大班谈话活动：我喜欢的动画片
大班语言谈话活动我喜欢的动画片教案
大班语言谈话活动我喜欢的动画片教案大班语言谈话活动：我喜欢的动画片本次大班语言谈话活动的主题是“我喜欢的动画片”。
动画片是孩子们非常喜爱的一种娱乐方式，不仅能够给予他们快乐，还能够开拓他们的想象力和认知能力。
因此，本次活动旨在提高孩子们的口语表达能力、促进他们的合作意识与团队精神，同时也有助于探讨孩子们的生活习惯、爱好等方面。
活动准备：1.选择几部经典的动画片，如《小猪佩奇》、《妙妙龟》、《熊出没》等，并准备相关的图片或视频。
2.准备一个大屏幕或投影仪，将相关视频或图片展示给孩子们观看。
3.准备一些相关问题，引导孩子们思考和讨论。
活动过程：1.开场：老师播放一段动画片视频或播放相关图片，引导孩子们谈论自己喜欢的动画片。
然后，老师向孩子们介绍本次活动的主题，告诉他们今天我们将一起讨论“我喜欢的动画片”。
2.激发孩子们的好奇心：老师提问孩子们“你们最喜欢看的动画片是什么？为什么喜欢看它？”让孩子们回答问题，并解释他们为什么喜欢这部动画片。
老师可以问得更具体，如“你最喜欢的动画片是《小猪佩奇》，你为什么这么喜欢它？是因为它让你感到快乐吗？还是因为故事情节很有趣？”3.展开讨论：老师可以根据孩子们的回答，自然而然地引导他们展开讨论。
例如：(1)孩子们可以互相分享自己的喜欢的角色或情节，以及他们如何与这些角色产生共鸣。
(2)老师可以请孩子们描述自己喜欢的动画片中的角色特点，让孩子们更深入地了解自己喜欢的动画片。
(3)讨论孩子们在观看动画片时，有没有遇到过不懂的地方，如何理解和解决这些问题。
4.表达个人见解：孩子们有机会分别表达自己对于某个动画片的独特见解。
老师可以让孩子们描述自己喜爱的动画片和其中一个让他们印象深刻的情节，并询问他们该情节带给他们什么启示。
5.总结：最后，老师可以回顾小组讨论的主要内容，并帮助孩子们形成综合性的认识与感悟。
老师还可以总结孩子们表达的意见和看法，鼓励他们从其他孩子的角度重新看待自己喜爱的动画片。
大班语言谈话活动我喜欢的动画片教案
大班语言谈话活动我喜欢的动画片教案一、活动目标：1. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够清晰地表达自己喜欢的动画片。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和感受。
3. 增进幼儿之间的交流与互动，提高他们的合作能力。
二、活动重难点：1. 重点：引导幼儿分享自己喜欢的动画片，并说明原因。
2. 难点：如何引导幼儿用恰当的语言表达自己的观点。
三、活动准备：1. 动画片图片或视频片段（如《熊出没》、《小猪佩奇》、《超级飞侠》等）。
2. 活动场地布置成一个小的影视厅，准备一些小椅子或垫子让幼儿坐。
四、活动过程：1. 导入：教师播放一些热门动画片的片头曲，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天我们来一起聊聊自己喜欢的动画片吧！2. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内分享自己喜欢的动画片，并说明原因。
教师可以在每个小组中参与讨论，引导幼儿用完整的句子表达。
3. 全班分享：请每个小组推选一名代表，向全班介绍该小组喜欢的动画片，并分享一些有趣的情节或角色。
4. 动画欣赏：教师可以选择一部幼儿普遍喜欢的动画片，播放其中的一个片段，让幼儿观看并分享他们的感受。
5. 总结：教师对活动进行总结，表扬幼儿积极参与讨论和分享的表现。
五、活动延伸：1. 在班级的图书角放置一些与动画片相关的图书，供幼儿阅读。
2. 让幼儿回家后与家人一起观看自己喜欢的动画片，并尝试用自己的语言向家人介绍。
六、活动总结：通过本次活动，幼儿的语言表达能力得到了锻炼，他们能够积极分享自己的喜好，并与同伴进行互动交流。
活动氛围活跃，幼儿参与度高。
教师可以在日常教学中继续开展类似的活动，以提高幼儿的口语表达和沟通能力。
幼儿园大班谈话活动教案你喜欢的动画片
幼儿园大班谈话活动教案你喜欢的动画片教案标题：我的最爱动画片活动目标：1.培养幼儿对动画片的兴趣和欣赏能力。
2.提高幼儿的口头表达和语言交流能力。
3.培养幼儿的团队合作精神和分享精神。
活动准备：1.布置活动环境：准备一个影音室或教室，准备好幼儿喜欢的动画片资源。
2.准备一些幼儿喜欢的动画片海报、卡片等材料。
活动步骤：引入活动（10分钟）：1.与幼儿们一起讨论他们最喜欢的动画片、动画片的特点、为什么他们喜欢它等问题，引导幼儿们将自己的观点表达出来。
2.引导幼儿们提出对动画片角色、剧情、背景等方面的疑问和思考，激发他们的学习兴趣。
观看动画片（20分钟）：1.选取一部幼儿喜欢的动画片，放映给幼儿们观看。
2.在片中恰当的时间段停下来，与幼儿们进行互动对话，引导幼儿们思考、表达对动画片的看法、感受等。
小组讨论与分享（20分钟）：1.将幼儿分成小组，让他们自由选择一个动画片进行讨论。
2.每个小组选派一名发言人，向其他小组分享他们的讨论结果及观点。
3.听取其他小组的分享期间，其他小组可以提问或补充自己的观点。
绘制海报（20分钟）：1.幼儿们在小组内商讨决定制作一幅关于他们喜欢的动画片的海报。
2.学生们使用颜色浓郁、形象生动的图画创作，让他们展示他们对动画片的理解及感受。
3.鼓励幼儿创造性思考，可以使用文字或图画展示出自己最中意的场景或角色。
展示与反思（10分钟）：1.每个小组将自己设计的海报展示给全班同学，并解释他们创作的理念。
2.其他同学可以提出自己的看法和建议。
3.教师引导幼儿们进行回顾和总结，评价整个活动的收获与不足之处。
活动延伸：1.教师可以在活动结束后与家长分享幼儿们在活动中的表现和思考。
2.鼓励家长与孩子一起观看更多的动画片，共同讨论和分享。
活动评估：1.教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现情况，做出个别评价。
2.教师根据幼儿们的讨论和海报内容，评价幼儿对动画片的理解和表达能力。
3.教师建立一个记录表，记录每个幼儿的表现和进步。
大班语言谈话我喜欢的动画片教案
大班语言谈话我喜欢的动画片教案1、大班语言谈话我喜欢的动画片教案一活动目标1.帮助幼儿学会倾听同伴的谈话，快速掌握他人谈话的内容，学习他人的谈话经验。
2.培养孩子围绕某些话题说话的能力，充分表达自己的想法和观点。
3.孩子可以说出自己喜欢的动漫和人物，以及为什么。
二活动准备1动画片画面。
2.准备各种小漫画。
三活动过程1、创设情境，教师带领幼儿参观动画城教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗?现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。
(将很多的动画片画面呈现在幼儿面前)教师：请小朋友们说说，你看到了哪些动画片?这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢?2、观看动画片(1)根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片(2)教师：小朋友们，刚刚你们看了你们喜欢的动画片，现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁，为什么喜欢他?请你们告诉我好吗?假如你是他，你最想干嘛?(3)向伙伴分享自己还看过的其他动画片3、游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢?(请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等)教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。
2、大班语言活动谈话《我要做小学生了》教案反思活动目标：1.了解小学生的生活，萌发对小学生活的向往。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
3.培养孩子的观察和比较能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5.探索实验，激发孩子主动探索的热情。
活动准备：1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程：1.展示一下弟弟妹妹小学时的活动照片。
提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?2.给孩子们看历书，让他们数一数，看看。
讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?3.激发做小学生的欲望。
大班谈话活动《我喜欢的动画片》教案
大班谈话活动《我喜欢的动画片》教案一、活动目标1. 引导幼儿表达自己喜欢的动画片，并学会倾听他人的意见。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及同伴间的交流能力。
3. 激发幼儿对动画片的喜爱，培养幼儿的审美情趣。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够大胆地表达自己喜欢的动画片。
2. 活动难点：学会倾听他人的意见，并能尊重同伴的喜好。
三、活动准备1. 物质准备：动画片片段、电视或投影仪、记录纸、画笔。
2. 经验准备：幼儿有看动画片的经历。
四、活动过程1. 导入：教师播放动画片片段，引导幼儿观看并说出动画片的名字。
2. 谈论自己喜欢的动画片：让幼儿自由发表自己喜欢的动画片，并简单说明原因。
3. 交流喜欢的理由：鼓励幼儿互相交流喜欢的动画片，分享彼此的喜好。
4. 记录和展示：教师将幼儿的喜好记录在黑板上，让幼儿一起欣赏。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起观看动画片，增进亲子关系。
2. 环境创设：在主题墙上展示幼儿喜欢的动画片，让幼儿互相介绍。
3. 区域活动：在表演区，幼儿可以扮演自己喜欢的动画角色，进行表演。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极表达自己喜欢的动画片。
2. 关注幼儿在交流中的表现，是否能够倾听他人意见，并尊重同伴的喜好。
3. 分析幼儿在活动中的表现，了解他们的观察能力、表达能力及同伴间的交流能力。
七、教学建议1. 教师应根据幼儿的兴趣选择合适的动画片，以提高他们的参与度。
2. 在活动过程中，教师要善于引导幼儿表达自己的观点，并鼓励他们互相交流。
3. 对于表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关注和支持，帮助他们更好地参与活动。
八、安全注意事项1. 确保动画片内容健康、适宜，避免幼儿接触到不合适的内容。
2. 在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
3. 活动结束后，教师要确保幼儿将画作等物品整理好，以免造成混乱。
九、教学反思1. 教师应反思自己在活动中的引导方式，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
大班语言谈话教案《我喜欢的动画片》
大班语言谈话教案《我喜欢的动画片》教案标题：《我喜欢的动画片》教案目标：1. 学会描述自己喜欢的动画片的特点和故事内容；2. 学会使用简单的形容词和句型表达自己的喜好；3. 培养学生的口语表达能力和团队合作能力。
教学材料：1. 课文：《我喜欢的动画片》；2. 图片或PPT：包含所学的动画片海报或剧照；3. 学生自备的笔记本和铅笔；4. 录音设备和播放器。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一些动画片的海报或剧照，让学生猜测这是哪部动画片，并简单介绍一下这部动画片的故事背景。
鼓励学生积极思考，培养他们的观察力和判断力。
Step 2：展示课文（10分钟）教师播放《我喜欢的动画片》的录音，同时展示课文的文字内容。
教师可以适时暂停录音，引导学生一起朗读课文，培养学生的语音语调和语感。
Step 3：理解课文（10分钟）教师提问学生一些与课文相关的问题，如：“这篇课文讲述了什么动画片？” “为什么作者喜欢这部动画片？” “它的主要特点是什么？” 学生可以根据课文内容回答问题，培养他们的阅读理解能力。
Step 4：学习重点词汇和句型（10分钟）教师出示课文中出现的关键词汇和句型，如“喜欢”、“有趣”、“主要角色”、“故事情节”等。
教师可以给出简单的定义和具体的例子，让学生了解这些词汇和句型的用法，并鼓励学生进行口头练习。
Step 5：分组讨论和展示（15分钟）教师将学生分成小组，让每个小组选择一部自己喜欢的动画片，并用合适的形容词和句型进行描述。
学生可以结合自己的喜好和观点，用自己的语言进行表达。
Step 6：小组展示和讨论（15分钟）每个小组派出一名代表进行展示，并其他小组成员可以进行提问和讨论。
教师可以引导学生就对方的描述给出自己的观点和意见，并进行适当的辩论。
Step 7：总结和反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，并总结本节课所学的关键词汇和句型。
同时，鼓励学生主动反思自己在学习过程中的不足和需要进一步提高的地方。
大班语言谈话活动我喜欢的动画片教案
教学目标达成度：评估活动是否达到了预 期的教学目标，包括幼儿是否理解了动画 片的主题、情节等。
教学方法有效性：评估活动所采用的教 学方法是否有效，包括是否能够激发幼 儿的兴趣、提高他们的语言表达能力等。
教学效果可持续性：评估活动的效果是 否具有可持续性，即幼儿在活动后是否 能够继续保持对动画片的兴趣和热情。
结束环节
回顾本次活动的重点内容 总结本次活动的收获和感悟 鼓励幼儿分享自己的感受和体验 引导幼儿对下次活动的期待和兴趣
活动延伸
第五章
家长与幼儿一起观看动画片
家长与幼儿一起观看动画片：通过亲子共看动画片，增进家长与孩子之 间的互动和沟通，提高孩子的语言表达能力。
家长与幼儿一起制作动画片道具：鼓励孩子动手制作动画片中的道具， 培养孩子的创造力和想象力。
增强幼儿的情感体验和审美情 趣
活动准备
第三章
动画片片段
选取适合大班幼儿的动画片
准备一些与动画片相关的道具 或图片
截取具有代表性的动画片片段
对动画片片段进行编辑和整理
幼儿喜欢的动画片角色玩具
了解幼儿喜欢的动画片角色 准备相应的角色玩具 激发幼儿对角色玩具的兴趣 通过角色玩具培养幼儿的想象力和创造力
分享环节
幼儿分享自己喜欢 的动画片
老师引导幼儿讲述 动画片的故事情节 和角色特点
鼓励幼儿与其他小 朋友分享自己的感 受和体验
老师对幼儿的分享 进行点评和总结
表演环节
准备道具：为孩子们准备各种道具，如头饰、服装等 表演内容：让孩子们根据自己喜欢的动画片角色进行表演 指导孩子们表演：老师可以指导孩子们如何表演，如语气、动作等 鼓励孩子们大胆表演：鼓励孩子们在表演中发挥自己的想象力和创造力
本次活动的不足之处：部分幼儿对动画片的情节理解不够深入，需要加强引导和讲解。
幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片
教案大班谈话活动我喜欢的动画片一、活动目标1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话..2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力;充分表达自己的想法见解..3、幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色;并说出喜欢的原因..二、活动准备1、准备幼儿喜欢的动画片角色图片;例如喜羊羊、超人、图图等..2、准备各种动画片短小片段..三、活动过程1、播放动画片片段..教师提问：小朋友们能快速的说出这部动画片的名字吗我们一边看一边说..学生：《喜羊羊与灰太狼》、《超人》《大耳朵图图》等..动画片放映完;教师提问：小朋友你们最喜欢哪部动画片学生：《喜羊羊与灰太狼》……教师：那我来问问这位小朋友;你为什么最喜欢这部动画片啊提问多个学生学生：因为喜羊羊很聪明……因为这部动画片很好看……2、教师提问幼儿喜欢的动画角色人物及不喜欢的角色人物;引导幼儿说出原因..教师：小朋友最喜欢的是哪个动画片人物啊学生：喜羊羊..教师：那小朋友为什么喜欢他啊学生：因为他很聪明……因为他可以打败灰太狼..教师：那下面就请小朋友们用“因为……所以……”的句式来说一说自己喜欢的角色..比如说老师最喜欢的动画角色是喜羊羊;因为喜羊羊很聪明;所以我喜欢喜羊羊..学生：我喜欢××;因为……所以……..教师：现在老师问问小朋友;你们最不喜欢哪个角色啊;老师最不喜欢的就是白雪公主里面的巫婆;因为他心肠恶毒;所以老师不喜欢她..现在我请小朋友们同样用“因为……所以……”的句式来说一下小朋友们最不喜欢的角色..学生：我最不喜欢××..因为……所以……3、教师发放幼儿喜欢的动画片角色尽量使每个幼儿手里的动画片角色是幼儿自身喜欢的角色..教师：下面呢;我请小朋友们来扮演一下你们手中的角色;来向同组的小朋友做一下自我介绍..小朋友们可以说一说;你手里的人物在动画片中的性格;做了什么样的事情..每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说..结束部分：播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲小朋友们说了这么多;现在我们去听听动画片里的歌曲;休息一下..四、活动总结。
大班语言谈话教案《我喜欢的动画片》
大班语言谈话教案《我喜欢的动画片》教学目标1.学习并掌握描述动画片的基本语言；2.增强学生的口语表达能力；3.提高学生的听力理解能力。
教学准备1.PPT演示；2.预先准备一些常见的动画片海报或剧照。
教学步骤步骤一：引入老师可以先介绍一些常见的动画片，如《熊出没》、《小猪佩奇》等，并让学生介绍自己喜欢的动画片。
同时也要求学生理性讨论，不能有侮辱或攻击性言语。
步骤二：学习描述动画片的基本语言1.颜色和形状：比如“黄色的小鸭子”、“粉色的小猪”、“长长的尾巴”等等。
2.动作：比如“跳跃的兔子”、“飞翔的小鸟”、“打拳的熊猫”等等。
3.情节：比如“救援小动物的故事”、“勇闯丛林的历险记”、“开心的合唱比赛”等等。
老师可以通过PPT演示，让学生看图片并描述，同时纠正表述不准确或模糊的情况。
步骤三：小组讨论老师将学生分为小组，让每个小组选择一部大家都喜欢的动画片，然后开始讨论并填写以下表格：单位描述简介选择一句话简要介绍所选动画片主角填写主角的形象、特点和性格情节填写故事情节的大致流程特色填写动画片中突出的特点或亮点让每个小组派代表上台介绍所选的动画片，其他小组也可以进行提问和评价。
步骤四：听力练习老师可以播放一段所选动画片的片段，鼓励学生用自己的语言描述所听到的情节和角色形象。
然后再播放一次片段，让学生重点听取一些关键词汇，如主角的名字、关键事件等。
步骤五：总结老师通过对学生的表现进行总结，鼓励大家继续加强口语练习，提高听说能力，同时也可以对所选的动画片进行点评和推荐。
教学反思本次教学采用了多种方式来进行学习，如引入、描述训练、小组讨论和听力练习等等。
这些方式可以提高学生的积极性和参与度，增强学生的记忆力和口语表达能力。
在今后的教学中，还可以更多地加入角色扮演和小组竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习、交流和分享，达到更好的教学效果。
大班语言谈话活动我喜欢的动画片教案
大班语言谈话活动我喜欢的动画片教案教学目标：1. 帮助幼儿表达自己对喜欢的动画片的感受和喜好。
2. 提升幼儿的听说能力和表达能力。
3. 培养幼儿欣赏影视作品的能力和批判思维。
教学准备：1. 影片资源：准备一些适合大班幼儿的、大家都熟悉的动画片，如《小猪佩奇》、《熊出没》等。
2. 图片资源：准备一些有关动画片的图片，如海报或角色图像。
3. 讨论问题：准备一些问题，用于引导幼儿谈论他们喜欢的动画片。
活动过程：1. 引入活动：a. 通过观看一段或展示图片，引入幼儿将要讨论的动画片。
b. 向幼儿提问：“你们喜欢看动画片吗？你们最喜欢的动画片是什么？”2. 观看动画片片段：a. 展示动画片片段或播放部分动画片。
b. 鼓励幼儿专注观看，并提醒他们注意其中的特点、角色和故事情节。
3. 谈论喜欢的动画片：a. 利用问题引导幼儿谈论他们喜欢的动画片，如：“你们为什么喜欢这个动画片？它里面有哪些有趣的角色？你们喜欢哪个角色和场景？”b. 鼓励幼儿用简单的语言描述他们喜欢的动画片，并与其他同学进行交流和分享。
4. 绘画角色活动：a. 布置绘画角色的任务，让幼儿选择自己喜欢的动画片角色，并尝试用绘画工具描绘出来。
b. 鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并与其他同学分享自己作品中所表达的喜爱之情。
5. 总结和分享：a. 组织幼儿回顾整个活动，引导他们总结所喜欢的动画片特点和原因。
b. 邀请幼儿分享他们喜欢的动画片和绘画作品，并进行集体欣赏和评价。
活动反思：通过"我喜欢的动画片"的大班语言谈话活动，帮助幼儿表达自己对喜欢的动画片的感受和喜好。
通过观看动画片片段、谈论喜欢的动画片、绘画角色等活动，提升幼儿的听说能力和表达能力，培养他们欣赏影视作品的能力和批判思维。
大班语言谈话我喜欢的动画片教案
大班语言谈话我喜欢的动画片教案大班语言谈话：我喜欢的动画片教案引言：语言能力的培养对于儿童来说至关重要。
在幼儿园阶段，老师可以通过有趣的教材，如动画片，来引发孩子们对语言的兴趣。
下面，我将通过几个小节来讲述我喜欢的动画片教案，以提供一种全面且有趣的教学方法。
第一节：动画片的介绍和背景动画片是一种以动画技术制作的影片，它融入了音乐、声音和视觉效果，能够吸引孩子们的注意力。
它们通常由卡通、童话和故事情节组成，以及丰富的角色和色彩，能够触发孩子们的想象力和创造力。
第二节：选择适合大班的动画片在选择适合大班的动画片时，我们应该考虑到以下几点：1. 视频内容：动画片应该包含丰富的情节和简单的对话，以帮助学生理解所要学习的语言。
2. 视频长度：幼儿的注意力往往不够集中，所以选择较短的动画片，能够更好地保持孩子们的兴趣。
3. 视频配乐：选择动听、激励人心的音乐，能够增强孩子们的情感体验。
第三节：教学目标设定和准备在教学目标的设定上，我们应该注重以下几点：1. 听力理解：帮助孩子们通过观看动画片来训练他们的听力理解能力，提高对语言的接受能力。
2. 词汇积累：通过动画片中的对话和情节，帮助学生学习一些新的单词，并扩展他们的词汇量。
3. 句型转换：鼓励学生通过模仿动画片中的对话，尝试转换句型，提高他们的语法运用能力。
第四节：教学活动设计1. 情景复述：播放动画片后，分组让孩子们在小组内进行情景复述，通过模仿对话来加深对语言的理解和运用。
2. 单词学习：选择动画片中的关键场景和对话，并准备相关的单词卡片，让学生在观看和复述的过程中认识并学习新的单词。
3. 角色扮演：选择一段对话和情节，在教师的引导下，让学生分角色进行表演，提高他们的口语表达能力。
第五节：教学评估和反馈在教学评估上，我们可以采取以下方式：1. 观察和记录：教师可以通过观察学生的参与度、理解程度和语言运用能力来评估他们的学习情况。
2. 口头回答问题：提出一些与动画片相关的问题，并让学生口头回答，以评估他们的语言表达能力。
幼儿园大班谈话活动教案你喜欢的动画片
幼儿园大班谈话活动教案你喜欢的动画片活动目标：1.让幼儿们能够表达自己对喜欢的动画片的感受和喜爱之处。
2.培养幼儿们的口语表达能力和听觉理解能力。
3.培养幼儿们的观察力和思考能力。
活动流程：一、活动引入（5分钟）：1.教师播放一段喜欢的动画片的片段，引发幼儿们的兴趣和注意力。
然后，教师会问幼儿们是否有看过这个动画片，是否喜欢它。
2.教师展示一些动画片的图片，让幼儿们猜猜这些动画片的名字，并表达对这些动画片的喜爱之处。
二、小组讨论（10分钟）：1.将幼儿们分成小组，每个小组有4-5名幼儿。
2.每个小组选择一个自己喜欢的动画片进行讨论。
幼儿们可以分享这个动画片中的角色、故事情节、画面等等，以及自己喜欢这个动画片的原因。
3.教师可以在每个小组中穿插互动，引导幼儿们的讨论方向以及表达自己的观点。
三、小组展示（10分钟）：1.每个小组中选择一名代表向其他小组展示他们所喜欢的动画片。
他们可以用图片、口头描述和动作等方式进行展示。
2.其他小组的成员可以提问和评价前组的展示，增进彼此的交流和理解。
四、整体讨论（10分钟）：1.教师带领幼儿们进行整体讨论，问幼儿们对这个活动的感受和收获，以及他们对其他小组展示的动画片有什么不同的看法和观点。
2.教师可以将幼儿们的观点和观察总结出来，并和他们一起讨论。
五、活动总结（5分钟）：1.教师带领幼儿们回顾整个活动的内容，并总结出幼儿们对动画片的不同喜爱之处和观点。
2.教师鼓励幼儿们多多观察和思考，发现更多有趣的事物，并和朋友们分享。
活动延伸：1.鼓励幼儿们画出自己喜欢的动画片中的角色或故事情节。
2.鼓励幼儿们编写属于自己的动画片故事，可以口头表达或绘本形式呈现。
3.邀请家长参与，和幼儿们一起讨论和分享他们喜欢的动画片。
教学资源准备：1.动画片片段的播放设备。
2.各种动画片的图片。
3.白板或黑板。
4.幼儿画画用具。
幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片
幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片一、活动目标1. 让幼儿能够表达自己喜欢的动画片名称和原因。
2. 培养幼儿倾听他人意见和表达自己观点的能力。
二、活动准备1. 动画片图片或视频片段。
2. 记录卡、画笔等绘画工具。
3. 讨论话题提示卡。
三、活动过程1. 开场：教师向幼儿展示动画片图片或视频片段，引发幼儿兴趣，询问幼儿是否认识这些动画片。
2. 主题讨论：引导幼儿谈论自己喜欢的动画片，让幼儿分享喜欢的理由。
教师邀请幼儿依次分享自己喜欢的动画片名称和原因。
鼓励幼儿用词语描述动画片中的角色、故事情节等。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，提供讨论话题提示卡，让幼儿在小组内讨论。
话题提示卡：例如“你最喜欢的动画片角色是谁？为什么？”、“你觉得动画片中的故事情节有趣吗？为什么？”4. 分享小组讨论成果：邀请每个小组的代表分享讨论成果，让全班幼儿共同交流。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿学会尊重他人的喜好。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中观看动画片的情况，引导家长合理安排幼儿的观看时间。
2. 绘画活动：让幼儿根据自己的喜好，绘制一幅动画片场景画，展示自己的想象力。
3. 角色扮演：组织幼儿进行动画片角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动画片话题的兴趣。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表现，了解幼儿的团队合作能力和倾听他人意见的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对动画片观看的态度和行为。
六、教学内容1. 让幼儿通过观看动画片片段，培养观察力和理解能力。
2. 通过讨论动画片中的正面价值观，培养幼儿的道德观念和判断力。
七、教学方法1. 观看动画片片段：教师播放动画片片段，引导幼儿观察和理解故事情节。
2. 小组讨论：教师提出问题，引导幼儿在小组内进行讨论，分享自己的看法和理解。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿通过扮演动画片中的角色，提高语言表达能力和表演能力。
大班优质语言谈话教案《我喜欢的动画片》
大班优质语言谈话教案《我喜欢的动画片》教案标题：我喜欢的动画片教案目标：1. 学会表达自己喜欢的动画片，并能简单描述其中的情节和角色；2. 提高学生的口语表达能力，训练语音、语调和连读的正确运用；3. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作讨论的方式，提高学生的沟通能力和批判思维能力。
教学设备：课件，幻灯片教学时间：两节课教学内容：第一节课：Step 1：导入（10分钟）1. 教师挂上一些常见的动画片的海报或图片，引导学生回忆并分享自己喜欢的动画片。
2. 教师出示自己喜欢的动画片图片，并简单介绍其中的故事情节和主要角色，以激发学生对动画片的兴趣。
Step 2：听力训练（20分钟）1. 教师播放一段动画片片段的声音或者对话，让学生通过听觉来猜测动画片的名称。
2. 学生分组合作，给每个组发放一小段动画片的对白文本，让学生自己扮演角色进行对话，以提高学生的口语表达能力。
3. 鼓励学生合作讨论和解答问题，帮助学生理解对话内容和表达方式。
Step 3：口语表达（15分钟）1. 学生自由表达自己喜欢的动画片，并简单介绍其中的情节和角色。
2. 学生之间进行小组讨论，分享彼此喜欢的动画片，并根据提供的问题进行交流，如“为什么喜欢这部动画片？”“最喜欢里面的哪个角色？”等。
第二节课：Step 4：口语表达（20分钟）1. 学生继续进行小组讨论，选择一部共同喜欢的动画片，并准备一个小短剧来进行表演。
2. 学生根据自己选取的动画片，编写剧本，并安排角色分工。
3. 学生表演自己编写的小短剧，鼓励学生发挥创造力，积极参与演出。
Step 5：复习和总结（15分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学习的内容，包括学生喜欢的动画片、动画片的对白和剧情表演等。
2. 教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生继续关注自己喜欢的动画片，并鼓励继续提高口语表达能力。
教学延伸：1. 学生可以继续深入研究自己喜欢的动画片，写一篇小短文介绍其中的故事情节和角色。
大班语言谈话教案《我喜欢的动画片》
大班语言谈话教案《我喜欢的动画片》课程名称：大班语言谈话教案《我喜欢的动画片》适用对象：大班幼儿（4-5岁）课时时长：30分钟课程目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高其谈话的能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 培养幼儿对动画片的兴趣，促进他们愿意表达自己的观点。
教学准备：1. 一张大海报，上面有几部常见的动画片的海报；2. 图书馆借来的几本有关动画片的图书；3. 图片卡片，上面印有不同的动画片人物。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师展示海报给幼儿看，并介绍每一部动画片的名称和主要人物。
2. 同时，教师给每位幼儿发放一张图片卡片，并让他们猜测卡片上的人物来自哪部动画片。
主体（15分钟）：1. 教师通过提问的形式，引导幼儿谈论自己喜欢的动画片。
鼓励幼儿用简单的句子描述自己喜欢动画片的原因，如：“我喜欢熊出没，因为里面有可爱的熊和搞笑的故事。
”2. 教师可使用常见的问题引导幼儿谈论，如：“你喜欢看动画片吗？”、“你最喜欢哪一部动画片？”、“你喜欢里面的哪个人物？”、“为什么你喜欢这部动画片？”等等。
3. 教师鼓励幼儿表达自己的观点，同时可适当提供帮助和指导。
巩固（5分钟）：1. 教师引导幼儿利用简单的词语，描述自己最喜欢的动画片中的一个场景。
鼓励幼儿使用形容词来表达自己对场景的感受，如：“我喜欢小猪佩奇，因为它们在花园里玩得很开心，花园里的花很多，非常漂亮。
”2. 教师可以适当展示图书馆借来的有关动画片的图书，让幼儿欣赏，同时鼓励他们尝试用自己的语言描述书中描绘的动画片场景。
3. 鼓励幼儿互相交流，分享自己最喜欢的动画片和其中的精彩场景。
总结（5分钟）：1. 教师帮助幼儿总结今天学习的内容，强调他们用简单的语言谈论自己最喜欢的动画片。
2. 教师提醒幼儿，如果他们还有其他的动画片值得推荐，可以告诉自己的朋友。
教学反思：本节课主要围绕幼儿喜欢的动画片展开谈话活动，通过引导幼儿用简单的语言描述自己最喜爱的动画片及其中的场景，培养幼儿的语言表达能力和谈话能力。
大班语言谈话教案《我喜欢的动画片》
大班语言谈话教案《我喜欢的动画片》一、教学目标1.能够说出自己喜欢的动画片名称，并能够大声、清晰地说出原因；2.能够发表自己对于动画片的看法或感受；3.通过谈论动画片，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.学会表达对动画片的喜好和看法；2.培养学生的语言表达能力。
三、教学难点1.学生对于动画片的看法和感受具有多样性，难以进行准确的教学训练；2.学生的语言水平参差不齐，需要针对性地进行教学调整。
四、教学过程1. 热身环节（5分钟）老师通过展示多个受学生欢迎的动画片海报，让学生猜测其名称。
然后，老师让学生自由发表自己对于这些动画片的感受或看法。
2. 正文环节（35分钟）1.老师针对本节课的重点进行讲解，强调“喜欢”和“因为”的关系，帮助学生理解如何表达自己的想法。
2.老师让学生自由发表自己喜欢的动画片，并表达自己喜欢它的原因。
3.老师鼓励学生将听到的信息记下来，然后让他们用自己的话简述一下同学喜欢的动画片和喜欢的原因。
4.老师进一步引导学生发表自己对于同学喜欢的动画片的看法或感受。
3. 小结环节（5分钟）老师对学生的表述进行点评和总结，指出其中的不足和优点，鼓励学生继续努力，培养他们的语言表达能力。
4. 回顾与预习环节（5分钟）老师让学生总结今天所学的语言表达技巧，并留作业：让家长帮助学生寻找一部新的动画片，并在下节课中展示。
五、教学效果分析通过这一教学过程，学生对于“喜欢”和“因为”的关系有了更深入的理解，愿意表达自己的喜好和关注点。
他们的对话质量不断提高，表达不再拘泥于表面的内容，而是有所表现。
此外，这一过程也为学生开阔了思路，增加了对于动画片的认识和体验，取得了良好的教学效果。
六、教学注意事项1.在进行训练之前，需要仔细观察学生的情绪状态，并帮助学生正确对待自己和班级其他人的观点。
2.本节课的教学过程需要充分尊重学生的想法和表达方式，不要在错误表述时进行过分的指责或挑剔。
3.教学过程中，老师需要充分注意语言表达，用自己的语言进行引导和反复解释，使学生能够正确地理解和应用。
大班谈话活动《我喜欢的动画片》说课稿
大班谈话活动《我喜欢的动画片》说课稿大家好，今天我说课的题目是：大班谈话活动《我喜欢的动画片》，我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说设计意图《纲要》中指出，语言领域的目标有“乐意与人交谈，注意倾听对方讲话，能清楚地说出自己想说的事。
”《规程》也要求“培养幼儿运用语言交往的能力。
”在这些精神的指导下，我构思了本节谈话活动。
“我喜欢的动画片”是一个充满童趣、贴近幼儿生活经验的话题。
这个话题很容易激发幼儿参与谈话的兴趣，从而表达自己的看法，提升口语表达能力。
而且这个话题也容易引起情感共鸣，可以促进幼儿与其同伴之间的分享交流，培养倾听他人的习惯。
大班幼儿正处于一个爱学、好问，有极强的求知欲望的年龄阶段。
他们想说，但又不敢在集体面前大胆地表达自己的想法；在说的时候，表达不够清楚完整，语言组织能力也有待提高。
为满足幼儿的求知欲望，鼓励他们勇敢地发表自己的见解和想法，清楚地表达自己的感受和体验，我选择了这个轻松愉快的话题，比较符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
《纲要》中语言领域提到“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。
它同时提到“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
”因此，在整个谈话活动中以幼儿的自主参与为主，而教师在活动中是起一个引导者和支持者的作用，鼓励幼儿积极主动投入谈话活动，从而大胆地表现自己的情感体验，这尤其体现在教学活动的第二个环节学习新的句式的部分。
基于此，我从情感、技能、认知三个维度提出了本次教学活动的目标。
1、认知：理解“我最（不）喜欢…因为…所以…”的句式，懂得倾听他人的谈话。
2、能力：能够围绕一定的话题展开谈话，大胆充分地表达自己的想法和情感。
幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片
幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片一、活动目标1. 让幼儿表达对喜欢动画片的看法和感受，培养幼儿的表述能力。
2. 引导幼儿了解不同动画片的特点，培养幼儿的观察和分析能力。
3. 通过活动，增进幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的团队意识。
二、活动准备1. 动画片片段：选择几个具有代表性的动画片片段，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》、《冰雪奇缘》等。
2. 动画片图片：准备一些动画片角色的图片，以便在活动中展示。
3. 记录卡：为每个幼儿准备一张记录卡，用于记录自己喜欢的动画片信息。
三、活动过程1. 引入话题：教师播放一段动画片片段，引导幼儿观察并提问：“你们看过这部动画片吗？谁能来说说这部动画片的故事情节？”2. 分享喜好：让幼儿轮流分享自己喜欢的动画片，并说明原因。
如：“我最喜欢的动画片是《喜羊羊与灰太狼》，因为里面的角色都很搞笑。
”3. 讨论动画片特点：教师引导幼儿讨论动画片的特点，如角色、故事情节、画面等。
如：“这部动画片里的角色有哪些？它们有什么特点？”4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一部动画片进行讨论。
讨论内容包括：角色的性格、故事情节的起伏、动画片的亮点等。
5. 总结与展示：每个小组派代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并给予评价。
教师总结本次活动的收获，并对幼儿的表现给予鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿观看动画片，共同讨论。
2. 创作活动：邀请幼儿和家长一起创作以动画片为主题的亲子手工或绘画作品。
3. 角色扮演：组织幼儿进行动画片角色扮演活动，让幼儿体验角色魅力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动画片的喜好及表达能力。
2. 收集幼儿在活动中的发言，分析幼儿对动画片特点的观察和分析能力。
3. 关注幼儿在小组活动中的合作情况，评估幼儿的团队意识。
六、活动注意事项1. 确保动画片片段和图片的选择适合幼儿年龄，内容健康向上。
2. 活动过程中，教师要积极引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的表述能力。
大班谈话活动我最喜欢的动画片观后感
大班谈话活动我最喜欢的动画片观后感第一篇嘿，亲爱的朋友们！前几天咱们大班搞了个超有趣的谈话活动，主题是“我最喜欢的动画片”。
哎呀，可把我乐坏啦！小朋友们一个接一个地分享，那场面热闹极了。
有的小朋友喜欢《熊出没》，说光头强可搞笑啦，总是砍不到树，还被熊大熊二捉弄。
我就在想，要是我在那森林里，肯定也会和熊大熊二一起保护树木的。
还有个小朋友喜欢《小猪佩奇》，说佩奇一家特别温馨。
我也觉得，他们一起跳泥坑的样子真是太可爱啦。
轮到我的时候，我大声说我最喜欢《超级飞侠》。
乐迪总是能快速地把包裹送到小朋友们的手中，帮助大家解决问题，那速度，简直酷毙了！我也想像乐迪一样，能到处飞，去帮助更多的人。
这次活动真的太棒啦，让我知道了原来大家喜欢的动画片都不一样，但每一个都那么有趣。
以后和小伙伴们一起玩耍的时候，又多了好多可以聊的话题呢！我都迫不及待地盼着下一次这样的活动啦！第二篇亲爱的小伙伴们，跟你们讲讲大班那次关于最喜欢的动画片的谈话活动，太有意思啦！一开始，大家都有点小害羞，不敢先说。
但慢慢地，气氛就热起来啦。
有个小伙伴说喜欢《汪汪队立大功》，觉得狗狗们特别勇敢，每次都能完成困难的任务。
我就在心里默默点头，想着那些狗狗确实厉害。
另一个小伙伴喜欢《小马宝莉》，说里面的小马都很漂亮，还有神奇的魔法。
我就想，要是我也有魔法，那该多好玩呀。
我呢，最喜欢《喜羊羊与灰太狼》。
喜羊羊聪明得很，每次都能从灰太狼手里逃脱。
灰太狼虽然老是抓不到羊，但他对老婆红太狼特别好，这一点也让我觉得很温暖。
在这次活动里，我听到了好多不同的动画片，感觉像是打开了一个新的世界。
而且通过大家的分享，我发现每个动画片都有它独特的魅力。
这不仅让我们更了解彼此，还让我们的友谊更深厚啦。
真希望以后能有更多这样好玩的活动，让我们一起开开心心地分享快乐！。
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——《喜洋洋与灰太狼》
一·设计意图：
• 在生活中发现，无聊男孩还是女孩都喜欢看《喜洋洋 与灰太狼》这部动画片，这部动画片共有700多集， 于是他们对这部动画片既有熟悉感，又能始终保持一 份新鲜感，不断有新的话题产生，所以我相信这部动 画片一定能成为幼儿谈话中的有趣的中心话题。
• 耐心听取同伴的发言，大胆说出自己的见解； • 关爱动物，亲近大自然，团结友爱。
三·活动准备：
• 看过《喜洋洋与灰太狼》动画片； • 课件，有关视屏，音乐，羊和狼的头饰等。
四·活动过程：
• 回忆《喜洋洋与灰太狼》，并能跟着音乐唱出片 头曲；
• 放一段视频，引发谈话内容：小朋友们喜欢《喜 洋洋与灰太狼》吗？你们都在哪看得动画片啊？ 和谁一起看的？在里面，你们喜欢哪个角色啊？ 为什么呢？让幼儿与身边的同伴进行交流，最终 学会用“因为……，所以……”来回答教师的问题
• 大班幼儿已经具有个性情绪及表述，讨论的能力。因 此，让他们对角色进行自己的评价和见解，于是我将 这次谈话活动的聚焦定位在谈话角色上，说出不同的 角色特点，并能从剧中人物联系到生活中的人。以此 作为这次明确的说出自己喜欢的人物，并能尝试用“因 为……，所以……”句式较清楚，连贯地讲述出理由；
• 通过之前的一系列回忆与教学，让幼儿来表演 《喜洋洋与灰太狼》的片段。
五·延伸活动：
在语言区内讨论“我及我身边的人像这部动画片里的谁 呢？”例如，我觉得，我爷爷很像慢羊羊，他也带着一 个眼睛，走路慢吞吞地……