大学生塑造人格更重要

第一，对方辩友和我们谈大学时期是知识积累的良好时期，却不是人格塑造得好时期，那我就困惑了，同样是为了积累知识，为什么我们的大学不选择中学时的封闭教育，让我们“双耳不问窗外事，一心只读圣贤书”，而让我们在这样一个半开半闭的环境中，试着去面对社会中的各种思想潮流的冲击呢？第二，对方辩友的种种事实无非是告诉我们知识积累很重要。

我方有一次否认知识的重要性了吗？没有！我们只是疑惑：为什么同为之时，爱因斯坦用它推动了科技的发展而一些人却用它，制造自相残杀的武器或是迷惑他人的认知呢？其实只是本身仅仅是人类行使的工具，没有对错之分，但不同人格的人却可以用它造福生祸。

假如对方硬要说知识积累更重要，那就请您解释“人格”扮演的导航者究竟在干什么？第三，对方辩友想告诉大家有了知识的积累社会就发展了。

那我就想请问对方了，我们的社会是一本《相对论》推动的，还是一本《高等数学》推动的？如果对方觉得数量不够，我们可以再加。

把全世界的书都堆在一起，我们的社会就顺着它爬上一个新台阶了？当然不是！一直以来都是对知识的创新和转化在推动社会的发展，而它们作为人的一种能力，使我们所说“人格”的重要组成部分啊！对方辩友如何解释呢？今天我们人类要发展，但张亮亮、刘海洋、马加爵这样披着知识伪装的恶魔能担此重任吗？拥有高科技却不愿为人类环保事业奉献的美国之流能担此重任吗？我们一直不否认知识积累的作用，可健全的人格才是展现知识价值的前提，他就好比是个1，有了它，增添的0才有意义，没有它，在多的0都等于0。

作为一名武大的学生，我们都记得那一句“自强、弘毅、求是、拓新”的校训。

为何这四个词要如此排列？是偶然？不！是它想时时刻刻提醒我们：我们要先塑造健全的人格，然后用它指导我们积累的指示合理的应用于造福人类的地方。

让我们牢记这句话，把“人”字书写得更壮丽优雅偷换概念错误———我们今天讨论的是在校大学生塑造人格更重要还是积累知识更重要，然而对方却一直在纠缠的问题是，到底是要积累知识还是塑造人格//积累知识重不重要。

我们今天的辩题比较性命题，是可以共存也必须共存的。

就好比讨论吃肉更重要还是吃菜更重要的问题，而对方却一再强调到底要不要吃肉，我们今天讨论的是那一个更有营养，我们离不开他，而对方辩友分明是让我们减肥让我们营养不良嘛……对方强调知识是力量是生产力，我们并没有否认只是作为辅助型工具的重要性，但是，更重要的是什么呢，是人格。

能成为生产力/成为力量的知识是有用的知识，而我们在校期间所学知识90%以上是在工作岗位上用不到的，信息之海茫茫无边，我们在校学习的知识再多也是有限我们真正要在学校培养的是学习能力和思维方式，是能力与方式让我们有资本在职场、社会中有所作为。

而这种能力和方式就属于人格范畴。

这与知识是力量一点也不矛盾，有了这种能力和方式，我们才能在生活工作中掌握更多技能，真正成为生产力，成为力量。

对方假设能考上大学的人格没有很大缺失，这种立足点和假设本身就是一厢情愿的误导，试问，如果大学生在上大学之前人格真的已经趋于完善，那么一个个马加爵，刘海洋，赵承熙又是从何而来呢？如果对方辩友强行认为这一个个血淋淋的例子都还只是个例的话，那么还请问对方辩友，到底多少血的教训才足够让对方辩友醒悟呢？难道只有当半个中国的人都变成了马加爵，对方辩友才肯承认人格塑造的重要性吗？人格已形成----首先，人格无有没有，有基础之说，人人都有人格，区别只不过在于人格的完善与否。

世界上没有一个人的人格是绝对完美的，我们要在学习生活中不断完善我们的性格，这是每一个有志之士的共同目标，尤其，处于青年期的大学生正处在人生重要的定型阶段，加之此时有接触社会的自由，又没有社会竞争与生存的压力，是最佳的塑造人格期，所以我们说在校大学生塑造人格更重要。

大学是学习的最好时光------我们不否认大学时光确实珍贵，我们更乐于对方辩友发见这一时段的珍贵性，然而值得注意的是，他不仅对积累知识来说可贵，对塑造人格来说更是机不可失时不再来。

而且，大学期间所学知识在今后工作岗位上可利用率极低，我们需要在校培养的更多的是学习能力和思维方式，而这种学习能力和思维方式都属于人格的范畴，所以，在校大学生塑造人格更重要。

对方强调在校期间，认为塑造人格是对一生来讲的------首先请对方辩友思考一个问题，在校期间的无论是积累知识还是塑造人格的目的是什么？我想我们不能否认在校期间的人和努力都是为日后踏入社会后的工作学习培养能力做铺垫吧。

我们的辩题确实是在校期间，可是请注意，是在校期间的积累与塑造，辩题强调的是一个量变质变的过程，但是我们评判一个过程的重要与否的标准则必须是这个过程的影响或结果，而这如我方辩手所陈述的，更加完善的人格对人一生的影响之大无法限量。

朋友们，“性格决定命运”啊，在攸关命运的大是大非面前，我们必须认清，在校期间塑造人格更重要啊！怎么塑造人格？------首先这是一个偏离辩题的问题，我们今天讨论的是那一个更重要，而不是培训如何塑造人格的特长班。

不过，既然对方辩友问道，那说明对方辩友已经意识到了塑造人格更重要，那我们不妨来浅观一下如何塑造良好的人格。

其实人格塑造体现在生活得方方面面，比如为人处事时宽容大度，有礼有节；比如学习知识时勤奋好学，坚持不懈……这些都是自我认知和自我约束的体现，生活的每分每秒都可以成为我们修养自己的契机，同时，修养的结果又决定我们是否能胜任生活中的各项活动，包括积累知识，这更体现了人格塑造的主导决定性，难道不是人格塑造更重要嘛~极端例子已不是人格范畴，需要治疗，看心理医生------------对方辩友错误的认为心理问题与塑造人格是两码事，显然是没有真正理解人格的定义。

定义中明确说明人格是个人显著的思想、性格、特征、态度和习惯的有机结合。

它包含特质、认知和倾向三个单元，有心理问题甚至导致犯罪的人首先在任职于倾向上就有严重的异于常人的问题，是人格的严重缺陷，怎么能说这一类人不需塑造人格呢？同时我们更不能剥夺这一群人重塑人格的权利，对方辩友的之一说法实在对这群人太过残忍了一些呀！什么是人格高低的标准？--------这是一个偏离辩题的问题，我们今天讨论的是那一个更重要，而不是如何评判人格高低呀，请对方辩友注意今天的辩题区间。

正如我方一致坚信的事实，人格的塑造对在校大学生来说是当务之急，重中之重。

首先，塑造人格在一个大学生形成一个独立自主、对自身幸福和社会利益都可以有所贡献的人来说起主导与决定性作用，这是我们评判塑造人格更重要的标准；同时，处于青年阶段的大学在校生正面临人格的第二次诞生，是定性的最佳时机，此时既没有高中及以下教育的应试压迫，又没有走向社会之后的生存竞争之苦，在校时期的大学生既有足够的自由体验社会，又有足够的空间反思进取，不必为生计所累而委曲求全甚至发生心理扭曲，象牙塔里的时光，对于塑造人格不仅珍贵而且再适合不过了呀；其次，我们不否认积累知识的辅助性作用，但在如今这样一个信息化时代，一个电算化时代，人才价值的取向已经不再是拥有了多少知识，而是是否有/能快速有效的接受信息、培养技能的能力，事实告诉我们，在工作岗位上，大学生在校学习的知识可利用率不超过10%，而且随着知识半衰期和人脑遗忘期的双重消磨，在校学习的知识在几年内就会所剩无几，相反，好的人格则是牢固的人生财富，会让我们受益无穷；第三，21世纪的社会，人际交往愈益频繁，个人表现能力被广泛看重，而良好的人格则会助我们在人际交往中自信乐观，宽容大度，不卑不亢，坚持原则……诸如此类，等等等等，最终助我们获得广泛的尊重，欣赏与信任，这不仅有助于个人价值的实现，也是我们每一个人都向往的终身成就和无价之宝。

千金难买的是口碑，万金不换的是人脉啊！这难道不是塑造人格更重要的有力佐证吗？第四，人格的塑造是一个人一生的重要课题，在大学青年定型期间更尤为重要。

它不是空想，而是需要在各种社会活动、学习活动中勤于思考、纠正从而达到更加完善的过程。

所以，能意识到大学期间要尽可能多的积累知识，并且坚持不懈的做强做好，本身就是人格的一种塑造-------这期间会经历疲惫挫折，贪图玩乐的念头可能会诱惑我们放弃，那么不放弃，坚持不懈，孜孜不倦，这正是良好人格的体现，更是在塑造完善人格的一种修炼啊。

同样，没有强大人格的主导决定性作用，大学在校生也不可能完成能力知识的良好积累，所以我们坚信，在校大学生人格塑造更重要！问题一请问对方辩友，萨克雷所言：“读书能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向，读书能够增长才智和陶冶心灵。

您如何看待？那么对于人格中的良好心理素质，高尚的品德，超凡的气质，敬业的精神，以及坚忍不拔的意志。

这些都又从和而来呢？问题二请问对方辩友大学分为不同学院不同专业依据的是知识的性质不同，对吗？那为什么不依靠人格呢？（各人的气质类型和修养不同被分到不同的胆汁质，多血质专业）问题三请问对方辩友，我们大学毕业是修够学分，对吗？我们相信大多数大学生的人格是没有问题的，有问题会留校查看的。

当然，当一个同学德才兼备的时候，校方会以奖学金的加以鼓励。

不过，大多数学校智育分所占比例大大超过德育分。

知识是上大学的第一目的问题四请问对方辩友，您的四级过了吗？如果你没过，难道你不需要加倍努力吗？？如果你已经过了，难道是人格力量使你通过四级考试的吗？问题五请你看看你身上的衣着、鞋袜，或者你现在正在使用的电脑！它们是知识的产物呢还是人格的产物？在原始社会中，难道原始人的茹毛饮血、朝不保夕的生活凭借着所谓人格就可以凭空而成为现代人的现代生活了吗?正方：人格塑造更重要——1 还记得儿时的歌谣吗?是那一串串美妙的音符告诉我即使捡到一分钱也要交给警察叔叔手里边;2 还记得枕边的童话吗?是那一幅幅绝美的画卷告诉我即使是丑小鸭也有变成白天鹅飞向属于自己蓝天的那一刻;3 还记得第一次军训吗?是那一滴滴汗水告诉我即使烈日当空也要以我坚强的意志坚持到最后;4 是啊,有那么多难忘的经历伴随着我们成长成才.(1)、对方辩友你好，你既然认为知识的积累比人格重要。

那么为什么在大学校园里不时会出现那么多的自杀事件。

难道这不是一种人格的缺失？(2)、对方辩友您好，知识的积累是人生旅途的重要之处。

但是如果不懂得人格的培养，怎么会形成良好的心理品质？(3)、人格是构成一个人的思想，情感及行为的特有统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的，稳定而统一的心理品质(4)、一般意义上讲的人格是人的品格操守，真正意义上的人格是人生格局养成与操守。

格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下就是人格发展过程的每个阶段。

从格物到正心，是人生格局的养成阶段；从修身到平天下，是人生格局的丰富阶段。

整个过程是人格养成、丰富、消亡的自然过程。

1.认清，人中的“废品与毒品”的差距。