小班主题名称“苹果和橘子”
苹果和橘子的小班科学教案
苹果和橘子的小班科学教案小班科学教案：苹果和橘子导语：科学教育对于幼儿的发展至关重要。
从小开始培养幼儿的科学观念和探索精神，可以帮助他们建立良好的观察和思考能力。
本文将为您提供一份针对小班幼儿的科学教案，以苹果和橘子为主题，帮助幼儿通过观察和实践，了解水果生长的过程。
一、教学目标：1. 培养幼儿对苹果和橘子的认知能力，学习它们的形状、颜色和品质特点。
2.引导幼儿观察水果的生长过程，了解其生长环境和生长条件的重要性。
3.培养幼儿的动手能力和团队合作意识，通过实践体验，学习探索和解决问题的能力。
二、教学准备：1.苹果和橘子的样本，可以使用真实的水果或者模型。
2.图片或图表展示苹果和橘子的生长过程。
3.绘本或故事书，讲述苹果和橘子的成长故事。
4.实验工具：放大镜、透明容器、水和泥土。
5.活动道具：图片卡片、颜色布条、水果切片。
6.提前准备好实验材料和活动道具，并确保安全使用。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示苹果和橘子的图片或实物，引发幼儿的兴趣，通过问题引导，让幼儿思考：“你们平时吃过苹果和橘子吗？它们是怎么长出来的呢？”2. 观察水果外观：将苹果和橘子分发给幼儿，让幼儿仔细观察水果的形状、颜色和外皮的特点，鼓励他们用感官去感受水果的质地和气味。
3. 比较不同：引导幼儿从观察中找出苹果和橘子的相同点和不同点，可以使用图片卡片和颜色布条让幼儿进行分类，并且引导幼儿讨论它们的味道和口感。
4. 讲述成长故事：通过绘本或故事书，向幼儿讲述苹果和橘子的成长故事，描述它们从种子到水果的生长过程，引导幼儿思考“水果需要什么条件才能健康地生长呢？”5. 实践观察：准备透明容器、水和泥土，让幼儿体验种植苹果和橘子的过程。
指导他们将种子种在土壤中，用水浇灌并放在光照充足的地方。
每天观察水果的生长情况，记录下变化。
6. 激发思考：观察期间，引导幼儿提出问题，如：“如果不浇水会怎样？”，“为什么需要阳光？”等等，通过与幼儿的互动交流，激发他们的思考和好奇心。
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思教案标题：《苹果和橘子》教案班级：幼儿园小班教学目标：1. 认识并区分苹果和橘子。
2. 培养幼儿对水果的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和辨别能力。
教学内容：1. 苹果和橘子的形状、颜色、口感等特点。
2. 了解苹果和橘子的产地和生长环境。
教学准备：1. 苹果和橘子各5个。
2. 盲盒苹果和橘子的图片。
3. 识字卡片。
教学过程：Step 1：自我介绍（时间：5分钟）教师首先向幼儿自我介绍，包括姓名、职业以及对本节课内容的预告。
Step 2：导入水果话题（时间：10分钟）教师通过展示苹果和橘子的图片，引发幼儿对水果的兴趣，提问幼儿是否吃过这两种水果，并鼓励幼儿谈论自己对于苹果和橘子的感受。
Step 3：认识苹果和橘子（时间：15分钟）教师向幼儿介绍苹果和橘子的形状、颜色以及口感等特点。
通过触摸苹果和橘子，让幼儿亲自感受这两种水果的外观和质地。
Step 4：辨别苹果和橘子（时间：20分钟）教师拿出盲盒苹果和橘子的图片，让幼儿闭上眼睛，通过触摸来辨别图片上是苹果还是橘子。
鼓励幼儿用自己的感觉来辨别水果的不同。
Step 5：水果游戏（时间：15分钟）教师播放一段关于水果的音乐，要求幼儿根据音乐的提示动作，如摘苹果或剥橘子皮等。
通过游戏，培养幼儿对水果的兴趣，同时锻炼幼儿的观察力和动作协调能力。
Step 6：小结和反思（时间：5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课学到的知识，并让幼儿进行自我反思，分享自己在本节课中的收获和遇到的困难。
教学反思：本节课通过多种形式和方法引发幼儿对水果的兴趣，以及对苹果和橘子的区分能力。
通过触摸、游戏等互动环节，培养了幼儿的观察力和动手能力。
同时，通过引导幼儿分享自己的学习心得，培养了幼儿的自我反思和表达能力。
此外，教师在教学过程中注意调动幼儿的积极性，将学习内容与幼儿的生活经验结合起来，使教学更加生动有趣。
在今后的教学中，我会继续关注幼儿的兴趣点，让他们通过亲身体验来学习，营造更加积极活泼的氛围。
小班主题活动《苹果和橘子》反思
小班主题活动《苹果和橘子》反思
在开展《苹果和橘子》的主题活动中，我们让孩子们在有趣的、生活化的情境中，去探究水果的外形、颜色、品尝水果的不同味道，尝试自己动手剥剥水果，欣赏用水果做的水果画、水果娃娃等。
我们积极地发动家长配合我们的工作，在家长的支持下，孩子们纷纷从家里带来了各种各样的水果。
于是，我们预设了《香香的水果》、《剥橘子》、《猜一猜》等一系列活动，孩子们从闻一闻、摸一摸、猜一猜、尝一尝活动中区分了常见水果的明显特征，他们把自己感受的味道学着用语言表达出来。
有的孩子说，弯弯的橘子像小船、弯弯的橘子像眉毛……有的孩子说，黄黄的生梨甜又脆。
活动中我们又与孩子们一起装饰了水果娃娃，布置了水果园，水果商店，孩子们看着自己的亲手做的作品，都非常的欣喜。
在活动中我们可以看出，日常经验丰富的孩子往往能与老师互动，反之，还有部分孩子很少参与表现。
由此，我想，在主题活动的开展中，对于小班的幼儿我们还是要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。
小班《苹果和桔子》主题来源
苹果和桔子主题说明：秋天是水果丰收的季节，甜甜的苹果，酸酸的桔子，饱含水分的梨都是这个季节里，上天最美好的赠与。
苹果都是红红的吗？不同的水果到底有哪些不一样？苹果是长在哪的？又是怎么长出来的？这些都将是宝宝们在新主题《苹果和桔子》中共同讨论的话题。
让我们追随着孩子的兴趣，一起来分享好吃又好玩的苹果和桔子吧！主题目标：1.区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。
2.指导常见水果的食用方式，尝试动手操作水果的多种加工方法。
3.培养良好的卫生习惯和爱吃水果的好习惯。
家园共育：1、带孩子去水果店，一起卖几种孩子感兴趣的水果，其中可以包括一到两种孩子不熟悉的水果，向孩子介绍其名称，一起观察其外形，并鼓励孩子品尝，说说味道，最后再让孩子带一个苹果和一个橘子到幼儿园向大家介绍。
请每个宝宝一个苹果和一个桔子（需要不同品种）苹果可以是黄蕉、蛇果、嘎拉果、红富士等等。
桔子可以是澳橘、橙子、芦柑、贡桔等等。
2、和孩子共同制作水果拼盘、水果人。
3、在吃水果时多让孩子锻炼数数、理解数字意义等，(如：数数橘子有几片)也可以和孩子边吃遍编一些有关的顺口溜等。
月亮二班 2016年10月苹果和桔子主题说明：秋天是水果丰收的季节，甜甜的苹果，酸酸的桔子，饱含水分的梨都是这个季节里，上天最美好的赠与。
苹果都是红红的吗？不同的水果到底有哪些不一样？苹果是长在哪的？又是怎么长出来的？这些都将是宝宝们在新主题《苹果和桔子》中共同讨论的话题。
让我们追随着孩子的兴趣，一起来分享好吃又好玩的苹果和桔子吧！主题目标：1.区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。
2.指导常见水果的食用方式，尝试动手操作水果的多种加工方法。
3.培养良好的卫生习惯和爱吃水果的好习惯。
家园共育：1、带孩子去水果店，一起卖几种孩子感兴趣的水果，其中可以包括一到两种孩子不熟悉的水果，向孩子介绍其名称，一起观察其外形，并鼓励孩子品尝，说说味道，最后再让孩子带一个苹果和一个橘子到幼儿园向大家介绍。
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思一、教学目标1.能够分辨和描述苹果和橘子的外观特征。
2.能够运用所学的颜色知识，正确描述苹果和橘子的颜色。
3.能够简单地体验和描述苹果和橘子的味道和口感。
4.能够初步理解苹果和橘子作为水果的相同点和不同点。
二、教学内容1.苹果和橘子的外观和颜色特征。
2.苹果和橘子的口感和味道。
3.苹果和橘子的相同点和不同点。
三、教学重点1.帮助孩子理解苹果和橘子的外观特征。
2.帮助孩子更好地描述苹果和橘子的颜色。
3.帮助孩子感知苹果和橘子的口感和味道。
4.帮助孩子初步理解苹果和橘子作为水果的相同点和不同点。
四、教学过程1. 导入环节1.让孩子看一看老师手中的苹果和橘子，问孩子们这两种水果是什么。
2.引导孩子们观察苹果和橘子的外观特征，问孩子们这两种水果有什么不同。
2. 活动1：观察水果的外观特征1.让孩子们手持一颗苹果和一颗橘子，观察两者之间的差别。
2.引导孩子们有序地描述苹果和橘子的外观特征，比如形状、大小、表面光洁度等。
3.让孩子们分别摆出苹果和橘子，并看一看其他同学的水果，比较两种水果之间的异同。
3. 活动2：探索水果的颜色1.让老师拿出一个红色的苹果和一个橙色的橘子，问孩子们这两种水果的颜色分别是什么。
2.引导孩子们辨别这两种颜色，并帮助孩子们迅速理解这两种颜色并不相同。
3.让孩子们自己拿起自己手中的水果，将水果的颜色与黑板上给出的相应的颜色相对应。
4. 活动3：品尝水果的口感和味道1.让孩子们品尝苹果，引导孩子们去感知苹果的甜味和口感。
2.让孩子们品尝橘子，引导孩子们去感知橘子的酸味和口感。
3.引导孩子们描述苹果和橘子的口感和味道，并与其他同学进行分享。
5. 活动4：总结两种水果1.让孩子们站在黑板前，老师画出两个大的圈（分别代表苹果和橘子）。
2.让孩子们自己找到两种水果的相同点和不同点，并将其写在相应的圈内。
3.让孩子们演示，展示出自己总结的内容。
五、教学反思1.本节课的探究性质很强，孩子们既需要通过观察，又需要去运用自己的感性认识，去感知和思考水果的颜色、口感和味道等特征，这对于孩子们是一次很好的锻炼。
小班主题教案：苹果橘子
小班主题教案：苹果橘子一、教学目标1.认识苹果和橘子。
2.学习苹果和橘子的形状、颜色、口感等基础特征。
3.学习识别苹果和橘子的新鲜程度。
4.尝试用自己的语言描述苹果和橘子的味道和口感。
5.提高学生们的学习兴趣和动手能力。
二、教学内容1.苹果和橘子的基础特征介绍。
2.苹果和橘子的新鲜程度识别训练。
3.实际操作：品尝苹果和橘子，感受它们的味道和口感，用自己的语言描述。
三、教学重点1.苹果和橘子的基础特征介绍。
2.苹果和橘子的新鲜程度识别训练。
四、教学难点1.提高学生们的学习兴趣和动手能力。
2.让学生们用自己的语言描述苹果和橘子的味道和口感。
五、教学方法1.提问法：通过提问学生来引导，鼓励学生积极参与并提高他们的思考能力。
2.演示法：通过实物演示，让学生们亲身感受苹果和橘子的外形、颜色和口感。
3.小组活动：让学生们分成小组，进行合作探究和讨论，激发学生们的思维和锻炼动手能力。
六、教学过程第一步：导入老师根据学生的实际情况，通过发问或展示图片等方式来引导学生，帮助他们感受苹果和橘子所具有的基础特征，如颜色、形状、大小等。
第二步：介绍苹果和橘子的基础特征老师通过图片和实物示范等方式，向学生们介绍苹果和橘子的外形、颜色、口感等基础特征，帮助学生们走进苹果和橘子的世界。
第三步：苹果和橘子的新鲜程度训练老师通过展示不同程度的老、新、烂的苹果和橘子，让学生们站在不同的角度，从新鲜程度来识别苹果和橘子。
第四步：实际操作品尝苹果和橘子老师准备新鲜的苹果和橘子，让学生们品尝，并用自己的语言描述它们的味道和口感。
通过感性认识的方式，让学生们更深入地了解苹果和橘子。
第五步：小组讨论老师根据学生们的实际情况，分成小组展开学习讨论，让学生们在小组中互相交流，激发他们的思维和动手能力。
第六步：总结老师通过几次课程的讲解，帮助学生们更好地认识苹果和橘子，培养他们的思维能力和动手能力，提高他们的学习兴趣。
七、教学评估1.通过提问和小组讨论的方式，了解学生的学习情况，发现并掌握他们的学习需求；2.通过展开实际操作环节，提供更直观、生动的学习体验，帮助学生更好地理解教学内容；3.通过评估课堂表现和学生的表述，达到对学生的认知判断；4.合理建立学生档案管理系统，通过动态管理学生档案，架构个人成长档案。
苹果和橘子主题墙小班教案
苹果和橘子主题墙小班教案教案标题：苹果和橘子主题墙小班教案教学目标：1. 让幼儿认识苹果和橘子这两种水果，并能够区分它们的外观和颜色。
2. 培养幼儿对水果的兴趣和爱好，增强他们对健康饮食的认识。
3. 通过制作主题墙，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力和描述能力，提升他们的语言表达能力。
教学准备：1. 苹果和橘子的实物或图片。
2. 彩纸、剪刀、胶水等制作主题墙所需材料。
3. 幼儿绘画工具。
教学过程：引入活动：1. 教师出示苹果和橘子的实物或图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么水果吗？它们有什么相同点和不同点？”2. 让幼儿互相交流并尝试回答问题。
主体活动：1. 教师引导幼儿进行苹果和橘子的颜色辨认。
教师出示不同颜色的苹果和橘子，让幼儿观察并说出它们的颜色。
2. 教师带领幼儿进行苹果和橘子的形状辨认。
教师出示不同形状的苹果和橘子，让幼儿观察并说出它们的形状。
3. 教师与幼儿一起制作苹果和橘子的主题墙。
教师提前准备好苹果和橘子的模板，让幼儿选择自己喜欢的水果模板进行剪切和上色。
然后，幼儿将制作好的苹果和橘子贴在主题墙上，可以根据幼儿的创意进行布置。
4. 教师鼓励幼儿观察主题墙上的苹果和橘子，描述它们的颜色、形状以及其他特征。
教师可以提问：“你们看到了什么？苹果和橘子有什么不同？它们是什么颜色的？”鼓励幼儿积极参与讨论。
总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾整个活动过程，强调苹果和橘子的特征和区别。
2. 鼓励幼儿分享自己在制作主题墙和观察水果过程中的感受和体会。
拓展活动：1. 继续探索其他水果的特征和区别，例如香蕉和草莓。
2. 鼓励幼儿尝试制作其他水果的主题墙，培养他们的创造力和想象力。
评估方法：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，记录他们对苹果和橘子的认知和描述能力。
2. 对幼儿的主题墙进行评估，看是否能正确贴出苹果和橘子，并且能够用适当的语言描述它们的特征。
教学延伸：1. 在课堂上播放关于水果的动画片或视频，进一步增加幼儿对水果的了解和兴趣。
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思教案标题：《苹果和橘子》教学目标：1.让学生学会辨认苹果和橘子，并区分它们的不同。
2.培养学生良好的观察力和分类能力。
3.培养学生积极参与的态度，培养学生的合作精神。
教学准备：1.PPT课件：包含苹果和橘子的图片。
2.苹果和橘子的实物。
3.巧妙设计的游戏道具。
教学流程：1.导入（10分钟）教师展示一张包含苹果和橘子的图片，并让学生观察，鼓励学生主动回答问题：“这张图片中有哪些水果？你能分辨出苹果和橘子吗？”提醒学生仔细观察果实的颜色和形状。
教师引导学生一起讨论并辨认出苹果和橘子。
2.分类游戏（15分钟）教师将苹果和橘子混在一起，让学生围成一个圈，轮流从中拿出一个水果，并说出它是苹果还是橘子。
如果回答正确，学生可以选择将水果放入“苹果框”或“橘子框”。
如果回答错误，学生需要将水果放回原位。
游戏结束后，教师与学生一起检查答案。
教师可以采用奖励机制，鼓励学生正确分类。
3.制作水果模型（20分钟）教师将学生分成小组，每组一人担任团队长。
教师将苹果和橘子的实物分发给各小组。
教师给每个小组提供一些材料（如彩纸、颜料、剪刀、胶水）来制作水果模型。
学生需要合作使用这些材料，按照自己的创意和想象，制作出一个真实的苹果或橘子模型。
最后，每个小组展示他们制作的模型，学生可以互相欣赏和评价。
4.故事时间（10分钟）教师给学生讲述关于苹果和橘子的故事，例如《苹果的冒险故事》或《橘子和朋友们》。
教师可以适当增加情节和角色，以吸引学生的注意力。
讲故事的同时，教师可以通过问题与学生互动，促进学生积极思考。
5.反思与讨论（10分钟）教师带领学生共同反思学习活动，提问学生们对今天的学习有什么新的收获和体会。
例如：“你们做了些什么？怎么做的？你们学会了区分苹果和橘子吗？你们在团队合作中遇到了什么困难？你们是如何解决的？”鼓励学生积极参与讨论，并给予肯定和鼓励。
6.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生在家里找到一个苹果和一个橘子，然后用彩纸或绘画纸绘制苹果和橘子的图画，完成后可以和家人一起讨论苹果和橘子的特点。
主题：苹果和橘子活动名称：香香的水果
主题：苹果和橘子——活动名称：香香的水果背景：秋天是一个收获的季节，秋天的果园更是一派美丽的景象，成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味。
在我们开展“秋天”这一主题活动时，孩子们带来了各种各样的水果，我们和孩子一起为水果装饰，有可爱的水果娃娃，也有调皮的小动物。
孩子们很是喜欢，一有空就会跑过去看，摸摸这个，摸摸那个，还会和同伴互相讨论呢！由此，“香香的水果”这一活动产生了。
小班的孩子活泼好动，我把游戏融入其中，让孩子在轻松愉快的气氛中体验秋天果园丰收的美好景象。
（一）活动目标：1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。
2、能以愉快地情绪参与活动。
（二）活动准备：1、苹果树、梨树、桔子树大图片各一棵。
2、已学会歌曲《苹果》。
3、准备音乐《小汽车》。
（三）活动过程：1、谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。
师：今天，我们去水果宝宝的家——果园参观，你们高兴吗？幼：高兴！师：那我们一起开着小汽车出发吧！（放音乐《小汽车》，幼儿用小手当方向盘，跟着音乐开起小汽车出发了。
）（评析：幼儿听说老师要带他们去参观果园，都高兴极了，律动《小汽车》又是孩子们喜欢的游戏，当音乐一响起，孩子们都动起来了，跟着老师开起小汽车出发了，一下就把孩子参与活动的积极性调动起来了。
）2、认一认，说一说，大胆表达。
师：哇！水果宝宝的家——美丽的果园到了，不知道这果园里住着哪些水果宝宝，我们一起来看看吧！（1）认识苹果师：（出示苹果树）看看是谁啊？幼：苹果宝宝。
师：小朋友看苹果长什么样？幼A：苹果红红的。
幼B：苹果长得圆圆的。
幼C：苹果大大的。
师：哦，苹果大大的，圆圆的，红红的，真好看。
你们吃过苹果吗？它是什么味道的呢？幼A：苹果甜甜的。
幼B：苹果很香，里面有籽。
幼C：苹果很甜很好吃。
师：小朋友说得真好，苹果不仅长得好看，而且还好吃又有营养呢！（评析：让幼儿以自己的观察和已有经验大胆说出苹果的特征，通过互相补充获得更多的经验。
）（2）认识梨师：想看看果园里还有什么水果吗？幼：想！师：这回老师想请大家猜一猜：这水果长得一头大，一头小，象个电灯泡，颜色黄黄的，吃起来脆脆的，有好多甜甜的水，这种水果还能治疗小朋友的咳嗽呢！幼：是梨宝宝。
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思小班教案《苹果和橘子》含反思适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称，培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动，鼓励幼儿能模仿教师说英语，快来看看幼儿园小班《苹果和橘子》含反思教案吧。
活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、大胆开口说英语，体验英语的乐趣。
5、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
教学重点、难点重点：学习单词apple, orange.难点：让幼儿在英语情境中学习单词，而不是刻意的去死记单词。
活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机活动过程：1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、学习苹果（apple）。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look! what’s this?C：盒子T: Yes. A box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?Do you know ,do you knowWho want to try ,let me tryDing ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文问：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、学习橘子（orange）教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《苹果和橘子》含反思适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称，培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动，鼓励幼儿能模仿教师说英语，快来看看幼儿园小班《苹果和橘子》含反思教案吧。
活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、大胆开口说英语，体验英语的乐趣。
5、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
教学重点、难点重点：学习单词apple, orange.难点：让幼儿在英语情境中学习单词，而不是刻意的去死记单词。
活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机活动过程：1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、学习苹果（apple）。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look! what’s this?C：盒子T: Yes. A bo_教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What’s in the bo_? what’s in the bo_?Do you know ,do you knowWho want to try ,let me tryDing ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文问：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、学习橘子（orange）教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
小班主题名称“苹果和橘子”
⼩班主题名称“苹果和橘⼦”主题名称“苹果和橘⼦”⼀、主题⽬标：认识常见的⽔果的名称，感知它们明显的特征⼆、主题⽹络：注：★为本园数活动，虚线表⽰⽣成线索三、主题环境：←←四、个别化学习活动：个别化学习活动内容及材料推荐五、集体教学活动：活动（⼀）：⼩乌龟看爷爷⽬标：1、能安静地听故事，乐意表达⾃⼰的想法，体验⼩乌龟关⼼爷爷之情。
2、听⼀听，看⼀看，学说“⾛啊⾛，苹果树……”的短句，初步知道苹果开花结果的过程。
环境与材料：多媒体课件、乌龟、蜜蜂、蝴蝶、鸟图⽚、幼⼉操作图⽚过程：⼀、引起幼⼉观察探索兴趣。
1、摸⼝袋：让幼⼉摸苹果，说说摸到的是什么样的感觉？光光的，滑滑的，有⼩坑，有⼩柄，等2、请幼⼉摸出苹果，⽐较苹果的⼤⼩。
3、说说苹果从哪⾥买来的？⽔果店、超市、菜场等4、⽔果店的⽔果哪⾥的？果园⾥，农民伯伯种的苹果树上长出来的。
5、苹果树上怎么会长出苹果的？⼆、欣赏、理解故事（⼀）第⼀次欣赏故事师:⼩乌龟想爷爷了,它想去看爷爷，还送了⼀份礼物，我们⼀起来听听看……1、教师播放课件，幼⼉完整欣赏故事。
2、师：故事的名字叫什么？故事⾥有谁呀？⼩乌龟带了⼀份什么礼物去看爷爷？它是怎么样把苹果树送过去的？⼩乌龟背着苹果树去看爷爷，在路上发⽣了哪些有趣的事情？幼⼉任意回答。
（⼆）第⼆次欣赏故事师：我们再来听⼀遍故事，这次呀我们带着⼀个问题去听，听听苹果树在路上发⽣了什么变化？1、教师播放图⽚边讲述边提问，幼⼉带着问题欣赏故事并学说“⾛呀⾛，苹果树……”的短句。
2、师：⼩乌龟把树绑在背上的时候树是怎样的？⼩乌龟⾛啊⾛，苹果树怎么了？苹果树开花，把谁引来了？它们来⼲什么？慢慢的，树上长了长出了什么？这时候谁飞过来啦？它们会做什么呀？最后，青苹果变得怎样？3、师：那爷爷看到⼩乌龟，开⼼吗？为什么？师：⼩乌龟去看爷爷，还送了苹果树，说明⼩乌龟很关⼼爷爷。
4、师⼩结：原来苹果树在路上发⽣了这么多有趣的变化呀！（三）第三次完整欣赏故事⼀遍师：⼩乌龟爷爷说呀想考考我们，故事⾥⼩苹果树是怎么样长⼤的呀？我们来完整地听⼀遍。
幼儿园主题活动——苹果和橘子
幼儿园主题活动——苹果和橘子幼儿园主题活动教案——苹果和橘子一、活动目标：1. 通过对苹果和橘子的观察，让幼儿了解它们的形状、颜色、味道等特征。
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对水果的兴趣，培养良好的饮食习惯。
二、活动准备：1. 苹果和橘子若干个。
2. 幼儿已经了解了一些关于水果的基本知识。
3. 图片和视频，用于展示苹果和橘子的生长过程和特点。
三、活动过程：1. 开场（5分钟）老师向幼儿介绍今天的主题：“苹果和橘子”，并询问幼儿是否已经了解过这两种水果。
根据幼儿的回答，老师进行简单的总结和引导。
2. 观察苹果和橘子（15分钟）老师出示苹果和橘子，让幼儿观察它们的形状、颜色和大小等特征。
然后，鼓励幼儿用语言描述自己的观察结果。
3. 了解苹果和橘子的特点（10分钟）老师通过图片和视频，向幼儿展示苹果和橘子的生长过程和特点。
让幼儿了解它们所需的生长条件、营养价值等信息。
4. 品尝苹果和橘子（15分钟）老师将苹果和橘子分别切成小块，让幼儿品尝。
让幼儿通过味觉感受它们的味道，并鼓励幼儿分享自己的感受。
5. 活动总结（5分钟）老师对今天的活动进行总结，并再次强调主题：“苹果和橘子”。
然后，鼓励幼儿在日常生活中多尝试其他水果，培养良好的饮食习惯。
四、活动总结：通过本次活动，幼儿们对苹果和橘子有了更深入的了解，不仅增强了观察力和语言表达能力，还激发了对水果的兴趣和热爱。
在活动过程中，老师发现有些幼儿对水果的味道感受不够敏感，需要加强训练。
同时，在活动过程中也要注意安全问题，避免幼儿在品尝水果时出现呛口等问题。
总之本次活动取得了很好的效果达到了预期的目标今后应多开展类似的活动让幼儿多接触大自然体验生活。
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思教案：幼儿园小班教案《苹果和橘子》一、教学目标：1.认识并了解苹果和橘子两种水果；2.培养幼儿对水果的兴趣，提高观察力和感知能力；3.引导幼儿对水果进行比较和归类。
二、教学准备：1.教具准备：苹果和橘子实物、水果图片、果盘、纸质糖果图片；2.材料准备：故事《苹果和橘子》、幼儿活动卡；3.环境准备：课堂上摆放整齐、干净。
三、教学过程：1.导入：幼儿活动卡游戏（1）教师拿出纸质糖果图片，带领幼儿进行糖果图片的分类游戏。
（2）引导幼儿思考糖果分类规则，如：颜色、形状等。
（3）设计角色扮演游戏，邀请幼儿将糖果图片分别放在蓝色和红色果盘中，反思分类方法是否合理。
2.学习：故事《苹果和橘子》（1）展示苹果和橘子实物给幼儿观察，引导幼儿对它们进行描述，如颜色、形状等。
（2）亲情导入，告诉幼儿爸爸买了很多水果，包括了苹果和橘子，然而宝宝却不知道哪个是苹果，哪个是橘子，教师激发幼儿学习的欲望。
（3）讲故事：教师用朗读的方式讲述《苹果和橘子》的故事。
（4）团体互动：故事结束后，教师依次举起苹果和橘子实物，让幼儿自愿回答哪个是苹果，哪个是橘子，并给予鼓励。
3.操练：活动卡片操练（1）教师分发幼儿活动卡，卡上贴有苹果和橘子的图片，要求幼儿将卡片按不同水果进行分类。
（2）教师巡视指导，观察幼儿的分类能力，并对幼儿的表现进行肯定和指导。
4.总结：讨论和总结（1）教师引导幼儿回答问题：“我们学到了哪些关于苹果和橘子的特点？”（2）师生共同总结归类方法：如颜色、形状等。
5.反思：幼儿教学反思及记录（1）个别反思：教师在实施教学过程中观察并记录每个幼儿的学习表现，进行反思和记录。
（2）整体反思：教师根据整体教学效果，对幼儿学习的成果进行反思和记录。
四、教学延伸：为了加深幼儿对水果的认识和了解，可以进行以下延伸活动：1.水果品尝：将苹果和橘子切成小块，让幼儿品尝并说出口感和味道的不同，让幼儿通过感官体验，加深对水果的了解。
苹果和橘子小班科学教案
苹果和橘子小班科学教案引言：科学教育在幼儿教育中扮演着重要的角色。
通过科学学习，幼儿能够培养观察、探索、发现和实验的能力，同时也能够锻炼其思维能力和解决问题的能力。
本文将以苹果和橘子为主题，为小班幼儿设计一堂科学课。
一、课程目标1. 让幼儿了解苹果和橘子的外观、颜色、形状等特征，培养观察力和比较的能力。
2. 引导幼儿思考苹果和橘子的味道、口感，培养他们的感官感知能力。
3. 培养幼儿对水果的兴趣，提高他们的食物选择意识。
4. 练习幼儿的手眼协调能力，培养他们良好的动手能力。
二、教学内容1. 观察苹果和橘子的外观特征教师可以准备苹果和橘子，并将它们放在课堂上展示给幼儿。
引导幼儿观察苹果和橘子的颜色、形状、大小等特征。
可以通过提问的方式引导幼儿思考，比如“苹果是什么颜色的？它的形状是什么样的？橘子呢？它们有什么相同之处？有什么不同之处？”2. 比较苹果和橘子的味道教师可以切一小块苹果和小块橘子，让幼儿品尝它们的味道。
引导幼儿描述苹果和橘子的味道有什么不同，比如“苹果甜吗？橘子甜吗？苹果和橘子的味道有什么相似之处呢？”3. 比较苹果和橘子的口感教师可以让幼儿尝一尝苹果和橘子的口感。
让他们用手触摸苹果和橘子的外皮，感受它们的质地。
引导幼儿比较苹果和橘子的口感有什么不同，比如“苹果的外皮光滑吗？橘子的外皮是什么感觉？它们的口感有什么不同之处呢？”4. 制作苹果和橘子沙拉教师可以准备切好的苹果片和橘子段，让幼儿亲自动手将它们放入碗中，然后搅拌均匀，制作出苹果和橘子沙拉。
可以在这个过程中引导幼儿观察沙拉的颜色和口感的变化。
同时，也可以给幼儿介绍水果的好处，提醒他们多吃水果对身体健康的重要性。
5. 谈论水果的种子教师可以向幼儿展示水果的种子（苹果的种子和橘子的种子），鼓励幼儿观察它们的形状和颜色。
同时，也可以向幼儿解释种子的作用，引导他们思考“如果我们把这些种子种下去，会不会长出新的苹果树和橘子树呢？”三、教学方法1. 观察法：通过观察苹果和橘子的外观特征，培养幼儿的观察力。
幼儿园小班主题活动说明-苹果和橘子
主题活动《苹果和橘子》
秋天是一个收获的季节，秋天的水果丰富又多彩，秋天里幼儿们能接触到许许多多的好吃的水果。
小班的幼儿对水果之类的甜甜的东西，特别的“馋嘴”。
水果是幼儿熟悉的、喜欢的，它蕴含着大量而又丰富的教育资源。
在《苹果和桔子》主题活动中，为幼儿创设多个有趣的、生活的情境。
让幼儿积极探索、研究水果的秘密。
如通过看、闻、摸、尝等各种感官了解水果的外形、品尝水果的味道。
在幼儿动手操作
中，教师要给予幼儿充
分的时间，让幼儿大胆的尝试自己动手削水果、剥水果、榨水果汁、制作水果羹的乐趣。
这样，孩子们在生活化、情境化的活动中，不断的获得与之相关的知识和经验，养成喜欢吃多种果的良好生活习惯。
放导结合 发展自主——以小班主题活动《苹果和橘子》为例
放导结合发展自主——以小班主题活动《苹果和橘子》为例近年来，教育界一直强调培养学生的综合能力和自主学习能力，为此，教学方法也在不断创新。
其中，放导结合模式被认为是一种有效的教学方式，能够在教学过程中促进学生的主动学习和综合发展。
本文将以小班主题活动《苹果和橘子》为例，探讨如何通过放导结合模式发展学生的自主学习能力。
一、活动背景及目标《苹果和橘子》是一种以比较和分类为主线的小班主题活动，适合幼儿园大班使用。
通过这个活动，旨在培养幼儿的观察、比较和分类能力，激发他们对水果的兴趣，同时锻炼他们的自主学习能力和合作精神。
二、放导结合模式的理论支持放导结合模式是一种结合自主学习和指导性学习的教学方式。
在这个模式下，教师既充当放手引导的角色，又能给予必要的指导和支持。
这种模式有利于发掘学生的潜能，培养自主学习能力，同时又保证了学习的有效性。
三、活动实施过程在活动开始前，教师要为学生介绍《苹果和橘子》的活动内容和目标，让学生了解整个活动的背景和重要性。
然后，教师引导学生一起观察、比较和分类苹果和橘子，通过亲身参与的方式让学生感受到水果的属性和区别。
接下来，教师放手让学生自主进行小组活动，并给予必要的指导和支持。
学生可以选择自己感兴趣的方面进行讨论和研究，比如颜色、口感、味道等。
教师在活动过程中及时给予反馈，并向学生提供有针对性的指导。
四、活动效果分析通过《苹果和橘子》这个小班主题活动，学生在放导结合的教学模式下取得了显著的学习效果。
一方面，学生在活动中主动参与，积极了解和探索水果的各个方面；另一方面，教师的指导和支持确保了学生学习的有效性和准确性。
学生在活动中锻炼了观察、比较和分类的能力，提高了他们的自主学习能力和合作精神。
同时，活动还激发了学生对水果的兴趣，培养了他们良好的饮食习惯和健康意识。
五、综述放导结合模式在小班主题活动中的应用，促进了学生的多方面发展。
通过学生自主学习和教师的指导相结合，培养了学生的观察、比较和分类能力，激发了他们的学习兴趣和探索精神。
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主题名称“苹果和橘子”一、主题目标：认识常见的水果的名称，感知它们明显的特征二、主题网络：注：★为本园数活动，虚线表示生成线索三、主题环境：←←四、个别化学习活动：个别化学习活动内容及材料推荐五、集体教学活动：活动（一）：小乌龟看爷爷目标：1、能安静地听故事，乐意表达自己的想法，体验小乌龟关心爷爷之情。
2、听一听，看一看，学说“走啊走，苹果树……”的短句，初步知道苹果开花结果的过程。
环境与材料：多媒体课件、乌龟、蜜蜂、蝴蝶、鸟图片、幼儿操作图片过程：一、引起幼儿观察探索兴趣。
1、摸口袋：让幼儿摸苹果，说说摸到的是什么样的感觉？光光的，滑滑的，有小坑，有小柄，等2、请幼儿摸出苹果，比较苹果的大小。
3、说说苹果从哪里买来的？水果店、超市、菜场等4、水果店的水果哪里的？果园里，农民伯伯种的苹果树上长出来的。
5、苹果树上怎么会长出苹果的？二、欣赏、理解故事（一）第一次欣赏故事师:小乌龟想爷爷了,它想去看爷爷，还送了一份礼物，我们一起来听听看……1、教师播放课件，幼儿完整欣赏故事。
2、师：故事的名字叫什么？故事里有谁呀？小乌龟带了一份什么礼物去看爷爷？它是怎么样把苹果树送过去的？小乌龟背着苹果树去看爷爷，在路上发生了哪些有趣的事情？幼儿任意回答。
（二）第二次欣赏故事师：我们再来听一遍故事，这次呀我们带着一个问题去听，听听苹果树在路上发生了什么变化？1、教师播放图片边讲述边提问，幼儿带着问题欣赏故事并学说“走呀走，苹果树……”的短句。
2、师：小乌龟把树绑在背上的时候树是怎样的？小乌龟走啊走，苹果树怎么了？苹果树开花，把谁引来了？它们来干什么？慢慢的，树上长了长出了什么？这时候谁飞过来啦？它们会做什么呀？最后，青苹果变得怎样？3、师：那爷爷看到小乌龟，开心吗？为什么？师：小乌龟去看爷爷，还送了苹果树，说明小乌龟很关心爷爷。
4、师小结：原来苹果树在路上发生了这么多有趣的变化呀！（三）第三次完整欣赏故事一遍师：小乌龟爷爷说呀想考考我们，故事里小苹果树是怎么样长大的呀？我们来完整地听一遍。
三、了解苹果树的生长过程师：宝贝们，想想看故事里小苹果树是怎么样长大的呀？1、用三层斗篷披在身上，扮成一棵苹果树，幼儿按不同的过程选择花、小苹果、大苹果粘贴在老师扮的苹果树身上，巩固对苹果开花结果的认识。
2、贴边看边说苹果树的变化：苹果树开花了，苹果树结小苹果了，小苹果长大了，苹果熟了。
3、围着苹果树一起唱歌曲：苹果。
4、摘苹果，幼儿数数摘了几个苹果。
5、你们喜欢吃苹果吗？乌龟爷爷请小朋友一起吃苹果，品尝苹果。
活动（二）：苹果歌名称：苹果歌目标：1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱，初步体验仿编歌曲的快乐。
2、知道水果营养丰富，多吃水果会使身体更健康。
环境与材料：《苹果歌》音乐、桔子、香蕉、柿子、梨4棵果树、多媒体ppt过程：一、导入部分：随律动曲《摘果子》边做动作边轻轻进入活动室。
师：“小朋友们，秋天到了，树上的果子成熟了，秋娃娃邀请我们去看看它的果园，快跟随老师一起来吧！”（播放律动曲《摘果子》，老师带领幼儿边走边做摘果子的动作，组织幼儿进入活动室坐好。
）二、复习《苹果歌》。
1、来到苹果园.边做动作边唱歌。
教师：快看！（惊喜地喊道。
）秋娃娃的果园到了！（出现多媒图片）小朋友看这是什么树？（苹果树）教师小结：树上许多红苹果。
教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？ (真香啊)教师：我们把苹果摘下来，怎么摘呢？教师小结：对的，一个一个摘下来。
教师：我们前几天学了一首好听的《苹果歌》，现在用好听的声音来唱这首歌.2、鼓励幼儿大胆的唱出来教师：我们小朋友不仅唱的好听，还会做很好看的动作。
这一遍，我们把小手伸出来，一边唱，一边做动作。
教师：你们都很喜欢吃苹果！为什么喜欢吃苹果？小结：小朋友们都喜欢吃苹果，苹果不仅好吃，还含有很多的营养，能使我们的身体很健康，身体健康了我们就很快乐。
三、仿编歌词。
1、带领幼儿仿遍教师：小朋友，除了苹果，你还喜欢吃什么水果啊？（葡萄、香蕉、西瓜等。
）教师：你喜欢吃的水果是什么颜色的呢？都长在什么地方呢？教师：秋天是收获的季节，有许多香香甜甜，好吃又有营养的水果。
这些水果有红的、黄的、紫色的，有的在树上有的长在藤上。
（播放多媒体课件，出现果园的丰收的图片）教师：我们小朋友喜欢吃那么多的水果，那你们能不能把你们喜欢吃的水果遍到歌里呢？（“树上许多？”故意唱一半让幼儿接。
带领幼儿仿编“树上许多**”幼儿接“一个一个摘下来”“我们喜欢吃**，身体健康多快乐！”）2、请小朋友自己仿编并演唱给大家听。
教师：你们还想把什么水果唱到歌里？谁来试一试？预设幼儿可能创编：（1）、树上许多红柿子，一个一个摘下来，我们一起摘柿子，身体健康多快乐。
（2）、树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，身体健康多快乐。
（3）、树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，身体健康多快乐。
（4）、树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，身体健康多快乐。
五、结束部分：体验“摘”水果，感受秋天的果树丰收。
活动自然结束。
1、教师：你听！秋娃娃说什么了？配班老师：“小朋友们你们真棒，唱的歌真好听！那今天到我果园来了我就送你们每人一个香香甜甜的水果。
快去到我的果园里去摘吧！要记住哦，会唱歌的小朋友才可以摘哦！教师：小朋友站起来，我们排好队去秋娃娃的果园摘苹果了，秋娃娃要求我们什么？教师：我们一边唱今天我们唱的那首苹果歌，一边去摘苹果。
2、幼儿分组去“摘”水果。
出示4棵“果树”放音乐，幼儿分两组排队去边唱歌边“摘”水果，老师带领摘完水果的幼儿跟着配班老师走出活动室，活动自然结束。
活动（三）：一棵苹果树目标：1、能有控制地重复画圆，并尝试画出苹果。
2、运用绘画表现故事情景。
环境与材料：挂图，幼儿绘画《苹果树》彩色笔，几种苹果制品过程：一、导入故事1、教师出示图片，提问：这是一棵什么树？树上有什么？有几只苹果？为什么只有一只苹果呢？2、听教师介绍：秋天到了，许多树上都涨满了又大又红地苹果，只有一颗苹果树上只长着孤零零地一个，大家都不喜欢它，这课苹果树难过的说：“我也想长出更多的苹果，只是没人来照顾我呀。
”苹果树需要宝宝来照顾它。
3、讨论：我们该怎样照顾这棵苹果树呢？（如清扫堆在树下的垃圾，经常为苹果树浇浇水、施肥、捉虫，修剪枝叶等。
幼儿学学模仿动作）小结：是呀，和苹果树说说话，给它浇浇水，施施肥，捉捉虫，就会长出很多苹果。
4、教师继续讲故事：宝宝说，我来照顾你吧。
宝宝扫清了堆在树下的垃圾，经常为苹果树浇水，施肥，修剪枝叶。
第二年，苹果树上又开花了，花儿渐渐结成了一个个苹果，苹果越结越多，越长越大，越长越红。
二、用画圈方法涂色（关注幼儿画圈涂色的方法）1、在大家的照顾下，苹果树长出了很多的苹果。
（边说边画好多苹果）2、让我们把苹果变的红红的。
（教师先示范用一圈一圈涂色的方法涂红苹果，边画边说：“一圈一圈变成红苹果”）三、幼儿操作1、请幼儿将苹果用一圈一圈变成红苹果的方法涂色。
2、将幼儿涂好色的苹果贴在苹果树上四、活动延伸请幼儿和结出很多红苹果的苹果树合照。
★活动（四）：装水果篮目标：1、通过游戏操作,让幼儿按点取物,练习分类数数。
2、感知、认识各种水果，知道水果有营养,爱吃各种水果。
环境与材料:水果图片、水果篮、点卡过程：一、装水果篮1、上次我们到马路边看到了许多水果店,水果店里有些什么水果?你最喜欢什么水果?为什么?(引导幼儿感知各种水果的特征,知道水果有营养)2、出示点子卡片,介绍装水果篮的要求:按卡片上的点子装水果,有几张点子卡片就装几种水果,每种水果要和卡片上的点子一样多,装过的水果不能重复。
3、幼儿操作:按点子卡片挑选水果,粘贴在水果篮里。
4、将已经装好的水果篮放到相应的桌子上去。
5、欣赏已装好的水果篮:你最喜欢的是哪一篮?讲讲喜欢的理由。
二、领水果篮1、幼儿间交换点子卡片(表示要把自己的水果篮送给好朋友).2、幼儿观察朋友的水果篮在哪里?3、幼儿根据拿到的点子卡片去领水果篮(按点子卡片中应选择的品种和每种水果数量,对应领取)4、检验领取的水果篮是否正确.相互欣赏所领取的水果篮,说说篮子里有几种水果?每种有多少?活动（五）：橘子船目标：1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，在吃吃、玩玩中体验开橘子船的的乐趣。
2、欣赏歌曲，理解和表现歌词，乐意大胆表演歌曲。
环境与材料：歌曲录音、剥开的橘子瓣若干过程：一、引出主题1、师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么！（拿出橘子，请几个幼儿闻一闻，然后说出水果名字。
）2、对，是橘子。
你们喜欢吃橘子吗？怎么吃呢？二、想象交流1、（剥橘子）看看橘子里面是什么样子的？一瓣橘子像什么呢？——教师鼓励幼儿尝试用简单的语言来表述自己的想法。
2、简单小结：橘子橘子圆圆，剥开变成小船，小船小船开开，开到**的嘴里边。
三、听赏歌曲1、学用歌词念儿歌“橘子船”，说说儿歌里说什么，试着把儿歌里的词说清楚2、欣赏歌曲（1）第一次欣赏：教师清唱歌曲，幼儿倾听发现歌曲的歌词和儿歌相同。
（2）第二次欣赏：跟着老师哼唱歌曲。
3、学唱歌曲（1）跟着老师用放慢的速度唱歌。
（2）想想说说四句歌词不同的动作，一起边唱歌边学学做做。
4、再次欣赏歌曲（1）欣赏“橘子船”的录音歌曲。
（2）教师一起跟随歌曲录音边唱歌边做动作。
注：这首歌曲的曲调和歌词均较复杂，教师可稍作修改，例如：去掉“八个隆冬强”等象声部分。
四、游戏：橘子船找朋友。
1、教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。
2、吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目活动（六）：苹果和橘子目标：1、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
2、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯，乐意用语言表达自己的感受。
环境与材料：苹果、桔子若干；水果刀一把，盘子若干（内盛切好的苹、桔子），小布袋一只（内装几个苹果、桔子）布一块。
过程：一、导入1、教师出示小布袋，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们看，今天老师带来一个袋子，里面藏了好东西，你们想知道里面有什么吗？2、请几个幼儿上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？（苹果，桔子）师：我请小朋友上来摸一摸，感觉一下，里面是什么东西呢？（请摸的幼儿讲讲自己摸到的是什么。
二、教师出示苹果与桔子，请幼儿观察桔子与苹果的特征。
1、师：老师摸一个出来，看看这是什么？（橘子）这个橘子是什么颜色的呢？（绿色）我们来想一下，橘子还有什么颜色呢？（黄色）对了，那橘子是什么形状的啊？（圆形）以相同的方法取出苹果。
教师小结：我们现在都知道了，苹果是红红的，大大的，橘子有的是红色，有的是绿色，比苹果小一点，橘子和苹果都是圆圆的。
将苹果切开，让幼儿分别观察苹果的内部结构。
师：老师现在用水果刀把苹果切开，看看里面是什么样子的呢？教师小结:苹果的里面有一个核，里面有黑色的籽儿。