基础写作复习资料

基础写作复习资料

1. 写作的定义：写作是以书面语言为工具表达作者对客观事物的认识和感受的一种复杂的创造性的精神劳动。

2. 文章的定义：文章则是这种创造性劳动的精神产品，它既包括非文学作品也包括文学作品。是作者用书面语言表达自己对客观事物的认识和感受。

3. 写作学的性质：一门学科。

4. 数字化时代的写作存在的多重局限性：a. 思维的匆忙化、浅表化；b. 文章的嫁接拼凑现象；c. 产生的太少。

5. 写作活动的特点：创造性、综合型、实践性。

6. 写作的流程：

三阶段：a. 摄取阶段：主要解决写作材料。又称采集阶段，它是写作活动的第一步，其核心任务是为制作文章捕捉采集和储存资料。这是一个由客观外物升华为写作主体内识的过程，即由“物”到“感”的过程。在这个阶段，作者要完成感知飞跃，要具备“采集能力”

b. 构思阶段：是制作文章的核心阶段。这个阶段作者要完成“内孕飞跃”。在这个阶段作者必须具备思维能力

c. 表述阶段：最后一个阶段，作者要完成“外心飞跃”

图：

构思表述

感知内孕外化

采集能力思维能力表达能力

7. 规范整洁的文面

8.a. 标题，切记居中，不要像以前一样空四个。b. 署名，此次考试不需署名。

c. 正文，要分段，每个段落需换行，段首缩两格，字迹清晰。

d. 标点符号：

标号……——- ﹒﹒_点号，；、：。？！

9. 观察的定义：具有特殊意义的感知活动。

10. 观察的类型：a. 科学观察：实用写作

b. 艺术观察：艺术写作

11. 观察的作用：a. 提高写作素养 b. 提供写作材料

c. 激发写作欲望

12. 观察的方法：a . 定位观察：观察点处于一个比较确定的位置

b . 移位观察：观察位置不确定，随机变化

c .比较观察：两个或几个观察进行比较，鉴别异同和特征

d .反复观察：连续反复的观察，又叫跟踪观察

13. 观察的训练要领：a . 观察要全面、细致、深入

b. 要抓住人物的典型特征

14. 写作的“观察”与普通的“看”的不同：观察≠看，

观察>看，观察也包括听、摸、尝等涉及人的感官的活动，观察的对象有自然、社会和人生现象。普通的“看”是人类的一种普遍行为，而写作活动的“观察”是具体有特殊意义的感知活动。

15. 感受的定义：感受是指人的感官受到外界各种事物的刺激后产生的一种心理活动，是在感知的基础上，外界事物的信息和主观心灵交融、结合、同化的结果。

16. 感受训练的要领：第一、深入生活，多情善感；第

二、善于捕捉独特的感受；第三、多方面培养，提高感受能力；

17. 感受训练的内容：第一、五官开放，心官激荡

单项训练：a .视觉官能训练

b .听觉官能训练

c .嗅觉官能训练

d .味觉官能训练

d .触觉官能训练

第二、自我体验，内心省悟

18. 材料的定义：本义：物质生产中的生产原料

写作上的定义：泛指一切写作文章时，作者从生活中摄取、收集到的，以及后来写入文章之中的人、事、景、物、情、理等。

19. 材料的作用：

a) 文章需要材料

b) 材料决定文章

20. 材料的鉴别和选择：鉴别是对材料的认识，选择是对材料的取舍

鉴别材料：鉴别材料的真伪、鉴别材料的“程度”

选择材料：第一、根据写作意图选择材料

第二、选择真实的材料

第三、选择典型的材料

第四、选择新颖的材料

21. 材料的加工和使用：

a) 材料的剪裁：第一、截取。从某类或某个材料中选取与写作意图紧密相关的材料或材料

的局部

第二、开拓。对已有的某个材料进行开拓扩展，纵横联系，使文章的主题表达更深刻，充实。

b)材料的改造：根据表现主题的需要，按照事物发展的规律，通过对材料的增删，发展，移植，虚构，变形等处理加工，是改造后的材料更完整，生动，形象，更有利于人物形象的塑造和主题的表达。

c）材料的安排和表达：第一、合理安排材料；第二、材料和主题相统一；第三、表达宜具体生动

22. 调查方法：普遍调查、典型调查、抽样调查。调查

是获得写作材料的一种间接途径。

23. 集录的作用：间接获取写作材料的又一重要途径。

24. 构思的作用：构思是写作活动的核心阶段。

25. 构思的核心内容之一一—提炼主题

主题的含义：是通过文章的全部内容表达出来的基本思想、意见、情感、意趣等。

主体的作用：是文章的灵魂，如果文章没有了主题，也就失去了写作的意义和目的，是衡量文章高下的重要标准。

对主题的要求：正确、深刻、鲜明、集中、新颖

26. 构思的核心内容之二——设计结构

结构的基本内容：层次段落、过渡照应、开头结尾

27. 思索的含义：思索能力即思维能力，是指人们在思维活动中开动脑筋进行思考的能力。

28. 思维活动一般分为三种：抽象思维、形象思维、灵感思维

29. 想象的含义：想像是指在观察、采集得到的知觉材料的基础上，经过作者头脑的重新组合，融汇，升华而创造出新的形象的心理过程。

30. 想象的分类：创造想象、再造想象、幻想、联想

31. 表述的含义：是指作者运用语言文学为工具，把头脑中对文章构思的成果在书面上完整、恰切的表现出来的过程

31. 写作语言的基本要求：

1) 语言要准确

2) 语言要鲜明

3) 语言要简洁

4) 语言要生动

32. 叙述的要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果

33. 叙述的人称：叙述者根据需要，采用特定的叙述视角第一人称：说话着是事件中的一个人物，在叙述中以“我”或者“我们”的口吻来讲优点：真实可信，亲切感人缺点：叙述的范围受到限制，凡是“我”或“我们”的视野范围之外的事情就无法涉及。

第三人称：叙述着站在时间之外用参观者的口吻来叙述，可用“他”或“他们”或者人物的名字来叙述。

优点：不受时间空间的限制，可以多角度，全方位的展开叙述

缺点：亲切感不足，可信任性略显逊色。

34. 描写方式中的一种——场面描写，注意点面结合。氛围，物&人，切近主题。面：蜻蜓点水点：重点写某一人。语言生动、风趣幽默、突显人物性格。

上册书部分主要以选择，判断这样的小题为主，可能涉及到大题的部分就是“摄取阶段”的理论知识，肯恩会出现