节约用水 说课稿
节约用水说课稿模板（通用6篇）
节约用水说课稿节约用水说课稿模板（通用6篇）作为一名教职工，往往需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的节约用水说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
节约用水说课稿篇1各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是大班社会课《节约用水》我将从以下六个板块给大家进行阐述首先，我阐述一下我的设计意图一、说设计意图：活动生成的原因：地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变化的严峻形势。
这一现象越来越受到人们的重视。
但是正如一句公益广告词所说：“您已意识到环保的重要性，只是需要做得更彻底。
”因此我设计了这一亲子活动，让“节约用水”这一行动进入家庭，充分利用家庭资源让环境教育从幼儿园走向社会。
二、说教材教材简析：《节约用水》是一节大班社会亲子活动。
通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动，增进了家长和孩子之间的关系，幼儿总结出节约用水的经验并自愿去宣传他人。
三、说目标《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各个领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
“埃里克森认为：“如果父母能积极支持儿童从事的游戏和智力活动，儿童就会发展更多的自主性。
”皮亚杰道德认知发理论认为：“要使儿童从自我中心实在论中解放出，最重要的途径是与同伴发生相互作用。
”根据我班幼儿实际情况：①幼儿虽然知道节约用，但是在生活中确实存在浪费水的现象。
②已具有绘画环保标志的经验，但部分幼儿动手能力较差。
③家长非常支持本班的保教工作。
④幼儿特别喜欢看电视，发现电视中有自己会更加兴奋。
因此我制定了三条目标：1、从身边小事做起，通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯。
2、喜欢参与创造性的制作活动，培养节水意识。
3、感受与同伴、家长合作的快乐。
四、说准备材料是为目标服务的，为了达到目标我做了充分的准备，它包括：1、物质材料的准备：①影像资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。
节约用水(说课稿)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 教科版
节约用水（说课稿）一、教学目标1.知识目标1.1 了解水资源的重要性和节约用水的必要性。
1.2 掌握日常生活中的普通用水和节约用水的方法。
2.能力目标2.1 能正确使用各种设备、工具和技能，实践节约用水。
2.2 能观察、分析、判断、解决简单实际问题，形成节约用水的好习惯。
3.情感目标3.1 培养学生的环保意识，增强节约用水的观念。
3.2 让学生爱护水资源，珍惜生命之源，为保护环境尽自己的一份力。
二、教学重点2.1 节约用水的重要性和必要性。
2.2 日常生活中的普通用水和节约用水的方法。
三、教学难点3.1 如何通过实际活动提高学生节约用水的意识。
3.2 如何培养学生的环保意识，形成节约用水的好习惯。
四、教学内容及步骤1. 模拟情境活动（1）情境在课堂上，可以拿一个球（或者用其他代表水的器物）来作为水资源的形象代表，向学生传递出保护水资源的理念，引起学生的思考和讨论。
（2）活动目的引导学生明确水资源的重要性和切实地实践节约用水的方法。
让学生通过情境，了解实行节约用水的重要性和意义。
（3）活动步骤3.1 班主任在课堂上向学生演示：将一个透明的圆形器皿倒满水，让水滴下来，然后请学生围着这个器皿，同时用手接住滴下来的水分。
3.2 学生接触到滑滑的水珠，感觉水源十分美好，珍惜这珍贵的水资源。
3.3 班主任把球作为代表水的形象代表，告诉学生，水就像我们的生命之源，也有不得重来的时刻。
3.4 班主任指导学生思考：如果大量浪费水资源，该怎么办?让学生自己回答问题，引导学生认识到保护水资源的重要性。
2. 生活实践活动（1）情境在日常生活中，每个人都要用水。
而且，水是生命的源泉，是一个宝贵的资源。
通过让学生进行一些生活实践活动，来探索保护水资源的方式。
（2）活动目的培养学生保护水资源的意识和习惯。
（3）活动步骤3.1 班主任设计一些节约用水的小实践活动，例如：在洗碗时，用流量小的龙头，不浪费水资源;在沐浴时，用桶接下掉下的水，再用来冲厕所等等。
节约用水,珍惜水资源 (说课稿)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
节约用水，珍惜水资源一、前言水是生命之源，水是大自然的礼物，水是人类不可或缺的重要资源。
然而，在人类过度开采、滥用水资源的同时，全球范围内的水危机也日益加剧，许多地区因为水资源紧缺而陷入困境。
因此，我们急需采取行动，节约用水，珍惜水资源，维护生态平衡。
二、节约用水，从我们身边做起1. 家庭中的节水家庭中可以通过以下几个方面来节约用水：•停水龙头：洗脸、刷牙和洗手等，每次用水不超过30秒；•手动挤压沐浴液和洗发液：能够减少使用的洗发水和沐浴液的量；•淋浴代替浴缸：淋浴可以在节省大量用水的同时，还能够节省用电；•善用高效冲水器：使用有高效冲水器的厕所，可以大大降低用水量；•收集和再利用雨水：可以使用雨水浇灌植物、冲厕所等。
2. 学校中的节水学校中也可以通过以下几个方面来节约用水：•提高全体师生水资源的意识：宣传节约用水，珍惜水资源的知识；•合理使用喷淋、洒水设施：避免过度使用喷淋和洒水设施，减少水的浪费；•定期检查和维护水管道设施：保持水系设施的良好状态，避免漏水现象；•弘扬勤俭节约、爱护环境的校园文化：积极发扬勤俭节约、爱护环境、珍惜资源的优良传统，培养全体师生的节约意识。
3. 社区中的节水社区中可以通过以下几个方面来节约用水：•倡导居民节约用水：为了建设绿色低碳社区，应该从小事做起，让居民学会珍惜水资源；•加强对自来水厂的监管：对自来水厂进行全面监管，防止水质污染和浪费现象的产生；•加强城市水环境建设：积极开展城市水环境建设，减少排放物的污染，提高供水和处理水的能力。
三、结语总之，节约用水，珍惜水资源，是全社会应该去关注的事情，我们每个人都应该从自身出发，从生活中的点滴开始，做好节约用水的工作。
只有这样才能够实现水资源可持续利用，将水资源转化为经济发展的支撑和人民幸福的基础。
幼儿园中班社会说课稿：节约用水说课稿200篇
幼儿园中班社会说课稿：节约用水说课稿200篇一、教学内容1. 引入部分：通过图片和视频展示水资源的丰富和重要性，引发幼儿对水的关注。
2. 故事讲解：讲述一个关于节约用水的故事，让幼儿了解节约用水的重要性。
3. 互动游戏：设计几个与节约用水相关的互动游戏，让幼儿在游戏中学会节约用水的方法。
4. 实践操作：引导幼儿动手操作，如关紧水龙头、用盆接水等，培养节约用水的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的重要性，认识到节约用水的必要性。
2. 培养幼儿节约用水的良好习惯，提高他们的环保意识。
3. 通过互动游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的重要性，认识到节约用水的必要性。
难点：培养幼儿节约用水的良好习惯，提高他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、故事书、互动游戏道具等。
2. 学具：水壶、水杯、盆子、关紧水龙头的玩具等。
五、教学过程1. 引入部分：展示图片和视频，引导幼儿关注水资源的重要性。
2. 故事讲解：讲述一个关于节约用水的故事，让幼儿了解节约用水的必要性。
3. 互动游戏：设计几个与节约用水相关的互动游戏，让幼儿在游戏中学会节约用水的方法。
4. 实践操作：引导幼儿动手操作，如关紧水龙头、用盆接水等，培养节约用水的良好习惯。
六、板书设计板书节约用水板书内容：水的重要性、节约用水的方法、良好习惯的培养等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个关于节约用水的家庭实践活动。
答案：请幼儿回家后，与家人一起开展节约用水的实践活动，如关紧水龙头、用盆接水等。
2. 作业题目：画一幅关于节约用水的画。
答案：请幼儿发挥想象力，画出自己心目中的节约用水场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：2. 幼儿反馈：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对节约用水的理解和掌握程度。
拓展延伸：1. 开展更多有关节约用水的活动，如水资源知识竞赛、节约用水主题班会等。
2. 邀请专业人士进行讲座，让幼儿更深入地了解水资源保护和节约用水的重要性。
中班社会《节约用水》说课稿
中班社会《节约用水》说课稿一、学情分析本班学生年龄为3-4岁，大多数孩子已经可以较为独立地完成日常生活中的一些小事情。
对于环保和节约用水的概念，一些孩子可能已经有了一定的了解和认识，但大部分孩子对此并不了解或者仅是零散的知识。
因此，本次课程将围绕“节约用水”这个主题展开，让孩子们通过观察、体验、交流和思考，更加深入地认识和理解节约用水的重要性和方法，以培养孩子们环保和节约意识，促进他们的成长和健康发展。
二、教学目标1、知识目标了解和掌握水的重要性和用途；认识和理解节约用水的重要性和意义；掌握一些节约用水的方法和技巧。
2、能力目标通过观察、体验、交流和思考，培养观察、体验、思考和表达能力；通过实际操作，培养自理能力和环保意识；3、情感目标引导孩子们了解和感受环境保护的重要性；引导孩子们树立节约用水的观念，积极行动起来；引导孩子们学会关爱环境，珍惜资源，形成爱护自然、爱护生命、责任感强的情感品质。
三、教学内容和方法1、教学内容（1）认识和了解水的重要性和用途；（2）了解和认识节约用水的意义和方法；（3）通过游戏、活动、讨论等形式，引导孩子们体验、认识和理解节约用水的重要性。
2、教学方法自由游戏、童话故事讲解、图片展示、互动活动、讨论交流等方法，让孩子们通过各种形式的体验和感受，更加深入地了解和认识节约用水的重要性和方法。
四、教学过程设计1、引入（5分钟）老师问：小朋友，你们知道什么是水吗？水有什么用途？引导孩子们逐一回答，然后通过图片，在大家共同发掘的基础上，让孩子们了解水的重要性和用途。
2、核心教学（25分钟）（1）讲故事老师利用童话故事《小水滴的冒险》，生动地讲述了水资源匮乏的现状，引导孩子们认识到人们必须节约用水的紧迫性和必要性，教育孩子们从小做起，从日常生活中做起，节约用水，保护水资源。
（2）展示图片和视频展示图片和视频，让孩子们通过观察和比较，了解大量浪费水资源的场景及其后果，认识到保护水资源的重要性和紧迫性，引导孩子们珍惜水资源，从小节约和保存用水（3）运用游戏和活动通过结合游戏和活动，让孩子们亲身体验和认识节约用水的方法和手段，让孩子们从小事做起，从日常生活入手，养成节约用水的良好习惯。
人教版六年级上册数学说课稿 - 第7单元《节约用水》(1)
人教版六年级上册数学说课稿 - 第7单元《节约用水》（1）一. 教材分析《节约用水》是人教版六年级上册数学的一节说课稿，本节课的主要内容是通过实际案例和数据分析，让学生了解我国水资源的现状，掌握节约用水的方法和技巧，培养学生节约用水的意识和行为。
教材中包含了丰富的案例和数据，可以帮助学生更好地理解和接受节约用水的理念。
同时，教材还设计了多种实践活动，让学生在实际操作中学会节约用水的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础和分析问题的能力，他们对于生活中的水资源有一定的了解，但是可能缺乏深入的认识和具体的实践经验。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析和实践活动，让学生更加深入地了解水资源的重要性，掌握节约用水的方法。
三. 说教学目标1.让学生了解我国水资源的现状，认识到节约用水的重要性。
2.培养学生收集和处理信息的能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生节约用水的意识和行为，养成良好的人口、资源、环境习惯。
四. 说教学重难点1.重点：通过案例和数据分析，让学生了解我国水资源的现状，掌握节约用水的方法和技巧。
2.难点：如何引导学生从实际生活中发现节约用水的问题，并运用数学知识解决这些问题。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解我国水资源的现状，认识到节约用水的重要性。
2.小组合作法：通过小组合作，让学生共同探讨和发现节约用水的方法和技巧。
3.实践活动法：通过实际操作，让学生学会节约用水的方法，养成良好的人口、资源、环境习惯。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国水资源现状的视频，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，分析案例中存在的问题，引导学生从数学角度思考问题。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何解决案例中的问题，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。
数学六年级上册实践活动课《节约用水》优秀一等奖说课稿3篇
1、数学六年级上册实践活动课《节约用水》优秀一等奖说课稿各位老师大家好：今天我说课的内容是人教版义务教育数学教材六年级上册中的实践活动课《节约用水》。
一、课前分析1、教材分析《节约用水》一课是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。
旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，科学地认识日常生活中水资源的浪费问题，让学生通过学习积累节约用水的方法，加强环保意识。
2、学情分析六年级学生能够了解水的用途，在他的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。
但从孟州的环境来讲，学生没有看到缺水的地方，因而对生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匮乏已经到了什么程度，我们应该做些什么，学生并没有比较系统地了解和理性的认识，因而在本节课中，关键要引起学生对缺水问题的关注，让学生通过学习，自觉树立节水意识，倡导节约用水，感染身边人节约用水。
二、我的思考基于这样的认识，我对本节课的教学思路大致确定为：1、以小见大，通过一个小小的漏水的水龙头用数据折射出浪费的大问题，培养学生用数据说话的意识和能力。
2、通过联系孟州水资源现状将学生置身其中，引导学生自主展开对孟州水资源现状的研究，并在交流对话中增强孩子们的节水意识。
3、借助多媒体将孟州的工业、农业、生活等各个领域的用水情况整合进课堂与孟州淡水资源进行对比，让学生切实体会到水资源的匮乏，从而让学生自觉树立节水意识。
1、说教学目标针对以上思路我将本节课的教学目标确定为知识与技能通过收集、整理、分析数据，使学生经历综合运用知识的过程，感受数学与现实生活的联系。
过程与方法通过一个小小的漏水的水龙头，用数据反映出节约用水的重要性，培养学生用数据说话的意识和能力。
情感态度与价值观使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水、从我做起的责任意识和环保意识，自觉采用可持续发展的生活方式。
爱护水资源说课稿5篇
爱护水资源说课稿5篇爱护水资源说课稿5篇本教案旨在帮助教师更好地理解如何提高课堂教学质量，掌握相关的教学方法和技巧，从而更好地为学生服务。
下面是小编为大家整理的爱护水资源说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
爱护水资源说课稿（篇1）一、教学目标1、知识与技能：(1)了解世界和我国的水资源状况；(2)了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2、过程与方法：通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。
形成节水和爱水意识。
3、情感、态度与价值观：(1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；(2)增强学生的节水意识；(3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
二、教学资源分析本课题主要介绍两部分内容；一是水资源状况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
从一个事物的正反两面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；二是水资源的保护：从节水和防治水污染两个角度介绍。
这部分内容注重情感、态度与价值观的体现，培养学生节水、爱水的意识俄及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
三、教学策略分析1、本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学，因此，在教学过程中，应让学生亲自去体验，了解本地水资源情况，学会用辨证的方法看待水资源。
并配合收集的资料、图片，加深印象；2、在爱护水资源的内容中，以学生调查为主，收集有关水污染的资料、图片、漫画以及污水样品，然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及如何防治；3、综合上述两点，让学生形成节水意识，并在家庭用水调查的基础上培养学生的节水意识。
4、本节课的教学形式可多样化，从课堂延伸到课外。
可组织学生出墙报、写论文、演讲等，充分调动学生的积极性，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
四、教学重、难点让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识，培养学生的社会责任感。
六年级上册数学说课稿《节约用水7》人教版
六年级上册数学说课稿《节约用水7》人教版一. 教材分析《节约用水》是人教版六年级上册数学教材中的一课，本节课主要让学生通过、观察、计算等方法，了解水资源的状况，认识到节约用水的重要性，从而在日常生活中养成节约用水的良好习惯。
教材内容主要包括以下几个部分：1.水资源的状况：通过数据和图片让学生了解全球和我国水资源的分布和利用情况。
2.节约用水的方法：介绍一些生活中节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等。
3.计算用水量：让学生学会通过计算来估算家庭或学校的用水量，从而更加明确节约的意义。
4.制定节约用水计划：鼓励学生根据实际情况，制定出适合自己的节约用水计划。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的、观察、计算能力，对生活中的水资源有一定的了解。
但部分学生可能对水资源的严峻形势认识不足，节约用水的意识不够强烈。
此外，由于地区差异，学生家庭和学校的用水条件也有所不同，因此在教学过程中应充分考虑这些因素。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解水资源的状况，学会计算用水量，掌握一些节约用水的方法。
2.过程与方法：通过、观察、计算等方法，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生节约用水的意识，培养良好的用水习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解水资源的状况，学会计算用水量，掌握一些节约用水的方法。
2.教学难点：如何让学生真正认识到节约用水的重要性，并在日常生活中付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、数据等资源，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些关于水资源的图片和数据，引发学生对水资源的关注，激发学生的学习兴趣。
2.探究水资源状况：让学生通过、观察等方式，了解全球和我国水资源的分布和利用情况。
3.学习节约用水方法：介绍一些生活中节约用水的方法，让学生学会关闭水龙头、一水多用等。
《节约用水,从我做起》说课稿
《节约用水，从我做起》说课稿一、说教材〔一〕教材简析：《节省用水，从我做起》是中班的一节社会活动。
通过幼儿观测沟通共享，观测争论，关注生活争论节水方法和师幼表演等活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起，从现在做起，承受起节水义务宣扬员的责任。
〔二〕教学目标：《纲要》强调：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。
依据幼儿的年龄特点及实际状况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、技能、情感三方面的目标。
1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节省用水爱护环境的责任心。
2、懂得节省用水要从我做起，从身边的一点一滴做起。
3、从身边小事做起，争论节省用水方法，养成节省用水的好习惯。
〔三〕活动预备：活动预备是实现目标的有力保证，为了达到目标我做了以下预备。
1、知识阅历预备：让幼儿在家长的引导下观测记录生活中糜费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节水的好方法，制作节省的标识与宣扬画。
2、物质材料预备〔1〕多媒体课件。
〔2〕节水的标识、节水小天使的标识牌。
〔四〕说重难点活动重点：使幼儿树立节省用水，从我做起的意识。
活动难点：知道节省用水的几种方法，并应用于实际生活中。
如何去突破难点？通过幼儿观测、争论、总结节水方法来完成。
二、说教法《纲要》明确指出：要坚持幼儿是活动的主体。
社会教育活动不是老师告知幼儿“你该怎样”，而是幼儿要“怎样”，老师只是对幼儿的.选择和行动起引导和援助作用。
我采纳的主要教法有：1、谈话法：援助幼儿提炼原有的社会知识阅历，使之系统化、明确化。
2、争论法。
有利于幼儿自由发表看法和感受。
3、情景教学法：由老师展示一些缺水和糜费水的情景，让幼儿对其中的社会问题进行思索，让幼儿理解节水的重要性。
其次还采纳观测法，记录法，角色扮演等方法。
三、说学法《纲要》的社会领域中提出：需要使幼儿动手、积极主动地与他人交往、观测、体验、表现等，让他们在活动中主动进展社会性。
主要学法有：〔1〕争论法：让幼儿相互争论节水的方法；〔2〕观测法；通过对课件图片的观测，让幼儿的心灵有所触动，树立节水的意识；〔3〕合作式的学习方法：与家长一起制作节水宣扬画与节水标识。
幼儿园中班说课稿：节约用水
幼儿园中班说课稿：节约用水一、课题概述本节课的主题为节约用水，旨在通过幼儿园中班的教学实践，引导儿童从小养成爱惜用水、节约用水的好习惯。
通过课程设计和实践活动的开展，帮助幼儿在日常生活中养成节约用水的良好习惯，提高他们的环保意识。
二、教学目标1.让孩子们了解水的重要性，知道水是生命之源，无水生不了活。
2.培养儿童的节约意识，让孩子们明白水资源的珍贵性，学会爱护水资源。
3.提高幼儿的环保意识和科学素养，引导幼儿采取合理的行为方式和生活习惯。
三、教学内容1.感性认识：播放有关节约用水的视频课件，让孩子们直观地认识水的珍贵性和其重要性。
2.知识普及：介绍水的种类、用途和节约用水的意义。
3.生活实践：引导孩子们从洗脸、刷牙、洗澡、洗手等生活习惯入手，培养儿童的节约用水意识。
4.游戏互动：通过小游戏和互动环节，引导孩子们更加深入地认识节约用水的重要性，并增强他们的环保意识和团队合作精神。
四、教学方法1.情景教学法：通过模拟孩子们的日常生活情景，帮助孩子们感性认识水的重要性和节约用水的好处。
2.多媒体教学法：通过有趣的视频、图片等多媒体课件，激发孩子们的好奇心，增加教学趣味性。
3.互动教学法：通过小游戏、问答等互动方式，吸引孩子们的注意力，培养他们的合作精神和环保意识。
五、教学流程1. 打招呼老师和孩子们互相问候，营造愉快的教学氛围。
2. 课前导入播放有关节约用水的视频课件，让孩子们直观地认识水的珍贵性和其重要性。
利用故事、歌曲等情境语境，激发孩子们的好奇心，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
3. 知识普及介绍水的种类、用途和节约用水的意义，引导学生学会保护水资源，珍惜我们的生存环境。
4. 生活实践通过小组活动、家庭作业等实践活动，让孩子们从洗脸、刷牙、洗澡、洗手等生活习惯入手，引导孩子们合理、科学、节约地使用水资源。
5. 游戏互动通过小游戏和互动环节，引导孩子们更加深入地认识节约用水的重要性，并增强他们的环保意识和团队合作精神。
幼儿园社会活动《节约用水》说课稿
幼儿园社会活动《节约用水》说课稿一、活动背景随着社会的发展，人们对于环境保护越来越重视，水资源是人类生存和发展必不可少的资源之一。
水资源的消耗速度远远超过了水资源的再生速度，所以节约用水显得尤为重要。
为了培养幼儿的环保意识，提高他们的节约用水意识，我们决定在幼儿园开展社会活动《节约用水》。
二、活动内容1.主题：节约用水2.时间： 2021年6月1日3.地点：幼儿园教室4.活动流程：–9:00-9:15：活动开始，导师介绍活动背景和重要性–9:15-9:30：播放相关视频，引导幼儿了解水资源的重要性–9:30-10:00：幼儿园教师指导幼儿进行节约用水小游戏–10:00-10:30：幼儿制作节约用水海报–10:30-11:00：展示海报，讨论节约用水的方法–11:00：活动结束，发放小奖品，并号召家长和幼儿一起行动起来，节约用水。
三、活动目标1.培养幼儿的环保意识，让他们了解水资源的珍贵性。
2.提高幼儿的节约用水意识，教导他们用水如何合理利用。
3.营造良好的节约用水氛围，号召家长和幼儿一起行动起来。
四、活动意义通过这次《节约用水》的社会活动，可以让幼儿们在愉快的游戏和制作海报中，深刻认识到水资源的宝贵，并养成节约用水的好习惯。
同时也可以促进家长和幼儿之间的沟通，共同呵护我们的地球家园。
五、活动后续除了活动当天的节约用水活动外，我们还将开展节约用水宣传周，持续提醒幼儿和家长要节约用水，用水如金。
通过这次社会活动，相信幼儿们会更加懂得珍惜水资源，养成良好的用水习惯，为建设节约型社会贡献自己的力量。
以上就是我们即将开展的《节约用水》社会活动的说课稿，希望能够得到您的支持和关注。
谢谢！。
大班社会《节约用水》说课稿
大班社会《节约用水》说课稿《大班社会〈节约用水〉说课稿》一、说教材（一）教材的地位和作用《节约用水》这一主题在幼儿园大班社会领域教材中占据着重要的地位。
在现代社会，水资源的合理利用与保护是一个全球性的话题，对于幼儿来说，从这个阶段开始培养节约用水的意识，有助于他们形成正确的环保观念和良好的生活习惯。
这一主题的学习能够让幼儿认识到水资源的有限性，了解水资源在生活中的各种用途，进而懂得珍惜水资源的重要性。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够知道水的重要性，列举出生活中哪些地方需要用到水。
例如，他们能说出喝水、洗菜、洗澡、浇花等都需要水。
-了解水资源是有限的，认识到节约用水的意义，学会一些简单的节约用水的方法，如随手关紧水龙头等。
2. 过程与方法目标-通过观察、讨论、实践等活动，提高幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。
例如，在课堂上展示不同场景下水资源的使用情况图片，让幼儿观察并讨论哪些行为是节约用水的，哪些不是。
-培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
在小组活动中，让幼儿共同探讨如何在幼儿园里节约用水，然后一起制定节约用水的小计划。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿节约用水的情感，让他们养成节约用水的好习惯。
例如，通过讲述缺水地区儿童的生活状况，引起幼儿的同情心，从而更加珍惜水资源。
（三）教学重难点1. 教学重点-让幼儿深刻理解水的重要性和水资源的有限性。
在教学过程中，我会通过播放动画视频的方式，展示地球表面水资源的分布情况，让幼儿直观地看到可利用的淡水资源非常少。
-引导幼儿掌握一些简单的节约用水的方法。
比如，我会在教室里设置一些场景，如洗手池、浇花区等，让幼儿亲身体验如何节约用水。
2. 教学难点-如何让幼儿将节约用水的意识转化为实际行动，并长期坚持下去。
为了解决这个难点，我会在幼儿园里开展一系列的后续活动，如“节约用水小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中持续做到节约用水。
二、说学情大班的幼儿已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对周围的事物充满了好奇心，能够积极地参与到课堂活动中来。
节约用水 (说课稿)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用
节约用水一、引言随着人口的不断增长和工业化的不断发展，水资源日益减少，用水安全问题越来越引人关注。
而在我们的日常生活中，用水浪费的现象也十分普遍。
为了更好地保护水资源，我们应该从自身做起，从日常生活中节约用水，从而保护我们珍贵的水资源。
二、为什么要节约用水1.水资源紧缺: 水是大自然赐予我们的宝贵资源之一，但是随着人口的不断增长，用水的需求也随之增加，而水资源却日益减少，这种趋势会导致水资源紧缺。
2.水质污染: 水质污染会对水资源造成严重的破坏，破坏了水的生态系统，并且对人类的健康也有影响。
节约用水可以降低水排放，减轻水质污染的程度。
3.节约用水节省开支: 对于居民家庭来说，节约用水不仅可以避免水资源浪费，同时也可以节省用水开支。
三、如何节约用水在日常生活中，我们可以从以下方面做起，来节约用水。
1.家庭中使用节水器: 家庭水龙头和淋浴器安装节水器，能够有效地控制水流量，降低浪费。
2.用水后记得关水龙头: 在使用水后，记得随手关掉水龙头，不要让水继续流走。
3.饮用水不要用流动水龙头: 在烧开水或冲茶时，不要使用流动的水龙头，可以使用水壶或容器存储水，到一定标准后再使用。
4.保持水龙头干净: 水龙头是容易结垢的，经常清洗水龙头，可以避免水流变得更小或者堵塞。
5.洗脸刷牙时关闭水龙头: 洗脸和刷牙的时候，可以先把水龙头开一会儿，然后关掉水龙头，用肥皂或牙膏清洁，再开启水龙头冲水，可以让用水量减少许多。
6.缩短洗澡时间: 在洗澡的时候，可以缩短时间，通常3-5分钟即可，节约用水。
四、结语在我们的日常生活中，从节约用水做起，不仅有益于水资源的保护，同时也有利于减少家庭的用水支出，同时呼吁大家尽量减少用水浪费的现象，让我们爱护水资源，保护好我们的环境。
六年级口语交际节约用水说课稿
六年级口语交际节约用水说课稿一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握关于节约用水的基本知识和交际用语。
2. 能力目标：学生能够在口语交际中灵活运用所学的节约用水知识。
3. 情感目标：培养学生的环境保护意识和节约用水的良好惯。
二、教学重难点1. 教学重点：介绍节约用水的重要性和方法。
2. 教学难点：让学生能够在交际情境中流利地运用节约用水的表达方式。
三、教学准备1. 教具准备: PPT、图片、实物样品等教具。
2. 学具准备：题册、笔、纸等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放节约用水的宣传视频，引导学生关注节约用水的重要性，并激发学生的研究兴趣。
2. 呈现（10分钟）使用PPT和图片等教具，向学生展示节约用水的方法，例如洗手时关掉水龙头、洗澡使用浴缸等。
3. 练（15分钟）让学生分成小组进行角色扮演，模拟日常生活中的节约用水情境，例如在浇花时如何使用喷头、如何与家人共同制定用水计划等。
4. 归纳（5分钟）询问学生节约用水的核心观点，并将学生的回答总结归纳，强化学生对节约用水的理解。
5. 拓展（10分钟）让学生利用所学的知识和表达方式，设计一份节约用水宣传海报，并鼓励他们在班级内进行展示和宣传。
6. 总结（5分钟）通过学生展示海报的方式，再次强调节约用水的重要性，并总结本节课学到的知识和技能。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对于节约用水的重要性有了更深入的理解，并能够在日常交流中运用相关的表达方式。
教学过程中，学生的参与度较高，积极性较好，但在角色扮演环节中，部分学生的表现较为羞涩。
所以在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，激发学生的参与热情，提高口语表达能力。
2023年人教版数学六年级上册节约用水说课稿(优选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水说课稿（优选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水说课稿第【1】篇〗人教新版数学小学六年级上册《节约用水》教学设计及意图说教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。
说教学目标：1．通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
说教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。
说教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
说教学准备：1．调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节约用水的资料。
2．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
3．多媒体课件。
说教学过程：一、情境创设，引出课题1．视频，创设情境。
课前：课件播放优美的水声。
教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。
（课件出示:宝贵的水资源）2．学生交流，教师小结。
教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言）预设1：我国是一个严重缺水的国家。
预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。
教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。
但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》说课稿
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》说课稿一. 教材分析《节约用水》是人教版小学数学六年级上册的综合应用题，本节课的内容主要包括了解水资源的状况，认识到节约用水的重要性，以及运用所学的数学知识解决实际生活中的节约用水问题。
教材通过生动的图片和实际案例，使学生了解到我国水资源的紧缺状况，以及节约用水的重要性。
同时，教材还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于比例、计算等数学知识有一定的了解。
但是，对于如何将这些知识应用到实际生活中，解决实际问题，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。
此外，学生对于节约用水的重要性可能还没有深刻的认识，需要通过教学，让学生了解到水资源的紧缺状况，从而提高他们的节约用水意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会运用比例、计算等数学知识解决实际生活中的节约用水问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、讨论等方法，提高解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生认识到水资源的紧缺状况，提高节约用水意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用比例、计算等数学知识解决实际生活中的节约用水问题。
2.教学难点：如何引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过生动的图片和实际案例，让学生了解到水资源的紧缺状况，提高节约用水意识。
启发式教学法引导学生观察、思考、讨论，提高解决问题的能力。
小组合作学习法让学生在合作中交流，共同提高。
教学手段方面，利用多媒体课件展示图片和案例，直观地展示教学内容。
同时，还采用练习题和实际操作，让学生在实践中巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国水资源的紧缺状况，引导学生关注节约用水问题。
节约用水说课稿
节约用水说课稿一、说教材本文《节约用水》在课文中的作用和地位至关重要。
水是生命之源，人类生存和发展离不开水。
然而，随着社会的发展和人口的增长，水资源日益紧张，节约用水已成为全球共同关注的问题。
本课文旨在教育学生树立节约用水的意识，了解我国水资源现状，掌握节约用水的方法和技巧，培养良好的用水习惯。
主要内容分为以下几个部分：1. 水资源的重要性：阐述水对人类生存和发展的重要意义，提高学生对水资源的认识。
2. 我国水资源现状：介绍我国水资源分布、利用情况以及面临的问题，让学生了解我国水资源的紧张状况。
3. 节约用水的方法：列举生活中常见的节约用水方法，引导学生从日常生活做起，养成节约用水的习惯。
4. 节约用水的重要性：从国家、社会、家庭和个人层面阐述节约用水的重要性，提高学生的责任感和使命感。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识目标：让学生了解水资源的重要性，我国水资源现状，以及节约用水的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生节约用水的意识和习惯，提高学生在生活中运用所学知识解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生热爱水资源、保护水资源的情感，树立为国家和社会发展贡献力量的信念。
三、说教学重难点1. 教学重点：水资源的重要性、我国水资源现状、节约用水的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生真正理解节约用水的重要性，并在日常生活中付诸实践。
在教学中，要注重引导学生从多个角度认识问题，提高他们的思维能力和实践能力。
同时，关注学生的情感体验，让他们在感悟中认识到节约用水的重要性，从而主动付诸实践。
四、说教法为了使学生更好地掌握节约用水的知识，我采用了以下几种教学方法，并在教学过程中突出了自己与其他教师教法的不同之处。
1. 启发法：在课堂导入环节，通过提出问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
例如，我会问：“同学们，你们知道水对人类有多重要吗？”、“请大家谈谈在生活中，你们是如何节约用水的？”等问题，让学生在思考中进入学习状态。
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节约用水说课稿史晓杰今天我说课的内容是六年级上册的实践活动课《节约用水》。
下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程几个方面谈谈本节课的设计思路。
一、说教材节约用水一课是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。
旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面，促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，科学地认识日常生活水资源浪费的问题。
让学生通过学习积累节约用水的方法，加强环保意识。
二、说目标根据教材特点和学情，具体目标定位如下：知识与技能：让学生经历量的计量，简单的统计，动手调查、实验操作、讨论等方式，培养学生综合运用数学知识的能力。
过程与方法：通过小组合作的活动形式，使学生学会与他人合作，并在相互交流的过程中互通有无，共同进步，获得成功的体验。
情感态度与价值观：通过一系列的活动使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养“节约用水、从我做起”的责任意识和环保意识，自觉采用可持续发展的生活方式。
重点：节约用水相关数据的统计与计算，通过数据强化学生节水意识。
难点：节约用水相关数据的计算，数据的处理与分析,。
学生准备：收集浪费水、节水措施的资料。
四、说教法、学法：结合新课程生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，活动以学生为中心，主要采取课前搜集资料、创设情景、合作探究、讨论交流、课堂展练等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，以达成本课的教学目标。
五、根究教学目标的制定，本节课的教学过程大致分为以下几个步骤：1、此环节中我先让学生欣赏图片，让学生领略水给我们的生产生活带来的便利，但是在很多地方却水资源匮乏，初次让学生感知水的可贵，从而激发学生对生活中浪费水的情况进行考察的兴趣。
2、水资源如此珍贵，我们的周围有浪费水的情况吗？学生根据课前收集到资料，做成统计图，在课上对整理的数据进行分析，谈现象，谈感受，并在小组交流的过程中计算 1 小时，1 天，1 年的漏水量，感受漏水量随着时间的增加而增多。
再将我们浪费的水量与干旱地区的人均用水量进行比较，从而加深学生对节约用水必要性的认识。
3、最后，结合周围的浪费现象进行讨论，探讨有效的节水措施。
让学生自觉树立节水意识，从点滴做起，从自身做起，用自己的实际行动保护水资源。
三、落实思考：（一）图片欣赏，引发感受1、在此环节中我先让学生欣赏一组图片，让学生领略水给我们的生产生活带来的便利，由此告诉学生水是生命之源，各行各业都离不开水的滋养。
2、人们常用为蓝色的星球来形容地球，那是因为地球表面71%都是水，这么多水为什么还要节约用水呢？此问题一出，立即引发学生兴趣，课前资料准备充分的孩子跃跃欲试，急于告诉大家：“地球表面的这么多水中仅有2.6%的淡水，可供饮用的淡水少之甚少仅占1%”听了这个介绍你有什么想法？通过谈感受初次让学生感知水的可贵。
从而激发学生对生活中浪费水的情况进行考察的兴趣。
（二）、交流探究，震撼心灵1、水资源如此珍贵，我们的周围有浪费水的情况吗？学生根据课前收集到的资料，谈现象，谈感受，在生生交流中，学生自觉树立节水意识。
2、做漏水试验，记录1 分钟滴水量是多少毫升，填写实验表。
水龙头1 分钟滴水量组别滴水量（ml）3 第一组第二组第三组第四组第五组平均滴水量通过实验使学生经历数据的收集与整理的过程，并引发思考“每个水龙头漏水的速度不同，用什么数来代表这些水龙头漏水的平均水平呢？”这一问题要求学生用所学的统计知识选择恰当的统计量进行统计。
3、对整理的数据进行分析（1）计算1 小时，1 天，1 年的漏水量时间滴水量漏水量随时间的增加而增多。
这样的对比可以加深学生对节约用水必要性的认识。
（2）根据分析的数据，继续利用平均数进行推断：我们学校有几个水龙头漏水？根据这个比例计算全国大约30 万学校使用自来水，全年大约要浪费多少吨水？（1 立方米约重1 吨）按照孟州水价2.5 元/吨，一共多付多少水费？如果每人每年用30 吨水，这些水可供多少人用一年？全孟州约37 万人，这些水可供全孟州人用多长时间？通过联系孟州实际让学生感受数学与现实生活的联系。
（3）数据分析：通过收集资料了解到孟州水资源总量约为1.90 亿m? （1m?的水约重1t），孟州市约有37 万居民，如果按每人每年用水30 吨计算，这些水大约可供人们用多少年？（孟州水资源污染网络报道链接和缺水图片介绍，如果不能做到环保、节约孟州也会出现这种状况）通过分析这些触目惊心的数字和震撼人心的图片叩击着孩子们的心灵，再次体现了节约用水的重要性。
4 1分1 小时1天1年（三）结合现状，反省整改1、数据带给我们的震撼尚在眼前，节约用水势在必行。
结合周围的浪费现象进行讨论，探讨有效的节水措施。
让学生自觉树立节水意识，从点滴做起，从自身做起，用自己的实际行动保护水资源。
2、介绍节水措施(四)拓展延伸，总结建议1、国家对水资源的重视（1）介绍世界水日: 每年3 月22 日为世界水日，我国纪念2013 年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。
（2）介绍《中华人民共和国水法》单位和个人有节约用水的义务。
2、课已终意未尽通过谈感想谈收获，增强孩子们的节水意识。
3、以“节约用水”为专题，制作一份手抄报。
加强对学生数学应用意识的培养，充分发挥数学活动在育人方面的功能四、说板书节约用水我的板书简单明了，以小见大，用数据折射浪费的大问题。
一滴水虽然微不足道，但积少成多，聚沙成塔，不容小视。
节约用水从点滴做起，让节水成为一种习惯。
5（一）创设情境，导入课题（二）问题讨论，明白道理活动一：议一议： 1．通过谈话，提出问题：地球上有四大洋，地球上的陆地和海洋总面积约 5.1 亿平方千米，其中海洋面积约 3.61 亿平方千米，占全球总面积的 71％，水这么多，为什么要节约用水呢？ 2．小组讨论会后展示搜集的信息，畅谈有关水的认识。
3．（课件）展示相关资料，了解地球上水资源状况。
师：缺水要怎么办？（节约用水） 4．师：大家谈谈我们生活中有哪些浪费水的现象？小组讨论，代表发言。
5．教师总结浪费水的现象(课件展示)。
（三）师生互动，合作探究。
活动二：做一做师:浪费水的途径很多，比如水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流，大家可能没有注意吧？（多媒体出示相关图片），遇到这种情况，你会怎么做？师：我们做一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！1．分小组做实验 2．展示实验结果成果，填写实验表。
（一分钟滴水量多少毫升） 3．讨论：同学们课余收集的数据与刚才实验的数据相同吗？小组之间的数据相同吗？学生出示收集的数据，分析讨论：怎样才能表示小组同学们调查到的水龙头滴水的一般水平呢？全班呢？（可先算出一分钟的滴水量，再找这些数据的中位数表示一般水平比较恰当）活动三:找一找：师：根据各小组统计的滴水速度（统计数据的中位数），各小组根据自己的数据完成书上 75 页第 1 题.根据漏水记录制作统计图。
小组讨论：有什么发现？（小组展示计算统计情况，教师板书各小组统计情况,进行比较，并对发言进行梳理）教师课件展示自己所统计的情况，总结谈话。
统计图的特点： 1. 发现漏水量随时间增加而增多； 2. 漏水量与对应时间的比始终不变（即每分钟漏水量一定）； 3. 时间是原来的几倍，漏水量也是原来的几倍。
活动四：算一算: 1.学校如果有两个水龙头漏水，按照这个比例计算，全国大约有 30 万所学校用自来水，全年大约要浪费多少吨水？如果按赤水的生活用水每吨水价约为 2.6 元计算，一共要多支付多少水费？（1 立方米约重 1 吨）（1）各小组合作计算，可用计算器，再展练结果：教师统计数据填在黑板上，比一比。
（2）老师课件展示自己统计的数据：如果有 2 个水龙头滴水，一个每分钟滴水 50 毫升。
1 分钟：50×2=100（毫升）比较少一小时：50×2×60=6000（毫升）不多一天：6000×24=144000（毫升）=0.144（立方米）不多 1 年：0.144×365=52.56（立方米）≈53（立方米） 30 万所 1 年：53×300000=1590 万（立方米）太多了 15900000×2.6=4134 万元啊！！ 2．如果 1 个人 1 年用 30 吨水，这些水可供多少人用 1 年？ 15900000÷30=53 万（人）3．小组讨论：浪费水可怕吗？ 4．这么可怕的事情，国家重视水资源吗？（国家对水资源的保护很重视。
）课件出示国家节水标志图。
（1）介绍世界水日: 为了让全世界的人们关注水问题，1993 年 1 月18 日，第 47 届联大通过了 193 号决议，确定自 1993 年起每年的 3 月 22 日为“世界水日”。
（2）介绍《中华人民共和国水法》第八条：国家厉行节约用水，大力推行节约用水措施，推广节约用水新技术、新工艺、发展节水型工业、农业和服务业，建立节水型社会，单位和个人都有节约用水的义务；第九条：国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防治水土流失和水体污染，改善生态环境。
(四)拓展延伸，学以致用活动五：说一说 1．在实际生活中如何做到节约用水？（生说说收集到的节约用水的资料）请大家分组讨论一下节约用水的措施。
有以下几种方法：（1）节水为荣——随时关紧水龙头；（2）一水多用——充分利用每一滴水；如：掏米,洗菜,洗衣服用过的水,可用桶接着, 进行第二次利用,如浇花,冲洗厕所,拖地等. （3）阻止滴漏——检查维修水龙头；（4）监护水源——保护水源就是保护生命；（5）少用洗涤剂——减少水污染；（6）植树造林——涵养水源；（7）积极宣传——让每个人都投入到节水的“战斗”中当然，这是远远不够的，但是这些方法是每一个人都能够做到的。
2．设计广告语，宣传节约用水，出示节水倡议。
（五）全课总结，主题回归今天我们通过学习，了解节约用水的重要性，我们应该从生活的点点滴滴开始，从节约每一滴水开始。
齐呼:惜水、爱水、节水，从我做起。
（六）布置作业，拓展延伸写一份关于节约用水的倡议书二〇一四年十二月四日。