二年级看图写话《共伞》公开课教案
中班美术《共伞》教案设计
1. 理解《共伞》的主题，体验与同伴共用雨伞的情感。
2. 学会用画笔和剪刀等工具表现共伞的场景，发展美术欣赏能力和创造力。
3. 培养合作意识和团队精神，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：学会用画笔和剪刀表现共伞的场景，培养合作意识。
难点：如何将共伞的场景生动地表现出来，以及如何处理画面细节。
三、教学准备：1. 教具：雨伞图片、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 材料：各种颜色和形状的纸张、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示雨伞图片，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，引发幼儿对共伞话题的兴趣。
2. 讲解：教师简要讲解共伞的主题，引导幼儿思考共伞的意义，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 示范：教师示范如何用画笔和剪刀表现共伞的场景，展示共伞的绘画步骤和技巧。
4. 创作：幼儿按照教师示范的步骤，用画笔和剪刀创作共伞的场景，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示：幼儿将完成的作品进行展示，引导幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
通过本节课的学习，幼儿掌握了用画笔和剪刀表现共伞场景的技巧，在创作过程中，幼儿的合作意识和团队精神得到了培养。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的创作进度，及时给予指导和鼓励，激发幼儿的创造力和想象力。
还可以通过组织相关的活动，让幼儿更好地体验共伞的情感，培养他们的关爱他人意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们对共伞主题的理解和合作意识的体现。
2. 评价幼儿作品的创意、构图和色彩搭配等方面，了解他们的美术欣赏能力和创造力。
3. 听取幼儿的课堂反馈，了解他们的学习兴趣和需求，不断调整教学方法和完善教学内容。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行共伞的主题活动，如共伞表演、共伞游戏等，让幼儿更深入地体验共伞的情感。
2. 邀请家长参与共伞主题的亲子活动，促进家校合作，共同培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 开展共伞主题的美术作品展览，让幼儿的作品得到展示和欣赏，提高他们的自信心和成就感。
绘本阅读《共伞》教案反思
绘本阅读《共伞》教案反思活动目标：1、知识技能目标：(1)、利用多媒体课件让幼儿掌握绘画简单技巧(2)、学习伞的基本形态的画法(3)、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征(4)、培养幼儿良好的作画习惯2、过程方法能相互商量合作3人共同完成作品，提高幼儿的合作协商能力。
3、情感态度价值利用PPT的演示，培养幼儿与同伴合作的能力，激发幼儿创作想象的乐趣，增强对美术活动的兴趣。
学习者特征的分析：一般能力：(智力因素)1、学生是4——5岁的幼儿，能清楚的说出4到5种色彩的名字。
2、学生经过一年小班的绘画练习，对绘画有一定的基础。
(非智力因素)3、学生喜欢色彩鲜艳的色彩，好学好问，喜欢奇思妙想4、学生对美术活动有浓厚的兴趣。
5、学生活泼好动，对绘画的养成习惯较差，需要教师提醒才能把绘画工具收拾整理好。
活动准备：多媒体课件投影4开画纸构线笔油画棒活动过程：一、打开多媒体，吸引幼儿的注意1、你们看，这是在什么地方?动物们在干什么?2、突然发生了什么事情?(多媒体操作：森林刮风下大雨)3、动物们在联欢兴致正高，刮风下雨了，我们应该给动物们制作一把大雨伞，好让它们躲雨。
二、多媒体操作：伞的基本画法1、介绍伞的基本结构：伞面伞柄伞骨2、多媒体操作演示，介绍各种形状的伞：三角伞动物伞等3、多媒体演示画法，教师同时讲述：先画伞面长长弧线象彩虹，再画波浪线，画好伞面在伞面上画上伞骨，最后画出长长的伞柄。
4、多媒体进行涂色，教师讲解：在画好的伞上涂上漂亮的颜色，设计你喜欢的图案和花纹。
5、再次完整观看多媒体绘画伞的全过程，加深幼儿的印象。
三、幼儿动手绘画操作1、请小朋友自己协商好，找到3个好朋友2、能3人合作共同设计绘画伞，并进行想象添画3、教师巡回指导幼儿共同完成作品，鼓励幼儿能大胆想象画出伞下的故事。
四、讲评作品1、请3人小组商量讲述伞下的故事，并派代表讲述《共伞》，教师及时给以鼓励和肯定。
中班美术《共伞》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：学习共伞的画面构图，能够运用手工剪贴和绘画的方式创作出共伞的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对共伞的喜爱，提高学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：学习共伞的画面构图和剪贴、绘画技巧。
难点：如何将共伞的画面构图和剪贴、绘画技巧运用到实际创作中。
三、教学准备：1. 教师准备共伞的图片和视频资料。
2. 学生准备手工剪刀、彩纸、画笔、颜料等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师出示共伞的图片和视频资料，引导学生观察和欣赏共伞的美。
2. 讲解：教师讲解共伞的画面构图和剪贴、绘画技巧。
3. 实践：学生根据教师讲解的方法，进行共伞的创作。
4. 展示：学生将作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。
五、教学反思：教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感受，以便教师了解学生的学习情况，对教学进行改进。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试运用共伞的画面构图和剪贴、绘画技巧，创作出自己的共伞作品。
2. 学生可以进行共伞作品的交换，互相欣赏和学习。
七、作业布置：1. 学生完成共伞的作品创作。
2. 学生写一篇关于共伞作品创作的心得体会。
八、教学评价：1. 教师对学生的共伞作品进行评价，关注学生的创作过程和成果。
2. 学生之间的互相评价，鼓励学生互相学习和进步。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和创新能力。
2. 教师应鼓励学生进行实践，充分调动学生的积极性。
通过本节课的学习，学生掌握了共伞的画面构图和剪贴、绘画技巧，能够创作出具有个人特色的共伞作品。
学生在创作过程中，培养了审美能力和创新能力，提高了对生活的热爱。
教师应继续引导学生进行美术创作，培养学生的美术素养。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应确保目标的明确性和可衡量性，使学生能够清晰了解课程的学习方向和预期成果。
中班美术《共伞》教案设计
中班美术《共伞》教案设计一、教学目标1.培养幼儿观察生活中常见的雨伞，发现雨伞的美。
2.引导幼儿运用绘画、手工制作等方法，创作出有趣的“共伞”作品。
3.激发幼儿的想象力，培养合作意识，体验美术创作的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察雨伞的特点，运用绘画、手工制作等方法表现“共伞”的场景。
2.教学难点：雨伞造型的表现和色彩的搭配。
三、教学准备1.教具：雨伞图片、雨伞实物、绘画材料（水粉、画纸、画笔）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水）。
2.学具：每位幼儿准备一张画纸、水粉、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
四、教学过程（一）导入1.教师出示雨伞实物，引导幼儿观察雨伞的特点。
2.邀请幼儿分享自己知道的雨伞种类和用途。
（二）观察与讨论1.教师展示各种雨伞的图片，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色、图案等。
（三）创作指导1.教师讲解“共伞”的主题，引导幼儿想象并讨论“共伞”的场景。
2.教师示范绘画雨伞，讲解绘画技巧和注意事项。
3.教师示范手工制作雨伞，讲解制作方法和注意事项。
（四）幼儿创作1.教师发放绘画材料和手工材料，指导幼儿进行创作。
2.教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
3.鼓励幼儿大胆想象，创作出有趣的“共伞”作品。
（五）作品展示与评价1.教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师组织幼儿进行作品评价，给予肯定和鼓励。
2.邀请幼儿谈谈自己对“共伞”作品的看法，引导幼儿关注生活中的美。
3.教师布置课后作业，要求幼儿回家后与家人共同创作一幅“共伞”作品。
五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、创作等环节，让幼儿充分了解了雨伞的特点，激发了幼儿的想象力。
2.在创作过程中，教师注重巡回指导，解答幼儿的问题，使幼儿在创作过程中得到有效指导。
3.作品展示与评价环节，让幼儿感受到了美术创作的乐趣，增强了自信心。
4.课后作业的布置，使幼儿将课堂所学运用到实际生活中，提高了幼儿的实践能力。
六、教学效果1.幼儿对雨伞的特点有了更深入的了解，能够运用绘画、手工制作等方法表现“共伞”的场景。
二年级 看图写话 共伞 公开课
3、想----结合图片，发挥想象，丰富内容。
《看图写话歌》
看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想象。 原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
想 象
一天下午放学后，突然下起了倾盆大雨，小红一边拿出
伞一边自言自语地说：“幸亏中午妈妈提醒我带伞了。”她开心
地撑着雨伞走出校门。走着走着，忽然，她看见前面的小明没有
带伞，正抱着头在雨中跑呢。
小红想：小明衣服淋湿了很容易感冒的。于是她赶紧追上
去，喊：“小明，我们一起共伞吧！”小明回过头，停下脚步，
说：“谢谢你，小红。”小红把伞靠去小明头顶，说：“不用
谢。”最后他俩一起手牵手，开开心心地回家了。 小红真是个乐于助人的好孩子！
看图写话
找 不 同
看图写话的法宝
1、看----有顺序，观细节
写话的最基本要求
时间
“三素句” —— 谁
地点
在哪儿
谁 谁
人物
事情
干什么
在哪儿 在哪儿 干什么 干什么 结果怎样（或心情如何）
“四素句” —— 什么时间 “五素句” —— 什么时间
看图写话的法宝
1、看----有顺序地观察图片 2、找----时间、地点、人物和事 件、结果（或心情）怎么样
二、找一找：看谁找的最准确
时间 地点 人物
事件
他俩心情怎么样？
二、看一看：看谁找的最准确
一个星期天 上午，突然刮起 狂风，下起暴雨， 小红和一个叔叔 共伞回家。
1、时间：放学后。 2、地点：校门口。 3、人物：小红和小明。 4、发生了什么事？ 下雨了，小红看见小明没有伞， 就和他一起共伞。 5、他俩心情怎么样？ 他俩都很开心。
二年级《看图写话》PPT课件.ppt
有的在擦黑 ， 板，有的在扫地，
还有的在抹桌子。
……先……再……然后……最 后……
描写天气的词语： 鸟语花香
花红柳绿
春光明媚 太阳高照 百花齐放
描写景物的词语： 嫩绿
娇嫩
茂密
五颜六色 树木茂盛 芬芳扑鼻
随风舞动
描写心情的词语：
笑容满面
眉开眼笑
眯眯 尽情歌唱
迫不及待
浓密 笑
可以借用的句子： 有的……有的……还有的…… 一边……一边…… 先……再……然后……最后……
5：结果怎么样？ 6：给这个故事取了合适的名字？
将刚才的几个问题进行合理的整合， 说说整幅图的意思？
救小鸟 我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树， 树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的 非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到 树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。 这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又 在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块 石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。 树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿 佛在说："谢谢你，小主人是你救了我们。"
Hale Waihona Puke 1：今天是植树节，天气怎么样？
形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高 气爽 春暖花开
2：我是怎么植树的？先（
）
部编版二年级语文上册第七单元《看图写话》教学设计(精品课教案)
部编版二年级语文上册第七单元《看图写话》教学设计【教学目标】1.指导学生仔细观察图画，看懂图意，展开合理想象，能用通顺的句子清楚地表达图意。
2.学会观察单幅图的方法，掌握基本的写话格式，正确使用标点符号。
3.激发学生乐于表达，培养写话兴趣。
【教学重难点】教学重点：指导学生仔细观察图画，看懂图意，展开合理想象，能用通顺的句子清楚地表达图意。
教学难点：1.学会观察单幅图的方法，掌握基本的写话格式，正确使用标点符号。
2.激发学生乐于表达，培养写话兴趣。
【教学过程】课前导入：1.回忆疫情期间的网课主角——小老鼠云云。
2.引出相关童谣《小老鼠上灯台》。
3.导入新课一、整体观察，猜想故事起因1.观察图片思考：图片里都有谁？它们都在哪里？发生了什么事？生说师评价2.小结方法：观察单幅图时就是要先整体观察，在第一句就说明白谁在哪里干什么，按照这样的方法，试着用一句话写故事的开头。
3.学生书写，展示（评价是否具有谁在哪里干什么三要素）二、想象表演，让人物活起来1.我们一起演演这个有趣的故事，我演小老鼠，你们演猫，要想演好它，得先仔细观察它的样子。
引导学生观察动物外表及动作（两只耳朵竖起来、眼睛瞪得圆圆的、张开血盆大口、露出尖尖的牙齿、挥舞着尖锐的爪子）补充想象动物会发出的声音2.师生共同表演（二）个别展示1.指名小演员上台展示2.学生评价这只小猫演的好不好？说来夸夸他，哪里演得好？引导复述样子、动作（三）采访小猫1.小猫小猫，你刚才一边演心里一边在想什么？引导学生多维回答（四）交换角色1.现在我们交换一下，你们演小老鼠，老师演猫。
师生表演2.采访小老鼠：你怎么了？你会喊什么？三、说话，学讲故事内容（一）点名讲评故事1.指名把图片上发生的故事连起来说一说，要是能用到黑板上的这些词语就更棒了！2.听的同学都是小评委，注意听听他的故事说得怎么样，它们的动作和表情有没有说清楚。
生说故事，生点评3.同桌互相说说这个故事，说得不好的地方请你帮他提提意见，说得好的请你给他点个赞。
大班美术优秀教案及教学反思《共伞》
大班美术优秀教案及教学反思《共伞》一、教案概述1.1 教案基本信息•教案名称：《共伞》•适用班级：大班•教案主题：美术•教案时长：1课时（40分钟）•教案目标：通过教学让学生了解共伞的形态特征，并通过绘画活动培养学生的想象力和创造力。
•教案准备：共伞图片、彩色纸、水彩颜料、刷子、剪刀、胶水1.2 教学内容•教材内容：介绍共伞的概念及形态特征•教学重点：了解共伞的形态特征，培养学生的想象力和创造力•教学难点：让学生通过绘画表达自己对伞的理解和想象二、教学过程2.1 导入环节1.老师出示一把真实的伞，引导学生回忆并描述伞的外形特征。
2.引导学生思考并讨论，为什么人们要使用伞？伞有什么作用？2.2 展示与讲解1.老师出示共伞的图片，向学生解释共伞的概念和形态特征。
2.老师引导学生观察共伞图片，并让学生对共伞的形态特征进行描述。
2.3 操作与实践1.老师为学生发放彩色纸、水彩颜料、刷子、剪刀和胶水。
2.老师示范并引导学生使用彩色纸剪出伞骨架的形状，然后用水彩颜料填充伞的面料。
3.学生自由发挥，创作自己的共伞作品。
4.学生完成作品后，互相展示并交流创作心得。
2.4 总结反思1.老师引导学生回顾整个绘画过程，并讨论学生创作作品的特点和亮点。
2.学生分享自己对伞的理解和用途的想法。
3.老师总结本节课的学习内容，并表扬学生的创造力和想象力。
三、教学反思本节课以《共伞》作为教学主题，旨在通过绘画活动培养大班学生的想象力和创造力。
通过教师的讲解和学生的实践操作，学生对共伞的形态特征有了更深入的了解，并通过自由发挥创作了自己的共伞作品。
在教学过程中，学生表现出了浓厚的学习兴趣和积极参与的态度。
他们在观察共伞图片时，积极讨论并提出了许多有趣的想法。
在实践操作阶段，学生充分发挥了自己的想象力，创造出各式各样的共伞作品。
在分享和交流创作心得的环节，学生们积极表达了自己对伞的理解和用途的想法，展示了良好的语言表达能力。
在教案设计方面，教师在导入环节利用真实物品引起学生的兴趣，有效激发学生的学习热情。
共伞
刮风了
下雨了
第二部分：课程新授
刮风了
下雨了
幼儿园放学了
看一看，谁来了
妈妈撑着伞来了
走出门回头瞧
屋檐下站着张小宝
招招手，笑一笑
伞下多了一双脚
一二一，齐步走
踏着水花回家了
踏着水花回家了
第三部分：巩固练习
跟着动画边唱边跳
第四部分：总结升华
问题： 1.为什么伞下会多了一双脚呢？ 2.如果下雨天有小朋友忘记带伞 的话，我们该怎么做呢？
2.教学重难点：
重点：体会儿歌韵律美的基础上，能吐字清晰的朗诵儿歌； 难点：理解共伞的含义，学会分享，体会帮助比人人和分享的快乐。
感谢评委老师， 请批评指正！
教学原理一：
1.儿歌《共伞》是语言课《伞》的延伸 新旧知识建立联系； 2.《指南》中明确标出3-4岁儿童要有 喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣的能力， 能听懂短小的儿歌或故事； 3.《指南》社会性中3-4岁儿童要具有 亲社会性，能与他人分享。
教学原理二：
1.教学目标：
1.在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚地朗诵儿歌； 2.理解名词：伞，动词：撑开的含义； 3.让幼儿感受儿歌的韵律美，并能学会分享；
看图写话下雨天和同学共伞作文
看图写话下雨天和同学共伞作文雨点嘀嘀嗒嗒地敲着窗户，外面看起来雾蒙蒙的，啥都看不清。
放学铃声一下子就响了，我拎起书包就往外冲，谁知道雨下得
这么猛。
正愁着怎么回家，突然一把大伞就罩我头上了。
一看，哎呦，是小明啊，他笑着说，“一起走呗，别淋成落汤鸡了。
”。
我俩挤在同一把伞下，说实话，有点挤，但感觉我俩的友情因
此更深了。
雨水从伞边滴下，地上都是小水坑，里面还映出我们俩
的身影。
“这雨也太大了！”我忍不住说。
小明点点头，“是啊，但和
朋友一起，淋雨也挺开心的。
”他说完，我突然觉得，这场雨也没
那么讨厌了。
共伞教案[新]
![共伞教案[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/8519562d2379168884868762caaedd3383c4b5a4.png)
共伞教案一、教学目标1.了解共伞的概念和作用；2.掌握共伞的使用方法；3.培养学生的团队合作精神和互助意识。
二、教学内容1.共伞的概念和作用；2.共伞的使用方法；3.团队合作和互助意识的培养。
三、教学重点1.掌握共伞的使用方法；2.培养学生的团队合作精神和互助意识。
四、教学难点1.培养学生的团队合作精神和互助意识。
五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践法。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师简单介绍共伞的概念和作用，引导学生思考共伞的作用和使用场景。
2. 讲授共伞的使用方法（10分钟）教师讲解共伞的使用方法，包括打开、收起、调节高度等操作。
并通过示范让学生掌握共伞的使用方法。
3. 实践操作（20分钟）学生分组进行实践操作，每组分配一把共伞，让学生互相帮助，掌握共伞的使用方法。
4. 团队合作（15分钟）教师组织学生进行团队合作活动，让学生在团队中协作完成任务，培养学生的团队合作精神和互助意识。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调共伞的作用和团队合作的重要性。
七、教学评价1.学生能够掌握共伞的使用方法；2.学生能够在团队中协作完成任务；3.学生能够体会到团队合作的重要性。
八、教学反思本节课通过讲授、示范、实践和团队合作等多种教学方法，让学生掌握了共伞的使用方法，并培养了学生的团队合作精神和互助意识。
但是，本节课的时间安排较为紧张，需要在后续的教学中加强时间的控制。
同时，还需要进一步完善教学内容和教学方法，提高教学效果。
二年级上册综合实践活动教学设计《 大伞和小伞 》
二年级上册综合实践活动教学设计《大伞和小伞》一. 教材分析《大伞和小伞》是人教版二年级上册的一篇综合实践活动教材。
通过这篇教材，学生能够学习到关于伞的词汇和句子，提高学生的语言表达能力，同时，通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的语言表达能力，对图片和实物有较强的兴趣，通过图片和实物，学生能够更好地理解和掌握知识。
此外，二年级的学生具有较强的动手能力和好奇心，通过实践活动，能够提高学生的动手能力和探索精神。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于伞的词汇和句子，如“大伞”、“小伞”、“打开伞”、“收起伞”等。
2.能力目标：学生能够通过实践活动，提高动手能力和团队协作能力。
3.情感目标：学生能够体验到学习的乐趣，增强对英语的学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于伞的词汇和句子。
2.难点：学生能够在实际情境中运用关于伞的词汇和句子进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习和运用知识。
2.任务型教学法：通过实践活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用知识。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备图片和实物：准备一些关于伞的图片和实物，如大伞、小伞等。
2.准备PPT：制作PPT，展示关于伞的词汇和句子。
3.准备活动材料：准备一些手工材料，如纸张、彩笔等，用于实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于伞的图片，引导学生说出“大伞”、“小伞”等词汇，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现关于伞的词汇和句子，如“This is a big umbrella.”、“This is a small umbrella.”等，让学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组学生轮流扮演角色，使用关于伞的词汇和句子进行对话，如“Can I play with your umbrella?”、“Yes, sure.”等。
小学看图写话作文范文：共伞
共伞
放学的时候，正下着雨。
小梅没带伞，站在大楼门口哭。
小明拿着伞过来对她说：“小梅别哭，我有伞，我们一起回家吧。
”小梅不哭了，说：“谢谢你！”
小明和小梅共用一把伞走在回家的路上。
看着雨幕里来来往往的行人和飞奔的车子，他们俩都很高兴。
雨越下越大，小小的伞已经遮不住他们两个人了，小明的肩膀被淋湿了，小梅的书包也被淋湿了。
小明悄悄地把雨伞向小梅那边移了一些。
小梅说：”小明，你的衣服都淋湿了，把伞往你那边去一点吧。
”小明笑着说：“我不怕淋雨。
”小梅担心地说：“你身体不好，爱感冒，你别淋坏了。
”小明又说：“我家有很多药，再说，我也不怕打针输液。
”小梅说：“我们俩靠近一点吧，就都不会淋着了。
”
于是，小明和小梅挤在一起，打着这把小雨伞回家了。
共伞
《共伞》
活动目的：
1、理解画面中人物的动作、表情及心理活动
2、根据结尾推测故事情节，选择合适的卡片填空
活动准备：
《共伞》游戏图、《共伞》卡片2张、《共伞》大卡片5张
活动过程：
一、引入活动
教师讲述游戏情境，引发幼儿的兴趣：动物朋友们每天都会发生一些有趣
的故事，让我们一起来看看他们的故事吧。
二、幼儿操作“共伞”
1、教师引导幼儿观察《共伞》游戏图，理解画面内容。
提问：卡片上有谁？他们在做什么？天气是怎么样的？
2、幼儿根据故事的结尾(在公共汽车上衣服都没有湿），推测事件的发展过程，在备选的两张卡片中，选择合适的一张摆放在游戏图上的空白处。
3、教师利用教具卡片，引导幼儿讲述选择卡片的理由，并组织幼儿分别讨论两种不同的行为带给别人的感受。
（1）重点引导幼儿说一说，根据画面上的什么内容作出判断的，前后画面有什么关联和因果关系。
（2）讨论：两种行为你喜欢哪一种？为什么？
4、幼儿完整地讲述故事。
教师引导幼儿注意讲述出两只小鸡的动作、表情和心理活动等。
三、小组表演“共伞”
幼儿两人一组，分别扮两只小鸡，表演“共伞”的故事。
四、活动结束。
共伞小班数学教案
共伞小班数学教案第一部分：引言数学作为一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力起着至关重要的作用。
在小班教育中，如何利用有效的教学方法和策略，激发学生对数学的兴趣和学习的欲望，是每一位数学教师研究和探索的问题。
本教案将介绍一种名为“共伞小班”的数学教学方法，这种方法能够帮助学生建立良好的数学基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
第二部分：教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面：1. 帮助学生建立扎实的数学基础，包括数字概念、计算技能和问题解决能力；2. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力；3. 培养学生的团队合作能力和交流表达能力；4. 激发学生对数学学习的兴趣和学习动力。
第三部分：教学内容本教案的教学内容将根据小班学生的年龄和学习能力来确定，主要包括以下几个方面的内容：1. 数字概念的学习：通过游戏和实例，帮助学生理解数字的概念，包括数字的大小、顺序和区别，并进行简单的计数和排序练习。
2. 计算技能的培养：从加法和减法开始，逐步引入乘法和除法，帮助学生掌握基本的算术运算技能，并通过练习题和游戏巩固所学知识。
3. 问题解决能力的培养：通过提供具体的问题情境，引导学生运用所学的数学知识和方法解决实际问题，培养他们的问题解决能力和创新思维。
4. 集体合作和交流表达能力的培养：通过小组活动和项目设计，培养学生的团队合作意识和交流表达能力，鼓励他们相互学习和帮助。
第四部分：教学方法和策略在共伞小班的数学教学中，可以采用以下几种教学方法和策略：1. 游戏教学法：通过游戏的方式引入和巩固数学知识，增加学生的学习兴趣和参与度。
2. 教师示范法：教师通过实际操作和解题示范，引导学生理解和掌握数学知识和方法。
3. 问题导入法：通过提出有趣和具体的问题情境，激发学生思考和解决问题的欲望，培养他们的问题解决能力。
4. 小组合作学习法：通过小组活动和合作学习，帮助学生相互学习和帮助，培养他们的交流表达能力和团队合作意识。
共伞 语言教案
共伞语言教案教案标题：共伞语言教案教案目标：1. 学生能够理解并正确使用与“共伞”相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够通过讨论与合作，提高他们的口语和听力技能。
3. 学生能够运用所学知识，创造并表达关于“共伞”的想法和观点。
教学重点：1. 词汇：共伞、合作、分享、团队、互助、友谊等。
2. 口语表达：学生能够用简单的句子表达与“共伞”相关的想法和观点。
3. 听力技能：学生能够理解与“共伞”相关的对话和短文。
教学准备：1. 一把伞和一些图片或卡片，用于引入和讨论“共伞”的概念。
2. 一些与“共伞”相关的词汇卡片，用于词汇练习和游戏。
3. 针对“共伞”主题的听力材料，如对话或短文。
教学过程：引入：1. 准备一把伞，并向学生展示。
问学生是否知道这是什么物品，以及它的作用是什么。
2. 引导学生讨论伞的作用，引出“共伞”的概念。
解释“共伞”是指多个人一起分享和使用同一把伞的行为。
词汇练习：1. 准备一些与“共伞”相关的词汇卡片，如合作、分享、团队、互助、友谊等。
2. 将卡片分发给学生，让他们与同伴合作，用这些词汇造句或进行对话。
3. 鼓励学生积极参与，展示他们的创造力和语言运用能力。
听力理解：1. 准备一段关于“共伞”的对话或短文，内容包括人们在雨中共伞的情景。
2. 播放对话或短文，让学生仔细听，并回答相关问题。
3. 通过讨论和解释，帮助学生理解听力材料中的关键信息和词汇。
口语表达：1. 组织学生进行小组活动，让他们讨论“共伞”的重要性和好处。
2. 鼓励学生用简单的句子表达他们的想法和观点，例如“共伞可以帮助我们一起保护身体不被雨淋湿”。
3. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的观点和表达方式。
拓展活动：1. 组织学生进行角色扮演，模拟在雨中共伞的情景。
鼓励他们使用所学的词汇和表达方式。
2. 邀请学生分享他们在现实生活中共伞的经历，以及他们从中学到的重要教训和体会。
评估方式：1. 观察学生在词汇练习和口语表达中的参与程度和语言运用能力。
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二年级看图写话《共伞》公开课教案
1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察
图画，能找出图中五要素，并能用一两句话简单说出图意。
2、初步懂得根据图画内容展开合理想象，感受写话的乐趣。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
教学重难点：
学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养
学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。
教具：多媒体课件教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣1、出示找不同游戏图片，指名回答并交流
方法。
（从上往下，从左到右观察）2、总结得出：第一个看图写话的法
宝“看”——有顺序地仔细观察。
板书“看”二、比较对照，学习方法(一)学习第一、二个看图写话的法宝“看”“找”看图写话的看可没那么
简单，可不是只是找不同而已，而是要找什么呢？（找时间、地点、人物、事件、怎么样）复习写话五要素学习写话课件出示：
4、总结：观察图的方法“看”要有顺序，还要注意细节，带着目的
去像侦探一样从细节处去找时间、地点和人物身份，心情等。
（侦探作家）补充板书“看——有顺序观细节”“找——五要素”5、出示图片，指名
回答图中五要素。
过度：找出了五要素，写话就没问题，之后把他们像珠子一样连起来
就能连成一段完整话。
6、学习连接要素成句²出示错例（“放学后，下雨了，小红看见小明
没有伞，就和他一起共伞，他们很开心。
”）和图中五要素。
²引导学生按照要素法去发现句子不足，提醒写完句子，要检查要素
是否齐。
²指导学生分组交流2分钟，把五要素连成句，用一两句话简单地把
图意说清楚、说明白。
“找——五要素连成句”²再指名1—2名学生汇报。
²出示完整句子并齐读，为写话薄弱的学生打下基础。
(二)学习第三个看图写话的法宝“想”过渡：刚才那段话已经很完整，图片意思也全都表达清楚了。
但是还不够精彩，少了点什么呢？1、学生
汇报（预设：没有好词，不够具体，可以加些他们的对话和动作 (2)
总结：同学们说得真好，要想你的写话锦上添花，不能只说图片内容，还
要发挥想象，思前想后，把事情的起因、经过、结果说清楚，适当地用上
你积累的好词句。
3、刚才这句话怎么才能说得更具体呢？引导学生问答可以用提问的
方法。
①读了这句话，你们想知道什么，有什么问题要问的？预设答案：
a、小红为什么要和小明共伞？
b、小刚没有伞可能会怎么做？
c、小
明听到到小红说一起共伞，会说些什么？d、做了这件事小红心情怎么样？
③问题提出来，那怎样解决问题呢？（指名答问：看图，想象）引导学生
说出上述问题哪些能从图上观察出来，哪些需要想象，与图中内容时间上
最接近的要多想象。
④综合问题，并出示问题。
“小红看到小明没伞会怎么想？怎么做呢？他们之间会说什么？”⑤请同学们根据这几个问题的提示，连起来把整幅
图的意思说清楚、明白。
（自己练、同桌练习、指名说。
演一演）⑥根据课件提示，发挥想象，补充片段。
小红看见小明没有带伞，想：（）。
于是她一边（）一边（）：“（）”小明（听到后的动作），说：“（）”最后他俩（）。
三、练习写话1、复习标点，强调书写格式。
2、写话练习。
1出示好词，齐读好词2强调“开头空两格，标点符号占一格”。
从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。
（教师指导）三、交流评议1、请几名同学把他写的话念给大家听。
2、师生共同评议。
3佳作对比感受如何写明白写具体。
三、总结收获今天你学习了什么？指名回答。
回顾刚学的三大法宝，出示并齐读《看图写话歌》，读中感悟写话秘诀。
四、作业回到家时修改自己作品，并把你写的作品读给家长听一听！。