作文夹叙夹议

破碎之美
• 能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的 破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的 破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与 超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子 让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎， 则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐 章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人 性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂 的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的 天空。
• 种子向往光与热，所以愿意奋力挣扎 ，冲破黑暗的桎酷；新芽爱恋雨与露 ，所以愿意经受风尘侵扰，舒展叶片 ；绿叶眷恋于树木，所以愿意陪伴其 度过一载春夏秋冬，一轮雨晴雪雾， 当它们被问为何如此，不过说一句， “我向往，我爱，所以我愿意。”
• • ----《所向，所爱，所愿》
【作文存在问题：】
1.事例不经典（不是名人事例） 2.以叙代议，只议不叙
【课堂实战练笔】
1、选一个人物（多个也可） 2、任选话题： 快乐、淡泊、岁月 3、采用夹叙夹议，明确 点题 4、不少于300字
（叙）因“乌台诗案”，苏轼被贬， 他失意落魄，流落四方，辗转难安，虽 没能“了却君王天下事，赢得生前身后 名”，但他仍高歌“月有阴晴圆缺，人 有悲欢离合，此事古难全”，屡遭贬谪， 仍能笑谈人生。（事例概括） （议）如果苏轼在直面挫折时，没有 那种乐观豁达的心态，那么他也无法在 官场失意的人生中，寻找到人生中的乐 趣。直面挫折，苏轼的乐观豁达让他青 史留名。 （分析论证）
中心论点
【学习目标】
⒈通过语段的品味与比较，学习 夹叙夹议。
⒉课堂练习，能够学会点题。
示例一
历史之钟，悠悠传响。勇于担当，是一 种历史使命。生死是个两难选择，可是，当 司马迁仰首皓月，想起父亲临终前的遗愿， 又想想宫刑那种男儿之奇耻大辱，他又能怎 样选择呢？他紧紧攥住了那本未完成的书， 选择了忍辱负重，他担当起了父亲的责任， 担当起那个时代历史的使命，选择牺牲个人 名誉，顶着流言蜚语，完成了有“史家之绝 唱，无韵之离骚”之称的《史记》。勇于担 当让人生熠熠生辉，光照后世。 （《勇于担当》）
示例二
• 我欣赏三毛，欣赏那个叛逆、勇敢、 洒脱的女子，背上行囊她独自走进撒 哈拉，高挑的身材Fra Baidu bibliotek披散的长发，明 亮的双眸。她是岁月的拾荒者，走过 千山万水，看尽尘世浪涛，尝尽人间 五味。欣赏她张开双臂就可以拥抱广 袤的沙漠，欣赏她把生活打扮的充满 惊险与刺激，更欣赏她对生死的淡然。
示例三：顺应本心，活出个性。
当权贵与小人排挤你时，你潇洒地挥 挥衣袖放下红尘俗事，纵情于三山五岳。 在烟花三月下扬州，看长江流向天际；在 庐山望三千尺瀑布飞流直下；攀登难于上 青天的蜀道；梦中游历天姥山，与神仙相 会。天马行空，神游苍穹。顺应本心的你 “天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”， 视名利如云烟，桀骜不驯；顺应本心。你， 活出了自己的个性与精彩。让我们千百年 后回望大唐，你就站在盛世之巅！
• 古来文人多寂寞，而寂寞也成了文人 写作的重要素材。“守着窗儿，独自 怎生得黑”，是李清照丧夫之后的寂 寞；“杨柳岸，晓风残月”，是柳永 在离别之后预感到的寂寞；诗仙李白 因不得志而感到寂寞无助，写下了 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 的感慨；“浊酒一杯家万里，燕然未 勒归无计”，道尽了范仲淹思乡难归 之情；而后主李煜在亡国后才深深感 悟到“寂寞梧桐深院锁清秋”。