一年级课堂常规习惯的培养
一年级学生数学学习习惯的养成
一年级学生数学学习习惯的养成对于刚入学的一年级学生来说，养成良好的学习习惯是非常重要的。
一年级教师得以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步适应小学的学习生活。
在数学教学中，如何在课堂上扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？根据一年级学生年龄特点，着重培养以下几个方面的好习惯。
一、培养学生课堂常规的习惯。
刚上一年级的小朋友课堂上好动、注意力不易集中，，怎样才能较好的解决这个问题呢？教师应做到：第一，不要太早着急学习课程，要把常规放在首位，因为如果你不把常规搞好，小学生就会很不守纪律，在班上乱跑、乱叫，所以只有把纪律搞好了，你才能正常上课，才能引导学生认真的学习知识。
第二，如果有一项常规没做好，就要反复的提，反复的练习，严格把关，直到做好为止，例如坐姿不端正，就让他们安静的坐在椅子上五分钟，看看谁坐的最端正，夸夸他们，并在每节课上都反复练习，时间一久，就会养成习惯。
也可以采用多提醒，常抓不懈。
第三，让他们养成上课看黑板的习惯，努力吸收黑板上的知识，以便集中他们的注意力。
二、认真倾听的习惯。
一节课授课时间要40分钟，课堂教学是群体的活动，生与生之间的交流，怎样倾听至关重要，成为我们在小学阶段数学课堂上要培养的首要习惯。
1、看：老师讲课时眼睛要看老师，既是礼貌更是避免在课上被其他因素干扰。
2、听：学生会听懂老师讲的内容，并能复述出来。
接着，要学会听懂同伴的发言，课堂中一次次提问学生：“你有和他一样的发现吗？”“你能再说一说吗，重复的不说。
”“你想得和你有不一样的地方吗？”这类发问，势必锻炼孩子听的习惯，课堂上可以经常让学生复述老师的讲话和同伴的发言，课堂发言的质量在不断提升。
还有在同桌交流时，例如：甲同学和乙同学（同桌），乙同学说给甲同学听，一开始只要求甲同学听完后能说出乙说的内容，过段时间提升要求：甲同学要能说出自己的评价，如：同桌说得和我自己想得有什么不一样吗？另外，课上多用激励性的语言来鼓励学生，消除学生的惧怕心理，也是为学生的良好倾听做好充分的心理准备。
小学一年级课堂常规培养
小学一年级课堂常规培养刚进入小学一年级的学生，他们的思维还很单纯，容易分心，注意力难以集中，容易做小动作，干扰其他同学。
因此，一年级的任课老师都非常重视课堂常规训练，这是一项非常重要的工作。
首先，教师可以通过儿歌来规范课堂常规。
儿歌既好听又容易记忆，孩子们很喜欢。
在课前，老师可以让学生一起朗诵儿歌，比如“上课铃声响，赶快进课堂。
书本文具放桌角，身正肩平静坐好。
”这样可以检查学生的准备情况，让他们进入研究状态。
在写字时，老师可以让学生背诵“大哥二哥对齐捏，三哥在下来托起。
四哥五哥往___，笔杆离开虎口处。
”并纠正他们的姿势，有助于养成良好的惯。
如果学生抢答，老师可以利用儿歌提示学生“要发言，先举手”，这样学生就会安静地等待老师的点名。
其次，教师可以通过榜样示范来启迪课堂常规。
一年级的学生容易受到周围环境的影响，所以教师可以在班级中树立典型，例如“身边的榜样”“我要向他学”“这样做才对”等活动，以此来带动整体，促进学生良好行为惯的养成。
榜样可以选择班级中比较适合的同学，因为伙伴之间的榜样效应要比老师的说教更有效。
例如，班上的___同学写字很好，可以成为其他同学研究的榜样。
最后，教师要扎实训练，落实课堂常规。
学生良好的行为惯需要反复训练才能养成。
老师要针对学生在课堂常规训练方面存在的薄弱环节进行强化。
只有不断地训练和反复抓，才能让学生养成良好的行为惯。
为了让学生养成好的阅读惯，老师需要进行反复的训练。
首先，老师要教学生正确的阅读姿势，例如坐直、眼睛距离书本适当、不要低头等。
其次，老师要让学生反复朗读课文，注意发音、语调和停顿，帮助学生更好地理解文本。
同时，老师还要鼓励学生多读书，培养他们的阅读兴趣和能力。
4、营造良好的课堂氛围良好的课堂氛围对于学生的研究和行为规范非常重要。
老师需要在课堂上营造积极向上、互相尊重、团结合作的氛围。
例如，老师可以通过让学生分享自己的经验、鼓励学生互相帮助等方式，建立起一个和谐的班级氛围。
一年级小学生课堂常规培养的行动研究
一年级小学生课堂常规培养的行动研究一年级小学生课堂常规培养的行动研究引言：课堂是小学生学习的重要环境，有效的课堂常规培养对于学生的学习发展至关重要。
本研究旨在探索一年级小学生课堂常规培养的有效策略，并分析其对学生学习行为和学习成绩的影响，为提高一年级小学生的学习效果提供参考。
一、研究方法本研究采用行动研究方法，通过对一年级小学生进行课堂常规培养实践，观察和记录学生的学习行为和学习成绩，并根据观察和记录结果进行数据分析和总结。
二、培养良好的上课态度通过建立良好的师生关系，为学生打造一个积极、和谐的学习氛围，培养学生对学习的积极态度。
因此，教师应始终保持耐心、友善的态度，鼓励学生发表意见，及时肯定学生正确回答和表现的行为。
三、严格的纪律管理在学生刚进入小学时，纪律的教育培养尤为重要。
教师应对学生进行明确的纪律要求，并严格执行。
课堂上，教师可以通过实施一些简单有趣的纪律活动，如“静音大赛”、“帮助其他同学”等，培养学生的良好纪律意识和团队合作能力。
四、规范的课堂秩序一个良好的课堂秩序是有效教育的基础。
教师应制定详细的课堂规则，并让学生知晓。
课堂上，教师应提前准备好教学内容，并按照设计好的教学步骤进行。
同时，教师还需要灵活运用教学方法，如提问、讨论、合作学习等，激发学生的学习兴趣并提高参与度。
五、合理安排学习任务学习任务的合理安排对于学生的学习效果有着重要影响。
教师应根据学生的年龄特点和认知水平，合理安排适宜难度的学习任务。
在布置作业时，教师要结合学生的实际情况和课堂教学内容，合理控制作业量，确保学生能够独立完成。
六、及时反馈和评价及时的反馈和评价可以帮助学生了解自己的学习状况，发现问题并进行改进。
教师应在课堂上及时对学生的作业、回答、行为等给予反馈，并给予鼓励和肯定。
同时，教师还应定期组织学生进行自评和互评，增强学生的自我意识和学习动力。
七、数据分析与总结通过对一年级小学生课堂常规培养实践的观察和记录，我们发现这些培养策略对学生成绩的提高起到了积极作用。
一年级课堂常规习惯的培养
一年级课堂常规习惯的培养在课堂上，老师可以利用故事、游戏、音乐等方式创设情境，吸引学生的注意力，让他们主动参与到课堂中来。
例如，在讲解数学题目时，可以通过故事情境的方式，让学生更好地理解问题，从而更容易掌握知识点。
这样，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，积极参与到研究中来，从而保持良好的秩序。
2、多种方式交替使用，避免单调乏味在课堂上，老师可以采用多种方式交替使用，避免单调乏味，让学生保持专注。
例如，可以在讲解完一道数学题目后，让学生进行小组讨论，或者进行游戏活动，从而让学生在轻松愉快的氛围中研究知识，提高课堂秩序。
三、及时表扬，激发学生积极性在课堂上，老师要及时表扬学生的优秀表现，激发他们的积极性。
例如，在学生回答问题正确时，可以大声表扬，鼓励他们继续努力。
这样，学生就会感到受到了肯定，会更加认真听讲，保持良好的课堂秩序。
四、引导学生自我管理，养成良好惯在课堂上，老师要引导学生自我管理，让他们养成良好的惯。
例如，在上课前，可以让学生自己检查自己的课本、文具等是否齐全，从而培养他们的自我管理能力。
同时，老师还可以通过讲解课堂规则、榜样示范等方式，让学生养成良好的课堂惯。
总之，要想在一年级课堂中培养良好的常规惯，需要教师和家长共同努力，采用多种方式，及时表扬，引导学生自我管理，从而让学生养成受用一生的良好研究惯。
In order to cultivate good learning habits。
it is ___ based on the age and needs of first-grade students。
This includes both physical and verbal commands。
such as clapping to gain n。
tapping the chalkboard to indicate a need for quick n。
and using specific commands for sitting。
一年级课堂常规教育教案
一年级课堂常规教育教案教案标题：一年级课堂常规教育教案教案目标：1. 帮助学生理解和遵守课堂常规，培养良好的学习习惯和行为规范。
2. 培养学生的自律能力和团队合作意识。
3. 培养学生良好的时间管理和自我管理能力。
教学重点：1. 课堂纪律和行为规范的介绍和讲解。
2. 学生参与课堂规则的制定和讨论。
3. 通过游戏、角色扮演等方式培养学生的自律和团队合作意识。
教学准备：1. PPT或黑板，用于介绍和讲解课堂常规和行为规范。
2. 游戏道具和角色扮演道具，用于培养学生的自律和团队合作意识。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过引入问题或故事，激发学生对课堂常规的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考和讨论：什么是课堂常规？为什么我们需要遵守课堂常规？讲解课堂常规和行为规范（10分钟）：1. 使用PPT或黑板，介绍和讲解一些基本的课堂常规和行为规范，如入座、安静听讲、举手发言等。
2. 强调每个常规的重要性和意义，并给出相关的例子和解释。
制定课堂规则（10分钟）：1. 分组让学生参与制定一些适合他们的课堂规则。
2. 鼓励学生提出自己的意见和建议，并进行讨论和投票确定最终的规则。
游戏和角色扮演（15分钟）：1. 设计一些游戏或角色扮演活动，让学生在实际操作中体验和理解课堂常规的重要性。
2. 例如，可以设计一个模拟课堂的游戏，让学生扮演老师和学生，通过遵守规则来完成任务。
总结和反思（5分钟）：1. 总结今天学到的内容，强调课堂常规的重要性。
2. 鼓励学生反思自己在今天的活动中的表现，提出改进的建议。
拓展活动：1. 在日常课堂中，及时夸奖和表扬遵守课堂常规的学生。
2. 定期进行课堂规则的复习和巩固，以确保学生的理解和遵守。
教学反思：教案中的活动设计可以帮助学生理解和遵守课堂常规，培养良好的学习习惯和行为规范。
通过游戏和角色扮演等方式，学生能够在实践中体验和理解课堂常规的重要性，培养自律和团队合作意识。
此外，定期复习和巩固课堂规则也是确保学生理解和遵守的重要环节。
一年级常规
一年级新生训练小技巧小学一年级课堂常规细则一、目的要求让学生养成良好的课堂常规习惯。
做到：按时进课堂；作好用具准备；坐姿正确；认真倾听；举手发言；端正书写；按时作业。
二、操作细则1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室；2、进教室后伏桌静息；（脸统一朝向）3、老师进课堂后，由值日生统一发令师生问好；（老师先向学生问好，学生还礼）4、上课期间学生双手交叠放于课桌上，双脚平放于课桌下；5、举右手回答老师提问；（手轴不离开桌面）6、不打断别人发言，安静听课；7、书写作到“三个一”；（眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远）8、书本整洁，无折痕；9、下课铃响后由值日生统一发令师生道别；10、学生在下课后作好下一节课学习用具的准备；（书本放置于课桌右上角，文具放置于课桌正中。
）11、离开座位时将凳子推放进课桌下。
三、一日常规具体操作方法：一、听到闹铃，按时起床。
二、早上到校1、要向遇见老师、同学问好2、要立刻进教室读书。
读书姿势①身体坐直。
②头放正。
③肩放平。
④把书拿起来（捏两侧中下部），眼睛离书本一尺远。
三、做操认真勤锻炼排队快静齐行进不讲话升国旗时要立正、敬礼。
四、上课要求（一）课前准备要做好儿歌铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，静等老师来上课，比比哪个坐得好。
（二）上课起立1、上课了要起立向老师同学问好，回答老师问题也要起立。
立要直，而且动作要轻快。
2、练习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。
（三）上课要求1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。
2）认真听讲，积极发言。
发言时声音要洪亮。
儿歌铃声响，进课堂。
小小脚，并并拢。
小小手，自然放。
小眼睛，看老师。
小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。
用眼睛眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
老师讲课看老师，同学发言看同学。
看图看书要仔细，边看边想动脑筋。
认认真真学本领，学会用眼顶要紧用耳朵老师讲课用心听，同学回答仔细听。
边听边想动脑筋，认认真真学本领。
一年级课堂常规训练
一年级课堂常规训练一、课前常规。
1. 进教室。
- 轻轻走进教室，将书包放在指定位置。
- 主动向老师和同学问好，声音响亮、有礼貌。
例如：“老师早，同学们早！”2. 准备学习用品。
- 拿出课本、练习本、铅笔盒，将它们整齐地放在课桌上。
铅笔要削好，橡皮、尺子等文具摆放有序。
- 可以提前预习一下课本内容，看看今天要学习的课题和图片，对学习内容有个初步的印象。
二、课中常规。
1. 坐姿。
- 身体坐直，后背不靠椅背，眼睛平视黑板。
- 双手自然放在课桌上，左手在下，右手在上，两脚平放在地面。
2. 举手发言。
- 想要回答问题时，先举手。
右手臂自然伸直，手肘放在课桌上，五指并拢，举得高高的，但不要站起来或者大声呼喊。
- 得到老师允许后，再站起来回答问题。
回答时声音要响亮、清晰，让教室里的每个同学都能听到。
回答完毕后，轻轻坐下。
3. 倾听他人。
- 当其他同学回答问题时，要认真倾听。
眼睛看着发言的同学，不做小动作，不打断别人的发言。
- 如果有不同意见，可以等同学回答完后，再举手补充。
4. 课堂纪律。
- 遵守课堂纪律，不随便讲话、打闹。
如果有特殊情况需要离开座位，比如要去上厕所，要先举手向老师报告，得到老师同意后再轻轻离开座位。
- 认真听讲，跟随老师的思路。
老师在黑板上写字或者讲解重点内容时，眼睛要看着黑板；老师提问时，要积极思考。
三、课后常规。
1. 整理学习用品。
- 下课后，先把课本、练习本整齐地放进书包。
- 将铅笔、橡皮等文具放回铅笔盒，检查有没有遗漏的东西。
2. 离开教室。
- 轻轻把椅子推到桌子下面。
- 有序地离开教室，可以和老师、同学说“再见”。
一年级课堂管理方法
一年级课堂管理方法
一年级是孩子们在教育道路上的新起点，对于孩子们来说，课堂管理对他们的成长至关重要。
下面是一些课堂管理的好方法：
1. 建立课堂常规：在一年级，通过让学生唱儿歌、动起来，可以让他们课前安静下来，同时，教师可以通过分组计算比赛等小游戏活动来吸引学生的注意力，提高课堂纪律。
此外，还需要明确规定课堂中听、说、读、写、坐、停、看等方面的要求，并尽可能让孩子们参与到这些活动中来。
2. 与孩子建立良好的关系：教师需要关注学生的学习行为，合理制定规则，创设和谐的课堂环境与氛围，建立融洽的师生关系。
3. 实施小组合作学习：将学生分成小组进行合作学习，让他们互相帮助、共同进步。
通过小组学习，不仅能够培养孩子们的团队合作精神，还能提高他们的学习效率。
4. 激励制度：为孩子们设定学习目标和奖励机制，激励他们不断进步。
这样不仅能够提高孩子们的学习动力，还能让他们对学习充满兴趣。
5. 加强课堂互动：在课堂上，教师需要通过目光注视法、音量暗示法、突然提问法、调整座位法、突然无声法、适当奖惩法等多种方式与孩子们进行互动，以保持孩子们的注意力和积极性。
6. 妥善处理课堂问题：当孩子们在课堂上出现问题时，教师需要及时进行处理，以确保课堂教学的顺利进行。
这些方法能够有效地帮助一年级教师进行课堂管理，提高课堂教学的效率和质量，让孩子们在一个良好的学习环境中成长。
【教学论文】小学一年级课堂常规养成策略
【教学论文】小学一年级课堂常规养成策略小学一年级课堂常规养成策略小学阶段的养成教育要对学生的一生负责，让良好的课堂行为习惯陪伴学生度过求学生涯，这是我们进行课堂常规教育所追求的目标。
从幼儿园的游戏教学中来到一年级的孩子们象一张白纸，他们的小脑袋里还没有规则这个概念，在课堂上应该怎么做还等着我们去教给他们，我们这个时候教给他们的常规将影响他们以后整个求学生涯，甚至一生！我这里尝试总结一些自己的经验并对课堂常规的养成做系列的探讨。
将重点放在怎么将这些课堂常规培养成孩子们的习惯上。
一、让学生行有所依在养成良好课堂常规的教育过程中，给学生制定出系列性的养成规范，是认识转化为实践的有效保证。
针对一年级新生的《课堂行为规范》内容要突出“全”和“细”，“全”就是我们的规范要涉及到课堂教学的方方面面，听课、发言、做练习、课堂纪律……，做到凡事有规范；细，就是从细微处做起，规范不是粗线条的一般要求，而是非常具体、细致，即便于执行，又便于检查，标准明确。
例如，对在课堂上举手回答问题的规定：1、回答问题要举手，老师说完问题后才能举手。
2、不能一边举手一边说话，举手时保持安静，眼望老师。
3、点到名字回答的同学要起立回答问题，声音要响亮。
4、老师没有点到名字回答的同学要保持安静，认真倾听别的同学回答；如果同学回答不对可以再举手更正或补充，但是要经过老师允许。
怎么得到回答的机会，怎么答，回答的过程是怎么样的，要注意什么，都有一个明确的标准，这样规定就比较全面，比较细，学生们都熟悉这个规定后，他举手回答问题就有了一个可行的依据，他哪里做的不符合要求他身边的同学、老师很快就可以发现。
二、让规范入脑入心我把一年级新学期的第一个月确定为课堂常规教育月，这一个月是一个非常关键的时段，将影响到以后孩子们以什么样的效率去学习。
开学的第一天就得让孩子们明白：你们已经是小学生了，不再是幼儿园里的小弟弟和小妹妹，激起他们的自豪感，唤醒他们渴望成长的内心。
一年级常规训练方案
一年级常规训练方案一年级作为学生的初始阶段，是培养学生好的学习习惯、形成健康的身心发展的关键时期。
为了帮助一年级学生全面发展和提高他们的学习能力，制定一个科学合理的常规训练方案是非常重要的。
下面将介绍一年级常规训练方案的内容和目标。
一、课堂常规训练1. 安排科学的课表：制定科学合理的课表，合理安排各科目的学习时间，确保学生有足够的时间进行基础知识的学习和巩固。
2. 细致的复习计划：针对一年级的学习内容，制定每天的复习计划。
通过复习，巩固学生的基础知识，提高学习效果。
3. 温故知新：课堂结束后，教师可以进行温故知新活动，让学生回顾当天所学的知识点，巩固记忆。
同时，通过温故知新，培养学生对知识的思考和理解能力。
4. 课堂规则培养：在课堂上引导学生遵守纪律，养成良好的学习习惯。
教师可以设立奖惩制度，让学生养成良好的行为习惯。
二、学科常规训练1. 语文训练：培养学生的听说读写能力。
通过诵读、朗读、做题等方式，提高学生的语文水平。
同时，通过训练，培养学生对语文的兴趣，激发他们在语文学习上的积极性。
2. 数学训练：培养学生的计算能力和思维能力。
通过数量的感受和操作，引导学生进行实际的数学运算，提高他们的数学能力。
3. 英语训练：培养学生的听说读写能力。
通过英语歌曲、故事等形式，激发学生对英语的兴趣。
同时，通过英语角和对话活动，提高学生的口语表达能力。
4. 科学训练：培养学生的科学思维能力。
通过实验、探究等活动，激发学生的科学兴趣，培养他们的观察和思考能力。
5. 美术、音乐、体育等训练：培养学生的综合能力。
通过绘画、唱歌、运动等活动，发展学生的艺术和体育潜能，促进他们全面发展。
三、生活习惯培养1. 爱护环境：培养学生的环保意识。
通过养成良好的习惯，如垃圾分类、节约用水等，让学生懂得保护环境的重要性。
2. 保持卫生：培养学生良好的卫生习惯。
引导学生勤洗手、勤剪指甲、保持整洁等，培养他们的卫生意识和自我保护能力。
小学一年级学生学习好习惯养成
小学一年级学生学习好习惯养成学好习惯，从小做起。
小学一年级是学生们学习好习惯的关键时期，因此，培养孩子们良好的习惯尤为重要。
家长和老师都应该帮助孩子们养成良好的学习和生活习惯，从而为他们日后的学习和成长打下良好的基础。
本文将详细介绍小学一年级学生应该养成的好习惯，以及如何培养这些好习惯。
一、养成良好的学习习惯1.按时完成作业小学一年级的学生应该养成按时完成作业的习惯。
家长和老师应该监督孩子们按时完成作业，并检查作业质量，帮助他们及时纠正错误。
2.认真听讲在课堂上，学生应该认真听讲，做到专心致志，认真思考老师讲解的内容。
3.爱护学习用品学生应该爱护自己的学习用品，包括书包、课本、文具等，保持整洁，经常整理。
二、培养良好的生活习惯1.定时作息学生应该养成良好的作息习惯，早睡早起，保证充足的睡眠时间，保持旺盛的精力。
2.讲穷节约家长应该教育孩子们讲穷节约，不浪费食物和物品，做到节约用水用电。
3.团队合作学生应该养成团队合作的习惯，学会与同学友好相处，互相帮助，共同进步。
三、注意个人卫生1.注意饮食卫生学生应该注意饮食卫生，饮食要均衡，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。
2.保持个人卫生学生应该养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤洗澡，保持清洁。
四、培养良好的习惯方法1.身教为先家长和老师应该以身作则，做孩子们学习的榜样，自己要遵守良好的生活习惯。
2.积极引导家长和老师应该积极引导孩子们养成好习惯，及时表扬和鼓励他们的进步，帮助他们克服不良习惯。
3.制定计划家长和老师可以帮助孩子们制定养成习惯的计划表，培养孩子们的责任心和自律能力。
4.多交流沟通家长和老师要与孩子们进行多次交流沟通，了解他们的困惑和问题，给予适当的帮助和指导。
总结一年级学生学习好习惯养成的重要性，帮助孩子们树立正确的学习观念和生活态度，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
只要家长和老师共同努力，孩子们一定会养成良好的习惯，成为品学兼优的好学生。
一年级常规教育
一年级常规教育常规教育是指对人们的行为进行规范、引导和约束的教育。
对于一年级的学生来说，常规教育是非常重要的。
因为在这个阶段，孩子们还没有形成良好的行为习惯和规则意识，需要老师和家长们的引导和帮助。
一、课堂常规1、准时到校，不迟到、不早退。
2、上课认真听讲，积极思考，做好笔记。
3、不做与课堂无关的事情，如：玩玩具、聊天等。
4、遵守课堂纪律，不随意插话、喧哗。
5、注意坐姿端正，保持正确的姿势。
二、作业常规1、按时完成作业，不拖拉、不抄袭。
2、作业本保持整洁，不乱涂乱画。
3、认真审题，理解题意后再做题。
4、字体工整、规范，不写潦草字。
5、做完作业后要检查，减少错误。
三、礼仪常规1、见到老师、同学要主动问好。
2、注意仪表整洁，男生不留长发，女生不化妆。
3、遵守公共场所的秩序，不随意打闹、乱扔垃圾等。
4、讲究个人卫生，勤洗手、勤洗澡、勤换衣。
5、尊敬师长，与同学友好相处。
四、学习常规1、每天都有学习计划，合理安排时间。
2、按时复习、预习，提高学习效率。
3、积极参加各种学习活动，培养兴趣爱好。
4、认真对待每一次考试，不作弊、不抄袭。
5、多读书、多思考，提高自己的文化素养。
以上是一年级常规教育的主要内容。
对于孩子们来说，这些规则和习惯可能看起来很繁琐，但只有当他们逐渐适应并遵守这些规则时，才能更好地适应学校生活，提高自己的综合素质。
因此，老师和家长们应该耐心地引导孩子们养成良好的行为习惯和学习习惯，为他们的未来奠定坚实的基础。
一年级常规教育课件小学校长述职述廉报告各位领导、各位老师：大家好！我是镇中心小学的，任期三年，根据局党委的安排，我在此向大家作述职述廉报告，请大家给予评议。
一、德能勤绩廉三年里，我努力提高自身的政治素养和领导能力，牢固树立马列主义、思想、理论和三个代表重要思想以及科学发展观。
我具有坚定的理想信念，坚持党性原则，遵守党的纪律，自觉接受党的监督，始终以一名员的标准严格要求自己。
我具有强烈的责任感和事业心，爱岗敬业，刻苦勤奋工作。
一年级小学生课堂常规
一年级小学生课堂常规
(一)课前认真做好上课准备，学习用品要整齐地安放在课桌与指定的位置。
(二)听见上课的预备信号，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。
教师走进教室，班长发出“起立”口令，师生相互问好，在教师示意后，学生方可坐下。
(三)迟到的学生在教师同意后，应轻声走进教室，不得妨碍同学上课。
(四)上课时要精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经教师许可，不能随便离开座位和教室。
(五)上课时要专心听讲，积极思考问题，听清教师和同学们讲的每句话的意思。
读书要三到：即心到、眼到、口到。
努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论、发言。
提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言。
发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。
(六)自习由班长主持。
在自习时，要学会使用工具书，参考书，逐步养成在课本上圈圈、点点、划划的好习惯。
(七)对教师布置的作业要认真地独立完成，碰到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。
作业要整洁，格式要符合规范，做到按时交。
(八)写字要严格保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸”的正确姿势。
(九)下课时，教师宣布“下课”，班长发出“起立”口令，在教师宣布下课后，学生方可平静有序地离开教室。
(十)值日生应督促全体同学保持课堂整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。
一年级新生课堂常规训练内容及要求
一年级新生课堂常规训练内容及要求1. 课堂行为规范1.1 上课认真听讲嘿，小朋友们，今天我们要聊聊上课的时候该怎么做才能更棒哦！首先，听讲的时候，咱们可得聚精会神，不要走神哦。
想象一下，老师讲课的时候，如果你在想着玩具或者零食，那可就错过好多有趣的知识了！所以，坐直了，耳朵竖起来，眼睛盯着老师，咱们就像小小侦探一样，认真听讲，什么都不放过！1.2 课上积极发言接下来呢，咱们说说发言的事儿。
上课时，老师提问的时候，可别害羞啊！你可以像小鸟一样，勇敢地举手发言。
发言可不仅仅是回答问题，还可以分享自己的想法。
记得，有时候同学们的回答也会给大家带来灵感，大家一起讨论，真是热闹得很呢！只要你说出来，大家都会认真倾听，记住，这可是咱们共同学习的好机会哦！2. 课堂纪律2.1 不打扰他人咱们课堂上有一个重要的纪律，就是不要打扰其他的小朋友。
想象一下，正在专心致志地做作业，突然旁边的同学在说话，真是让人分心得很呢！所以，大家要学会安静地做自己的事。
如果你有问题，等老师或同学有空再问，耐心等待可是个好习惯哦！这样大家都能专注学习，课堂气氛就会更好，真是一举两得呢！2.2 及时完成作业再来说说作业的事。
老师布置作业是为了帮助大家巩固知识，完成作业可不能马虎哦！每天放学后，记得认真做作业。
我们可以把作业当成一场小小的挑战，完成后就能收获满满的成就感。
如果遇到困难，别着急，想想老师教过的办法，或者请教身边的小伙伴，大家一起加油，总能找到解决办法的！3. 课堂参与3.1 积极参与活动咱们的课堂可不仅仅是听讲、做作业，还有好多有趣的活动呢！无论是小组讨论，还是游戏环节，积极参与可是很重要的。
想象一下，当你在游戏中全力以赴的时候，朋友们的欢笑声，那是多么开心啊！参与活动能让你学到更多的东西，还能交到好朋友哦。
放开胆子，和大家一起玩吧，课堂也能变得热闹非凡呢！3.2 尊重老师和同学最后，咱们来聊聊尊重的问题。
尊重老师和同学可是课堂上最重要的事情。
一年级如何养成良好的学习习惯
一年级如何养成良好的学习习惯怎样帮助一年级孩子养成良好的学习习惯，不单是老师在学校的教育，也是家长们的一份责任。
以下是店铺分享给大家的培养孩子良好学习习惯的方法，希望可以帮到你!培养孩子良好学习习惯的方法一、严格约束，规范训练。
俗话说：“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。
只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。
如何进行规范训练呢?下面我分7个小点进行阐述。
1.要加强课堂常规的训练：课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。
发言、提问，按规定的姿势举手，发言时要姿势端正，声音响亮。
该动的时候可以自由行动，该说的时候可以畅所欲言，该静的时候就必须安静。
如：请小朋友们打开数学书，翻到第10页，再拿出铅笔。
一定要学生在听清、听完要求之后再行动。
否则学生将一盘散洒，无法进行有效的课堂教学。
又如()<5，括号可以填哪些数?请小朋友们讨论一下。
讨论结束后，教师组织教学时说：“一二停”学生就必须停下，并马上坐好，准备交流。
课堂常规的培养要在课堂上落实，课前要求学生带齐学习用具，教师上课时就要检查学生带学具的情况，对于存在的问题要及时提醒，并转告家长督促孩子按照课表整理书包，每天带齐学具。
2.加强读书习惯的训练。
语文课要求学生会读课文，数学课我们也要教会学生读懂数学语言。
由于小学生刚开始识字，识字量不多，往往是指认较多，或是一字一顿地读，或是唱读。
对此，如果要让学生提高阅读能力，加快阅读速度，以尽早进入能快速浏览、阅读的轨道，必须要让学生在审题时做到手不离书，眼不离书，并与书本保持一尺距离。
有的捧书读时眼离书本不是过远，就是太近。
对此，我们应该及时提醒学生：“我们应怎样读书?”学生齐答：“双手捧书，眼离一尺。
”这样做，学生易于记忆，心领神会，利于养成好习惯。
3.加强写字习惯的训练。
小学一年级语文课堂上的常规
小学一年级语文课堂上的常规在小学一年级的语文课堂上，老师会进行常规训练和惯养成。
例如，上课铃一响，学生需要快速静止并排成队列，轻声进入教室，坐姿端正，专心听老师讲课。
如果学生想要发言，需要先举手并站起来大声讲，其他同学需要仔细听，并在有问题时进行补充。
为了更好地组织教学，老师会通过体态语示范来引导学生坐好。
同时，老师还会提醒学生要守纪律，坐姿正直，眼睛看老师，不要说话。
当老师布置任务时，老师会引导学生尽快完成，例如通过快速动作来提醒学生下座位活动。
在学生回答问题需要帮助时，老师会鼓励其他学生给予帮助。
在拼音教学方面，老师会通过卡片游戏来帮助学生快速记忆拼音。
同时，老师会通过唱标调儿歌的方式来帮助学生更好地掌握拼音知识。
例如，通过唱歌来研究如何正确戴帽子，以及如何根据不同的拼音来选择正确的发音。
总之，在小学一年级的语文课堂上，老师会通过各种方式来引导学生养成良好的惯和规范的行为，帮助学生更好地掌握语文知识。
本文介绍了拼音、书写姿势等方面的知识和技巧。
其中包括了拼音的规律，如XXX弟弟、i、u标在后等；书写姿势的儿歌，如食指拇指捏着、三指四指托着等；以及学生在课堂上的注意事项，如安静课堂方法、写字时的提醒法等。
这些内容都是帮助学生掌握拼音和书写技巧的有效方法。
常规教育是学生日常生活中的重要部分。
铃声一响，学生应该进入教室，放好书本，坐直，专心听老师讲课。
如果想发言，应该先举手。
当同学讲话时，其他学生应该认真听，如果有问题需要补充，也应该及时提出。
在写字方面，学生应该保持足平，身正，头不歪，肩不耸的姿势。
课堂教学可以进行一些比赛，比如看谁能记得最快，谁能回答得最准确等等。
集队上操时，学生应该昂着头，挺着胸，像小士兵一样行动。
在听音乐，做早操时，学生可以拍拍手，拍拍大腿，扭一扭，以此来锻炼身体。
在课堂上，学生应该保持安静，坐端正，专心听讲。
如果需要组织学生，可以使用口令，比如让学生闭上嘴巴，向前看等等。
一年级学生应该培养什么样的学习习惯
一年级学生应该培养什么样的学习习惯刚上一年级的小朋友难免改变不了幼儿园的习惯，课堂上好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时。
这时候就需要老师的引导作用，老师在这个时候应该培养孩子形成良好的习惯。
下面就为大家讲解要培养孩子什么习惯，希望对大家有所帮助。
一年级学生应该培养什么样的习惯一、培养学生课堂常规的习惯刚上一年级的小朋友难免改变不了幼儿园的习惯，课堂上好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的课堂对于他们来说一时很不习惯，所以做好小学生的常规，就显得有些困难，怎样才能较好的解决这个问题呢?教师应做到：第一，不要太早着急学习课程，要把常规放在首位，因为如果你不把常规搞好，小学生就会很不守纪律，在班上乱跑、乱叫，所以只有把纪律搞好了，你才能正常上课，才能引导学生认真的学习知识。
第二，如果有一项常规没做好，就要反复的提，反复的练习，严格把关，直到做好为止，例如坐姿不端正，就让他们安静的坐在椅子上五分钟，看看谁坐的最端正，夸夸他们，并在每节课上都反复练习，时间一久，就会养成习惯。
也可以采用多提醒，常抓不懈。
第三，让他们养成上课看黑板的习惯，努力吸收黑板上的知识，以便集中他们的注意力。
二、培养学生专心倾听的习惯专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，新课程理念下的学习方式已从被动的学习转向自主的学习，师生之间、学生之间的互动交流在学习过程中的作用显得尤为突出。
注意倾听他人的意见，准确表达自己的思想，是学生学会求知的重要途径。
所以应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。
1、首先是认真倾听老师的讲课。
让学生听清听懂老师的要求。
小学生尤其是一年级的学生学习数学的热情和积极性，一定程度上取决于他们对学生素材的感受与兴趣。
教学中要让他们听清听懂老师的要求，就要善于选取与学生生活密切联系的素材。
充分利用学生身边的数学素材，努力唤醒学生已有的生活经验，利于学生听清听懂老师的要求。
2、让学生专注倾听其他人的发言。
一年级新生培养好习惯的方法
一年级新生培养好习惯的方法一年级新生培养好习惯的方法叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。
”陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益；习惯养得不好，终身受其累。
” 可见，良好的习惯对人的一生是起到非常大的作用。
一年级学生刚刚入学，正是习惯养成的起始阶段，也是他们良好习惯培养的最佳时期。
此时，教师应抓好学生的常规，不懈余力地培养学生的习惯。
课堂常规是教师授课、学生顺利开展的保障。
课堂常规的培养过程是反复的，是一次又一次加强的，学生在不断地训练中，不断地反复中逐步形成良好的课堂行为习惯。
（一）明确常规，做好示范“没有规矩不成方圆”。
在课堂教学前，教师应该明确常规要求，让学生清楚知道上课时我究竟应该做。
因为一年级的自理、自律能力比较差，我们只有将要求提在前面，提得具体细化，有可这样的引导我们的孩子才能规范自己的行为。
（1）上课上课铃声响起，学生应停止说话和活动，快步走进教室，安静坐好等老师来上课。
教师应该在铃声响起前，来到教室门前候课。
教师走进教室后用自己的目光注视着学生，和他们进行交流，告诉孩子们注意力要集中起来，开始上课。
师生问候时，教师要精神饱满，给学生做好示范和榜样，吸引学生也以积极的热情投入到课堂学习之中。
（2）听课上课的时候，要求孩子能够坐正，眼睛盯着老师专心听讲，养成边听讲边思考的习惯，不懂的地方等老师讲完可以举手问。
在回答问题的时候，也要养成仔细听的好习惯，如果有不同的看法或是补充，要等同学讲完后再举手发言。
上课的时候，不要做与课堂无关的事情，不要想与上课无关的事情，要做到专心致志。
（3）发言课堂发言时应该先举手，得到老师的允许再站起来说。
发言时身子要站直，声音要响亮，要把话争取说完整，口齿清楚。
说错的时候不要紧张，教师应给以鼓励，让他再说一遍。
在课堂上，如果听见同学发言中有错误，不能嘲笑别人。
（4）读书学生读书的时候要保持正确的读书姿势，做到“头正，肩平，足安”，眼睛离书本一尺。
两只手捧着书的左右下角，书要稍稍向后倾斜，做到不指读。
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一年级课堂常规习惯的培养
课堂常规现象
一年级是让所有老师头疼的一个年级，课堂常规习惯较难养成，具体表现在以下方面：
1、课前准备不到位，不是忘记拿文具，就是忘记拿课本
2、预备铃响后，不能迅速安静下来，在说话、打闹；
3、举手习惯差，有站起来举手的，有站到凳子上举手的，有的边举手边大声嚷嚷的：“老师叫我！”、“我来！”、“我知道！”等；
4、没有良好的坐姿，站姿，甚至低年级有学生跪在凳子上或是蹲在凳子上听讲。
5、不会倾听，有的学生没有轮到发言，不是嘴里嘟哝着，不听别人说，就是插嘴或趁机说话；
6、在课堂上太随意，喝饮料、折纸、看课外书、下位置扔废纸等；
试想一下，在这样的课堂上，老师如何开展教学工作？
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：凡是好的态度和好的方法，都要使之化为习惯。
只要熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子受用不尽。
因此，培养学生从一开始就养成良好的学习习惯是摆在每一位一年级学生家长和教师面前的首要任务，这需要教师、家长共同来帮助学生，使之养成受用一生的良好学习习惯。
小学一年级新生的课堂常规培养，是我们一线教师最棘手的问题，好的课堂常规可以顺利完成教学任务，事半功倍。
具体措施
“运用种种方法，使学生能够把所学的东西化为自身的东西，能够‘躬行实践’，才是名副其实的教育。
”课堂常规的养成教育也有
一些方法可循。
一、先发制人，快速维持课堂秩序
上课铃响后，老师走进课堂，要快速扭转乱哄哄的局面。
孩子们不懂规矩，不会因为惧怕权威使他们安静下来。
这时可以采用先点名表扬的方法，大声的读出一个孩子的名字，由于每个人对自己的名字特别的敏感，在嘈杂中都可以清晰的听到表扬自己，孩子会顺着声音看过了，嘈杂声立刻戛然而止，在这短暂的安静的时间里，老师边表扬边提出课前准备的要求（如坐姿，摆放书本和文具），还有上课、听课、发言、读书、写字等，都要提出明确的要求孩子们会很惊奇的睁大双眼听你说话、服从指挥。
时间长了，只要老师跨进教室门，孩子们就会自己安静下来，课前准备习惯就养成了。
二、多种方式交替使用，活跃课堂秩序
1、创设情境，吸引学生，保持良好秩序
一年级学生思维非常具体、形象。
教师应善于利用这一点，通过语言、媒体等多种形式，为学生创设独特的教育情境，使学生受到熏陶的同时，养成良好的习惯。
当学生静息时，我常常通过语言为学生创设出一个安静清幽的境界：“孩子们，闭上眼睛，我们来到了一片鲜花盛开的草地，柔和的阳光里，微风轻轻地吹拂着脸颊，蜜蜂在耳边嗡嗡地轻声歌唱。
在这美好的境界里，让我们的心安静，安静，安静……”在舒缓的轻音乐中，教师的声音越来越缓，越来越轻，将学生带入一个童话般的世界，使他们的身心完全放松，心彻底的静下来，为后面的课堂教学做好充分的心理准备。
当然，语言创设的情境要时常变换，避免程式化。
2、榜样示范，用榜样激励进步。
“身教”就是“以身作则”，教育者自己做出榜样来，让受教育者自动仿效，收到的效果当然比光凭口说深切得多。
“榜样的力量是无穷的”就是这个道理。
这就要求我们老师在开展教育时做到“言传身
教，以身作则”。
如要求学生认真听讲，教师就要认真备课，认真上课，做到胸有成竹；要求学生答问积极，声音响亮，教师讲课就要声情并茂，富有激情；要求学生作业细心，书写工整，教师就要认真板书，一丝不苟。
不仅是课堂上，课后也要严格要求自己。
正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”同时，教师还要善于在学生中发现典型，树立榜样，这是最直接的教育资源。
3、自编儿歌，约束自己
儿歌因其句式短小，朗朗上口，容易识记，因而是孩子们喜欢的一种语言形式。
可以把课堂常规要求编制成学生喜闻乐见、琅琅上口的儿歌，适时的让孩子诵读，使其明白什么时候该做什么，不该做什么。
我给孩子们编了这样一首儿歌：“上课铃声响，马上进课堂；书本摆整齐，专心把课上；眼睛仔细看，耳朵注意听；脑子认真想，发言声音亮。
将课堂常规要求编成儿歌教给孩子，每堂课前诵读，并提醒学生按照儿歌内容严格要求自己，这对刚入学的一年级学生具有很强的约束力。
4、指令规范，养成习惯
没有规矩，不成方圆。
有了良好的开端，需要我们老师制定具体的课堂常规培养良好的学习习惯。
所以我根据一年级学生的年龄特点、根据教学的需要，制定了一套身体指令和语言指令。
例如教师发出拍手的指令时，学生就要停止一切行动专心看、听老师的要求。
教师的教鞭在黑板上连续敲击三次，表示快速看黑板。
教学写字时，老师说：“书空。
”孩子们立刻举起小手，伸出手指准备书写。
先写完作业的同学听到老师说do.re.mi就立刻趴下休息。
还有坐姿，写字姿势，回答问题的姿势都需要有口令，有了这些口令，学生才会进行有序的操作，否则很有可能一片散沙。
基本上两周下来，学生都能很好的听从指令，在今后的教学中反复使用，直到养成习惯。
5、故事启迪，增加童趣
有趣的童话，短小的寓言，生动的身边小故事也是一年级孩子喜欢的语言形式。
如果我们将课堂常规要求蕴含在短小的故事中，让孩子们在故事中接受教育，寻找榜样，发现自我，一定比单纯的说教更易于让孩子们接受，效果也会更好。
我给孩子们讲过很多这样的故事，如“小猫因为写字时三心二意，写错了很多字母被山羊老师批评；小乌龟上课专心听讲，善于动脑筋而取得了好成绩，成为大家学习的榜样；大男孩李明在课堂上开小差闹了笑话……”这样的故事孩子们不但听得津津有味，还从中学会了很多道理，结合问题讨论，他们还明确了很多要求，一举多得。
这样的小故事不但能运用到常规管理上，也可以把故事和课文内容巧妙结合，让孩子们在不知不觉中既规范了行为，又学到了知识。
6、建立一套竞争机制，实行奖惩制度。
可以说“每一个孩子都希望自己是好孩子、好学生。
”这一点在刚入学的孩子身上体现得更加明显。
他们对学校充满着希望，对自己也是充满着希望。
我们应该抓住这个“希望”，多采取正面激励，诱导出孩子们强烈的自信心和上进心，“好孩子是夸出来的。
”教师要“带着一百顶高帽子走进教室，哪里需要就往哪里抛过去。
当然没有评价就没有真正意义上的教育。
遵守课堂常规的孩子得表扬，奖红花，加五星；相应的，违反规定的孩子挨批评，摘红花，扣五星。
一定周期再进行一次综合评比。
还可以将班级学生划分成若干小组或分成男生队和女生队进行评比，既调动个人的积极性，同时也发挥集体的监督作用，增强集团荣誉感。
三、用心设计教学，吸引孩子注意力
一个好的教学设计是上好课的基础。
要根据学生年龄特点和教学内容，设计学生喜欢的教学活动，将常规培养与课堂教学内容巧妙结合，组织形式要灵活多样，活动要有利于每个学生都能参与，课堂组织要有条不紊。
激发学生的学习热情，使学生保持良好的注意力。
四、反复训练，落到实处
“冰冻三尺非一日之寒。
”“良好的习惯与品德的形成必须经历一个长期的反复地锻炼过程。
”习惯不会自然形成，它是在反复的训练中逐渐习得的。
如果我们只告诉学生该怎么做，而不让他们亲自去做一做，不落到实处，那学生永远也不会养成我们期望的好习惯。
书本的摆放，坐立的姿势，读书写字的姿势等等，都需要进行反复地训练，学生才能做到位，最终养成习惯。
五、加强训练，密切配合
孩子良好习惯的养成，是大家共同教育、学生自身努力的结果。
我们只凭自己的威信和力量是远远不够的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，形成教育合力共同培养，发现漏洞，马上补，发现错误，马上改。
与各科教师形成默契，共同促进学生良好习惯的养成。
好习惯养成了，一辈子受用;坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。
好习惯是助推器，是助人腾飞的动力;坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。
要养成良好的课堂常规习惯，就要我们在教育过程中大胆创新，勇于实践从我做起，从现在做起，从每一节课做起，从一点一滴的训练做起。