小学六年级课外阅读指导

小学六年级课外阅读指导

一、指导目的

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关诚信美德的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中学会怎样做一个有诚信的人。

二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

三、指导课时：一课时

四、指导过程：

一、推荐文章引入指导

1、引入语：同学们通过大量的课外阅读，已经掌握了不少名人名言，谁能向大家说一说你知道哪些关于读书方面的名言吗？（学生交流汇报）

是啊，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。书给我做智慧，给我们启迪，没有一艘船能像一本书。这节课老师首先向大家推荐一首小诗《没有一艘船能像一本书》，请同学们认真读一读。

没有一艘船能像一本书

（美）狄金森

没有一艘船能像一本书

也没有一匹骏马能像

一页跳跃着的诗行那样――

把人带往远方。

这条路最穷的人也能走

不必为通行税伤神

这是何等节俭的车――

承载着人的灵魂。

伴着这首精美的小诗让我们一起进入今天的阅读百花园。

2、这段时间同学们已读了很多文章了，能不能把你最喜欢的一篇文章推荐给大家呢？

（请1~2名同学推荐）

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法

1、今天老师也向学生推荐一组有关中华传统美德——诚信方面的文章（出示题目），想想为什么老师会推荐一组这样的文章？（打开读本到第11页）让我们来用心感受一下诚信是什么？（出示短句）

2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？

3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能说一说吗？

4、生汇报讨论所得。（学生畅所欲言。师相机引导归纳：1、首先读通顺遇到不认识的字想办法认识2、把文章读懂①抓重点词句

理解故事内容。②读懂的可以做批注，读不懂的做记号。③不理解的词语，可以查字典、可以联系上下文理解、还可以向别人请教3、做摘抄、写读后感。）

5、小结。

三、运用读书方法进行课外阅读

1、学生运用读书方法各自阅读这组文章。（轻音乐）

2、学生汇报读书所得。

3、真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到诚信的力量。（出示有关诚信方面的名人名言）人无信则不立，让我们再来看一看一些名人们对于诚信的理解。（自读、指名读一读）

●真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科

●如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚

●我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。——裴多菲

●诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳·卡瑟

●没有诚信，何来尊严？——西塞罗

4、小结：今天的阅读课同学们的表现真棒。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。

阅读指导：课内得法课外活用（总第2课时）

一、指导目的

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

三、课前准备：

1、有关中国传统文化的文章；

2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

四、指导课时：一课时

五、指导过程：

一、推荐文章引入指导

1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳

光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！

2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法

1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]

2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]

3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]

4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、7

5、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。

5、生汇报讨论所得。[随机板贴]

6、小结。[板贴：课外活用]

三、运用读书方法进行课外阅读

1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2、学生汇报读书所得。

3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。

《种下一份意外的惊喜》阅读指导（总第3课时）

教学目标：

1,培养学生与人为善,真诚友好的良好品质.

2,反复阅读文章,理清脉络,把握内容(教学重点).

3,理解文章表达的深刻含义(教学难点).

教学设想:

1,反复阅读文章,整体感知文章内容,明确什么是意外的惊喜. 2,把握作者的写作意图,明确“意外的惊喜”与“种下”的关系. 教学步骤:

一,导入

在高手云集的舞台上,你的才艺展示搏得了阵阵掌声;上学路上,同学主动与你打招呼,给你一个会心的微笑,在你的耐心帮助下,同学的学习进步了,不好的行为习惯完全改掉了,这些,都是你得到的一份意外的惊喜,这份意外的惊喜,或许是你努力的结果,或许是你根本就没有想到的。