《分类与整理》ppt演示教学
一年级数学下《分类与整理》ppt课件
小熊文具 店
小鹿文具 店
小鹿文具店 小熊文具店
一、创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架 整理后的书架
生活用品 鞋 饮料
把同类的 东西放在 一起就叫 做分类。
第一章节
说一说 在生活中你还见过哪些分类的现 象？
分类计数，认识象形统计图
选定标准，分类计数
二、分类计 数，认识象 形统计图ຫໍສະໝຸດ 按大人、孩子分人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（三）认识简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
按性别分
男
女
人数
6
6
介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。
添加标题
穿皮鞋的小朋友请你跺跺脚， 穿旅游鞋的小朋友请你跺跺脚
添加标题
全班小朋友们一起跺跺脚！
二、分类计数，认识简 单统计表
1
按大人、孩子分
3
认表
2
按性别分
4
一．
分类计数，填写简单统计表 问题：你想按照哪种方法分组？数 一数每组各有多少人？
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
认识象形统计图， 读图回答问题
问题：哪种气球 最多？哪种气球 最少？你是怎么 知道的？
01 研讨其他标准
二、分类计数，认识象 形统计图
人教版一年级数学下册《分类与整理》教案
一年级数学教案设计3.分类和整理（人教版小学数学一年级下册第三单元）第一课时课前预习：按照课本提示对气球分别按照颜色和形状进行分类，体会到分类是根据一定标准对事物进行有序划分和组织的过程。
在我们的生活中有广泛地运用。
通过思考分类的好处，培养学生的分类整理自己物品的好习惯，进而认识象形统计图。
教学内容：人教版一年级数学下册第27页《分类和整理》1教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法，认识象形统计图。
2、学生通过分一分，看一看，提高操作能力、观察能力、判断能力及语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流，培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。
4、体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。
教学重点：按单一标准对事物进行分类。
教学难点：对分类结果进行整理，完成简单的核计活动。
教学用具：教学过程：一、创设情境，导入新课。
课件出示两个书柜。
（一个乱摆放的，一个摆整齐的。
）问：你喜欢哪一个书柜？为什么？学生口答。
师：像这样把一样的东西放在一起就叫分类。
今天我们就来学习有关分类与整理的知识。
（板书课题）【设计意图】:创设学生熟悉的情境，学生觉得亲切、自然、能激发学生探究数学新知识的兴趣。
同时老师还可以进行良好生活习惯的培养及思想教育。
二、新授探究一：初步感知什么叫分类（1）、课件出示两组照片，应到学生观察，思考：同学们发现了什么特点呢？（2）、汇报交流。
（3）、小结。
像图片上的这样把用处相同或者特点一样的东西放在一起就是分类。
探究二：感知分类要有标准，课件出示例1主题图引导学生观察：你们都看到了什么？可以怎样分类呢？按照形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。
按照颜色来分一分，结果和前面的一样吗？讨论汇报。
探究三：认识统计图（课件出示象形统计图）告诉学生像这样画出的图，可以称为象形统计图。
提问：（1）、哪种形状气球最多？哪种现状气球最少？你是怎么知道的？（2）、哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？【设计意图】:从学生熟悉的事物入手，让学生体会分类，然后再探究具体的分类，提供的材料都是学生特别喜欢玩的，学生可以用分类的的知识解决所出的问题，探究的难度逐步提高，既让学生学会了分类，又认识了分类在生活中的运用，激发了学习的兴趣。
分类与整理第一课时
①按水果种类分。 ②按卡片形状分。
（1）按水果的种类分一分， 再涂一涂，填一填。
（ 5 ）个 （4 ）个（ 6 ）个 共（ 15 ）个
（2）按卡片的形状分一分， 再涂一涂，填一填。
（ 4 ）个 （5 ）个（ 6 ）个 共（ 15 ）个
生活中的分类
垃圾分类
书店分类
衣柜分类
同学们，今天的 数学课你们有哪些收 获呢？
课后作业
分类整理自己的书包
（标准：书和本子分类、书的大小分类、学科分类）
分类与整理
第一课时 分类与整理
人教版·一年级下册
这么多的气球， 可以怎样分类呢？
形状 颜色
按形状分类
同桌两人合作： 从学具袋里拿出气球卡片 1、动手分一分，并数一数每种形状各有几个。 2、把数出的结果用自己喜欢的方式记录在学习单上，并互
相交流记录结果。
按颜色分类
同桌两人合作： 从学具袋里拿出气球卡片录在学习单上。
人教版数学一年级下册《分类与整理》(按不同标准分类,整理分类结果)
知识梳理
例 2：统计图形的个数。
图形
个数
2
1
10
3
知识梳理
例 3：把下列的图片按不同的标准分类，并填入表格。
分发一： 分发二：
个数 个数
笑脸 4
黄色 3
哭脸 3
灰色 4
知识梳理
【方法小结】分类的标准不同，分类的结果也 不相同。把数据按要求进行整理、归类、并按 一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这就 是简单的统计表。
课堂练习
1.将这些物品分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
名称
学习用品
生活用品
橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、 梳子、毛巾、吹风机、
铅笔刨、文具盒
镜子、牙膏、牙刷
课堂练习
2.下面是动物园里集中动物的数量。
（1）动物园里，（ 猴子）最多，（ 熊猫）最少。 （2）小猴比梅花鹿多多少只？ 18 - 9 = 9
6
6
课题引入
（3）按大人和孩子的标准分类： 大人：
小孩： （4）按男、女的标准分类：
男： 女：
教学新知
1．数一数，填一填。
图形
数量
3
3
2
知识梳理
知识点：分类并整理表格数据 例 1：分一分，数一数，填入表格。
图形 个数
圆
正方体 长方体 圆柱体
3
3
2
2
【解析】用分类统计的方法来解决这个问题，然后确定分类标准进行统计 并完成表格。
课堂练习
3.分类统计图形，完成统计表。
方法一： 方法二：
形状 个数
颜色 个数
圆柱 3
深色 2
长方体 2 灰色 3
正方体 2 白色 2
北师大版一年级数学上册第三单元(第2课时)《一起来分类》整理与分类PPT模板
把附页中的图剪下来，分一分。
按颜色分
把附页中的图剪下来，分一分。
按形状分
可以依照哪些标准进行分类呢？
（1）事物的特征。（如颜色、形状、大小……） （2）制作材料。 （3）功能和用途。（如衣、食、住、行……）
生活中还有哪些例子是可以用分类解决 问题的，依照什么标准分类的呢？
课堂练习 1.按要求分一分，说一说。
②
③
④
⑤
⑥
按形状分：①④⑥为一类， ②③⑤为一类。 按颜色分：①②④为一类， ③⑤⑥为一类。
思维训练
算一算，在得数相同的算式上涂一样的颜色。
8
9
9
8
5
8
5
9
8
5
课堂小结 这节课有什么收获呢？
确定分类标准的过程就是寻找事物之间不 同属性的过程，事物之间有几个不同的属性， 就有几个分类标准。
课后作业
分成两类： ①③⑤⑦⑨
②④⑥⑧
分成三类： ①②⑦⑧
③④⑤
⑥⑨
选自教材第47页练一练第2题
2.看一看，说一说它们是怎么分类的。
茄子和白菜是蔬菜为一类。 香蕉和苹果是水果为一类。 各种果汁等饮品属于饮料为一类。
垃圾分为可回收物、厨余垃圾、 其他垃圾和有害垃圾四类。
选自教材第47页练一练第3题
想一想，你最喜欢本单元的哪个活动？还有 好奇的问题吗？
我很喜欢“整理房间”这个活动，按照学习 的方法，我能把自己的房间整理得干净整洁！
我很喜欢“一起分类”这个活动，在这个活动 中我们探讨了诸多事物的特征、功能和用途。
变式训练
1.分一分，说一说。
天上飞的有大雁、燕子；地上跑的有小兔、熊 猫和小羊；水里游的有金鱼和虾。
人教小学一年级数学下册第1课时《分类与整理(一)》示范教学设计
《分类与整理（一）》教学设计教学内容教科书第27页例1及相关内容。
教学目标1．引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。
2．学生经历简单的数据收集和整理的过程，能够用自己的方式（文字、图画等）呈现收集的数据。
3．在分类活动中体验分类结果在单一标准下的一致性，适当渗透分类结果在不同标准下的多样性。
教学重点能够根据给定的标准进行分类，初步掌握分类计数的方法。
教学难点体验分类结果在单一标准下的一致性。
教学准备不同形状、颜色的气球图片，多媒体课件。
教学过程一、新课导入课件出示：师：同学们，你们有没有整理过自己的房间呢？让我们一起来参观小明和小兰的房间。
你们喜欢谁的房间？师：小兰将房间中的物品分类摆放，使房间变得更加整洁、美观、舒适。
这节课我们就一起来研究分类与整理。
二、探究新知课件出示：师：六一儿童节就要到了，小朋友们买了许多气球。
看，多漂亮啊！（一）感知并描述分类的标准师：你们能把这些气球分分类吗？可以怎样分？大部分学生都能发现气球的形状不同、颜色不同，从而得出分类标准：1．按不同的形状分类：。
2．按不同的颜色分类：。
（二）按形状分类计数，探索记录方法1．尝试分类，记录结果师：首先我们来按形状分类，开动脑筋，分一分，数一数。
出示【学习任务一】。
学生活动，教师巡视，搜集典型案例。
学生可能会出现以下几种情况：（1）先分一分，再数一数先把相同形状的气球分在一起，再分别数出它们的数量。
（2）边数边画一共有这样3种形状的气球，先画在这里，然后看每种形状的气球各有几个，就在横线上面画几个圆圈。
在学生展示这种方法时，教师要强调：按顺序分类，以保证分类过程不重、不漏。
（3）以图文结合的方式呈现分类结果先画出3种不同形状的气球，再确定相应形状气球的个数。
2．对比分析，比较结果课件出示：师：对照这三幅作品，回想一下自己整理的过程，有什么想法？引导学生体会：都分为三类。
其中统计图能看出谁多谁少，图文结合的形式记录得清楚。
一年级《分类与整理》教学设计
一年级《分类与整理》教学设计一年级《分类与整理》教学设计1教学内容：人教版一年级下册教科书第27页例1及相关练习。
教学目标：1．从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。
2．使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。
3．使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。
教学重、难点：重点：让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程。
难点：让学生体会到分类的含义、方法及目的。
教学具准备：多媒体、吸铁石、气球卡片。
教学过程：一、导入新授（课件出示文具店图片）同学们，你们去过文具店吗？这有两家文具店，一家是小熊文具店，一家是小鹿文具店，你愿意去哪家买东西？你是怎么想的？（指生汇报：小鹿文具店，因为小鹿文具店更整齐。
）小鹿文具店是怎么把物品摆放的这样整齐的？（把相同的物品放在一起）像小鹿文具店这样，把同类的物品放在一起，就叫做分类。
今天我们一起学习分类与整理。
（板书课题）二、探索发现1．生活中的分类现象生活中，你还见过哪些分类的现象吗？（指生汇报：垃圾分类、超市分类。
）2.描述感知分类的标准。
（1）（课件出示气球图片）《分类与整理》教学设计你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？（指生汇报。
板书：形状、颜色。
）（2）操作体会分类过程，尝试记录分类结果老师给同桌同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同桌两名同学为一组，把气球按照形状分一分，看看每种气球各有几个，想一想怎样让别人清楚地看出你的分类结果。
哪组完成的最好，老师会把你们组摆的拍下来，展示给大家。
（教师巡视，将学生作品进行拍照。
）①展示先分再数的方法。
投影展示学生作品（一堆一堆）《分类与整理》教学设计师：你分了几类？每类有几个？②展示象形统计图的方法。
投影展示学生作品《分类与整理》教学设计刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？（学生汇报）你的方法可真好。
[《分类与整理》教学设计] 分类与整理优质课教案
![[《分类与整理》教学设计] 分类与整理优质课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/ca8fdbdbed3a87c24028915f804d2b160b4e86b0.png)
《分类与整理》教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生通过观察、操作、比较等方法，体会分类的过程和方法，能对事物进行合理的分类。
2. 培养学生运用分类的方法解决实际问题的能力。
过程与方法：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，体验分类的过程，学会合作学习。
2. 培养学生运用数学语言表达分类的过程和方法。
情感态度与价值观：1. 培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
2. 培养学生热爱生活，关爱环境的情感。
二、教学内容：《分类与整理》三、教学重点与难点：重点：让学生掌握分类的方法和过程。
难点：培养学生运用分类的方法解决实际问题的能力。
四、教学方法：情境教学法、合作学习法、引导发现法五、教学过程：1. 导入：教师通过创设情境，如“整理书桌”，引导学生发现分类的必要性。
2. 新课导入：教师讲解分类的方法和过程，如比较、观察等。
3. 实践操作：教师组织学生进行分组活动，如对物品进行分类。
4. 交流分享：各小组展示分类成果，分享分类心得。
5. 总结提升：教师引导学生总结分类的方法和技巧，培养学生运用分类解决实际问题的能力。
6. 课后作业：教师布置相关作业，巩固所学内容。
7. 教学反思：教师针对本节课的教学情况进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和问题解决能力。
2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，评估学生对分类方法的掌握程度。
3. 课后访谈：与学生进行交流，了解他们对分类与整理知识的理解和运用情况。
七、教学资源：1. 教学PPT：展示分类与整理的概念、方法和实例。
2. 实物物品：用于学生实践分类操作的物品，如玩具、书籍、文具等。
3. 分类卡片：用于学生练习分类的卡片游戏。
4. 作业练习：提供不同难度的分类练习题目。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍分类与整理的概念，学习基本的分类方法。
2. 第二课时：进行分类实践，小组合作进行物品分类。
北师大版(2024新版)一年级数学上册第三单元《整理与分类》名师教案汇编(含3个教案)
第三单元整理与分类单元说明：本单元知识点由“整理房间”与“一起来分类”两个活动组成的。
本单元开展的分类活动十分简单，仅要求学生把一些原来无序的物品进行分类整理，但却渗透着分类思想的启蒙教学，它对学生后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征及正确认识统计图都有重要的迁移作用。
建议如下：1.整理与分类在“整理房间”的情境活动中，主要通过学生对房间内物品的整理过程，体会分类需要一定的标准；在“一起来分类”的情境活动中，一方面进一步巩固分类的思想，同时又引出了分类标准的多样化。
通过这两个情境活动，让学生初步体会到分类的必要性与重要性。
在教学中，要结合具体情境，设计各种具体的活动，如整理书包、整理书柜、整理房间等，使学生逐步养成有条理地整理物品的习惯。
2.关于复习。
复习时要放手让学生把学过的知识进行整理，逐一归纳回顾本单元知识点。
按照先梳理知识点，再进行相应的练习的方法进行。
此外，要注意把这些知识应用于实际问题当中，以培养学生学数学、用数学、多角度思考问题等意识。
3.1整理房间【课题名称】第1课时整理房间【课型、课时】新授课1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册43页～44页。
【教学目标】1.通过活动初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2.能按一定的标准将物体进行整理、分类。
3.培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。
【教学重点】通过“整理房间”的故事情境，体会按一定的标准或自定标准分类的过程。
【教学难点】初步培养学生有条理地整理房间的习惯。
【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》2.学生准备：课前预习【教学过程】一、创设情境，导入新课。
师：（出示课件）我的家是一个温暖又舒适的小家，这是我的房间。
我喜欢我的房间，你的房间是什么样子的呢？学生交流自己的家的样子。
师：今天，我们就来学习如何把自己的小家整理得井井有条吧！（板书：整理房间）【设计意图】谈话导入，创设和学生日常生活相关的话题，激发学生的学习兴趣，自然导入整理房间的课题中来。
第3单元分类与整理《分类与整理》教案
（2）数据整理与表达：学生可能会在整理数据和表达方面遇到困难，如如何将分类结果清Байду номын сангаас地展示出来。
突破方法：教师示范如何使用表格、图表进行数据整理，并指导学生进行实际操作。
（3）将分类与整理应用于实际问题：学生在解决实际问题时，可能会不知道如何运用所学知识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握分类的基本方法：本节课的核心是让学生学会如何对事物进行分类，包括确定分类标准和运用不同标准进行分类。
举例：以水果为例，引导学生按照“颜色”、“形状”、“口感”等不同标准进行分类。
（2）运用表格、图表整理数据：学生需要学会运用表格、图表等方式整理分类后的数据，以便于观察和分析。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分类标准和整理方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例（如水果分类）和比较（不同分类标准的优劣）来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分类与整理相关的实际问题，如如何整理杂乱的书桌。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，让学生们将一盒杂乱的小物品按照他们自己设定的标准进行分类整理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“分类与整理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为分类整理能帮助我们解决什么问题？”
小学数学一年级下册 《分类与整理》(按不同标准分类,整理分类结果)
笑脸 4
黄色 3
哭脸
灰色 4
知识梳理
【方法小结】分类的标准不同，分类的结果也 不相同。把数据按要求进行整理、归类、并按 一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这就 是简单的统计表。
课堂练习
梳子、毛巾、吹风机、镜子、牙膏、牙刷
名称
学习用品
生活用品
橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、 梳子、毛巾、吹风机、
铅笔刨、文具盒
第三单元 分类与整理
3.2 按不同标准分类，整理分类结果
分成两组做游戏，怎么分？
课题引入
1．图中这些人想玩做迷藏的游戏，怎么把这么多人分成两组呢？
课题引入
4
人数
大人 8
小孩 4
6
男
女
人数
6
6
课题引入
（3）按大人和孩子的标准分类：
大人：
小孩 ： （4）按男、女的标准分类： 男： 女：
教学新知
图形
（1 ）
（2 ） （3 ）
（4 ）
课后习题
2.分一分。
①
②
⑤
⑥
⑩
⑪
③
④
⑦
⑧
⑨
交通工具 ① ③ ④ ⑥
动物
②⑦⑨⑩⑭ ⑮
⑫⑬
蔬菜
⑭⑮
⑤⑧⑪⑫ ⑬
课后习题
图形
个数
11
4 14
10
拓展提高
18
第一次
第一组 8
第二组 7
第三组 4
第四组 8
第二次
5
第三次
7
合计
20
3
2
7
9
4
3
19
10
18
北师大版一年级数学上册第三单元(第1课时)《一起来分类》整理与分类PPT模板
儿童
年龄
成人
变式训练
1.分成两组。分一分，说一说。
不戴眼镜的 眼镜
戴眼镜的
变式训练
2.分一分，说一说。
按颜色分
紫色
蓝色
绿色
变式训练
2.分一分，说一说。
按种类分
植物 动物
玩具
思维训练
想一想，有几种分法？
①
②
③
④
⑤
⑥
按形状分：①③为一类， ②⑤为一类，④⑥为一类。
按颜色分： ①②⑥为一类，③④⑤为一类。
北师版·数学·一年级·上册
第三单元 整理与分类
第2课时 一起来分类（1）
复习导入 找出不同的一项，并说出理由。
不是水果。
你还有不同的答案吗？你 的答案是什么，为什么呢？
不是红色的。
探究新知 把书本分成两类，说一说你是怎么分的。
把书本分成两类，说一说你是怎么分的。 语文书和语文练习本都是语文 学科的，把它们放在一起。
分类的标准不同， 分类的结果一般也不同。
找出不同的一项，并说出理由。
不是紫色的。
不是站立的。 你还有不同的答案习 把同类的涂上相同的颜色。
餐具 玩具
水果 文具
选自教材第47页练一练第1题
变式训练
1.分成两组。分一分，说一说。
男性
性别
女性
变式训练
1.分成两组。分一分，说一说。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
分类标准确定，要统一按此标准进行分类， 分类的标准不同，分类的结果一般也不同。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
按科目分
按用途分
语文书和数学书都是书，我把 书分成一类，练习本分成一类。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
问题：仔细观察这些卡片，你看到了什么？可以怎样 分类呢？
完成：1. 按水果的种类分一分，数一数，涂一涂、填一填。 2. 按卡片的形状分一分，数一数，涂一涂、填一填。
1、按水果种类分
4
6
5
2、按卡片形状分
5
4
6
总结
• 这节课你学到了什么？
• 把同类的东西放在一起就叫做分类。
• 标准不同，结果也就不同。
布置作业
• 放学后，你能用你学过的知识把爸爸妈妈把 房间里的东西也分类整理一下吗？
• 分类整理自己的书包，写出各种文具个数。
• 下节课告诉老师、同学，你是怎样整理的， 有没有受到爸爸妈妈的表扬？
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和数数的结果 清楚地表示出来吗？
（提示：可以画一画、写一 写、数一数。）
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
最少
最多
问题：还可以怎样分？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
给物品分类，都可以整理 成这样的图来表示。
最少 最多 我是这样表示的。