优秀ppt-敦煌壁画

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优秀ppt-敦煌壁画

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高髻, 戴宝冠,“ 素面如玉” , “ 长眉入鬓”。 佛弟子也由梵
僧而为 汉僧形象。
2.构图:不断创新, 打破了“ 人大于山” 、“ 水不容泛”
的格 局, 以鸟瞰式或散点式的透视, 营构了多种多样气势磅礴 的巨型经变, 开拓了意境创造的新领域。
3.色彩:渲染与叠翠相结合。
阿弥陀佛经变(初唐)
菩萨头像(盛唐)
四、鼎盛时期(唐朝后期)
1.人物造型:充分掌握了“ 骨法用笔” 的奥秘, 注意
了 骨与肉的有机结合。人物面象多为统一的条丰型,菩萨已 屏除了扭妮的体态,出现了双腿直立, 腰部微扭, 自然和谐 的姿态。
2.线形:经变画构图已经定型, 线描造型的表现力大大提
高。土红线作为人物的定型线已经成为吐蕃时期线描的特 点。
供 养 菩 萨 ( 北 魏 )
二、经变画
利用绘画、文学等艺术形式,以浅显的通俗易懂的 形式表现深奥的佛教经典内容称之为“经变”。用绘画
的手 法来表现经典内容的叫“变相”,即经变画;用文字、
讲唱 手法表现的叫“变文”。
降 魔 变 ( 北 周 )
三、民族传统神话
包括内含东王公、 西王母、伏羲、女娲、 青龙、白虎、朱雀、玄 武以及风雷电公等源于 道家神仙思想的内容题 材。敦煌壁画中出现的 这些道教神话的题材, 表明了外来的佛教思想 已经融合、吸收了道家 思想。
北凉
南北朝
隋朝
开创
交融
统一
唐朝 宋元以后
繁盛
衰落
佛教 东传
南北地区、中 南北统一 原与西域文化 社会安定 的融汇
社会繁荣昌盛 文人画风
佛教盛行
盛行,壁画
退出主流
绘画
一、开创时期(北凉)
1.内容:主要为佛传、本生故事及说法图等。 2.人物造型:头戴花蔓或宝冠,曲发垂肩,面相椭圆直

五年级下册美术ppt课件敦煌壁画赣美版

五年级下册美术ppt课件敦煌壁画赣美版

三、民族传统神话
包括内含东王公、 西王母、伏羲、女娲、 青龙、白虎、朱雀、玄 武以及风雷电公等源于 道家神仙思想的内容题 材。敦煌壁画中出现的 这些道教神话的题材, 表明了外来的佛教思想 已经融合、吸收了道家 思想。
莫高窟第249窟顶部(西魏)
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ,并增 补指标 。
乘 象 入 胎 ( 初 唐 )
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ,并增 补指标 。
六、故事画(本生故事)
本生故事画是指描绘释迦牟尼生前的各种善行,宣传 “因 果报应”“苦修行善”的生动故事。如上图为“鹿王本生” 故事。
供 养 菩 萨 ( 北 魏 )
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ,并增 补指标 。
二、经变画
利用绘画、文学等艺术形式,以浅显的通俗易懂的 形式表现深奥的佛教经典内容称之为“经变”。用绘画
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ,并增 补指标 。
敦煌壁画
敦煌壁画泛指存在于敦煌石窟中的壁画。敦煌壁画虽 然在敦煌石窟中对建筑只起一个装饰和美化的作用,对雕 塑起一个补充和陪衬的作用,但却是敦煌艺术的主要组成 部分,其规模巨大,数量最多,艺术技艺最精湛,内容最

敦煌壁画五年级美术ppt课件

敦煌壁画五年级美术ppt课件
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欣 赏
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欣 赏
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作业要求:
按照提供的线描稿填上适合的复色 选择一幅壁画作品临摹,也可以 根据壁画的造型和色彩创意性地 画一张壁画
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我国古代壁画是人类文化艺术的瑰宝, 怎样才能让壁画保煌壁画吗?
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敦 煌 莫 高 窟
丝绸之路上的佛教圣地——敦煌莫高窟:莫高 窟位于甘肃省的敦煌县。石窟从南至北1600多 米,是我国最丰富的石窟艺术群。
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《 鹿 王 本 生 图 》
北魏壁画(局部)(九色鹿的故事)
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《 东 王 公 》
西魏壁画(局部)(狩猎图)
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敦煌壁画
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飞天
乘象入胎
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十一面观音 女 供 养 人
维摩诘经变·维摩诘
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菩萨
壁画有哪些内容?
有各异造型的菩萨、飞天、 佛教故事、战争场面等; 有人物、动物、风景和装饰 图案,十分丰富。
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三原色? 红、黄、蓝 三间色? 橙、绿、紫 什么是复色? 一种间色与另一种间色相混得到的颜色
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线 描 稿
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填色
壁 画 线 描 稿

敦煌壁画欣赏PPT课件

敦煌壁画欣赏PPT课件

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2
千 年 的 历 史
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3
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画 里 的 故 事
鹿 王 本 生 故 事
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4
——
画 里 的 故 事
鹿 王 本 生 故 事
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5
——
画 里 的 故 事
鹿 王 本 生 故 事
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6
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画 里 的 故 事
鹿 王 本 生 故 事
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7
画 里 的 故 事
——
鹿 王 本 生 故 事
九色鹿 第257窟西壁 北魏


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13
130
——
文 化 的 传 承
绘 画 艺 术 的 传 承
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窟都 督 夫 人 太 原 王 氏 供 养 像
段 文 杰 临 摹
唐 代 莫 高 窟
14
172
——
文 化 的 传 承
绘 画 艺 术 的 传 承
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观 无 量 寿 经 变
邵 芳
——
绘 画 艺 术 的 传 承
油画《开国大典》 董希文
油画《供养菩萨》 靳尚谊
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32


千手观音



——
其 他 艺 术 形 式 的 传 承
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33
文 化 的 传 承
——

2024敦煌壁画非遗文化宣传教育 课件(共29张PPT).ppt

2024敦煌壁画非遗文化宣传教育 课件(共29张PPT).ppt
02
主要类别
佛像画
经变画
利用绘画、文学等艺术形式,通俗易懂地表现深奥的佛教经典称之为“经变”。用绘画的手法表现经典内容者叫“变相”,即经变画;用文字、讲唱手法表现者叫“变文”。
人像画
装饰画
故事画
佛传故事:主要宣扬释迦牟尼的生平事迹。其中许多是古印度的神话故事和民间传说,佛教徒经过若干世纪的加工修饰,附会在释迦身上。一般画“乘象入胎”、“夜半逾城”的场面较多。第290窟(北周)的佛传故事作横卷式六条并列,用顺序式结构绘制,共87个画面,描绘了释迦牟尼从出生到出家之间的全部情节。这样的长篇巨制连环画,在我国佛教故事画中是罕见的。
作为文化艺术的旷世之作,敦煌壁画的魅力是透着岁月余韵的,是在不断吸纳新思路、新工艺、新画法、新技术之等过程之下而逐步发展完善成的。它最鲜明的特点是在艺术形成上达成形态美、艺术美、选角美的巅峰,而在内结构上却是艺术美感与社会大众审美情趣价值观念的互相影响,民风、经济、文化、社会百态等无一不是敦煌壁画的文化支柱和素材来源。各方因素结合之下、形成了现有敦煌壁画文化的精美极致。
敦煌壁画独特艺术美感的追求
任何事物的发展成形都不是一蹴而就的。文化艺术美感的积淀提升尤其如此。敦煌壁画作为享誉世界的中华传统文化艺术成就,其美感的质地蕴含着历史的沧桑变迁。可以说从敦煌壁画中就可以考究出当时时代的文化氛围的生活状态等情况。南北朝时期佛教盛行、佛教文化开始慢慢渗透入传统的儒家文化当中。从而影响人们对事物的判断和对文艺创造的突发奇想。大量带有宗教意味的文艺作品题材开始闯入人们的日常生活中去。从而使敦煌壁画的造型设计上出现大量的宗教人物画面、情节和故事。并将这种题材的构建一直从北魏、北周延伸至唐宋。大唐国力强势、其文化氛围不再是推崇佛教为主、而是采取兼容并蓄的开放政策,并且有着独特的审美情趣和观点。所以在这种文化氛围的审美情趣观点的影响下,敦煌壁画的人物造型美感得到了补充和强化、并且在手法和颜料颜色的选择上也更为开明洒脱。而宋朝的经贸繁盛的盛况虽然没有给敦煌壁画带来更多的文化美感改造,但浓重的人文环境还是为敦化壁画的艺术美感和设计形式增添了独特的光彩。

《敦煌壁画》PPT课件3

《敦煌壁画》PPT课件3
敦煌壁画ppt课件3敦煌壁画ppt课件3语文s版六年级语文下册第五单元独立默读课文认识敦煌壁画的特点和价值体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志
语文S版 六年级 语文 下册 第五单元
学习目标
1.独立默读课文,认识敦煌壁画的特点和价值,体 会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。
2.结合课文内容,理解重点语段以及表达的情感,提 高概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。
假若孩子在实际生活中确认,他的任性要求都能满足,他的不听话并未遭致任何不愉快的后果,那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话,之后 就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基 情执是苦恼的原因,放下情执,你才能得到自在。
3.认识“凹、璀、璨、孜”,读读记记“翩翩起舞、 历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
你对敦煌有多了解呢?
生字学习
āo
cuǐ càn zī
凹璀孜
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
• 第四部分(第7自然段)敦煌壁画的文化和 历史价值。
默读第1自然段,敦煌石窟有 什么特点?
• 壁画最多
阅读交流
.默读2-5自然段,敦煌壁画的 主要特点有哪些?
1.规模宏大,风格各异。 2.内容丰富,种类繁多。 3.巧夺天工,技艺精湛。
阅读交流
默读第6自然段,思考: 画师们是怎样创造、传承敦煌 壁画的?你体会到什么?

《敦煌壁画》课件

《敦煌壁画》课件

此图是出自盛唐的经变画,绘製时使用正确的透视,细部和 装饰十分精细和準确,是研究中国唐代木构建筑的最佳图像 之一。
供养菩萨 (莫高窟 第384 窟)
唐代菩萨有如宫娃之娇美,这身塑像是最著名的实证,意态身姿, 令人恋慕。供养菩萨上身披天衣,下身著长裙,胡跪於莲台之上,面相 庄严,虔诚合十,表现出清净心境,丽质冰肌,把东方特有的朴素含蓄 之美表露无遗。
图案主要集中在窟顶、龛楣和墙壁的下部。最主要的是窟顶部分的图案 。窟顶部分的图案大体可以分为四类:1.倒斗形窟顶中部的藻井与平顶 部分的平棋图案。2.人字披椽档间的花鸟图案。3.窟顶四面斜坡上的神 话故事图案。4.窟顶与四壁交界处的伎乐图案。
一边默读,一边思考:课文介绍了敦
煌壁画的哪些情况?
•语文S版 六年级
语文 下册 第五单元
你对敦煌有多了解呢?
敦煌壁画是中华文化的瑰宝, 藏有敦煌壁画的莫高窟也被联合 国教科文组织列入《世界遗产名 录》。它同长城、秦始皇陵及兵 马俑坑等世界文化遗产一样,是 中华民族古老文明的象征,同时 也是人类创造精神文明的象征。
说 说 你 对 张 大 千 的 了 解
张骞出使西域
敦煌壁画里的九色鹿
敦煌壁画中的张骞出使西域图
鹿王本生图是描叙:古代一只美丽的九色鹿(佛的前生),在江边救
起一个将要溺死的人,被救的溺人叩头拜谢,愿给九色鹿作奴,鹿王拒绝 了,只要求他在人要捕捉鹿的时候,不要说见过九色鹿。这时正好王后梦 见鹿王毛有九色,角胜似犀角。醒后就要求王悬赏求鹿,好用鹿皮作衣, 角作耳环。那溺人贪图赏格的金银和土地,便去报告了九色鹿的所在。他 负义的行为立刻得到了报应。“面即生癞,口为朽臭”。国王带人来捉, 鹿王正睡着,等鹿王的好友乌鸦啄醒他,国王已经走近,弯弓相向。鹿王 就在国王前诉说了挽救溺人的经过,深深地感动了国王。国王觉得鹿虽是 畜类,心地却很善良,便允许鹿王任意行走,全国都不得捕捉。王后听说 放了九色鹿,气忿而死。这个故事体现了对于负义与贪心的谴责。

艺术的瑰宝——敦煌壁画ppt 人教课标版

艺术的瑰宝——敦煌壁画ppt 人教课标版

公元336年,一个和尚 云游四海,来到了甘 肃敦煌市东南25公里 的鸣沙山,到此已是 傍晚,想找地方休息, 正在四顾,忽然看到 这座山金光闪动,象 有千佛跃动,当时的 乐樽和尚,怔怔的站 着,眼前是万道金光, 背后是五彩的晚霞, 天地间没有一点声息, 只有光的流溢,色的 笼罩,他有所顿悟, 把手中的锡杖插在地 上,
恨+实干=成绩 ↓ 世界公认 不忘耻辱,保护、研究文物
一个国家,一个民族,也许有辉煌的 历史,也许也有屈辱的过去,但不管 是辉煌还是屈辱,都需要有几种精神, 那就是爱国主义精神和实干精神,以 及保护祖宗遗产的意识。 只有这样,我们才能干出成绩,才能 在强手如林的世界和平崛起。
文章各个部分写的是什么?
歆羡东方艺术
文章各个部分写的是什么?
第二部分: 叙述王道士在敦煌的所作所为.特别
写出了他对敦煌文物的破坏性的行 为,以及作者心中的历史沉重感
1.发现藏经洞后,中国文官对文 物采取什么态度?外国冒险家 冒着危险赶来,与之形成什么 对比? 中国官员无赤肠,不下决心保 护国家文物,而是放任不管并 饱私囊;外国冒险家来掠夺文 物,排除危险。两者形成对比 突出了中国官员的昏庸自私。
1.我国敦煌研究所的专家比我恨得还深表现 在那里? 不愿抒发感情,加紧钻研,抢时间,争 速度,实干精神, 2.文中引用一位日本学者的话,目的什么? 取得的成绩得到世界的公认。 3.中国的专家为什么没有太大的激动,而是 默默的,……? 愚昧的道士掌管敦煌艺术宝库的时代已经过 去,现代的 敦煌艺术研究家不会忘记耻辱, 会在保护,研究敦煌文物的道路上做出更大 成绩。
1911年,日本人橘瑞超和吉川小一郎从王道士处 弄走约600件经卷。1914年俄国人奥尔登堡又从 敦煌拿走一批经卷写本,并进行洞窟测绘,还盗 走了第263窟的壁画。1924年,美国人华尔纳又 用特制的化学胶液,黏揭盗走莫高窟壁画26块。 这些盗窃与破坏,使敦煌文物受到极大的是损失。 这一切大都与当时莫高窟的主持道士王圆箓 有关,可是宝物损失背后酿成整个民族文化悲剧 的社会根源却不得不让人深思。 知识卡片:敦煌学是一门综合性边缘学科。 研究对象包括敦煌石窟、敦煌遗书和敦煌史地 (实即丝路史地)三大领域。

23敦煌壁画共45页PPT资料

23敦煌壁画共45页PPT资料

理解词语
举世闻名:全世界都知道,形容非常著名。 连绵不绝:连续而不中断。 浓郁:浓重。 漂浮:轻轻地飘荡。 巧夺天工:人工的精巧胜过天然,形容技艺十 分巧妙。夺,胜过。 别具一格:另有一种独特的风格。别,另外。 叹为观止:赞美所见到的事物好到了极点。 卓越,杰出,超出一般。 拘谨:过分谨慎,拘束。 印证:证明与事实相符。
反义词:
•拘谨----大方 浓郁----清淡 •罕见----普通 卓越----平凡 •清晰----模糊 软弱----坚定 •浓郁----清淡 古朴----绚丽 •舒展-----紧缩 •别具一格-----千篇一律 •举世闻名-----默默无闻
理解词语
凹凸:凹,低于周围。凸,高于周围。 翩翩:一是形容轻快地跳舞或形容动物飞舞。 如:翩翩起舞。二是形容举止洒脱。如:翩翩 少年。 孜孜不倦:孜孜,勤勉,不懈怠。勤奋努力, 不知疲倦。 璀璨夺目:璀璨,形容珠玉等到光彩鲜明。光 彩耀眼。 历历在目:历历,清楚分明的样子。形容清楚 分明地展现在眼前。
说 说 你 对 张 大 千 的 了 解
三、想象、感悟。
有感情地朗读张大千的话,思 考:从张大千的话语中你体会到什 么?
从中体会到我国古代艺术家们顽强的意志及为 艺术而献身的崇高精神。
四、交流。
敦煌壁画的价值体现在哪些方面?
敦煌壁画是中华文化人瑰宝,是中 华民族古老文明的象征,同时也是人 类创造精神文明的象征。
学了本文后,你懂得了什么?
一、把下列词语补充完整。
翩翩起( ) ( )世闻名 引人( )目 灿烂辉( ) 孜孜不( )
连( )不绝 历历在( ) 别( )一格 叹为观( )
二、根据课文内容填空。
课文从



方面介绍了敦煌壁画的特点。敦

《敦煌壁画》PPT课件

《敦煌壁画》PPT课件

张骞出使西域
张仪潮统军出行图
默读课文第6自然段,讨论:
古代画师们是在怎样的条件下创造 出敦煌壁画的?由此,你体会到什 么?
说 说 你 对 张 大 千 的 了 解
拓展交流
假如你是敦煌石窟里的一位导游, 你将如何向游客介绍敦煌壁画的?
语文s班六年级 下册第五单元
敦 煌 壁画
初读课文 ,整体感知。
选择自己喜欢的方式自由读文,注 意做到: 1、读准字音,读通句子。 2、想想课文围绕敦煌壁画介绍了 哪几方面的内容?
细读课文
结合图画,默读课文2—5自然段,边读边思考: 敦煌壁画的特点主要体现在哪些方面?
礼佛图
伎乐图Biblioteka 九色鹿飞天

六年级下册语文课件-23 敦煌壁画-语文S版(共42张PPT)

六年级下册语文课件-23 敦煌壁画-语文S版(共42张PPT)
27
默读第6自然段,思考:张大千认为古代画师 工作辛苦的理由有哪些?
A. 古人在洞中绘画,光线不够。 B.躺着才能画有几丈高的天花板。 C.侧躺着画离地只有两尺高的人物。
28
想一想:古代的画师们是在怎 样的条件下创造出敦煌壁画的?
他们苦中作乐,在狭窄的洞窟里,就着昏黄的烛光, 孜孜不倦地绘制壁画。
22
23
这组壁画分为九个横向的场面,人 和动物多取侧面,背景山水画了无皴 擦,线条有力,色彩浓重,造型具有 装饰性。故事的画面从两头开始,画 到中间结束,真可谓别具一格。
24
更令人惊奇的是,那时候的画家就已经 吸收外来艺术中的“凹凸法”来用色:用深 色染外缘,中间渐浅,用白粉点最亮的部分。 这样,整幅画面如同一块精美的浮雕,远近 高低,层次清晰。这些体现了当时中外文化 交流和融合的艺术瑰宝,令人叹为观止。
29
这一段列举张大千临摹壁画这个例子的作 用是什么?
一方面,张大千是著名画师,以Байду номын сангаас为例 说明许多著名画家为传承敦煌壁画艺术 耗尽心血令人信服。另一方面,通过张 大千之口道出古代画师的精神和毅力, 赞美了古代劳动人民的智慧。
30
齐读最后一自然段,说说你 是怎样理解下面这段话的?
31
它同长城、秦始皇陵及兵马俑坑等世界文化 遗产一样,是中华民族古老文明的象征,同 时也是人类创造精神文明的象征。
要以自己的爱,无私奉献的精神给别 人带来幸福,生命才有意义
34
小练笔: 为敦煌壁画写一句简短的宣传词。
“千年敦煌壁,万古绝世画”
35
结构梳理
总写——敦煌石窟 举世闻名(略写)
敦 煌 壁
规模宏大,风格各异(详写)
分 壁画特点 内容丰富,种类繁多(最详)

敦煌壁画 ppt课件

敦煌壁画 ppt课件
这是全文的总 起,引出下面 对壁画的具体 分述。
二、交流领悟。
自由朗读第2、3、4、5自然段,结 合图画,想想 敦煌壁画的特点主要体现 在哪些方面?
敦煌石窟的壁画规模宏大,风格各 异。站在那连绵不绝的画作前,我 们仿佛回到古人生活的时代。无论 是行笔还是用色,每个朝代不同的 绘画风格都历历在目。如汉代出猎 图的古朴,唐代服饰的绚丽,宋代 人物的拘谨…从…“连绵不绝”一词体会壁
2.本生故事画 3.因缘故事画 4.佛教史迹故事画 5.比喻故事画 七、山水画
拼音
词语
āo
句子
凹凸法 凹陷
“凹凸法”是一种着色方法。
拼音
词语
cuǐ
句子
璀璨
璀璨夺目的敦煌壁画在世 界享有很高的知名度。
拼音
词语
càn
句子
璀璨
璀璨夺目的敦煌壁画在世 界享有很高的知名度。
拼音
词语

句子
孜孜不倦
她孜孜不倦的精神值得我 们学习。
这些语句高度赞美了敦煌壁画的重要 价值。
四、交流。
敦煌壁画的价值体现在哪些方面?
敦煌壁画是中华文化的瑰宝,是中 华民族古老文明的象征,同时也是人 类创造精神文明的象征。
课文介绍了敦煌莫高
窟的壁画,表现了我
国古代艺术家卓越的

艺术成就和创造精神。 心


拓展学习
为敦煌壁画写一则简短的宣传词
为敦煌壁画写一个简短的宣传词
画,在我国佛教故事画中是罕见的。另外,著名 的张骞(qiān)出使西域的故事就绘制在莫高窟 第三百二十三窟的北壁西端上。这幅壁画是现存
的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作 品。
这段话由面到点,既有整体概貌的勾勒, 又有重点形象的记述。

敦煌壁画小学课文ppt课件

敦煌壁画小学课文ppt课件
Байду номын сангаас
巧夺天工 技艺精湛
• 西域佛教壁画中的人物,均以朱红通身晕染,低处深而暗,高处浅而 明,鼻梁涂以白粉,以尔隆起和明亮。这种传白印度的凹凸法,到了 西域为之一变,出现了一面受光的晕染;到了敦煌又有所改进,并使 之与民族传统的晕染相融合,逐步地创造了既表现人物面部色泽,又 富有立体感的新的晕染法,至唐而达到极盛。正如画史上评吴进子的 壁画时所说的“人物有八面,生意活动”, “道子之画如塑然”。所 以段成式赞叹吴退子的画是“风云将逗人,鬼神若脱壁。”这样的形 象,在敦煌壁画里比比皆是。这种新的晕染法,促使壁画的写实风格 不断地发展和完善。
张 骞 出 使 西 域
7
• 九色鹿舍己救人
8
• 按照佛典中的山水,参照现实景 物加上高超的想象力,描绘出 “极乐世界”青山绿水、鸟语花 香的美丽自然风光;有的是以山 水为主体的独立画幅 。
9
• 敦煌飞天就是画在敦煌石窟中的 飞神,后来成为敦煌壁画艺术的 一个专用名词。
10
反弹琵琶
轻拨银弦
11
12
我的体会是:
• 在荒凉的大漠中,敦煌壁画的画师仍克服 着巨大的困难,将各个时期的绘画艺术风 格描绘在这些石窟中,向后人表现了各种 文化,和出色的绘画水平。画师们的作品 这么美丽,我敬重他们。让我们一起承诺: 传承敦煌艺术,弘扬民族文化!
13
敦煌壁画的特点
1

规模宏大 风格各异



内容丰富 种类繁多



巧夺天工 技艺精湛
2
规模宏大 风格各异
• 女子服饰
3
4
内容丰富 种类繁多
表现各种佛像。
• 普贤菩萨像 唐代(8世纪 末—9世纪初)
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隋朝的敦煌壁画内容,故事画减少,经变画增多,这是一大特点。隋代统一南北后, 中国封建社会又走上了大一统的局面,莫高窟所建石窟有70多个。隋代艺术家们集东 西南北之大成,具有细密精致和概括豪放两派风格,在短暂的时间里,包前孕后,承 上启下,取得了高度的艺术成就。
《隋·济难观音》:选自第420窟东坡 南侧《法华经变》中观音济难的场景。 观音是佛教中的菩萨之一,佛教称 遇难众生只要诵念其名号“菩萨即时 观其音声”,便前往拯救解脱。
十六观(日想观)
鲜明的时代特征
北凉 南北朝 隋朝 唐朝
宋元以后
开创
佛教 东传
交融
南北地区、中 原与西域文化 的融汇
统一
南北统一 社会安定
繁盛
衰落
社会繁荣昌盛 文人画风 盛行,壁画 佛教盛行 退出主流 绘画
一、开创时期(北凉)
1.内容:主要为佛传、本生故事及说法图等。 2.人物造型:头戴花蔓或宝冠,曲发垂肩,面相椭圆直
敦煌壁画
——沙漠中的艺术长廊
浅说敦煌
敦煌古称“沙洲”。敦,大也;煌,盛也。敦煌 位于甘肃、青海、新疆三省(区)的交汇点,并处于 河西走廊的西端,自古就是中西交通的咽喉之地。
敦煌壁画
敦煌壁画泛指存在于敦煌石窟中的壁画。敦煌壁画虽 然在敦煌石窟中对建筑只起一个装饰和美化的作用,对雕 塑起一个补充和陪衬的作用,但却是敦煌艺术的主要组成 部分,其规模巨大,数量最多,艺术技艺最精湛,内容最 为丰富,有“当今最大的美术博物馆”之美誉。
果报应”“苦修行善”的生动故事。如上图为“鹿王本生”故事。
六、故事画(因缘故事)
这是佛门弟子、善男信女和释迦牟尼度化众生的故事。 壁画中主要故事有“五百强盗成佛”、“沙弥守戒自杀”、“善友 太子入海取宝”等。
五 百 强 盗 成 佛 ( 西 魏 )
《沙弥守戒自杀图》(北魏)沙弥守节自杀因缘故事,出自《贤愚经· 沙弥守节 自杀品》,绘于敦煌石窟第257窟、第254窟、第285窟,其中第257窟所绘沙 弥守节自杀因缘,是敦煌石窟同一题材中最完美的。
顶 光 ( 盛 唐 )
团 花 藻 井 ( 盛 唐 )
六、故事画(佛传故事)
佛传故事主要宣扬释迦牟尼的生平事迹。其中许多是
古印度神话故事和民间传说,佛教徒经过若干世纪的加工 修饰,附会在释迦牟尼身上。
乘 象 入 胎 ( 初 唐 )
六、故事画(本生故事)
本生故事画是指描绘释迦牟尼生前的各种善行,宣传“因
鼻大眼,耳轮长垂,体态粗壮,上身半裸, 胸饰琪洛肩 披大巾, 腰裹长裙。典型的西域特征。
3.面部晕染:采用表现明暗的凹凸法(西域式晕法)。 4.画面构图:采取散点、平列的装饰性构图形式。
尸 毗 王 本 生 ( 北 凉 )
275窟是北凉时候建造的,建筑形制 为长方形殿堂窟,窟正壁(西壁)塑 高3.40米的弥勒菩萨像,扬掌交脚坐 狮子座上。而壁画中有很多本生故事, 体现着舍身求法的境界。壁画的绘画 手法为晕染法,也叫凹凸法,线条的 外侧颜色深,里面颜色淡,以此体现 出立体效果。
四、鼎盛时期(唐朝前期)
1.人物造型:人体比例适度,神情凝练,体格丰满健康。
菩萨的姿态有多种,一种肢体修长,亭亭玉立;另一种身 姿扭曲,“ 一波三折” 如“S ” 形。 唐代的菩萨大多头束 高髻, 戴宝冠,“ 素面如玉” , “ 长眉入鬓”。 佛弟子也由梵 僧而为 汉僧形象。 2.构图:不断创新, 打破了“ 人大于山” 、“ 水不容泛” 的格 局, 以鸟瞰式或散点式的透视, 营构了多种多样气势磅礴 的巨型经变, 开拓了意境创造的新领域。 3.色彩:渲染与叠翠相结合。
二、交融时期(北周)
1.内容:故事画的发展达到顶峰,故事情节更为丰富曲
折, 生活气息浓厚,供养人画像大增。
2.人物造型:中原式与原来的西域式风格互相融合, 形
成了“ 面短而艳” 的新形象。出现了新的西域式佛祖画像 (面相丰圆, 体态短壮,上身半裸或着僧抵支, 腰裹重 裙, 肩披大巾)。
3.面部晕染:中原晕染法与西域晕染法并存。西域式佛
在左右壁阙形龛下面绘有本生故事和佛传故事。右壁左起为毗楞竭梨王本生、虔闍尼 婆梨王本生、尸毗王本生和月光王本生,表现的内容都是释迦牟尼前生的事迹,宣扬 佛教所倡导的忍辱牺牲的精神。毗楞竭梨王本生和虔闍尼婆梨王本生的某些内容相似, 均描写二王心好妙法,有婆罗门名劳度叉者,自称能说法,但以在求法者身上钉千钉 (毗楞竭梨王)、燃千灯(虔闍尼婆梨王)为条件。二王求法心切,不顾臣民眷属劝 阻,毅然同意让劳度叉钉千钉,燃千灯。画面上前者婆罗门执钉挥锤向毗楞竭梨王胸 部钉钉,地上跪在眷属,作嚎哭状;后者婆罗门向虔闍尼婆梨王身上燃灯,眷属于一 侧跪地作悲伤状。
不 竭 的 艺 术 源 泉
辨 证Байду номын сангаас的 拿 来 主 义
不 堪 回 首 的 往 事
形 象 的 艺 术 宝 库
绚 丽 的 色 彩 语 言
鲜 明 的 时 代 特 征
包 罗 万 象 的 题 材
一、佛像画
佛像画,就是表现各种佛像,如三世佛、七世佛、 释迦等;各种菩萨,如文殊、普贤、观音等;以及佛教 传说中的天龙八部,即天王、龙王夜叉、飞天等等各类 不同等级的佛。
的造型,都明显地具有千人一面的公式化倾向。
2.内容、构图:承袭晚唐规范。 3.色彩:有独到之处, 特别是晕染法,无论人物面相或衣
饰,一次晕成,鲜丽热烈,色薄味厚,成为画院风格的突出 特色。
五台山(北宋)
五、衰落时期(元朝)
元代密宗普遍流行,内容一致而风格不同。 1.一种为“ 藏密”,即传自西藏的密教画,人物形象比例 适度,解剖合理。脸型有方型广额秀颐型,长眉大眼,身姿 婀娜,人面或作青色或作绿色,或作红绿阴阳面,对比强 烈,阴森恐怖。这种密教艺术, 直接受到印度、尼泊尔的影 响。 2.另一种是唐代密教画的继承和发展。形象多似中原官吏贵 族。线描多种多样, 各尽其妙, 充分发挥了线描的造型功能, 表现了不同的质感。通过真实的外貌, 深刻地展示了人物的 内心感情。这种淳厚典雅的风格, 是敦煌壁画衰落时期光彩 夺目的杰出作品。
供 养 菩 萨 ( 北 魏 )
二、经变画
利用绘画、文学等艺术形式,以浅显的通俗易懂的 形式表现深奥的佛教经典内容称之为“经变”。用绘画的手 法来表现经典内容的叫“变相”,即经变画;用文字、讲唱 手法表现的叫“变文”。
降 魔 变 ( 北 周 )
三、民族传统神话
包括内含东王公、 西王母、伏羲、女娲、 青龙、白虎、朱雀、玄 武以及风雷电公等源于 道家神仙思想的内容题 材。敦煌壁画中出现的 这些道教神话的题材, 表明了外来的佛教思想 已经融合、吸收了道家 思想。
祖画像面部晕染尤为特殊, 出现了白鼻、白眼、白连眉、 白齿、白下巴的五白形象。
北周第285窟 五百强盗成佛因缘
药 叉 ( 北 周 )
莫高窟第296窟《福田经变》局部(北周)
三、统一时期(隋朝)
1.内容:本生故事画让位于经变画;出现了单独成像的观
音菩萨;装饰图案丰富多彩,藻井尤为富丽。 2.人物造型:逐渐趋向人间化、世俗化。人物造型多种多 样。菩萨的脸型有方形, 有条长形, 有广额秀颐形。罗汉 头形有扁有圆,并有汉像梵像之分。菩萨的姿态亦从呆板的 双腿并立逐渐过渡到一腿微曲, 把重心放在另一腿上的自然 倾斜的姿态,形成隋代菩萨像特有的风格。 3.面部晕染:将西域明暗法与中原式染色法熔于一炉, 使人物形象的颜面既表现红润的色泽,也有阴阳明暗的立体 效果。
莫高窟第249窟顶部(西魏)
四、供养人画像
供养人,就是信仰佛 教出资建造石窟的人。他 们为了表示虔诚信佛,留 名后世,在开窟造像时, 在窟内画上自己和家族、 亲眷和奴婢等人的肖像, 这些肖像称之为供养人画 像。
西夏王供养像
五、装饰图案
敦煌石窟中的图案画主要装饰在石窟建筑上,主要 有藻井图案、椽间图案、边饰图案等。这些装饰图案随时 代而异,千变万化,具有高超的绘画技巧和丰富的想力。
面部晕染两团红色来表现两颊红润泽)。
莫高窟第285窟 西魏
莫 高 窟 第 窟 毗 瑟 纽 天 西 魏 护 法 诸 天
285 -
伏羲女娲和诸神(西魏)
莫高窟第249窟 狩猎图-西魏 天宫伎乐
莫高窟249窟西魏壁画。在窟北顶下部,画面描绘两名猎者骑马奔驰,前一人拉 满弓回身射一猛虎,后一人正追猎三只黄羊。虎的凶猛,羊的惊慌,猎人的勇敢 机敏,表现得淋漓尽致。背景画山峦树木,并画有青龙、白虎,以及神话中的东 王公、西王母。 线条活泼流畅,动势夸张,画面有强烈的动感。从内容到形式都保持了传统特色。 这是一幅古代西北地区游牧生活的生动写照。
二、交融时期(北魏)
1.内容:以故事画为主,故事画中除了佛传、本生外,还
出现了因缘故事。
2.人物造型:造型上人体比例逐渐加长,人物动态也逐渐
灵活而有情致,脸型已由椭圆而略显条长。佛教人物造型已 与本土传统艺术造型进一步结合。
3.面部晕染:逐步改进的西域晕染法。 4.画面构图:采取的“异时同图” 的结构法,将发生在不
菩 萨 ( 中 唐 )
北方天王(晚唐)
五、衰落时期(宋朝)
朝廷对绘画高度重视,文人画风大盛,宫廷绘画呈现出 繁荣景象,而宗教题材的 壁画却日渐淡出主流绘画的视野之 外。敦煌石窟壁画的数量大大减少。但也不乏佳作,如绘制 于宋代的《五台山》就是创造性的巨作。
1.人物形象:往往空得形似,无论是佛、菩萨或世俗人物
阿弥陀佛经变(初唐)
菩萨头像(盛唐)
莫高窟第220窟 甬道北壁 翟氏供养人像 220-7
四、鼎盛时期(唐朝后期)
1.人物造型:充分掌握了“ 骨法用笔” 的奥秘, 注意
了 骨与肉的有机结合。人物面象多为统一的条丰型,菩萨已 屏除了扭妮的体态,出现了双腿直立, 腰部微扭, 自然和谐 的姿态。 2.线形:经变画构图已经定型, 线描造型的表现力大大提 高。土红线作为人物的定型线已经成为吐蕃时期线描的特 点。 3.色彩:色彩不如前期丰富,但有两种不同情趣的色 调:一种以白壁为地, 青、绿为主,色调清新淡雅; 另 一种以土色为地,朱、褚稍重, 色调浑厚温润。
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