班杜拉的观察学习理论
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这说明：成人榜样对儿童行为有明显影响，儿童可以通 过观察成人榜样的行为而习得新行为。
2020/7/6
16
A
观察学习经典实验延伸
二、波波玩偶实验延伸 在实验中，把儿童分为三组，首先让儿童看到电影中
的成年男子的攻击行为。在影片结束后，第一组儿童看到 成人榜样被表扬，第二组儿童看到成人榜样受批评，第三 组儿童看到成人榜样的行为既不受奖也不受罚。然后，把 三组儿童都带到一间游戏室，里面有成人榜样攻击过的对 象。
15
A
观察学习的经典实验
一、波波玩偶实验 班杜拉的观察学习理论是建立在他及其合作者
所进行的大量实验研究的基础之上的。他们首先 让儿童观察成人榜样对一个充气娃娃拳打脚踢， 然后把儿童带到一个放有充气娃娃的实验室，让 其自由活动，并观察他们的行为表现。结果发现 ，儿童在实验室里对充气娃娃也会拳打脚踢。
2020/7/6
17
A
观察学习经典实验延伸（续）
❖ 二、波波玩偶实验延伸
❖ 实验：让儿童观看3部影片中的1部，每部影片中都有一个成 人在攻击充气玩偶。
第一组，攻击——奖赏组
• 第二组，攻击——惩罚组
• 第三组，控制组
在儿童观看完其中一部影片后，让他们玩玩具并观察他 们的行为表现。
结果发现，榜样受奖组儿童的攻击行为最多，榜样受罚组儿童 的攻击行为最少，控制组居中。
难点：1.理解观察学习的过程及结果 2.分析观察学习的影响因素 3.探讨在教学中如何运用观察学习
2020/7/6
6
A
学习提纲
❖ 班杜拉生平简介 ❖ 观察学习的涵义与类型 ❖ 观察学习的经典实验 ❖ 观察学习的过程与结果 ❖ 观察学习的影响因素 ❖ 促进观察学习的强化模式 ❖ 观察学习的教学应用
2020/7/6
2020/7/6
10
A
观察学习的涵义
❖ 观察学习： 指个体只以旁观者的身份，观察他人的行为表现（自
己不必实地参与活动），即可获得学习。
❖ 辨析： 亲历学习 观察学习 替代学习
2020/7/6
11
A
观察学习的类型
学习者对示范行为 的简单模仿
学习者综合多次所 学习者从示范行
见而形成自己的行 为中获得一定的
第二节 班杜拉的 观察学习理论
主讲人：xxx
2014年4月8日
课程导入——案例一
一个七八岁的儿童，经常坐爸爸的车外出，每 逢堵车或有人超车时，爸爸总是口出不逊，张嘴 就骂，不是骂警察就是骂别的司机。一天，妈妈 放学接他，正见他站在校门口对另一个同学口吐 狂言：“小子！你给我等着，明天老子就收拾你， 小兔崽子，敢惹你大爷我！”妈妈吃惊，小小的 孩子竟能说出这样的话来。
观察者所形成 的关于示范行 为的内部符号 表征转换成物 理形式的外显 行为的过程
观察者在特定 的情境条件下 由于某种诱因 的作用而表现 示范行为的过 程
2020/7/6
19
A
观察学习步骤
榜样 从事Fra Baidu bibliotek的行 为
为
行为规则与原理
直接观察
综合观察
抽象观察
2020/7/6
12
A
观察学习的类型
直接观察学习示例
2020/7/6
伊拉克儿童 模仿执行死刑
北京朝阳公园 儿童模仿福娃射击
13
A
观察学习的类型
抽象观察学习示例
《肖申克的救赎》 信念
《勇敢的心》 勇气
2020/7/6
14
A
观察学习的类型
综合观察学习示例
2020/7/6
为什么案例中的儿童会出现这样的言行？
2020/7/6
2
A
案例二
2002年，美国康涅狄格州的地方法院必须裁决一个有争 议的案件。这个案件是由Wilson状告Midway游戏公司 ，而法院要裁定Wilson13岁的儿子Tom之死是否与视频 游戏“格斗之王”有关。此案的来龙去脉是这样的：Tom 和他的朋友Mike沉迷于这个游戏。玩这个游戏时，玩家 要用可以想象得到的最为暴力的手段相互“杀戮”。在该 案的诉讼中，Wilson声称，Mike杀死Tom时使用的一种 手段与游戏里描述的手段非常相似，是这个游戏的逼真性 、虚拟现实性和暴力性导致Mike杀死了他的儿子。
能力目标
1.分析观察学习的影响因素 2.探讨在教学中如何运用观察学习
能力训练项目：1.通过案例分析感知理论
2.通过举例来运用观察学习和强化理论
素质目标：能在幼儿园教育教学中，灵活应用
观察学习和强化理论组织活动
2020/7/6
5
A
班杜拉的观察学习理论
重点： 1.了解观察学习的涵义与经典实验 2.掌握促进观察学习的强化模式
7
A
班杜拉的生平
❖ 阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura，1925.12.04— ) ❖ 新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人，认知理论
之父
2020/7/6
8
A
班杜拉的社会学习理论
A
观察学习
B
交互决定论
基本观点
C
自我调节理论
D
自我效能理论
2020/7/6
9
A
班杜拉的著作
❖ 班杜拉一生论著甚丰，其主要代表著作有： 1.《青少年的攻击(Adolescent Aggression)》
(1959)； 2.《社会学习与个性发展(Social Learning and
Personality Development)》(1963，这是与他的 第一位博士生R．H．Walters合著的)，《社会学 习理论(Social learning Theory)》（1971，1977 ）； 3.《思想与行为的社会基础：一种社会的认知理论 （Social Foundations of Thought and Action:A Social Cognitive Theory）》(1986)。
这说明，榜样攻击行为所导致的后果是儿童是否自发模仿这种 行为的决定因素。
Bobo doll
2020/7/6
18
A
观察学习的过程
注
保
产
动
意
持
出
机
观察者将其心 理资源如感觉 通道、知觉活 动、认知加工 等贯注于示范 事件的过程
观察者将获得 的有关示范行 为的信息转换 成表象的或语 义概念的符号 表征并存储于 记忆之中以备 后用的过程
暴力视频游戏真能引发现实生活中的暴力行为吗？
2020/7/6
3
A
班杜拉的观察学习理论
了解班杜拉的生平事迹，感受学习的重要性
知识目标
了解观察学习的涵义与经典实验 理解观察学习的过程及结果 分析观察学习的影响因素
掌握促进观察学习的强化模式
探讨在教学中如何运用观察学习
2020/7/6
4
A
班杜拉的观察学习理论
2020/7/6
16
A
观察学习经典实验延伸
二、波波玩偶实验延伸 在实验中，把儿童分为三组，首先让儿童看到电影中
的成年男子的攻击行为。在影片结束后，第一组儿童看到 成人榜样被表扬，第二组儿童看到成人榜样受批评，第三 组儿童看到成人榜样的行为既不受奖也不受罚。然后，把 三组儿童都带到一间游戏室，里面有成人榜样攻击过的对 象。
15
A
观察学习的经典实验
一、波波玩偶实验 班杜拉的观察学习理论是建立在他及其合作者
所进行的大量实验研究的基础之上的。他们首先 让儿童观察成人榜样对一个充气娃娃拳打脚踢， 然后把儿童带到一个放有充气娃娃的实验室，让 其自由活动，并观察他们的行为表现。结果发现 ，儿童在实验室里对充气娃娃也会拳打脚踢。
2020/7/6
17
A
观察学习经典实验延伸（续）
❖ 二、波波玩偶实验延伸
❖ 实验：让儿童观看3部影片中的1部，每部影片中都有一个成 人在攻击充气玩偶。
第一组，攻击——奖赏组
• 第二组，攻击——惩罚组
• 第三组，控制组
在儿童观看完其中一部影片后，让他们玩玩具并观察他 们的行为表现。
结果发现，榜样受奖组儿童的攻击行为最多，榜样受罚组儿童 的攻击行为最少，控制组居中。
难点：1.理解观察学习的过程及结果 2.分析观察学习的影响因素 3.探讨在教学中如何运用观察学习
2020/7/6
6
A
学习提纲
❖ 班杜拉生平简介 ❖ 观察学习的涵义与类型 ❖ 观察学习的经典实验 ❖ 观察学习的过程与结果 ❖ 观察学习的影响因素 ❖ 促进观察学习的强化模式 ❖ 观察学习的教学应用
2020/7/6
2020/7/6
10
A
观察学习的涵义
❖ 观察学习： 指个体只以旁观者的身份，观察他人的行为表现（自
己不必实地参与活动），即可获得学习。
❖ 辨析： 亲历学习 观察学习 替代学习
2020/7/6
11
A
观察学习的类型
学习者对示范行为 的简单模仿
学习者综合多次所 学习者从示范行
见而形成自己的行 为中获得一定的
第二节 班杜拉的 观察学习理论
主讲人：xxx
2014年4月8日
课程导入——案例一
一个七八岁的儿童，经常坐爸爸的车外出，每 逢堵车或有人超车时，爸爸总是口出不逊，张嘴 就骂，不是骂警察就是骂别的司机。一天，妈妈 放学接他，正见他站在校门口对另一个同学口吐 狂言：“小子！你给我等着，明天老子就收拾你， 小兔崽子，敢惹你大爷我！”妈妈吃惊，小小的 孩子竟能说出这样的话来。
观察者所形成 的关于示范行 为的内部符号 表征转换成物 理形式的外显 行为的过程
观察者在特定 的情境条件下 由于某种诱因 的作用而表现 示范行为的过 程
2020/7/6
19
A
观察学习步骤
榜样 从事Fra Baidu bibliotek的行 为
为
行为规则与原理
直接观察
综合观察
抽象观察
2020/7/6
12
A
观察学习的类型
直接观察学习示例
2020/7/6
伊拉克儿童 模仿执行死刑
北京朝阳公园 儿童模仿福娃射击
13
A
观察学习的类型
抽象观察学习示例
《肖申克的救赎》 信念
《勇敢的心》 勇气
2020/7/6
14
A
观察学习的类型
综合观察学习示例
2020/7/6
为什么案例中的儿童会出现这样的言行？
2020/7/6
2
A
案例二
2002年，美国康涅狄格州的地方法院必须裁决一个有争 议的案件。这个案件是由Wilson状告Midway游戏公司 ，而法院要裁定Wilson13岁的儿子Tom之死是否与视频 游戏“格斗之王”有关。此案的来龙去脉是这样的：Tom 和他的朋友Mike沉迷于这个游戏。玩这个游戏时，玩家 要用可以想象得到的最为暴力的手段相互“杀戮”。在该 案的诉讼中，Wilson声称，Mike杀死Tom时使用的一种 手段与游戏里描述的手段非常相似，是这个游戏的逼真性 、虚拟现实性和暴力性导致Mike杀死了他的儿子。
能力目标
1.分析观察学习的影响因素 2.探讨在教学中如何运用观察学习
能力训练项目：1.通过案例分析感知理论
2.通过举例来运用观察学习和强化理论
素质目标：能在幼儿园教育教学中，灵活应用
观察学习和强化理论组织活动
2020/7/6
5
A
班杜拉的观察学习理论
重点： 1.了解观察学习的涵义与经典实验 2.掌握促进观察学习的强化模式
7
A
班杜拉的生平
❖ 阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura，1925.12.04— ) ❖ 新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人，认知理论
之父
2020/7/6
8
A
班杜拉的社会学习理论
A
观察学习
B
交互决定论
基本观点
C
自我调节理论
D
自我效能理论
2020/7/6
9
A
班杜拉的著作
❖ 班杜拉一生论著甚丰，其主要代表著作有： 1.《青少年的攻击(Adolescent Aggression)》
(1959)； 2.《社会学习与个性发展(Social Learning and
Personality Development)》(1963，这是与他的 第一位博士生R．H．Walters合著的)，《社会学 习理论(Social learning Theory)》（1971，1977 ）； 3.《思想与行为的社会基础：一种社会的认知理论 （Social Foundations of Thought and Action:A Social Cognitive Theory）》(1986)。
这说明，榜样攻击行为所导致的后果是儿童是否自发模仿这种 行为的决定因素。
Bobo doll
2020/7/6
18
A
观察学习的过程
注
保
产
动
意
持
出
机
观察者将其心 理资源如感觉 通道、知觉活 动、认知加工 等贯注于示范 事件的过程
观察者将获得 的有关示范行 为的信息转换 成表象的或语 义概念的符号 表征并存储于 记忆之中以备 后用的过程
暴力视频游戏真能引发现实生活中的暴力行为吗？
2020/7/6
3
A
班杜拉的观察学习理论
了解班杜拉的生平事迹，感受学习的重要性
知识目标
了解观察学习的涵义与经典实验 理解观察学习的过程及结果 分析观察学习的影响因素
掌握促进观察学习的强化模式
探讨在教学中如何运用观察学习
2020/7/6
4
A
班杜拉的观察学习理论