政治 说课稿
部编版高中政治说课稿教案
部编版高中政治说课稿教案部编版高中政治说课稿教案【篇1】一、教学目标1、知识目标：识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素;理解我国大力发展生产力的意义及如何发展生产力;运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
2、能力目标：通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。
二、教学重难点生产与消费的关系;发展生产力的意义。
三、教学方法遵照以教师为主导、学生为主体的教学原则，运用“探究—交互”式教学，积极采用启发式、谈话法、案例分析法、情绪激励法。
四、教具电脑多媒体。
五、教学过程(一)新课导入同学们，我们前面学习了商品与消费的有关知识，我们知道了商品是生产出来的，有了商品的出现，我们才有消费，大家看看我们使用的课桌，还有风扇等，都是生产出来后由学校买来供我们使用的。
由此可以得出：从生产可以推出商品，由商品可以推出消费，依据数学知识，我们可以从生产推出消费，但是，从我们生活常识和经济学角度讲，能否由生产推出消费呢，生产与消费到底是什么关系呢?这是我们这节课要回答的问题。
我们今天就来共同学习第x课第一框——《发展生产满足消费》。
(二)新课教学学习导航：必须带着问题学习：生产与消费的关系是什么，大力发展生产力(为什么，怎么样)，社会再生产的四个环节是什么?(三)课堂总结、点评这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。
让学生明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。
部编版高中政治说课稿教案【篇2】教学目标知识技能商品经济的基本含义;比较说明商品与物品、商品与劳动产品的联系和区别;举例说明使用价值和价值都是商品的属性，却一不可;区别个别劳动时间与社会必要劳动时间，说明商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的;结合实例，说明商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
过程与方法通过学生亲自调查研究，培养学生自己动手、勤于思考的良好习惯。
思政课讲稿（大全）
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第一篇：思想政治课说课稿一、本课地位本课是在国情国策教育的基础上，对学生进行国际形势的教育，是第五课的教学重点。
首先，作为学生要真正认识国情，理解国策，就必须了解我国社会主义事业发展的国际环境。
其次，本课也是全书一处介绍国际形势的框题，在全书中有不可替代的地位。
所以，本课是第五课的一个教学重点。
二、本课的教学目标通过对学生进行国际形势的教育，使学生了解和平与发展是当今时代的两大主题，强权主义是威胁世界和平与发展的主要根源，从而达到帮助学生深入理解后一框题我国所面临的挑战与机遇。
同时，在这个过程中让学生学会辨证地理解和平与发展的关系，全面认识世界形势，提高学生分析问题的能力，增强学生的社会责任感。
三、教学难点由于初中学生对国际形势的了解是零碎的、不全面的，尚处于幼稚、不成熟阶段，看问题往往容易抓住表象的东西，忽略或认识不到实质的东西，所以，理解和平与发展的关系、认清强权主义的实质是本课的教学难点。
四、教学方法初三学生思维的独立性已有显著发展，但学生的思维能力仍有局限性。
学生进行抽象思维仍需有具体形象的东西为支柱，独立思考问题时仍有片面性。
因此，在教学中，既要坚持以学生为本，发挥学生的主动性，有要适时进行引导、启发、补充、归纳，要把教与学结合起来。
本课教学，采用多媒体手段，同时综合运用启发提问方法、交流归纳的方法、图表展示的方法，以及传统的讲授法等多种教学方法，不拘泥于某一种方法，要根据课堂学生的反应及时调整，随机应变。
五、教学过程1、复习旧课，导入新课以复习提问的方式启发学生思考新问题。
承上启下，使学生能把国内问题和国际问题联系起来。
(1)、社会主义发展的必由之路是什么?(2)、我国为什么要对外开放?启发：从上述问题，我们可以看出中国的发展离不开世界。
只有了解世界，认识世界，才能走向世界，才能在世界大格局中站稳脚跟发展中国。
高中政治说课稿(精选5篇)
高中政治说课稿(精选5篇)高中政治说课稿（篇1）各位领导老师们，你们好!今天我要进行说课的内容是：新课程标准实验教材(思想政治必修Ⅰ)经济生活第一单元《生活与消费》第三课第二框节中内容《树立正确的消费观》。
. 首先，我对本框题进行分析一说教材的地位和作用《树立正确的消费观》是人教版教材高一政治必修1第一单元第第三课第二.个框题。
在此之前，学生们已经学习了消费及其类型,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的消费方式和消费行为这部分内容，后面是本教材的这重点内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：(一) 知识目标识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”。
(二) 能力目标通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。
(三) 情感态度价值观目标促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约艰苦奋斗。
帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则;培养合作精神。
树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展人与自然和谐等观念。
三说教学的重难点本着高一新课程标准，为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点1.教学重点：理解并能正确评价从众求异攀比和求实消费心理。
重点的依据：这是学生日常消费行为中普遍存在的现象，多数学生消费心理存在误区，需要重点讲解。
2.教学难点：如何树立正确的消费观念，懂得应该坚持怎样的消费观念。
高三政治说课稿范例5篇
高三政治说课稿范例5篇【导语】高中学习方法其实很简单，但是这个方法要一直保持下去，才能在终究考试时看到成效，如果对某一科目感爱好或者有天赋异禀，那么学习成绩会有明显提高，若是学习动力比较足或是遭到了一些积极的影响或刺激，分数也会大幅度上涨。
作者高三频道为你准备了《高三政治说课稿范例5篇》，期望助你一臂之力！1.高三政治说课稿范例今天我的说课内容是人教版高中必修一第四单元第十一课第一框《面对经济全球化》，我将以教什么、怎么教、为何这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学进程以及板书设计这七个方面展开我的说课。
一、说教材第一，谈一谈我对教材的知道。
本课属于《经济生活》第四单元"面向全球市场经济"的一节，具体研究经济全球化的趋势和影响。
从理论上讲，《经济生活》前三单元分别研究了生产、分配、交换、消费等经济现象，第四单元则进一步揭示了其存在的经济背景──面向全球开放的社会主义市场经济体制。
通过经济全球化的探究，学生能根据国际经济形势，更全面深入地知道社会主义市场经济体制及国内经济生活的方方面面，同时自然而然地引出下一框题──积极参与国际经济竞争与合作。
二、说学情高中学生处于思想品德形成的特定阶段，具有独立性、挑选性、多变性和可塑性，同时，他们又是中国未来社会主义现代化建设的主力军，通过前几单元的学习，了解了经济生活进行的各个环节，在此基础上，了解经济全球化趋势及影响，有利于高中生立足国内、放眼世界，深入知道社会主义经济建设的意义，增强担忧意识和历史使命感，从而更科学地计划自己的人生，积极参与国际竞争与合作，为全面建设小康社会奉献自己的气力。
三、说教学目标根据本学段学生的实际情形和课程标准的规定，我肯定本课的教学目标以下：知识目标：1.知道经济全球化的含义。
2.了解经济全球化的主要表现。
3.了解跨国公司在经济全球化进程中的作用。
4.知道经济全球化的利弊影响。
高中政治《坚持一国两制,推进祖国统一》说课稿
高中政治《坚持一国两制,推进祖国统一》说课稿尊敬的评委：大家好！我将要为大家讲解高中政治课程中的一节课——《坚持一国两制，推进祖国统一》。
一、选题背景和意义作为一名高中政治教师，我们的宗旨是培养学生正确的政治观、国家观和世界观，帮助他们了解我国国家制度的基本原则和核心价值观，提高他们的国家认同感和民族自豪感。
本课选题《坚持一国两制，推进祖国统一》符合高中政治教学的目标和宗旨，对于学生了解和掌握我国的国家制度、加强国家意识和爱国情感，以及推进祖国和平统一意义重大。
二、教学目标1.知识与技能目标：(1)了解“一国两制”的基本内涵和历史背景；(2)掌握“一国两制”的具体制度安排与运行机制；(3)理解和分析“一国两制”的实践，学习“一国两制”的经验和启示。
2.过程与方法目标：(1)教学过程中，采用启发式教学法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，培养学生的分析思考和问题解决能力；(2)通过小组讨论和展示，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度价值目标：(1)通过本课的教学，增强学生对我国国家制度的自豪感和认同感；(2)培养学生的国家意识和民族团结意识；(3)引导学生正确认识和对待国家统一问题，树立正确的政治观念。
三、教学内容和教学过程1.教学内容：(1)“一国两制”的概念与内涵；(2)“一国两制”的历史背景和实践经验；(3)“一国两制”的具体制度安排与运行机制。
2.教学过程：(1)导入：通过图片展示香港回归祖国的历史瞬间，激发学生的学习兴趣和自豪感；(2)知识讲解：讲解“一国两制”的概念、内涵和历史背景，解析“一国两制”的原则和价值；(3)案例分析：通过深入剖析香港的实践经验，了解“一国两制”的具体制度安排和运行机制；(4)小组讨论：分成小组，就“一国两制”的优点和挑战展开讨论，培养学生的合作能力和分析思考能力；(5)展示总结：各小组派代表进行展示和总结，分享自己的观点和感悟。
四、教学手段和学具准备1.教学手段：(1)多媒体投影仪和电脑，展示图片和视频资料；(2)白板、笔，用于讲解和记录重点内容；(3)教学课件，整理和归纳教学内容。
高中政治《坚持一国两制,推进祖国统一》说课稿
说课稿一、教材分析《坚持一国两制,推进祖国统一》是高中政治课程中的重要内容，涉及到国家的基本国策和祖国统一大课题。
本课程旨在通过深入讲解，帮助学生深刻理解“一国两制”和推进祖国统一的重要性，从而增强学生的民族自豪感和使命感。
二、教学目标1. 知识目标：了解“一国两制”政策的内涵和历史背景，认识推进祖国统一的重要性和必要性。
2. 能力目标：培养学生分析国家政策的能力，提高学生的综合分析和判断能力。
3. 情感目标：激发学生对国家统一的热爱和责任感，培养学生的爱国情感和家国情怀。
三、教学重难点1. 重点：深入讲解“一国两制”政策的内涵和推进祖国统一的现实意义。
2. 难点：帮助学生理解和思考“一国两制”如何在实践中推进祖国统一，以及如何在各种复杂的国际和台海形势下坚守这一国家基本国策。
四、教学内容及教学过程1. 对“一国两制”的概念和内涵进行讲解，引导学生理解其历史渊源和实践意义。
2. 通过案例分析等方式，帮助学生深刻理解“一国两制”在香港、澳门实践中取得的成就和经验。
3. 通过现实案例展示，引导学生思考如何在台湾问题上推动祖国统一，同时了解国际和台海形势对推进统一的影响。
五、教学手段1. 利用多媒体教学手段，展示图表数据、图片、视频等形式，生动形象地讲解相关信息，增加学生的感性认识。
2. 授课中引导学生参与讨论，鼓励学生自主学习，形成良好的学习氛围。
3. 结合国内外实际案例，让学生在实践中理解和感悟祖国统一的重要性。
六、教学反思通过本节课的教学，学生应当对“一国两制”政策及推进祖国统一有了更清晰的认识，增强了对国家事务的关注和理解，并培养了一定的爱国情感。
同时，教师也要不断学习和反思，不断完善自己的教学方法，提高教学水平，为学生的成长助力。
根本政治制度说课稿
根本政治制度说课稿【原创实用版3篇】篇1 目录一、介绍根本政治制度说课稿的目的和意义二、分析根本政治制度说课稿的主要内容1.根本政治制度的定义和内涵2.根本政治制度在国家治理中的作用和意义3.如何理解和把握根本政治制度的核心要义三、总结根本政治制度说课稿的核心观点1.根本政治制度是国家的根本制度2.根本政治制度保障人民当家作主3.根本政治制度有利于维护国家安全和稳定4.根本政治制度有利于推动国家现代化建设篇1正文一、介绍根本政治制度说课稿旨在深入探讨根本政治制度的内涵、作用和意义，以及如何理解和把握其核心要义。
该说课稿的目的是帮助读者更好地了解和掌握根本政治制度，为国家治理提供坚实的制度保障。
二、分析1.根本政治制度的定义和内涵根本政治制度是指在一个国家的政治体制中，由立法机关制定并通过的宪法和法律，以及由行政机关执行的国家政策，共同构成的国家治理体系。
它是国家的根本制度，具有最高法律地位和权威性。
2.根本政治制度在国家治理中的作用和意义根本政治制度是国家治理的基础和保障。
它通过制定宪法和法律，确立国家的基本原则和方向，为国家的治理提供了法律依据和准则。
同时，它通过制定国家政策，为国家的发展提供了战略指导和行动纲领。
3.如何理解和把握根本政治制度的核心要义要理解和把握根本政治制度的核心要义，需要从以下几个方面入手：首先，要明确根本政治制度的本质是保障人民当家作主；其次，要明确根本政治制度是国家治理的基础和保障；再次，要明确根本政治制度是国家的根本制度；最后，要明确根本政治制度有利于维护国家安全和稳定，有利于推动国家现代化建设。
4.总结综上所述，根本政治制度是国家的根本制度，保障人民当家作主，有利于维护国家安全和稳定，有利于推动国家现代化建设。
篇2 目录一、介绍课程目标1.介绍课程主题：根本政治制度。
2.确定课程目标：理解根本政治制度的概念、历史背景和现实意义。
3.课程重点和难点：理解根本政治制度的概念和历史背景。
高中政治说课比赛一等奖说课稿5篇_1
高中政治说课比赛一等奖说课稿5篇高中政治说课竞赛一等奖说课稿【篇1】一、课程标准和教材分析(一)本框题的地位与作用本框题所处的其次单元《文化的传承与创新》，按两条线索绽开，一条是从地域角度介绍文化的横向传播，即世界文化与中华民族文化的交融与传播;另一条线索则是从时间挨次介绍传统文化纵向继承和进展;最终对两条线索进行整合介绍文化创新。
本框题主要是介绍其次条线索的内容，重点学习传统文化的含义、作用和继承。
它向前承接了在多元化的世界文化中，如何敬重和培育自己的传统文化，向后又为今日如何进展创新传统文化做了铺垫，是承前启后的重要内容。
通过学习，将对同学提高辨析先进与落后传统文化的力量，树立正确的文化价值观，增加民族骄傲感、自信念起到重要作用。
(二)教学目标对于本框题，《课程标准》规定的内容目标为：“解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要‘取其精华，去其糟粕’的道理”。
教材对本框题教学内容的体现主要有：在第一目《体统文化面面观》中介绍传统文化的内涵、表现形式;在其次目《传统文化在今日》中介绍传统文化的特点;在第三目《取其精华、去其糟粕》中介绍对待传统文化的态度。
依据课程标准和教材的内容要求，在教学要求这样把握教学目标：1.学问目标让同学懂得什么是传统文化;理解传统文化的特点;明确传统文化的作用。
2.力量目标让同学能够理论联系实际地解析中华民族传统文化在现实生活中的作用;把握辩证分析传统文化的精华与糟粕的力量。
3.情感、态度、价值观目标通过老师情感的引导，让同学树立对待传统文化的正确态度，树立喜爱优秀传统文化、喜爱家乡、喜爱祖国的感情;树立对待传统文化的正确价值观。
(三)教学重点与难点依据课程标准的要求，本框题教学主要应集中精力解决“现实作用”和“对待态度”两个问题。
为此，对教学的重难点是这样设想的：1.重点：传统文化的表现和作用传统文化是一个比较抽象的概念，同学平常都接触过这一概念，但其详细内涵是什么都不太清晰。
《国家是什么》--高中政治说课稿
国家是什么高中政治说课稿一、教材分析“国家是什么”是高中思想政治选必模块1《当代国际政治与经济》第一单元第一课第一框的内容。
本框所述的“国家是什么”与第二框所述的“国家的政权组织形式”、第三框“政党和利益集团”的逻辑关系是：从国家的本质入手，在一般意义上讲述国家的基本要素，认识国家的国体与政体；在此基础上，进一步认识现代国家中具有代表性的政权组织形式，认识在国家政治中起重要作用的政党以及资本主义国家的利益集团。
第一框“国家是什么”，包括两目。
第一目“国家的本质”，阐述马克思主义的国家理论，从阶级的角度分析了国家的产生和性质。
第二目“认识国体与政体”，阐述国体、政体的含义及其内在联系，从统治阶级为维护自身利益所采取的政权组织形式方面分析了政体的多样性。
两目分别从内容和形式两个方面阐释了国家制度。
二、教学目标（1）能够理解马克思主义国家理论的科学性，增强透过纷繁复杂的政治现象认识和分析事物本质的能力。
（2）能够从国家的基本要素、国家的性质、国家的本质三个角度认识国家，通过查阅相关资料或亲身参与国家政治生活，增强关心国家事物的意识，培养国家观念，拓展国际视野，明确自己在维护国家统一、国家领土和主权完整中应承担的责任和应尽的义务。
（3）理解民主与专政的关系，辨析资本主义民主与社会主义民主的本质区别，明确我国是人民民主专政的社会主义国家，是新型民主与新型专政的统一，坚定中国特色社会主义制度自信。
（4）从联系和区别两个方面把握国体与政体的关系，了解影响政体的因素，理解国家管理形式的多样性，明确代议制是现代民主政体的共同特征。
三、重难点重点：国家的基本要素、本质。
难点：国体与政体的关系。
四、学情分析学情分析是教学的依据，没有学情分析的内容分析往往是不真实的。
因为学生是学习的主体，只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和教学目标。
没有学情分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演；因为没有学生的知识经验基础，任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实。
政治说课稿范文
政治说课稿范文尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家一起探讨的话题是政治。
政治是一个非常重要的学科，它关乎着我们国家的发展和人民的福祉。
通过学习政治，我们可以更好地了解国家的制度和政策，提高我们的思维能力和分析问题的能力，更好地参与社会生活，为国家的发展贡献自己的力量。
首先，让我们来了解一下政治的定义。
政治是指一国或一地区内部的权力分配和运行机制，以及国家与国家之间的关系。
在一个国家内部，政治是通过制定法律、实施政策和管理国家事务来维护国家的利益和稳定。
而在国家之间，政治则是通过外交手段来维护国家的主权和利益，推动国际关系的发展。
政治的学习不仅可以帮助我们了解国家的制度和政策，还可以提高我们的思维能力和分析问题的能力。
通过学习政治，我们可以了解到不同政治制度的特点和优缺点，从而更好地思考如何建设一个更加公平和和谐的社会。
同时，政治还可以帮助我们更好地了解国际形势，分析国际关系的发展趋势，为国家的对外政策提供参考意见。
除此之外，政治的学习还可以帮助我们更好地参与社会生活，为国家的发展贡献自己的力量。
通过了解国家的政策和法律，我们可以更好地维护自己的权益，同时也可以更好地履行自己的社会责任，为国家的建设和发展出一份力。
在参与社会生活的过程中，我们还可以结识更多的朋友，拓展自己的人脉，为自己的未来发展打下良好的基础。
在政治学习的过程中，我们还要注重培养自己的判断力和批判思维。
政治是一个非常复杂的学科，它涉及到国家的方方面面，需要我们对各种信息进行分析和研究，才能做出正确的判断。
因此，我们要注重培养自己的批判思维，不断提高自己的分析问题的能力，才能更好地理解政治，为国家的发展贡献自己的力量。
最后，我想强调的是，政治不仅仅是一门学科，更是一种责任和担当。
作为未来的社会主人翁，我们要注重政治的学习，不断提高自己的思维能力和分析问题的能力，为国家的发展贡献自己的力量。
希望我们大家能够在政治学习的道路上不断前行，成为有理想、有担当的新时代青年！谢谢大家！。
思想政治课说课稿优秀9篇
思想政治课说课稿优秀9篇思想品德说课稿篇一各位评委老师：大家好！今天我要说课的框题是《我知我家》。
我打算从六个方面进行说课，它们分别是：说教学资源、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程这六个方面。
第一：说教学资源首先是对于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年级上册思想政治第一单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会善于与父母沟通交往，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往，更是他们学习与其他人交往的基础，可以说，本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。
其次就是对于学情的分析，初二的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。
因此我个人认为通过对《我知我家》这一框题的学习，不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。
第二：说教学目标一、知识目标了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解家庭的相关功能；了解自己在家庭中位置；二、能力目标增强辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；感受家庭亲情的能力；在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力；三、情感目标让学生加深对于家庭的热爱、对于父母的热爱。
第三：说教学重难点教学重点：学生对于“家”的理解；对于家庭关系的确立的认识；教学难点：引导学生逐步的认识“自己与父母的关系是不可选择的”并明确知道自己在家庭中的地位。
第四：说教学方法1、情景导入法：通过一个故事或者一首歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；2、活动探究法：引导学生通过设计的活动的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索精神得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力；3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培养学生团结协作的精神。
初中思想政治一等奖说课稿3篇
1、初中思想政治一等奖说课稿各位专家、评委，大家好！今天我要说的是人教版思想品德教材九年级第二单元第五课第二个框题《弘扬和培育民族精神》的教学设计及其依据。
我说课的内容主要有以下五个方面：教材分析、教学方法、教具、教学过程以及板书设计。
一、教材分析下面我来谈一谈对教材的认识：主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。
首先，来谈（一）教材的地位和作用：上一课我们学习了第一个框题：灿烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。
本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。
因此本框是对前面教材的进一步延伸。
只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。
因此，本框的学习也为学习下一个单元《融入社会，肩负使命》起到了铺垫作用。
由此可见，这两个单元在内容上是一脉相承的。
本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的基本内涵，党对中华民族精神的丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。
随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
在十分重视青少年思想建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养学生的爱国主义情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。
故本课的教学有极大的现实意义。
谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标：根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。
因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标和知识目标。
我们先来看情感、态度与价值观目标：培养学生的爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。
再来看.能力目标：1能体会出华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；2具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
高中政治说课稿
尊敬的评委、各位老师：
大家好！今天我要说课的是高中政治中的《中国特色社会主义》。
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1.了解中国特色社会主义的基本概念和形成过程；
2.掌握中国特色社会主义的基本特征和优越性；
3.理解中国特色社会主义的发展道路和总任务；
4.培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
二、教学内容与方法
本节课的教学内容主要包括中国特色社会主义的基本概念、形成过程、基本特征、优越性、发展道路和总任务等。
我将采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，加深对中国特色社会主义的理解和认识。
三、教学重点与难点
教学重点：中国特色社会主义的基本特征和优越性。
教学难点：如何引导学生理解中国特色社会主义的发展道路和总任务。
四、教学过程设计
1.导入新课：通过提问导入，引导学生思考中国特色社会主义是什么，为什
么要学习它。
2.讲授新课：通过讲解、案例分析等方式，引导学生了解中国特色社会主义
的基本概念、形成过程、基本特征、优越性、发展道路和总任务等。
3.课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨中国特色社会主义的优越性在不
同国家、不同历史条件下可能会得到不同的体现。
4.巩固练习：布置相关练习题，帮助学生巩固所学知识。
5.归纳小结：对本节课所学内容进行总结，强调中国特色社会主义的重要性
和意义。
五、教学评价与反馈
1.设计评价策略：通过课堂测试、小组报告、观察等方式对学生的学习情况
进行评估。
2.提供反馈：根据评价结果，为学生提供针对性的反馈和建议，帮助他们更
好地掌握所学知识。
高一统编版政治说课稿模板
高一统编版政治说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天，我将就高一统编版政治课程进行说课，课程的主题是“社会主义核心价值观”，希望通过我的说课，能够与大家共同探讨如何更好地将这一主题融入我们的教学之中。
一、课程背景与教学目标在当前的高中政治教学中，培养学生的社会主义核心价值观是至关重要的。
通过这一课程，我们旨在帮助学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到其在个人成长和社会发展中的重要性，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 社会主义核心价值观的提出背景及其意义。
2. 社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
3. 社会主义核心价值观与个人成长的关系。
4. 如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用以下教学方法：1. 案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解社会主义核心价值观在现实生活中的应用。
2. 讨论法：鼓励学生就社会主义核心价值观的相关问题进行小组讨论，激发学生的思考。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的社会角色，体验社会主义核心价值观在不同角色中的体现。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于社会主义核心价值观的短片，引起学生的兴趣。
2. 讲授新知：系统讲解社会主义核心价值观的基本内容和意义。
3. 案例分析：选取几个与学生生活密切相关的案例，引导学生分析和讨论。
4. 小组讨论：将学生分成小组，就如何在日常生活中践行社会主义核心价值观进行讨论。
5. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验社会主义核心价值观的实践。
6. 总结反馈：对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生分享自己的学习体会。
五、教学反思在教学过程中，我将注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保学生能够真正理解并掌握社会主义核心价值观。
同时，我也会在课后收集学生的反馈，不断优化教学方法，提高教学质量。
道德与法冶说课稿模板(精选4篇)
道德与法冶说课稿模板（精选4篇）写写帮会员为你细心整理了4篇《道德与法冶说课稿模板》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜爱！篇一：道德与法治说课稿《走向世界大舞台》一、教材分析九年级下册第三单元是全册书的收尾，更是学生初中阶段道德与法治学科的完备收官，教材通过《走向将来的少年》这一宏观的命题，引导学生深化思索个人成长与国家、社会和世界的关系。
第五课《少年的担当》从更高的视角、更大的责任这个角度，唤起学生的使命感与责随意识，层层推动，为“走向将来”奠定坚实的情感基础。
课标依据：1、成长中的我“2.6体会生命的价值，相识到实现人生意义应当从日常生活的点滴做起”;2、我与国家和社会“2.9相识树立全球观念的重要性，增加为世界和平与发展做贡献的意识和愿望”。
教材内容分析：第一目题引导学生相识世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
我们要珍视每一次交往的经验，努力建立起彼此之间的协作关系。
我们在交往中探究世界，彼此守护，共同成长，渐渐为国家乃至世界担当起更多的责任。
其次目题重点强调的是：每个人都是世界中的一员，我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
着眼将来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。
二、学情分析其次单元学生了解了世界舞台上的中国所表现的大国担当，同时也面临着机遇与挑战。
随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增加，希望获得更多的自由空间与成长机会。
通过前面的学习，学生能够初步建立其个人成长与祖国发展、世界进步之间的联系，但依旧缺少较为深刻的感受，须要进一步地引导并强化。
三、教学目标情感、看法与价值观目标：树立全球意识，自觉增加社会责任感、使命感，为国家乃至世界担当起更多的责任，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献才智和力气。
实力目标：在交往中探究世界，培育面对困难的品行;驾驭面对机遇和挑战时应具备的品行和应对的方法，并能运用于学习生活加以历练。
学问目标：知道世界是多彩的，每个人都是世界中的一员，懂得个人与世界的关系。
高中政治课堂说课稿4篇
Everyone has many dreams in their life, but if one of them keeps disturbing you, the rest is just action.简单易用轻享办公（页眉可删）高中政治课堂说课稿4篇高中政治课堂说课稿1一、教材分析即本课的教学地位和作用《社会发展的规律》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第4册，《生活与哲学》第4单元第11课的第1框的内容。
本节课的这部分内容，是本单元的第一框，主要讲授社会存在与社会意识的辩证关系原理、社会的基本矛盾、以及社会历史发展的总趋势。
通过社会发展的总趋势的学习，分析说明社会主义社会的发展是前进性与曲折性的统一。
该框是学习好历史唯物主义的基础，对学生们正确认识人类社会发展以及下一框的学习具有很重要的作用认识人类社会发展以及下一框的学习具有很重要的作用二、说教学目标(每个说1~2个)按照新课标教学目标，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：通过学习掌握社会存在与社会意识的辩证关系、社会生活在本质上是实践的，以及社会发展的总趋势。
2、能力目标：通过对社会存在与社会意识辩证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。
通过对社会基本矛盾原理的学习，初步形成正确认识社会发展的能力，3、情感与价值观的目标：通过学习让学生能从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源，坚定历史唯物主义的基本立场。
并且让学生能主动尊重社会发展规律的基础上去实践，为社会历史的发展和人类进步事业作出自己的贡献。
三、说教学的重、难点(各说2~3个)本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点和难点在于如何使学生理解社会生活在本质上是实践的，以及人类社会发展的基本矛盾和规律。
对哲学上实践的概念，社会的基本矛盾以及延伸出来的理论在理解上需要学生拥有较强的抽象思维能力，并且正确理解以上知识点对下一阶段的学习以及树立学生正确人生观价值观也很重要，因此我把它作为本框的重点和难点。
2023高一政治说课稿精彩范文五篇
2023高一政治说课稿精彩范文五篇教师最主要的任务就是讲课，讲一堂优秀的课不简单，这时候说课稿就比较重要了，下面就是小编给大家带来的2023高一政治说课稿精彩范文五篇，希望大家喜欢！高一政治说课稿1一、教学构思1.教材分析①教材的地位和作用：《政府的职能：管理与服务》是人教版高一必修二《政治生活》第三课第一框的内容，是对第一单元公民政治生活的延伸，又为第四课政府权力的行使的教学内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。
②教学目标：明确我国政府的性质和主要职能;理解我国政府是便民利民的政府。
提高学生自主学习能力和初步探究学习的能力。
感受政府是为人民服务的政府，从而做出了解政府、相信政府、支持和监督政府的价值选择。
③教学重难点：教学重点是指导学生掌握政府的职能。
教学难点是让学生理解政府履行职能不能缺位、错位和越位以及“政府万能论”的错误。
2.学情分析通过调查，发现学生对身边的政府不是很关注，学习本课有利于学生深刻认识政府;政治生活对学生而言比较枯燥，在教学设计上要注意提高学生的兴趣。
3.教法学法分析学习方法：探究式学习建构主义理论认为在学习中应提供主动建构的时间和空间，教学不是简单的知识传递，是学生主动建构的过程。
而探究式学习的目的就是要引导学生关注生活、体验生活，在教学活动中获得对新知识的领悟。
二、教学环节本课是依据新课程标准的要求进行设计的，整个教学过程主要分为五个环节。
环节一：创设情境激趣导学展示学生比较熟悉的四幅图片，激发学生学习新知识的热情。
环节二：阅读文本理解重点先让学生阅读课本第一、二知识点，知晓政府性质和职能，指导学生分析环节一的四幅图片，回答三个问题，明确政府的性质和职能。
让学生看课本第37页的图，自己举例自己分析，加深对政府性质和职能的把握，同时提高学生自主学习的能力。
教师再给出关于“汶川地震三周年”的事例材料，引导学生回答设置的两个问题，第一个问题检验学生对政府职能的把握，第二个问题让学生领悟政府为什么在汶川地震发生后履行这些职能，同时教师也必须指出即使不发生这些事件，政府也会履行自己的职能，这是由政府的性质(人民的公仆)和政府的地位(国家权力机关的执行机关)以及政府的作用(便民利民)决定的。
人教版高中政治必修一3.2《树立正确的消费观》说课稿
1.教学重点：消费观的概念及其重要性、消费者的权利和义务、消费陷阱的识别与防范、合理消费与消费维权等知识点的理解和掌握。
2.教学难点：消费陷阱的识别与防范，以及如何在实际消费过程中运用法律知识维护自己的合法权益。针对这些重难点，教师需要运用案例分析、小组讨论等多种教学手段，帮助学生深入理解和掌握相关知识。同时，结合生活实际，引导学生学会在消费过程中如何识别和防范陷阱，提高消费维权意识。
（二）媒体资源
为了提高教学效果，我将使用多媒体课件、视频资源和网络平台等辅助教学。多媒体课件能够将抽象的理论知识以生动形象的方式展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。视频资源则能够提供真实的消费场景，让学生直观地了解消费过程中的权利和义务。网络平台则可以作为学生进行自主学习和交流的空间，他们可以通过平台获取更多的学习资源，同时也能够与其他同学进行交流和讨论。这些媒体资源在教学中的作用是提供丰富的学习材料，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我计划采取以下策略或活动：首先，通过引入真实案例，让学生了解正确消费观的重要性，以及错误消费观可能带来的后果。其次，组织学生进行小组讨论，分享他们在日常生活中的消费经验，让学生在交流中认识到正确消费观的价值。再次，设计角色扮演活动，让学生模拟消费者和商家的角色，亲身体验消费过程中的权利和义务，提高他们的法律意识和消费维权能力。通过这些策略和活动，我相信能够有效激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的消费观。
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书布局上，我会将教学内容分为几个部分，如消费观的概念、消费者的权利和义务、消费陷阱的识别与防范等，使得学生能够一目了然地看到知识结构的层次。板书内容上，我会提炼出每个部分的关键点，用清晰的文字和图示展示，以便学生抓住重点。板书风格上，我会尽量简洁明了，避免复杂的图表和冗长的文字，以提高学生的阅读效率。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，通过板书，学生可以更好地梳理知识结构，提高学习效果。
关于政治的说课稿范文5篇
关于政治的说课稿范文5篇关于政治的说课稿精选范文（精选篇1）1、教材分析初中思想政治课程每册教材的内容都遵循一个内在逻辑：即成长—交往—规则—理想，在教材中主要承担交往这一环节。
七年级的学生刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显带沟问题。
结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生知道孝敬父母是做人的根本，能够感激父母，做一个孝敬父母的人。
2、教学内容孝敬父母是中华民族的传统美德，引导学生关注父母对自己的爱，告诉学生应该尊重父母、孝敬父母，努力跨越代沟。
3、教材编排特点分立三个知识层次，首先讲对待父母的态度，即尊重父母。
然后讲对父母的孝敬意识和行为。
最后由与父母沟通，引出父母子女之间一个特别内容——代沟。
这三个知识层次的组合不是随意的。
三个知识层次都能支撑站题所表明的观点，即孝敬父母。
这样便把知识简单化了，容易使学生明确本课的主题思想，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生理解问题、分析问题的能力。
4、教学目标（1）知识目标①引导学生关注父母的爱，并给予回报。
②探讨与父母沟通的方法。
（2）能力目标①锻炼学生观察、感受、体验、参与生活的能力。
②培养学生辨证地认识和分析问题的能力。
③在亲情互动中加强学生口头及书面的表述能力。
（3）情感态度目标和价值观①不断地尝试体验亲情互动带来的快乐。
②使学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为。
5、教学重点、难点：要努力跨越代沟。
6、教学准备：多媒体、投影材料。
1、自我介绍法主要是让学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为，为了拉进与学生的距离，鼓励学生袒露自己的心扉。
我先用自我介绍法，介绍自己在初中阶段生病住院，父母细心照顾自己的亲身经历导入新课。
这样既沟通了师生的情感，也把自己融入到教学资源中，具有亲和力，学生很容易就接纳了老师，同时也会积极主动地谈自己的感受。
师生很快地都进入角色中，相互教育学习。
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《发展生产满足消费》说课稿
浠水县闻一多中学黄次月
《发展生产满足消费》是高一思想政治必修1《经济生活》模块第二单元第四课第一框的内容。
整个说课分为六个部分：教材、教法、学生、学法、教学过程、板书设计。
一、说教材
1.本框的地位和作用
本框所学习的物质资料生产是马克思主义政治经济学研究的出发点，是社会再生产全过程的决定性环节，在《经济生活》全书中承接第一单元的“消费”，并引出为何要大力发展生产力及如何发展的问题，与后面几单元内容一脉相乘，起着承上启下的作用，地位非常重要。
学习本框还有助于学生认识社会主义的根本任务和工作中心，增强学生投身现代化建设的工作热情。
2.教学目标
①知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。
②能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。
③情感态度价值观目标：通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。
3.教学重点、难点
①重点1：生产与消费的关系
确立理由：学生只有正确把握这对关系，才能深刻理解我国社会主义的根本任务为什么是发展生产力、我们为什么要以经济建设为中心等基本问题。
重点2：大力发展生产力的必要性及要求
确立理由：让学生了解这一知识，有利于他们了解国情，拥护党的基本路线，增强爱国情感及民族责任感。
②难点：生产与消费的关系
确立理由：生产与消费的概念比较抽象，对其关系不易理解。
关于重点的突出、难点的突破，将在教学过程中加以具体说明。
4.教材的处理
①充分利用书上的漫画，坚持“一图多用”的原则。
理由是：这样既直观，又体现例子典型性、精练性。
②有选择性地利用书中的5个探究活动。
由学生自己阅读材料，进行讨论，并能联系初中已学知识，提炼观点。
理由是：这有利于调动学生的发散思维、创新意识，懂得知识迁移，使教学更具启发性。
二、说教法
（1）原因/必要性（2）如何发展/要求（板书设计追求结构清晰，内容明确）。