妈妈睡了教学设计与说明
《妈妈睡了》教学设计
《妈妈睡了》教学设计人教版二年级语文上册（2024年新编）一、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文《妈妈睡了》，认识并理解文中关键词汇，如“温柔”、“慈祥”等。
过程与方法：通过朗读、讨论、观察图片等方法，引导学生深入理解课文内容，体会孩子对妈妈的爱与感激之情。
情感态度与价值观：激发学生对母爱的感激与尊重，培养学生的感恩之心，学会在日常生活中表达对妈妈的爱。
二、教学重难点重点：理解课文内容，感受孩子对妈妈的爱与感激之情。
难点：将课文中的情感转化为实际行动，学会在日常生活中表达对妈妈的爱。
三、教学准备多媒体课件，包含妈妈熟睡时的图片、课文朗读音频等。
学生预习课文，准备分享自己与妈妈之间的温馨故事。
教学板书设计，突出课文主题和情感线索。
四、教学过程（一）导入新课情境创设：播放一段轻柔的音乐，同时展示妈妈熟睡时的温馨图片，引导学生进入情境，感受母爱的温暖。
提问导入：提问学生：“你们见过妈妈睡觉的样子吗？你们感觉妈妈睡觉时是怎样的？”引发学生思考，激发学习兴趣。
（二）初读课文自由朗读：引导学生自由朗读课文，初步了解课文内容，感受文章的情感基调。
字词教学：结合课文，讲解并认读关键词汇，如“温柔”、“慈祥”等，帮助学生理解词义。
（三）精读课文分段讲解：将课文分为几个部分，逐段讲解，引导学生深入理解课文内容。
重点分析妈妈熟睡时的神态、动作以及孩子内心的感受。
情感体验：引导学生思考：“课文中的孩子为什么觉得妈妈睡了很美丽？你从哪些地方感受到了孩子对妈妈的爱？”鼓励学生发表自己的见解，加深对课文情感的理解。
角色扮演：选取课文中的关键情节，组织学生进行角色扮演，如孩子观察妈妈睡觉时的情景，通过表演加深对人物情感的理解和体验。
（四）拓展延伸分享故事：组织学生分享自己与妈妈之间的温馨故事，如妈妈为自己做的某件事、自己为妈妈做的某件事等，鼓励学生用语言表达对妈妈的爱与感激。
感恩行动：引导学生思考：“我们可以为妈妈做些什么来表达我们的爱？”鼓励学生提出自己的想法，如为妈妈倒一杯水、捶捶背、说一句感谢的话等。
部编版二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇
部编版二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇导读：本文部编版二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。
孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，表达了*之爱。
教学目标：知识与技能：1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
过程与方法：1. 通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感。
2. 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。
3. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。
情感、态度与价值观：深深感悟*之爱，感悟亲情。
重难点分析：●本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。
方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。
●小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究*，引导学生深入到读文、识字。
课前准备：课件、搜集有关于母爱的故事。
教学过程与设计说明：第一课时一、由实际生活导入新课。
1. 我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2. 教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。
课件展示3. 揭示课题，板书《妈妈睡了》。
我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。
二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字。
1. 教师范读。
出示图片，提出要求：课文写了一件什么事？2. 自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。
3. 同桌互读。
4. 指名接段读文。
5. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。
评价优点，并提出建议。
6. 出示带生字的重点句子。
此处需要老师详细提供句子。
（1）读句中的生字。
《妈妈睡了》阅读教学设计
《妈妈睡了》阅读教学设计一、引言在儿童阅读教学中，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力是至关重要的。
为此，本文设计了一堂关于绘本《妈妈睡了》的阅读教学活动，旨在通过多元化的教学手段与活动，激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读技能与情感体验。
二、教学目标1. 学生能够准确朗读绘本《妈妈睡了》中的文字；2. 学生能够理解故事情节，抓住重点信息；3. 学生能够运用自己的想象力和创造力描述绘本中的场景；4. 学生能够通过绘本中的角色情感变化，思考人与人之间的情感交流。
三、教学准备1. 绘本《妈妈睡了》；2. 幻灯片或者实物图片展示相关场景；3. 学生绘本阅读笔记本。
四、教学过程1. 导入活动- 让学生观察绘本《妈妈睡了》的封面图片，激发他们的阅读兴趣；- 提问：你们觉得这本书的故事是关于什么的？2. 阅读绘本- 学生跟读绘本中的文字，教师适时进行纠正和指导；- 学生自主阅读整本绘本，尽量理解故事情节。
3. 故事情节讨论- 在幻灯片或实物图片展示的帮助下，学生回忆并描述绘本中的关键场景；- 指导学生分析角色情感变化，思考和讨论原因。
4. 情感体验与绘画- 学生就绘本中的情节或角色进行绘画，表达自己的情感体验；- 让学生展示自己的绘画作品，并进行互相欣赏和交流。
5. 口语表达练习- 学生以小组为单位，模拟绘本中的对话场景，表达角色的情感变化；- 鼓励学生运用丰富的语言和情感表达，促进口语交流能力的培养。
6. 阅读笔记整理- 学生使用笔记本，整理关于绘本的阅读笔记，包括对故事情节的理解、自己的情感体验等；- 学生可以选择绘制插图或写下关键词汇等方式进行整理。
7. 教学反思与总结- 针对教学过程进行反思，并与学生进行总结；- 引导学生回答：你通过这堂课学到了什么？还有什么需要改进的地方？五、教学评价教师可以通过以下方式对学生的阅读教学效果进行评价：1. 观察学生的阅读表现：是否能够准确朗读绘本中的文字；2. 参与度评价：学生是否积极参与课堂讨论与绘画活动；3. 口语表达评价：学生在对话中是否能够准确运用所学语言表达情感；4. 阅读笔记评价：学生整理的阅读笔记是否准确、清晰。
《妈妈睡了》优秀教学设计（精选10篇）
《妈妈睡了》优秀教学设计《妈妈睡了》优秀教学设计（精选10篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《妈妈睡了》优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《妈妈睡了》优秀教学设计篇1教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重点：1、识字学词。
2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
教具准备：歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件。
教学时间：2课时第一课时一、创设情境，导入新课同学们为了放松一下，我们来听一首歌。
录音一起唱（放录音《世上只有妈妈好》）随音乐一起边拍手边唱这首歌唱得是谁呀？（唱得是妈妈）是呀，世上只有妈妈好，你们能把这首歌唱得那么有感情，看来平时你们一定留心观察自己的妈妈，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈的什么？生看图回答问题，揭示课题，板书《妈妈睡了》。
我们应该怎样读这个题目呢？生自由回答。
（“睡了”应该读得很轻）练读。
下面我们一起去认识小作者的妈妈。
师范读课文。
二、自读课文，整体感知1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
2、生自由练读。
（1）选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。
（2）指名朗读。
指导长句子的朗读。
A、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
这两个句子较长，注意断句指导。
师范读。
生练读。
三、由扶到放，自主识字1、同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。
妈妈睡了说课稿
妈妈睡了说课稿一、说教材《妈妈睡了》是一篇选自小学语文教材的文章，以其质朴的语言、真挚的情感，描绘了一个温馨的场景：一个疲惫的母亲在哄孩子入睡后，自己也不禁沉入了梦乡。
文章在课文中的作用主要是培养学生的感恩情怀，教育他们理解和体会父母的辛劳。
在教材中，本文具有以下地位和特点：1. 地位：本文位于小学语文教材的较低年级，旨在通过生动、贴近生活的情境，引导学生感受家庭亲情，培养他们的道德情感。
2. 主要内容：文章以一个孩子的视角，描述了母亲在哄孩子入睡后疲惫不堪的情形。
通过细腻的描绘，展现了母爱的伟大和无私。
（1）文章主题：感恩父母，关爱家人。
（2）文章结构：总分总结构，先描述母亲哄孩子入睡的情景，再描绘母亲睡着的模样，最后表达孩子的感激之情。
（3）语言特点：简洁、朴实，充满生活气息，易于引发学生的共鸣。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）认识并理解文章中的生字、生词。
（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学会运用总分总的构段方式，进行简单的写作。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，了解母亲的辛劳，培养关爱家人的情感。
（2）通过朗读、感悟，提高学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，懂得感恩父母。
（2）培养关爱家人的情感，学会体贴、关心他人。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，感受母爱的伟大。
（2）学会总分总的构段方式，进行简单的写作。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入体会母亲的辛劳，培养他们的感恩情怀。
（2）如何指导学生运用总分总的构段方式进行写作。
在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，通过多种教学方法和手段，帮助学生更好地理解课文，培养他们的语文素养和道德情感。
四、说教法在教学《妈妈睡了》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。
1. 启发法：- 我将通过提出引导性问题，如“你们眼中的妈妈是什么样子的？”或“当你看到妈妈这么累时，你心里有什么感受？”，来启发学生思考并表达对母亲的情感。
《妈妈睡了》小学语文教案设计
《妈妈睡了》小学语文教案设计《<妈妈睡了>教学设计》一、教材分析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
课文以孩子的口吻叙述了妈妈午睡时的所见所感，描绘了妈妈睡梦中的样子，表达了孩子对妈妈的爱。
1.与单元主题的联系本单元主题往往围绕亲情、家庭关系等展开。
《妈妈睡了》这篇课文很好地体现了孩子对妈妈深深的敬爱之情，有助于培养学生对家庭亲情的感悟能力，让学生学会从生活中的点滴细节去发现和感受亲人之间的爱。
2.知识点的分布在字词方面，课文中有一些生字词需要学生掌握，如“哄、先、闭、脸、事、沉、发、窗、沙”等生字，以及“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸”等描写外貌的词语。
这些字词是学生积累语言、提高表达能力的基础。
在句子理解上，文中通过“睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上”等句子，运用了拟人的修辞手法，将眉毛、眼睛等描写得生动有趣。
学生可以通过对这些句子的学习，掌握拟人手法的运用及其表达效果。
在情感表达上，文章没有直接抒情，而是通过描写妈妈睡梦中的样子，让读者感受到孩子对妈妈的爱。
这有助于引导学生学习如何通过细节描写来表达情感。
二、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读“哄、先、闭、脸、事、沉、发、窗、沙”等生字，书写“哄、先、闭、脸、事”等字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
能够理解课文内容，说出睡梦中妈妈的样子。
2.过程与方法目标通过朗读课文，体会文中描写妈妈外貌和神态的句子，感受作者对妈妈的爱。
引导学生仿照课文中的句子，进行外貌描写的练习。
3.情感态度与价值观目标培养学生对妈妈的敬爱之情，激发学生关心家人的情感。
三、教学重难点1.教学重点学习生字词，有感情地朗读课文。
例如，文中的“闭、脸”等生字，笔画较多，学生需要准确书写。
在朗读时，要通过语调的变化，体现出对妈妈的爱。
二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计（通用6篇）
二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计，希望能够帮助到大家。
二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计篇1教学简析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
教学目标（一）知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
（二）过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
（三）情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。
媒体准备：神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊?生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。
)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。
我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。
那我们先来做个识字游戏吧。
(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。
二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢?(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?生：因为妈妈太累了。
统编版教材《妈妈睡了》小学语文教案设计
统编版教材《妈妈睡了》小学语文教案设计一、教材分析《妈妈睡了》是统编版教材中的一篇课文。
这篇课文以一个孩子的视角，描写了妈妈在睡觉时的样子，通过孩子的细心观察，展现了妈妈美丽、温柔和劳累的形象，表达了孩子对妈妈深深的爱。
（一）文本特点1.情感真挚课文充满了孩子对妈妈的纯真情感。
例如文中描写妈妈“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上”，这种细致的描写不仅展现了妈妈睡觉时的安详，更流露出孩子对妈妈浓浓的爱意。
2.描写细致作者从妈妈的外貌、神态等方面进行细致入微的描写。
如“妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……”，这一描写将妈妈的温柔形象生动地刻画出来。
（二）在教材体系中的地位1.识字写字基础巩固在识字写字方面，对于低年级学生来说，这篇课文中的生字是他们进一步巩固识字写字能力的重要内容。
例如“闭、脸、事”等生字，通过学习这篇课文，学生可以在具体的语境中学习这些生字的读音、写法和意义，为后续的语文学习打下坚实的基础。
2.阅读理解能力提升从阅读理解角度看，有助于培养学生观察人物的能力以及对情感的理解能力。
学生可以通过学习作者对妈妈的描写方法，提高自己的描写能力，并且能够深入体会文中所蕴含的亲情。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.会认“哄、先”等13个生字，会写“哄、先”等7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的好词好句。
（二）过程与方法目标1.通过多种形式的朗读，理解课文内容，感受妈妈的美丽、温柔和劳累。
2.学习作者细致观察人物的方法，能够仿照课文对人物进行简单的描写。
（三）情感态度与价值观目标体会孩子对妈妈深深的爱，激发学生对妈妈的热爱之情。
三、教学重难点（一）教学重点1.识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
1.1识字方面，对于“哄、先、闭”等生字，要让学生准确掌握其读音和字形。
部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》(教学设计)
部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》（教学设计）作为一名资深的语文教师，我对于部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》的教学设计如下：一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》。
本节课主要让学生通过阅读理解，了解妈妈辛勤劳动了一天，现在累得睡着了，我们要学会关爱妈妈。
同时，通过本节课的学习，让学生掌握一些基本的语文知识，如生字词的认读和运用，句子的理解和表达等。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生通过阅读理解，了解妈妈辛勤劳动了一天，现在累得睡着了，我们要学会关爱妈妈。
同时，让学生掌握一些基本的语文知识，如生字词的认读和运用，句子的理解和表达等。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生通过阅读理解，了解妈妈辛勤劳动了一天，现在累得睡着了，我们要学会关爱妈妈。
难点是让学生掌握一些基本的语文知识，如生字词的认读和运用，句子的理解和表达等。
四、教具与学具准备教具方面，我准备了PPT和黑板。
学具方面，学生需要准备课本、作业本和文具。
五、教学过程1. 情景引入：我利用PPT展示妈妈辛勤劳动的画面，引导学生想象妈妈一天的辛苦，从而引出本节课的主题《妈妈睡了》。
2. 生字词学习：我带领学生认读生字词，如“妈妈”、“睡觉”等，并让学生结合语境理解生字词的含义。
3. 阅读理解：我引导学生阅读课文，并回答相关问题，如“妈妈为什么累得睡着了？”、“我们应该怎么做？”等，从而帮助学生理解课文内容。
4. 句子表达：我让学生模仿课文的句子，表达自己对妈妈的爱，如“妈妈，您辛苦了！”等。
5. 课堂练习：我设计一些练习题，让学生运用所学的生字词和句子进行练习，如“写一写你妈妈的样子”、“用‘妈妈，您辛苦了！’造句”等。
六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了爱妈妈七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 课文背诵。
3. 写一篇关于妈妈的小作文，题目为“我的妈妈”。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对于课文内容的理解和掌握情况较好，但在课堂练习中，部分学生对于生字词的运用还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
教学设计《妈妈睡了》简案
《妈妈睡了》教案【教学内容】统编教材二上册第三单元第7课【教学目标】1.学习本课的生字，并能书写“哄”“先”等生字。
2.朗读课文，说出“睡梦中妈妈”的样子，感受她的美丽、温柔、劳累，体会孩子与妈妈之间相互的爱。
3.仿照课文，能说出家人睡觉的样子。
【教学过程】一、看绘本，回顾旧知1.看有声绘本：《我妈妈》（片段）2.听了故事，你知道了什么？3.妈妈真的很棒。
可是妈妈很累，在哄我午睡的时候，自己先睡着了。
二、学故事，赞母亲（一）第2自然段过渡：睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累。
小作者是怎么写出妈妈的这些样子来的呢？我们继续走入故事。
1.从哪里看出妈妈睡着的时候很美丽？读一读第二段。
你发现了吗？这一段中出现了很多“的”字短语。
2.读好这几个“的”字短语，要读得轻快些。
3.学习“润”，感受妈妈脸的滋润、湿润。
4.完成课后题：说说“的”字短语。
5.比较两个句子，哪个句子写得更美？第二句，用了拟人写法。
读一读。
6.这段话围绕哪句话写？（第一句）师生合作读第二段，老师读第一句。
7.模仿句式说话：夸夸自己的妈妈。
（二）第3自然段1.睡梦中的妈妈不仅美丽，而且很温柔。
读第3段，说说从哪里感受出她的温柔。
2.微笑：我们也笑着读红色字，感受妈妈的温柔吧。
3.你们看，作者抓住温柔，写了这个孩子看到的和想到的内容。
想象力很丰富，且很美。
4.说话：除了想好了一个故事，还会想好什么？（想好为孩子做一盘好菜；想好和孩子玩一个游戏；想好给孩子准备生日礼物。
……）5.睡梦中的妈妈睡得好熟，好香，因为妈妈好累。
6.读第四段，画出体现妈妈好累的语句。
（指导学生找到3句话）7.好沉：不是指重量，在这里指妈妈睡得香。
8.第三句是写外面环境里的声音。
鸟叫的声音是怎么样的？你模仿一下？（叽叽）风儿在树叶间散步发出的声音是“沙沙”。
这样的词叫做：拟声词。
看图听声音，说拟声词。
你们再说几个拟声词。
9.说话训练：窗外，____在唱着歌，____发出____的响声，可是妈妈全听不到。
小学语文《妈妈睡了》教案设计
小学语文《妈妈睡了》教案设计一、教材分析《妈妈睡了》是统编版小学语文二年级上册的一篇课文。
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了妈妈午睡时的所见所感。
课文通过描写妈妈睡梦中的样子，表达了孩子对妈妈的爱以及妈妈为家庭付出的辛劳。
文章语言朴实，却饱含深情，是培养学生感受亲情、关爱家人的良好素材。
从语文知识的角度来看，这篇课文有助于学生巩固生字词的学习，提高阅读理解能力，同时学习如何细致观察人物并进行描写。
二、教学目标1.会认“哄、先”等12个生字，会写“哄、先、闭”等7个生字，会写“哄人、先后”等10个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的母子之爱。
3.学习借助关键词句，理解课文内容，感受妈妈的美丽、温柔与辛劳。
4.仿照课文，进行简单的人物描写练习，提高学生的语言表达能力。
三、重点难点1.重点识字写字，正确读写生字词。
理解课文内容，体会妈妈的美丽、温柔与辛劳，感受母子之间的爱。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.难点理解课文中孩子对妈妈爱的表达背后的情感内涵。
仿照课文进行人物描写，做到描写细致且富有感情。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设妈妈午睡的情境，让学生仿佛置身其中，更好地理解课文内容和感受情感。
例如，在讲解课文时，可以轻轻播放轻柔的背景音乐，营造安静的氛围，就像妈妈午睡时的安静环境一样。
2.朗读指导法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，让学生在朗读中体会课文的情感。
如在理解孩子对妈妈的爱时，让学生带着深情去朗读相关语句。
3.直观教学法：运用图片、多媒体等直观手段展示妈妈睡梦中的样子，帮助学生更好地理解课文中的描写。
比如展示妈妈温柔微笑、紧闭双眼的图片等。
4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，如讨论妈妈的哪些表现让孩子觉得妈妈美丽、温柔、辛劳等。
五、教学准备1.制作多媒体课件，包含妈妈睡梦中的图片、轻柔的背景音乐等。
2.生字卡片。
六、教学时间2课时七、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入师：同学们，你们的妈妈在你们心中是什么样的呢？（请几位同学回答）师：今天，我们要学习一篇课文，讲的是一个小朋友看到妈妈睡了的样子。
《妈妈睡了》教案（范文模版）
《妈妈睡了》教案（范文模版）第一篇：《妈妈睡了》教案（范文模版）妈妈睡了二年级隋宝宁一、教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：通过朗读课文、听范读，抓住关键词语，引导学生感受睡梦中的妈妈的样子。
3、情感态度与价值观：理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母，激发同学的情感共鸣。
二、教学重点：通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
三、教学难点：理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
四、教学时间：2课时。
五、教学过程：第二课时（一）、聆听歌曲，导入新课。
1、播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。
2、看出来了，同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁？（妈妈）。
3、妈妈是这个世界上最爱我们的人。
小时候，我们每天都躺在妈妈的怀里睡着。
可是，你们看见过妈妈睡着的样子吗？4、有一位小朋友也观察了自己的妈妈，他观察了妈妈的什么？/ 45、今天我们就一起来学习《妈妈睡了》（板书课题，齐读课题。
）（二）、走进文章，整体感知。
1、检查上节课学习情况，各种形式读词语。
PPT出示词语：哄我先睡闭上紧紧红润等会儿呼吸头发粘在汗水额头沙沙乏了2、自由读课文，出示《朗读三字经》。
身坐正，书放好。
读课文，读准音，不多字，不少字，不唱读，标段落。
3、听范读，听准字音，说一说，睡梦中的妈妈是怎样的？4、小组交流讨论，睡梦中的妈妈是什么样子的呢？（1）睡梦中的妈妈________。
（2）睡梦中的妈妈________。
（3）睡梦中的妈妈________。
（三）、情景朗读，分段感悟。
1、分段朗读。
（1）用自己喜欢的方式自由朗读。
（2）开火车朗读，男女生赛读。
2、课件出示句子，读一读，品一品。
（1）妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
预设：①文章开头要怎么去读才好呢？②学生表演一下熟睡的状态。
（2）睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，2 / 4也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
【精品】部编版小学语文二年级上册《妈妈睡了》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】部编版小学语文二年级上册《妈妈睡了》教案、教学设计、教学评价及反思一、教学内容部编版小学二年级语文上册第7课《妈妈睡了》互动探究。
二、教材分析本课《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
整篇文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
三、学情分析母爱像大海那样深沉，像山峰那样高耸；母爱是任何东西都无法替代的。
母亲给予我们的爱从来都是不计回报的。
而如今，我们的孩子认为父母的付出是应该的。
他们挥霍着母爱，而没有感恩的心。
本文是以孩子的生活为视角，以孩子的所见所闻所感来影响学生。
让孩子通过优美同情的语言文字深切地体会到母爱的深沉和伟大，学会感恩，懂得回报。
四、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的特点。
3.体会妈妈和孩子之间美好的爱。
五、教学重难点1.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的特点。
2.体会妈妈和孩子之间美好的爱。
六、教学准备课件、图片。
七、教学时间：1课时。
八、教学过程（一）复习与导入1.复习生字词通过指名读、开火车读、齐读等方式，复习巩固上一节课所学的生字词。
出示词语：哄我先后闭上紧紧红润等会儿呼吸头发粘贴汗珠额头沙沙声乏了脸蛋沉下去窗外2.歌曲导入：播放《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生平时与妈妈的生活照片播放。
（多媒体平台播放《世上只有妈妈好》）3.齐揭示课题,板书课文题目。
【设计意图】让学生回顾上节课学习的生字词，以开火车的形式读词语，巩固知识。
（二）初读与感知1.初读课文,感知课文内容（1）自己读课文。
请同学们选用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音、读通句子、读懂课文。
（自己试说——同伴互说——全班汇报）（2）小组读课文。
四人小组内每人一个自然段轮读课文。
统编版小学语文《妈妈睡了》教案设计 (2)
统编版小学语文《妈妈睡了》教案设计《统编版小学语文〈妈妈睡了〉教案设计》一、教材分析《妈妈睡了》是统编版小学语文二年级上册的一篇课文。
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所感。
课文通过生动形象的语言，细腻地描写了妈妈睡着时的样子，体现了孩子对妈妈深深的爱。
在课文的字词方面，生字词较为基础且贴近学生的生活，像“哄、先、闭”等字，通过对这些字词的学习，可以帮助学生积累词汇，提高识字能力。
在语句表达上，课文语言简洁、优美，如“妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
”简单的语句就勾勒出一幅温馨的画面。
从文章结构来看，层次分明，先总述妈妈睡了，然后分别从妈妈的外貌、妈妈的好梦等方面进行描写。
二、教学目标1. 知识与技能目标（1）会认“哄、先、闭”等生字，会写“哄、脸、沉”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（3）积累文中优美的语句。
2. 过程与方法目标（1）通过多种方式认读生字，如开火车读、小组读等，提高学生识字能力。
（2）引导学生抓住重点语句，体会文中的情感，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）感受母爱，懂得关爱父母。
三、教学重难点1. 教学重点（1）认识生字词，书写生字。
例如在学习“闭”字时，通过让学生观察字形，结合生活中关门的动作，理解“闭”是把东西合起来的意思，从而掌握这个字的字形和字义。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中对妈妈的爱。
如文中“弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
”这句话，引导学生在朗读时，要轻柔缓慢，读出对妈妈的那种亲昵和爱。
2. 教学难点（1）体会孩子对妈妈的爱以及这种爱的表达方式。
这需要引导学生深入文本，从孩子描写妈妈睡觉样子的字里行间去感受。
例如课文中描写妈妈睡梦中的微笑，孩子觉得妈妈是在做美梦，这里可以让学生联系自己的妈妈，想象妈妈在梦中可能梦到了什么，从而体会孩子对妈妈深深的爱。
二年级上册语文第三单元教学设计《妈妈睡了》(部编版)
二年级上册语文第三单元教学设计《妈妈睡了》（部编版）一、教学内容《妈妈睡了》是部编版二年级上册语文第三单元的一篇课文。
本课详细描述了一位母亲在疲惫的一天后安静入睡的场景，通过细腻的笔触传达了母爱的伟大和子女对母亲的敬爱。
教学内容主要包括：理解课文大意，体会情感；学习生字词，掌握词语的用法；朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文的基本内容，流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过情景导入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受母爱的伟大，激发学生对母亲的敬爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，体会母爱的伟大。
2. 教学重点：学习生字词，掌握词语的用法，流利地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示妈妈照顾孩子的一组图片，让学生谈谈自己对妈妈的感情，从而引出课题《妈妈睡了》。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意，感受母爱的伟大。
3. 讲解生字词：结合课文内容，学习生字词，掌握词语的用法。
4. 情境体验：让学生设想自己是课文中的主人公，描述一下自己看到妈妈入睡的场景，体会母爱的伟大。
5. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行讲解，分析其表达方式，引导学生学会运用。
6. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，进行课堂展示，培养学生的表达能力。
7. 朗读课文：指导学生有感情地朗读课文，进一步体会母爱的伟大。
六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 生字词：疲倦、劳累、安静、微笑、慈爱等。
3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用新学的词语造句。
（3）熟读课文，向家人表达对母亲的爱。
2. 答案：（1）见作业本。
（2）例：妈妈疲倦地入睡了，她的脸上依然洋溢着慈爱的微笑。
妈妈睡了教学设计
妈妈睡了教学设计一、教学内容教材章节：《妈妈睡了》详细内容：本课主要通过描述妈妈睡觉的样子，让学生体会妈妈辛苦付出，激发学生对妈妈的感激之情。
文章描绘了妈妈睡觉时安详、美丽的情景，通过对比妈妈疲劳工作的一天，让学生理解妈妈的爱和付出。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会妈妈辛苦付出，激发学生对妈妈的感激之情。
2. 培养学生有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。
3. 培养学生通过图片和文字进行想象和创造的能力。
三、教学难点与重点重点：课文的理解与朗读。
难点：通过课文内容，体会妈妈的爱和付出。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、相关图片。
学具：课本、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示妈妈辛苦工作一天的图片，引导学生思考妈妈的付出，引出本课主题。
2. 自读课文：让学生独立阅读课文，理解课文内容，体会妈妈的爱和付出。
3. 讲解课文：对课文内容进行讲解，通过对比妈妈疲劳工作的一天，让学生进一步理解妈妈的爱和付出。
4. 朗读练习：分组进行朗读练习，培养学生有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何表达对妈妈的爱和感激之情。
6. 创作展示：让学生运用画笔和彩纸，创作一幅表达对妈妈爱意的画作，并进行展示。
六、板书设计妈妈的爱和付出1. 课文内容妈妈睡觉的样子妈妈疲劳工作的一天2. 学生讨论如何表达对妈妈的爱和感激3. 创作展示学生画作七、作业设计1. 请学生用语言或者绘画的方式，表达对妈妈的爱和感激之情。
答案：学生可以根据自己的实际情况，用语言或者绘画的方式，表达对妈妈的爱和感激之情。
2. 请学生思考，妈妈在生活中还有哪些付出，写在练习本上。
答案：学生可以根据自己的生活经验，思考妈妈在生活中还有哪些付出，并写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本课通过描述妈妈睡觉的样子，让学生体会妈妈辛苦付出，激发学生对妈妈的感激之情。
在教学过程中，学生对课文内容的理解和朗读能力得到了提高，同时，学生通过创作画作，表达了对妈妈的爱和感激。
《妈妈睡了》优秀教案范文
《妈妈睡了》优秀教案范文一、教学目标1、认识“哄、先”等 13 个生字，会写“哄、闭”等 7 个字，积累“的”字短语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会孩子对妈妈的爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，积累“的”字短语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受睡梦中妈妈的美。
2、教学难点通过关键词句，体会孩子对妈妈的爱。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，我们每个人都有妈妈，妈妈是我们最亲近的人。
今天我们要学习一篇关于妈妈的课文——《妈妈睡了》。
（板书课题）2、看到这个题目，你有什么想问的吗？（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：课文中的妈妈是什么样子的？2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3、同桌互相认读生字，交流识字方法。
4、检查生字认读情况。
（1）出示生字卡片，指名认读，正音。
（2）开火车读生字。
（3）交流识字方法，如：加一加、减一减、换一换、猜谜语等。
（三）精读课文，感悟情感1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：妈妈哄“我”午睡时，自己先睡着了，说明了什么？（2）引导学生体会妈妈的辛苦。
（3）指导朗读，读出妈妈的辛苦。
2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，边读边想：睡梦中的妈妈是什么样子的？（2）出示句子：“睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
”①引导学生抓住“明亮、紧紧、弯弯、红润”等词语，体会妈妈的美丽。
②指导朗读，读出妈妈的美丽。
（3）拓展练习：“弯弯的（）明亮的（）红润的（）”3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段，思考：睡梦中的妈妈是什么样子的？（2）出示句子：“睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……”①引导学生抓住“微微地笑着、嘴巴、眼角都笑弯了”等词语，体会妈妈的温柔。
【妈妈睡了教案】妈妈睡了优秀获奖教案4篇
妈妈睡了教案】妈妈睡了优秀获奖教案4篇《妈妈睡了》是一篇淋漓尽致的语文大纲文章，我们细心整理出4篇妈妈睡了优秀获奖教案，这些层次分明的妈妈睡了教案,都是老师们花费心血编撰的独特教案，妈妈睡了教案认真的阐述《妈妈睡了》这篇课文的学问目标，共享优秀妈妈睡了教案,让更多的教学老师借鉴。
妈妈睡了教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《妈妈睡了》优秀教案《妈妈睡了》优秀教案教学要求：1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受母爱，同时懂得关爱父母。
3.正确认读本课十六个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积存部分词语的意思。
重点难点：1.正确认读本课十六个生字。
2.感情朗读，体会母子之间真挚的爱。
过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.展开小组商量，对课文的思想内容及情感进行分析。
教学过程：一、歌曲导入今日老师给大家带来了一首好听的歌，大家想听吗？〔会唱的可以一起唱〕1.播放歌曲《我的好妈妈》师：老师发觉同学们都很喜爱这首歌，歌中唱到了谁？你们的妈妈好吗？怎? href=' ://.nnshnsi123 /chuzhongyuwen/51966.html' trget='_blnk'>春茫?/div> 2.学生自由发言。
当学生还在兴高采烈地谈笑时，教师奇异地说：“嘘————妈妈睡了，别出声！〞随马上学生带入到课文的情境之中。
引出课题。
3.师板书课题《妈妈睡啦》4.齐读题目。
平日里我们看到的都是妈妈劳碌的身影，那么妈妈睡了有事什么样的呢？请随老师一起走进18课《妈妈睡了》。
二、初读课文，整体感受。
〔一〕课件出示全文，配乐范读。
〔配插图〕边听边想妈妈睡觉时的样子。
多美的文章啊！老师发觉好多小伴侣都陶醉在其中了。
你们想不想自己读一读？〔二〕生自度课文。
课件出示自读要求：1.有感情的朗读课文。
2.划出生字宝宝。
〔1〕请按老师提出的自读要求读课文。
妈妈睡了》教学设计
《妈妈睡了》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标：认识“哄、先”等生字，会写“哄、先”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法目标：通过多种形式的朗读，理解课文内容，感受妈妈与孩子之间的爱。
3.情感态度与价值观目标：体会妈妈的辛苦，懂得关爱妈妈。
二、教学重难点
1.重点：掌握生字词，理解课文内容。
2.难点：感受妈妈与孩子之间的爱，体会妈妈的辛苦。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法。
四、教学过程
1.导入新课：播放歌曲《世上只有妈妈好》，引出课题，激发学生的学习兴趣。
2.初读课文：学生自由朗读课文，整体感知课文内容，标注出生字词。
3.学习生字词：运用多种方法（如认读、组词、造句等）学习生字词。
4.精读课文：逐段分析课文，引导学生理解每段话的含义，感受妈妈的美丽、温柔与辛劳。
5.小组讨论：组织学生分组讨论，交流对课文的理解和感受。
6.拓展延伸：让学生说说自己妈妈的辛苦，以及自己可以为妈妈做些什么。
7.课堂总结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
8.布置作业：回家为妈妈做一件事，表达自己对妈妈的爱。
五、教学反思
通过本节课的教学，反思教学过程中的不足之处，以便在今后的教学中加以改进。
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《妈妈睡了》教学设计
理智小学余洁
教材：部编版版小学语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
课文简析：
《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。
作者通过生动形象的语言，仔细的观察，描绘了睡梦中的妈妈的美丽、温柔和累。
表现了母子之间深厚的感情。
教学目标：
知识与技能：
1．会写本课8个生字，会读文中11个生字和1个多音字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
过程与方法：
1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2．结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：
通过文章理解母亲与孩子之间的情感，懂得关爱父母，体贴父母。
媒体准备：课件，音频
教学过程：
一、情景导入：
师：同学们，你们认真观察过妈妈睡觉时的样子吗？
生：没有
师：今天，我们学习的课文中的主人公，就在看妈妈睡觉时，他还发现了一个秘密。
让我们一起看看这个秘密是什么吧。
（教师板书课题，学生齐读课题。
）
师：这节课我们围绕以下几点进行学习请同学们自由读课文，进行生字认读和词语积累。
[设计意图]谈话导入能创设阅读背景，让学生对课文有所了解。
二、字词复习：
师：出示课件3-6巩固字词，和学生一起认读。
小组合作学习说说你是怎么记住它们并区分它们的。
三、分层阅读（出示整体要求课件7）
师：同学们，嘘，别吵，妈妈睡了！我们读课文时应该用怎样的语气来读呢？
生：轻轻的
（教师配乐诵读课文）
师：你们瞧，妈妈睡得多香啊！可是妈妈不是在哄我睡午觉吗？怎么自己先睡着了呢？
生：因为妈妈太累了。
师：宝贝，妈妈已经睡着了，你怎么还不睡呢？
生：我想看着妈妈。
[设计意图]利用多媒体课件，以有声有色的形式创设情景，体现文本本身的文化价值：为学生营造一种安静、美丽、纯洁、亲切的氛围。
文本本身与教师的声音、动作及传递出的情感本身亦是一种浸润。
在这里教师注重培养学生认真倾听的习惯，要求学生：“争取让每个字都进到你的小耳朵里”。
师：是啊，妈妈累了，困了，快让她好好儿地睡一觉吧！也让我们静静地这样一位在妈妈怀中，好好儿的看看睡梦中的妈妈。
（出示课件8，9）
1、边读边思考
学生小声读课文2-4自然段，边读边想，睡梦中的妈妈是什么样子？在文中勾画出相关词语或者句子。
教师巡视、指导。
2、集体交流
A、睡梦中的妈妈（真美丽）。
师：课文中是怎样写妈妈的美丽的？谁来读一读？
（出示课件10）
师：课文中在描写妈妈的时候写了妈妈的哪里？请你找一找。
生：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸、
师：这一个个的词组真的是特别恰当。
下面再请同学们想想我们还能说出哪些描写头发，眼睛的词语呢？（出示课件11）
师：妈妈长得真美丽，文章描写的也很美，那谁能美美地读与读？
B、睡梦中的妈妈（好温柔）。
师：谁能说说温柔是什么意思一般的时候会用来形容什么人？
脸上有什么样的表情的人，你就会觉得他很温柔呢？
（出示课件12，指名读）
师：是啊，妈妈是那么温柔，那么爱笑，连睡梦中都在微笑。
那谁能来微笑着读读。
（指名读）
师：妈妈梦中的微笑只因为又为她的宝宝想好了一个故事。
妈妈要讲故事给你听，你的心情怎么样？
生：很开心、很期盼……
师：那就读出你的期盼……
[设计意图] 在这一环节中，“温柔”一词是理解的难点，通过多媒体课件展示课文，将孩子们的注意力全部集中在大屏幕，思维也更容易集中。
教师再以生活实践为线，引领学生逐步理解“温柔”。
C、睡梦中的妈妈（好累）。
师：妈妈为什么这么累？我们的妈妈每天都要做些什么？生：做饭、洗衣、上班、接送我们上学……
师：是啊，妈妈多累啊！所以……
（出示课件13，学生齐读）
师：在这段文字中，有“渗出”、“粘在”这两个词，文中说：妈妈的呼吸那么沉，那什么样的呼吸是沉的呢？
（生通过表演的方式理解“渗出”、“粘在”。
）
师：你能把妈妈睡觉时的这种恬静读出来吗？（指名读）师：读得真好，这么美的读书声一定能让妈妈好好儿的睡一觉。
四、师生共读课文，体会美文真情。
（出示课件14）
师：鸟儿的“啾啾”声，树叶的“沙沙”声，真是好听，可惜睡梦中的妈妈，没有听见。
但是，对于妈妈来说我们轻柔、爽朗的读书声才是这世界上最动听的声音，我们一起再来读读课文好吗？
1、师生配乐朗读全文
2、情感升华
冰心奶奶也给自己的妈妈写过一首小诗，我想和同学分享一下。
（出示课件15）
孩子们，我们的妈妈辛辛苦苦十月怀胎，听到你们第一声响亮的啼哭，妈妈们忍着剧痛在微笑着迎接刚刚来到人世的你。
从你牙牙学语、蹒跚学步，一直到你上小学、中学、大学……只要妈妈在，妈妈的爱就会一直伴着我们。
我们的妈妈真美丽，尽管她的身材不是那么苗条，也许皱纹早就已经悄悄地爬上她的额头。
我们的妈妈很慈祥，虽然有时候她会因为不听话的我们而大
发雷霆，甚至狠狠地打上几下。
但是有一点我们可以肯定：妈妈爱我，我也爱妈妈！
同学们，你们想为妈妈做点什么呢？（出示课件16）
（学生自由回答）
师：你们都是孝顺的好孩子，但是我们对妈妈的“爱”要用语言来表达，要用行动来表示。
请记住：爱需要行动！。