二年级语文上册课文311葡萄沟教案新人教版(1)

11 葡萄沟

【教学要求】

1.学会本课生字9个，认识二类字17个，理解由生字组成的词语。

2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。

3.用学过的方法理解学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就像……”、“……有的……有的……”句式造句。

4.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。

【教学重点】

1.用学过的方法学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。

2.有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。

【教学难点】

1.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。

2.有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。

【课时安排】二课时。

第一课时

课时目标

1.学会本课生字9个，认识二类字17个，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。

教具准备教学课件

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

1.师：同学们，都爱吃葡萄干吗？你知道我国哪个地方的葡萄干最好吃吗？让老师告诉大家，它就是——新疆吐鲁番的葡萄沟。

2.板书课题《葡萄沟》，齐读课题。注意读准“葡萄”两个字，“萄”在这里读轻声。（板书：葡萄沟）

（课件出示1）：葡萄沟风光图

3.今天就随老师一起到新疆的葡萄沟逛一逛，看一看，那里的人们是如何制作好吃的葡萄干的。

二、借助拼音，练读课文

1.（课件出示2）

自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时，标上自然段序号。

（1）学生根据自学要求自由练读课文。

（2）教师巡视指导。

1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。（课件出示3）

fèn tī shōu shì pō kè chénɡ lì qǐ

份梯收市坡客城利起

用各种方式指导读生字。

2.检查难读的句子。

师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。（课件出示4）（1）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

（2）到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

3.请学生分段读课文，检查学生朗读情况。

（1）指名分段读课文。

（2）分小组比赛读。

（3）播放课文录音，范读课文。

（4）让学生再读全文，大体了解葡萄沟真是个好地方。

三、识记字形，指导书写。

1.讨论如何识记字形呢？

（课件出示5）“份梯收市坡起客城利”田字格课件。

2.教给学生识记方法：（板书：份梯收市坡起客城利）

①用熟字换偏旁，加偏旁的方法记,比如：“份”与“粉”。

②容易出错的地方重点记,比如：“市”字要注意上方是点；“城”字右边是“成”，不是“咸”。

③感到有困难的地方用记号标出,比如：“收”字右边是“攵”,不是“夊”。

3.在习字本上进行描红练习。

4.当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。

四、当堂检测,巩固学习。

读一读，写一写（课件出示6）

葡萄沟盛产香梨七月份梯田搭凉棚浅绿吃个够

好客收下来城市留着钉着水分味道山坡

课外作业新设计

1.给下列加点的字选择正确的读音。

（1）zhǒng zhòng 种．葡萄（）种．子（）

（2）hǎo hào 好．客（）好．人（）

（3） fēn fèn 水分．（）分．开（）

（4） gān gàn 葡萄干．（）干．活（）

2.抄写本课会写字，一个写四个。

3.把葡萄沟的事讲给别人听。

答案：

1.（1）zhòng（2）zhǒng （2） hào hǎo

（3）fèn fēn （4）gān gàn

2.略。

3.略。

第二课时

课时目标

1.用学过的方法理解学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就像……”、“……有的……有的……”句型造句。

2.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。

教具准备教学课件

教学过程

一、激趣导入，复习旧知

1.同学们，昨天老师带大家去了一个美丽的地方，这个地方叫……？

2.那么谁愿意说说葡萄沟给你留下了怎样的印象呢？

3.既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻：的印象，今天我们就再次走进葡萄沟，再去看看这个美丽的地方！（板书课题葡萄沟）

二、精读感悟。

（一）学习第一自然段

（课件出示7）：第1自然段。

1.（自由读文）自由朗读文章的第1自然段，思考：第1自然段的主要内容是什么？

2.“盛产”是什么意思？联系上下文进行理解。（板书：盛产水果）

3.在第1自然段中，作者运用了怎样的描写顺序？

三、精读理解，重点突破。

（一）学习文章第2自然段（课件出示8）

（自由读文）自由朗读文章的第2自然段，思考“这里的葡萄长得怎么样？”

（指名回答，板书：葡萄枝叶茂密）

1.学习第2自然段第二句

（课件出示9）葡萄长势茂密图。用直观的图片帮助学生理解“茂密”一词的意思，并回忆理解词语意思的三种途径。

（课件出示10）比喻句“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”

学习感受比喻句“茂密的枝叶向四面展开……”并学习运用“……就像……”造句。

2.学习第2自然段第三句

（课件出示11）：“到了秋天，葡萄一大串一大串地

．．．．．．．挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，无光十色，美丽极了。”

全班齐读这句话，初步感受葡萄成熟后的美。

同学们，老师这儿还有一个句子，你们看看哪个更好一点？为什么？（对比“一大串一大串”和“一大串”之间的区别）

（齐读句子）课文利用了一个词语描写葡萄的颜色，是哪个词语？（板书：五光十色）和“五光十色”意思相近的词语还有哪些？为什么作者不用这些词语而要用“五光十色”？

3.学习第2自然段第四句。

看到这么多诱人的葡萄，老师都忍不住想尝一口了，你们想不想尝一尝？（生：想！）那么维吾尔族的老乡会把葡萄给我们吃吗？（生：会！）你们怎么知道的？谁能用课文里的话回答老师？（指名回答）

（课件出示12）“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”

我们的老乡可真是……？（板书：老乡热情好客）

（二）学习文章第3自然段

过渡：有这么热情的老乡招待我们，美丽的景色我们也看了，好吃的葡萄我们也吃了，可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么呢？（板书：葡萄干）

1.学习第3自然段第一句（课件出示13）“收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到