幼儿园浮与沉教案
幼儿沉与浮教案通用5篇
幼儿沉与浮教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿沉与浮教案通用5篇实用的教案应该根据学生的学习特点和需求，因材施教，促进学生的全面发展，编写教案可以促使我们对教学内容进行反复思考和总结，提高对知识的理解和掌握程度，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿沉与浮教案通用5篇，供大家参考。
《沉与浮》教案(精选17篇)
《沉与浮》教案（精选17篇）《沉与浮》教案篇1活动目标1、让幼儿感知物体在水中的沉出现象，学会用简洁的图标来表示物体的沉浮。
2、探究调整物体沉浮的方法。
3、培育幼儿的制造性思维，进展幼儿探究求知的精神。
4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
5、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。
活动预备1、每组一个盘子，内有木块、玻璃球、石子、泡沫板、钥匙、枣子、葡萄、硬币、树叶等物体。
2、每组一只盛满水的大盆子。
3、每组一张记录表、一支记录笔。
4、大记录表一张，大玻璃缸一只。
活动过程一、开头部分出示材料（树叶和钥匙），激发幼儿操作的.欲望。
二、基本部分（一）初步感知，熟悉沉与浮1、师做示范，介绍沉浮2、小结：树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮，钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉。
（二）幼儿探究、感知物体在水中的沉出现象。
1、熟悉试验的各种物品。
2、老师和幼儿合作，示范做玻璃球沉浮的试验，并示范做记录。
3、提出试验要求：幼儿四人友好协商，一人猜想，一人尝试，一人记录，一人观看。
将沉与浮的物体进行分类，动手时要挽衣袖，以免打湿衣袖，有水洒出来了，要用小毛巾擦洁净。
4、幼儿分组操作。
师巡察指导幼儿的试验。
5、沟通试验结果，得出结论。
6、小结。
师：在操作中，我们发觉玻璃球、石子、钥匙、沉到了水底，这样的现象叫"沉"，木块、泡沫板、空饮料瓶、饮料盖、树叶、浮在了水面上，我们把这样的现象叫"浮"。
（三）幼儿尝试转变物体在水中的沉浮状态。
1、怎样使浮起来的东西沉下去a、师：小伴侣们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，（可是它想到水底去看一看，让我们来帮帮瓶子宝宝，想方法让它沉下去，好不好。
b、幼儿尝试。
（假如幼儿一下子想不到方法，可以给幼儿1—2分钟的时间去尝试、争论，假如还是没有小伴侣想出方法再加以引导。
）c、师：小伴侣们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。
幼儿园沉与浮教案最新5篇
幼儿园沉与浮教案最新5篇我们在写教案的时候，一定要注意取材的内容是合理的，很多教师在开展教学个在之前，都是会认真制定教案的，以下是精心为您推荐的幼儿园沉与浮教案最新5篇，供大家参考。
幼儿园沉与浮教案篇1活动目标：1、通过观察各种蛋，让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。
2、知道蛋的大小、顔色不同。
3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。
4、初步了解鸡蛋怎么来的小常识。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：1、已有知识经验准备：回家练习打生鸡蛋.2、物质准备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋；碟子若干；磁带、录音机；一个箱子；多媒体课件。
活动过程：一、引入部分以孙悟空到班上作客，给我们小朋友送来一件礼物，引起学生兴趣，并出示装有礼物的箱子。
二、基本部分1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么？（打开一扇小门拿出小红花）誰发现的问题最多，小红花就奖给誰。
（调动学生积极性）2、第二件礼物是什么？从箱子里拿出一盒磁带，让小朋友闭上眼睛，听听里面说了些什么：（各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音，并说把它们生的蛋送给小朋友），让小朋友闭上眼睛，教师打开遮住蛋的纸条。
3、学生观察1、教师：“这些蛋都一样吗？哪些地方不一样？（让学生用手掂一掂，引导他们说出蛋的大小、重量不一样，顔色不一样。
）小结：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量轻；有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点。
2、教师：“蛋是什么形状的？两头一样大吗？”小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动，蛋的一头大，一头小。
3、教师：“小朋友用手摸摸，感觉怎么样？”小结：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件礼物是什么？老师从第三扇门中拿出三封信。
拆开第一封，有一个大问号，提出一个问题：孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么？有什么办法可以看到里面的东西？（敲碎蛋壳）1、请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。
教师讲打蛋的方法，指导学生动手打鸡蛋。
幼儿园科学浮与沉教案最新8篇
幼儿园科学浮与沉教案最新8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园浮和沉教案精选6篇
幼儿园浮和沉教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园浮和沉教案8篇
幼儿园浮和沉教案8篇幼儿园浮和沉教案篇1活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。
2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
活动准备：1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个；3、切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。
4、水果图片若干。
（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）5、透明杯上贴上8种水果的标记。
活动过程:一、活动导入：师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜欢吃什么？师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）二、感知故事，认识两种水果。
师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？1、认识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。
小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。
（4）味道是怎样的呢？一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道）（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。
恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。
师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。
师继续讲述故事。
三、配乐幼儿完整欣赏故事师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：《爱吃水果的牛》师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：主人是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？四、挤水果牛奶师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。
幼儿园教案沉与浮教案精选5篇
幼儿园教案沉与浮教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学活动沉与浮教案6篇
幼儿园科学活动沉与浮教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学活动浮与沉教案最新6篇
幼儿园科学活动浮与沉教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沉与浮幼儿园教案15篇
沉与浮幼儿园教案15篇沉与浮幼儿园教案1一、活动目标通过探索活动扩大有关舞厅在水中沉浮的经验，派样对科学现象的兴趣。
探索使物体沉或浮的不同方法，发展探索精神。
二、重点与难点探索、发现使物体沉或浮的不同方法。
三、材料和环境创设材料：各种性质的物品。
如铁、木、玻璃等制品。
环境创设：在科学角投放玩水器具，让幼儿自由操作探索。
四、设计思路大班下学期的幼儿已具备了某些物体（如铁、木头等）在水中沉浮的经验，但是如果活动设计仍停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。
而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。
大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。
操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。
五、活动流程自由探索——讨论交流——指导探索——分析讨论通过自由探索丰富幼儿关于物体在水中沉浮的经验。
说明自由探索有两个目的，一是扩大幼儿的经验范围，既知道铁在水里会沉，木头在水里会浮，又了解一些其他物体在水中的沉浮现象，所以在自由探索的活动中，让幼儿减少探索中直觉行为性，增强探索的预见性，有助于发展形象思维。
自由探索前应该让幼儿先预测，再实践。
通过讨论交流发展幼儿表达经验的能力，激发进一步探索的愿望。
（1）出示物体，请幼儿预测它们在水中的沉浮，并说说预测的依据。
（2）让幼儿轮流通过实验验证预测的正确性。
(3)讨论物体的沉浮会不会变，什么情况下会改变。
说明讨论交流可以小组进行，也可集体进行。
3、通过指导探索，提高幼儿探索的友谊性，发展初步的解决问题的能力。
说明在前面探索的基础上，让幼儿带着任务探索，既设法使浮在水的东西沉下去。
（1）通过分析讨论发展幼儿思维的灵活性。
A请幼儿演示讲评探索的结果。
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思（通用7篇）
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思（通用7篇）幼儿园幼儿中班《沉与浮》含反思篇1活动目标1、感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。
2、探索调节物体沉浮的方法。
3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。
2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。
活动过程(一)创设情景幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。
(二)幼儿尝试教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么?幼儿尝试,得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。
教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
(三)幼儿尝试1、教师提出尝试：如果用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。
这些实验材料该用什么符号表示呢?(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮等。
)2、各组幼儿进行尝试猜测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。
3、教师总结(演示)，验证幼儿猜测的(正确与否。
对不同意见(如同一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮)通过实验验证，统一认识。
(四)实验1、教师提出尝试：怎样让浮的物体沉下去?让沉的物体浮上来?2、幼儿试验，得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。
可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。
3、教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。
(五)幼儿尝试1、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢?幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。
幼儿园科学浮与沉教案5篇
幼儿园科学浮与沉教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园科学浮与沉教案5篇写教案有助于教师提前预测可能出现的问题和困难，以便及时采取措施解决，一份好的教案应当能够激发学生的学习兴趣和积极性，本店铺今天就为您带来了幼儿园科学浮与沉教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班科学《沉与浮》教案5篇(实用)
幼儿园中班科学《沉与浮》教案5篇(实用)幼儿园中班科学《沉与浮》教案1活动目标：1．观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。
2．对沉浮现象有探索的兴趣。
活动准备：1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。
个人记录表两人一份（见附表）。
2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。
3．集体记录表和沉浮字卡图片。
活动过程：（一）感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。
1．教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？3．教师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。
这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当纠正不对的。
4教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。
（二）认识操作材料和记录表，商量记录方法。
1．认识操作材料和记录表。
教师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？（幼儿猜测）2．了解活动记录单。
教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？3．商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进行记录。
（三）引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。
1.老师：现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。
交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。
放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的`，进行记录。
（认一认小朋友的记录表）2.两人合作探索沉浮并记录。
（四）出示集体记录单，幼儿交流、分类。
1．教师：你猜对了吗？经过实验，结果怎样？（教师根据幼儿的实验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。
幼儿园中班科学教案《沉与浮》（精选13篇）
幼儿园中班科学教案《沉与浮》（精选13篇）幼儿园中班《沉与浮》篇1活动目标：1.在操作活动中发现物体的沉浮现象，并对沉浮现象有兴趣。
2.尝试运用借助辅助材料的方法，变化物体的沉浮现象。
3.尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
4.体会发现沉浮现象与探索沉浮逆向变化的乐趣。
材料准备1.水盆、操作盘、分类盒、记录表、笔。
2.小泡沫板、不同材质的小球(木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球)、吸管、雪花片、瓶子、盒子、纸、木块、小木条、石子、海绵、树叶、羽毛、回形针，小铁夹等日常生活中可收集的东西。
指导要点1.运用玩一玩的方法让幼儿发现物体的沉浮现象，对沉浮现象有兴趣，并能用自己的方法记录物体的沉与浮。
2.通过分一分，让幼儿对沉、浮的物体进行分类，并尝试比较沉的物体与浮的物体之间轻重的不同。
3.鼓励试一试，尝试采用物体本身的特点借助辅助材料，让沉下去的物体浮起来，让浮着的沉下去，或是“站”在水中，并能用简单的图画记录探索的结果实施步骤1.提供收集的不同材质的材料，如小泡沫板、不同材质的小球(木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球)、吸管等等，让幼儿把让他们放在水中玩一玩，看一看，说说自己的发现。
2.提供记录表让幼儿用简单的图画(如箭头向上表示浮，向下表示沉)记录不同物体的沉浮现象，并用边连贯的语言交流记录的结果。
3.按沉、浮现象的不同把材料归类分成两大类，并结合已有的经验进行简单的比较，了解一般情况下轻的东西会浮着，重的东西会沉下去。
4.鼓励幼儿采用物体本身的特点(瓶子可装水)或借助辅助材料，探索让沉下去的东西浮起来，让浮着的东西沉下去，或让其“站”在水中。
这时可增加一些材料，如橡皮泥，双面胶等可帮助物体增加重量，也可让沉浮物体粘在一起，或使材料的沉、浮现象发生变化。
在幼儿操作成功让浮的物体沉下去，让沉的物体浮上来时，引导幼儿加重浮的物体一边的重量，尝试让物体“站”在水中。
5.提供记录表用图画的方式记录探索的过程与结果，并进行交流与验证。
幼儿园大班科学浮与沉教案优秀6篇
幼儿园大班科学浮与沉教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学《沉与浮》教案（精选12篇）
幼儿园中班科学《沉与浮》教案（精选12篇）幼儿园中班科学《沉与浮》篇1活动目标：1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。
并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。
2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。
活动准备：1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品（玩具、小木块、勺子等），大容器7个、记录表等。
2、科学术语及词汇：沉、浮。
活动过程：一、猜测活动：1、师：今天我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那我们就把玩具扔进去看看呢？3、让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。
二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。
1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？。
2、第一次记录：记录猜想和实验的结果。
3、交流：幼儿相互交流第一次猜测和实验结果，探索自己的猜测和实验结果是否一致。
三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。
1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时候啊，再把你的方法告诉我们。
2、幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么办法让沉下去的东西浮起来的？成功了吗？幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来教师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来；沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、经验迁移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候（图片），我们周围的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等图片）五、结束小结。
幼儿园教案沉与浮教案6篇
幼儿园教案沉与浮教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园浮和沉教案5篇
幼儿园浮和沉教案5篇幼儿园浮和沉教案篇1活动目标1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力，为汶河位于家乡而自豪。
活动准备1、请家长配合生活中注意节约用水并有意识引导幼儿节约用水。
2、实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
3、（1）被污染水的挂图。
（2）正在滴水的自来水管。
（3）河里的鱼、虾、面临死亡的挂图。
（4）课前家长同幼儿参观汶河。
活动过程1、引题：（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？（2）你手脏的时候怎么办？（3）你见过什么地方有水？2、实验、示范：（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。
（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验，得出结论：（1）水是流动的（2）水是没有颜色的（3）水是透明的（4）水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途？幼儿讨论总结（1）日常生活中用水（2）生产建设中的用水（3）动植物的用水（4）发电炼铁。
5、（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。
（2）提问：汶川地震中我们知道失去了多少条生命吗？幼儿讨论总结：一滴水能够救活一条至几条生命，感知动、植物、人都离不开水，知道水的重要性，做到节约用水。
（3）出示挂图，幼儿观察：引导幼儿用完整的语言进行讲述。
教师总结：（1）水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。
（2）如果每人每天节约一滴水，十三亿人口节约的水将会是一个惊人的数字。
6、制作标志：师：为了提醒人们做到节约用水，请你们帮忙设计一个标志吧。
活动延伸游戏：玩水《流水走迷宫》幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。
幼儿园浮和沉教案8篇
幼儿园浮和沉教案8篇幼儿园浮和沉教案篇1活动名称：数字宝宝活动我园是一所以蒙特梭利主题活动为园本课程的幼儿园，今日的教学活动是在“奇妙变变变”的主题活动中生成的，中班幼儿正处于对数学的敏感期，为了让幼儿对抽象枯燥的数字感喜好，我们在子课题《数字变变变》中，捉住了这一教育契机，将空间、颜色、规律、大小、形状等较为枯燥的数学活动实在化、生活化。
让孩子们能够取之于生活用之生活，并服务于生活。
活动目标：1.对数字产生深厚的喜好，并试验用完整的语言介绍自身的发觉。
2.初步感受数字与生活的简单关系，表达自身对数字的理解。
提高幼儿的察看本领，并丰富幼儿的生活阅历。
3.幼儿能够将0—9的数字依照自身的规律进行排列，从而培育幼儿的逻辑思维本领及对事物的探究意识和合作精神，并加强幼儿的想象力和制造力。
活动准备：课件、0—9的.数字卡四套。
活动过程：一、导入1.引导幼儿自然地使用礼貌用语和客人打招呼。
2.热身运动：手指操。
二、猜数字游戏1.出示幻灯片空格子，引导幼儿点数。
2.猜一猜隐匿在格子里的数字，并能够从颜色和方位来表达。
三、数字排排队1.一种特征排队游戏：从大到小、从小到大、单双数2.两种特征排队游戏：形状和规律上的排序。
3.合作游戏：给数字宝宝排队四、会说话的数字宝宝1.激励幼儿说一说自身在生活中都在哪里见过数字宝宝，这些数字宝宝有什么作用。
2.老师出示幻灯片，激励幼儿说明图片上的数字都告知我们什么？3.老师小结：我们的生活中离不开数字。
五、猜猜数字画1.观看大屏幕出示的幻灯片，让幼儿察看上面的卡通图案里面都藏着哪些数字宝宝。
2.观看变形数字组合图，让幼儿找一找里面的数字宝宝，并说一说缺少哪几个数字宝宝。
延长活动：小伙伴们和父亲妈妈一起用0—9的数字进行数字拼画练习，将作品带到幼儿园和同伴共同共享。
幼儿园浮和沉教案篇2一、活动目标：1、引导幼儿再任意转圈的线条里，找出小鱼，并添画出眼睛、嘴巴、鱼鳍、美丽的花纹等。
幼儿园浮和沉教案参考6篇
幼儿园浮和沉教案参考6篇幼儿园浮和沉教案篇1一、活动目标：1、通过文字想象叶子随风飘扬的画面。
并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣味味的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备：1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、道路。
2、料子准备：人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程：1、游戏：“捡落叶”（1）师：今日老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶快去捡起来吧。
幼儿每人捡一片自身爱好的落叶。
（3）请幼儿描述一下自身的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。
（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的）2、游戏：“风中之叶”（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听老师的提示，边用形体进行表演。
师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。
风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿更改动作）。
终究叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次更改动作）。
风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。
然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，各处“飘扬”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。
3、游戏：“树叶找家”（1）请幼儿描述自身飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。
（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。
4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好挂念哦，让我们用歌声来劝慰树妈妈，好吗。
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。
结束。
四.活动反思:整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最爱好的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,更改了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了学问.而且充足发挥了他们的想象本领与表演本领.把在空中飘舞的叶子表现的淋漓尽致.幼儿园浮和沉教案篇2活动目标：1．了解谙习幼儿园的一日活动环节。
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幼儿园浮与沉教案【篇一：大班科学活动浮与沉教学设计】大班科学活动浮与沉教学设计设计意图：水，是我们生活中非常常见的东西，洗脸、刷牙、漱口……我们都必须用到它。
虽然水是我们生活中常见的东西，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的认识。
有一天，在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子马上跑来问我：“老师，为什么那个塑料袋漂在谁上面呢？”我发现孩子们对这一现象的兴趣非常的浓厚，于是我抓住了这一契机设计了这一活动《浮与沉》。
本活动通过实验来探索、丰富有关物体沉浮的经验，并让孩子们对科学现象产生兴趣。
活动目标： 1、了解不同的物体的沉浮现象，学会记录实验结果。
2、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
3、通过自主实验探索科学现象，培养对科学活动的兴趣。
活动准备：水、毛巾、铅笔、记录卡、木头、塑料、泡沫、玻璃、金属、石头教学过程：一、激发幼儿的兴趣，引出课题师：这个魔术袋里啊装了好多东西，小朋友你们想知道装了什么吗？ 1、教师提问：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？ 2、教师操作让幼儿仔细观看记录卡，引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去的，告诉幼儿如何做记录卡的方法。
3、让幼儿自由讨论，叫兴趣较浓的幼儿上来操作，并提醒幼儿记录的方法。
二、分组实验，自主探究小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?1、讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上拿铅笔到记录卡做好物体沉浮现象的记录。
2、幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看仔细了，看一下物体到底是沉下去还是浮起来的，认真观察水中的现象。
温馨提示：①把材料贴近水面轻轻地放入水中；②每次只放一种材料；③认真观察实验现象，并做好实验现象记录。
④小组要分工，更要合作。
3、教师来回巡视，适时指导，帮助幼儿在观察沉浮现象时，如何做好表示“沉”和“浮”的记录，同时帮助能力差的幼儿。
4、表达与交流请个别组幼儿汇报、分享实验现象：在汇报时，要让学生充分发表意见，尤其是不同的意见。
三、三、教师验证、小结将幼儿做的记录卡作验证与分析，按幼儿的记录进行讲解，并对幼儿错误记录再次进行操作，加深幼儿对物体“沉、浮”有进一步了解。
从而激发幼儿的探讨兴趣。
四、活动结束今天我们学习了有趣的沉浮现象，在生活中还有许多的物体放在水中会发生很有趣的现象，小朋友在家里也可以动手去做做实验，相信你一定会有很大的收获噢！【篇二：物体的浮与沉教案】第一节物体的浮与沉一、教学目标1、知识与技能了解改变物体浮沉的有效方法。
知道浸在液体中的物体的浮沉是由它受到的浮力和重力共同决定的。
2、过程与方法通过探究了解控制物体浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析，进一步建立理性的推论。
通过探究和分析，理解物体浮沉的条件，并通过交流与合作得到其结论。
3、情感、态度与价值观通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产中的应用，并激发爱国主义的激情和努力学习、科技强国的思想。
二、引入新课同学们都知道木块、树叶能够漂浮在水面上，铁块、铜块会沉到水底，但是用钢铁做的轮船却能够漂浮在水面上，钢铁的潜水艇却能够在水中自由的上浮和下潜呢？物体的浮与沉究竟是由什么因素来决定的呢？今天我们来学习新的一节：物体的浮与沉。
三、新课部分1、活动 10.1怎样使物体上浮或下沉教师：请同学们推测这些物体当它们放入水中后会是怎样的状态。
（物品有挤扁了的牙膏皮、空的塑料小瓶、生鸡蛋）学生：进行推测。
教师：进行演示后提问。
用怎样的方法可以使原来沉下去的物体浮上来，使浮在水面上的物体沉下去呢？（还能提供的器材有：盐、小硬币、玻璃杯）学生：讨论2分钟后上讲台进行演示。
（要求在操作时进行语言表达）学生①：将挤扁的牙膏皮捏成空心状就可以漂浮在水面上。
学生演示时教师追问：在捏成空心状的过程中，牙膏皮有哪个物理量发生的变化？哪个物理量没有变化？学生答：体积变大了，而重力没有变化。
教师此时指出牙膏皮体积在变大后可以排开更多的水，即增大了v 排，也就增大了浮力。
学生②：在水中不断加盐，可以使鸡蛋浮起。
学生在演示时教师追问：在加盐的过程中，哪个物理量发生了变化？哪个物理量没有变化？学生答：水的密度增大了，而鸡蛋的重力没有改变。
教师此时指出水中加盐后，液体的密度增加了，也就增加了浮力。
而鸡蛋的重力不变。
学生③：在小瓶中不断加入小硬币会使小瓶沉入水底。
学生在演示时教师追问：在加硬币的过程中，小瓶的哪个物理量发生了变化？学生答：小瓶的重力增加了，而在浸没的过程中浮力没有变化。
教师：综合起来看，在这些方法中分别改变了哪些力的大小？是怎样改变的？学生：改变了物体所受的重力和浮力。
在液体的密度不变时，改变排开液体的体积；或者在排开液体的体积不变时，改变液体的密度都可以改变浮力。
教师：可见改变物体的重力和浮力的关系就可以改变物体的浮与沉。
2、活动10.2探究物体的浮沉条件教师：那么在物体上浮和下沉时，重力和浮力之间会存在怎样的关系呢？教师：要求学生阅读活动内容，回答议一议中的问题。
学生：阅读并进行讨论2分钟。
教师：怎样测量物体所受的重力？学生①答：用弹簧测力计直接测量即可。
教师：怎样利用所给的器材和配重物使小瓶上浮下沉和漂浮。
瓶中分别装入不同的配重物或小硬币就可使小瓶上浮下沉和漂浮。
即改变小瓶的重力和浮力的关系。
教师：怎样利用所给的器材测量和计算物体上浮下沉和漂浮时受到的浮力？学生③：⑴在量筒中倒入适量的水，记下水面到达的刻度v1。
⑷对于上浮时要使小瓶保持浸没状态，可用一根针将瓶子按入水中。
要求学生完成表格中数据的填写。
和结论的填充。
教师：补充悬浮的条件再板书物体的浮沉条件结论，如果物体在浸没时浮力和重力相等，物体即不上浮也不下沉，可以停在液体内任何深度的地方，人们把这种状态叫悬浮。
则物体的浮沉条件可以归纳为：当物体浸没时：如gf浮，则物体下沉。
如gf浮，则物体上浮。
如g=f浮，则物体悬浮。
当物体部分浸没时，如g=f浮，则物体漂浮。
3、判断物体浮沉的另一种方法。
教师：比较物体重力和浮力来判断物体的浮沉是判断浮沉的基本方法。
在实际问题的处理中，根据重力和浮力的关系我们还可以推导出另一种判断浮沉的方法。
现在我们把这种方法推导如下。
对于浸没的物体而言：v物=v排④上浮稳定后处于漂浮状态，这时f浮=g教师：可见判断物体的浮沉可用两种方法，比较物体的重力和浮力，比较物体的密度和液体的密度。
4、生活物理社会打捞中山舰和高空探测气球⑴指出打捞沉船的原理：将装水的浮筒沉入水底绑在船体两侧，用高压气体将浮筒内的水排出，减小浮筒的重力，当浮力大小重力时，沉船就可以上浮了。
⑵气球的升空原理：将气球内充上密度比空气小的气体，如氦气，氢气、热空气，则这些气体的重力就小于同体积的空气的重力，即气球的重力小于气球所受的浮力，气球就会升空了。
【篇三：幼儿园大班小实验沉浮】科学活动：小实验“浮和沉”活动游戏：“聪明的浮浮与沉沉”活动班级：大班指导教师：唐家业执教教师：叶新星活动目标：1、通过参与物体沉浮的小实验，培养幼儿探索事物的兴趣和能力。
2、让儿童感知物体在水中的沉浮现象、探索物体沉浮的变化。
3、初步学习多人合作进行实验，培养合作能力，培养幼儿专心倾听别人讲话及大胆表述的习惯。
活动准备：1、四个大篮子。
2、纸船、石子、泡沫板、钥匙、硬币、树叶、废纸、橡皮泥、塑料瓶、棉花等各种物体若干。
3、每组一只盛满水的大盆子。
4、大玻璃缸、小熊两只、小鸭一只、漂亮的石头。
活动重点：激发幼儿探索事物变化的兴趣。
培养幼儿观察能力。
活动难点：能把观察到的物体浮沉变化用语言表达出来。
活动过程：一、导入：教师用讲小故事“两只小熊送礼物”，吸引幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣。
1、今天我们班上来了两位神秘的嘉宾，小朋友想知道他们是谁吗？（想）那我们就把它们请到跟前。
把两个小玩偶藏在身后，一位叫浮浮一位叫沉沉，这两只小动物想来和你们做朋友，小朋友欢迎它们吗?（欢迎）2、让幼儿给浮浮和沉沉用他们的方式打个招呼，浮浮和沉沉今天要去做一个实验，小朋友想看他们做实验吗？（想）可浮浮沉沉向我们提出要求，如果大家看了实验，能说出来，我就让你们看。
你们看了能说出来吗？（能）浮浮沉沉说那好吧，请大家和我们悄悄看，仔细看。
浮浮沉沉说，我们有一只神奇的鱼缸，只要你放了东西进去，它就会有变化！小朋友们你们想不想知道这些物品放到神奇的鱼缸里，会有什么样的变化呢？小朋友们你们看的时候一定不要出声哦，浮浮沉沉喜欢安静观察的小朋友,喜欢有认真倾听这个习惯的小朋友。
3、老师出示鱼缸，介绍这是一只神奇的鱼缸，大家看，浮浮手里拿的是什么？（鸭子）浮浮要把它的小鸭子放到鱼缸里，看一看它会出现一个什么现象？（小鸭子浮在了水上）沉沉说，我也来放一件物品，看他也能浮在水面上不？大家仔细看看，沉沉拿的是什么呢？（幸运石）放进鱼缸里，出现了什么情况？沉下去了，啊？怎么它没有浮在水面上呢？小朋友你们告诉沉沉，他放的小石子怎么样了呢？浮在水面了吗？（没有）怎么样了？（沉在水底）。
4、师小结：浮浮沉沉：原来所有的物品不是一定会浮在水面上，或者直接沉在水底下的。
今天有这么多小朋友来看我们做实验，我们还有这么多东西要做实验，不知道哪些东西会浮哪些东西会沉，我们请一些现场的小朋友说一说把，哪些东西会浮哪些东西会沉？请你把你们看到的知道的，告诉给你同桌的小朋友吧！5、分组讨论：幼儿把知道的会浮的物品或者会沉的东西告诉给你同桌的小伙伴！师：刚才我听到好多好多的小朋友都知道很多东西会浮起来，很多东西会沉下去。
现在呼呼说我要请小朋友来告诉我们，哪些东西浮起来？哪些东西会浮起来？沉沉也说要请小朋友来告诉我们哪些东西会沉下去？（请4、5个左右表现差中好的幼儿起来回答问题）。
6、师：浮浮和沉沉说：大家都说出这么多物品有的会浮起来，有的会沉下去，那到底是不是这样呢，还是要做做实验才知道啊，可这么多东西等着我们去实验，我们时间来不及，小朋友能帮助我们吗？（能）那现在我就先请坐得最好的一组孩子，先去帮我们实验探索秘密到篮子里寻找自己需要做实验的物品，自己任意拿两三件物品，把这些物品一件一件的放下去，在放到水里的时候你们仔细观察，要等这一件东西放完了，看到是怎么浮的，怎么沉的？然后在放第二件！等会告诉浮浮沉沉你放的物品是怎样浮沉的。
现在请第二组小朋友挽好衣袖，轻轻走过去拿物品进行实验探索。
（接着陆续每次请2组幼儿去篮子里寻找自己需要做实验的物品，例如：叶子、塑料瓶、橡皮泥、棉花、纸船等。
小组进行实验探索。
教师巡回观察幼儿的实验活动。
）7、每组请一至两名幼儿起来谈谈自己观察的情况，是物体怎么浮或者怎么沉的？可以让幼儿说说他们组的物品实验中，哪些物品浮，哪些物品沉？是怎样浮起来的？怎样沉下去的？8、浮浮沉沉觉得你们太聪明了，所以他们想在考一考你们，请你们将能浮在水面的物品与不能浮起的物品捞出，并分别放到桌子上的小篮子里面。