2019-2020年五年级三班主题班会

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“我的学习,我做主”主题班会

山东省临邑师范附属小学刘秀艳

设计背景

一般,新的学期开始,第一、二周,学习内容相对简单,学生们都充满信心的投入学习,但是,总有一部分学生随着学习的深入,由于内容变得不再简单,加之没有科学的学习方法、没有正确地学习态度,又缺乏坚持的意志和惜时的品质,造成成绩下滑,逐渐失去学习的兴趣和信心。基于这一点,开学后第五周,我设计了一节“我的学习我做主”的主题班会。

教育目标

1、通过事例帮助学生端正学习态度,掌握有效地学习方法,认识必备的学习品质,真正成为学习的主人。

2、帮助学生树立正确地人生观和世界观,为学生的一生的发展奠基。

课前准备

1、收集与“自学成才有关”的故事、具有坚韧不拔品质和惜时品质的人物的故事或是格言、名人名言。

2、排练班会中的节目。

3、制作课件。

教育过程

一、故事导入。

师:同学们,我来给大家讲一个故事,故事的题目是《自主学习成就大——张海迪的故事》。(媒体配乐。)

师:你还知道哪些自学成才的故事?

(预设:学生讲自学成才的故事,可能有周恩来、居里夫人、海伦凯勒等)师:同学们,这些故事中的主人公有什么共同点?他们成功的原因是什么?

(预设:学生回答,勤奋好学,认真学习,爱好学习、自觉地学习等。)师:他们都把好好学习看作自己的责任,自觉地努力学习,真正成为学习的

主人,最终取得了伟大的成就。让我们也向他们学习,争做学习的小主人。(出示班会主题“我的学习,我做主”。)

二、情景剧表演,感悟正确的学习态度。

师:同学们,从上学的第一天起,我们就知道上课要认真听讲,只有认认真真地对待每一节课,才能学有所获。是不是每人都做到了呢?

四生上台表演哑剧《小明的课堂》。

课堂上,老师讲课,小明摆弄着铅笔刀,一会儿扯前桌女生的小辫,又用脚踢同桌,老师提醒要注意听讲,他安静了一分钟,又玩开了挂在脖子上的钥匙。

老师要收课堂作业了,小明一道题也不会做,干脆,所有的题随便写了一个数,就交上去了,然后,蹦蹦跳跳地玩去了。

师:同学们,对小明的课堂表现,你想说些什么?

(预设:学生回答,要认真听讲。)

师:课堂上小明的表现很让我们失望,那么他在家里的表现是不是可以安慰一下我们受伤的心灵呢?请欣赏《小明的双休日》。

两生上台表演情景剧:《小明的双休日》

(旁白)星期六,家里。小明做家庭作业。

小明:边做边东张西望,一会儿喝水,一会儿摆弄玩具,还不停地唱着:“人之初,性本善,不做作业是好汉,老师检查怎么办,拿起菜刀跟他干。干不过怎么办,呼唤无敌奥特曼------”

小亮:(敲门)小明在家吗?

小明:(开门)是你啊?有事吗?

小亮:今天星期六,不如出去玩玩好吗?

小明:不行!我要做双休作业。

小亮:急什么?,明天不是还有一天的时间吗?走啦!

小明:(看看作业,又看看窗外)好吧,就玩一会儿吧!

(旁白)一小时过去了,两小时过去了,三小时过去了……

小明:今天玩了一天,真累啊!(倒床睡觉)

(旁白)第二天早晨。小明正要写作业。

小亮:(敲门)小明小明,快走啊,陀螺比赛开始啦!咱们队就差你了。昨天不是说好了吗。

小明:可是我的双休作业还没做呢。

小亮:不急!上午玩,下午和晚上做。

小明:不行!下午我要上英语辅导班。

小亮:不还有晚上嘛,晚上做!

小明和小亮高高兴兴地玩去了。

师:你有过这样的经历吗?你想对小明说些什么?

(预设:学生回答,星期天先做完作业再玩,双休作业同样重要要认真对待等。)

师:学习中,有些人因为自己不努力,闹出了不少的笑话,值得我们同学们深思,请看表演。

两生上台表演情景剧:《小明考试》

(旁白)考场中,大家都都在聚精会神地考试,

一生举牌报幕:判断题。

小明:东看看,西瞧瞧,嘴里不停地念叨着:“这太难了,怎么做啊?”“老师也专和我过不去,就出一些判断题、选择题,让我一个字也写不出,这可怎么办呢?”“有了!”从裤兜里掏出一枚硬币,“我会做了,如果正面朝上,我就打√,如果反面朝上,我就打X,不会错的,上天一定会帮助我的!”小明一边掷硬币一边做题,一下子十道判断题做完了。

一生举牌报幕:选择题。

小明:“每道题有四个答案,这可怎么办呢?”痛苦地抓着脑袋。“有了,真是天助我也!”跳起来,又从裤兜里掏出一粒骰子,“我扔骰子,出现1我就填A,出现2我就填B,出现3我就选C,出现4我就选D,出现5和6我就重新投。”

他一边掷,一边写……

小明:“哈,终于做完了!”小明得意地向同学们做着鬼脸,走上讲台,把试卷交给了老师。

师:同学们,你想对考场上的小明说些什么?

师:看完这三个短片,同学们想一想:小明为什么会有这样的表现?

(预设:学生回答,学习态度不端正,认识不到学习的重要性,没有理想没有目标,不知道为什么学习等。)

师:你认为我们应该以怎样的学习态度投入学习?

(预设:学生讨论后回答,做学习的主人,学习是我们的任务一定要认真对待等。)

师:把学习搞好学习是我们的责任,我们对待学习的态度应该是“我要学”,而不是“要我学”,要像张海迪那样作学习的主人!(板书:我要学。)

三、活动,感悟方法的重要性。

师:是不是只要我们努力去做,就一定能成功呢?是不是只要我们努力,就能把学习搞好呢?下面我们进行一个“记电话号码”比赛。比赛规则:老师选两个小组参加比赛,每小组5人,老师出示10个电话号码,三分钟的时间内,记得多的小组获胜。其他同学都来做裁判,监督整个比赛过程。

(预设:两组比赛,有可能有一组是5人自己记自己的,另一组分工,每人记两个,有可能各组都分工或都不分工。)

汇报,两小组成员背出电话号码,同学们裁定胜利的小组。

师:请胜利的小组介绍背诵的方法。

(预设:小组长或代表发言。若是一组分工另一组不分工,师生分析分工的小组胜利的原因是做事讲究方法;若两组都不分工,则让两组分工重新比赛,各组对比两次比赛背诵的电话号码数,体会方法策略的重要性;若两组都分工,则告诉学生这就是做事讲究方法策略,远比各自为战背诵的要多。)师:通过比赛你懂得了什么?

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