三角形知识点归纳总结八年级

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新人教版八年级上册《全等三角形》知识点归纳总结

新人教版八年级上册《全等三角形》知识点归纳总结

全等三角形一、知识要点:〔一〕全等变换:只改变图形的位置,二不改变其形状大小的图形变换叫做全等变换。

全等变换包括以下三种:1、平移变换:把图形沿某条直线平行移动的变换叫做平移变换。

2、对称变换:将图形沿某直线翻折180°,这种变换叫做对称变换。

3、旋转变换:将图形绕某点旋转一定的角度到另一个位置,这种变换叫做旋转变换。

〔二〕全等三角形:两个三角形的形状、大小、都一样时,其中一个可以经过平移、旋转、对称等运动〔或称变换〕使之与另一个重合,这两个三角形称为全等三角形。

〔三〕全等三角形的性质: 全等三角形的对应角相等、对应边相等。

二、题型分析:题型一: 考察全等三角形的定义例题:以下说法正确的选项是〔 〕A 、全等三角形是指形状相同的两个三角形 C 、全等三角形的周长和面积分别相等 C 、全等三角形是指面积相等的两个三角形 D 、所有的等边三角形都是全等三角题型二:考察全等三角形之间的关系——传递性例题:如果△ABC 和△DEF 全等,△DEF 和△GHI 全等,那么△ABC 和△GHI ______全等, 如果△ABC 和△DEF 不全等,△DEF 和△GHI 全等,那么△ABC 和△GHI ______全等.〔填“一定〞或“不一定〞或“一定不〞〕题型三:根据三角形全等求角例1:△ABC 中,∠BAC ∶∠ACB ∶∠ABC =4∶3∶2,且△ABC ≌△DEF ,那么∠DEF =______. 例2:如图,△ABN ≌△ACM ,AB=AC ,BN=CM ,∠B=50°,∠ANC=120°,那么∠MAC 的度数等于〔 〕A 、120°B 、70°C 、60°D 、50°第二节 三角形全等的判定一、知识要点:〔一〕三角形全等的判定公理及推论有:1、“边角边〞简称“SAS 〞2、“角边角〞简称“ASA 〞3、“边边边〞简称“SSS 〞4、“角角边〞简称“AAS 〞5、斜边和直角边相等的两直角三角形〔HL 〕。

八年级数学三角形与全等三角形知识点大全

八年级数学三角形与全等三角形知识点大全

八年级数学三角形知识点归纳一、与三角形有关的线段1、不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形2、等边三角形:三边都相等的三角形3、等腰三角形:有两条边相等的三角形4、不等边三角形:三边都不相等的三角形5、在等腰三角形中,相等的两边都叫腰,另一边叫底,两腰的夹角叫做顶角,腰与底边的夹角叫做底角6、三角形分类:不等边三角形等腰三角形:底边与腰不等的等腰三角形等边三角形7、三角形两边之与大于第三边,两边之差小于第三边注:1)在实际运用中,只需检验最短的两边之与大于第三边,则可说明能组成三角形2)在实际运用中,已经两边,则第三边的取值范围为:两边之差<第三边<两边之与3)所有通过周长相加减求三角形的边,求出两个答案的,注意检查每个答案能否组成三角形8、三角形的高:从△ABC的顶点A向它所对的边BC所在的直线画垂线,垂足为D,所得线段AD叫做△ABC的边BC上的高9、三角形的中线:连接△ABC的顶点A与它所对的边BC的中点D,所得线段AD叫做△ABC的边BC上的中线注:两个三角形周长之差为x,则存在两种可能:即可能是第一个△周长大,也有可能是第一个△周长小10、三角形的角平分线:画∠A的平分线AD,交∠A所对的边BC于D,所得线段AD叫做△ABC的角平分线11、三角形的稳定性,四边形没有稳定性二、与三角形有关的角1、三角形内角与定理:三角形三个内角的与等于180度。

证明方法:利用平行线性质2、三角形的外角:三角形的一边与另一边的延长线组成的角,叫做三角形的外角3、三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的与4、三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角5、三角形的外角与为360度6、等腰三角形两个底角相等三、多边形及其内角与1、多边形:在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形2、N边形:如果一个多边形由N条线段组成,那么这个多边形就叫做N边形。

3、内角:多边形相邻两边组成的角叫做它的内角4、外角:多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角5、对角线:连接多边形不相邻的两个顶点的线段,叫做多边形的对角线6、正多边形:各个角都相等,各条边都相等的多边形叫做正多边形7、多边形的内角与:n边形内角与等于(n-2)*1808、多边形的外角与:360度注:有些题,利用外角与,能提升解题速度9、从n边形的一个顶点出发,可以引n-3条对角线,它们将n 边形分成n-2个△注:探索题型中,一定要注意是否是从N边形顶点出发,不要盲目背诵答案10、从n边形的一个顶点出发,可以引n-3条对角线,n边形共有对角线23)-n(n条。

最新人教版八年级数学上册知识点总结归纳【最新整理】

最新人教版八年级数学上册知识点总结归纳【最新整理】

最新人教版八年级数学上册知识点总结归纳【最新整理】复资料、知识分享】新人教版八年级上册数学知识点总结归纳第十一章三角形1.三角形的概念三角形是由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形。

组成三角形的线段称为三角形的边,相邻两边的公共端点称为三角形的顶点,相邻两边所组成的角称为三角形的内角,简称三角形的角。

2.三角形中的主要线段1) 三角形的一个角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点间的线段称为三角形的角平分线。

2) 在三角形中,连接一个顶点和它对边的中点的线段称为三角形的中线。

3) 从三角形一个顶点向它的对边做垂线,顶点和垂足之间的线段称为三角形的高线,简称三角形的高。

3.三角形的稳定性三角形的形状是固定的,这个性质称为三角形的稳定性。

在生产生活中,需要稳定的东西一般都制成三角形的形状。

4.三角形的特性与表示三角形有下面三个特性:三角形有三条线段,三条线段不在同一直线上,三角形是封闭图形,首尾顺次相接。

三角形用符号“△”表示,顶点是A、B、C的三角形记作“△ABC”,读作“三角形ABC”。

5.三角形的分类按边的关系分类:不等边三角形、三角形底和腰不相等的等腰三角形、等腰三角形、等边三角形。

按角的关系分类:直角三角形、锐角三角形、斜三角形、钝角三角形。

特殊的三角形:等腰直角三角形,两条直角边相等的直角三角形。

6.三角形的三边关系定理及推论1) 三角形三边关系定理:三角形的两边之和大于第三边。

推论:三角形的两边之差小于第三边。

2) 三角形三边关系定理及推论的作用:①判断三条已知线段能否组成三角形②当已知两边时,可确定第三边的范围。

③证明线段不等关系。

7.三角形的内角和定理及推论三角形的内角和定理:三角形三个内角和等于180°。

推论:①直角三角形的两个锐角互余。

②三角形的一个外角等于和它不相邻的来两个内角的和。

③三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。

注:在同一个三角形中,等角对等边,等边对等角,大角对大边,大边对大角。

八年级数学上册知识点总结(第11.12章)

八年级数学上册知识点总结(第11.12章)

第十一章三角形11.1 与三角形有关的线段第1课时三角形的边1. 三角形的概念:由不在同一条直线上的三条线段首尾依次相接所组成的图形叫做三角形。

2.三角形按边分类①三角形的任意两边之和大于第三边。

②三角形的任意两边之差小于第三边。

(这两个条件满足其中一个即可)用数学表达式表达就是:记三角形三边长分别是a,b,c,则a+b>c或c-b<a。

**已知三角形两边的长度分别为a,b,求第三边长度的范围:|a-b|<c<a+b要求会的题型:①数三角形的个数方法:分类,不要重复或者多余。

②给出三条线段的长度或者三条线段的比值,要求判断这三条线段能否组成三角形方法:最小边+较小边>最大边不用比较三遍,只需比较一遍即可③给出多条线段的长度,要求从中选择三条线段能够组成三角形方法:从所给线段的最大边入手,依次寻找较小边和最小边;直到找完为止,注意不要找重,也不要漏掉。

④已知三角形两边的长度分别为a,b,求第三边长度的范围方法:第三边长度的范围:|a-b|<c<a+b⑤给出等腰三角形的两边长度,要求等腰三角形的底边和腰的长方法:因为不知道这两边哪条边是底边,哪条边是腰,所以要分类讨论,讨论完后要写“综上”,将上面讨论的结果做个总结。

第2课时三角形的高、中线与角平分线1. 三角形的高:从△ABC的顶点向它的对边BC所在的直线画垂线,垂足为D,那么线段AD 叫做△ABC的边BC上的高。

三角形的三条高的交于一点,这一点叫做“三角形的垂心”。

122. 三角形的中线:连接△ABC 的顶点A 和它所对的对边BC 的中点D ,所得的线段AD 叫做△ABC 的边BC 上的中线。

三角形三条中线的交于一点,这一点叫做“三角形的重心”。

三角形的中线可以将三角形分为面积相等的两个小三角形。

3. 三角形的角平分线:∠A 的平分线与对边BC 交于点D ,那么线段AD 叫做三角形的角平分线。

要区分三角形的“角平分线”与“角的平分线”,其区别是:三角形的角平分线是条线段;角的平分线是条射线。

人教版八年级上册数学知识点总结归纳

人教版八年级上册数学知识点总结归纳

人教版八年级上册数学知识点总结归纳一、三角形1. 三角形的概念及分类-由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。

-按角分类:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

-按边分类:不等边三角形、等腰三角形(等边三角形是特殊的等腰三角形)。

2. 三角形的三边关系-三角形任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边。

3. 三角形的内角和与外角和-三角形内角和为180°。

-三角形的外角等于与它不相邻的两个内角之和。

三角形外角和为360°。

4. 三角形的高、中线、角平分线-从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。

-三角形中,连接一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线。

-三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。

二、全等三角形1. 全等三角形的概念及性质-能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。

-全等三角形的对应边相等、对应角相等。

2. 全等三角形的判定- “边边边”(SSS):三边对应相等的两个三角形全等。

- “边角边”(SAS):两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。

- “角边角”(ASA):两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。

- “角角边”(AAS):两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等。

- “斜边、直角边”(HL):斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。

三、轴对称1. 轴对称图形和轴对称-如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴。

-把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,这条直线叫做对称轴,折叠后重合的点是对应点,叫做对称点。

2. 线段的垂直平分线-经过线段中点并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线。

-线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等。

八年级上册数学知识点归纳总结

八年级上册数学知识点归纳总结

八年级上册数学知识点归纳总结一、三角形(一)三角形的相关概念1、三角形:由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。

2、三角形的边:组成三角形的三条线段叫做三角形的边。

3、三角形的顶点:三角形相邻两边的公共端点叫做三角形的顶点。

4、三角形的内角:三角形相邻两边所组成的角叫做三角形的内角,简称三角形的角。

(二)三角形的分类1、按角分类:(1)锐角三角形:三个角都是锐角的三角形。

(2)直角三角形:有一个角是直角的三角形。

(3)钝角三角形:有一个角是钝角的三角形。

2、按边分类:(1)不等边三角形:三条边都不相等的三角形。

(2)等腰三角形:有两条边相等的三角形。

其中,相等的两条边叫做腰,另一条边叫做底边。

两腰的夹角叫做顶角,腰与底边的夹角叫做底角。

(3)等边三角形:三条边都相等的三角形,也叫正三角形。

(三)三角形的三边关系1、三角形任意两边之和大于第三边。

2、三角形任意两边之差小于第三边。

(四)三角形的内角和定理三角形三个内角的和等于 180°。

(五)三角形的外角1、三角形的一边与另一边的延长线组成的角,叫做三角形的外角。

2、三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。

3、三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。

二、全等三角形(一)全等三角形的概念能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。

(二)全等三角形的性质1、全等三角形的对应边相等。

2、全等三角形的对应角相等。

(三)全等三角形的判定1、三边分别相等的两个三角形全等(SSS)。

2、两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等(SAS)。

3、两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等(ASA)。

4、两角和其中一个角的对边分别相等的两个三角形全等(AAS)。

5、斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等(HL)。

三、轴对称(一)轴对称图形如果一个平面图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴。

三角形知识点总结(八年级)

三角形知识点总结(八年级)

三角形知识点全面总结1、三角形全等的性质及判定全等三角形的对应边相等,对应角也相等判定:SSS 、SAS 、ASA 、AAS 、HL (R t △≌R t △)2、等腰三角形的判定及性质 性质:①两腰相等②等边对等角(即“等腰三角形的两个底角相等")③三线合一(即“等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合”)判定:①有两边相等的三角形是等腰三角形②有两个角相等的三角形是等腰三角形(等角对等边)结论总结:等腰三角形底边上的任意一点到两腰的距离之和等于一腰上的高【即:DE+DF=CP ,(D 为BC 上的任意一点)】3、等边三角形的性质及判定定理性质:①三条边都相等②三个角都相等,并且每个角都等于60度③三线合一(即“等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合") ④等边三角形是轴对称图形,有3条对称轴。

判定:①三条边都相等的三角形是等边三角形②三个角都相等的三角形是等边三角形。

③有一个角是60度的等腰三角形是等边三角形。

结论总结:① 高=23边【即:AB AD 23=】 ② 面积=243边【即:243AB S ABC =∆】 4、直角三角形的性质及判定性质:①两锐角互余②勾股定理③30°角所对的直角边等于斜边的一半。

④斜边中线等于斜边一半 判定:①有一个内角是直角的三角形是直角三角形②勾股定理的逆定理(即“如果三角形两边的平方和等于第三边的平方,那么这个三角形是直角三角形。

")③一边中线等于这边一半的三角形是直角三角形 结论总结:直角三角形斜边上的高=斜边直角边的乘积【即:ABBCAC CD ⋅=】AB CDABD ABCDABCDE PF B5、线段的垂直平分线(1)线段垂直平分线的性质及判定性质:线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。

判定:①定义法②到一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上。

(2)三角形三边的垂直平分线的性质三角形三条边的垂直平分线相交于一点,并且这一点到三个顶点的距离相等.(3)如何用尺规作图法作线段的垂直平分线:分别以线段的两个端点A 、B 为圆心,以大于AB 的一半长为半径作弧,两弧交于点M 、N;作直线MN ,则直线MN 就是线段AB 的垂直平分线。

31.八年级数学三角形(单元小结)(解析版)

31.八年级数学三角形(单元小结)(解析版)

第十一章三角形单元总结【思维导图】【知识要点】知识点一三角形的概念三角形的概念 :由不在同一条直线上的三条线段首尾依次相接所组成的图形叫做三角形。

三角形特性三角形用符号“∆”表示,顶点是A、B、C的三角形记作“∆ABC”,读作“三角形ABC”。

三角形按边分类等腰三角形:有两条边相等的三角形叫做等腰三角形,其中相等的两条边叫做腰,另一边叫做底边,两腰的夹角叫做顶角,腰与底边的夹角叫做底角。

等边三角形:底边与腰相等的等腰三角形叫做等边三角形,即三边都相等。

三角形三边的关系(重点)(1)三角形的任意两边之和大于第三边。

三角形的任意两边之差小于第三边。

(这两个条件满足其中一个即可)用数学表达式表达就是:记三角形三边长分别是a,b,c,则a+b>c或c-b<a。

(2)已知三角形两边的长度分别为a,b,求第三边长度的范围:|a-b|<c<a+b三角形的分类三角形按边的关系分类如下:三角形按角的关系分类如下:三角形的稳定性三角形具有稳定性四边形及多边形不具有稳定性要使多边形具有稳定性,方法是将多边形分成多个三角形,这样多边形就具有稳定性了。

考查题型一三角形的分类典例1(2020·朔州市期末)已知△ABC的一个外角为70°,则△ABC一定是()A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.锐角三角形或钝角三角形【答案】C【详解】∵△ABC的一个外角为70°,∴与它相邻的内角的度数为110°,∴该三角形一定是钝角三角形,故选:C.变式1-1(2020·温州市期中)在△ABC中,若∠A:∠B:∠C=1:3:5,则△ABC是()A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.形状不确定【答案】C【分析】根据∠A:∠B:∠C=1:3:5,可设∠A=x°,∠B=3x°,∠C=5x°,再根据三角形内角和为180°可得方程x+3x+5x=180,解方程算出x的值,即可判断出△ABC的形状.【详解】解:∵∠A:∠B:∠C=1:3:5,∴设∠A=x°,∠B=3x°,∠C=5x°,∴x+3x+5x=180,解得:x=20,∴∠C=5×20°=100°,∴△ABC是钝角三角形.故选:C.变式1-2(2019·定西市期中)若△ABC中,A:B:C1:2:4∠∠∠=,则△ABC一定是()A.锐角三角形B.钝角三角形C.直角三角形D.任意三角形【答案】B【分析】根据三角形内角和180︒,求出最大角∠C,直接判断即可.【详解】解:∵∠A:∠B:∠C=1:2:4.∴设∠A=x°,则∠B=2x°,∠C=4x°,根据三角形内角和定理得到:x+2x+4x=180,解得:x=1807.则∠C=4×1807= 7207°,则△ABC 是钝角三角形. 故选B. 考查题型二 三角形的稳定性典例2(2019·唐山市期中)下列图形具有稳定性的是( )A .B .C .D .【答案】A【分析】根据三角形具有稳定性,四边形具有不稳定性进行判断即可得.【详解】A 、具有稳定性,符合题意;B 、不具有稳定性,故不符合题意;C 、不具有稳定性,故不符合题意;D 、不具有稳定性,故不符合题意,故选A .变式2-1(2020·安阳市期末)王师傅用4根木条钉成一个四边形木架,如图.要使这个木架不变形,他至少还要再钉上几根木条?( ).A .0根B .1根C .2根D .3根【答案】B【解析】三角形具有稳定性,连接一条对角线,即可得到两个三角形,故选B变式2-2(2020·乌鲁木齐市期末)为了使一扇旧木门不变形,木工师傅在木门的背面加钉了一根木条,这样做的道理是( )A .两点之间,线段最短B .垂线段最短C .三角形具有稳定性D .两直线平行,内错角相等 【答案】C【解析】试题分析:三角形具有稳定性,其它多边形不具有稳定性,把多边形分割成三角形则多边形的形状就不会改变.解:这样做的道理是三角形具有稳定性.故选:C考查题型三 三角形的三边关系典例3(2019·宜兴市期中)下列各组线段不能组成三角形的是 ( )A .4cm 、4cm 、5cmB .4cm 、6cm 、11cmC .4cm 、5cm 、6cmD .5cm 、12cm 、13cm【答案】B【分析】根据三角形的任意两边之和大于第三边对各选项分析判断后利用排除法求解.【详解】A 、4485+=>,∴445cm cm cm 、、能组成三角形,故本选项错误; B 、461011+=<,∴4611cm cm cm 、、不能组成三角形,故本选项正确; C 、,∴456cm cm cm 、、能组成三角形,故本选项错误;D 、5121713+=>,∴51213cm cm cm 、、能组成三角形,故本选项错误. 故选:B .变式3-1(2019·邯郸市期中)已知a 、b 、c 是△ABC 的三条边长,化简|a +b -c|-|c -a -b|的结果为( ) A .2a +2b -2cB .2a +2bC .2cD .0 【答案】D【解析】试题解析:∵a 、b 、c 为△ABC 的三条边长,∴a+b-c >0,c-a-b <0,∴原式=a+b-c+(c-a-b )=0.故选D .变式3-2(2019·平顶山市期末)已知三角形两边的长分别是3和7,则此三角形第三边的长可能是( ) A .1B .2C .8D .11【答案】C【分析】根据三角形两边之和大于第三边,两边之差小于第三边可确定出第三边的范围,据此根据选项即可判断.【详解】设第三边长为x ,则有7-3<x<7+3,即4<x<10,观察只有C 选项符合,故选C.变式3-3(2020·驻马店市期末)已知x ,y 满足40x -+=,则以x ,y 的值为两边长的等腰三角形的周长是( )A .20或16B .20C .16D .以上答案都不对 【答案】B【分析】先根据非负数的性质列式求出x 、y 的值,再分4是腰长与底边两种情况讨论求解.【详解】解:根据题意得,4-x=0,y-8=0,解得x=4,y=8,①4是腰长时,三角形的三边分别为4、4、8,∵4+4=8,∴不能组成三角形,②4是底边时,三角形的三边分别为4、8、8,能组成三角形,周长=4+8+8=20,所以,三角形的周长为20.故选B.知识点二 与三角形有关的线段三角形的高:从三角形一个顶点向它的对边做垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线(简称三角形的高)。

初中三角形知识点总结

初中三角形知识点总结

三角形知识点总结知识点1:三角形三边关系:1、两边之和大于第三边 2、两边之差小于第三边 知识点2、三角形的高线性质:1、三角形的高线垂直于三角形一边。

2、三角形高线与所在边所成角为903、三角形面积=½底1×高1= ½底2×高2知识点3、三角形的中线定义:三角形中,连接一个顶点和它的对边中点线段叫做三角形的中线。

中线性质:1、平分三角形一边,2、平分三角形的面积知识点4、三角形的角平分线定义:三角形一个角的平分线与三角形的一边相交,这个角的顶点与交点之间的线段叫三角形的角平分线。

性质:1、三角形的角平分线平分三角形一角。

知识点5、三角形具有稳定性。

知识点6、与三角形有关的角(1)三角形三个内角的和等于180(2)直角三角形的两个锐角互余;有两个角互余的三角形是直角三角形。

(3)三角形外角的性质:三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。

知识点7、多边形(1)n 边形的对角线条数:n(n-3)/2。

(2)n 边形内角和为(n-2)180⨯ 180⨯(3)多边形外角和为360 。

知识点8、全等的概念:能够完全重合的两个图形叫做全等形。

全等三角形的概念:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。

知识点9、常见的全等三角形的基本图形有平移型、旋转型和翻折型。

知识点10、三角形全等的判定方法:(1)三边分别相等的两个三角全等(边边边,SSS )(2)两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等(边角边,SAS )(3)两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等(角边角,ASA )(4)两个角和其中一个角的对边分别相等的两个三角形全等(角角边,AAS )(5)斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等(斜边、直角边,HL ) 知识点11、等腰三角形(1)等腰三角形的两个底角相等 (即等边对等角)(2) 等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边(3)等腰三角形顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合(三线合一) 知识点12、等边三角形(1)等边三角形的各角都相等,并且每一个角都等于60°(2) 三个角都相等的三角形是等边三角形(3)有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形(4)等边三角形也具有三线合一的性质知识点13、直角三角形(1)在直角三角形中,如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半(2)直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半知识点14、线段垂直平分线与角平分线(1)定理:线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等(2)逆定理:和一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上(3)线段的垂直平分线可看作和线段两端点距离相等的所有点的集合(4)角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等知识点15、勾股定理(1)勾股定理:直角三角形两直角边a、b的平方和、等于斜边c的平方,即2a+2b=2c(2)逆定理:如果三角形的三边长a、b、c有关系2a+2b=2c,那么这个三角形是直角三角形知识点16、三角形的中位线(1)三角形中位线定理:三角形的中位线平行于第三边,并且等于它的一半知识点17、相似(1)平行线分线段成比例定理三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例(2)定理如果一条直线截三角形的两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例,那么这条直线平行于三角形的第三边(3)平行于三角形的一边,并且和其他两边相交的直线,所截得的三角形的三边与原三角形三边对应成比例(4)相似三角形判定定理1 两角对应相等,两三角形相似(ASA)(5)直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似(6)判定定理2 两边对应成比例且夹角相等,两三角形相似(SAS)(7)判定定理3 三边对应成比例,两三角形相似(SSS)(8)如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例,那么这两个直角三角形相似.(9)性质定理1相似三角形对应高的比,对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比(10)性质定理2 相似三角形周长的比等于相似比(11)性质定理3 相似三角形面积的比等于相似比的平方。

八年级数学《全等三角形》知识点

八年级数学《全等三角形》知识点

八年级数学《全等三角形》知识点八年级数学《全等三角形》知识点一、全等三角形的定义全等三角形是指能够完全重合的两个三角形。

当两个三角形完全重合时,互相重合的顶点叫做对应顶点,互相重合的边叫做对应边,互相重合的角叫做对应角。

对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边;对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对应角;有公共边的,公共边一定是对应边;有公共角的,角一定是对应角;有对顶角的,对顶角一定是对应角。

全等”的图形必须满足形状相同且大小相等。

即能够完全重合的两个图形叫全等形。

全等三角形的性质包括对应边相等、对应角相等、对应边上的高对应相等、对应角平分线相等、对应中线相等、面积相等和周长相等。

二、三角形全等的判定定理判定三角形全等有五种定理:SSS或“边边边”、SAS或“边角边”、ASA或“角边角”、AAS或“角角边”和HL或“斜边,直角边”。

注意:在全等的判定中,没有AAA和SSA,这两种情况都不能唯一确定三角形的形状。

判定两个三角形全等必须有一组边对应相等。

其中,A是英文“角”的缩写(angle),S是英文“边”的缩写(side)。

三、全等三角形的性质全等三角形的性质包括对应角相等、对应边相等、对应边上的高对应相等、对应角平分线相等、对应中线相等、面积相等和周长相等。

另外,角平分线上的点到这个角的两边的距离相等,线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。

四、证题的思路证题的思路可以通过找夹角(SAS)来解决。

已知两边可以找直角(HL)定理,找第三边可以用SSS 定理。

如果已知一边为角的对边,则可以用AAS定理。

如果已知一个角和一边,则可以用SAS定理。

如果已知一边和一个角,则可以用ASA定理。

如果已知两个角,则可以用AAS 定理或者任意一边的SSS定理。

灵活运用定理需要注意全等三角形的条件和判定方法。

找出两个全等三角形中的对应边和对应角是关键。

在写两个三角形全等时,要注意对应的顶点、角和边的顺序。

八年级三角形知识点归纳总结

八年级三角形知识点归纳总结

八年级三角形知识点归纳总结一、三角形的概念。

1. 定义。

- 由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。

- 三角形有三条边、三个顶点和三个内角。

2. 表示方法。

- 三角形用符号“△”表示,顶点是A、B、C的三角形记作“△ABC”,读作“三角形ABC”。

二、三角形的分类。

1. 按角分类。

- 锐角三角形:三个角都是锐角的三角形。

- 直角三角形:有一个角是直角的三角形。

直角三角形可以用“Rt△”表示,如Rt△ABC,其中∠C = 90°,直角所对的边称为斜边,夹直角的两条边称为直角边。

- 钝角三角形:有一个角是钝角的三角形。

2. 按边分类。

- 不等边三角形:三条边都不相等的三角形。

- 等腰三角形:有两条边相等的三角形。

相等的两条边叫做腰,另一条边叫做底边;两腰所夹的角叫做顶角,底边与腰的夹角叫做底角。

- 等边三角形:三条边都相等的三角形。

等边三角形是特殊的等腰三角形,它的三个角都相等,并且每个角都是60°。

三、三角形的性质。

1. 三角形的三边关系。

- 三角形两边之和大于第三边,即a + b>c,a + c>b,b + c>a。

- 三角形两边之差小于第三边,即a - b<c,a - c<b,b - c<a。

2. 三角形的内角和定理。

- 三角形的内角和等于180°,即∠A+∠B + ∠C=180°。

3. 三角形的外角性质。

- 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和,例如∠ACD = ∠A+∠B。

- 三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。

4. 三角形的稳定性。

- 三角形具有稳定性,而四边形不具有稳定性。

例如自行车的车架做成三角形形状是利用了三角形的稳定性。

四、三角形中的重要线段。

1. 三角形的中线。

- 定义:在三角形中,连接一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线。

- 性质:三角形的三条中线相交于一点,这点称为三角形的重心。

新人教版八年级数学上册知识点总结-三角形

新人教版八年级数学上册知识点总结-三角形

新人教版八年级数学上册知识点总结三角形一、知识概念:1.三角形:由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.2.三边关系:三角形任意两边的和大于第三边,任意两边的差小于第三边3.高:从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高.4.中线:在三角形中,连接一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线5.角平分线:三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线.6.三角形的稳定性:三角形的形状是固定的,三角形的这个性质叫三角形的稳定性.7.多边形:在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形.8.多边形的内角:多边形相邻两边组成的角叫做它的内角9.多边形的外角:多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角.10.多边形的对角线:连接多边形不相邻的两个顶点的线段,叫做多边形的对角线.11.正多边形:在平面内,各个角都相等,各条边都相等的多边形叫正多边形.12.平面镶嵌:用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖,叫做用多边形覆盖平面,13.公式与性质:⑴三角形的内角和:三角形的内角和为180°⑵三角形外角的性质:性质1:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和. 性质2:三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.⑶多边形内角和公式:n边形的内角和等于(2)n・180°⑷多边形的外角和:多边形的外角和为360°.⑸多边形对角线的条数:①从n边形的一个顶点出发可以引(3)n条对角线,把多边形分成(2)n个三角形.②n边形共有(3)2nn条对角线.全等三角形一、知识概念:1.基本定义:⑴全等形:能够完全重合的两个图形叫做全等形⑵全等三角形:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.⑶对应顶点:全等三角形中互相重合的顶点叫做对应顶点.⑷对应边:全等三角形中互相重合的边叫做对应边. ⑸对应角:全等三角形中互相重合的角叫做对应角.2.基本性质:⑴三角形的稳定性:三角形三边的长度确定了,这个三角形的形状、大小就全确定,这个性质叫做三角形的稳定性.⑵全等三角形的性质:全等三角形的对应边相等,对应角相等.3.全等三角形的判定定理:⑴边边边(SSS):三边对应相等的两个三角形全等⑵边角边(SAS):两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等. ⑶角边角(ASA):两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等⑷角角边(AAS):两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等.⑸斜边、直角边(HL):斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等. 4.角平分线:⑴画法:⑵性质定理:角平分线上的点到角的两边的距离相等⑶性质定理的逆定理:角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上.5.证明的基本方法:⑴明确命题中的已知和求证.(包括隐含条件,如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰三角形等所隐含的边角关系)⑵根据题意,画出图形,并用数字符号表示已知和求证. ⑶经过分析,找出由已知推出求证的途径,写出证明过程轴对称一、知识概念:1.基本概念:⑴轴对称图形:如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形⑵两个图形成轴对称:把一个图形沿某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称⑶线段的垂直平分线:经过线段中点并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线.⑷等腰三角形:有两条边相等的三角形叫做等腰三角形.相等的两条边叫做腰,另一条边叫做底边,两腰所夹的角叫做顶角,底边与腰的夹角叫做底角.⑸等边三角形:三条边都相等的三角形叫做等边三角形.2.基本性质:⑴对称的性质:①不管是轴对称图形还是两个图形关于某条直线对称,对称轴都是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.②对称的图形都全等. ⑵线段垂直平分线的性质:①线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等②与一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上.⑶关于坐标轴对称的点的坐标性质①点P(,)xy关于x轴对称的点的坐标为'P(,)xy. ②点P(,)xy关于y轴对称的点的坐标为"P(,)xy. ⑷等腰三角形的性质:①等腰三角形两腰相等.②等腰三角形两底角相等(等边对等角)③等腰三角形的顶角角平分线、底边上的中线,底边上的高相互重合.④等腰三角形是轴对称图形,对称轴是三线合一(1条).⑸等边三角形的性质:①等边三角形三边都相等.②等边三角形三个内角都相等,都等于60°③等边三角形每条边上都存在三线合一④等边三角形是轴对称图形,对称轴是三线合一(3条). 3.基本判定:⑴等腰三角形的判定:①有两条边相等的三角形是等腰三角形②如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(等角对等边)⑵等边三角形的判定:①三条边都相等的三角形是等边三角形. ②三个角都相等的三角形是等边三角形③有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形. 4.基本方法:⑴做已知直线的垂线:⑵做已知线段的垂直平分线:⑶作对称轴:连接两个对应点,作所连线段的垂直平分线.⑷作已知图形关于某直线的对称图形:⑸在直线上做一点,使它到该直线同侧的两个已知点的距离之和最短整式的乘除与分解因式一、知识概念:1.基本运算:⑴同底数幂的乘法:⑵幂的乘方:⑶积的乘方:2.整式的乘法:⑴单项式单项式:系数系数,同字母同字母,不同字母为积的因式.⑵单项式多项式:用单项式乘以多项式的每个项后相加⑶多项式多项式:用一个多项式每个项乘以另一个多项式每个项后相加3.计算公式:⑴平方差公式:⑵完全平方公式:4.整式的除法:⑴同底数幂的除法:⑵单项式单项式:系数系数,同字母同字母,不同字母作为商的因式⑶多项式单项式:用多项式每个项除以单项式后相加.⑷多项式多项式:用竖式.5.因式分解:把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个式子因式分解6.因式分解方法:⑴提公因式法:找出最大公因式.⑵公式法:①平方差公式:②完全平方公式:③立方和:④立方差:⑶十字相乘法:⑷拆项法⑸添项法分式一、知识概念:1.分式:形如AB、是整式,B中含有字母且B不等于0的整式叫做分式.其中A叫做分式的分子,B叫做分式的分母.2.分式有意义的条件:分母不等于0.3.分式的基本性质:分式的分子和分母同时乘以(或除以)同一个不为0的整式,分式的值不变.4.约分:把一个分式的分子和分母的公因式(不为1的数)约去,这种变形称为约分5.通分:异分母的分式可以化成同分母的分式,这一过程叫做通分.6.最简分式:一个分式的分子和分母没有公因式时,这个分式称为最简分式,约分时,一般将一个分式化为最简分式. 7.分式的四则运算:⑴同分母分式加减法则:同分母的分式相加减,分母不变,把分子相加减.用字母表示为:⑵异分母分式加减法则:异分母的分式相加减,先通分,化为同分母的分式,然后再按同分母分式的加减法法则进行计算.用字母表示为:⑶分式的乘法法则:两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母.用字母表示为:⑷分式的除法法则:两个分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘.用字母表示为:⑸分式的乘方法则:分子、分母分别乘方.用字母表示为:8.整数指数幂:⑴(mn、是正整数)⑵(mn、是正整数)⑶(n是正整数)⑷(a≠0,mn都是正整数,m〉n)⑸(n是正整数)⑹(0a,n是正整数)9.分式方程的意义:分母中含有未知数的方程叫做分式方程.10.分式方程的解法:①去分母(方程两边同时乘以最简公分母,将分式方程化为整式方程);②按解整式方程的步骤求出未知数的值;③验根(求出未知数的值后必须验根因为在把分式方程化为整式方程的过程中扩大了未知数的取值范围,可能产生增根).。

初二上册数学知识点总结归纳【五篇】

初二上册数学知识点总结归纳【五篇】

初二上册数学知识点总结归纳【五篇】第十一章全等三角形一.知识框架二.知识概念1.全等三角形:两个三角形的形状、大小、都一样时,其中一个可以经过平移、旋转、对称等运动(或称变换)使之与另一个重合,这两个三角形称为全等三角形。

2.全等三角形的性质:全等三角形的对应角相等、对应边相等。

3.三角形全等的判定公理及推论有:(1)“边角边”简称“SAS”(2)“角边角”简称“ASA”(3)“边边边”简称“SSS”(4)“角角边”简称“AAS”(5)斜边和直角边相等的两直角三角形(HL)。

4.角平分线推论:角的内部到角的两边的距离相等的点在叫的平分线上。

5.证明两三角形全等或利用它证明线段或角的相等的基本方法步骤:①、确定已知条件(包括隐含条件,如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰三角形、等所隐含的边角关系),②、回顾三角形判定,搞清我们还需要什么,③、正确地书写证明格式(顺序和对应关系从已知推导出要证明的问题).在学习三角形的全等时,教师应该从实际生活中的图形出发,引出全等图形进而引出全等三角形。

通过直观的理解和比较发现全等三角形的奥妙之处。

在经历三角形的角平分线、中线等探索中激发学生的集合思维,启发他们的灵感,使学生体会到集合的真正魅力。

第十二章轴对称一.知识框架二.知识概念1.对称轴:如果一个图形沿某条直线折叠后,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形;这条直线叫做对称轴。

2.性质:(1)轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。

(2)角平分线上的点到角两边距离相等。

(3)线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等。

(4)与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。

(5)轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。

3.等腰三角形的性质:等腰三角形的两个底角相等,(等边对等角)4.等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合,简称为“三线合一”。

人教版八年级数学-三角形-知识点+考点+典型例题(含答案)

人教版八年级数学-三角形-知识点+考点+典型例题(含答案)

第七章三角形【知识要点】一.认识三角形1.关于三角形的概念及其按角的分类定义:由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。

2.三角形的分类:①三角形按内角的大小分为三类:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

②三角形按边分为两类:等腰三角形和不等边三角形。

2.关于三角形三条边的关系(判断三条线段能否构成三角形的方法、比较线段的长短)根据公理“两点之间,线段最短”可得:三角形任意两边之和大于第三边.三角形任意两边之差小于第三边。

3.与三角形有关的线段..:三角形的角平分线、中线和高三角形的角平分线:三角形的一个角的平分线与对边相交形成的线段;三角形的中线:连接三角形的一个顶点与对边中点的线段,三角形任意一条中线将三角形分成面积相等的两个部分;三角形的高:过三角形的一个顶点做对边的垂线,这条垂线段叫做三角形的高。

注意:①三角形的角平分线、中线和高都是线段,不是直线,也不是射线;②任意一个三角形都有三条角平分线,三条中线和三条高;③任意一个三角形的三条角平分线、三条中线都在三角形的内部。

但三角形的高却有不同的位置:锐角三角形的三条高都在三角形的内部;直角三角形有一条高在三角形的内部,另两条高恰好是它两条直角边;钝角三角形一条高在三角形的内部,另两条高在三角形的外部.④一个三角形中,三条中线交于一点,三条角平分线交于一点,三条高所在的直线交于一点。

(三角形的三条高(或三条高所在的直线)交与一点,锐角三角形高的交点在三角形的内部,直角三角形高的交点是直角顶点,钝角三角形高(所在的直线)的交点在三角形的外部.)4.三角形的内角与外角(1)三角形的内角和:180°引申:①直角三角形的两个锐角互余;②一个三角形中至多有一个直角或一个钝角;③一个三角中至少有两个内角是锐角。

(2)三角形的外角和:360°(3)三角形外角的性质:①三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和;——常用来求角度②三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。

八年级数学上册第十一章三角形知识点总结归纳完整版(带答案)

八年级数学上册第十一章三角形知识点总结归纳完整版(带答案)

八年级数学上册第十一章三角形知识点总结归纳完整版单选题1、下列长度的三条线段与长度为5的线段能组成四边形的是()A.1,1,1B.1,1,8C.1,2,2D.2,2,2答案:D分析:若四条线段能组成四边形,则三条较短边的和必大于最长边,由此即可完成.A、1+1+1<5,即这三条线段的和小于5,根据两点间距离最短即知,此选项错误;B、1+1+5<8,即这三条线段的和小于8,根据两点间距离最短即知,此选项错误;C、1+2+2=5,即这三条线段的和等于5,根据两点间距离最短即知,此选项错误;D、2+2+2>5,即这三条线段的和大于5,根据两点间距离最短即知,此选项正确;故选:D.小提示:本题考查了两点间线段最短,类比三条线段能组成三角形的条件,任两边的和大于第三边,因而较短的两边的和大于最长边即可,四条线段能组成四边形,作三条线段的和大于第四条边,因而较短的三条线段的和大于最长的线段即可.2、要得知作业纸上两相交直线AB,CD所夹锐角的大小,发现其交点不在作业纸内,无法直接测量.两同学提供了如下间接测量方案(如图1和图2):对于方案Ⅰ、Ⅱ,说法正确的是()A.Ⅰ可行、Ⅱ不可行B.Ⅰ不可行、Ⅱ可行C.Ⅰ、Ⅱ都可行D.Ⅰ、Ⅱ都不可行答案:C分析:用夹角可以划出来的两条线,证明方案Ⅰ和Ⅱ的结果是否等于夹角,即可判断正误方案Ⅰ:如下图,∠BPD即为所要测量的角∵∠HEN=∠CFG∴MN∥PD∴∠AEM=∠BPD故方案Ⅰ可行方案Ⅱ:如下图,∠BPD即为所要测量的角在△EPF中:∠BPD+∠PEF+∠PFE=180°则:∠BPD=180°−∠AEH−∠CFG故方案Ⅱ可行故选:C小提示:本题考查平行线的性质和判定,三角形的内角和;本题的突破点是用可画出夹角的情况进行证明3、刘零想做一个三角形的框架,她有两根长度分别为6cm和8cm的细木条,需要将其中一根木条分为两段,如果不考虑损耗和接头部分,那么可以分成两段的是()A.6cm的木条B.8cm的木条C.两根都可以D.两根都不行答案:B分析:利用三角形的三边关系可得答案.解:利用三角形的三边关系可得应把8cm的木条截成两段,如将8cm的线段分成3cm和5cm或4cm和4cm,所截成的两段线段之和大于6,所以,可以,而6cm的线段无论如何分,分成的两段线段之和都小于8,所以,不可以.故选:B.小提示:此题主要考查了三角形的三边关系,关键是掌握三角形两边之和大于第三边.4、如图,若干个全等的正五边形排成圆环状,图中所示的是前3个正五边形,要完成这一圆环还需正五边形的个数为()A.10B.9C.8D.7答案:D分析:先根据多边形的内角和公式(n−2)·180°求出正五边形的每一个内角的度数,再延长五边形的两边相交于一点,并根据四边形的内角和求出这个角的度数,然后根据周角等于360°求出完成这一圆环需要的正五边形的个数,然后减去3即可得解.解:∵五边形的内角和为(5−2)×180°=540°,∴正五边形的每一个内角为540°÷5=108°,∴正五边形的每一个外角为180°−108°=72°,如图,延长正五边形的两边相交于点O,则∠1=180°−2×72°=36°,360°÷36°=10,∵已经有3个五边形,∴10−3=7,即完成这一圆环还需7个五边形.故选:D.小提示:本题考查了多边形的内角和公式,延长正五边形的两边相交于一点,并求出这个角的度数是解题的关键,注意需要减去已有的3个正五边形.5、已知△ABC中,D、E分别是边AB、AC上的点,连接DE、BE、DC,下列各式中正确的是().A.S△ADES△ABC =ADABB.S△ADES△ABC=AEACC.S△ADCS△ABC =ADABD.S△ADES△EDC=AEAC答案:C分析:A选项,设点E、C到AB的距离分别为ℎ1,ℎ2,则ℎ1<ℎ2,根据三角形面积公式进行判断即可;B选项设点D、B到AC的距离分别为x,y,则x≠y,x<y,根据三角形面积公式进行判断即可;C选项,设点C到AB距离为h,△ADC=12AD⋅ℎ,S△ABC=12AB⋅ℎ,根据三角形面积公式进行判断即可;D选项,设点D到AC距离为ℎ3,则S△ADE=12AE⋅ℎ3,S△EDC=12CE⋅ℎ3,根据三角形面积公式进行判断即可A选项:设点E、C到AB的距离分别为ℎ1,ℎ2,则ℎ1<ℎ2,S△ADE=12AD⋅ℎ1,S△ABC=12AB⋅ℎ2,∴S△ADES△ABC =12AD⋅ℎ112AB⋅ℎ2=AD⋅ℎ1AB⋅ℎ2≠ADAB,故A错误;B选项:设点D、B到AC的距离分别为x,y,则x≠y,x<y,S△ADE=12AE⋅x,S△ABC=12AC⋅y,S△ADES△ABC=12AE⋅x12AC⋅y=AE⋅xAC⋅y≠AEAC,故B错误;C选项:设点C到AB距离为h,△ADC=12AD⋅ℎ,S△ABC=12AB⋅ℎ,∴S△ADCS△ABC =12AD⋅ℎ12AB⋅ℎ=ADAB,故C正确;D选项:设点D到AC距离为ℎ3,则S△ADE=12AE⋅ℎ3,S△EDC=12CE⋅ℎ3,∴S△ADES△EDC =12AE⋅ℎ312CE⋅ℎ3=AECE=AEAC−AE≠AEAC,故D错误.故选C.小提示:本题考查了与三角形的高有关的计算,掌握三角形的高的定义,根据三角形的面积计算是解题的关键.6、一个多边形截去一个角后,变成16边形,那么原来的多边形的边数为()A.15或16或17B.15或17C.16或17D.16或17或18答案:A分析:分三种情况讨论,当截线不经过多边形的顶点时,当截线经过多边形的一个顶点时,当截线经过多边形的两个顶点时,再利用数形结合的方法可得答案.解:如图,当截线不经过多边形的顶点时,被截后的多边形比原多边形增加一条边,所以当被截后的多边形为16边形,则原多边形为15边形,如图,当截线经过多边形的一个顶点时,被截后的多边形与原多边形边数相同,所以当被截后的多边形为16边形,则原多边形为16边形,如图,当截线经过多边形的两个顶点时,被截后的多边形比原多边形少一条边,所以当被截后的多边形为16边形,则原多边形为17边形,故选:A.小提示:本题考查的是用直线截多边形的一个角后,被截后的多边形的边数与原多边形的边数之间的关系,解题的关键是清晰的分类讨论.7、当n边形边数增加2条时,其内角和增加()A.180°B.360°C.540°D.720°答案:B分析:根据n边形的内角和定理即可求解.解:原来的多边形的边数是n,则新的多边形的边数是n+2.(n+2−2)•180−(n−2)•180=360°.故选:B.小提示:本题主要考查了多边形的内角和定理,多边形的边数每增加一条,内角和就增加180度.8、在△ABC中,∠A=12∠B=13∠C,则△ABC为()三角形.A.锐角B.直角C.钝角D.等腰答案:B分析:根据∠A=12∠B=13∠C分别设出三个角的度数,再根据三角形的内角和为180°列出一个方程,解此方程即可得出答案.∵∠A=12∠B=13∠C∴可设∠A=x,∠B=2x,∠C=3x根据三角形的内角和可得:x+2x+3x=180°解得:x=30°∴∠A=30°,∠B=60°,∠C=90°因此△ABC是直角三角形故答案选择B.小提示:本题主要考查的是三角形的基本概念.9、如图,CE是△ABC的外角∠ACD的平分线,若∠B=35°,∠ACE=60°,则∠A=( )A.35°B.95°C.85°D.75°答案:C分析:根据CE是△ABC的外角∠ACD的平分线,∠ACE=60°,得出∠ACD=120°;再根据三角形的外角等于与它不相邻的两个内角和即可求解.解:∵CE是△ABC的外角∠ACD的平分线,∠ACE=60°∴∠ACD=2∠ACE=120°∵∠ACD=∠B+∠A∴∠A=∠ACD-∠B=120°-35°=85°故选:C.小提示:本题考查了三角形外角性质,角平分线定义的应用,注意:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.10、能说明“锐角α,锐角β的和是锐角”是假命题的例证图是().A.B.C.D.答案:C分析:先将每个图形补充成三角形,再利用三角形的外角性质逐项判断即得答案.解:A、如图1,∠1是锐角,且∠1=α+β,所以此图说明“锐角α,锐角β的和是锐角”是真命题,故本选项不符合题意;B、如图2,∠2是锐角,且∠2=α+β,所以此图说明“锐角α,锐角β的和是锐角”是真命题,故本选项不符合题意;C、如图3,∠3是钝角,且∠3=α+β,所以此图说明“锐角α,锐角β的和是锐角”是假命题,故本选项符合题意;D、如图4,∠4是锐角,且∠4=α+β,所以此图说明“锐角α,锐角β的和是锐角”是真命题,故本选项不符合题意.故选:C.小提示:本题考查了真假命题、举反例说明一个命题是假命题以及三角形的外角性质等知识,属于基本题型,熟练掌握上述基本知识是解题的关键.填空题11、如图,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=______.答案:180度##180°分析:如图,连接BC,记CD,BE的交点为G,先证明∠D+∠E=∠GBC+∠GCB,再利用三角形的内角和定理可得答案.解:如图,连接BC,记CD,BE的交点为G,∵∠D+∠E=180°−∠DGE,∠GBC+∠GCB=180°−∠BGC,∠DGE=∠BGC,∴∠D+∠E=∠GBC+∠GCB,∴∠A+∠ABG+∠GBC+∠GCB+∠ACG=180°,∴∠A+∠ABG+∠ACG+∠D+∠E=180°,所以答案是:180°小提示:本题考查的是三角形的内角和定理,作出合适的辅助线构建三角形是解本题的关键.12、如图,点D在△ABC的边BA的延长线上,点E在BC边上,连接DE交AC于点F,若∠DFC=3∠B=117°,∠C=∠D,则∠BED=________.答案:102°分析:首先根据∠DFC=3∠B=117°,可以算出∠B=39°,然后设∠C=∠D=x°,根据外角与内角的关系可得39+x+x=117,再解方程即可得到x=39,再根据三角形内角和定理求出∠BED的度数.解:∵∠DFC=3∠B=117°,∴∠B=39°,设∠C=∠D=x°,39+x+x=117,解得:x=39,∴∠D=39°,∴∠BED=180°−39°−39°=102°.所以答案是:102°.小提示:此题主要考查了三角形外角的性质,关键是掌握三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.13、已知AD、AE分别是△ABC的高和中线,若BD=2,CD=1,则DE的长为______.答案:0.5或1.5分析:根据题意作出草图,分类讨论即可求解.解:AD、AE分别是△ABC的高和中线,BD=2,CD=1,如图,当△ABC是钝角三角形时,∴BC=BD−CD=1∴DE=BD−BE=BD−12BC=2−12=32当△ABC是锐角三角形时,∵BC=BD+DC=2+1=3∴BE=12BC=32∴DE=BD−BE=2−32=12当△ABC是直角三角形时,CD=0,不合题意,所以答案是:12或32 小提示:本题考查了三角形的高线,中线的定义,线段的和差关系,分类讨论是解题的关键.14、一个多边形外角和是内角和的29,则这个多边形的边数为________. 答案:11分析:多边形的内角和定理为(n −2)×180°,多边形的外角和为360°,根据题意列出方程求出n 的值. 解:根据题意可得:29×(n −2)×180°=360°, 解得:n =11 ,所以答案是:11.小提示:本题主要考查的是多边形的内角和公式以及外角和定理,属于基础题型.记忆理解并应用这两个公式是解题的关键.15、如图,△ABC 中,∠A =60°,∠B =40°,DE ∥BC ,则∠AED 的度数是______.答案:80°分析:根据三角形内角和定理可得∠C =80°,根据平行线的性质即可得答案.∵∠A =60°,∠B =40°,∴∠C =180°﹣∠A ﹣∠B =80°,∵DE ∥BC ,∴∠AED =∠C =80°,所以答案是:80°小提示:本题考查三角形内角和定理及平行线的性质,任意三角形的内角和等于180°;两直线平行,同位角相等;熟练掌握相关性质及定理是解题关键.解答题16、如图,在△ABC中,AD是BC边上的中线,△ABD的周长比△ADC的周长多1,AB与AC的和为11(1)求AB、AC的长;(2)求BC边的取值范围.答案:(1)AB=6,AC=5(2)1<BC<11分析:(1)根据三角形中线的定义,BD=CD.所以△ABD和△ADC的周长之差也就是AB与AC的差,然后联立关于AB、AC的二元一次方程组,利用加减消元法求解即可.(2)根据三角形三边关系解答即可.(1)解:∵AD是BC边上的中线,∴BD=CD,∴△ABD的周长﹣△ADC的周长=(AB+AD+BD)−(AC+AD+CD)=AB−AC=1,即AB−AC=1①,又AB+AC=11②,①+②得:2AB=12,解得AB=6,②−①得:2AC=10,解得AC=5,∴AB和AC的长分别为:AB=6,AC=5;(2)∵AB=6,AC=5;∴1<BC<11.小提示:本题考查了三角形的三边关系,三角形的中线定义,二元一次方程组的求解,利用加减消元法求解是解题的关键.17、如图,在△ABC中,CD平分∠BCA,E为CD延长线上一点,EF⊥AB于点F,已知∠ACB=70°,∠E= 30°.求∠A的度数.答案:25°分析:利用垂直的定义和三角形内角和定理求出∠EDF,利用对顶角的性质求出∠CDB,再利用角平分线的定义求出∠DCB,进而利用三角形内角和定理求出∠B,∠A.解:∵EF⊥AB,∴∠EFD=90°,又∵∠E=30°,∴∠EDF=180°−∠E−∠EFD=60°,∴∠CDB=∠EDF=60°.∵CD平分∠BCA,∠ACB=70°,∴∠DCB=12∠ACB=12×70°=35°.∴∠B=180°−∠CDB−∠DCB=180°−60°−35°=85°,∴∠A=180°−∠B−∠ACB=180°−85°−70°=25°,即∠A的度数为25°.小提示:本题考查角平分线、对顶角、三角形内角和定理的应用,解题的关键是熟练掌握对顶角的性质和三角形内角和定理.18、如图,在△ABC中,CD、CE分别是△ABC的高和角平分线,∠BAC=α,∠B=β(α>β).(1)若α=70°,β=40°,求∠DCE的度数;(2)试用α、β的代数式表示∠DCE的度数_________.答案:(1)∠DCE=15°(2)α−β2分析:(1)根据三角形的内角和定理求出∠ACB的值,再由角平分线的性质以及直角三角形的性质求出∠DCE.(2)由(1)的解题思路即可得正确结果.(1)解:∵∠BAC=70°,∠B=40°∴∠ACB=180°−(∠BAC+∠B)=180°−(70°+40°)=70°,∵CE是∠ACB的平分线,∴∠ACE=12∠ACB=35°.∵CD是高线,∴∠ADC=90°,∴∠ACD=90°−∠BAC=20°,∴∠DCE=∠ACE−∠ACD=35°−20°=15°.(2)解:∵∠BAC=α,∠B=β∴∠ACB=180°−(∠BAC+∠B)=180°−(α+β),∵CE是∠ACB的平分线,∴∠ACE=12∠ACB=12×[180°−(α+β)]=90°−α+β2.∵CD是高线,∴∠ADC=90°,∴∠ACD=90°−∠BAC=90°−α,∴∠DCE=∠ACE−∠ACD=90°−α+β2−90°+α=α−β2.小提示:本题主要考查角平分线,高线以及角的转换,掌握角平分线,高线的性质是解题的关键.。

八年级数学《三角形》知识点归纳

八年级数学《三角形》知识点归纳

21D CB AD CBAD CB A八年级数学《三角形》知识点⒈ 三角形的定义三角形有三条边,三个内角,三个顶点.组成三角形的线段叫做三角形的边;相邻两边所组成的角叫做三角形的内角; 相邻两边的公共端点是三角形的顶点, 三角形ABC 用符号表示为△ABC ,三角形ABC 的边AB 可用边AB 所对的角C 的小写字母c 表示,AC 可用b 表示,BC 可用a 表示. 注意:(1)三条线段要不在同一直线上,且首尾顺次相接;(2)三角形是一个封闭的图形;(3)△ABC 是三角形ABC 的符号标记,单独的“△”没有意义. ⒉ 三角形的分类 (1)按边分类 (2)按角分类:⒊ 三角形的主要线段的定义 (1)三角形的中线三角形中,连结一个顶点和它对边中点的线段. 表示法:1.AD 是△ABC 的BC 上的中线. 2.BD=DC=12BC. 注意:①三角形的中线是线段;②三角形三条中线全在三角形的内部; ③三角形三条中线交于三角形内部一点;这个点叫做三角形的重心。

④中线把三角形分成两个面积相等的三角形.(2)三角形的角平分线三角形一个内角的平分线与它的对边相交,这个角顶点与交点之间的线段 表示法:1.AD 是△ABC 的∠BAC 的平分线. 2.∠1=∠2=12∠BAC. 注意:①三角形的角平分线是线段;②三角形三条角平分线全在三角形的内部;③三角形三条角平分线交于三角形内部一点;这个点叫做三角形的内心。

④用量角器画三角形的角平分线.(3)三角形的高从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线,顶点和垂足之间的线段. 表示法:1.AD 是△ABC 的BC 上的高线.2.AD ⊥BC 于D.3.∠ADB=∠ADC=90°.注意:①三角形的高是线段; ②锐角三角形三条高全在三角形的内部,直角三角形有两条高是边,钝角三角形有两条高在形外;三角形等腰三角形不等边三角形 底边和腰不相等的等腰三角形 等边三角形 三角形 直角三角形斜三角形锐角三角形钝角三角形_C_B _A③三角形三条高所在直线交于一点.这个点叫做三角形的垂心。

初中数学(人教版)八年级上知识点最全总结

初中数学(人教版)八年级上知识点最全总结

初中数学(人教版)八年级上知识点最全总结第十一章全等三角形一.知识框架二.知识概念1. 全等三角形:两个三角形的形状、大小、都一样时,其中一个可以经过平移、旋转、对称等运动(或称变换)使之与另一个重合,这两个三角形称为全等三角形。

2 .全等三角形的性质:全等三角形的对应角相等、对应边相等。

3. 三角形全等的判定公理及推论有:(1 )“ 边角边” 简称“SAS”(2 )“ 角边角” 简称“ASA”(3 )“ 边边边” 简称“SSS”(4 )“ 角角边” 简称“AAS”(5 )斜边和直角边相等的两直角三角形(HL )。

4. 角平分线推论:角的内部到角的两边的距离相等的点在叫的平分线上。

5. 证明两三角形全等或利用它证明线段或角的相等的基本方法步骤:①、确定已知条件(包括隐含条件,如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰三角形、等所隐含的边角关系),②、回顾三角形判定,搞清我们还需要什么,③、正确地书写证明格式( 顺序和对应关系从已知推导出要证明的问题). 在学习三角形的全等时,教师应该从实际生活中的图形出发,引出全等图形进而引出全等三角形。

通过直观的理解和比较发现全等三角形的奥妙之处。

在经历三角形的角平分线、中线等探索中激发学生的集合思维,启发他们的灵感,使学生体会到集合的真正魅力。

第十二章轴对称一.知识框架二.知识概念1. 对称轴:如果一个图形沿某条直线折叠后,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形;这条直线叫做对称轴。

2. 性质:(1 )轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。

(2 )角平分线上的点到角两边距离相等。

(3 )线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等。

(4 )与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。

(5 )轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。

3. 等腰三角形的性质:等腰三角形的两个底角相等,(等边对等角)4. 等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合,简称为“三线合一”。

八年级数学三角形知识点总结归纳(2024版)

八年级数学三角形知识点总结归纳(2024版)

八年级数学三角形知识点总结归纳单选题1、用直角三角板作△ABC的边AB上的高,下列直角三角板位置摆放正确的是()A.B.C.D.答案:D解析:从三角形的一个顶点向底边作垂线,垂足与顶点之间的线段叫做三角形的高,根据高线的定义即可得出结论.解:A、作出的是△ABC中BC边上的高线,故本选项错误;B、作出的是△ABC中AC边上的高线,故本选项正确;C、不能作出△ABC中BC边上的高线,故本选项错误;D、作出的是△ABC中AB边上的高线,故本选项错误;故选D.小提示:本题考查的是作图-基本作图,熟知三角形高线的定义是解答此题的关键.2、如图,在△ABC中,D为BC上一点,∠1=∠2,∠3=∠4,∠BAC=105°,则∠DAC的度数为()A.80°B.82°C.84°D.86°答案:A解析:根据三角形的内角和定理和三角形的外角性质即可解决.解:∵∠BAC=105°,∴∠2+∠3=75°①∵∠1=∠2,∴∠4=∠3=∠1+∠2=2∠2②把②代入①得:3∠2=75°,∴∠2=25°.∴∠DAC=105°−25°=80°.故选A.小提示:此题主要考查了三角形的外角性质以及三角形内角和定理,熟记三角形的内角和定理,三角形的外角性质是解题的关键.3、如图,已知a//b,∠1=120°,∠2=90°,则∠3的度数是( )A.120°B.130°C.140°D.150°答案:D解析:延长∠1的边与直线b相交,然后根据两直线平行,同旁内角互补求出∠4,再根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和列式计算即可得解.如图,延长∠1的边与直线b相交,∵a//b,∴∠4=180°−∠1=180°−120°=60°,由三角形的外角性质可得,∠3=90°+∠4=90°+60°=150°.故选:D.小提示:本题考查了平行线的性质,以及三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和的性质,熟记各性质并作出辅助线是解题的关键.4、三角形的三条高所在直线的交点一定在A.三角形的内部B.三角形的外部C.三角形的内部或外部D.三角形的内部、外部或顶点根据高的概念知:不同形状的三角形的高所在直线的交点位置不同.锐角三角形的三条高都在内部,交点在其内部;直角三角形的三条高中,两条就是直角边,第三条在内部,交点是直角顶点;钝角三角形有两条在外部,一条在内部,所在直线的交点在外部.A. 直角三角形的三条高的交点是直角顶点,不在三角形的内部,错误;B. 直角三角形的三条高的交点是直角顶点,不在三角形的外部,错误;C. 直角三角形的三条高的交点是直角顶点,既不在三角形的内部,又不在三角形的外部,错误;D. 锐角三角形的三条高的交点在其内部;直角三角形的三条高的交点是直角顶点;钝角三角形的三条高所在直线的交点在其外部,正确.故选D.小提示:此题考查三角形的角平分线、中线和高,解题关键在于掌握其性质定义性质.5、如图所示的图形中具有稳定性的是()A.①②③④B.①③C.②④D.①②③答案:B解析:根据三角形具有稳定性,只要图形分割成了三角形,则具有稳定性.解:因为三角形具有稳定性,四边形不具有稳定性,一个多边形从一个顶点出发引出的对角线将其分成(n−2)个三角形,此时这个多边形就具有稳定性了,图①③便具有稳定性,此题考查了三角形的稳定性和四边形的不稳定性,注意根据三角形的稳定性进行判断.6、△ABC中,它的三条角平分线的交点为O,若∠B=80°,则∠AOC的度数为()A.100°B.130°C.110°D.150°答案:B解析:先根据角平分线的定义可得∠OAC=12∠BAC,∠OCA=12∠BCA,再根据三角形的内角和定理可得∠AOC=180°−12(∠BAC+∠BCA),然后根据三角形的内角和定理可得∠BAC+∠BCA=100°,由此即可得出答案.如图,∵AO,CO分别是∠BAC,∠BCA的角平分线∴∠OAC=12∠BAC,∠OCA=12∠BCA∴∠AOC=180°−∠OAC−∠OCA=180°−12∠BAC−12∠BCA=180°−12(∠BAC+∠BCA)又∵∠B=80°∴∠BAC+∠BCA=180°−∠B=180°−80°=100°∴∠AOC=180°−12×100°=130°故选:B.本题考查了角平分线的定义、三角形的内角和定理等知识点,掌握三角形的内角和定理是解题关键.7、下图所示的五角星是用螺栓将两端打有孔的5根木条连接构成的图形,它的形状不稳定,如果在木条交叉点打孔加装螺栓的办法使其形状稳定,那么至少需要添加()个螺栓A.1B.2C.3D.4答案:A解析:用木条交叉点打孔加装螺栓的办法去达到使其形状稳定的目的,可用三角形的稳定性解释.如图,A点加上螺栓后,根据三角形的稳定性,原不稳定的五角星中具有了稳定的各边所以答案是:A.小提示:本题考查了三角形的稳定性的问题,掌握三角形的稳定性是解题的关键.8、下列多边形中,内角和最大的是()A.B.C.D.答案:D解析:根据多边形内角和公式可直接进行排除选项.解:A、是一个三角形,其内角和为180°;B、是一个四边形,其内角和为360°;C、是一个五边形,其内角和为540°;D、是一个六边形,其内角和为720°;∴内角和最大的是六边形;故选D.小提示:本题主要考查多边形内角和,熟练掌握多边形内角和公式是解题的关键.填空题9、如果一个多边形的内角和为1260°,那么从这个多边形的一个顶点可以连___________条对角线.答案:6解析:首先根据多边形内角和公式可得多边形的边数,再计算出对角线的条数.解:设此多边形的边数为n,由题意得:(n-2)×180=1260,解得;n=9,从这个多边形的一个顶点出发所画的对角线条数:9-3=6,所以答案是:6.小提示:此题主要考查了多边形的内角和计算公式求多边形的边数,关键是掌握多边形的内角和公式180(n-2).10、如图,在ABC中,∠A=70°,∠B=60°,点D在BC的延长线上,则∠ACD等于________ .答案:130°解析:根据三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角和可得.解:∵∠ACD是△ABC的外角,∠A=70°,∠B=60°,∴∠ACD=∠A+∠B=70°+60°=130°.故答案为;130°.小提示:本题考查的是三角形外角的性质,即三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.11、如图,如图,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G=________.答案:540°解析:连接BC、AD.根据四边形的内角和定理以及三角形的内角和是180°进行分析求解.解:如图,连接BC、AD.在四边形BCEG中,得∠E+∠G+∠ECB+∠GBC=360°,又因为∠1+∠2=∠3+∠4,∠5+∠6+∠F=180°,∠4+∠5+∠3+∠6=∠CAF+∠BDF,即∠1+∠2+∠5+∠6=∠CAF+∠BDF,所以∠CAF+∠B+∠C+∠BDF+∠E+∠F+∠G=540°,即∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G=540°.所以答案是:540°.小提示:本题考查了四边形内角和定理以及三角形内角和定理,解题的关键是能够巧妙构造四边形,根据四边形的内角和定理以及三角形的内角和定理进行求解.12、若直角三角形的一个锐角为15°,则另一个锐角等于________.答案:75°解析:根据三角形内角和定理计算即可.解:∵另一个锐角为15°,∴另一个锐角为180°-90°-15°=75°,所以答案是:75°.小提示:本题考查了直角三角形的性质,解题的关键是掌握直角三角形两锐角互余.13、如图,AB∥CD,则∠1+∠3—∠2的度数等于 __________.答案:180°解析:解:∵AB∥CD∴∠1=∠EFD∵∠2+∠EFC=∠3∠EFD=180°-∠EFC∴∠1+∠3—∠2=180°所以答案是:180°解答题14、(1)如图,在△ABC中,∠B=40°,∠C=80°,AD⊥BC于D,且AE平分∠BAC,求∠EAD的度数.(2)上题中若∠B=40°,∠C=80°改为∠C >∠B ,其他条件不变,请你求出∠EAD 与∠B 、∠C 之间的数列关系?并说明理由.答案:(1)20°;(2)∠EAD=12∠C ﹣12∠B .理由见解析. 解析:(1)根据三角形内角和定理求出∠BAC ,求出∠CAE ,根据三角形内角和定理求出∠CAD ,代入∠EAD=∠CAE-∠CAD 求出即可;(2)根据三角形内角和定理求出∠BAC ,求出∠CAE ,根据三角形内角和定理求出∠CAD ,代入∠EAD=∠CAE-∠CAD 求出即可.(1)∵∠B=40°,∠C=80°,∴∠BAC=180°-∠B-∠C=60°,∵AE 平分∠BAC ,∴∠CAE=12∠BAC=30°,∵AD ⊥BC ,∴∠ADC=90°,∵∠C=80°,∴∠CAD=90°-∠C=10°,∴∠EAD=∠CAE-∠CAD=30°-10°=20°;(2)∵三角形的内角和等于180°,∴∠BAC=180°-∠B-∠C ,∵AE 平分∠BAC ,∴∠CAE=12∠BAC=12(180°-∠B-∠C ), ∵AD ⊥BC ,∴∠ADC=90°,∴∠CAD=90°-∠C ,∴∠EAD=∠CAE-∠CAD=12(180°-∠B-∠C )-(90°-∠C )=12∠C-12∠B . 小提示:本题考查了三角形内角和定理,角平分线性质的应用,解此题的关键是求出∠CAE 和∠CAD 的度数.15、如图,矩形ABCD 中,AB =6cm ,BC =8cm ,点P 从点A 沿边AB 以1cm/s 的速度向点B 移动,同时点Q 从点B 沿边BC 以2cm/s 的速度向点C 移动,当P 、Q 两点中有一个点到终点时,则另一个点也停止运动.当ΔDPQ 的面积比ΔPBQ 的面积大19.5cm 2时,求点P 运动的时间.答案:当ΔDPQ 的面积比ΔPBQ 的面积大19.5cm 2时,点P 经过了12秒.解析:设运动时间为x 秒,根据题意,列方程求解即可.解:设当ΔDPQ 的面积比ΔPBQ 的面积大19.5cm 2时,点P 运动了x 秒.根据题意得:12×8×x +12×2x(6−x)+12×6(8−2x)+[12×2x(6−x)+19.5]=6×8,化简得:2x 2−10x +92=0,解得:x1=12,x2=92∵当x2=92时,8−2x=−1<0,∴x2=92舍去.答:当ΔDPQ的面积比ΔPBQ的面积大19.5cm2时,点P经过了12秒.小提示:此题考查了一元二次方程的应用,涉及了三角形面积的计算,理解题意找到等量关系列出方程是解题的关键.。

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三角形知识点归纳总结八年级在初中数学中,三角形是一个重要的部分,掌握好三角形的知识点对于初中阶段的学生来说至关重要。

本文将从几何意义、分类、性质和计算公式几个方面归纳总结八年级三角形知识点。

一、几何意义
三角形是由三条不在一条直线上的线段所组成的,其几何意义是一个平面内由三个点(这三个点不在同一条直线上)和它们之间连线所组成的图形。

二、分类
三角形可以根据三边的边长、三个角度的大小以及两者的组合进行分类。

1.根据边长可以分为等边三角形、等腰三角形和普通三角形。

等边三角形:三个边长相等的三角形。

等腰三角形:两个边相等的三角形。

普通三角形:三边都不相等的三角形。

2.根据角度大小可以分为钝角三角形、直角三角形和锐角三角形。

钝角三角形:其中一个角的大小大于90度的三角形。

直角三角形:其中一个角的大小等于90度。

锐角三角形:三个角都小于90度的三角形。

3.根据边长和角度的组合可以分为等腰直角三角形、等腰钝角三角形、等腰锐角三角形、直角等腰三角形、直角普通三角形、钝角普通三角形、锐角普通三角形等。

三、性质
三角形的一些性质可以用来判断其种类以及解题。

1.三角形内角和等于180度。

三角形的三个角之和始终为180度,即:
$\alpha+\beta+\gamma=180^{\circ}$。

2.等边三角形的三个角均为60度。

等边三角形的三边长度相等,而三个60度的角可以将其三等分。

3.等腰三角形的两个底角相等。

等腰三角形的两个边长相等,而两个底角恒定相等。

4.直角三角形的斜边平方等于两腰边平方和。

直角三角形的斜边是直角三角形的最长边,在解题中经常使用到勾股定理:$c^2=a^2+b^2$。

四、计算公式
解题需要用到许多与三边、三角形内角和、勾股定理相关的计算公式。

1.三角形内角和计算公式。

三角形的三个角之和始终为180度,可以通过以下公式计算:$\alpha+\beta+\gamma=180^{\circ}$。

2.勾股定理。

勾股定理指的是直角三角形中,两直角边平方和等于斜边平方。

可以表达为以下公式:
$c^2=a^2+b^2$
3.海伦公式。

海伦公式用于计算任意三角形的面积,可以表示为以下公式:$S=\sqrt{p(p-a)(p-b)(p-c)}$,其中$p=\frac{a+b+c}{2}$是三角形
半周长。

4.正弦定理。

正弦定理指的是用于计算任意三角形中一个角的正弦值,可以
表示为以下公式:
$\frac{a}{sin\alpha}=\frac{b}{sin\beta}=\frac{c}{sin\gamma}$。

5.余弦定理。

余弦定理可以用于求解三角形中一个角的余弦值,可以表示为
以下公式:
$a^2=b^2+c^2-2bc cos\alpha$。

总结:
三角形是初中数学中非常重要的一部分,理解好三角形的有关性质和计算公式对于初中生在学习和考试中都有很大的帮助。

本文从几何意义、分类、性质和计算公式等方面进行了总结,相信可以帮助读者更好地掌握三角形的知识。

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