高中语文 漫画图表类作文审题
中考语文作文分项备考：《图表、漫画类作文审题立意》课件
第四幅，尊重每个孩子的独特性，并因材施教，引导他们成为更好 的自己。
在此基础上选择两到三幅漫画进行组合立意。学生的选择是自由多 样的，可以找到图片共有的特点立意，提炼关键词后按照一定逻辑组合， 不鼓励不经概括地对材料语句进行平行组接。由“好的家教往往能助力 孩子成为更优秀的新时代青年”一句，可以确定，题目的核心是“家 教”，文章需要依据漫画理清“好的家教”是怎样的，思考“更优秀” 具有怎样的内涵(可以从立德树人、五育并举的角度思考)，好的家教如 何助力新时代青年更优秀。
慧与圣贤风范，你走在我的前面，一一领悟，转而又将其倾授予我， 顺带着你的才学气概，你的正气阔襟，一同赠予了我。一年又一年， 走在我前面的你，把志向的模样描摹给我，把幸福的人间歌唱给我， 把踏实的行为演绎给我。时节增华，光阴洗礼，我向着你的这束光， 一步一坚定。
当你走在我的身边。 你是一杆尺，约束。年少好事的我难免有的言行放纵不当，有的 举动短怯踌躇。你走在我的身边，给我约束，但不束缚，大到立身为 人，你告诉我什么是立身之基，为人之本；小到日常琐碎，你监督我 凡事物摆放有序，马虎和杂乱应当与优秀的少年绝缘。从而，我越长 大越明白自省的重要，“吾日三省吾身”，孔夫子“为人谋”、“与
【例文】
这样的你，成就这样的我
家教的意蕴，我之前是尚不明晰的，只知道成长的路途上你如灯 如昼，一直引领；你如绳如尺，有理约束；你如风如港，营造温馨。 今天，站在成长的一个岔路口，我想再把你，以及你的教导，写一写。 当你走在我的身前。
2024届高考语文复习：漫画作文审题立意指导+课件
三、思维的策略： 逆向思维：尝试从与漫画寓意相反的角度来思考问题，这可能 会让你发现一些新的、独特的观点。 联想思维：将漫画中的元素或情节与现实生活中的事物进行联想， 寻找它们之间的共同点或联系。 批判性思维：对漫画中的现象或问题进行批判性思考，分析它 们的成因、影响以及可能的解决方案。 总之，高考的漫画作文审题立意需要细心观察、深入思考并选 择合适的角度进行论述。通过不断练习和积累经验，你可以逐渐提 高你的审题立意能力。
第1幅图“撇”书写说明是“逆风起笔，藏而不露”，结合“起”字， “藏”可理解为贮藏、隐藏之意，可意指：人生之始应敢于因难而上，适时积 累并隐藏自己能力、实力，不外露张扬虚浮。
图2的书写说明是“中锋用笔，不偏不倚”，蕴含的道理是人生应该在有 为的过程中不偏不倚，不偏私，不取巧，踏实勤恳，做事为人适宜得体，端方 正直。
这些年考过的漫画作文
2010年卷Ⅰ 2016年卷Ⅰ
2019年卷Ⅲ
2021年新Ⅱ
一例详解：（2021新高考卷Ⅱ） 阅读下面的材料，根据要求写作。
（唐光雨漫画作品，有改动） [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与 取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考立意】 ①写“人”，学做人。 ②写好“人”字的“撇捺”，争做新时代的有为青年。 ③在最美的年纪，书写最精彩的人生。
【范文】 一撇一捺，书写青春的精彩
我们的青春有如书法描红里的“人”字，一撇一捺看似简单，但若想写得 强韧有力，顶天立地，也需得掌握其中的“玄机”逆笔藏锋，中锋顺势，末笔 迂回，这何尝不是我们拼搏的青春中不同境遇下的心态与追求?细研这其中的 笔法，我明白了精彩青春的奋斗真谛:逆境中善藏锋，顺境中重持守，至境中 懂沉淀。
写作之漫画材料作文审题——不明漫画寓意(解析版)2024年高考语文考试易错题(新高考专用)
易错题35 写作之漫画作文审题——不明漫画寓意目录01 易错题简介易错题型——写作之漫画作文审题易错原因——不会从漫画的构成要素、表现手法角度立意；不会联系实际思考漫画的寓意02 易错题例析03 易错题攻略【攻略一】从漫画的构成要素角度立意。
【攻略二】从漫画的表现手法角度立意。
【攻略三】从漫画的现实意义角度立意。
04 易错题练习★易错题型——写作之漫画作文审题漫画作文是以漫画为材料的作文。
漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
以漫画为材料的作文，同文字型材料作文一样，审题时要弄清画面内容，理解漫画寓意，方可进行立意。
★易错原因——1.不会从漫画的构成要素立意。
2.不会从表现手法的角度立意。
3.不会联系实际思考漫画寓意。
（2021全国新高考2卷作文）阅读下面的材料，根据要求写作。
（唐光雨漫画作品，有改动）[注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】作文以“人”字漫画为题，给考生提供足够的写作空间任其驰骋。
漫画材料没有标题，从4幅漫画看，不妨把标题拟定为：如何写人？从画面内容及蕴含意思看，4幅图聚焦：如何写成一个完美的端方的人字？如何做一个堂堂的人？图1“撇”书写说明是“逆风起笔藏而不露”，结合“起”字，“藏”可理解为贮藏、隐藏之意。
可意指：人生之始应敢于因难而上，适时积累并隐藏自己能力、实力，不外露张扬虚浮。
图2的书写说明是“中锋用笔，不偏不倚”，蕴含的道理是人生应该在有为的过程中不偏不倚，不偏私，不履斜，不取巧，踏实勤恳，做事为人适宜得体，端方正直。
图3的书写说明是“停滞迂回，缓缓出头”，其意为“人”字的那一捺在收笔时要顿一顿，实则是说，人之行事和为人做事讲求方式方略，即使胜利在望，在收官阶段，也要行稳，不要轻率冒进仓促而为。
漫画图表作文的审题2014时.ppt.Convertor
1漫画图表类作文的审题一、漫画类作文的审题漫画、图表类作文的审题，一般可从如下几方面考虑：1.审漫画时要注意细节，整体把握，对漫画上的文字、题目要认真领会。
2.要透过现象看本质，快速捕捉漫画讽刺或赞扬的对象，从而迅速把握审题角度！3.漫画类作文往往是比喻性命题，要认清比喻的意义，与现实生活相联系。
4.要注意触类旁通，注重联系相类似的生活现象或社会现象。
漫画往往具有讽刺意味，如上图《取景》：讽刺的是我们有的官员不实事求是，却弄虚作假、夸大政绩得不良现象。
画意三：笼子有大小、有形无形，如果我们把笼子理解为某种思想、某种观念、某种制度、某种社会，那么，我们就可以说：每个人都在一定的笼子里，都受着一定的束缚限制。
我们应该力求冲出笼子（冲破某种思想观念或规章制度的束缚），使自己的思想更解放一些。
立意：人不能满足于现状；人应当勇敢地跳出思维定势的圈子；人应当大胆地解放自己，解放思想；人们怕的是自己在一个小的圈子里还不自觉。
二、图表类作文的审题第一类：图形加文字类： 下面两幅图可以给人丰富的联想或感悟，请你联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇900字左右的文章。
1再如，观察漫画《无题》，以对这幅漫画的理解，自拟题目，写一篇800字左右的文章。
分析：画意一：两个人都被关在笼子里面，丧失了人身自由，但两个却都张嘴大笑，似乎对当前的处境很满足。
画意二：小笼子外面的人指着小笼子里面的人，似有所议论：或者是嘲笑，或者是批评。
但他没有意识到自己也被关在笼子里，于是他对小笼子里边的人的嘲笑批评就使人觉得有些“五十步笑百步”的味道。
圆下方的文字：“我规范、我稳定、我的周长最短、我的面积最大……”；在不规则多边形下方的文字：“我新颖、我多变、我周长最长、我面积最小……"注意：（1）联想或感悟要与两幅图都相关。
（2）题目自拟。
（3）立意自定。
（4）文体自选。
（5）不得抄袭。
解题思路：做此类题我们必须根据这两幅图画以及提示语，由此及彼，联想到自己的生活，联想到社会人生，感悟出某种生活哲理、人生真谛、社会规律，进行一番高度有益的概括和提炼，抽象出一种认识或是一个观点。
高考语文复习漫画作文审题立意及范文课件22张
生命因感恩而精彩 曾听说过一个故事：我在路上走，一直在抱怨，因为我没有一双鞋。我 一直在抱怨，直到我看见一个人，他失去了双腿。 朋友，你有没有觉得，你一直在抱怨，你是不是已经发现，你的心越来 越孤寂？你会问：我到底怎么了？为什么总是谁也不信，为什么世界总是 为什么不公平，为什么总要发脾气，为什么受伤的总是我，为什么谁也不 理解我的心情？ 我们都很脆弱，为自己筑起的防线早就使我们学会忘却。当你跌倒后爬起 来时，你会对自己说，别想了，忘了吧，明天会更好。你把那些伤心的往 事深深埋在了心底，随着岁月的流逝忘却了吗？ 生活与痛苦同在，而治愈伤口最好的药，莫过于心存感激。这不仅包含 对你有过恩惠的人，同时也包括那些曾经伤害过你的人。所谓眼前半杯水， 悲者叹息：只剩半杯了！而乐者说：还有半杯呢。悲者也不是和别人的满 杯比，他只接受了半杯的不好暗示。乐者也并非和无水的空杯比，只是习 惯看光明的一面。借用故事的比喻，如果两个人经过长途跋涉，到了同一 个村庄，向人讨水喝。开门的村民同样给了他们半杯水，不懂感激的会想： 这么小气，没看出我是多么口渴吗？只肯给我这么一点！而懂感激的会想， 这里看上去也很缺水，我正口渴，这半杯水真是太及时了。
从人生心态角度立意：人生中无论何时 都应积极乐观的面对生活；
从生活的给予方面角度立意：要感谢生 活，学会感恩。
选材上，可横向类比：漫画中，没有脚 却充满笑容，可联想到身残志坚、对生 活充满希望的人，也可联想到生活遭遇 了困难却勇于面对的人，例子不胜枚举； 没鞋抱怨者可联想到对生活失去信心的 四肢健全的人（如不堪生活压力跳楼自 杀者），也可联想到整天抱怨不思进取 者。
“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”，对于生活，不能刻意追求，否则会 过得不自在，不轻松。要学会放弃，适时适当地放弃，这是一种智慧的表现，并 不是消极遁世。该放弃的无须坚持，该割爱的无需犹豫。更不必为此黯然伤神， 因为，放弃同样是美丽的！
2024届高考作文复习：漫画类作文审题立意指导+课件109张
3.从感悟中确定作文立意。
要有下山的勇气，也要有上山的能力。心中有鼓点,做一头雄狮，有上山的勇气，也要坦然面对下山的境遇。人生如行路，沿途不只是一马平川，而是既有上坡的险峻坎坷，也有下坡的激流险滩。人生最高境界：上坡时有毅力，下坡时有魄力，坦途时有定力。
3.从感悟中确定作文立意。
总结①要有下山的勇气。②要有再攀登的决心。③要能克服下行失败的挫折。④要有足够的毅力、持久的耐力、鉴定的坚持力……
漫画类材料作文审题立意及导写
她是谁？
什么是漫画？
漫画是一种具有讽刺性、批评性或幽默性特点的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，所以具有强烈的时代感和现实性。
与漫画相关的高考题
图文转换
漫画作文
二、目标引领：1、 了解漫画的定义及它的命题方式；2、能够读懂漫画的内容；3、找准漫画中的对象，明确可写角度进行立意；4、 增强明辨是非、善恶、美丑的意识，提高审美能力。
藏起埋怨，笑对人生
汕头二模
漫画启示我们： （3分）
走出埋怨深渊，做情绪管理者
转换心情，拥抱海阔天空
拒绝内耗，保持乐观
拟写标题（扣材/观点/文采，2分）
一只站在树上的鸟儿，从来不害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是翅膀。
《以己之能，振翅枝头》 《善假于物不如恃才傲物》《以己之力，傲立枝头》 《增强实力，才能无惧险境》《丰己羽翼，恃才无恐》 《能力为双翼，枝断又何惧？》
例1、
要领要素：A、画中人（物）形象点：快速“急救”的医护人员、绑在担架上的“患者”、“良心抢救室”B、画中人（物）关系点：“患者”“没有病”，医护人员“恪尽职守”C、画中人（物）细节对比点：“良心抢救室”“急救”D、漫画寓意：谁的良心需要“抢救”？为“钱”？为“绩效”？为“医术”？
高考作文复习模块四漫画、图表类作文的审题试题
2021年地区高考语文作文复习(fùxí)模块四漫画、图表类作文的审题A思维(sīwéi)点睛近几年来，漫画、图表类作文(zuò wén)出现的频率不大。
1996年考过两幅漫画(mànhuà)，是对两幅漫画进展比照；2000年考过四幅图形·题目为“答案是丰富多彩的〞。
一般来讲，漫画、图表每隔三四年都考一次，所以不可无视。
漫画、图表类作文的审题，可从如下几方面考虑：1．要透过现象看本质。
漫画类作文往往是表现或者挖苦某一类现象、某一种不良行为，要透过现象认清本质。
2．漫画类作文往往是比喻性命题，要认清比喻的意义．与现实生活相联络。
3．要认清挖苦或者揭露的现实意义。
4．要注意触类旁通．注重联络相类似的生活现象或者社会现象。
5．漫画往往表现内容含蓄，关键是审准话题与本质。
漫画往往带有挖苦意味，如下列图：?影响力?反映了人们的一种普遍认识，只想不费力气去中大奖，而且这种社会现象也影响到了孩子们。
确立的观点应是要学会通过努力获取成功成功，而不是坐享其成。
?门脸?是说。
门缺了一个大洞．应当补起来，而图中却用两张门神贴上完事。
不实事求是，弄虚作假要不得，这是漫画(mànhuà)的含意。
一言以蔽之，漫画(mànhuà)往往反映一定的社会现象；要透过现象，认识本质。
B例如(lìrú)点化观察漫画(mànhuà)?无题?，以对这幅漫画的理解，自拟题目作文800字左右。
分析：画意一：两个人都被关在笼子里面，丧失了人身自由，但两个人却都张嘴大笑，似乎对当前的处境很满足。
画意二：小笼子外面的人指着小笼子里厩的人，似有所议论：或者者是嘲笑，或者者是批评。
但他没有意识到自己也被关在笼子里，于是，他对小笼子里边的人的嘲笑批评就使人觉得有些“五十步笑百步〞的味道。
画意三：笼子有大小、有形无形，假如我们把笼子理解为某种思想、某种观念、某种制度、某种社会，那么，我们就可以说：每个人都在一定的笼子里，都受着一定的束缚限制。
高考“漫画类”材料作文审题示例
高考“漫画类”材料作文审题示例近年来，漫画类作文成为高考命题组老师眼中的宠儿。
简单的几笔勾勒，就能够反映出很多社会现实；同时，漫画中的留白及潜台词，也能够学生充分的发挥空间。
这类作文，看似好写，但一个审题不慎，便会酿成离题万里的悲剧。
而且，在写作过程中也要注意字字扣题，把漫画背后隐藏的问题要写出来。
所以，漫画类作文审题是关键，立意是主旨，掌握好这两点，才能写出优秀的高分文章来。
【典例呈现】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定寓意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
好题示例当风浪来袭……众人划桨开大船同舟共济海让路人心齐，风雨何惧？我们同在一艘大船上你该做怎样的船员大船倾覆，焉有小船？同舟共济，共克时艰伤害集体，害人害己识大局者，为俊杰没有团结合作，难抵成功彼岸团结有力量一己之力难敌惊涛骇浪顾全大局，何必小我？以小我，顾大家凝聚力量，共度时艰作文素材若不团结，任何力量都是弱小的。
——拉封丹团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。
——毛泽东任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。
——马卡连柯要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。
那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
——奥斯特洛夫斯基《众人划桨开大船》是一首励志歌曲，红遍大江南北，国人尽皆耳熟能详。
同时寓意齐心协力，团结互助的精神。
歌词：“一支竹篙耶难渡汪洋海众人划桨哟开动大帆船一棵小树耶弱不禁风雨百里森林哟并肩耐岁寒耐岁寒一加十十加百百加千千万你加我我加你大家心相连……同舟嘛共济海让路号子嘛一喊浪靠边百舸嘛争流千帆尽波涛在后岸在前”。
孟子：“家必自毁，而后人毁之。
”家只有自己先毁，然后他人才跟着来破坏。
一个家庭遭到破坏，往往是由于家庭内部的不和睦才给他人以可乘之机。
语文 高考漫画作文审题立意解析(含优秀范文)
2019哈三中：“漫画作文”之网络时代人们对生活的反思
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。
审题 限制性
1.立意限制。这是一则漫画式材料作文，考查考生的读图能力、图文转换思维、寓意探究能力。两幅图 所针对的对象都是“人类”——指“今天”的人们。第一幅强调历史性，画出了人类进化的几个阶段，并将 “鼠标”与“木石工具”“火”并举，用意在于点明现实：网络已深刻影响到人们生活的方方面面，甚至把 控了人们的生存、生活；第二幅的文字说明十分易懂，通过“屏幕”大小、“按键”“娱乐”“思考”多少
开放性 1.对问题的价值判断和思考方式是见仁见智的。漫画正中喂奶的母亲般的人物代表谁？ 如果是教育基层主管部门，怎样制定政策评价、监管学校、老师，以免造成只追求分数排 名的局面？如果是学校领导，怎样应对学校之间的排名？如果是老师，怎样平衡考试和学 生素养之间的关系？如果是家长，面对社会的激烈竞争，应该怎样教育孩子，让孩子全面 健康成长？这些都为考生构思写作提供了一定的开放性。 2.立意角度是开放的。材料中包含以下思考问题的角度。一是社会角度。应该摒弃 “万般皆下品，唯有分数高”的论调。应该思考在学生全面发展的基础上，营造学生个性 发展的氛围，促进学生多元发展，多途径成才。二是从教育主管部门角度。制定合理的多 元化的考评监督机制，不搞一刀切，不按考试分数排名站队，鼓励学校办出特色。三是从 学校的角度。学校站在对学生负责、对教育负责的角度，合理设置课程，让学生德智体美 劳全面发展。四是从家庭的角度。作为家长，理性教育孩子、引导孩子全面发展，成为社 会有用之人。五是从学生自身角度。应该在全面发展中，找到自己的个性和优势，不能用 单一的分数来阻碍了自己的发展。这些都为考生构思写作提供了一定的开放性。 3.文体是自由的。考生可以写议论文，也可以写成记叙文。当然文体的形式可以多样。 如记叙文可以采用书信体、回忆录、访谈式等形式，议论文可以直接发表对漫画的看法。 这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。
高考看图（漫画）作文的审题立意
高考看图（漫画）作文的审题立意高考看图(漫画)作文的审题立意转自新高考看图作文是上世纪九十年代末高考作文关注的重点，而近几年，除2005年福建高考作文偶有涉猎外，其他省市很少关注。
十年后看图作文又“杀”了回来，使人有一种“似曾相识燕归来”的感觉。
看图作文是提供材料作文的一种特殊形式，特点是提供给考生的常常是漫画，要求写作者看懂图画表达的意思后作文。
因为“一切尽在不言中”，它表达的内容比文字更隐蔽，因此这类作文的审题难度更大。
看图作文，关键就在于看懂图。
立意、拟题都离不开对漫画的正确理解，如何看懂图，本人觉得应从下面几方面入手。
1 “一枝一叶总关情”著名漫画家丰子恺说过“漫画是简笔而注重意义的一种绘画”。
漫画虽是简笔，但画中无闲笔。
因此看图贵在细心审阅图画，要有整体意识，不要遗漏画面的内容。
正如鲁迅先生所说“留心各种事情，多看看，不看到一点就写”。
看图主要关注画面的标题、标注文字，画面里有什么人、什么事，人物的身份、年龄、职业，特别是“语言”与“动作”的细节，把准确握漫画的整体倾向是讽刺还是赞扬。
这些都能帮助我们理解题意，可以说“一枝”、“一叶”都关系到对整个画面寓意的理解。
如今年的高考全国卷一的漫画作文题（见图一）中的人物语言的尾字“吧”都至关重要，它能让我们感觉到社会、学校、家长对孩子摔了一跤的态度。
如果不看全面的话，有时立意就会失之偏颇。
如有些同学只看到西瓜皮，而忽略了其他画面，立意为“环保”“创卫”就明显偏题了。
图二，有些同学只看到鱼咬了轮胎，而不注重上面的人物的动作神态，而立意为“生态平衡”也有些偏，综合整体画面理解为：人不能高枕无忧，应注意“居安思危”才更为恰当。
2 “为有源头活水来”《现代汉语词典》是这样解释漫画的：“以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
”漫画是作者用图画的语言来反映现实生活的，是同社会实际相联系，富有针对性的。
漫画类材料作文审题立意方法
人才不是砸出来的。（点题）可是，我 们的父母中偏偏有不信这个理儿的。为了让 孩子长大后在激烈的竞争中脱颖而出，一些 家长们，绞尽脑汁，想尽办法，有时使用的 方法几乎达到了摧残生命的地步。他们不问 孩子的爱好，不管孩子的特长，一味让孩子 按照自己设计好的人生路线前行。从某种意 义上讲，孩子成了父母意愿、梦想的实践者。 没有了个性自由的孩子怎能够成为有个性的 人才呢？这样做只会导致人才没有个性，国 家没有个性，民族没有个性。没有了个性， 国家就没有了希望，民族就没有了希望。（5、 分析错误教育的后果）
牛顿确实是因为苹果砸到了头上，忽然大 悟，进而发现了万有引力定律。表面看，似乎 就是一个苹果砸出了万有引力定律，其实不然， 牛顿发现伟大的定律是和他具备的丰富知识、 仔仔以求的探索精神密不可分的。试想，在人 类农耕的几千年历史中，会有多少人被树上掉 下的苹果砸中，但是，为什么却只出了一个牛 顿呢？显然，牛顿不是砸出来的。苹果只是牛 顿发现万有引力定律的一个诱因。用苹果砸孩 子之类的教育方法，只是抓住了名人成材的表 面现象做文章，结果只会适得其反。（3、驳 斥错误论据）
弦外之音
夸张处
寓意
现实
观点
寓意
①批评某些不学无术，却喜欢摆 架子的人； ②赞扬具有真才实学，却谦虚谨 慎的人；
一、表意
漫画材料审题立意的方法
找对象、定主体 抓细节、辨特征 理关系、找联系
1、看画面
2、品文字
标题
画中字
二、寓意
作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬 由画面到生活（引发）：对接本体
把握寓意是关键
漫画内容
现实
标题
寓意
观点
习
惯
寓意：讽刺不接受新事物的人。
2．看漫画的画面。
漫画作文的审题立意
课堂操练2
认真审读下面的漫画，弄清其寓意，联系 现实，确立最佳立意。
漫画《羡慕》由三幅画面组成。 第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸 ，两个鱼缸里分别盛着两条鱼和一条鱼。左边鱼 缸中的两条鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。 而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对 面的鱼缸。 第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在 羡慕对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸 而奔向对方的鱼缸。 第三幅：右边的一条鱼和左边的两条鱼已经跃 入对方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置 。
有鱼吃就丢掉捕鼠本领，对于个人来讲将会失 去生存的资本。文强爬到局长位子“有鱼吃”了 就忘了自己作为一名人民警察的本职，最后落得 锒铛入狱的下场，八旗子弟当大清王朝存在时都 是“有鱼吃”一族，随着辛亥革命的一声枪响， “铁杆庄稼”没有了，很多人不就成了老舍先生 笔下的松二爷了吗？所以“有鱼吃”也不能忘“ 捕鼠”本领。任长霞也身居高职，不愁“鱼”吃 ，但她仍兢兢业业不忘“捕鼠”本领，为人民办 实事，永远活在人民心中；居里夫人获得了诺贝 尔奖，已经有吃不完的“鱼”了，但她仍然坚持 工作在实验室里，才有了第二次获得诺贝尔奖的 不朽传奇。
漫画启示人们：不要盲目羡 慕别人，珍惜自己所拥有的。 许多时候，人们往往对自己 的幸福视而不见，却对别人的幸 福浮想联翩；对自己拥有的，看 不出它的贵重，不知道要去好好 珍惜，总认为别人拥有的才珍贵 。
珍惜所拥有的“望 呼吸水中的空气，像鱼儿一样，可我知道那里不是我的天堂。 我想有一对翅膀，我想撇开尔虞我诈，浮世尘嚣，去寻找我的 东篱南山，而这不过只是我一个人的痴心呓语。于是我学会了珍惜 自己。 珍惜自己是一个正常人，可以穿行于大街小巷；珍惜自己是一 个健康人，可以沐浴那如血残阳；珍惜自己拥有过，感受过爱的温 暖。 有这样一个天真无邪的孩子，子尤，身患恶性肿瘤却依然豪情 不改。“谁的青春有我狂？”一句豪言摸平了人们对他不幸遭遇的 悲伤。他说，是上帝送给他一个金灿灿的肿瘤。他的语言中，没有 怨天尤人，没有对生命的感慨和无奈，我看到的只有希望。他“珍 惜”自己的“与众不同”。而我们呢？ 生命不需要彷徨，生命不需要叹息，生命也不需要羡慕别人的 美丽！