欣赏小提琴协奏曲《梁祝》教学设计
《梁山伯与祝英台》初中音乐教学设计
《梁山伯与祝英台》初中音乐教学设计《梁山伯与祝英台》初中音乐教学设计篇一初中音乐教案《梁山伯与祝英台》--小提琴协奏曲赏析教学目的1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》引子和呈示部，能区分长笛、双簧管、小提琴的音色，能哼唱主部主题。
2、了解梁祝的故事情节。
3、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部。
4、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。
重点难点通过聆听，记住音乐主题。
教学过程一、师唱《化蝶》碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台，同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。
今天我们欣赏的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，在民间流传已有一千四百六十多年被誉为爱情的千古绝唱，被称为中国的罗密欧与朱丽叶。
二、新课教学：（一）出示课件：介绍作者，协奏曲的概念以及熟悉美丽传说。
1、出示题目：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
2、作者简介。
3、简单介绍梁祝二人的性格特点。
4、看视频，真切感受梁山伯与祝英台真挚的爱情。
（二）欣赏乐曲。
（出示课件）1、展示整个乐曲的结构：引子（春光明媚、鸟语花香）——呈示部（草桥结拜、同窗三载、共读共玩、十八相送）——展开部（封建势力、抗婚、楼台会、哭灵投坟）——再现部（仙境、化蝶、传颂）2、引子片段欣赏（1）欣赏引子1音乐感受长笛用纯净甜美的音色吹奏出明亮跳跃的华彩旋律，展示出一幅风和日丽、鸟语花香的春天美景。
（2）欣赏引子2音乐了解双簧管以宽广、厚重、圆润的音色，奏出优美的背景过门音调，取自越剧的过场音乐。
（3）再次欣赏引子部，加深感受。
3、呈示部片段赏析（1）小提琴奏出一段优美的爱情主题后，大提琴的低音与之形成对答，抒发了梁祝相爱的甜美。
这段音乐可谓全曲的中心。
4、随乐而动随音乐做古典神韵组合：提沉。
5、欣赏副部主题音乐。
这段节奏明朗、欢快，多处运用调音的演奏方式，使旋律活泼、跳跃，独奏与乐队交替，生动地表现了梁祝同窗三载，共读共玩的愉快生活。
音乐教案-欣赏小提琴协奏曲《梁祝》
音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》课型音乐欣赏课时一课时年级高一年级教学手段多媒体教学教学目的1．引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
2．掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
教学重、难点认识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法1．聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。
2．充分利用多媒题电教手段。
教学过程一、导入1．播放《梁祝》片段。
（课前开始播，打上课铃后关掉）2 ，教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。
教师：那么对它的音乐呢？学生回答。
教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。
二、作品简介（教师简介“梁祝”传说，屏幕上闪示剧情图片。
）何占豪（1933—），作曲家，浙江人。
主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈钢（1935—），作曲家，上海市人。
主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。
三、作品体裁、作者简介（教师讲授，多媒体课件闪示。
）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。
四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。
请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。
（旨在复习奏鸣曲式的结构图。
）（一）、呈示部1、引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。
2．主部：（播放“主部”音乐）先是由小提琴奏出富有诗意的爱情主题。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案课型音乐欣赏课时一课时年级高一年级教学手段多媒体教学教学目的1．引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
2．掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
教学重、难点认识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法1．聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。
2．充分利用多媒题课件电教手段。
教学过程一、导入1．播放《梁祝》片段。
（课前开始播，打上课铃后关掉）2 ，教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。
教师：那么对它的音乐呢？学生回答。
教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。
二、作品简介（教师简介“梁祝”传说，屏幕上闪示剧情图片。
）何占豪（1933—），作曲家，浙江人。
主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈钢（1935—），作曲家，上海市人。
主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。
三、作品体裁、作者简介（教师讲授，多媒体课件闪示。
）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。
四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。
请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。
（旨在复习奏鸣曲式的结构图。
）（一）、呈示部1、引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。
2．主部：（播放“主部”音乐）先是由小提琴奏出富有诗意的`爱情主题。
接下来大提琴以浑厚圆润的音调与小提琴的轻盈柔和形成对答。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过欣赏《梁祝》，提高学生对音乐表现形式的理解和感受。
二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》简介介绍《梁祝》的创作背景、作曲家、演奏家及音乐特点。
2. 音乐分析分析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。
3. 欣赏与讨论播放《梁祝》片段，引导学生欣赏并展开讨论。
三、教学过程1. 导入：简要介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 欣赏：播放《梁祝》片段，让学生初步感受音乐的美感。
3. 分析：详细解析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。
4. 讨论：引导学生就音乐的表现手法、情感表达等方面展开讨论。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调《梁祝》的音乐特点及欣赏方法。
四、教学评价1. 学生能简要介绍《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 学生能分析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。
3. 学生能通过欣赏《梁祝》，表达自己的情感体验和感受。
1. 教学课件：包含《梁祝》简介、音乐分析等内容。
2. 音响设备：用于播放《梁祝》片段。
3. 参考资料：关于《梁祝》的书籍、文章等。
4. 网络资源：可用于查找更多关于《梁祝》的信息。
六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论《梁祝》音乐中表达的情感和故事情节。
2. 音乐描绘：让学生尝试用文字描述《梁祝》音乐中的场景和情感。
3. 创意表达：鼓励学生通过绘画、写作或表演等方式，表达对《梁祝》音乐的感受。
七、实践环节1. 音乐演奏：邀请学生演奏《梁祝》片段，或者使用音乐软件让学生尝试创作类似风格的乐曲。
2. 音乐欣赏会：组织一个小型音乐欣赏会，让学生展示自己对《梁祝》的理解和创作。
3. 反馈与评价：让学生互相评价对方的表演和创作，教师给予指导和鼓励。
八、拓展学习1. 比较学习：让学生欣赏其他小提琴协奏曲，比较《梁祝》的特点和风格。
初中音乐《梁祝》教案
初中音乐《梁祝》教案教学目标：1. 让学生了解并欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，感受其优美的旋律和深情的表达。
2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
3. 引导学生理解梁山伯与祝英台的故事，培养学生的道德观念和情感共鸣。
教学重点：1. 欣赏小提琴协奏曲《梁祝》2. 了解梁山伯与祝英台的故事背景教学难点：1. 欣赏音乐中的情感表达2. 理解梁山伯与祝英台的故事内涵教学准备：1. 准备小提琴协奏曲《梁祝》的音频文件2. 准备梁山伯与祝英台的故事介绍资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍小提琴协奏曲《梁祝》的背景和作者。
2. 引导学生回忆之前学过的有关梁山伯与祝英台的故事。
二、欣赏音乐（15分钟）1. 播放《梁祝》的音频文件，让学生全程欣赏。
2. 在欣赏过程中，引导学生关注音乐中的情感表达，如优美的旋律、深情的节奏等。
3. 欣赏结束后，让学生分享自己对于音乐的感受和理解。
三、了解故事背景（10分钟）1. 向学生介绍梁山伯与祝英台的故事背景，包括故事的发生、发展、高潮和结局。
2. 引导学生理解梁山伯与祝英台的品德和精神，如忠诚、勇敢、善良等。
四、音乐与故事的结合（10分钟）1. 引导学生分析音乐与故事之间的联系，如音乐如何表现故事的情感、情节等。
2. 让学生讨论音乐对于故事的理解和感悟，如音乐如何增强故事的感染力等。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的艺术价值和文化内涵。
2. 引导学生课后去了解更多关于《梁祝》的资料，如其他版本的音乐、故事改编等。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在欣赏音乐方面还需要加强引导，让他们更加关注音乐中的情感表达和细节处理。
同时，在介绍故事背景时，要尽量生动形象，让学生更好地理解和感悟故事内涵。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高学生的音乐欣赏能力。
初中梁祝欣赏教案
初中梁祝欣赏教案一、教学目标1. 了解《梁祝》的故事背景、情节以及音乐特点，感受民族音乐的魅力。
2. 学会欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发对民族音乐的热爱。
二、教学内容1. 《梁祝》故事介绍2. 《梁祝》小提琴协奏曲欣赏3. 音乐分析：旋律、节奏、和声等方面4. 实践环节：学唱《梁祝》主题旋律三、教学重点与难点1. 重点：了解《梁祝》故事背景，欣赏小提琴协奏曲，分析音乐特点。
2. 难点：对音乐作品的深入理解和鉴赏能力的提高。
四、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》的故事背景，引发学生兴趣。
2. 欣赏《梁祝》小提琴协奏曲：完整播放音乐，让学生初步感受作品的美感。
3. 音乐分析：（1）旋律：引导学生关注主题旋律，分析其特点。
（2）节奏：讲解乐曲中的节奏变化，让学生体会音乐的情感表达。
（3）和声：分析乐曲的和声处理，让学生了解和声在音乐中的作用。
4. 实践环节：学唱《梁祝》主题旋律，培养学生的演唱能力。
5. 总结与拓展：回顾所学内容，强调《梁祝》在我国音乐史上的地位，激发学生对民族音乐的热爱。
五、教学评价1. 学生对《梁祝》故事的了解程度。
2. 学生对《梁祝》小提琴协奏曲的欣赏能力。
3. 学生参与实践环节的表现，如演唱、讨论等。
4. 学生对民族音乐的兴趣和热爱程度。
六、教学资源1. 音频：播放《梁祝》小提琴协奏曲。
2. 图片：展示《梁祝》相关插图。
3. 教材：提供相关乐理知识教材，以便学生深入学习。
4. 网络资源：查询相关资料，丰富教学内容。
七、教学建议1. 注重引导学生参与课堂，鼓励学生发表自己的观点。
2. 运用多媒体手段，如音频、图片等，增强课堂教学的趣味性。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 适当拓展教学内容，引导学生关注我国其他优秀的民族音乐作品。
5. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习音乐。
音乐教学设计：欣赏小提琴协奏曲《梁祝》
音乐教学设计：欣赏小提琴协奏曲《梁祝》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！音乐教案欣赏小提琴协奏曲《梁祝》1．引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
2．掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
教学重、难点认识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法1．聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。
2．充分利用多媒题电教手段。
教学过程（）一、导入1．播放《梁祝》片段。
（课前开始播，打上课铃后关掉）2，教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。
教师：那么对它的音乐呢？学生回答。
教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。
二、作品简介（教师简介“梁祝”传说，屏幕上闪示剧情图片。
）何占豪（1933—），作曲家，浙江人。
主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈钢（1935—），作曲家，上海市人。
主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。
三、作品体裁、作者简介（教师讲授，多媒体闪示。
）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。
四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。
请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。
（旨在复习奏鸣曲式的结构图。
）（一）、呈示部1、引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。
2．主部：（播放“主部”音乐）先是由小提琴奏出富有诗意的爱情主题。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，包括作曲家、创作年代、乐曲结构等。
2. 培养学生对《梁祝》音乐风格的欣赏能力，体会其中的民族特色和情感表达。
3. 通过欣赏和分析《梁祝》，提高学生对音乐的感知力、理解力和审美力。
二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》简介：介绍作曲家、创作年代、乐曲结构等。
2. 欣赏《梁祝》片段：播放音乐，让学生感受乐曲的美感。
3. 分析《梁祝》音乐特点：分析乐曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解《梁祝》的背景知识，欣赏乐曲的美感。
2. 难点：分析《梁祝》音乐特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《梁祝》的背景知识、音乐特点等。
2. 示范法：播放《梁祝》片段，让学生直观地感受音乐。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对《梁祝》的欣赏感受。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，激发学生的兴趣。
2. 欣赏《梁祝》片段：播放音乐，让学生初步感受乐曲的美感。
3. 分析《梁祝》音乐特点：讲解乐曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。
4. 分组讨论：学生分组讨论，分享对《梁祝》的欣赏感受，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后欣赏任务，拓展学生对音乐的了解和欣赏范围。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 欣赏感受分享：收集学生对《梁祝》的欣赏感受，了解他们对乐曲的理解和感悟。
3. 课后作业：布置课后欣赏任务，要求学生回家后欣赏《梁祝》，并写下自己的感受和体会。
七、教学资源1. 音乐素材：《梁祝》小提琴协奏曲完整版音乐文件。
2. 教学PPT：制作教学PPT，包含《梁祝》的背景知识、音乐特点等内容。
3. 讨论指南：为学生提供讨论指南，引导他们深入分析和分享对《梁祝》的欣赏感受。
音乐教学设计 梁祝小提琴协奏曲
音乐教学设计梁祝〔小提琴协奏曲〕音乐教学设计梁祝〔小提琴协奏曲〕教材分析：小提琴协奏曲〔梁山伯与祝英台〕由何占豪、陈钢作曲。
1959“草桥结拜〞、“英台抗婚〞和“坟前化蝶〞三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部和再现部的内容。
运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表示了戏剧性的矛盾抵触。
并汲取了我国戏曲中丰富的表示手法，使之既有交响性又有民族特色。
教学目的1、观赏小提琴协奏曲〔梁山伯与祝英台〕全曲2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。
3、观赏过程中音乐的表示手段与故事内容相融合，理性分析与感情抒发相结合，感情在音乐中获得体验，并能展开肯定的联想空间。
教学重点：从小提琴协奏曲〔梁山伯与祝英台〕中获得音乐感情的体验。
教具：CD、多媒体、钢琴、小提琴教学过程一、导入一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。
小提琴协奏曲〔梁山伯与祝英台〕，就是这样一首令观赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。
下面请一位同学，为我们演奏这首〔梁山伯与祝英台〕的主题。
〔扮演〕二、作品创作背景简析：这是一部以广泛流传的民间故事〔梁山伯与祝英台〕为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。
如今已列入世界名曲，Butterfly-loves〔〔蝴蝶的爱情〕〕。
作品中的两位主人公梁山伯与祝英台，在历史上是否真有这两个人物呢？〔商量〕这一民间传闻与史实有很大的出入。
梁祝二人可谓是千年等一回。
据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天〞的美称。
梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。
可是在挖掘墓地时，觉察一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓〞的石碑。
石碑反面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。
由于梁祝二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。
从那以后，在民间就发生了各种各样关于梁祝感人致深的故事。
《梁祝 》欣赏教案
主要讲述了梁山伯与祝英台从相识到相知到相爱到相送的一个场景描述，整个场景中呈现给我们的主题就是相爱。
[爱情主题]：
教学活动设计：讲解、聆听、演奏、模唱
[展开部]——抗婚
这个部分描写了“抗婚”、“楼台会”、“哭灵投坟”三个情节。
[抗婚]
开始用阴森可怖的大锣和定音鼓把人们带到这场悲剧性的斗争中来。铜管乐队以严峻的节奏、阴森的音调，奏出了封建势力的凶暴与残酷。
2.引导学生学会用音乐的手段理解分析本音乐作品。
教学方法：
欣赏、讲解、对比、讨论与创作实践
教学过程：
一、导入
1.先由老师用钢琴演奏一首乐曲，让学生猜想一下乐曲的名称。
2.接着，我们再播放一首同样的乐曲，让学生来感受一下它与前曲有着什么不同之处。
[提出问题]：
（1）这首乐曲是用什么乐器来演的？(小提琴)
教学单位:艺术学院音乐系
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小提琴协奏曲《梁祝》欣赏教案
授课教师:艺术学院2004级音乐实习生刘芳
教学对象：高一年级
教学课时：1课时
教学目的：
1．能够听辨出大提琴、小提琴音色并理解其在小提琴协奏曲《梁祝》中的形象内涵。
2．能够听辨出<梁祝>中的爱情主题、封建主题及反抗主题。并能跟唱爱情主题
[再现部]——化蝶（自学、探索）
这部分主要描写了“化蝶”。整个音乐把人带到了神话般的仙境。独奏小提琴再次奏出了爱情的主题，展现出梁山伯与祝英台化为蝴蝶自由飞翔的情景。
（六）：完整聆听——配合多媒体图画及文字引导
三、课堂小结：
这部小提琴协奏曲，综合采用了交响乐和我国民间戏曲音乐的表现手法，集中体现了人们对男女主人翁的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好幸福生活的追求。
音乐教学设计：欣赏小提琴协奏曲《梁祝》
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2．掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
教学重、难点认识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法1．聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。
2．充分利用多媒题电教手段。
教学过程（）一、导入1．播放《梁祝》片段。
（课前开始播，打上课铃后关掉）2，教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。
教师：那么对它的音乐呢？学生回答。
教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。
二、作品简介（教师简介“梁祝”传说，屏幕上闪示剧情图片。
）何占豪（1933—），作曲家，浙江人。
主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈钢（1935—），作曲家，上海市人。
主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。
三、作品体裁、作者简介（教师讲授，多媒体闪示。
）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。
四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。
请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。
（旨在复习奏鸣曲式的结构图。
）（一）、呈示部1、引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。
2．主部：（播放“主部”音乐）先是由小提琴奏出富有诗意的爱情主题。
小提琴协奏曲梁祝教案
小提琴协奏曲梁祝教案教案标题：小提琴协奏曲《梁祝》教案教案目标：1. 了解小提琴协奏曲《梁祝》的背景和音乐特点。
2. 学习小提琴演奏技巧，包括弓法、左手指法和音乐表达。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
4. 提升学生对音乐的理解和创造力。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍小提琴协奏曲《梁祝》的背景和故事，包括该曲是根据中国古代传说改编而成的，以及该曲在国内外的知名度和影响力。
2. 播放小提琴协奏曲《梁祝》的录音，让学生感受其音乐魅力和表达方式。
技巧训练：3. 分析小提琴协奏曲《梁祝》的乐曲结构和音乐特点，引导学生理解曲目的情感表达和演奏技巧。
4. 针对小提琴演奏技巧，分别进行弓法和左手指法的训练，包括弓的平顺移动、弓压和速度控制，以及左手指法的准确性和灵活性。
5. 练习小提琴协奏曲《梁祝》的难点部分，帮助学生掌握技巧并提高演奏水平。
音乐表达：6. 引导学生通过音乐表达情感，包括情绪的转变和音乐的表情。
7. 分析小提琴协奏曲《梁祝》中的不同乐章和段落，让学生理解每个部分的表达要求，并进行相应的演奏练习。
8. 引导学生进行个人或小组的表演实践，鼓励他们在演奏中展现个性和创造力。
音乐欣赏：9. 组织学生集体欣赏小提琴协奏曲《梁祝》的不同版本演奏，让他们对不同演奏风格和解读有更全面的了解。
10. 引导学生对不同演奏版本进行比较和评价，让他们形成独立的音乐观点和品味。
评估与总结：11. 设计小测验或听力测试，检验学生对小提琴协奏曲《梁祝》的理解和掌握程度。
12. 总结本节课的教学内容和学生的学习成果，鼓励学生对自己的表现进行反思和评价。
教学资源：1. 小提琴协奏曲《梁祝》的录音和乐谱。
2. 小提琴演奏技巧的教材和练习曲目。
3. 多个版本的小提琴协奏曲《梁祝》演奏录音。
教学延伸：1. 鼓励学生进行小提琴协奏曲《梁祝》的创意演奏，可以尝试改编或加入个人特色。
2. 组织学生参加校内或校外的音乐比赛，展示他们在演奏和表演方面的成果。
梁祝小提琴协奏曲 教案
梁祝小提琴协奏曲教案教案标题：梁祝小提琴协奏曲教案教案目标：1. 了解梁祝小提琴协奏曲的背景和创作意图；2. 学习梁祝小提琴协奏曲的基本乐理知识；3. 掌握梁祝小提琴协奏曲的演奏技巧；4. 培养学生对梁祝小提琴协奏曲的音乐欣赏能力。
教案步骤：引入：1. 利用音乐欣赏的方式，播放梁祝小提琴协奏曲的片段，引起学生的兴趣和好奇心；2. 向学生介绍梁祝小提琴协奏曲的背景和创作意图，让学生了解这首曲目的特殊意义。
乐理知识学习：3. 介绍小提琴的基本构造和演奏技巧，包括琴弓的使用、音准、音色等；4. 解释梁祝小提琴协奏曲中常见的乐理术语，如速度记号、节拍、调性等；5. 分析梁祝小提琴协奏曲的曲式和结构，让学生了解其演奏技巧和表现手法。
演奏技巧训练：6. 指导学生正确的弓法和左手技巧，帮助他们掌握演奏梁祝小提琴协奏曲所需的基本技能；7. 分段教学，逐步引导学生掌握梁祝小提琴协奏曲的各个乐段，包括旋律、和声、节奏等方面；8. 针对学生的不同水平和需求，提供个别辅导和指导，帮助他们解决演奏中遇到的问题。
音乐欣赏：9. 引导学生仔细聆听梁祝小提琴协奏曲的整体效果和细节表现，培养他们对音乐的感知能力；10. 鼓励学生表达对梁祝小提琴协奏曲的个人感受和理解，促进他们对音乐的思考和思想交流；11. 组织学生进行小型音乐会或演出，展示他们对梁祝小提琴协奏曲的演奏成果。
总结：12. 回顾教案中的学习内容和教学目标，让学生对所学知识进行总结和归纳；13. 鼓励学生继续探索和学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
教案评价：本教案通过音乐欣赏、乐理知识学习、演奏技巧训练和音乐欣赏等环节，全面培养学生对梁祝小提琴协奏曲的理解和演奏能力。
同时，通过个别辅导和音乐表演，提供个性化的指导和展示机会，促进学生的音乐发展和艺术表达能力。
初中梁祝音乐优秀教案
初中梁祝音乐优秀教案1. 让学生了解并欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《梁祝》的创作背景和音乐特点，增强学生对我国民族音乐的认同感。
3. 培养学生对民间传说的兴趣，传承和弘扬我国优秀的传统文化。
二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》的音乐主题及旋律。
2. 《梁祝》的创作背景和音乐特点。
3. 民间传说《梁山伯与祝英台》的故事梗概。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟悉并欣赏《梁祝》的音乐主题及旋律，了解其创作背景和音乐特点。
2. 难点：分析《梁祝》的音乐结构，引导学生理解其深刻的内涵。
四、教学过程1. 导入：以提问方式引导学生回顾《梁山伯与祝英台》的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏《梁祝》：播放小提琴协奏曲《梁祝》，让学生初步感受音乐的美感。
3. 讲解《梁祝》：介绍《梁祝》的创作背景、音乐特点及表现手法，引导学生深入理解音乐作品。
4. 分段欣赏：《梁祝》可分为多个部分，如草桥相识、英台抗婚、坟前化蝶等。
让学生分段欣赏，并分析各部分的音乐形象和情感。
5. 讨论与交流：让学生谈谈自己对《梁祝》的感受，以及与民间传说之间的联系。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调《梁祝》在我国音乐史上的地位和价值。
同时，引导学生关注其他类似的民间传说音乐作品，拓宽知识面。
五、教学评价1. 学生能熟练地哼唱《梁祝》的主题旋律。
2. 学生了解《梁祝》的创作背景和音乐特点，并能简要分析其内涵。
3. 学生对民间传说音乐作品产生浓厚兴趣，愿意传承和弘扬我国优秀的传统文化。
六、教学资源1. 音频：小提琴协奏曲《梁祝》。
2. 图片：民间传说《梁山伯与祝英台》的相关插图。
3. 文字材料：《梁祝》的创作背景、音乐特点及分析资料。
七、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注《梁祝》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 鼓励学生积极参与讨论与交流，提高他们的表达能力和合作意识。
3. 结合其他相关课程，如语文、历史等，让学生全面了解《梁祝》的文化内涵。
2024年梁祝小提琴协奏曲教案
2024年梁祝小提琴协奏曲教案一、教学内容本节课选自《梁祝小提琴协奏曲》教材，内容包括：1. 熟悉梁祝小提琴协奏曲的创作背景及音乐特点；2. 学习梁祝小提琴协奏曲第一乐章的主要旋律及技巧；3. 分析梁祝小提琴协奏曲第一乐章的曲式结构。
二、教学目标1. 让学生了解梁祝小提琴协奏曲的创作背景，感受民族音乐的魅力；2. 学会演奏梁祝小提琴协奏曲第一乐章的主要旋律，提高学生的演奏技巧；3. 培养学生对音乐作品的分析能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：梁祝小提琴协奏曲第一乐章的技巧性旋律演奏、曲式结构分析。
教学重点：熟悉梁祝小提琴协奏曲的创作背景，掌握主要旋律及技巧，分析曲式结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、小提琴、梁祝乐谱；2. 学具：小提琴、梁祝乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过讲述梁山伯与祝英台的故事，引入梁祝小提琴协奏曲的学习；2. 讲解：介绍梁祝小提琴协奏曲的创作背景、音乐特点及第一乐章的曲式结构；3. 示范：教师示范演奏梁祝小提琴协奏曲第一乐章的主要旋律，讲解演奏技巧；4. 练习：学生跟随教师一起练习主要旋律，教师对学生的演奏进行指导；5. 分析：教师引导学生分析梁祝小提琴协奏曲第一乐章的曲式结构，理解音乐作品；6. 随堂练习：学生独立演奏梁祝小提琴协奏曲第一乐章，教师进行评价与指导。
六、板书设计1. 梁祝小提琴协奏曲创作背景；2. 梁祝小提琴协奏曲第一乐章曲式结构；3. 梁祝小提琴协奏曲第一乐章主要旋律及技巧。
七、作业设计1. 作业题目：练习梁祝小提琴协奏曲第一乐章，熟练演奏主要旋律；2. 答案：学生完成作业后，教师对作业进行评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解梁祝小提琴协奏曲的其它乐章，提高音乐素养，培养音乐鉴赏能力。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握梁祝小提琴协奏曲第一乐章的主要旋律及技巧，提高演奏水平，同时增强对民族音乐的热爱和认识。
梁祝小提琴协奏曲教案
梁祝小提琴协奏曲教案一、教学内容本节课教学内容选自《音乐鉴赏》教材第七章第二节，详细内容为梁祝小提琴协奏曲的欣赏与分析。
该协奏曲是我国著名音乐家陈钢和何占豪根据同名民间故事改编创作的，具有极高的艺术价值和教育意义。
二、教学目标1. 让学生了解梁祝小提琴协奏曲的创作背景、作曲家及其艺术特点。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐素养，激发学生对民族音乐的热爱。
3. 通过对梁祝小提琴协奏曲的欣赏，使学生理解音乐与生活的紧密联系，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：梁祝小提琴协奏曲的曲式结构、音乐主题及其表现手法。
教学重点：梁祝小提琴协奏曲的创作背景、作曲家、艺术特点以及音乐欣赏方法。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、梁祝小提琴协奏曲乐谱。
五、教学过程1. 导入：（1）讲述梁祝故事，引导学生进入情境。
（2）播放梁祝小提琴协奏曲片段，让学生初步感受音乐的美。
2. 新课内容：（1）介绍梁祝小提琴协奏曲的创作背景及作曲家。
（2）分析梁祝小提琴协奏曲的曲式结构、音乐主题及其表现手法。
（3）欣赏梁祝小提琴协奏曲，引导学生关注音乐的情感表达。
3. 例题讲解：（1）分析梁祝小提琴协奏曲中的主旋律。
（2）讲解梁祝小提琴协奏曲中的和声处理。
4. 随堂练习：（1）听辨梁祝小提琴协奏曲中的音乐主题。
（2）讨论梁祝小提琴协奏曲的情感变化。
（1）回顾本节课所学内容，强调音乐欣赏的重要性。
（2）激发学生对民族音乐的热爱，培养学生的审美情趣。
六、板书设计1. 梁祝小提琴协奏曲2. 内容：（1）创作背景：陈钢、何占豪（2）曲式结构：奏鸣曲式（3）音乐主题：梁祝主题、爱情主题、悲剧主题（4）表现手法：变奏、和声、配器七、作业设计1. 作业题目：（1）简述梁祝小提琴协奏曲的创作背景及作曲家。
（2）分析梁祝小提琴协奏曲的曲式结构和音乐主题。
2. 答案：（1）梁祝小提琴协奏曲的创作背景：根据同名民间故事改编创作，陈钢、何占豪作曲。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，包括作品的创作年代、作曲家、曲式结构等。
2. 通过欣赏《梁祝》片段，使学生感受音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 引导学生理解作品的主题思想，领略中国传统文化的魅力。
二、教学内容1. 介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景。
2. 分析《梁祝》的曲式结构，讲解乐曲的基本情节。
3. 欣赏《梁祝》的精彩片段，引导学生感受音乐的美感。
三、教学重点与难点1. 重点：了解《梁祝》的背景知识，掌握乐曲的结构。
2. 难点：通过音乐欣赏，深入理解作品的主题思想。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解《梁祝》的背景知识和乐曲结构。
2. 运用欣赏法，让学生聆听乐曲，感受音乐的美感。
3. 结合问题引导法，激发学生的思考，深入理解作品的主题思想。
五、教学准备1. 准备《梁祝》小提琴协奏曲的全曲录音或视频。
2. 准备与《梁祝》相关的图片、文字资料。
3. 准备投影仪、音响设备等教学器材。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节都要围绕《梁祝》这一主题展开，深入剖析乐曲的各个方面，引导学生欣赏和理解这部经典作品。
六、教学过程1. 引入新课：简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解背景知识：介绍《梁祝》的创作背景，包括作品的年代、作曲家、创作动机等。
3. 分析乐曲结构：讲解《梁祝》的曲式结构，包括乐章划分、旋律特点等。
4. 欣赏乐曲片段：播放《梁祝》的精彩片段，引导学生聆听并感受音乐的美感。
5. 探讨主题思想：引导学生思考乐曲所表现的主题思想，如爱情、友情、勇敢等。
七、课堂练习1. 请学生简要描述《梁祝》的创作背景。
2. 分析《梁祝》的曲式结构，画出乐曲的基本旋律线。
3. 谈谈自己在欣赏《梁祝》过程中的感受和体会。
八、拓展与延伸1. 推荐学生欣赏其他著名的小提琴协奏曲，如《柴可夫斯基小提琴协奏曲》、《贝多芬小提琴协奏曲》等。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案课型音乐欣赏课时一课时年级高一年级教学手段多媒体教学教学目的1．引导学生理解、分析《梁祝》提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力2．掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者教学重、难点认识《梁祝》的音乐内涵教学方法1．聆听为主讲授、设问、观看投影相结合2．充分利用多媒题课件电教手段教学过程一、导入1．播放《梁祝》片段（课前开始播打上课铃后关掉）2教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事学生回答教师：那么对它的音乐呢学生回答教师：今天我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》二、作品简介（教师简介“梁祝”传说屏幕上闪示剧情图片）何占豪（1933—）作曲家浙江人主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等陈钢（1935—）作曲家上海市人主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等三、作品体裁、作者简介（教师讲授多媒体课件闪示）小提琴协奏曲：以小提琴为主由多种乐器组成按乐器种类的不同分为若干组各组分别担任多声部音乐中的某些声部演奏同一乐曲四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法请同学一下这种音乐体裁的结构图（旨在复习奏鸣曲式的结构图）（一）、呈示部1、引子：欣赏前设问：请同学们注意听在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色2．主部：（播放“主部”音乐）先是由小提琴奏出富有诗意的爱情主题接下来大提琴以浑厚圆润的音调与小提琴的轻盈柔和形成对答最后由全体乐队再次奏出爱情主题表示出梁祝真挚纯洁的友谊不断加深和互相爱慕的深情3．连接部与副部：（播放“连接部与副部”音乐）连接部是与爱情主题形成鲜明对比的曲调它是由越剧过门发展变化而来的是一段节奏自由的华彩副部：设问：这一部分的节奏与前面的主题有什么区别由此想象一下这一段音乐描写了梁祝故事里一部分的情节欣赏完后回答明确：这段节奏明朗、欢快多处运用跳音的演奏方式使旋律活泼、跳荡独奏与乐队交替出现生动地表现了梁祝同窗三载、共读共玩的愉快生活4．结束部：（播放“结束部”音乐）这段音乐转为慢板再度出现小提琴与大提琴情意绵绵的对话其中断断续续的音调表现了女扮男装的祝英台欲言又止矛盾害羞的内在情感表现了十八相送、长亭惜别、依依不舍的情景（二）、展开部这部分描写了“抗婚”、“楼台会”、“哭灵、控诉、投坟”这三个情节在欣赏时老师做相应的提示：（播放“展开部”音乐） 1．“抗婚”：铜管以严峻的节奏、阴森的音调奏出了封建势力凶暴残酷的主题；独奏小提琴用散板的节奏陈述了英台的悲痛与惊惶乐队强烈的快板衬托出独奏小提琴坚决反对封建势力的反抗主题这两个主题逐渐激化形成英台抗婚的怨愤场面虽然乐队全奏曾给人一种对幸福生活的向往与憧憬但以铜管为代表的封建势力给予了重大压力2．“楼台会”：又是一个慢板大、小提琴的对答缠绵凄苦如泣如诉的音调把梁祝相会楼台时百感交集的情绪表现得淋漓尽致3．“哭灵、控诉、投坟”：小提琴的散板独奏与乐队的快板齐奏交替出现变化运用了京剧导板与越剧紧拉慢唱的手法深刻地表现了英台在坟前对封建礼教的血泪控诉的情景最后锣钹齐鸣英台纵身投坟乐曲达到最高潮（三）、再现部这部分主要描述了“化蝶”长笛吹奏出柔美的华彩旋律与竖琴的滑奏相互映衬把人们引向神话般的仙境独奏小提琴再次奏出了爱情主题展现出梁山伯与祝英台在封建势力压迫下死去后化做一双蝴蝶在花丛中欢乐自由地飞舞五、结语这部小提琴协奏曲综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法依照剧情的发展精心构思布局寄托了人们对悲剧中男女主人翁的深切同情和祝愿也表达了人们对美好生活的追求和向往。
梁祝教学设计
上学期讲过一节教研公开课，由于提前进行集体备课等准备工作，课堂教学过程和效果比较理想，现将之呈致各位，望多提宝贵意见。
《梁山伯与祝英台》--小提琴协奏曲赏析教案授课人：赵玉双教学目的：1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲。
2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。
3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。
重点难点：从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
教学准备：多媒体一、导入：播放《梁祝》音乐片段，教师语言导入。
梁祝是中国古代四大爱情故事之首，大家都比较熟悉。
今天我们来欣赏一下，用音乐表达的《梁祝》二、新课教学：（一）出示课件1、请学生（分小组）把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料上台来与大家进行分享（各种传说、故事背景等等）。
师：我想同学们都听说过梁山伯与祝英台的故事，请你们分小组上台来介绍一下你们所收集到的有关梁祝的资料。
生：分小组介绍。
师：谁来讲讲你所知道的《梁祝》的故事。
生：讲述故事。
师：同学们讲得都非常的精彩，说明是用了心去收集的。
（介绍自己收集的资料与学生分享）。
知道梁祝故事的人，听过梁祝音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，爱情就是这样，它是两情相悦两厢倾慕两性向往生死相随之最完美体现。
而更让人永世不忘的就是那感人心魄的绝唱。
梁祝的化身，就是那翩翩起舞紧密相随的蝴蝶，在云南民间传说中是指美凤蝶。
从它诞生以来，就一直成为世人的爱情楷模和民族伟大情操的典范，它深刻蕴育着民族精神和忠贞理想，中国人民深深喜爱梁祝，世界人民也同样是喜爱梁祝！人民用不同的音乐形式来表达这种情愫，在其中赋予着高尚的精神寄托。
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》就是用它那优美动听的音乐向世人讲述着古老而优美动人的传说。
2、展示课件（介绍乐曲）（1）协奏曲的概念。
（是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 通过欣赏和分析，使学生感受乐曲中的民族风格和浪漫主义精神。
3. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
二、教学内容1. 简介小提琴协奏曲《梁祝》：《梁祝》是我国著名作曲家陈钢、何占豪根据同名民间故事改编的小提琴协奏曲，作品融合了中西音乐元素，具有较高的艺术价值。
2. 分析乐曲结构：全曲分为三大部分，分别为“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”。
3. 欣赏重点乐段：引导学生关注乐曲中的主题旋律、伴奏和和声部分，感受乐曲的情感变化。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》的背景，激发学生兴趣。
2. 欣赏完整乐曲：让学生初步感受乐曲的美感，体会乐曲的情感内涵。
3. 分段欣赏：引导学生关注乐曲中的重点乐段，分析乐曲的结构和音乐特点。
4. 讨论与交流：让学生分享自己对乐曲的理解和感受，培养学生的审美观点。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调乐曲的艺术价值，激发学生对古典音乐的热爱。
四、教学方法1. 采用欣赏、分析、讨论相结合的教学方法，让学生在感受音乐美的提高音乐鉴赏能力。
2. 运用多媒体设备，播放乐曲片段，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学评价1. 学生对《梁祝》乐曲的认知程度：了解乐曲的创作者、背景和结构。
2. 学生对乐曲的欣赏能力：能够分析乐曲中的主题、伴奏和和声部分，感受乐曲的情感变化。
3. 学生对古典音乐的兴趣：激发学生对古典音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
4. 学生参与课堂活动的积极性：鼓励学生积极参与课堂讨论，展示自己的观点。
六、教学准备1. 准备多媒体教学设备，包括音响和投影仪。
2. 准备《梁祝》小提琴协奏曲的乐谱或相关资料。
3. 准备与中国民乐相关的视频或音频资料，以辅助学生理解民族音乐元素。
4. 准备讨论问题，引导学生深入思考乐曲的艺术特色。
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欣赏小提琴协奏曲《梁祝》教学设计Teaching design of appreciating Violin Concer to "Liangzhu"
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》教学设计
前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
课型音乐欣赏
课时一课时
年级高一年级
教学手段多媒体教学
教学目的
1．引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
2．掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
教学重、难点认识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法
1．聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。
2．充分利用多媒题课件电教手段。
教学过程
一、导入
1．播放《梁祝》片段。
（课前开始播，打上课铃后关掉）
2 ，教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？
学生回答。
教师：那么对它的音乐呢？
学生回答。
教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。
二、作品简介
（教师简介“梁祝”传说，屏幕上闪示剧情图片。
）
何占豪（1933—），作曲家，浙江人。
主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈钢（1935—），作曲家，上海市人。
主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。
三、作品体裁、作者简介
（教师讲授，多媒体课件闪示。
）
小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种
类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，
演奏同一乐曲。
四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》
我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用
了奏鸣曲式的创作方法。
请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。
（旨在复习奏鸣曲式的结构图。
）
（一）、呈示部
1 、引子：
欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了
什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎
样的画面？
（播放“引子”音乐）
明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语
花香的美丽景色。
2．主部：（播放“主部”音乐）
先是由小提琴奏出富有诗意的爱情主题。
接下来大提琴以浑厚圆润的音调与小提琴的轻盈柔和形成对答。
最后由全体乐队再次奏出爱情主题，表示出梁祝真挚纯洁的友谊不断加深和互相爱慕的深情。
3．连接部与副部：（播放“连接部与副部”音乐）
连接部是与爱情主题形成鲜明对比的曲调，它是由越剧过门发展变化而来的，是一段节奏自由的华彩。
副部：
设问：这一部分的节奏与前面的主题有什么区别？由此想象一下，这一段音乐描写了梁祝故事里哪一部分的情节？欣赏完后回答。
明确：这段节奏明朗、欢快，多处运用跳音的演奏方式，使旋律活泼、跳荡，独奏与乐队交替出现，生动地表现了梁祝同窗三载、共读共玩的愉快生活。
4．结束部：（播放“结束部”音乐）
这段音乐转为慢板，再度出现小提琴与大提琴情意绵绵的对话，其中断断续续的音调，表现了女扮男装的祝英台欲言又止，矛盾害羞的内在情感。
表现了十八相送、长亭惜别、依依不舍的情景。
这部分描写了“抗婚”、“楼台会”、“哭灵、控诉、投坟”这三个情节，在欣赏时老师做相应的提示：（播放“展开部”音乐）
1．“抗婚”：
铜管以严峻的节奏、阴森的音调，奏出了封建势力凶暴残酷的主题；独奏小提琴用散板的节奏，陈述了英台的悲痛与惊惶，乐队强烈的快板，衬托出独奏小提琴坚决反对封建势力的反抗主题。
这两个主题逐渐激化，形成英台抗婚的怨愤场面。
虽然乐队全奏，曾给人一种对幸福生活的向往与憧憬，但以铜管为代表的封建势力给予了重大压力。
2．“楼台会”：
又是一个慢板，大、小提琴的对答，缠绵凄苦，如泣如诉的音调，把梁祝相会楼台时百感交集的情绪表现得淋漓尽致。
3．“哭灵、控诉、投坟”：
小提琴的散板独奏与乐队的快板齐奏交替出现，变化运用了京剧导板与越剧紧拉慢唱的手法，深刻地表现了英台在坟前对封建礼教的血泪控诉的情景。
最后锣钹齐鸣，英台纵身投坟，乐曲达到最高潮。
这部分主要描述了“化蝶”。
长笛吹奏出柔美的华彩旋律，与竖琴的滑奏相互映衬，把人们引向神话般的仙境。
独奏小提琴再次奏出了爱情主题，展现出梁山伯与祝英台在封建势力压迫下死去后，化做一双蝴蝶在花丛中欢乐自由地飞舞。
五、结语
这部小提琴协奏曲，综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法，依照剧情的发展，精心构思布局，寄托了人们对悲剧中男女主人翁的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好生活的追求和向往。
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