优质说课PPT 沙漠之舟共37页
四年级下册语文课件-8.2《沙漠之舟》北师大版 (共17张PPT)
鼻
孔
嗅觉灵敏—找水源
会
闭
︱
挡
风
沙
腿有胼胝—不怕烫
脚掌宽厚、脚趾分开—不会下陷
说一说
⑴ 因为__骆__驼_身__体__高__， 所以_能__望_到__很_远__的__地_方__。
⑵ 因为__________， 所以______________。
⑶ 因为骆驼既能_________， 又能_________,还能________， 所以称它为___________。
骆驼是沙漠里重要的交通工具，人 们把它看做渡过沙漠之海的航船考： 人、沙漠、骆驼之间有着怎样的联系？
沙漠之舟
沙漠
人
适应
帮助
骆驼
骆驼，你，沙漠中的船；你，有生命的山! 烈日当空，酷暑难耐，你前进的步伐依然豪迈！ 茫茫沙海, 你昂头天外, 坚定地走向未来！
作业
鼻孔会闭——挡风沙
返回
腿上有胼胝——不怕烫
句子 返回
脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷
返回
驼峰—储藏养料
驼峰就像仓 库，里面贮藏着 大量的脂肪。当 骆峰在沙漠中长 途行走时，常常 又饿又渴，这时， 驼峰内的脂肪就 会分解，变成体 内急需的营养和 水分。
返回
身高、脖子长—望得远
背有驼峰—储存养料
第一部分（1）：介绍骆驼生活在 沙漠的原因。
第二部分（2~4）：介绍骆驼被称 为“沙漠之舟”的原因。
研读第一自然段：
（1）画出第1自然段的总起句。 （2）用“_____”划出描写骆驼生
理特点的语句；用“﹏﹏ ”划出描
写骆驼生理特点作用的语句。 （3）交流划出的句子。
嗅觉灵敏——找水源，避旋风
返回
1.认真熟读课文，体会骆驼被 称作“沙漠之舟”的原因；
北师大版小语四下沙漠之舟精品PPT课件
缺水 风沙大 沙子滚烫
嗅觉灵敏 鼻孔能紧闭 腿上有胼胝
找水源 挡风沙 不会烫伤
沙子松软 缺少水草
脚掌又宽又厚，脚趾分开 不会陷进沙子里
背上有驼峰
储存养料，维持生命
骆驼身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。
沙漠里的大风是很可怕的，大风卷 着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘，把 人和牲口全埋在底下。
每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风 时 ，它的鼻孔就紧紧地闭起来。
沙子松软
骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候， 两个脚趾分开，不会陷到松软的沙子里 去。
驼峰—储藏养料
骆驼背上有驼峰，在水草多的地方，它 吃得饱饱的，喝得足足的，一部分养料变成 脂肪储藏在驼峰里。
驼峰就像仓库，
里面贮藏着大量的 脂肪。当骆峰在沙 漠中长途行走时， 常常因缺乏水草， 又饿又渴，这时， 驼峰内的脂肪就会 分解，变成体内急 需的营养和水分， 使它能够夏天十多 天不喝水，冬天则 达三十天。
xuán xuàn juǎn juàn
1.今天数学课上，我们学习了图形的旋（ ）转。
2.每逢沙漠里刮起卷（ ）着沙子的旋（ ）风， 它的鼻孔就紧紧地闭起来。
3.看着得了满分的英语试卷（ ），我高兴极了。
骆驼属于哺乳动物驼科。骆驼分单峰和双
峰两种。我国的骆驼主要分布在内蒙古、甘肃、 青海和新疆，属于国家一级保护动物。
第二部分（第二至四自然段）： 介绍骆驼被称为“沙漠之舟”的原因。
学习第一部分，提示：
1、默读课文第一自然段，用“ ”，画出骆驼的 生理特点，用“﹏﹏ ”画出该生理特点的作用。
2、小组讨论：骆驼身体各部分的特点跟它在沙漠 中的生活有什么关系？
3、讨论后填表格。
骆驼生活在沙漠里。它身体很高，脖子很 长，能够望到很远的地方。沙漠里有水的地方 很少，~~骆~~驼~~的~~嗅~~觉~~很~~灵~~敏~~，能帮助人们找到水 源。每逢沙漠里刮起卷着沙子~~的~~旋~~风~~，~~它~~的~~鼻~ ~孔~~就紧紧地闭起来。骆驼的腿上有一大片胼胝， 它就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会 烫伤。骆骆的脚掌又宽又厚，走路的时候，两 ~个~~脚~~趾~~分~~开，不会陷到松软的沙子里去。骆驼 背上有驼峰，在水草~多~~的~~地~方~~，~~它~~吃~~得~~饱~~饱~~的~~， 喝得足足的，一部分养料变成脂肪储藏在驼峰 里。等到缺乏食物的~时~~候~~，~~它~就~~用~~自~~己~~积~~蓄~~的~~ ~营~~养~~来~~维~~持生命。
沙漠之舟PPT课件
船的功能是什么？
沙漠之舟指的是什么？
在沙漠中像船一样能载物、坐 人、运输的交通工具就是骆驼。
读一读：
• 骆驼 驮着 嗅觉 胼胝 烫伤 • 脚趾 脂肪 缺乏 积蓄 • 维持 跪下 陷阱 灵敏
胼胝：茧子，手掌、脚掌等部位因摩擦而 生成的硬皮。
读读词语，想想这组词语都是描写什么 景物的？
这一段运用了什么样的说明方法？
运用“打比方”的说明方法，把沙漠比作海， 把骆驼比作航船，形象地说明了骆驼在沙漠 交通中的重要作用
骆驼属于哺乳动物驼科。骆驼分单 峰和双峰两种，单峰骆驼没有野生 的，全部为饲养种，双峰驼有少数 野生种。骆驼有很强的耐饥渴能力， 能在沙漠中长途跋涉，故有“沙漠 之舟”之称。它们的嗅觉也很灵敏， 能嗅出一两千米外的水源。
滚热的沙子 松软的沙子 陷进沙子 里
宽广无边的沙漠 刮起卷着沙子的 旋风
大风卷着沙粒飞滚 移来整座沙丘
预习检测：
文章按什么结构写的？
总
骆驼生活在沙漠中
骆驼独特的生理构造
分
骆驼对人们的帮助
学习提示：
1、默读课文第一自然段，用“ ”，画 出骆驼的生理特点，用“﹏﹏ ”画出该生 理特点的作用。
运用课文中所学到的方法, 观察自己喜欢的动物,进行课堂 练笔。
作用
能看到很远的地方 找水源 防风沙
不会烫伤 不会陷进沙子里
沙漠环境
宽广无边 缺水ຫໍສະໝຸດ 风沙大 沙子滚烫 沙子松软 缺少水草
骆驼的生理特点
身体很高，脖子很长 嗅觉灵敏
鼻孔能紧闭 腿上有胼胝 脚掌又宽又厚，脚趾分开 驼峰把养料变成脂肪
作用
能看到很远的地方 找水源 防风沙
不会烫伤 不会陷进沙子里 用积蓄维持生命
《沙漠之舟》说课课件ppt
本课教学为两课时，第一课时：初读课文，
学习了生字新词，了解了文章主要内容，并梳
理了质疑的问题。将核心问题——为什么把骆
驼称为“沙漠之舟”留作第二课时深入探究。
了解骆驼的生理特点，理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
学习课文抓住特点说明事物的表达方法。
教学重点
体会骆驼、沙漠、人之间的密切联系。
教学难点
设计意图：没有让学生停留于仅了解骆驼对人 们的帮助上，还引导学生细读，进一步品味文 字背后所包含的情感，并通过有感情朗读，加 深学生的感悟。
三、 统揽全篇，感悟联系
1．回读全文，思考：人、沙漠、骆驼之间 有着怎样的联系？
2．教师结合板书，总结全篇。
沙漠之舟
沙漠
人
适应
骆 驼
帮助
布置作业
1．根据对文章的理解，将课后资料插入 课文当中，可作适当修改，注意语句通顺。 2．运用本课所学的方法，抓住特点，描 写一种自己熟悉的小动物。
二、 自主探究，激趣阅读
一读，置身情境，体会沙漠之险。
二读，紧扣语言，了解骆驼特点。 三读，品词析句，理解骆驼作用。
一读:置身情境，体会沙漠之险。
1．自由读文，哪些语句描写了沙漠的环境？ 预设：
沙漠里有水的地方很少。 沙漠宽广无边，到处是高高低低的沙丘。 沙漠里的大风是很可怕的，大风卷着沙粒飞滚，有时会 移来整座沙丘，把人和牲口全埋在底下。 ……
立足全篇，整体回顾
自主探究，激趣阅读
一读，置身情境，体会沙漠之险。 二读，紧扣语言，了解骆驼特点。 三读，品词析句，理解骆驼作用。
统揽全篇，感悟联系
一、 立足全篇，整体回顾 1.自由读文，回顾课文结构。 课文从哪几方面介绍“沙漠之舟”的？ （骆驼的生理特点和作用两方面） 2．反馈重点字词。 3．引发探究 为什么人们把骆驼称为“沙漠之舟”？
沙漠之舟(北师大版小学语文四年级下册课件)PPT、优质教学课件
滑轮。
2．过程、 通过对滑轮工作的探究和理论分析，
方
体
法和能力 会从具体到抽象的研究方法，学会比
较。培养学生动手操作、观察描述等 能
力。
3．情感、 通过活动，提升学生的自主学习能力， 态
度和价值观 培养相互协作和交流；使学生感悟到 周
围生活处处充满科学，只有掌握其规
律，才能更好地为我们服务。
三、 教
5、揭题：滑轮
组合作，从中选出支 架、滑轮等工具，做
7、引导学生提出问题（并板 一 个模拟升旗的装置，
书）
并 上下拉动。
6、观察桌上的滑轮结
构
二、 1、出示图片或利用课本图 2、观察比较。（并对
新和
照
滑轮 授 1、
3、指导学生设计实验。
课件）两组使用滑轮吊 重物在方法上有什么
认 4、帮助学生归纳：
不同？
师生共同分析：由于水的比热容大，在吸收或放出的热量相同的条 件下，水的温度变化比岩石与干泥土要小得多。因此，水对于气温的 变化有显著的影响，在同样的太阳照射条件下，干旱的内陆地区一天 之内的气温变化比较大，而湿润的沿海地区气温变化就不像内陆那样 显著。三峡水库建成后，因为库区里的水的比热大，夏天不容易升温 ， 冬天也不容易降温，导致库区气温夏天将会比原来低一些，冬天气 温 将会比原来高一些。 师：请举例说明，日常生活中，哪些地方利用了水比热容较大的 这一 属性？
滑轮支
受力示意图。
匀。（4）探究定滑轮的作 5、学生汇报（滑轮的
用时
作
要求向不同方向拉，同时画 用） 出定滑轮中的三种方向的受
力示意图。（5）探究动滑
轮的 作用时应选用轻质的滑
轮并 悬挂钩码的个数多一些。
[沙漠之舟说课课件]沙漠之舟课件
![[沙漠之舟说课课件]沙漠之舟课件](https://img.taocdn.com/s3/m/8220e6ea05a1b0717fd5360cba1aa81144318fb0.png)
[沙漠之舟说课课件]沙漠之舟课件《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。
教材分析：本课是一篇描写动物的说明文，语言简洁、形象，概括介绍骆驼适应沙漠生活的生理特点及帮助人们穿越沙漠的作用。
学情分析：1、学生的认知特点。
2、在学习本课前学生已具有的学习能力。
通过几年来和前几单元的学习，学生有了一定的自学能力，通过自学和交流扫除文字障碍的能力，初步读懂课文的能力，整理好词佳句的能力。
学生已经能边默读边批注，和运用归纳课文主要内容的方法，写批注笔记的方法。
教学目标：2、阅读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人作为什么为什么称骆驼为“沙漠之舟”。
3、理解句子间和段落间的关系，学习“总—分”方式构段，围绕总起句，抓住重点进行具体描述的说明方法。
教学重难点：2、理解“沙漠之舟”称号的原因。
教学过程：一、质疑导入新课：1、今天我们来学习一篇与沙漠有关的文章，教师板书课题《沙漠之舟》。
2、看到课题你能知道什么(本文和沙漠有关，舟是小船的意思，这课写是是沙漠中的船。
)3、从课题看，你有什么疑问(沙漠之舟指的是谁)[点评：本文题目是《沙漠之舟》，从字面上是沙漠中的船。
沙漠中怎么会有船呢让学生根据课题质疑，可以培养学生逐步养成质疑的习惯。
]二、初读课文，整体感知课文内容：1、请同学们带着疑问快速略读课文，找出准确答案。
[点评：带着简单的问题进行略读，体会略读的方法和特殊的作用。
] 2、生交流问题的答案：(“沙漠之舟”指的是骆驼。
)三、精读课文，理解课文内容。
(由学生的学习需要引入课文。
)1、师：刚才，同学作通过略读课文，明白了“沙漠之舟”指的是骆驼，那么为什么把骆驼称为“沙漠之舟”呢是课文哪几个自然段告诉我们的(课文第2、3、4自然段。
)(1)请同学们默读2、3、4自然段，边读边用符号画出自己认为的好词佳句，或写下自己的认识、疑惑。
《沙漠之舟》PPT课件 图文
无论什么，我仍心怀感激，或许 你我只 是在人 生的烟 雨小巷 里，水 榭楼亭 旁一场 花的邂 逅，一 场流水 的情缘 。谢谢 你，曾 经来过 我的世 界，不 惊，不 扰！
如若有缘，总会有那么一个人， 即便跋 山涉水 ，历经 千辛万 苦，也 会向你 奔赴而 来;如若 有缘， 总会有 那么一 个人， 即便拨 开万千 人群， 拨开姹 紫嫣红 ，也会 站在光 阴的廊 桥上， 没有早 一步， 没有晚 一步， 只为在 最美的 季节里 ，与你 相遇相 知，与 你在时 光的铜 镜里勾 勒成一 个完 美的圆 。
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故事（１）－笑話
小骆驼 ：爸，我们的背上为什么要有驼峰？ 爸爸 ：因为我们在横越沙漠时要储存脂肪和水分呀！ 小骆驼 ：那我们为什么要有长睫毛呢？ 爸爸 ：因为沙漠风沙大呀，可以保护我们的眼睛呀！ 小骆驼 ：那我们的脚底为什么要长肉垫呢？ 爸爸 ：（很自豪地说）这样比较容易横度沙漠呀！ 小骆驼 ：那……那我们现在在动物园干嘛？？
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簡介
在香港并没有骆驼， 所以很少人认识牠们。
骆驼又叫「沙漠之 舟」，假如人们仔细观察 骆驼的话，就会发现牠们 的构造是很独特的。
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駱駝的種類
骆驼的种类可分成双峰骆驼和 单峰骆驼两种。单峰骆驼多数都会 成为人们的家畜，而双峰骆驼多数 都是野生的。
沙漠之舟 --- 骆驼
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沙漠之舟说课课件
沙漠之舟说课课件《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。
教材分析：本课是一篇描写动物的说明文，语言简洁、形象，概括介绍骆驼适应沙漠生活的生理特点及帮助人们穿越沙漠的作用。
本课的学习，即要抓住重点整体感知课文，了解作者的描写、说明方法。
在阅读课文时，引导学生感悟的同时，把重点放在理解作者“总——分”的写作方法和为什么称骆驼为“沙漠之舟”的原因上，掌握学习写作方法。
学情分析：1 、学生的认知特点。
我校位于祖国东北边陲农村，远离沙漠地带，学生信息较为封闭，学生没有亲眼见过骆驼，对于“沙漠之舟”会有浓厚的兴趣。
但关于骆驼的一般常识性知识的理解会有难度。
教师要运用插图或影像资料、理解重点词语等方式，让学生在精读课文中理解课文内容。
2 、在学习本课前学生已具有的学习能力。
通过几年来和前几单元的学习，学生有了一定的自学能力，通过自学和交流扫除文字障碍的能力，初步读懂课文的能力，整理好词佳句的能力。
学生已经能边默读边批注，体会和运用归纳课文主要内容的方法，写批注笔记的方法。
教学目标：1 、学会11 个生字，区分同音字“趾”和“胝”，能联系句子理解“胼胝”、“驼峰”、“脂肪”等词语。
2 、阅读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人作为什么为什么称骆驼为“沙漠之舟”。
3 、理解句子间和段落间的关系，学习“总—分”方式构段，围绕总起句，抓住重点进行具体描述的说明方法。
4 、通过修改资料，插入课文，丰富学生知识背景，提高学生写摘录笔记的能力、写作能力。
教学重难点：1 、学习作者抓住特点进行具体描述的说明方法。
2 、理解“沙漠之舟”称号的原因。
教学过程：一、质疑导入新课：1 、今天我们来学习一篇与沙漠有关的文章，教师板书课题《沙漠之舟》。
2 、看到课题你能知道什么?本文和沙漠有关，舟是小船的意思，这课写是是沙漠中的船……3 、从课题看，你有什么疑问?沙漠之舟指的是谁?[ 点评：本文题目是《沙漠之舟》，从字面上是沙漠中的船。
小学四年级下学期语文《沙漠之舟》PPT课件PPT、优质教学课件
总热量 蛋白质 糖
油脂 钠
维生素
1016KJ 5.1g 11.3g
C ? 4.6mg 3.3mg
(1) 食物的成分主要有六大营养素，上表中没有涉及的营养
素是 (2) 假设该板栗中的钠元素以氯化钠的形式存在，则 100g 该 板
栗中氯化钠的质量为
mg。
(3) 假设食物的热量是蛋白质、糖类、油脂提供的，每克蛋白 质、糖类、油脂完全氧化放热分别为 18KJ、17.2KJ、39.3KJ， 根据此数据计算理论上 100g 该板栗中油脂的质量为 g。
沙漠之舟 --- 駱駝
目錄
• 引言 • 簡介 • 駱駝的種類 • 駱駝的身體構造 •
肉峰、胃、頸、鼻孔、眼睛、肉墊 • 駱駝的食物 • 駱駝的用途 •
類、交通工具 • 故事 •
復仇 • 資料來源
－皮毛、 －貢獻人 －笑話、
引言
自從我在中文課本 閱讀了一篇關於駱駝的 文章後，便對駱駝產生 了莫大的興趣，剛巧要 做一個專題報告，於是 便以駱駝為主題。
为
，二者合称油脂。
2.厨房中有下列食物，其中含有丰富蛋白质的是（ ）。
A．米饭 B、瘦肉 C、白菜 D、花生油 3.食品安全问题非常令人关注，下列食物不会危害人体 健 康的是（ ）。 A．用鲜牛奶制成的酸奶 B、霉变的花生和大米 C、用甲醛浸泡的海产品 D、用工业用盐（NaNO2） 腌制 的泡菜
4.以下营养物质不能提供能量的是（ ）。 A、鸡蛋 B、食盐 C、蔗糖 D、牛奶 ▲▲ 适度拓展： 5.食物是维持人类生命和健康的支柱，下表是某食品包 装 袋上的说明：
故事（２）－復仇
受虐待的駱駝會尋仇，不管隔多久，總要把 仇家找到，拋到地上，用全身重量將他壓死 為止。
沙漠之舟课件语文
• 2 预报大风
• 3 驮运物品
第十五页，共22页。
骆驼是沙漠里重要的交通工具，人 们把它看做渡过沙漠之海的航船，称它 为“沙漠之舟”。
第十六页，共22页。
本文写作特点
围绕总起句进行具体描述的构段方式。
作用：可以让读者很快抓住段落大意，也
使文章结构严谨，条理清晰。
春天到了，百花盛开。迎春花吐出小 小的黄色花瓣，桃花展开了分红的笑脸， 丁香花穿上了紫色的衣裳。
第十八页，共22页。
骆驼，你，沙漠中的船；你，有生命的山! 烈日当空，酷暑难耐，你前进的步伐依然豪迈！
茫茫沙海, 你昂头天外, 坚定地走向未来！
第十九页，共22页。
作业
1.认真熟读课文，体会骆驼被称 作“沙漠之舟”的原因；
2.完成课后练习题二；
第二十页，共22页。
谢 谢！
第二十一页，共22页。
鼓舞我们前进。
第二十二页，共22页。
沙漠之舟课件语文
第一页，共22页。
内容摘要
沙漠之舟课件语文。（江、河、湖、海）。嗅觉灵敏——找水源，避旋风。腿上有胼
胝——不怕烫。脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷。又能_________,还能________，。
鼓舞我们前进
No
Image
第二页，共22页。
“舟”是什么意思？
（船）
船在哪里航行？ （江、河、湖、海） 沙漠里有船吗？ （没有） 沙漠之舟指的是什么？
第六页，共22页。
返回
鼻孔会闭——挡风沙
第七页，共22页。
返回
腿上有胼胝——不怕烫
第八页，共22页。
句子
返回
脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷
第九页，共22页。