人教版七年级历史下册：第3课盛唐气象 作业设计
部编版初中历史七年级下册第一单元《第3课 盛唐气象》教学设计(4)
部编版初中历史七年级下册第一单元《第3课盛唐气象》教学设计(4)一. 教材分析部编版初中历史七年级下册第一单元《第3课盛唐气象》主要介绍了唐朝时期的政治、经济、文化等方面的内容。
本课内容对于学生来说较为陌生，需要通过生动有趣的方式让学生了解唐朝的繁荣景象。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了隋朝的建立和灭亡，对于中国古代历史有一定的认识。
但唐朝作为一个繁荣的时期，学生对其了解相对较少。
因此，在教学过程中需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索唐朝的繁荣景象。
三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝的政治、经济、文化等方面的内容，认识唐朝的繁荣景象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：唐朝的政治、经济、文化等方面的内容。
2.教学难点：如何让学生理解唐朝的繁荣景象及其原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造生动有趣的学习氛围。
2.自主学习法：引导学生自主探究唐朝的政治、经济、文化等方面的内容。
3.合作探究法：分组讨论，让学生在合作中思考，提高分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关图片、视频等媒体资料，制作PPT。
2.学生准备：预习教材，了解唐朝的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示唐朝的繁荣景象，引导学生思考：为什么唐朝会出现这样的繁荣局面？2.呈现（10分钟）学生自主学习教材，了解唐朝的政治、经济、文化等方面的内容。
教师通过PPT呈现唐朝的政治、经济、文化等方面的知识点，引导学生学习。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析唐朝繁荣的原因。
教师提问，学生回答，进行互动交流。
4.巩固（10分钟）学生通过小组合作，完成课后练习题。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）学生自主阅读教材，了解唐朝的文化成就。
人教部编版历史七年级下册第3课盛唐气象学案设计
课题第3课盛唐气象学习目标【学习重点】盛唐气象的表现与特点【学习难点】唐朝民族关系和谐的原因环节一：自主预习盛唐气象经济繁荣稳定农业垦田面积扩大修建水利工程农业技术改进：曲辕犁、筒车提高了农业生产效率手工业纺织业：蜀锦陶瓷业：唐三彩；越窑青瓷；邢窑白瓷商业商业：十分繁荣交通：水陆发达城市长安城宏伟严整民族交往交融民族政策：开明的民族政策唐太宗被尊称为：天可汗民族交流交融的主要方式：战争、通婚（和亲）、册封、设置机构管辖典型事例：唐蕃和亲唐蕃关系的历史见证：唐蕃会盟碑社会风气开放特点开放性、包容性（兼容并包）举例妇女地位的提高、婚姻态度的开明、衣食住行的融通等文学艺术繁荣诗歌盛唐时代：李白：飘逸洒脱，浪漫气息，“诗仙”由盛转衰：杜甫：淳朴厚重，反映现实，“诗史”“诗圣”中晚唐时期：白居易：平易近人，揭露现实书法代表人物颜真卿；柳公权；欧阳询绘画题材类型人物画、山水画、花鸟画、宗教画代表：阎立本、吴道子环节二：精讲点拨材料: 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。
思考：杜甫的《忆昔》描写了唐玄宗开元年间繁荣景象。
1.请根据材料并结合所学知识简析盛唐气象的特点、表现以及形成的原因。
特点：繁荣、开放、开明、兼容并蓄表现：经济繁荣稳定、民族交流交融、社会风气开放、文学艺术繁荣原因：唐朝经济发达，国力强盛；统治者励精图治，重用人才；注重制度创新；政策开明开放等。
环节三：合作探究。
人教部编版历史七年级下册：：第3课 《盛唐气象》 教学设计
人教部编版历史七年级下册：：第3课《盛唐气象》教学设计一. 教材分析本课《盛唐气象》是部编版历史七年级下册的一课。
教材主要围绕唐朝的繁荣时期展开，介绍了唐朝的政治、经济、文化、科技等方面的内容。
教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了盛唐时期的气象。
本课内容对于学生来说是比较新鲜的，需要通过深入的教学设计，让学生更好地理解和掌握。
二. 学情分析学生在进入本课学习之前，已经对唐朝有了初步的了解，对唐朝的一些重要历史事件和人物有所耳闻。
但是，对于盛唐时期的具体内容，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和把握盛唐气象。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握盛唐时期的政治、经济、文化、科技等方面的主要内容，了解盛唐时期的基本情况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够培养历史思维能力，提高历史素养。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到盛唐时期是我国历史上的一个辉煌时期，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：盛唐时期的政治、经济、文化、科技等方面的主要内容。
2.难点：如何让学生深入理解盛唐时期的繁荣背后原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、音乐、视频等多种方式，创设情境，让学生身临其境地感受盛唐气象。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，查找相关资料，培养学生的自主学习能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力和探究能力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，包括图片、图表、音乐、视频等素材。
2.准备相关的历史资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
3.准备课堂练习题，以便进行巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示盛唐时期的图片和音乐，引导学生进入盛唐气象的学习情境。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍盛唐时期的政治、经济、文化、科技等方面的主要内容，让学生对盛唐气象有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生自主阅读教材，查找相关资料，了解盛唐时期的具体情况。
人教部编版七年级下册历史第一单元第3课 盛唐气象 学生稿学案设计(无答案)
第3课盛唐气象【学习目标】1．通过唐朝农业、手工业、商业的发展了解唐朝经济繁荣的表现。
2．以文成公主入藏为例，了解唐朝的民族交往与交融。
3．通过唐朝社会风气、唐诗、唐代艺术成就及经济繁荣，感受盛唐气象。
【史实检测·沙场点兵】根据以下图片，归纳唐朝时期的文学艺术成就。
《颜氏家庙碑》《送子天王图》【素养提升·群雄逐鹿】1．结合以下材料，总结唐代农业、手工业和商业发展的表现，并指出三者之间的关系。
材料一材料二唐三彩是唐代陶器的杰出代表，它在白地陶胎上刷一层五色釉之后，以黄、绿、白、赭、蓝等颜色绘成花纹图案，在烧制而成，有各种人物和动物等，色彩鲜丽，造型生动，是我国古代艺术中的珍品。
——《知识百科》材料三长安城在唐代的正式户口有八万余户，以一户五口计，达四十多万人。
再加上贵族、官吏、军队，僧侣、胡商等，长安城的人口不下百万。
这样庞大的人口对商品的需求，造成长安商业的繁荣。
——《唐朝商业城市的变迁》2．结合材料认识唐朝的民族政策及民族关系。
材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父通过本部分教学，了解唐朝的文学艺术成就和其产生的时代背景，从中感悟“盛唐气象”。
从唐朝农业、手工业、商业的发展了解唐朝经济繁荣的表现，注意从材料中得出结论的方法。
根据材料结合所学母。
”——唐太宗材料二材料三【思维拓展·巅峰论剑】结合材料，归纳盛唐气象的表现及出现原因。
材料一材料二盛唐气象所指的是诗歌中蓬勃的气象，这蓬勃不只由于它发展的盛况，更重要的乃是一种蓬勃的思想感情所形成的时代性格……盛唐气象因此是盛唐时代精神面貌的反映……一种春风得意一泻千里的展望，所谓“天生我材必有用”“黄河之水天上来”“大道如青天”“明月出天山”……这一个富于创造性的解放的时代，它孕育了鲜明的性格，解放了诗人的个性，他的那些诗篇永远是生气勃勃的，如旦晚才脱笔砚的新鲜，它丰富到只能用一片气象来说明。
——林庚《盛唐气象》认识唐朝的民族政策及友好的民族关系，分析唐朝民族和睦的原因。
2024-2025学年七年级历史下册3盛唐气象教案新人教版
1.开放包容：唐朝实行开放的民族政策，各民族和睦相处，共同发展。
2.民族平等：唐朝对各民族实行平等对待，尊重各民族的风俗习惯。
3.民族融合：唐朝鼓励各民族之间的交流与合作，促进了民族融合。
4.民族自治：唐朝在边疆地区设立都护府，实行民族自治，保障各民族的利益。
这些民族政策的意义在于：
典型例题讲解
例题1：简述盛唐时期诗歌繁荣的原因。
解答：盛唐时期诗歌繁荣的原因主要有以下几点：
1.政治稳定：唐朝政治清明，社会安定，为诗歌创作提供了良好的环境。
2.经济繁荣：农业生产技术提高，手工业和商业发达，促进了文化的繁荣。
3.文化交融：中原文化与西域文化交融，丰富了诗歌创作的题材和形式。
4.开放政策：唐朝实行开放的民族政策和对外政策，促进了国内外文化的交流。
-民族政策、对外交流：唐朝实行开明的民族政策和开放的对外政策。
③艺术性与趣味性设计：
-使用彩色粉笔或白板笔，突出重点知识点和词句。
-利用图表、时间线、思维导图等形式，直观展示盛唐气象的各个方面。
-在板书中加入一些盛唐时期的艺术作品图片或简笔画，增加视觉趣味性。
-设计一些互动环节，如让学生在板书上填写关键词或绘制简单的示意图，激发学生的参与感和主动性。
-民族政策：唐朝实行开明的民族政策，各民族和睦相处，共同发展。
-对外交流：唐朝与印度、日本、新罗等国家和地区进行了广泛的交流与合作。
三、盛唐气象的影响
1.国内影响：
-促进国内各民族融合，加强国家统一。
-推动经济发展，为后世留下了丰富的文化遗产。
-塑造了中华民族自信、开放、包容的民族性格。
2.国际影响：
1.促进了各民族的团结和融合，增强了国家的统一和稳定。
部编人教版七年级历史下册第3课盛唐气象学案设计
知识点2.民族交往与交融
1.表现：唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原，定都逻些。唐太宗把文成公主嫁给他，唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系。唐朝时，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族交融进一步发展。有许多少数民族人士在朝廷做官，东北、西北、西南等地的少数民族政权与唐王朝关系友好而密切。
2.书法：唐朝最著名的书法家是颜真卿、柳公权和欧阳询。绘画：唐朝绘画有人物画、山水画、花鸟画以及宗教画，著名画家有阎立本（擅长人物故事画）和吴道子。
3.乐舞：吸收了周边民族的艺术精华，多姿多彩。
课堂探究
例1读教材，概述唐朝民族政策和民族交融的表现。
政策：开明的民族政策。
表现：①汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。
A.杜甫 B.李白C.杜牧 D.李商隐
拓展
反思
盛唐气象出现的原因-----唐初统治者吸取隋亡的教训，调整统治政策，皇帝勤于政事，大臣廉洁奉公，国家轻徭薄赋的基本国策，使得唐朝前期社会秩序比较安定，阶级矛盾相对缓和，为社会经济的发展创造了良好的社会秩序和环境。广大劳动人民辛勤劳动，发挥聪明才智改进劳动工具，使农业、手工业和商业以及整个社会生活呈现出前所未有的繁荣景象。
备课教师
授课班级
授课时间
课程名称：第3课 盛唐气象
学习目标
1.了解农业、手工业、商业的发展史实（重点）；
2.掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史（重点）；
3.掌握唐朝容和学法指导
学生活动与笔记
预习准备
知识点1.经济的繁荣
1.农业方面：垦田面积扩大，生产技术进步，兴修水利工程，发明了曲辕犁和筒车。2.手工业方面：纺织业以丝织业水平最高，蜀锦最为精美；陶瓷业有越窑的青瓷，刑窑的白瓷和闻名中外的唐三彩；造船业、矿冶业和造纸业等都颇具规模。
《盛唐气象作业设计方案-2023-2024学年初中历史统编版》
《盛唐气象》作业设计方案一、教学目标：1.了解盛唐时期的社会背景和文化风貌，掌握盛唐时期的历史事件和重要人物。
2.了解盛唐时期的文学艺术成就，进修盛唐诗词的创作特点和风格。
3.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的写作水平宁表达能力。
二、教学内容：1.盛唐时期的社会背景和文化风貌。
2.盛唐时期的历史事件和重要人物。
3.盛唐诗词的创作特点和风格。
4.盛唐诗人及其代表作品欣赏。
三、教学方法：1.讲授相结合：通过讲解和讨论，让学生了解盛唐时期的社会背景和文化风貌。
2.教室讨论：组织学生讨论盛唐时期的历史事件和重要人物，激发学生的进修兴趣。
3.诗词鉴赏：通过欣赏盛唐诗人的代表作品，培养学生的文学鉴赏能力。
4.写作训练：组织学生进行写作训练，提高他们的写作水平宁表达能力。
四、教学过程：第一课：盛唐时期的社会背景和文化风貌1.通过图片、视频等多媒体资料，介绍盛唐时期的社会背景和文化风貌。
2.讲解盛唐时期的政治制度、经济状况、文化特点等内容。
3.组织学生讨论，加深对盛唐时期社会的了解。
第二课：盛唐时期的历史事件和重要人物1.讲解盛唐时期的历史事件，如玄武门之变、安史之乱等。
2.介绍盛唐时期的重要人物，如李白、杜甫、王维等。
3.组织学生分组进行钻研，展示盛唐时期的历史事件和重要人物。
第三课：盛唐诗词的创作特点和风格1.讲解盛唐诗词的创作特点，如格律、意境、修辞等。
2.介绍盛唐诗词的风格，如豪放、婉约、婉约等。
3.通过欣赏盛唐诗人的代表作品，让学生感受盛唐诗词的魅力。
第四课：盛唐诗人及其代表作品欣赏1.介绍盛唐诗人的生平宁创作成就，如李白的豪放、杜甫的忧国忧民等。
2.欣赏盛唐诗人的代表作品，如《将进酒》、《登高》等。
3.组织学生进行诗词朗诵比赛，展示他们的表达能力和艺术修养。
五、作业安排：1.完成盛唐时期的社会背景和文化风貌的调研报告。
2.撰写一篇关于盛唐时期历史事件和重要人物的文章。
3.选择一首盛唐诗人的作品进行赏析，并写一篇诗歌鉴赏文章。
2023年人教版初中历史学案七年级下册第3课 盛唐气象
2023年人教版初中历史七年级下册学案
第3课盛唐气象
经济的繁荣农业
发明并推广了重要的生产工具——曲辕
犁和筒车
手
工
业
(1)纺织业：品种繁多，蜀锦冠于全国
(2)陶瓷业：越窑的青瓷、邢窑的白瓷和
闻名中外的唐三彩
(3)造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规
模
商业
商业十分繁荣，水陆交通发达。
都城长
安既是当时中国政治、经济和文化
交往的中心，也是一座国际性的大
都会。
民族交往与交融民族
政策
实行开明的民族政策。
唐太宗被北方和
西北地区的各族首领尊奉为“天可汗”方式
战争
唐太宗发兵反击突厥，先后击败
东、西突厥
册封唐玄宗封渤海国首领为渤海郡
格史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗
圣”
白居易的诗直面社会现实，平易近人，通俗易懂
书法代表人物有颜真卿、柳公权和欧阳询
艺术
绘画代表人物有阎立本、吴道子(画圣)等
易误警示
1．“曲辕犁”的“犁”下面是“牛”。
2．唐朝的瓷器品种是青瓷不是青花瓷。
3．文成公主入藏是在唐太宗时期，金城公主入藏是在唐中宗时期。
4．“诗史”指的是杜甫的诗。
知识拓展
隋唐时期出现辉煌的文化的原因
(1)经济繁荣为文化的发展奠定基础；
(2)国家统一，社会安定为文化的发展创造条件；
(3)各民族间的交往和对外交流的频繁，有利于文化的发展。
图片解读：
《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，。
人教版七年级下册历史 第3课 盛唐气象 课后作业
2020年春七年级下册历史第一单元第3课盛唐气象课后作业一、选择题1．发明和推广先进的生产工具能促进经济的发展。
下图是唐朝的曲辕犁和筒车，它们分别用于（）A．耕作，灌溉B．耕作，纺织C．运输，冶铁D．运输，灌溉2．唐朝在思想上实行多元政策,采取了儒、佛、道思想兼收并蓄的策略。
唐朝诗人中，李白崇道，杜甫尚儒，王维好佛。
这最能说明唐朝（）A．出现百家争鸣B．社会风气开放C．中外交往频繁D．民族交融普遍3．下图所示为我国古代发明的一种工具，“形似纺车，四周缚以竹筒，依靠水力旋转，转动时，低则舀水，高则泻水，昼夜不息，并能把低水引用到高地灌溉。
”它是（）A．唐代曲辕犁B．汉代水排C．唐代筒车D．唐代纺车4．被后世称为“画圣”，开后世写意画先河的唐朝画家是（）A．展子虔B．阎立本C．吴道子D．顾恺之5．盛唐气象表现为（）①经济繁荣②民族交往与交融③开放的社会风气④多彩的文学艺术A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④6．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
”杜甫的这首诗直接反映了唐朝开元年间（）A．政治清明B．经济繁荣C．民族团结D．文化昌盛7．穿越是指某人从所在时空穿越到另一时空，物理学上也称为“时间旅行”或“时空旅行”。
假如你穿越时空来到盛唐时期，不可能经历的事情是（）A．使用曲辕犁耕地B．在“瓦肆”里听说书C．用筒车灌溉D．在长安城东市贩卖货物8．下列表述能具体确切反映唐朝商业繁荣的是（）A．长安成为国际性大都市B．唐三彩文明中外C．曲辕犁和筒车的发明D．垦田面积逐渐扩大9．“唐朝时期，一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河射箭弈棋等活动。
人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。
”这段材料说明唐朝时（）A．形成了开放积极向上兼容并包的社会风气B．妇女享有较高的社会地位C．妇女和男子具有平等的社会地位D．妇女具有追求进步的精神风貌10．吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“和同为一家”了。
初中历史七年级下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第3课盛唐气象作业设计新人教版
第3课盛唐气象1.下面两幅图是唐朝出现的新型工具。
它们用于( )A.农业B.工业C.商业D.交通2.民族交往在我国历史上写下了一段段佳话。
文成公主入藏带去了先进的生产技术,促进了吐蕃的发展与进步。
吐蕃位于我国的( )A.西南B.西北C.东南D.东北3.唐朝时期社会风气的突出特点是( )A.高度繁荣、盛世景象B.比较民主、重用人才C.比较开放、兼容并蓄D.比较开明、交往密切4.(易错易混题)从人物所取得的成就方面进行归类,下列哪一个人物与其他三个不同( )A.李白B.杜甫C.吴道子D.白居易5.请找出下面材料中的错误并加以改正。
唐朝前期,社会经济呈现出一派高度繁荣景象。
在农业方面,垦田面积扩大,人们发明并推广了一些生产农具,如曲辕犁和翻车,并兴修了水利工程。
手工业水平很高,丝织业以纹饰精美冠于全国的是苏绣,越窑以白瓷类雪似银而闻名。
商业十分繁荣,都城洛阳布局严整对称,是一座国际性的大都会。
(1)错误: ;改正: 。
(2)错误: ;改正: 。
(3)错误: ;改正: 。
(4)错误: ;改正: 。
答案:(1)错误:翻车;改正:筒车。
(2)错误:苏绣;改正:蜀锦。
(3)错误:越窑;改正:邢窑。
(4)错误:洛阳;改正:长安。
6.《土贵要予赋水轮》中写道:“江南水轮不假人,智者创物真大巧。
一轮十筒挹(yì汲取,舀)且注,循环上下无时了。
”材料中的“物”是( )A.耧车B.筒车C.水排D.曲辕犁7.下列有关唐都长安的描述中,不正确的一项是( )A.城市布局严整对称B.国际性大都会C.当时中国政治、经济和文化交往的中心D.城中有东、西两市,市是居民区8.贞观十五年,吐蕃的一位赞普说:“我父祖未有通婚上国者,今我得尚大唐公主,为幸实多。
”题中的“赞普”和“公主”指的是( )A.尺带珠丹和文成公主B.松赞干布和文成公主C.尺带珠丹和金城公主D.松赞干布和金城公主9.下列史实能体现唐朝较为开放的社会风气的是( )①唐三彩②妇女参加骑马、射箭等活动③允许不同民族、不同国家的人参加科举考试和做官A.①②B.①③C.②③D.①②③10.七年级(2)班的同学举办了唐诗小论坛,以下四位同学所说正确的是( )A.甲说:李白的美称是“诗圣”B.乙说:杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期C.丙说:白居易的诗既豪迈奔放,又清新飘逸,人称“诗仙”D.丁说:唐代流传至今的诗歌有30 000多首11.唐朝时期,艺术创作成就斐然。
第3课 盛唐气象 -2023-2024学年七年级历史下册“双减”随堂作业设计(
唐②吐蕃赞普___________与文成公主和亲，促进了当地经济和社会发展。
气风气开放： ①社会充满活力，人们显示出昂扬进取、积极向上的精神风貌；
②兼容并包，受少数民族影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。
诗①李白，诗歌充满想象力和感染力，被称为“_____”
4．D【详解】根据“文成公主入藏图”“唐蕃会盟碑”、“唐渤海三彩带盖熏炉”并结合所学知识可知，唐朝时，吐蕃是藏族的祖先，唐与吐蕃的交往频繁，文成公主、金城公主入藏后，唐蕃正式会盟并建立唐蕃会盟碑，至今屹立于拉萨大昭寺门前，这是汉藏两族友好交往的历史见证。渤海指的是靺鞨族的一支粟末靺鞨建立政权，后唐朝在那设州，以其首领为都督，封为渤海郡王，从此粟末靺鞨政权以渐海为号。因此题干图片中的文物反映了唐朝的民族交融，D项正确；材料没有体现“中外交往”，排除A项；材料没有体现“文学成就”，排除B项；社会习俗与图片文物不符，排除C项。故选D项。
A．落笔雄劲，风格奔放B．端正劲美，雄浑敦厚
C．飘逸灵动，潇洒清爽D．方折峻丽，笔力劲健
10．（2022·天津）唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原，他仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚，唐太宗同意将文成公主嫁给他。下列哪一幅传世名画，描绘了这一生动的历史场景：
A．顾恺之的《洛神赋图》B．阎立本的《步辇图》
(2)经济繁荣的社会景象。唐玄宗。
(3)唐朝国家统一，经济繁荣，文教昌盛，科技发达，实行开明的民族政策和开放的对外政策，等。
(4)唐太宗、武则天统治时期和唐玄宗统治前期，政治安定，经济繁荣，人民安居乐业，是唐王朝的上升阶段和鼎盛时期。（言之有理即可）
10．B【详解】阎立本是唐朝著名画家，擅长人物故事画，作品主要有《步辇图》，描述了唐朝时期吐蕃使者来唐朝求婚的场景，B项正确；顾恺之是魏晋时期画家，排除A项；《送子天王图》不符合材料中文成公主入藏的史实，排除C项；《清明上河图》是北宋时期著名风俗画，排除D项。故选B项。
《盛唐气象作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《盛唐气象》作业设计方案一、教学目标：1.了解盛唐时期的社会背景和文化特点；2.掌握盛唐时期的文学艺术风格和代表作品；3.培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力；4.激发学生对中国古代文学的兴趣和热爱。
二、教学内容：1.盛唐时期的社会背景和历史事件；2.盛唐文学的特点和代表作品；3.盛唐诗歌、散文和小说的创作风格和艺术成就；4.盛唐文学在中国文学史上的地位和影响。
三、教学方法：1.讲授相结合：通过讲述盛唐时期的社会背景和文化特点，让学生了解盛唐文学的发展历程；2.阅读分析：选取盛唐诗歌、散文和小说的经典作品，进行逐篇解读和分析，引导学生深入理解文学作品的内涵；3.讨论互动：组织学生进行小组讨论和教室互动，增进学生之间的交流和合作，培养他们的批判思维能力；4.写作训练：安置作业要求学生撰写关于盛唐文学的读后感、评论或小论文，提高学生的写作能力和表达能力。
四、教学过程：第一课：盛唐时期的社会背景和文化特点1.讲述盛唐时期的政治、经济、文化状况；2.介绍盛唐文学的兴盛和发展；3.讨论盛唐文学与盛唐社会的干系。
第二课：盛唐诗歌的创作特点和代表作品1.介绍盛唐诗歌的发展历程和艺术特点；2.分析《长恨歌》、《静夜思》等代表作品。
第三课：盛唐散文的风格和艺术成就1.介绍盛唐散文的形式和内容特点；2.分析《醉翁亭记》、《岳阳楼记》等代表作品。
第四课：盛唐小说的兴起和影响1.介绍盛唐小说的发展历程和奇特风格；2.分析《牡丹亭》、《红楼梦》等代表作品。
第五课：盛唐文学的影响和意义1.总结盛唐文学在中国文学史上的地位和影响；2.展示学生对盛唐文学的理解和感悟。
五、教学评判：1.教室表现：考察学生在教室上的表现和参与水平；2.作业表现：评判学生的作业质量和完成度；3.期末考核：设置期末考试或论文，考察学生对盛唐文学的掌握水平和理解能力。
六、教学资源：1.教材：盛唐文学相关教材和资料；2.多媒体：PPT、视频等多媒体教学资源；3.图书馆：引导学生利用图书馆资源进行文献检索和钻研。
《盛唐气象作业设计方案》
《盛唐气象》作业设计方案第一课时设计目标：通过设计《盛唐气象》这一作业，旨在援助同砚深度了解盛唐时期的文化和历史，以及进修如何利用多种形式展示所学知识。
设计对象：中级教育学校历史文化课程同砚设计内容：一、任务要求：1.了解盛唐时期的政治制度、文化进步、科技成就等基本状况。
2.选择一个详尽的盛唐时代事件或人物，呈现其在历史上的重要性。
3.利用文学、绘画、手工制作、表演等形式，展示所选事件或人物的内容。
二、作业步骤：1.确定主题：同砚依据自身爱好和所学知识选择一个盛唐时期的事件或人物作为主题，并向老师报备确定。
2.调研资料：同砚利用图书馆、互联网等途径收集关于主题的资料，进行深度了解。
3.撰写文章：同砚依据调研资料，撰写一篇关于所选事件或人物的文章，介绍其重要性及影响。
4.创作作品：同砚可以依据自己的爱好选择适合的形式，如绘画、手工制作、表演等，展示所选主题的内容。
5.展示分享：同砚完成作品后，可以在班级内进行展示和分享，并邀请其他同砚进行评判和谈论。
三、评分标准：1.主题选择：主题符合任务要求，能够体现盛唐时期的特点，得分5分。
2.资料调研：资料充分，内容准确，能够支持文章或作品，得分10分。
3.文章撰写：结构明晰，表达准确，阐述详尽，得分10分。
4.作品展示：形式奇特，内容丰富，展示效果好，得分10分。
5.展示分享：能够明晰表达内容，乐观参与谈论，得分5分。
设计特色：通过了解盛唐时代的文化和历史，同砚可以更好地理解中国古代的璀璨历史和文明成就，培育对历史的爱好和热忱，同时通过多种形式的展示，提高同砚的动手能力和创设力。
设计效果：通过这个作业设计，同砚可以在进修历史文化知识的同时，获得深度沉思和表达的机缘，提高他们的进修爱好和进修自大心，激发潜在的创设力和悟性。
同时，通过作品展示和分享，也可以增进同砚之间的沟通和合作，增强班级氛围。
设计总结：《盛唐气象》这一作业设计旨在通过多种形式展示盛唐时期的文化和历史，援助同砚全面了解盛唐时代的特点和重要性，提高他们的综合能力和创设力。
七下历史盛唐气象作业设计思路说明
七下历史盛唐气象作业设计思路说明
盛唐是中国历史上一个辉煌的时代，其气象作业设计应体现这个
特点。
设计的主要思路包括以下几点：
1. 选取重要的盛唐时期的气象事件：根据教材或其他相关资料，选择一些在盛唐时期具有重要意义的气象事件，如大旱、大水灾等。
这些事件既能够反映当时社会经济的状况，也能够揭示人们对气象的
认识和应对方法。
2. 搜集相关的历史资料：通过查阅历史文献、考古资料等，搜
集与选取的气象事件相关的资料，包括文字描述、图片、地图等。
这
些资料能够帮助学生更好地理解当时的气象状况和对应的社会影响。
3. 设计调查问卷：为了让学生更好地了解当时的气象情况，设
计一份调查问卷，让学生通过调查了解当时的气温、降水量、季节特
点等。
问卷应该包括一些开放性问题，鼓励学生进行独立观察和思考。
4. 分析和总结：学生根据搜集到的资料和调查问卷的结果，进
行数据分析和总结。
让学生通过对比不同时期的气象情况，分析其可
能的原因和对社会的影响。
同时，引导学生思考当时人们对气象的认
知和应对措施，以及现代气象科学的发展。
5. 制作展板或报告：学生可以将他们的研究成果制作成展板或
报告，展示给同学和老师。
展板或报告应包括搜集到的资料、分析结
果和个人的思考，以便于展示和交流。
通过以上步骤，学生在完成这个历史盛唐气象作业设计时，可以
深入了解盛唐时期的气象状况，了解当时人们对气象的认知和应对措施，培养学生的分析和总结能力，同时也能加深对历史的理解和兴趣。
七下历史盛唐气象作业设计思路说明
七下历史盛唐气象作业设计思路说明
盛唐气象作业设计思路说明：
1. 了解盛唐时期的气象特点：查阅资料了解盛唐时期的气候特点、季节变化、天气现象等，包括部分历史事件和文化背景对气象的
影响。
2. 设计调查问卷：设计一份关于盛唐气象的调查问卷，通过问
卷了解同学们对于盛唐气象知识的了解程度以及感兴趣的主题和问题。
3. 建立小组讨论：将同学们分成小组，进行盛唐气象话题的讨论，每个小组选择一个具体的气象主题，例如盛唐时期的冬天天气、
春天的降水情况等。
4. 小组展示：每个小组展示他们的讨论成果，包括调查问卷结果、对气象主题的深入研究和得出的结论。
5. 分析历史事件与气象关联：选取盛唐时期的历史事件，通过
分析气候背景和天气现象，探讨天气对事件的影响以及事件本身对气
象的意义。
6. 作文撰写：要求同学们根据所学知识和调查研究结果，撰写
一篇关于盛唐气象的作文，包括历史背景、气象特点和影响等方面的
内容。
7. 小组展览：将同学们的调查问卷、讨论成果、作文等展览在
校园内，供其他同学参观，增加对盛唐气象的了解。
8. 互动讨论：为了增加学习氛围，可以组织同学们之间的互动
讨论，让他们分享自己对盛唐气象的思考和疑惑，相互交流和学习。
《盛唐气象作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《盛唐气象》作业设计方案一、作业目标：通过本次作业，让学生了解盛唐时期的社会风貌、文化繁荣和科技发展，培养学生对历史的兴趣和认识，提高学生的历史素养和综合能力。
二、作业内容：1. 盛唐时期的社会风貌：让学生通过查阅资料，了解盛唐时期的社会结构、政治制度、经济状况等方面的情况，可以选择撰写一篇文章或制作一份PPT进行展示。
2. 盛唐时期的文化繁荣：让学生选择一位盛唐时期的文化名人，如杜甫、李白等，进行深入钻研，了解其生平、作品及影响，并撰写一份钻研报告。
3. 盛唐时期的科技发展：让学生选择一个盛唐时期的科技发明或发现，如造纸术、火药等，进行介绍和分析，可以制作一份海报或进行口头报告。
4. 盛唐时期的服饰风格：让学生通过查阅资料，了解盛唐时期的服饰风格和特点，可以选择设计一套盛唐风格的服装，并进行展示。
5. 盛唐时期的建筑艺术：让学生选择一座盛唐时期的建筑，如大明宫、大雁塔等，进行深入钻研，了解其历史背景、建筑风格及意义，并撰写一份钻研报告。
三、作业要求：1. 作业内容要符合题目要求，具有一定的深度和广度。
2. 作业形式多样化，可以选择撰写文章、制作PPT、设计海报等。
3. 作业要求准确、清晰，语言通俗易懂，结构合理。
4. 作业需要有明确的参考资料来源，引用格式规范。
5. 作业提交时间为两周后，要求按时完成并进行展示或口头报告。
四、评分标准：1. 作业内容完备，符合题目要求。
2. 作业形式新颖，具有创意。
3. 作业结构清晰，逻辑性强。
4. 作业语言规范，表达准确。
5. 作业参考资料齐全，引用格式正确。
六、参考资料：1. 《唐代社会史》2. 《盛唐文化论》3. 《盛唐科技史》4. 《唐代服饰史》5. 《盛唐建筑艺术》通过本次作业设计，希望能够激发学生对历史的兴趣和热爱，让他们在了解盛唐时期的社会风貌、文化繁荣和科技发展的同时，提高自己的综合能力和历史素养。
等候学生们能够通过本次作业，收获更多的知识和成长。
《盛唐气象作业设计方案-2023-2024学年初中历史统编版》
《盛唐气象》作业设计方案一、作业设计背景《盛唐气象》是一部描写唐朝盛世风貌的历史小说，通过描写唐代社会风貌、政治形势、文化景观等方面的描写，展现了唐代的繁荣和璀璨。
本次作业设计旨在通过学生对小说内容的深入理解和分析，帮助学生更好地了解唐代的历史文化，培养学生的历史思维和文学鉴赏能力。
二、作业设计目标1. 通过阅读《盛唐气象》，学生能够理解唐代社会的政治、经济、文化等方面的特点。
2. 培养学生的历史思维能力，让学生能够通过文学作品了解历史的发展和演变。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养学生对文学作品的深入理解和分析能力。
4. 激发学生对历史文化的兴趣，增进学生对中国传统文化的传承和发展。
三、作业设计内容1. 阅读任务：要求学生在规定的时间内完成对《盛唐气象》的阅读，要求学生在阅读过程中做好读书笔记，记录下自己的理解和感悟。
2. 书面作业：要求学生根据阅读的内容撰写一篇1000字以上的读后感，要求学生在文章中结合小说情节和历史背景，对唐代社会进行深入分析和探讨。
3. 口头报告：要求学生根据自己的读书笔记和读后感，进行口头报告，要求学生在报告中能够清晰地表达自己的观点和理解，引导学生进行深入的讨论和交流。
4. 教室讨论：组织学生进行小组讨论，让学生就《盛唐气象》中的某一主题展开讨论，引导学生深入思考和交流，增进学生对历史文化的理解和感悟。
四、作业评判标准1. 阅读任务完成情况：根据学生对《盛唐气象》的阅读情况和读书笔记的内容，评判学生的阅读能力和理解能力。
2. 书面作业评判：根据学生撰写的读后感的内容和深度，评判学生对唐代社会的理解和分析能力。
3. 口头报告评判：根据学生的口头报告表达能力和逻辑思维能力，评判学生对历史文化的理解和表达能力。
4. 教室讨论评判：根据学生在小组讨论中的表现和贡献，评判学生对历史文化的理解和交流能力。
五、作业设计实施方案1. 指导教师在课前向学生介绍《盛唐气象》的背景和主要内容，引导学生对作品进行深入理解和分析。
《盛唐气象作业设计方案-2023-2024学年初中历史统编版》
《盛唐气象》作业设计方案一、引言本次《盛唐气象》作业设计旨在引导同砚们深入理解唐朝的历史文化，通过实际操作和探究，提升历史分析能力和审美鉴赏力。
本方案将结合教室讲授内容，分为阅读理解、钻研性写作、艺术实践三个部分，共计1300字以上。
二、阅读理解部分（400字）1. 阅读任务：选取《资治通鉴》、杜甫诗集等经典文献，要求学生精读相关章节，理解唐朝的社会风貌、经济繁荣、文化昌盛等核心主题。
2. 阅读记录：每名学生需制作读书笔记，包括关键观点摘要、个人感悟与疑问，每周提交一次。
三、钻研性写作（600字）1. 选题：以“盛唐诗歌中的社会生活描绘”或“唐代瓷器艺术的变迁”等为主题，进行小论文撰写。
2. 写作步骤：起首，学生需要进行文献调研，提炼主要观点；其次，结合实例进行论述，分析其反映的盛唐气象；最后，形成结论并提出个人见解。
四、艺术实践（300字）1. 创作任务：以唐朝建筑风格、服饰、音乐等元素为灵感，设计一份小型展览或海报，或创作一幅相关主题的绘画作品。
2. 展示与分享：将作品在教室上展示，并进行简短的创作说明，讨论同砚们对盛唐的理解和表现。
五、小组讨论与报告（300字）1. 组队活动：学生们将被分成小组，共同钻研一个盛唐时期的特定领域，如丝绸之路的贸易、长安城的布局等。
2. 报告准备：每个小组需准备一份PPT或实物模型，向全班展示钻研效果，鼓励提问与讨论。
六、评判与反馈（200字）1. 过程评判：教师将根据学生的阅读笔记、讨论参与度、艺术作品质量以及钻研报告来评估学生的进修进度和理解水平。
2. 结果反馈：作业完成后，提供书面反馈，指出优点和改进的地方，帮助学生进一步提升。
七、结语通过这个综合性的作业设计，我们期望学生们能从多个角度全面理解并欣赏盛唐气象，从而深化对历史文化的理解和热爱。
同时，这也将培养他们的批判性思维、团队协作能力和创新表达能力。
注：此为作业设计方案的大纲，具体内容可根据实际情况和学生水平进行调整。
《盛唐气象作业设计方案》
《盛唐气象》作业设计方案一、教学背景分析《盛唐气象》是中国古代文学的重要组成部分，代表了盛唐时期文学的风采和气象。
通过进修《盛唐气象》，可以深入了解盛唐时期的文学特点、思想风貌和社会背景，对于提高学生的中国古代文学素养和文学鉴赏能力具有重要意义。
本次作业设计旨在通过多种形式的作业任务，引导学生深入理解《盛唐气象》的内涵，提升其文学鉴赏能力和批评能力。
二、教学目标设定1. 知识目标：了解盛唐时期文学的特点和代表作品，认识《盛唐气象》的文学意义和价值。
2. 能力目标：培养学生的文学鉴赏能力和批评能力，提高其对古代文学作品的理解和分析能力。
3. 情感目标：激发学生对中国古代文学的兴趣，培养其对中华文化的热爱和自大心。
三、教学内容安排1. 第一次教室作业：学生阅读《盛唐气象》相关资料，了解盛唐时期文学的特点和代表作品，撰写读后感。
2. 第二次教室作业：学生选择一篇盛唐时期的诗歌或散文进行深入阅读和分析，撰写文学评论。
3. 第三次教室作业：学生结合《盛唐气象》的内容，自主创作一篇古代风格的诗歌或散文。
4. 第四次教室作业：学生进行小组讨论，分享自己的作品并互相评判，提出改进建议。
5. 第五次教室作业：学生集体展示作品，老师点评并总结进修效果，进行文学交流和分享。
四、评判方式设定1. 教室表现：包括学生的主动参与水平、表达能力和思维深度等。
2. 作业质量：包括读后感、文学评论和创作作品的内容和表现形式等。
3. 小组讨论：评判学生在小组讨论中的表现和贡献度。
4. 展示评判：评判学生在作品展示环节中的表现和展示效果。
五、教学方法选择1. 合作进修法：通过小组讨论和作品分享，培养学生的合作认识和团队精神。
2. 问题导向法：通过提出问题和引导讨论，激发学生的思考和创作激情。
3. 多媒体辅助教学法：通过图片、音频和视频等多媒体资料，丰富教学内容，提高学生的进修兴趣和参与度。
六、教学资源准备1. 《盛唐气象》相关资料和文学作品选集。
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第3课盛唐气象
1.下面两幅图是唐朝出现的新型工具。
它们用于( )
A.农业
B.工业
C.商业
D.交通
2.民族交往在我国历史上写下了一段段佳话。
文成公主入藏带去了先进的生产技术,促进了吐蕃的发展与进步。
吐蕃位于我国的( )
A.西南
B.西北
C.东南
D.东北
3.唐朝时期社会风气的突出特点是( )
A.高度繁荣、盛世景象
B.比较民主、重用人才
C.比较开放、兼容并蓄
D.比较开明、交往密切
4.(易错易混题)从人物所取得的成就方面进行归类,下列哪一个人物与其他三个不同( )
A.李白
B.杜甫
C.吴道子
D.白居易
5.请找出下面材料中的错误并加以改正。
唐朝前期,社会经济呈现出一派高度繁荣景象。
在农业方面,垦田面积扩大,人们发明并推广了一些生产农具,如曲辕犁和翻车,并兴修了水利工程。
手工业水平很高,丝织业以纹饰精美冠于全国的是苏绣,越窑以白瓷类雪似银而闻名。
商业十分繁荣,都城洛阳布局严整对称,是一座国际性的大都会。
(1)错误: ;改正: 。
(2)错误: ;改正: 。
(3)错误: ;改正: 。
(4)错误: ;改正: 。
答案:(1)错误:翻车;改正:筒车。
(2)错误:苏绣;改正:蜀锦。
(3)错误:越窑;改正:邢窑。
(4)错误:洛阳;改正:长安。
6.《土贵要予赋水轮》中写道:“江南水轮不假人,智者创物真大巧。
一轮十筒挹(yì汲取,舀)且注,循环上下无时了。
”材料中的“物”是( )
A.耧车
B.筒车
C.水排
D.曲辕犁
7.下列有关唐都长安的描述中,不正确的一项是( )
A.城市布局严整对称
B.国际性大都会
C.当时中国政治、经济和文化交往的中心
D.城中有东、西两市,市是居民区
8.贞观十五年,吐蕃的一位赞普说:“我父祖未有通婚上国者,今我得尚大唐公主,为幸实多。
”题中的“赞普”和“公主”指的是( )
A.尺带珠丹和文成公主
B.松赞干布和文成公主
C.尺带珠丹和金城公主
D.松赞干布和金城公主
9.下列史实能体现唐朝较为开放的社会风气的是( )
①唐三彩②妇女参加骑马、射箭等活动③允许不同民族、不同国家的人参加科举考试和做官
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
10.七年级(2)班的同学举办了唐诗小论坛,以下四位同学所说正确的是( )
A.甲说:李白的美称是“诗圣”
B.乙说:杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期
C.丙说:白居易的诗既豪迈奔放,又清新飘逸,人称“诗仙”
D.丁说:唐代流传至今的诗歌有30 000多首
11.唐朝时期,艺术创作成就斐然。
下列关联不正确的一项是( )
A.阎立本——人物形态各异,神形兼备
B.吴道子——落笔雄劲,风格奔放
C.颜真卿——淳朴厚重,悲愤凄婉
D.欧阳询——方折峻丽,笔力险劲
12.唐朝前期,社会经济呈现出一派高度繁荣景象,民族关系和文学艺术呈现出辉煌局面。
为此,七年级(1)班同学进行了探究,请你也一起参与进来吧!
【经济繁荣】
材料一“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺狼,远行不劳吉日出。
”
——唐代诗人杜甫《忆昔》材料二水激轮转,众筒兜水,次第下倾于岸上……以灌稻田,日夜不息,绝胜人力。
(1)材料一中“开元全盛”是哪位皇帝当政时期?这种“全盛”局面历史上称为什么?
(2)材料二中的灌溉工具是什么?这一时期还出现一种新的耕地工具是什么?材料二和材料一有何关系?
【民族交融】
材料三“自从贵主和亲后,一半胡风似汉家。
”
——唐代诗人陈陶《陇西行》(3)列举一例唐朝“贵主和亲”的事例。
结合所学说说“贵主和亲”起到了什么作用? 【文学艺术】
材料四文学家韩愈称颂李白、杜甫时说:“李杜文章在,光焰万
丈长。
”
(4)李白和杜甫的诗歌各具有怎样的特点?
(5)材料四中韩愈对李白和杜甫的评价是否恰当?请你简单说明理由。
材料五“有唐一代书法,真草篆隶行,百花齐放……群星熠熠,组成了中国书法上空前绝后,最为辉煌的图卷。
”
——《书法艺术》(6)列举唐朝时两位最著名的书法家。
【探究感悟】
(7)通过上述探究,请你用一句话概括唐朝发展的突出特点。
答案:(1)唐玄宗。
“开元盛世”。
(2)筒车。
曲辕犁。
关系:材料二中唐朝生产工具的改进,是推动材料一“开元全盛”局面出现的原因之一。
(3)事例:唐太宗时文成公主入藏嫁给吐蕃赞普松赞干布。
作用:促进了吐蕃经济和社会的发展,也增进了汉藏两族的友好关系。
(4)李白的诗飘逸洒脱,充满想象力和感染力,具有浓郁的浪漫情怀。
杜甫的诗淳朴厚重,后期多抒发悲愤凄婉之情。
(5)恰当。
李白和杜甫的诗歌不仅创作艺术高超,风格独特,留下了大量脍炙人口的诗篇,而且他们还分别将浪漫主义和现实主义诗歌的创作艺术推向了高潮。
(言之有理即可)
(6)颜真卿和欧阳询。
(7)盛世气象。
答案解析
1.A 本题考查学生识图能力及对基础知识的掌握。
根据所学可知唐朝在农业方面发明并推广了一些重要的生产工具,如曲辕犁和筒车。
2.A 吐蕃人很早就生活在青藏高原一带,是今天藏族的祖先,根据地理知识可知,青藏高原位于中国西南地区。
3.C 唐朝时期的社会风气呈现出比较开放、充满活力、兼容并蓄的特点。
4.C 李白、杜甫和白居易都是唐朝著名诗人,吴道子是唐朝著名
画家。
5.解析:解答本题的关键是准确把握唐朝经济繁荣的知识,注意对类似知识的辨析。
答案:(1)错误:翻车;改正:筒车。
(2)错误:苏绣;改正:蜀锦。
(3)错误:越窑;改正:邢窑。
(4)错误:洛阳;改正:长安。
6.B 本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力。
根据题干给出的“水轮”“筒”“循环上下”等信息可知是筒车。
7.D 唐代都城长安的城市规划井然有序,城中的东、西两市,是主要的商业区,而不是居民区,故答案选D。
8.B 本题考查的知识点是唐与吐蕃的关系,主要考查学生的分析和识记能力。
解答本题的关键是明确时间和人物。
“贞观”是唐太宗的年号,吐蕃的“赞普”是指唐太宗时期的松赞干布,他向唐朝求婚,唐太宗把文成公主嫁给了他。
所以B项正确。
9.C 唐三彩是手工业方面的代表性成就,与唐朝较为开放的社会风气无关,排除含①的选项,故答案选C。
10.B 本题考查学生的识记和灵活运用能力。
联系所学知识可知:李白的美称是“诗仙”,故A、C两项错误;唐代传世的诗歌有50 000多首,故D项错误;杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期,他的诗深刻地反映了那个复杂、动荡的历史时代,所以B项的表述是正确的。
11.C 颜真卿是唐朝著名书法家,他的字端正劲美,雄浑敦厚,而淳朴厚重,悲愤凄婉是杜甫诗歌的特点。
故答案选C。
12.解析:第(1)问“开元”是唐玄宗统治前期的年号,这一盛世局面史称“开元盛世”。
第(2)问考查唐朝农业工具的改进,其中有灌溉工具筒车,还有耕地工具曲辕犁。
“开元盛世”出现的原因是多方面的,材料二描述的筒车的发明属于劳动技术的改进。
第(3)问结合唐蕃和亲的
史实分析作答。
第(4)问结合教材所学唐朝的诗歌成就回答即可。
第(5)问解答时首先亮明自己的观点,然后说明理由。
第(6)问结合教材所学作答。
第(7)问在归纳上述问题的基础上作答。
答案:(1)唐玄宗。
“开元盛世”。
(2)筒车。
曲辕犁。
关系:材料二中唐朝生产工具的改进,是推动材料一“开元全盛”局面出现的原因之一。
(3)事例:唐太宗时文成公主入藏嫁给吐蕃赞普松赞干布。
作用:促进了吐蕃经济和社会的发展,也增进了汉藏两族的友好关系。
(4)李白的诗飘逸洒脱,充满想象力和感染力,具有浓郁的浪漫情怀。
杜甫的诗淳朴厚重,后期多抒发悲愤凄婉之情。
(5)恰当。
李白和杜甫的诗歌不仅创作艺术高超,风格独特,留下了大量脍炙人口的诗篇,而且他们还分别将浪漫主义和现实主义诗歌的创作艺术推向了高潮。
(言之有理即可)
(6)颜真卿和欧阳询。
(7)盛世气象。