《画鸡蛋》教学设计
2024年语文课文画鸡蛋教案设计
2024年语文课文《画鸡蛋》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，了解画鸡蛋的来历和意义。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，让学生感受课文的美妙。
（2）引导学生发挥想象，体会画鸡蛋的乐趣。
（3）培养学生动手实践的能力，进行鸡蛋绘画活动。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱。
（2）培养学生勇于尝试、不断探索的精神。
（3）教育学生珍惜粮食，懂得感恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解与感悟。
（3）鸡蛋绘画活动的实践与体验。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）对课文深层含义的理解。
（3）鸡蛋绘画活动的创意表现。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地感受课文内容。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 实践教学法：组织学生进行鸡蛋绘画活动，培养学生的动手能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过谈话方式引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：让学生自读课文，画出生字词，教师讲解生字词。
3. 理解课文：让学生朗读课文，回答相关问题，教师讲解课文深层含义。
4. 鸡蛋绘画活动：引导学生发挥想象，动手绘画鸡蛋，展示并进行评价。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 实践作业：观察生活中的鸡蛋，发挥想象，进行鸡蛋绘画创作。
3. 拓展作业：了解我国传统文化中与鸡蛋相关的习俗，下节课分享。
六、教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对课文内容的理解程度。
3. 学生在鸡蛋绘画活动中的表现。
七、教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何。
2. 教学方法是否适合学生，有何改进空间。
3. 学生对课后作业的完成情况。
八、教学拓展：1. 组织学生进行鸡蛋绘画作品的展览，让学生互相欣赏、学习。
画鸡蛋教科版二年级下语文优秀教学案例
3.在小组合作的过程中，学生能够充分发挥自己的优势，互相借鉴和学习，提高自己的综合能力。
4.小组合作还能够激发学生的竞争意识，使他们更加积极主动地参与到课堂活动中，提高课堂效果。
（四）反思与评价
1.在课堂教学的最后阶段，我会组织学生进行反思，让他们回顾自己的学习过程，总结自己在观察、思考、创作等方面的收获。
画鸡蛋教科版二年级下语文优秀教学案例
一、案例背景
《画鸡蛋》是教科版二年级下语文中的一篇课文，通过讲述一个小孩向画家达芬奇请教画鸡蛋的故事，揭示了“天下无难事，只怕有心人”的道理。本案例旨在通过这篇课文，让学生理解到只要用心，就能做好任何事情。结合二年级学生的认知特点和语文素养，我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力，从而提高他们的语文素养。
在整个教学过程中，我始终关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和指导，让他们在轻松愉快的氛围中学习。通过本案例，学生不仅掌握了课文内容，还培养了良好的学习态度和习惯，提高了语文素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够够通过观察和描述，了解鸡蛋的外貌特征，提高观察力和表达能力。
4.反思与评价促进成长：组织学生进行反思，让他们回顾自己的学习过程，总结自己在观察、思考、创作等方面的收获。通过反思，学生能够更好地认识到自己的优点和不足，为今后的学习制定合适的目标和计划。同时，对学生的表现进行评价，给予他们肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。
5.教学内容与过程细致入微：从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结，每个环节都进行了精心的设计和组织，确保学生能够系统地掌握课文内容，提高他们的语文素养。同时，注重引导学生主动思考，鼓励他们提出问题，培养他们的思维能力和创新能力。
《画鸡蛋》优秀教案设计
《画鸡蛋》优秀教案设计一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章《形态与表现》第三节《画鸡蛋》。
通过本节课的学习，学生将掌握画鸡蛋的基本技巧，了解光影、透视和比例等基础知识。
详细内容包括：1. 了解鸡蛋的形态特点；2. 学习光影、透视和比例的表现方法；3. 掌握画鸡蛋的基本步骤。
二、教学目标1. 让学生掌握画鸡蛋的基本技巧，提高绘画表现力；2. 培养学生对光影、透视和比例的观察与理解能力；3. 激发学生的创新意识，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光影、透视和比例的表现；2. 教学重点：画鸡蛋的基本步骤和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋、画纸、画笔、颜料、画架、投影仪等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示名画《鸡蛋与杯子》，引导学生观察鸡蛋的形态特点，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：介绍光影、透视和比例的基本概念，讲解画鸡蛋的步骤和技巧；3. 示范：现场演示画鸡蛋的过程，强调光影、透视和比例的表现；4. 练习：学生按照教师示范的步骤，自行练习画鸡蛋；5. 互动：学生相互评价、交流，教师点评、指导；六、板书设计1. 鸡蛋的形态特点；2. 光影、透视和比例的表现；3. 画鸡蛋的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学技巧，画一幅鸡蛋作品；2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生欣赏其他名家的鸡蛋作品，提高审美水平，激发创作灵感。
教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
通过本节课的学习，使学生掌握画鸡蛋的技巧，提高绘画表现力，培养学生的审美情趣和创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的示范与互动环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：光影、透视和比例的表现解析：光影、透视和比例是绘画中的基础技能，对于学生来说较难掌握。
画鸡蛋教案(精选3篇)
画鸡蛋教案（精选3篇）画鸡蛋教案作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的画鸡蛋教案，希望对大家有所帮助。
画鸡蛋教案1教学目标：1、培养学生识字、写字能力2、培养学生认真观察以及收集资料的能力教学重点：1、识字和写字2、理解、背诵老师说的话教学难点：用自己的话说说老师的话的意思教具准备：生字卡片、挂图教学课时：2课时第一课时教学目标：1、在拼音帮助下，把课文读通顺2、看插图理解课文3、有感情朗读教具准备：挂图教学过程：一、揭示课题。
二、课堂预习。
1.提出预习要求。
借助拼音把课文读通顺。
把本课的生字词在课文中勾画出来，读几遍。
借助拼音读准生词，并画出不明白的句子。
熟练地读课文。
2.指导学生一步步进行预习。
按照预习的第、题做，教师巡视。
完成、题，教师巡视，了解情况。
3.检查预习情况，纠正读音。
4.学生自由读课文，教师指名试读。
三、理解课文内容。
1.范读课文，要求学生听准老师的读音。
2.学生小声读课文，给课文标出自然段的序号。
3.学习第一自然段。
①指名读第一自然段，思考：这段有几句话？每句话告诉我们什么？②学生回答问题，教师指导，重点理解“著名”的意思。
③谁能用一句话说出达·芬奇是什么时候，哪国的人，干什么的？④指导朗读，重读“著名”一词。
画鸡蛋教案2教学目标：知识目标：能够认识生字15个，能够熟练的读课文。
能力目标：提高用多种方法识字的能力。
情感目标：培养学生认真观察事物的习惯。
善于与人合作的态度，培养学生的问题意识。
教学重难点：会认读本课的生字，能熟练地读课文。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。
2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。
教学策略：1、充分发挥小组学习的优势，熟读课文，认识本课生字，并在小组交流中找出好办法。
2、在学生与学生、学生与教师、学生与文本、教师语文本的对话中畅谈自己所知道的；在师生、生生相互交流中读懂课文。
《画鸡蛋》教学设计教学教案
《画鸡蛋》教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握鸡蛋的基本画法，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素质。
二、教学内容：1. 鸡蛋的基本画法2. 鸡蛋的变异画法3. 鸡蛋的创意画法4. 鸡蛋与背景的搭配5. 鸡蛋画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握鸡蛋的基本画法，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将鸡蛋画出独特的效果。
四、教学准备：1. 教师准备鸡蛋的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示鸡蛋的图片，引导学生观察鸡蛋的形状、颜色等特征。
2. 基本画法教学：教师示范鸡蛋的基本画法，讲解绘画技巧，引导学生动手实践。
3. 变异画法教学：教师展示变异鸡蛋的图片，引导学生发挥创意，尝试绘制变异鸡蛋。
4. 创意画法教学：教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的鸡蛋画作。
5. 鸡蛋与背景搭配：教师指导学生如何将鸡蛋与背景合理搭配，使画面更加和谐。
6. 作品欣赏与评价：教师组织学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，总结学习成果。
六、教学拓展：1. 教师可引导学生进行鸡蛋主题的创作，如鸡蛋的故事、鸡蛋的演变等，激发学生的创意思维。
2. 组织鸡蛋绘画比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的绘画技能。
七、教学评价：1. 评价学生的绘画技巧，观察学生对鸡蛋画法的掌握程度。
2. 评价学生的创意表现，看学生能否画出独特的鸡蛋作品。
3. 评价学生的合作与交流能力，看学生在活动中是否能与同学相互学习、共同进步。
八、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，看教学目标是否达成，教学方法是否适合学生，以及如何改进教学，以提高教学效果。
九、课后作业：1. 让学生继续练习鸡蛋的画法，尝试创作出更有创意的鸡蛋作品。
2. 让学生收集鸡蛋相关的艺术作品，了解鸡蛋在艺术领域的应用。
2024年语文课文画鸡蛋教案设计
一、教案基本信息教案名称：2024年语文课文《画鸡蛋》教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 生词认读和理解。
2. 课文的朗读和理解。
教学难点：1. 生词的理解和运用。
2. 课文深层含义的理解。
二、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生解决问题的能力。
三、教学准备1. 教学PPT：包含课文内容、生词、图片等。
2. 生词卡片：用于学生认读和复习。
3. 课文音频：用于学生跟读和听力训练。
4. 画鸡蛋的相关视频或图片资料。
四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，提问：“你们见过鸡蛋吗？鸡蛋有什么特点？”2. 学生回答后，教师简要介绍鸡蛋的特点。
二、生词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生词。
2. 教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
三、课文学习（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，边读边讲解课文内容。
2. 学生跟读，模仿语音语调。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生词和课文的理解。
2. 学生分享学习收获。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答后，教师简要复习上节课的学习内容。
二、课文深入学习（10分钟）1. 教师引导学生深入理解课文，讨论课文中的寓意。
2. 学生分享自己的观点和感受。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个生词或短语，用肢体语言表演给其他组看。
《画鸡蛋》教案（精选10篇）
•••••••••••••••••《画鸡蛋》教案《画鸡蛋》教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《画鸡蛋》教案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《画鸡蛋》教案篇1教学目标：1、引导学生有感情地朗读课文，从中感悟到学习应当从基本技能抓起，不管做什么事都要认真。
2、应用综合识字法认识本课生字，培养学生自主识字的能力。
3、培养学生的合作意识，锻炼学生的口头表达能力。
教学重点、难点：1、在阅读实践活动中感悟到课文内容，理解达·芬奇老师的话。
2、运用综合识字法识字。
教具准备：1、白纸46张；2、鸡蛋（10个）；3、生字卡；4、课件；教学过程：一、激情导入：1、师：同学们，你们看老师手里拿了什么？生：鸡蛋。
师：我们来画鸡蛋好吗？在画鸡蛋前你们一定要仔细观察它的形状，看谁画得又快又像，开始吧！2、生在纸上画鸡蛋。
（师巡视）3、展示：三张有鸡蛋的画。
问：为什么画的形状不同呢？（分组交流得出结论）4、师：是啊，同样的东西从不同的角度来看，结果是不同的。
今天我们学《画鸡蛋》，课文讲的就是老师要求达·芬奇学画从画鸡蛋学起的故事。
板书课题《画鸡蛋》。
你们想读读这篇课文吗？点评：用画鸡蛋的方法导入新课，激发学生的兴趣，同时使学生在实践中体会到同样的东西从不同的角度来看结果是不同的。
培养学生仔细观察的好习惯。
二、读文感悟：1、生自由读文（师巡视指导，帮助学生解决不认识的字，学生也可以相互询问）2、说说：你读懂了什么？还有哪些地方读不懂？3、重点理解达·芬奇老师的话：①出示课件：谁来读一读这段话？说一说你为什么这么读？（自评、互评、师评）②做小实验（分组合作）：a拿两只鸡蛋，观察比较是否相同b再比较十只鸡蛋，找出完全相同的两只c每人手里拿1个鸡蛋，要求从不同的角度来观察形状是否相同d问：通过实验得出一个什么结论？（每组派代表说）③师小结：在所有的鸡蛋中，没有两个是完全相同的，就是同一个鸡蛋，从不同的角度去看也不一样，可见，画好鸡蛋并不容易。
2024年幼儿园《画鸡蛋》标准教案
2024年幼儿园《画鸡蛋》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《美术天地》第二章第一节，主题为“画鸡蛋”。
详细内容包括认识鸡蛋基本形状和颜色，学习用蜡笔、水彩笔等绘画工具进行创作，培养幼儿观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识鸡蛋形状和颜色，解鸡蛋特点。
2. 培养幼儿观察能力，学会用绘画工具表现鸡蛋。
3. 培养幼儿审美观念，激发他们对美术创作兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察鸡蛋细节，用绘画工具表现鸡蛋形状和颜色。
2. 教学重点：培养幼儿观察能力、动手能力和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋、画纸、蜡笔、水彩笔、画板、投影仪等。
2. 学具：画纸、蜡笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示鸡蛋，让幼儿观察并说出鸡蛋形状、颜色。
（2）引导幼儿讨论鸡蛋特点，如易碎、有壳等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用蜡笔、水彩笔画鸡蛋，讲解绘画步骤。
（2）强调绘画时注意事项，如线条流畅、颜色搭配等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照示范步骤，自己动手画鸡蛋。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己作品，互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书《画鸡蛋》2. 板书内容：（1）鸡蛋形状、颜色（2）绘画工具：蜡笔、水彩笔（3）绘画步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一个煮熟鸡蛋，注意颜色和形状表现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿掌握画鸡蛋基本技巧，培养他们观察能力和动手能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如彩泥、贴纸等）创作鸡蛋作品，提高他们创新意识和动手能力。
同时，引导幼儿关注生活中其他物品，学会观察和表现。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿观察鸡蛋细节，用绘画工具表现鸡蛋形状和颜色。
2024年小学二年级语文《画鸡蛋》精彩教案
2024年小学二年级语文《画鸡蛋》精彩教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级下册第四单元《画鸡蛋》。
该章节详细内容围绕著名画家达芬奇画鸡蛋的故事展开，通过讲述达芬奇用心画鸡蛋的过程，教育学生勤奋刻苦、追求卓越的精神。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读“蛋、勤、练、熟”等生字，掌握课文主要内容。
2. 能力目标：培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力，感受画鸡蛋的过程。
3. 情感目标：通过课文学习，教育学生树立勤奋刻苦、追求卓越的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会达芬奇画鸡蛋的过程及其精神品质。
教学重点：正确认读生字，有感情地朗读课文，掌握课文主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、画鸡蛋的图片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅鸡蛋的图片，引导学生观察鸡蛋的特点，进而引入课文。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字，借助工具书自主学习。
3. 课堂讲解：a. 教师通过多媒体课件展示生字，引导学生正确认读。
b. 教师讲解课文内容，分析达芬奇画鸡蛋的过程及其精神品质。
4. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何用优美的词语描绘鸡蛋。
5. 随堂练习：学生用新学的词语和句式，描绘一幅鸡蛋的图画。
6. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，体会达芬奇画鸡蛋的精神品质。
六、板书设计画鸡蛋生字：蛋、勤、练、熟主要内容：达芬奇画鸡蛋的过程、精神品质七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字，每个写5遍。
b. 朗读课文，感悟达芬奇画鸡蛋的精神品质，与家长分享。
c. 画一幅鸡蛋的图画，并用新学的词语描述。
2. 答案：a. 生字抄写略。
b. 课文感悟及分享略。
c. 描述示例：这个鸡蛋椭圆光滑，透出一丝淡淡的黄色，仿佛能闻到一股清香味。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述达芬奇画鸡蛋的故事，使学生感受到勤奋刻苦、追求卓越的精神。
《画鸡蛋》教案(精选14篇)
《画鸡蛋》教案（精选14篇）《画鸡蛋》教案篇1课题4.画鸡蛋主备老师岳红新使用老师代金霞参与人员二年组老师教学目标学问与技能：、能正确、流利、有感情的朗读课文。
能分角色朗读课文,有感情朗读对话。
过程与方法：培育同学分析和解决问题的力量。
情感、态度与价值观：激发同学阅读爱好，引导同学感受达?芬奇学习勤奋刻苦的品质。
内容分析教学重点：引导同学边读课文，边思索。
教学难点：弄懂老师说的话的意思教学预备课件、鸡蛋教学流程共性化设计（一）初读课文，粗知大意。
1、孩子们，今日我们要学习《画鸡蛋》这篇课文。
今日要借助阅读练习题关心读文章。
让我们先自由读读课文。
想一想，课文讲谁的什么事。
达?芬奇是哪国人？2、练习第一题（1）好，课文主要内容弄清晰了。
就让我们看看这套练习题共有几道题？（2）第一道题对我们提出了怎样的要求？（3）刚才同学们细读了课文，能依据提示填空吗？（4）同学完成练习。
（5）讲评。
同学们数出了课文有4个自然段。
为了弄清文章有几个自然段，我们还可以用“1、2……”在课文中标出来。
同学们标一标。
（二）初读课文，粗知大意；再读课文，读通读顺。
1、每个自然段就详细讲了他怎样画鸡蛋的。
为了读好自然段，我们先熟悉文中的几个生字。
带拼音读字烦fán肃sù训xùn绘huì读去掉拼音的字词耐烦严厉训练绘画2、请几个小伴侣读一读课文，看看是否把课文读通读顺。
3、读准了字音，你们信任能把课文读流利。
自己读读课文想一想还有有哪些词语不理解。
4、文中有哪些不理解意思的词语？5、严厉的意思是神情使人感到敬畏的。
其他的反义词伴侣也能像这样在书上找到。
找一找，做一做第2题。
（三）初读课文，粗知大意；再读课文，读通读顺；读练结合，精读解题。
第三、四题1、耐烦对烦躁。
达·芬奇为什么不耐烦了？读课文时，带着问题去读，咱们就能更好理解课文。
来读读课文，找找写达?芬奇画的不耐烦的句子。
读读这个句子——达?芬奇不耐烦地说：“老师，您每天要我画鸡蛋，这不是太简洁了吗？”这句话告知我们什么？在这句话中就能找到画得不耐烦的缘由。
2024年语文课文画鸡蛋教案设计
一、教案基本信息2024年语文课文《画鸡蛋》教案设计教学年级：一年级教学科目：语文教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的画家画鸡蛋的故事，认识到画画需要耐心和细致观察。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（2）运用图片、视频等教学资源，激发学生的想象力，提高学生的审美能力。
（3）借助故事，培养学生细心观察、认真思考的习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对绘画艺术的兴趣，提高学生的审美情趣。
（2）培养学生尊敬师长、勤奋好学的品质。
（3）引导学生认识到只有用心去观察、去实践，才能取得成功。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）通过课文学习，培养学生细心观察、认真思考的习惯。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所传达的绘画技巧和道理。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生自主学习。
4. 欣赏教学法：欣赏绘画作品，提高学生的审美能力。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示鸡蛋图片，引导学生观察鸡蛋的形状、颜色等特征。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生合作学习，讨论生字词的含义。
3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，让学生牢固掌握。
（2）教师详细讲解课文，引导学生理解画家画鸡蛋的过程和道理。
4. 实践活动（1）学生模仿画家，尝试画一个鸡蛋。
（2）学生展示自己的作品，互相评价、学习。
5. 课堂小结（2）学生分享自己的学习收获。
6. 作业布置（1）学生回家后，向家长讲述课文故事。
《画鸡蛋》教案-范本两篇
《画鸡蛋》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能够了解鸡蛋的形态结构特点，掌握基本的绘画技巧，独立完成一幅鸡蛋的素描作品。
情感态度：培养学生细致观察事物的习惯，激发学生对美术创作的兴趣。
过程与方法：通过实践练习，提高学生的动手能力和审美能力。
二、教学内容1. 知识点：鸡蛋的形态结构、绘画技巧、素描基本知识。
2. 技能点：观察、分析、绘画、表现。
3. 教学资源：《美术》教科书、鸡蛋实物、多媒体演示、绘画工具。
三、教学方法采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法，引导学生观察、思考、实践，提高学生的绘画技能。
四、教学步骤1. 导入新课（5分钟）：展示鸡蛋实物，引导学生观察，提出问题，激发兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解鸡蛋的形态结构特点，示范绘画技巧，强调素描的基本要求。
3. 实践练习（20分钟）：学生独立完成鸡蛋的素描作品，教师巡回指导。
五、课堂管理1. 学生座位：两人一桌，方便合作交流。
2. 分组策略：按绘画水平分组，确保每组都有绘画能力较强的学生。
3. 课堂纪律：要求学生保持安静，专心听讲，积极参与。
六、学生活动1. 观察鸡蛋，回答问题。
2. 独立完成鸡蛋素描作品。
3. 参与展示评价，互相学习。
七、教学评估1. 课堂提问：观察学生回答问题的积极性，评估学生对知识的掌握。
2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，评估学生的绘画技能。
3. 作品展示：评价学生的创作能力，给予鼓励和建议。
八、作业布置1. 完成一幅鸡蛋的素描作品，要求线条流畅，形态准确。
2. 家长签字，提交作业。
九、教学反思1. 反思教学方法是否有效，学生是否积极参与。
2. 关注学生的学习成果，分析优点和不足，调整教学策略。
重点和难点解析1. 教学内容的知识点和技能点讲解；2. 教学方法的选择与应用；3. 教学步骤的设计与实施；4. 课堂管理与学生活动的组织；5. 教学评估的方式与效果；6. 作业布置与教学反思。
语文《画鸡蛋》教案
语文《画鸡蛋》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的语文《画鸡蛋》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文《画鸡蛋》教案1一、导入，学习第一段1、引题：小朋友们，这是什么?(出示鸡蛋)现在老师请你们来画一画鸡蛋。
400年前，有位大画家也画过鸡蛋(引出课题，读)。
2、出示第一段：知道这位大画家是谁吗?这是他的名人卡(出示第一段)，请小朋友自己读一读这张名人卡上的信息，注意把字音读准确了。
(生自读、指名读、齐读，纠音：著zh/停顿：有个意大利人叫达芬奇)3、提炼、复述：达芬奇要请你们帮他制作一张名片;有了名片的帮忙，你们能自信满满地向别人介绍一下达芬奇吗?换词理解“著名”(有名、出名)4、欣赏达芬奇作品二、初读1、这位画家在画鸡蛋时会发生什么有趣的故事呢?自读课文2、玩砸鸡蛋的游戏(开火车读词：第一行有近义词，第二行前后鼻、平翘舌;小老师带读)3、把生字宝宝带到第二段读三、精读第二段1、质疑：读了达芬奇画鸡蛋的过程，你的小脑瓜里肯定冒出了一个又一个的问号。
(生：为什么老是总让达芬奇画鸡蛋?)2、理解不耐烦：①出示资料：“达·芬奇每天一大早就对着鸡蛋画起来，直到夜深人静了，仍然对着鸡蛋画，这样整整经过了3年的努力。
”连达芬奇也不耐烦了。
②在生活中，什么事情让你不耐烦?给我们表演一下不耐烦时的表情。
③读出不耐烦的语气(带表情读)3、感知反问句：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单(dān)了吗?”(达芬奇认为画鸡蛋简单吗?你能给这句话变个说法吗?为“简单”找朋友、对手：容易、复杂;读出问句的语气)4画鸡蛋原因：找一找老师说了几句话，那么老师认为画鸡蛋容易吗?(不容易)老师的理由是什么?(观察4个不同的鸡蛋，感受“在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
”/数码展台改变角度观察鸡蛋，理解“每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
2024年小学二年级语文《画鸡蛋》教案
2024年小学二年级语文《画鸡蛋》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级下册第四单元《画鸡蛋》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、绘画实践。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文内容，掌握绘画鸡蛋的基本技巧。
2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的绘画能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对绘画的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，运用绘画技巧画鸡蛋。
教学重点：认读生字词，流利朗读课文，培养观察力和绘画能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、绘画鸡蛋的图片、彩笔、画纸。
学生准备：课本、铅笔、橡皮、画纸。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅鸡蛋的图片，引导学生观察并说出鸡蛋的特点，进而引入课题《画鸡蛋》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，教师指导朗读技巧。
（2）认读生字词，理解词义，积累词汇。
（3）教师范读，学生跟读，进一步理解课文。
3. 课堂讲解：（1）分析课文内容，引导学生理解作者如何观察鸡蛋并画出来。
（2）结合绘画实践，讲解绘画鸡蛋的技巧。
4. 实践活动：（2）学生动手实践，教师巡回指导。
5. 课堂展示：（1）学生展示自己的作品，分享绘画心得。
（2）师生共同评价，给予鼓励和建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）拓展延伸：引导学生观察生活中的其他物品，尝试用绘画表达。
六、板书设计1. 课题：《画鸡蛋》2. 生字词：椭圆、光滑、颜色、形状3. 课文结构：观察——思考——实践七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察一个自己喜欢的物品，用绘画表达，并写一篇简短的介绍。
2. 答案：（1）生字词：略（2）绘画作品及介绍：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在绘画实践环节，部分学生绘画技巧有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
《画鸡蛋》教案五篇【完整版】
《画鸡蛋》教案五篇【完整版】《画鸡蛋》教案1教学目标：知识目标：能够认识生字15个，能够熟练的读课文。
能力目标：提高用多种方法识字的能力。
情感目标：培养学生认真观察事物的习惯。
善于与人合作的"态度，培养学生的问题意识。
教学重难点：会认读本课的生字，能熟练地读课文。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。
2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。
教学策略：1、充分发挥小组学习的优势，熟读课文，认识本课生字，并在小组交流中找出好办法。
2、在学生与学生、学生与教师、学生与文本、教师语文本的对话中畅谈自己所知道的；在师生、生生相互交流中读懂课文。
教学准备：生字卡片。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
你愿意画画吗？会画什么？会画鸡蛋吗？这届课我们学习著名画家达芬奇小时候画鸡蛋的故事。
1、导入新课板书课题：画鸡蛋2、学生读课题。
二、初读课文，认识生字。
1、让学生自读课文，划出自己不认识的字，并根据上下文猜猜、或读拼音或问别人解决生字。
2、教师范读课文，让学生注意生字地读音。
（让学生来评价老师，说出优点和不足）3、让学生再读课文，注意把字音读准。
4、同桌互读。
（想互评价）5、分组读，在组内展开朗读竞赛。
6、指名读课文，学生评价。
7、了解认识生字的情况。
（1）出示生字卡片，让学生认读。
（2）用生字组成词语，说出课文有关生字的句子。
（3）用“简单”、“容易”、“观察”、“练习”造句。
（4）做猜自游戏，巩固生字。
四、再读课文，理解课文内容。
分组读课文，思考回答：1、开始，达芬奇觉得画鸡蛋怎样？2、老师是怎样对达芬奇说的？3、从老师的话中，你知道怎样才能把鸡蛋画好？五、课堂小结：说说这节课自己的收获。
板书设计：画鸡蛋蛋利达简单别容易相同度观察练习简单容易观察练习教后反思：第二课时教学目标：知识目标：能够正确规范地书写8个生字，掌握写字笔顺规则。
能力目标：能够正确流利的朗读课文。
《画鸡蛋》教学设计教学教案
《画鸡蛋》教学设计教学教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握鸡蛋的基本结构和特点。
2. 培养学生观察、思考和动手能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生独立思考、创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 鸡蛋的结构和特点2. 绘画技巧训练3. 创新意识和团队协作培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握鸡蛋的画法，培养观察和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察鸡蛋的特点，创新绘画技巧。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察鸡蛋的结构和特点，提高他们的观察能力。
2. 实践法：让学生动手绘画鸡蛋，提高他们的动手能力。
3. 讨论法：引导学生探讨绘画技巧，培养他们的创新意识和团队协作精神。
五、教学准备1. 准备一些鸡蛋，让学生观察和绘画。
2. 准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。
3. 准备教学课件，展示鸡蛋的图片和绘画技巧。
章节一：鸡蛋的结构和特点【教学活动】1. 引导学生观察鸡蛋的外观，了解鸡蛋的基本形状。
2. 讲解鸡蛋的结构，包括蛋壳、蛋白、蛋黄等。
3. 分析鸡蛋的特点，如圆滑、对称等。
【课堂练习】1. 让学生用铅笔画一个鸡蛋，注意表现鸡蛋的结构和特点。
2. 学生互相评价，教师给予指导和建议。
章节二：绘画技巧训练【教学活动】1. 讲解绘画技巧，如线条、色彩、阴影等。
2. 示范如何画一个鸡蛋，展示绘画技巧的应用。
3. 引导学生动手绘画鸡蛋，注意观察鸡蛋的结构和特点。
【课堂练习】1. 让学生用彩色笔画一个鸡蛋，尝试运用所学绘画技巧。
2. 学生互相评价，教师给予指导和建议。
章节三：创新意识和团队协作培养【教学活动】1. 引导学生思考如何创新绘画技巧，表现出鸡蛋的独特魅力。
2. 学生分组进行团队协作，共同完成一个鸡蛋的创新绘画作品。
3. 展示各组作品，让学生互相评价，教师给予指导和建议。
【课堂练习】1. 让学生独立完成一个鸡蛋的创新绘画作品。
2. 学生互相评价，教师给予指导和建议。
章节四：总结与反思【教学活动】1. 让学生回顾本节课所学内容，总结鸡蛋的结构和特点。
2024年幼儿园《画鸡蛋》教案
2024年幼儿园《画鸡蛋》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园绘画教材第二章《色彩与形状》，详细内容为“画鸡蛋”。
通过学习，让幼儿了解鸡蛋的形状和色彩，学会用简单的线条和色彩描绘鸡蛋。
二、教学目标1. 让幼儿认识鸡蛋的形状和色彩，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的绘画兴趣，提高他们的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：掌握鸡蛋的形状和色彩描绘方法。
难点：如何引导幼儿观察和表达，培养他们的绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋实物、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示鸡蛋实物，引导幼儿观察并说出鸡蛋的形状、颜色等特点。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过画图演示，讲解如何描绘鸡蛋的形状和色彩，强调线条流畅、色彩均匀。
3. 幼儿动手实践（15分钟）幼儿在教师的指导下，开始尝试绘画鸡蛋。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师提供一些简单的鸡蛋图片，让幼儿进行临摹练习，巩固所学内容。
5. 展示与评价（5分钟）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，让全体幼儿进行评价，鼓励他们互相学习，提高绘画技巧。
六、板书设计1. 鸡蛋的形状和色彩2. 绘画步骤：a. 用铅笔轻轻勾勒出鸡蛋的形状b. 用画笔蘸取适当的水彩颜料，均匀地涂抹在鸡蛋形状内c. 等颜料干透后，用黑色画笔勾勒出鸡蛋的轮廓七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鸡蛋图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试用其他材料（如彩泥、折纸等）创作鸡蛋作品，培养他们的创造力。
同时，教师可以组织家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 讲解与示范的详细步骤4. 幼儿动手实践的组织与指导5. 展示与评价的方式6. 作业设计的目的与实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于掌握鸡蛋的形状和色彩描绘方法。
2024年画鸡蛋教案(精选
2024年画鸡蛋教案(精选一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级上册第2课《画鸡蛋》，详细内容主要包括：了解鸡蛋的形态结构特点，学习运用线条和明暗表现鸡蛋的立体感；掌握光影关系对物体表现的影响；培养细致观察和耐心描绘的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握鸡蛋的基本形态结构，能够通过线条和明暗表现鸡蛋的立体感。
2. 培养学生对光影关系的理解，提高物体表现能力。
3. 培养学生的观察能力和耐心细致的描绘能力。
三、教学难点与重点教学难点：鸡蛋的立体感和光影关系的处理。
教学重点：掌握鸡蛋的基本形态结构，运用线条和明暗表现立体感。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、画纸、画笔、橡皮、调色板、多媒体课件。
学具：鸡蛋、画纸、画笔、橡皮、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示鸡蛋的实物，让学生观察鸡蛋的形状，引导学生关注生活中的美术元素。
2. 知识讲解（15分钟）a. 讲解鸡蛋的形态结构特点，引导学生从不同角度观察。
b. 讲解线条和明暗对鸡蛋立体感的表现，让学生了解光影关系。
3. 示范讲解（10分钟）a. 展示优秀作品，分析线条、明暗处理方法。
b. 示例绘制鸡蛋，边画边讲解步骤和技巧。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据讲解和示范，自行绘制鸡蛋，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 鸡蛋的形态结构特点2. 线条和明暗表现立体感3. 光影关系处理方法七、作业设计1. 作业题目：画一个鸡蛋，运用线条和明暗表现立体感。
2. 答案要求：线条流畅，明暗对比明显，立体感强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试其他物体的绘制，如水果、器皿等，培养观察能力和描绘能力。
重点和难点解析：1. 鸡蛋的立体感和光影关系的处理。
2. 示范讲解过程中的步骤和技巧。
3. 作业设计中的线条、明暗对比和立体感要求。
画鸡蛋教案
画鸡蛋教案第一篇：画鸡蛋教案画鸡蛋教案教材分析：这篇课文讲的是世界着名画家达·芬奇小时候学画的故事。
文章紧紧围绕达·芬奇学画画，老师先让他画鸡蛋这件事展开记叙，重点记叙了老师为什么要这样做的原因和目的。
这部分内容含义比较深刻，是本文教学的重点，也是学生理解上的难点。
教学目标：1．认知：识字15个，写字7个。
2．情感态度价值观：学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。
3．培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。
4、了解课文内容，使学生懂得不管干什么都必须有勤学苦练的精神。
教学过程：一、揭题，质疑：1、出示课题：画鸡蛋2、质疑：读了题目，你有什么疑问？（谁画鸡蛋？为什么要画鸡蛋？鸡蛋画得怎么样？）二、初读课文。
（一）自由读课文。
说说这篇课文主要讲了一件什么事？（二）指名回答。
（课文讲达芬奇学画鸡蛋的事。
）三、学习第一段：（一）课件出示第一段：（四百多年以前，有个意大利人叫达芬奇。
他是个着名的画家。
）（二）指名读，说说从第一段中，你读懂了什么？根据学生回答，老师课件出示：年代名字国家怎么样的人（三）你能不能换一种说法，来介绍达芬奇呀？（重新组织语言，但仍然把达芬奇的这些方面介绍出来。
）学生说句子，老师调整词序。
小结：表达同一个意思，可以有很多种不同的方法。
四、学习第二段：（一）为什么要写达芬奇学画鸡蛋的事呢？自由读第二段。
（二）指名回答。
（三）出示老师的话，指名读。
（四）从老师的话中，你读懂了什么？（1、每一个鸡蛋，从不同的角度看，形状是不一样的。
2、为了训练达芬奇的眼力和绘画技巧。
）（五）齐读课文老师说的话。
（六）达芬奇按照老师说的，结果怎么样？五、学习最后一段：（1）读最后一段。
（出示最后一段话，“无论”“都”显红色。
）（2）用“无论……都……”说话。
六、总结：现在你知道了吗？达芬奇小时候学画画和他长大后成为画家有什么关系？（正是因为他小时候认真学画画，所以长大后能成为着名的画家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《画鸡蛋》教学设计
张晓雪
教学目标：
1.学会本课会认的字12个，会写字8个。
2.有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。
3.培养学生合作、自主探究的意识，以及倾听习惯和口语表达的能力。
教学重、难点：
学生能有感情地朗读课文，理解“从不同的角度看”。
教学过程：
一、谈话导入
师：（出示鸡蛋）
问：这是什么？请你在纸上快速画下它好吗？鸡蛋画好了，你觉得鸡蛋好画吗？四百多年前，意大利有一个著名的画家叫达•芬奇。
他小的时候学习画画，他的老师天天让他画鸡蛋。
鸡蛋那么好画，那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢？现在，让我们一起走进《画鸡蛋》这个故事去看看吧！（板书课题）大家一齐读一遍。
二、初读课文
1.现在大家把书翻到37页，听老师读读这个故事，要听准字音哦！
2.故事好听吗？你想读一读吗？那就请大家自己大声地读一读
这篇课文。
注意尽量把课文读流利，做到不加字、减字。
(生自由读课文)。
3.课文读完了，有些同学读的很快，因为课文中的字他几乎都认识，有些同学读的稍稍慢一些，因为课文中的字他还有一些不太熟悉，接下来就让我们一同边学课文边认认这些生字吧！
三、随文识字
1.学习第1自然段
这篇课文一共有几个自然段呀？（这篇课文一共有5个自然段）大家先来读一读第一自然段，看看第1自然段向我们介绍了什么呢？
（第一自然段介绍了《蒙娜·丽莎》这幅画。
）
（1）这里面有一个量词，是什么呀？（幅）
学习“幅”，这个字读什么呀？这个字怎样来记呢？给他组个词吧！（一幅画）（条幅）
这个“幅”字是一个量词，还记得我们前几天记量词的方法吗？（师提示：一座一座座一座座城市一座座繁华的城市）这个“幅”字应该怎样来说呢？
汇报、板书：一幅一幅幅一幅幅画一幅幅美丽的画
评价：你可真是一个善于学习的孩子，可以利用前面的知识来学习新知识，真棒！
（2）现在看看我们班的孩子谁最细心。
其实就在刚才我们读的第1自然段中有两个字读音完全相同，字形长得很像，但是却不同，谁发现它们了？
学习“迷”和“谜”，这两个字长得可真像，我们怎样来区别他们两个呢？
（带言字旁的是谜语的谜，不带言字旁的是迷人、入迷的迷。
）及时评价：你能一眼就看出它们的不同之处，真不简单！
（带言字旁的和说话有关系，比如，猜谜、谜语）
及时评价：真是个善于动脑筋的孩子！
现在第1自然段中的生字我们都学会了，谁来读一读？
评价：第一次读就能读得这么流利，你真棒！
2.学习第2自然段
过渡：第1自然段向我们介绍了《蒙娜·丽莎》这幅画，那这么有名的一幅画是谁画的呢？你怎么知道的？
让我们马上找到第2自然段，齐读！
第二自然段就一句话，告诉我们这幅画的作者叫——生接（达·芬奇）
板书“芬”，这个字读什么？你用什么方法记它的？组词：芬芳、芬香。
3.学习第3自然段
过渡：刚上课的时候老师就介绍了，达•芬奇是意大利著名的画家。
小的时候他开始学习画画，他的老师天天让他画鸡蛋。
（1）板书“开始”，这就是开始的始，怎样来记它？
（女+台=始）
评价：你可真善于学习！
（2）他的老师天天让他画鸡蛋。
他还想画吗？他是怎么问他的老师的呢？
你是在哪找到的？
（3）我们一同来看第3自然段，师引读：达·芬奇开始学画的时候，老师总是让他——画鸡蛋，画了——一只又一只，画了——一天又一天，他再也——不想画蛋了，就去问老师——“老师，你为什么要我天天画鸡蛋呢？”
4.学习第4自然段
过渡：是呀，鸡蛋那么好画，老师为什么让达·芬奇天天画鸡蛋呢？
指生读第4自然段。
（1）老师说你以为画鸡蛋很——容易？
板书“容易”，这个词你认识吗？你知道它的反义词是什么吗？（困难）（领读）
评价：你可真厉害，是呀，容易的反义词就是——困难！
（2）其实是这样吗？板书“其”，这个字和我们常常在考试卷上见的哪个字很像呀？“期中、期末的期”，他们的发音相同吗？这个字可以组哪些词？（其实、其他、其中）
评价：你在平时的学习中一定是特别善于发现的孩子！
（3）其实呀，在一千只鸡蛋中，没有哪两只的形状是完全相同的。
板书“形状”，谁来说说这两个字怎样来记？
是不是真的像老师说的那样呢？我们来看一看，出示鸡蛋图片。
它们长得一样吗？大小相同吗？形状呢？
你能看着这幅图用“有的······有的······”说句话吗？
出示：这幅图中的鸡蛋有很多，但是它们没有哪两只的形状是完全相同的，它们有的，有的，有的，还有的。
通过观察我们知道了确实像老师说的那样，在很多鸡蛋中没有哪两只的形状是完全相同的。
老师还说，“就算是同一只鸡蛋，从不同的角度看它的形状也不一样。
”这又是怎么回事呢？什么叫“从不同的角度看”？
学生思考、回答。
老师这里有我们同学开课时画的鸡蛋，他们画的为什么不一样呢？
找位置不同的三名同学说说“你为什么画的是这样的呢？”
看来呀，“就算是同一只鸡蛋，从不同的角度看它的形状也不一样。
”确实如此呀！
（4）老师让达·芬奇一直画鸡蛋是希望他能看得——准确，画得——熟练。
板书：“确”“练”
谁来介绍一下“确”？组词？（的确、准确、确实、准确）
谁来介绍一下“练”？（练的右边是东吗？）组词？（练习、熟练、演练）
评价：大家学习生字的方法可真多呀，怪不得大家生字学得这么棒！
（5）孩子们，我们知道不同的语气可以表达不同的情感，文章中有达·芬奇和他的老师的一段对话，你觉得他们说话的语气相同吗？那达·芬奇的这句“老师，你为什么要我天天画鸡蛋呢？”应该是什么用什么语气来读呢？（充满疑问、不解）老师的回答又应该是什么语气呢？（教导、语重心长）
现在，让我们分角色来读一读，这段对话吧！
评价：你们的语气可真到位！
5.学习第5自然段
过渡：达·芬奇听了老师的话后有什么反映呢？
大家齐读第5自然段。
“恍然大悟”，什么是恍然大悟？我们什么时候会恍然大悟呢？
（恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。
形容一下子明白过来。
）你能用“恍然大悟”说一句话吗？
（这道题我不太明白，听了老师的讲解我恍然大悟。
）
达芬奇明白的老师的用心，又——高高兴兴的画了起来。
四、回顾生字
过渡：今天我们我们跟随着达·芬奇和不少汉字交上了朋友！现在就请我们每一位同学都做一次小老师，检查一下你的同桌是否认识了这节课的生字，如果有不认识的相互之间教一教。
1.结合板书检测。
2.摘苹果。
（现在我们来摘苹果，看谁摘的多！）
3.生字我们认得很好，那么大家会不会用他们呢？
A迷 B谜
那个小女孩的微笑十分（）人。
元宵节到了，爸爸带我到街上去猜灯（）。
A其中 B期中
我喜欢吃桃子、梨、苹果、香蕉······（）桃子是我的最爱。
马上就要（）考试了，我要好好复习。
五、指导书写
大家会认也会用了这些字，现在就让我们来写一些吧！今天我们来写两个上下结构的字。
1.学习写“芬”（先观察，在指导）
（1）书空、字形要点。
（2）处的外边比较难写。
先和老师书空一下。
（3）教师范写。
请大家打开书自己来写两个。
（4）教师巡视，强调写字姿势。
2.学习写“易”
六、课堂总结
这节课我们跟着达·芬奇和不少汉字交上了朋友，还学会了用不同的语气表达不同的情感，用我们的朗读使故事更有趣，大家回家之后把这个好听的故事分享给爸爸妈妈听一听吧！。