高校美学教育

高校美学教育发展

曹伟矿加09-5班06092607

摘要：

一个人才的教育与发展必须从德、智、体、美四方面均衡发展，而目前我国由于种种原因在人才的教育中逐渐淡化了美学的教育，本文主要阐述了美学教育在我国高校的现状，对人才成长和社会的意义以及美学教育在大学发展的建议

关键词：美学教育人才的均衡发展

正文：

1.大学教育现状分析

美学教育是高等教育的重要组成部分，它以艺术教育为主要途径，通过个人内在情感的丰富与涵养，形成和谐与完整的人格，实现人

的艺术化生存。但是在现代社会的种种压力面前，大部分大学生往

往把所有的精力和学习热情都投入到与职业前途紧密相关的专业学

习和奔走于各种“考级”、“考证”与社会工作之间，一些大学生则醉心于各种流行文化的追逐、沉溺于网络视频和游戏的精彩刺激。他们要么是以前卫的“中性”酷感来吸引目光，要么是毫无主见的随波逐流。大学校园出现了“理想真空”、“精神贫血”和“价值

悬浮”等现象。

对于这种现象一方面是由于大学生迫于以后生存压力，为自己的

生存打算，另一方面是大学生个人对自己价值观的缺失，对信仰的缺乏，缺乏追逐理想的热情与信心。但从另一个角度更体现出了现代教

育对学生的正确引导，对大学生美学教育的缺失

2．大学美学教育的重要性

2.1大学美学教育对个人的意义

2.1.1 美学教育有利于培养大学生的创造性思维。

现在大学教育普遍开设了创造学课程，但我认为单纯的创造学教育并不能在很大程度上提高人们的创造性思维，灵感是创造必不可少的一个重要因素，但一个学生视野不开阔，思维不具有发散性，很难产生灵感

美学教育可以不断开发人体的右大脑，这对于扩展学生的视野，全面提高学生的思维能力有很大的帮助。通过科学实验证明，艺术和美学修养能够开发人脑的创新思维，较大地活跃大脑的右半脑激发大脑潜意识中的创造灵感，它使左右脑沟通快捷有效，协同促进创新思维的形成与发展，为创新能力的培养打下良好的基础

2.1.2.美学教育对实现大学生人格完善，心理健康教育有着重要的作用

古人称它像风一样无影无踪，却又像风一样有力而不可抗拒。因为美在陶冶人的心灵上能够做到以形悦人，以情感人，以美育人，可以增强大学生抵抗侵蚀的免疫力，净化心灵，消除污染，帮助大学生树立正确的人生观

2.1.3 美学教育能增强大学生对抽象理论的兴趣

抽象理论总是很难理解，但是理论也是一种美，一个接受过美学教育的学生可能更容易去发现科学理论背后的科学美，更容易产生对

科学理论的渴望和追求。

2.2 美学教育对社会的意义

2.2.1 美学教育可以推动其他学科的教育

美育作为一门牵涉伦理学，社会学，心理学以及哲学等等大量学科的学科，它包含了大量的学科知识，各科学科可以在美学中融会贯通，而真在这融会贯通中，又可以加深对各个学科的印象以及对它们的理解，而又由于对各个学科的加深理解，又可以反作用于美育，这样反反复复，轮回还转，无止境的螺旋，可以吸引大学生加强对学科的钻研。这种推动各种学科交流的学科，必定是大学教育的重点

2.2.2美学教育可以推动社会和谐发展

美学教育可以引导个人健康全面发展，对于由无数个体组成的社会，美学教育必将可以维持社会稳定，促进社会和谐健康发展

3 对大学美学教育的建议

3.1 高校美学教育应该进行普化教育，对各个专业，各个学科均进行美学教育，成为高校的必修课程

3.2高校美育应该以审美教育为起点，注重培养学生对美的感知、感受、感悟能力，还应结合学生的生活实际，培养其发现美、表现美、创造美的能力。

3.3 充分发挥学生社团组织的优势，组织全院学生开展丰富多彩的爱国主义、法制教育、文化、艺术和基础文明养成等一系列教育活动，让广大同学在社团活动中受到美的熏陶

3.4 加强自我美育能力

自我美育就是通过自我内部的因素，自觉接受大自然及现实生活中的各种美的影响，扬美驱丑，美化生活，为形成自身的良好的审美兴趣

和高尚的道德情操而进行思想转化和行为挖掘的活动。一个人在学校的时光是有限的，但学习是可以持续终身的。如果能培养学生的自我美育能力，无疑有利于学生全面素质的培养。

摘要：

（1）杨郁. 美育教育在提高高职学生综合素质中的作用

（2）滕守尧．美育———教育现代化的关键．北京大学学报