《让友谊之树常青》教学反思
初中道德与法治《友谊之树常青》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊
教学重点与难点
知道如何使友谊之树常青
掌握理解和宽容他人时要讲原则
学科核心素养分析
学会结交朋友，珍惜友谊
学生学情分析
道德与法治学科是品德与生活这个科目的延伸，本学科的知识与学生的日常生活密切相关，加上小学的科学里已经接触了部分知识，对这门课学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物实验技能和实践操作能力基础，因此七年级的学生对这门学科的学习有了一定的兴趣基础。但不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎，好奇心有余而自觉性不足，学困生偏多。
（5）全班交流，小组发表观点。
让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
板书设计
让友谊之树常青
一、建立友谊
需要开发自己
需要持续行动
二、呵护友谊
用心关怀对方
尊重对方
学会处理冲突
学会承受并正确对待伤害
教学反思
本节课中，从教学目标出发，通过新学期结识新朋友，到与朋友之间的相处之道，让学生体会到了友谊是可以建立的，并且需要大家共同维护。
初中道德与法治《七年级上册道德与法治让友谊之树常青》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《七年级上册道德与法治让友谊之树常青》
姓名
教师姓名
任教学科
道德与法治
学校
学校名称
教龄
6年
教学内容分析
教学内容
让友谊之树常青
教学目标
知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则
《让友谊之树常青》教学反思
第五课第一节《让友谊之树常青》教学反思
一、在本节课中，从教学目标出发，通过课前播放歌曲《永远是朋友》导入新课。
然后设置了情景剧《友谊之船扬帆起航》，通过五个小情景，逐一讲清怎样建立友谊？怎样呵护友谊？，接下来通过马克思的名言、特里范宁的诗，让学生再次感悟友谊的魅力，通过拓展空间升华主题，最后和开头呼应，播放歌曲《友谊地久天长》。
整节课环环紧扣，一气呵成。
通过设置情景剧的形式，结合学生实际生活中与朋友之间发生的小矛盾，通过老师引领、学生讨论回答，共同找出切实可行的解决方法。
从认知阶段到情感、态度、价值观阶段，最后达到行动阶段，符合学生的发展规律。
二、从课堂上而言，整体上还是不错的，但是时间上，稍微前松后紧，拓展空间的问题、《友谊地久天长》的歌曲挖掘不深，让人有些许遗憾。
三、在课堂教学中，教学机智灵活。
如在讲到交友时的伤害时，特意增加了“理发师知道国王长了一对驴耳朵”后怎么处理的，要求学生在为同学、朋友保守秘密时要有智慧，还要灵活，这样才不伤害朋友、伤害友谊。
四、在创新部分，除了教学设计中的“一案到底”是较有特色之外，还在这节课的开头、结尾选取歌曲来播放，很好。
既活跃课堂气氛，又让学生在轻松愉悦的氛围中领悟升华，以激发学生找好朋友的激情。
初中道德与法治教学课例《让友谊之树常青》课程思政核心素养教学设计及总结反思
锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善
于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
情感、态度和价值观目标：
懂得友谊的珍贵，维持友谊需要彼此付出情感，掌
握方法，智慧应对
能力目标：
教学目标
掌握呵护友情的具体方法，学会调整自我，学会与
朋友进行有效沟通
知识目标：
了解友情的珍贵，学会建立友谊、呵护友谊的具体
方法，并在生活中主动实践
学生学习能
从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视
力分析 同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会
经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，
在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方
法上的指点与情感上的渗透。
前面的学习我们已经了解了“友谊”，每个人都渴
★是什么原因让你们成为了好朋友？
导入新课——引导学生思考自己的“友谊”，树立
自己的“朋友圈”。
讲授新课——引导学生注重在实际生活中的实践
教学过程 与运用，把所学知识与生活联系起来交流的过程也是学
习感悟的过程。教师在学生补充完成集思广益的基础中
归纳总结。
课堂小结——“交友投分，切磨箴规”。珍惜志同
道合的好朋友，在学习中相互促进，在生活中互相帮助，
初中道德与法治教学课例《让友谊之树常青》教学设计及总 结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《让友谊之树常青》
称
朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子
逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越
来越重要，对中学生也Байду номын сангаас生越来越深刻的影响。教材在 教材分析
《让友谊之树常青》教学反思
《让友谊之树常青》教学反思
教学反思是指对所进行的教学活动进行反思和总结，以便改进教学方法和提升教学质量。
下面是针对《让友谊之树常青》这一教学内容的反思：
1. 教学目标设定不够明确：在开展教学活动前，需要明确目标，包括学生能够掌握的
知识、能力和态度。
在《让友谊之树常青》这一教学活动中，教师应明确同学们对友
谊的理解深度和能够达到的能力和态度。
2. 教学过程设计不够具体：在教学活动中，教师应结合具体的情境和实际生活中的案例，设计一系列的教学活动和任务。
这样可以使学生更好地理解和运用所学的知识和
技能。
3. 学生参与度不够高：在进行教学活动时，应鼓励学生积极参与，培养学生的主动性
和合作精神。
可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式来激发学生的兴趣和参与。
4. 反馈不及时，评价不准确：反馈是教学中非常重要的环节，可以及时纠正学生的错
误和不足，提供更好的学习指导。
教师在教学过程中应及时对学生的表现进行评价和
反馈，并给予具体的建议和指导。
5. 教学资源准备不充分：在进行教学活动前，教师应做好充分的准备，包括教学材料、教学媒体和其他所需的资源。
这样可以提高教学活动的有效性和吸引力。
综上所述，《让友谊之树常青》这一教学内容的反思主要集中在目标设定、教学过程
设计、学生参与度、反馈和评价、教学资源准备等方面。
通过对教学活动的反思和总结，可以不断改进教学方法和提升教学质量，使学生能够更好地理解和应用所学的知
识和技能。
让友谊之树常青教学反思集合7篇
让友谊之树常青教学反思集合7篇教学反思是指教师对教育教学实践的重新认识和思考，以总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
以下是为大家整理的关于让友谊之树常青教学反思的文章7篇 ,欢迎品鉴！一、课标依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”。
具体对应的“内容标准”是：积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
中学生逐步扩展的生活，使他们的对友谊的需要有所提高，对其人际交往的能力提出了更高的要求。
二、教材分析《让友谊之树常青》出自《道德与法治》七年级上册第二单元《友谊的天空》第五课第一框，是中学生实际生活中如何进行人际交往的最后一部分内容，本课内容前承现实中真实的人际交往，后续网络中虚拟的人际交往，学生学习本课，对如何把握友谊进行进一步的探究和体验，也为后面学习网络上的人际交往做好了铺垫。
三、学情分析七年级学生正值发展的“身心聚变”时期，生理的迅猛发展给心理带来了巨大的冲击，这个阶段的学生，情感需求旺盛，与同伴交往和自我表现的愿望强烈，这使他们迫切需要获取同龄同伴的认可，但交友过程中，他们存在着解决实际问题的能力和生活经验的欠缺，导致他们不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的矛盾和困惑，本课能够引导学生学习如何呵护一段友谊，如何处理与朋友发生冲突，增长交友的智慧。
四、教学目标：1.情感态度价值观目标⑴践行恰当的友谊观⑵形成真诚待人、关怀他人的交友品质2.能力目标⑴学会建立同学间真诚的友谊⑵学会用恰当的方式与同龄人相处⑶掌握正确处理朋友间冲突的方法⑷学会正确对待交友中受的危害3.知识目标⑴晓得创建友谊的方法⑵学会与同学、朋友正确交往与沟通⑶学会发展和维持已创建起至的友情五、教学重点：七年级学生渴望同伴认可，渴望真挚的友谊，然而在与朋友交往的过程中，因为他们解决实际问题的能力尚有不足，不一定能很好的处理与朋友之间的冲突，使得要保持这份友谊更难，基于以上原因，将掌握正确处理朋友间冲突的方法设计为教学重点。
让友谊之树常青教学反思 3篇
让友谊之树常青教学反思 3 篇让友情之树常青教学反思 · 1一、教学设计反思(一)教材分析1.课标要求课程标准的相应部份是我与他人和集体'中的交往与沟通'部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友情。
' 课程标准的相应部份还有我与国家和社会'中的主动适应社会的发展'，具体对应的内容标准是：合理利用互联网等传播媒介。
'2.整体感知教学内容交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素质，良好的交往品质和交往技能，可以匡助学生适应终身发展和社会发展的需要。
而中学生的生活圈子渐渐扩展，由家庭延长至校内、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。
教材在前一课感知友谊'的基础上，引导学生把握交友技巧，锻炼交友能力，哺育交友智慧，引导学生学会交往、擅长交往，主动查找友情，体验友谊的欢乐与美妙。
(二)学情分析从情感、心理角度来讲，中学生特殊在乎并且重视同伴关系，期望得到友谊的滋养。
但碍于年龄小，社会阅历少，性格脾气简单波动，缺少解决问题的阅历等等，在交友中难免遇到一些麻烦的事情或者苦恼，急需具体方法上的指教与情感上的渗透。
二、教学过程反思【导课】通过欣赏歌曲《朋友》让生思索：提起好朋友，你最先想到的是谁?Ta 的什么特点最吸引你?你们是怎么认识成为朋友的? 学生回答，并共享自己的交友阅历，让学生感受朋友的重要性。
【教学过程】第一目建立友情通过同龄人晓华的困惑，引起学生结合自身阅历进行思索，并主动地探寻解决方法，得出结论：建立友情需要开放自己和持续的行动。
第二目呵护友情通过以班内学生的真实事迹改编的情景剧，让学生小组讨轮，合作探索，得出具体的方法：关心对方、敬重对方、正确处理冲突和损害。
【课堂小结】友情需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去哺育，谅解去护理--马克思三、存在问题反思本节课以学生发展为本，贴近学生生活实际，遵循学生交友成长的规律，充分运用学生已有阅历展开教学，细心搭建学生情感体验的平台，设计与学生贴近并宠爱的活动，教学中以学生生活素材为资源制作的情景剧，也是本节课的亮点。
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-5.1《 让友谊之树常青》
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-5.1《让友谊之树常青》一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编版七年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和维护友谊。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生思考友谊的价值，学会珍惜和呵护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生开始注重人际关系，特别是友谊。
他们渴望建立自己的朋友圈，但又往往因为不会处理人际关系而感到困惑。
因此，本节课的内容对学生来说具有很强的现实意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和维护友谊。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜和呵护友谊的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何建立和维护友谊。
2.难点：理解友谊的内涵，学会在人际交往中呵护友谊。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧等形式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对友谊的思考。
2.新课导入：介绍友谊的重要性，引导学生认识到友谊的价值。
3.案例分析：分析案例，让学生了解友谊的内涵。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何建立和维护友谊。
5.情景剧：让学生表演情景剧，模拟人际交往中的友谊呵护。
6.总结提升：总结本节课的内容，强调友谊的重要性。
7.课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生课后去体验和感悟。
七. 说板书设计板书设计如下：让友谊之树常青1.友谊的重要性2.如何建立友谊a.主动交往b.真诚待人c.互相理解3.如何呵护友谊a.沟通与表达b.包容与体谅c.共同成长八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对友谊的理解和感悟。
2.课后作业：通过学生完成的课后作业，评估他们对友谊的实践运用能力。
部编人教版七年级上册道德与法治《让友谊之树常青》精品教案(含教学反思)
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课1.播放周华健的歌曲《朋友》。
2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。
（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。
（6）全班交流，小组发表观点。
提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。
目标导学二：呵护友谊1.呵护友谊，需要用心去关怀对方（1）当遇到下列情况时，你会怎样做？（2）让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。
部编人教版道德与法治七年级上册《让友情之树常青》教学反思
《让友谊之树常青》教学反思课堂不仅是传授知识的殿堂，也是师发展情谊交流的载体。
如何能好地调动学生在课堂学习中的积极性、主动性，是教师上好一堂课的关键所在。
营造问题解决的环境，以帮助学生在解决问题的过程中活化知识，变事实性知识为解决问题的工具，在解决问题的过程中获得创造和成功的快乐，寓教于乐。
整个授课过程注重学生的情感体验，给予学生表达、讨论、反思的机会。
教师对学生的见解要体现出尊重、关注、接纳的态度，同时通过恰当的点拨、引导来实现师生互动，激发学生的学习兴趣，促进学生的自我完善。
在本节课中，我主要设计了以下几个教学环节：谈话导入；开拓探究、明理导行；课堂小结；作业设计；总结归纳、升华道德。
开拓探究、明理导行是教学环节的重点，我主要通过大家谈；与谁交朋友？我该怎没办？“哥们义气”要不得；风雨路上，我们同行；小故事，大道理。
上完这节课，我对整个教学过程进行了反思。
整堂课进行比较流畅，主要原因在于我在备课时创设各种情境，为学生活动搭建起一个个平台。
，在上课时，首先，通过讨论，学生发言，营造一种对于交友的探究气氛，为课堂教学的进行做好了铺垫；其次，通过板书设计和精心制作的多媒体课件，以图像、声音和文字的形式为学生活动创设了直观情境；再次，多次为学生创设问题情境，为学生探究起到了导向作用；最后，在总结归纳，升华道德环节，我运用马克思的名言教育学生把所学知识运用到实际交往中去，并播放音乐《友谊地久天长》渲染气氛，激发学生学习的兴趣。
但是，在教学活动过程中，有些环节流于形式，学生的发言离他们自身还是过远，有点脱离学生实际。
因此，我认为，在创设教学情境时，应该注意以下方面的问题：一.要注意中学生的心理认知程度，加强课程内容与日常生活的联系，力求做到内容与情境、与学生的实际相符合；二.要注意引导的方向性和目的性。
在情境的设置上，必须保持情境与社会发展的主体价值趋向保持一致性；三.情境设置要具有可操作性。
不能把情境设成虚无缥缈的神仙境界，要从中学生的身边做起，要同他们周围的日常生活的文化环境相一致。
让友谊之树常青 公开课教案及反思
板块：我与他人和集体——交往与沟通课标：学会用恰当的方式与他人交往，建立同学间真正的友谊七下第二单元第五课第一课时课题：让友谊之树常青（教学设计）教学目标：一、知识目标：1、知道建立友谊需要开放自己和持续的行动2、懂得友谊需要用心呵护3、掌握建立友谊与呵护友谊的方法二、能力目标：1、能够掌握并在生活中运用建立友谊的方法去与人交往2、能够恰当地处理自己在交友中遇到的困惑与冲突3、学会自我心理调适，正确对待交友中受到的伤害三、情感态度价值观目标：1、愿意开放自我并付出实际行动，积极与同学、朋友和他人交往2、体会交往与友谊对生命成长的意义。
教学过程一、导入新课：----回忆友谊时光，畅谈交友经历。
通过放空、回忆，直接引入新课。
二、讲授新课：板块一：回忆友谊时光过渡：同学们，你们都有朋友吗？回想一下自己交友的经历，你们之间是如何成为朋友的？、活动（一）：合作学习，小组讨论——回忆友情时光，发表交友感言。
1、小组讨论2、代表发言3、学生总结：如何建立友谊？（建立友谊，需要开放自我/建立友谊，需要持续的行动）4、结合材料（周总理的交友之道），明确有助于建立友谊的方法板块二：分享友谊故事过渡：友谊之路并不总是一帆风顺的，也会有崎岖坎坷。
所以，友谊是需要呵护的。
那么，大家看看下面的视频，你又获得怎样的感悟和启示？学生总结：如何呵护友谊？（呵护友谊，需要用心去关怀对方/呵护友谊，需要学会尊重对方）引导学生对关怀的解读：适时的表达关心和支持，鼓励和安慰，理解和陪伴等；引导学生对尊重理解：距离产生美，学会尊重对方的隐私、独立和自由等过渡：同学们，你和你的朋友吵过架吗？闹过矛盾吗？友谊之路难道一直都是风和日丽吗？当然不是，相处久了，朋友之间也会有磕磕绊绊。
那么，你和你的朋友之间有这样的插曲吗？你又是如何处理这种矛盾或者冲突的？活动（二）：合作学习，小组讨论——分享友谊故事，感悟交友真谛。
1、小组讨论2、代表发言3、学生总结（呵护友谊，需要学会正确处理冲突/呵护友谊，需要学会正确对待交友中收到的伤害）4、教师小结：理解包容，可以选择继续这段友谊。
初中道德与法治_让友谊之树常青教学设计学情分析教材分析课后反思
让友谊之树常青教学设计【教学目标】1、学会保持和发展已建立起的友情，懂的只讲“哥们儿义气”绝不是真正的友谊。
2、提高与同学和朋友交往的能力，正确对待男女同学的交往。
3、情感、态度、价值观：懂得真诚、包容、互助、把握原则等交往的艺术。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。
【教学重难点】教学重点：如何建立真挚友谊。
教学难点：男女同学交往应注意的问题。
结合生活中的具体例子，有针对性地帮助学生找到建立真挚友谊的方法并引导学生正确处理男女同学间的交往问题。
【教学方法】互动式、启发式、讨论式、情境教学、案例教学【课前准备】（1）教师准备：教师精读教材，制作与教材相关的多媒体课件。
教师搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。
（2）学生准备：预习教材内容。
【课时安排】1课时一、导课情境导入，自主感悟多媒体播放歌曲：《真朋友》谁在寂寞的时候，能分担我的忧愁。
就算别人遗忘后，依然还念旧，你是真心的朋友，让我更加的成熟。
付出之后，不求回报。
是良药总是苦口，真朋友总是难求，哪怕就只有一个，也感觉富有……学习了《友谊伴我同行》这一课，同学们知道了友谊对我们的成长起着重要的作用，小英同学也想在班里交到更多的知心朋友，可是眼下就有一些交友方面的烦心事。
我们这节课我们就一起帮帮小英，一起去学习一下如何建立起真挚的友谊。
板书：让友谊之树常青【设计意图：歌曲的欣赏让学生在优美的音乐中轻松愉快地走进课堂，学习新的知识。
歌曲内容让学生体会到建立真挚友谊的重要性，同时认识什么样的朋友是真朋友，为本节课的教学起到承上启下的作用。
】二、自主学习，整体感知要求：出示学习目标和学习提纲，学生快速浏览教材，并在教材中标注答案。
学生在小组内交流、学习问题，并把自己感到疑惑的问题写在纸上。
1、怎样才能建立真挚友谊？2、如何正确认识“哥们儿义气”？3、男女同学之间的交往有何重要意义？4、怎样以恰当的方式与异性同学交往？【设计意图：通过自主学习，培养学生自主学习和整理归纳知识的能力，提高学习效率，养成良好的学习习惯】三、师生互动合作探究小英的烦恼一：期中考试后，班主任重新安排了座次，班里第一名小文成了小英的同桌，同学们都投来羡慕的目光，一开始小英也很开心。
深度学习下的教学反思——以《让友谊之树常青》为例
深度学习下的教学反思——以《让友谊之树常青》为例在深度学习的时代，教育的方式与内容都得到了巨大的改变。
传统的教学模式逐渐被淘汰，而以学生为中心的教育理念逐渐兴起。
教育者不再是知识的传授者，而是学生们的引导者和合作者。
在这样的教育背景下，如何运用深度学习的思维方式进行反思，以提升教学效果，成为了亟待解决的问题。
本文将以《让友谊之树常青》为例，探讨在深度学习下的教学反思。
首先，深度学习的基本原则之一是个性化教育。
每个学生都有自己的特点和需求，传统教育模式的一刀切方式显然已经无法满足学生们的需要。
因此，在教学反思中，我们需要关注学生的个体差异，注重发掘和培养学生的个人特长和潜力。
在《让友谊之树常青》这个故事中，主人公小明是一个内向而孤独的孩子。
他与同学们相处不融洽，缺乏自信心。
作为教育者，我们可以通过深入了解学生的性格和需求，提供个性化的教育方案。
比如，我们可以设计一系列团队合作的活动，让小明有机会与同学们互动，在合作中培养他的交流和合作能力。
同时，在评价学生时，我们也要注重全面发展，不仅仅注重学生的学术成绩，还要关注他们在其他方面的表现，如思维能力、创造力等。
其次，深度学习还强调学习的主动性。
学生不再是被动接受知识的对象，而是积极参与学习过程的主体。
因此，在教学反思中，我们要关注学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣和学习动力。
《让友谊之树常青》中，小明通过与奇妙的树木之间的互动，逐渐变得自信并且愿意与同学们建立友谊。
这说明，在教学中，我们可以设计一些具有趣味性和互动性的活动，激发学生的主动参与。
比如，在课堂上引入游戏化元素，设计学生之间的小组竞赛等等。
此外，我们还要鼓励学生思考和质疑，培养他们的批判性思维能力。
在教学过程中，教师要不断引导学生思考，提出问题，并鼓励他们主动思考和解决问题。
最后，深度学习强调学习的实践性。
学生的学习不仅限于纸上谈兵，更需要将所学知识运用到实际生活中，从中获得真实的体验与反思。
让友谊之树常青教学反思
让友谊之树常青教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案《让友谊之树常青》
教案《让友谊之树常青》一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到保持友谊需要付出努力。
2. 培养学生珍惜友谊，学会与人沟通、交流，解决矛盾的能力。
3. 引导学生树立正确的友谊观，学会在现实生活中建立和维护良好友谊。
二、教学内容：1. 友谊的定义和重要性2. 友谊的特质和作用3. 影响友谊的因素4. 如何建立和维护友谊5. 友谊的考验与珍惜三、教学重点：1. 友谊的定义和重要性2. 学会与人沟通、交流，解决矛盾的能力3. 树立正确的友谊观，学会在现实生活中建立和维护良好友谊四、教学难点：1. 如何认识和处理友谊中的矛盾和冲突2. 如何在现实生活中维护和增进友谊五、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入了解友谊的重要性和维护友谊的方法。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3. 角色扮演法：让学生模拟现实生活中的场景，学会与人交往的技巧。
4. 情感体验法：引导学生从内心感受友谊的价值，激发对友谊的珍视。
教案《让友谊之树常青》的具体教学过程和教学设计将在后续章节中详细阐述。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在学生身边的友谊故事，引发学生对友谊的思考，导入新课《让友谊之树常青》。
2. 教学内容与活动：a. 友谊的定义和重要性：让学生分享对友谊的理解，教师总结并引导学生认识到友谊的重要性。
b. 友谊的特质和作用：分组讨论友谊的特质，如信任、支持、共同兴趣等，并分享彼此的经验。
c. 影响友谊的因素：分析外部和内部因素对友谊的影响，如时间、距离、性格等。
d. 如何建立和维护友谊：引导学生学习沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，并应用于实际情境中。
e. 友谊的考验与珍惜：通过案例分析，让学生了解友谊面临的考验，并学会珍惜和维护友谊。
3. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极建立和维护友谊。
七、作业布置：1. 思考题：让学生结合自己的经历，思考友谊的重要性和如何维护友谊。
让友谊之树常青教学反思锦集四篇
让友谊之树常青教学反思锦集四篇所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。
以下是我整理的让友情之树常青教学反思锦集四篇，盼望能够关心到大家。
让友情之树常青教学反思1首先，在学习完每一个进展友情的原则之后，都应当与本课主题“让友情之树常青”结合起来，时刻要明白本节课要解决的主要问题是什么。
其次，选取材料事例要典型恰当。
例如用一个同学的伴侣戏弄她来体现伴侣不够真诚的例子，用舞会的着装应接受伴侣合理化建议来说明宽容的例子都不够恰当。
今后举例要试图从典型动身，恰当举例。
第三，语言的表述要斟酌。
如我们都情愿和“公平敬重真诚”的人交伴侣，这就是个病句。
教学过程的每个方面都要细化，从每个细节中都要给同学以正确的引导。
同时，在本节课的设计中，也具有以下特点：一是较好地体现了思想品德课教学的新理念。
本设计以学问为支撑，引导同学感悟、熟悉、建立和进展真挚友情，并注意课内外结合，促进道德践行，突出了情感态度价值观的教学。
同时，在活动和问题设计、材料选取等方面，留意贴近同学、贴近生活、贴近实际，具有较强的亲和力、感染力和针对性。
贯彻了一些新的教学原则，注意过程和同学参加体验的活动性教学原则;让同学去自主思索、自主发觉的探究性原则，以及主体性原则、合作性原则、民主性原则等于二是实行了一些新的教学方式方法，如启发式教学、参加式教学、争论式教学、互动式教学等。
三是设计思路新。
以“友情”为线索，通过几个递进式活动，对教材进行了制造性处理，避开了内容的支离破裂，使整个设计思路连贯。
让友情之树常青教学反思21教学分析【教学目标】学问目标知道公平、敬重、真诚等是交友的品德;学会与同学、伴侣交往的方法技巧以及应坚持的原则力量目标学会与同学、伴侣正确交往与沟通，提高与同学、伴侣交往的力量情感、态度与价值观目标初步树立正确的友情观，学会和同学、伴侣建立进展真正的友情【重点难点】教学重点：知道如何使友情之树常青教学难点：把握理解和宽容他人时要讲原则2教学过程一、导入新课1.播放周华健的歌曲《伴侣》。
让友谊之树常青说课稿
让友谊之树常青说课稿篇一：让友谊之树常青教学反思《让友谊之树常青》教学反思川底中学张俊青公开课结束，反思自己这节课的教学，收获颇多。
首先，在学习完每一个发展友谊的原则之后，都应该与本课主题“让友谊之树常青”结合起来，时刻要明白本节课要解决的主要问题是什么。
其次，选取材料事例要典型恰当。
例如用一个学生的朋友捉弄她来体现朋友不够真诚的例子，用舞会的着装应接受朋友合理化建议来说明宽容的例子都不够恰当。
今后举例要试图从典型出发，恰当举例。
第三，语言的表述要斟酌。
如我们都愿意和“平等尊重真诚”的人交朋友，这就是个病句。
教学过程的每个方面都要细化，从每个细节中都要给学生以正确的引导。
同时，在本节课的设计中，也具有以下特点：一是较好地体现了思想品德课教学的新理念。
本设计以知识为支撑，引导学生感悟、认识、建立和发展真挚友情，并注重课内外结合，促进道德践行，突出了情感态度价值观的教学。
同时，在活动和问题设计、材料选取等方面，注意贴近学生、贴近生活、贴近实际，具有较强的亲和力、感染力和针对性。
贯彻了一些新的教学原则，注重过程和学生参与体验的活动性教学原则；让学生去自主思考、自主发现的探究性原则，以及主体性原则、合作性原则、民主性原则等。
二是采取了一些新的教学方式方法，如启发式教学、参与式教学、讨论式教学、互动式教学等。
三是设计思路新。
以“友情”为线索，通过几个递进式活动，对教材进行了创造性处理，避免了内容的支离破碎，使整个设计思路连贯。
篇二：让友谊之树常青教案《让友谊之树常青》教案篇三：七年级思品《让友谊之树常青》教学设计及课后教学反思课题：《让友谊之树长青》教学反思：一、在本节课中，从教学目标出发，通过友谊叶开始寻找伙伴，到建立友谊树这一系列的过程让学生体会到了友谊是可以建立的，并且需要大家共同维持的。
并且设计了“繁茂友谊树”这一环节，结合学生实际生活中与朋友之间发生的小矛盾，通过各个小组的讨论，共同找出切实可行的解决方法。
《第五课 交友的智慧 让友谊之树常青》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七
《让友谊之树常青》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解建立和维护友谊的方法和策略，掌握处理交友问题的原则和技巧。
2. 能力目标：学生能够在实际交友过程中运用所学知识，分析和解决各种交友问题，提高自己的交往能力。
3. 情感态度价值观：学生能够树立正确的友谊观，珍视友谊，学会尊重、信任、竭诚待人，形成良好的人际干系。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生正确处理交友过程中的矛盾和冲突，建立健康、稳定的友谊干系。
2. 教学难点：帮助学生树立正确的友谊观，学会在交友过程中保持积极的态度和行为，避免产生负面影响。
三、教学准备1. 准备教学课件，包括图片、视频、案例等素材。
2. 准备教室互动工具，如小组讨论、角色扮演等。
3. 安置教室，营建友好、和谐的教室氛围。
4. 邀请一位学生代表担任小老师，帮忙教室教学。
四、教学过程：一、导入新课通过展示一些同砚之间互相帮助、共同进步的图片或视频，引导学生思考友谊的重要性。
教师提出问题：“什么是友谊？友谊对我们有什么意义？”二、新课教学1. 介绍友谊的定义和特点2. 分析友谊的重要性3. 探讨如何建立和维护友谊三、小组讨论将学生分成若干小组，让他们讨论以下问题：1. 你最喜欢的朋友是谁？为什么？2. 你曾经遇到过哪些友谊问题？你是如何解决的？3. 友谊对你的生活有什么影响？4. 如何建立和维护一段长久的友谊？四、案例分析教师分享一些关于友谊的真实案例，引导学生分析友谊中的问题，并讨论如何解决。
例如：1. 朋友背叛了你，你该如何应对？2. 你的朋友总是让你做一些你不愿意做的事情，你该如何处理？3. 如何与性格迥异的同砚建立友谊？五、实践活动1. 组织一次班级友谊主题班会，让学生分享自己的友谊故事，增进彼此的了解和友谊。
2. 鼓励学生主动帮助他人，培养良好的互助精神，为班级营建友爱氛围。
3. 安排学生定期组织班级活动，如户外运动、聚餐等，增强班级凝聚力。
人教版七年级道德与法治2让友谊之树常青教案与反思牛老师
第六课人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
第七课江缘学校 陈思梅
第八课
第九课投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》
第十课翰辰学校 李道友组长
第十一课
第十二课知人者智，自知者明。《老子》
第十三课棋辰学校 陈慧兰
第十四课
第一课时让友谊之树长青
教学目标
1、知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
【教师点拨】护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也以选择结束这段友谊。
课堂总结
人生离不开朋友,人生离不开友情。让我们牢记马克思的名言——“友谊需要忠诚去播种,热情去浇灌,原则去培养,谅解去护理”,用“平等、尊重、真诚”去呵护友谊之树,去建立友谊、发展友情吧!
3、如何理解宽容？
4、如何理解朋友间的关爱、帮助？
新课导入
开展调查活动，提问学生：你们是如何成为朋友的？
教师统计调查结果
师：友谊就像一粒种子，一个亲切的微笑、一个友好的动作便可以使它发芽生根。友谊需要呵护，才能在日常的相处中茁壮成长。今天，让我们一起学习建立友谊、呵护友谊的方法吧。
合作探究
知识点一 建立友谊
【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们旧像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不摘世界的任何一个角落停留，也不摘心灵的重重羁绊前稍一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。 时光不老人易老。穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，摘她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁旧简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
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《让友谊之树常青》教学反思
《让友谊之树常青》教学反思
初中《道德与法治》课是对学生进行德育教育的重要学科，也是初中生素质培养的重要内容。
面对现今教育教学改革的重大背景，如何贯穿核心价值观理念，可见初中政治课教师对学生的思想引领、促进学生的精神成长起着重要的作用。
现我就对《让友谊之树常青》这节课的教学反思如下，敬请各位同仁朋友们多提宝贵意见和建议。
一、教学设计反思
教材分析
1.课标要求
课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用“恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”
课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。
”
2.整体感知教学内容
交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养，良好的交往品质和交往技能，可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要。
而中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。
教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情
的快乐与美好。
学情分析
从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。
但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
二、教学过程反思
【导课】
通过欣赏歌曲《朋友》让生思考：提起好朋友，你最先想到的是谁?Ta的什么特点最吸引你?你们是怎么认识成为朋友的? 学生回答，并分享自己的交友经验，让学生感受朋友的重要性。
【教学过程】
第一目建立友谊
通过同龄人晓华的困惑，引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法，得出结论：建立友谊需要开放自己和持续的行动。
第二目呵护友谊
通过以班内学生的真实事迹改编的情景剧，让学生小组讨轮，合作探究，得出具体的方法：关怀对方、尊重对方、正确处理冲突和伤害。
【课堂小结】
友谊需要
忠诚去播种，热情去浇灌，
原则去培养，谅解去护理
——马克思
三、存在问题反思
本节课以学生发展为本，贴近学生生活实际，遵循学生交友成长的规律，充分运用学生已有经验展开教学，精心搭建学生情感体验的平台，设计与学生贴近并喜爱的活动，教学中以学生生活素材为资源制作的情景剧，也是本节课的亮点。
本课围绕交友智慧，以解决晓华交友中遇到的各种问题为线索，层层深入，在解决晓华的交友困惑中顺利完成了交有智慧，很好的突出了教学重难点，达成教学目标，学生在活动中体验感悟，最终达成共识，深化思想认识不断成长
不足：还可以更精细些，小组讨论时发言热烈，但没有照顾到每个组学生的心情，造成有的学生发言较少的现象，在今后教学中争取弥补不足，让我的课堂更精彩。
四、改进措施反思
1.不断研读教材，创新教材。
2.不断研究学生，创新教法。
教学，没有最好，只有更好。
加油!。