整理出来,结合大多数人的学习习惯免去繁杂的口型舌位图,结合教学经验和各地方言特点提出解析和纠音的方法。
希望大家多多指教!
清辅音/∫/
发音方法:
舌端抬起,靠近齿龈后部,但不要贴住,舌身抬起,靠近上腭,形成狭长的通道。
双唇稍收圆并略突出,声带不震动。
解析:
BBC讲述这个音时,形容它在要求别人安静下来发出的音。
纠音:
很多人要么发成汉语拼音的xi“西”(东北、湖广、四川一带),要么发成汉语拼音的sh“诗”(有些培训机构老师就这样发的,在其编的教材也赫然写着这样发。
) 它有点介于这两个汉语发音之间的音。
把舌位摆在“诗”的位置,发“西”音,不卷舌平舌音。
浊辅音/ʒ/
发音方法:
先将舌端抬起,靠近齿龈后部,但不要贴住,舍身抬起,靠近上颚,形成狭长通道。
双唇稍收圆并略突出,身带震动。
解析:
发音时方法中与清辅音/∫/主音类似,只是送气弱些,声带震动。
纠音:
很多人不注意声带的震动,用清辅音/∫/代替浊辅音/ʒ/,还有些人会使用汉语中的r”日”
代替这个和音,/ʒ/和汉语中的r”日”发音很类似最大的区别是前者不卷舌,后者卷舌。
清辅音/t∫/
发音方法:
舌尖和舌端抬起贴住上齿龈后部,憋住气,舌尖稍稍下降,气流从舌和齿龈间的夹缝冲出,双唇向前突出,略成圆形,要送气,但声带不振动。
解析:
见纠音
纠音:
受南方方言影响这个音容易发成汉语对应的qi“七”,而受北方方言影响容易发成chi“吃”。
发这个音时可以舌位放在发汉语“吃”的位置,转发“七”的音,但声带不振动,气流冲出来。
浊辅音/dʒ/
发音方法,
舌尖和舌端抬起贴住上齿龈后部,憋住气,舌尖稍下降,气流从舌尖和齿龈间的狭缝冲出,双唇向前突出,略成圆形,发音时声带震动。
解析:
发音方法中,与清辅音/dʒ/主音相同,区别是送气弱些,声带震动。
纠音:
许多人发这个音的时候容易发成汉语的ji“基”,因而字母g发成ji,,这是错误的,汉语中ji“基”舌位比较靠前。
/l/
发音方法:
舌端齿龈边辅音。
发音时舌尖及舌端紧贴上齿龈,舌前向硬颚抬起,气流从舌的旁边送出。
当此音为尾音时,将舌端抵住上齿龈,舌前下限,舌后上抬,舌面形成凹形。
浊辅音、声带振动。
解析:
英语中这个音一般分两种用法:
①是清晰舌边音,它出现在元音前面,如“look”,“let”,“late”等。
发这个音时,双唇张开,口形扁平,舌尖及齿端紧贴上齿龈,舌前向硬腭抬
起,气流从舌的旁边泻出,声音清晰。
发音时声带振动。
纠音:
有些人以为这个音能发成汉语中的“乐”,虽有相像,但只发出“乐”前面的辅音部分即可。
大多长江流域的人容易与鼻音/n/混淆,实只要注意气流的冲出方式,就不会发错了。
这两个音发音时都是舌尖紧贴上齿龈,发/l/时气流从舌头两边泻出,所以叫“舌边音”;但发/n/时气流从鼻腔泻出,是个“鼻音”。
另外江西等地域容易把这个音和“卷舌音”/r/搞混,其实分清舌头的位置就不会发错了。
发/l/时舌尖贴住上齿龈;发/r/时舌尖卷起,靠近上齿龈后部。
②含糊舌边音,它出现在元音后面。
发音时舌端紧贴上齿龈,舌前下陷,舌后上抬,
舌面形成凹形,气流在此发出共鸣的声音,此时舌身和唇形略为紧张,声音含糊。
要振动,发音响亮。
个音有一定的长度,和元音一样可以延长。
含糊舌边音可以
出现在辅音前,也可出现在辅音后(词尾)。
当这个音出现在词尾时,如果其后
所接的是以元音开头的名词,这个音就转为发清晰舌边音,与后面的元音连接。
纠音:
很多人在发音时容易忽略这个音,当这个音在词尾时,也不要省略掉。
或者把它读成汉语的“耳”,发成“耳”就卷舌了,但这个音不是卷舌而是舌尖贴住上齿龈,不离开。
还有部分人发成/au/,是因为在发最后辅音时,嘴唇有个向前突出的工作,去掉此动作即可纠正发音。
鼻辅音/ŋ/
发音方法:
舌后软颚鼻辅音。
舌后部抬起并抵住软腭,阻止气流从鼻腔泄出,软腭下垂,气流从鼻腔送出,声带震动。
解析:
这个音如同小女孩撒娇的声音“嗯~~”。
所以我们把它亲切地称为“撒娇鼻音”。
还有点类似于汉语拼音中的后鼻音“ng”。
纠错:
与/n/区别:很多人会把/ŋ/发成/n/,这两个音的发音位置不同。
其实/ŋ/和/n/的关系相当于我们汉语拼音中ang和an、eng和en、 ing和 in,
清辅音/f/
发音方法:
发音时下唇轻触上齿,气流由唇齿间通过,形成摩擦音,声带不振动。
解析:
发这个音时,轻轻咬咬你的嘴唇,把手放在嘴巴前,感受气流的冲击。
纠音:
与/h/的区分:湖南一带有些方言把/f/等同于/h/,这一点需要注意轻轻咬住嘴唇。
还有些人将/f/发成/汉语的fu“夫”,注意fu带了元音/u/.
与/v/的区分:湖北等地方言影响,容易忽视声带震动,将/v/发成/f/,这里可以将手放在喉部,感受声带震动的/v/和没有声带震动的/f/.
与/w/区分,还有些人,在发这个音时,没有咬住嘴唇,气流不是从上齿与下唇通过,因而发出类似于/w/的音。
发/w/时,双唇之间没有任何结合。
清辅音/θ/
发音方法:
发音时舌尖微微伸出,置于上下门齿之间,舌身成扁平,气流由舌齿间泄出,形成摩擦音,声带不振动。
解析:
这是个清辅音,送气强,声带不振动。
纠音:
汉语中没有舌齿音,所以容易犯迷糊,把/θ/发成/s/和/f/,发这个音时舌尖没有放在上下齿之间,甚至上齿咬住了下唇。
两广人容易犯的错误是把它发成“唇齿摩擦音”/f/,把“thank you”说成“fank you”。
所以要注意,应该是上齿轻触舌尖,而不是上齿咬住下嘴唇!
浊辅音/ð/
发音方法:
发音时舌尖微微伸出,置于上下门齿之间,舌身成扁平,气流由舌齿间泄出,形成摩擦音,声带振动。
解析:
这是个浊辅音,发音时声带要稍微振动,发出声来,但不要送气。
纠音:
与/z/、/f/区分:汉语中没有舌齿音,所以这个音容易读错,解决这个问题方法是养成“吐舌头”的习惯。
途中参考了新东方、李阳英语和BBC的些资料,在此说明。