请到我的家乡来(教案)
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请到我的家乡来
育才小学:纪标
教学目标
知识:引导学生从生活实际中去了解、体会家乡的人文环境和自然景观,知道家乡的特产,从中建立起对家乡的初步概念。
情感:感受家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。
能力:培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。学会访问、调查的学习方法。
教学准备
学生:
1.调查了解家乡有哪些好的景点,搜集相关图片、实物,准备介绍给别
人。
2.手拉手的小伙伴到你家中去,你想用什么家乡特色菜招待客人。
3.你想向小伙伴送一些什么特产。
教师:
1.小红旗、“金牌小导游”皇冠
2.制作多媒体课件。
教学过程
一、创设情境,拨动情弦。
1.同学们,上课之前,我们不妨先轻松一下。让我们一起来欣赏音乐,好吗!
(学生欣赏配乐《请到我的家乡来》课件。)
2.你知道这首歌叫什么名字吗?对了,我们这节课的题目也叫《请到我
的家乡来》
3.画面中的景色美吗?是啊,这个地方是很美的,可惜它离我们太远了,其实啊,我们的家乡也很美,但她美在哪里呢?你想了解一下我们的家乡吗?
请看录像,《水乡金湖》
4.同学们,我们的家乡——金湖历史悠久,随着经济的发展,变得越来越美丽,吸引了许多游客来游览。
二、模拟情境,激发情感
1.师:我们实小的同学们很有爱心,上次啊,你们的捐款有一部分捐给了四川灾区,灾区的小朋友准备来我们金湖呢。你们听……
(播放灾区小朋友的录音)
2.当灾区的小朋友来金湖时,你愿意给她当导游吗?
3.同学们,做小导游光有热情可不行,得先通过资格测试,你们敢不敢试试?好,老师给大家提出一些有关金湖的小问题,看谁能最先答出来,答出一题的得到一面小红旗,哪组得到小红旗多的算这一小组获胜,至少得到两面小红旗才能取得小导游资格。好吗?
4.看问题,请回答。
①我们金湖有哪些景点?
②请说一样金湖的美食。
③你知道我们家乡有哪些特产吗?
④我们金湖有哪些风俗习惯?
⑤说出2家有名的购物商场。
⑥说出一家著名的饭店。
5. 看图答景点名;看图答菜名;看图答特产名,看图答问题。(四个小组抢答)
(播放幻灯片)
6.各小组挥舞一下你们的小红旗,数数看,你们组得到了几面?首先要恭喜﹡组同学都取得了胜利,也恭喜各小组都取得了导游入门资格,没有获胜的小组也不要气馁,比赛还没有结束,还有机会!
三、进入情境,积淀感情
1.设计旅游线路图
①同学们,四川的同学到我们这里,人生地不熟,你愿意为他当一次小
导游吗?
②在做小导游前,我们要为她设计一条旅游线路,你会设计吗?请大家
参考一下一位小朋友设计的旅游路线图。
(观看旅游线路图)
③请每个小组的同学合作,各小组设计一条线路图,记住,起点和终点
都是实验小学,尽量不要走回头路,以免浪费时间。
2.当一回小导游
①旅游线路图设计好了,请各小组推荐一名同学为四川的刘倩倩和王校
长做小导游,好吗?
②小导游推荐出来了,导游在各景点要为我们的客人介绍些什么呢?各
小组的同学帮助一下你们组里的小导游,好吗?请同学们注意听,我
们要选出金牌小导游。
③请小导游对照你的旅游线路图,先给同学们展示一下吧!如果组里的
同学认为他展示得不够好,你们还可以帮助他,好吗?
④小导游向全班展示,同学们评选,老师为金牌小导游戴上王冠。
3.介绍家乡饮食
游览结束了,王老师和刘倩倩同学有些饿了,你准备带他们去哪家饭店用餐呢?
吃饭前,你准备给他们点哪些家乡的特色菜?
4.介绍地方特产
吃完饭,客人们想带些金湖的土特产回去,你准备带他到哪家商场购物?还准备介绍哪些金湖的地方特产给他们?请同学们以小组为单位,让一部分同学扮演客人,一位同学进行介绍。让我们在欢乐的音乐声中逛商场吧!
播放音乐《水乡金湖》
5.感受金湖的节庆活动
如果有时间的话,你还可以给给客人们介绍一下我们家乡的节庆活动。
①介绍荷花美食节,说说我们在节日中做些什么,玩些什么。
②介绍家乡的春节、端午节、中秋节等。
四、激发情感,抒发对家乡的爱。
1.同学们,我们每个人都热爱自己的家乡,有一篇散文叫做《故乡的野
菜》,作者表达自己对故乡深深眷恋之情,至今让我们感动不已。下
面就让我们欣赏这篇文章,好吗?
(播放散文《故乡的野菜》)
2.通过刚才为四川客人做小导游和小东道主的活动,你肯定对家乡有了
一定的了解吧。通过欣赏大师的散文,我们感受到了一股浓浓的乡情。
同学们,你觉得我们的金湖美吗?你爱她吗?你想用什么方式来表达
对家乡的热爱呢?(学生回答)
3.让我们在音乐声中准备!
(播放《家乡美》音乐)
2.学生展示才艺,表达热爱家乡的情感。