18狼和鹿

《18狼和鹿》教学设计（第二课时）

教学目标：

1、能有感情地朗读课文；

2、理解由生字组成的词语；

3、认识到自然界各事物间的内在联系，不能随意破坏生

态平衡，否则将会产生无法想象的后果。

教学过程：

一、复习

1、检查生字词认读

2、说说课文大意

二、讲读课文

过渡：上节课我们说过了，一提到狼，你们就会想到“贪婪”、“凶恶”等词，提到鹿，就会想到“善良”、“温顺”等词，可这篇课文却告诉我们狼是——“功臣”，鹿是——“祸首”，这是为什么？下面让我们一起穿越时空隧道，到一百多年前的凯巴伯森林去看一看。

1、第一自然段

（1）师范读。说说你看到了什么。（相机指导朗读）（2）你觉得生活在这里的鹿幸福吗？为什么？

（3）想想狼是怎样找机会对鹿下毒手，鹿又是怎样提防的？（4）你认为什么样的鹿最有可能遭到狼的毒手。

（5）齐读

2、第二自然段

（1）不管怎样，总会有一些鹿落入狼爪。看到一只只美丽可爱的小鹿被贪婪、凶残的狼撕裂、吞噬，当地居民怎样？（2）指导朗读第一句。

（3）默读第二自然段，说说你从哪些地方感受到当地居民狠透了狼。

（4）如果你是当地居民，看到恶狼倒在自己的枪口下，感觉怎样？（出示句子，指导读出痛快、解恨的感觉）

（5）小结：就这样，枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌共被杀掉6000多只。可以说是被——斩尽杀绝。

3、第三自然段

（1）现在小鹿们可以永远无忧无虑、自由自在地生活了，这是人们的愿望，可事实是这样吗？

（2）自读第三自然段，说一说发生了什么事。

（3）出示句子，指名读，说说你仿佛看到了什么。

（4）指导朗读

4、第四自然段

（1）人们捕杀狼是为了保护鹿，可现在森林遭到严重破坏，鹿群也被毁了，这究竟是为什么？大声读读第四自然段。（2）同位相互交流后指名回答。

（3）用上“因为……所以……”或“……是因为……”说一说。（4）“功臣”和“祸首”为什么要加上“”？

（5）你认为鹿群真的是“祸首”吗？

（6）再出示句子，指名读，说说你现在有什么感受或想说的。

5 、小结

枪声打破了大森林的宁静，也打破了自然界的和谐与平衡，狼、鹿、森林相互制约，相互依存。当人为地消灭狼。森林、鹿也随之被破坏毁灭，他们三者串在一起像一条链子，着就叫——生物链。

这是一个真实的故事，今天学了这个故事，再联系生活实际，你有什么想说的？

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