呼吸卫生(咳嗽)礼仪
咳嗽礼仪ppt课件
倡导共同维护公共卫生安全
倡导
公共卫生安全需要每个人的共同努力和维护，通过遵守咳嗽 礼仪，我们可以共同降低病毒传播的风险，保护自己和他人 的健康。
共同维护
政府、医疗机构、社区和个人都应承担起维护公共卫生安全 的责任，加强宣传教育、提供必要的防护措施和加强监管， 共同营造一个健康、安全的社会环境。
THANK YOU
在咳嗽前，应先向周围的人致歉，避免突然的咳嗽引起他人的不满。
使用纸巾或手帕遮住口鼻，避免飞沫传播病菌。
如果咳嗽严重，应选择到室外或洗手间进行，以免影响工作或会议进程 。
在医院等医疗场所咳嗽的注意事项
在咳嗽前，应先向医护人员致歉，并遵循他们的指点 进行咳嗽。
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会监督力度。
鼓励社会组织和志愿者参与咳嗽 礼仪宣传和监督工作，提高社会
参与度。
加强学校和家庭的教育引导
将咳嗽礼仪教育纳入学校课程中 ，通过课堂教育、实践活动等情 势，引导学生养成良好的卫生习
惯。
Hale Waihona Puke 家长要树立榜样作用，以身作则 ，教育孩子遵守咳嗽礼仪规范。
学校和家庭要共同关注孩子的健 康行为，及时纠正不良习惯，培
使用纸巾或手帕遮住口鼻，并尽快将使用过的纸巾或 手帕扔进指定的垃圾桶内。
05
总结与展望
总结咳嗽礼仪的重要性和应对措施
总结
咳嗽礼仪对于维护公共卫生安全 至关重要，通过采取正确的应对 措施，可以有效降低病毒传播的 风险。
应对措施
在公共场所咳嗽时，应使用纸巾 或肘部遮挡口鼻，避免直接用手 触摸面部。同时，应保持社交距 离，避免与他人近距离接触。
防疫基本行为准则之注意咳嗽礼仪
咳嗽礼仪是预防呼吸道传染病传播的重要措施之一。
以下是一些注意咳嗽礼仪的基本准则：
1. 咳嗽或打喷嚏时，应用纸巾或手肘遮住口鼻，以防止飞沫传播。
2. 使用后的纸巾应立即扔进垃圾桶，并及时洗手。
3. 如果没有纸巾，可用手肘或上衣袖内侧代替纸巾遮住口鼻。
4. 尽量避免用手直接接触眼睛、鼻子和嘴巴，以降低感染风险。
5. 在公共场所，如公交车、地铁、商场等，尽量与他人保持一定距离，避免近距离接触。
6. 如果咳嗽或打喷嚏时周围没有纸巾或手肘，应尽量远离他人，避免直接对着他人咳嗽或打喷嚏。
7. 经常洗手，特别是在接触公共物品后、咳嗽或打喷嚏后、饭前便后等情况下。
8. 如果出现呼吸道症状，如咳嗽、打喷嚏、流鼻涕等，应尽量避免外出，特别是避免前往人员密集的场所。
9. 保持室内空气流通，定期开窗通风。
10. 遵循当地卫生部门的防疫建议，如佩戴口罩、保持社交距离等。
总之，注意咳嗽礼仪是预防呼吸道传染病传播的重要环节。
每个人都应该养成良好的咳嗽礼仪习惯，以保护自己和他人的健康。
幼儿园中班卫生保健《一起来做“咳嗽、打喷嚏”的礼仪小天使》教案
幼儿园中班卫生保健《一起来做“咳嗽、打喷嚏”的礼仪小天使》教案一、活动目标1. 知识技能：-让幼儿了解咳嗽、打喷嚏时正确遮挡口鼻的科学道理，明白其对于防止疾病传播的重要性。
-学习并掌握正确的咳嗽、打喷嚏时的防护方法。
2. 情感态度价值观：-培养幼儿尊重他人、关爱自身健康的良好意识，树立公共场合文明行为的礼仪观。
-通过模拟和角色扮演，增强幼儿的社会责任感和自我保护能力。
3. 行为习惯：-在日常生活中能够自觉地在咳嗽、打喷嚏时使用肘部或纸巾遮住口鼻。
二、活动准备1. 教学材料：-关于病毒传播及咳嗽、打喷嚏礼仪的卡通动画或图片。
-小毛巾或模拟纸巾若干，以供幼儿在演示环节使用。
-卡通人物模型或布偶，模拟咳嗽、打喷嚏的动作。
2. 活动环境：-创设轻松愉快的学习氛围，可以适当布置一些与健康、卫生相关的场景。
三、活动过程1. 导入环节：-讲述故事或播放动画，讲述一个小动物因为不注意咳嗽、打喷嚏的礼仪而导致同伴生病的故事，引出主题。
2. 讲解环节：-解释为何要遮挡口鼻，如防止飞沫传播细菌、病毒等。
-展示正确的遮挡方式，即使用肘部弯曲处（肘弯）或者纸巾捂住口鼻，并详细解释为什么这样做的原因。
3. 实践操作环节：-组织幼儿进行角色扮演，模拟咳嗽、打喷嚏的情景，指导他们正确地遮挡口鼻。
-设计互动游戏，例如“我是小小防疫员”，让幼儿在游戏中实践正确的咳嗽、打喷嚏礼仪。
4. 讨论分享环节：-邀请幼儿分享自己在家里的做法以及学习到的知识，讨论如何在幼儿园和家庭中普及这一健康礼仪。
四、活动延伸-设置情景模拟，让幼儿在一日生活各个环节中尝试实践正确的咳嗽、打喷嚏礼仪，比如集体活动、用餐、午睡前后等时段。
-制作宣传海报，鼓励幼儿设计自己的“咳嗽、打喷嚏”礼仪提示图，张贴在班级内，提醒大家时刻注意个人卫生习惯。
五、教学反思-观察幼儿在实际情境中的表现，根据实际情况调整教育策略，确保每个幼儿都能掌握并运用所学知识。
-定期复习巩固，引导幼儿将学到的健康习惯融入日常生活，成为真正的“礼仪小天使”。
标准预防
标准预防一、定义标准预防：将所有患者视为具有潜在感染性患者，即认为患者的血液、体液、分泌物、排泄物均具有传染性，不论是否有明显的血液或是否接触非完整的皮肤与粘膜，必须采取防护措施，特点是既要防止血源性疾病的传播，也要防止非血源性疾病的传播；强调双向防护，既要预防疾病由患者传至医务人员，又要防止疾病从医务人员传给患者。
手卫生是医疗机构内预防控制疾病传播的重要措施之一，也是标准预防的主要组成部分。
标准预防还包括根据预期可能的暴露选择合适的个人防护用品、呼吸卫生（咳嗽）礼仪、患者安置、仪器（设备）和环境清洁消毒、织物清洁消毒、安全注射、职业防护多项预防感染措施。
二、手卫生医务人员手是医院感染相关病原体的重要传播媒介，医务人员应遵循以下手卫生基本原则。
（一）手卫生基本原则：1、基本要求手部指甲长度不应超过指尖；手部不应戴戒指等装饰物；手部不应戴人工指甲、涂抹指甲油等指甲装饰物。
2、洗手、卫生手消毒应遵循的原则（1）当手部有血液或其他体液等肉眼可见的污染时，应用皂液和流动水洗手。
（2）手部没有肉眼可见污染时，宜使用速干手消液消毒双手代替洗手。
医务人员在下列情况时应先洗手，然后进行卫生手消毒：（1）接触患者的血液、体液和分泌物以及被传染性致病微生物污染的物品后。
（2）直接为传染病患者进行检查、治疗、护理或处理传染患者污物之后。
3、外科手消毒应遵循的原则先洗手，后消毒；不同患者之间、手套破损或手被污染时，应重新进行外科手消毒。
（二）五个重要手卫生指针“二前、三后”：接触患者前、进行清洁（无菌）操作前、体液暴露风险后、接触患者后、接触患者周围环境后。
注意：戴手套不能取代手卫生。
若符合上述手卫生指征且需戴手套时，则戴手套前或脱手套后，仍须执行手卫生。
三、个人防护装备个人防护装备包括手套、口罩、呼吸防护器、护目镜、面罩、防水围裙、隔离衣等。
1、使用原则（1）预期可能接触到血液或体液时，需穿戴个人防护装备。
（2）离开患者的房间或区域前脱卸并丢弃个人防护装备。
呼吸卫生咳嗽礼仪
呼吸卫生咳嗽礼仪呼吸卫生是指通过正确的呼吸方式和咳嗽礼仪来减少传染病的传播。
目前，新冠病毒的传播形式是通过飞沫传播和接触传播，因此正确的呼吸和咳嗽方式可以有效地减少病毒和细菌的传播风险。
下文将详细介绍呼吸卫生和咳嗽礼仪的相关内容。
一、呼吸卫生的重要性1.呼吸卫生可以减少呼吸道的感染风险。
通过正确的呼吸方式，可以减少病毒和细菌进入人体的机会，从而降低呼吸道感染的概率。
2.呼吸卫生可以保护他人的健康。
正确的呼吸方式可以减少空气中传播的病原体，避免将疾病传播给他人。
3.呼吸卫生是保持个人卫生的重要一环。
呼吸道是人体的一个重要入口，通过正确的呼吸方式可以保持呼吸道的卫生和健康。
二、正确的呼吸方式1.鼻呼吸。
鼻子是呼吸道的天然过滤器，能够帮助过滤空气中的灰尘、细菌和病毒等有害物质，减少它们进入呼吸道的机会。
2.深呼吸。
深呼吸可以增加肺活量，提高肺部的气体交换效率，帮助排出体内的废气，保持呼吸道的通畅。
3.呼吸肌肉锻炼。
通过定期进行呼吸肌肉的锻炼，可以增加呼吸肌肉的灵活性和耐力，提高呼吸的效率。
4.避免长时间闭塞呼吸。
长时间闭塞呼吸会导致二氧化碳在体内积聚，加重心脏和肺部的负担，容易引起呼吸道感染。
三、咳嗽礼仪1.使用纸巾或肘部遮挡口鼻。
当感到需要咳嗽时，应立即使用纸巾或肘部遮住口鼻，以防止飞沫传播。
不要用手掌遮挡口鼻，避免将病原体传播给他人。
2.避免向他人咳嗽。
尽量保持与他人的一定距离，以免飞沫传播给他人。
如果需要与他人交流，可以佩戴口罩，减少飞沫传播的风险。
3.倾斜身体咳嗽。
将身体稍微向前倾斜，以便更好地控制咳嗽，减少飞沫传播的距离和强度。
4.定期通风。
定时开窗通风可以减少室内空气中的病原体浓度，保持室内空气的清新和健康。
四、其他相关建议1.勤洗手。
经常洗手是预防呼吸道感染的重要措施，可以减少手部病原体的传播。
2.避免接触有害环境。
尽量避免接触空气污染源和有害物质，保护呼吸道的健康。
3.保持良好的生活习惯。
如何咳嗽打哈欠打喷嚏幼儿园礼仪教案（最终5篇）
如何咳嗽打哈欠打喷嚏幼儿园礼仪教案（最终5篇）第一篇：如何咳嗽打哈欠打喷嚏幼儿园礼仪教案教学形式：团体或小组教学。
教学方式：情景表演法游戏童谣法。
活动目标：1.让幼儿学会咳嗽、打哈欠和打喷嚏的正确方法。
2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。
核心要素：咳嗽时病菌多多纸巾把口遮打哈欠扭转身打喷嚏避开人活动准备：图片。
基本过程：(一)导入活动：请幼儿说一说自己在咳嗽、打哈欠和打喷嚏时都是这样做的。
(二)关键步骤：教师示范咳嗽、打哈欠和打喷嚏的正确方法。
1.咳嗽、打哈欠和打喷嚏时应该把脸转向一边，同时用手绢、纸巾捂住嘴、鼻，避免吐沫飞溅2.重点强调：在咳嗽时，头要侧转，并用手挡着;打哈欠时，手要遮住嘴;打喷嚏时，头要侧转。
(三)结束部分：引歌套词：可参考《小松树》的曲调，填词(核心要素的三字歌内容)也可自选歌曲。
活动延伸：1.抓住幼儿咳嗽、打哈欠和打喷嚏的时机及时进行个别示范与提示。
2.每周评选一名“文明小天使”，正面强化幼儿的礼仪行为。
家园互动：1.家长应纠正孩子在咳嗽、打哈欠和打喷嚏时不正确的方法。
2.家长对幼儿应该进行隐性教育，注意自己的行为。
注意事项：1.如果旁边有人，咳嗽或打喷嚏之后应与人说：“对不起。
”2.如果咳嗽、打哈欠、打喷嚏时没有带手帕或纸巾，应先用手捂住嘴，再及时洗手，打哈欠时避免冲着别人张大嘴。
第二篇：幼儿园小班健康活动教案反思《咳嗽、打喷嚏》《小班健康活动教案反思《咳嗽、打喷嚏》》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康活动教案反思《咳嗽、打喷嚏》！设计理念：《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。
开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做?为何要这样做?在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完美和谐的统一。
门急诊医院感染管理制度(2篇)
门急诊医院感染管理制度为了加强门急诊医院感染预防与控制，做好医院感染预防宣教和培训、监测与报告、预检分诊、预防和控制感染的基本措施、基于传播途径的预防措施、医疗废物处置等工作，特制定门急诊医院感染管理制度。
1.1呼吸卫生/咳嗽礼仪。
呼吸道感染患者佩戴外科口罩、在咳嗽或打喷嚏时用纸巾盖住口鼻、接触呼吸道分泌物后实施手卫生，并与其他人保持____米以上的距离的一组措施。
1.2安全注射(血源性病原体职业接触防护)注射不伤及接受者和提供者，并且保障所产生的废物不对社会造成危害，因此要确保提供安全注射所需要的条件，并坚持遵守安全操作规程。
从事注射、穿刺、治疗、换药等无菌诊疗操作时，应遵守无菌技术操作规程。
1.3门急诊应配备合格、充足的感染预防与控制工作相关的设施和物品，包括体温计(____)、手卫生设施与用品、个人防护用品、消毒药械及设备等。
2宣教和培训门急诊工作人员的培训：门急诊医院感染管理小组应每年制定培训计划，并依据工作人员的岗位特点开展有针对性培训。
培训内容为a)门急诊医源性感染预防与控制工作的特点，医院感染管理相关制度，基本的感染预防与控制措施，如手卫生、标准预防措施、血源性病原体职业防护、个人防护用品的正确选择和使用、清洁消毒的方法和频率、医疗废物管理、多重耐药菌管理等，有疫情发生时，培训内容应包括相应的预防与控制知识及技能。
b)对门急诊从事医院感染管理的兼职人员，培训内容还应包括手卫生依从性观察、医源性感染病例监测等。
培训要求a)所有人员均应参加岗前培训。
b)在岗人员应定期接受培训，每年至少一次，并做好记录。
c)根据传染病疫情发生情况，及时接受针对性培训。
培训效果评估。
每次培训后，宜对培训的效果进行考核或考查，形式包括现场抽问、填写考卷、现场操作等。
患者和家属、陪同人员的宣教宜对进入门急诊的人员开展多种形式的宣教，可利用折页、宣传画、宣传海报、宣传视频等。
宣传内容宜包括手卫生、呼吸卫生/咳嗽礼仪和医疗废物分类等。
2023年三基三严考试(新冠核心制度院感综合)试题1
2023年三基三严考试（新冠核心制度院感综合）试题1单选题（每题1分，共10分）1 .正确实施呼吸卫生和咳嗽礼仪，不包括以下哪项？（）A所有进入医疗机构的人员均应当佩戴合格的医用口罩，可佩戴有呼气阀的口罩（正确答案）B患者接受诊疗时非必要不摘除口罩C在不影响正常诊疗工作前提下，应保持至少1米的社交距离D在咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘窝遮掩口鼻，手部接触呼吸道分泌物后即刻实施手卫生2 .下列不属于医疗机构关爱医务人员、实施健康监测的措施是：OA医疗机构应当合理调配人力资源和安排班次，优先保障隔离病区和发热门诊等重点部门的诊疗需求B医务人员应经常更换，缩短可能暴露的时间，避免医务人员过度疲劳C提供营养膳食，保障医务人员充分休息D做好医务人员疫苗接种工作，落实“应接尽接”要求3 .关于环境和物体表面清洁消毒描述错误的是OA.环境物体表面的清洁消毒首选消毒湿巾或经消毒液规范浸泡后的抹布擦拭B.不宜采取喷洒消毒方式C.接诊、收治新冠肺炎疑似患者或确诊患者的诊疗区域，其环境物体表面的清洁消毒处理应合理增加消毒剂浓度和消毒频次。
如使用含氯消毒剂，消毒剂浓度应调整为1000mg∕LD.接诊、收治新冠肺炎疑似患者或确诊患者的诊疗区域，其环境物体表面的清洁消毒处理应合理增加消毒剂浓度和消毒频次。
如使用含氯消毒剂，消毒剂浓度应调整为2000mg∕LoJ1.∣.v r,⅛）4 .接诊、收治新冠肺炎疑似患者或确诊患者时使用的可重复使用器械，用后的处置措施错误的是OA.立即使用有消毒杀菌作用的医用清洗剂或1000mg∕L含氯消毒剂浸泡30分钟，然后再规范清洗消毒或灭菌B灭菌首选压力蒸汽灭菌C不可选择化学消毒剂进行消毒或灭菌1D不耐热物品可选择低温灭菌设备进行消毒或灭菌5 .普通病区房）应采取的新冠肺炎疫情防控措施，不包括OA规范设置过渡病室，用于收治暂无核酸检测结果的急诊患者或者隔离排查可疑的住院患者B过渡病室宜设置独立卫生间，通风良好，标识明确，应有防护用品穿脱空间C过渡病室应按“三区两通道”设置D过渡病应单人单间安置患者6 .发热门诊应采取的新冠肺炎防控措施，以下哪项不正确OA发热门诊建筑布局和工作流程应当符合有关规范要求B发热门诊诊区应按照“三区两通道”设置，即污染区、潜在污染区、清洁区和清洁通道医务人员和清洁物品）、污染通道患者和污染物品）C各分区之间应有物理隔断，各区域和通道出入口设有醒目标识D发热门诊及留观病室应首选自然通风，如使用机械通风，控制气流方向由污染侧流向清洁侧7 .体温表使用和清洁消毒要求，描述不正确的是OA体温表一人一用一消毒B体温表消毒前不必流动水清洗和擦干，直接浸泡消毒即可（：L,7-z-JC体温表使用后应先用流动水清洗擦干，再用含有效氯500mg∕L含氯消毒液浸泡3Oniin 或75%的乙醇擦拭，清水冲净擦干备用D含氯消毒液现用现配，24小时更换,每日监测消毒液浓度并记录8 .化学消毒剂浓度配置时的注意事项包括哪项？（）A消毒液不能放在太阳底下暴晒，会造成挥发和药效的减弱B所有消毒液一定要放在阴凉处C含氯消毒液不推荐和酒精同时使用，消毒效果可能减弱甚至产生有毒气体9 .因为含氯消毒剂具有，因此金属物体表面擦拭消毒后应用清水再次擦拭。
2023版隔离技术标准考核(70题)
2023版隔离技术标准考核（70题）1.呼吸道卫生/咳嗽礼仪：（）佩戴医用外科口罩、在咳嗽或打喷嚏时用纸巾盖住口鼻、接触呼吸道分泌物后实施手卫生，并与其他人保持（）距离的一组措施。
［多选题］*A.呼吸道感染患者，Im以内（正的??）B.呼吸道感染患者，Im以上（Ih）CJm以上，呼吸道感染患者D.消化道感染患者，Im以上2.2023版中，医院建筑区域划分0。
［多选题］*A.低度风险区域（正确心）B.高度风险区域（1 ）C.极高度风险区域D.中度风险区域（Um）3.污染区进行呼吸道传染病诊治的病区中，（）和（）接受诊疗的区域，以及被其体液（血液、组织液等）、分泌物、排泄物污染物品暂存和处理的场所。
［多选题］*A.传染病患者（H0）B.高度疑似传染病患者C.疑似传染病患者（I ）D.呼吸道患者4.下列哪些情况应穿隔离衣：（）［多选题］*）A.接触经接触传播的感染性疾病患者或其周围环境。
（；B.可能受到患者体液、分泌物、排泄物污染时。
（门疝：）C.对实施保护性隔离的患者,如大面积烧伤、骨髓移植等患者进行诊疗、护理时穿无菌隔离衣。
（I卜笥"）D.接触传播途径不明的新发传染病患者时。
5.下列哪些情况应穿医用一次性防护服（）［多选题］*A.接触甲类及乙类按甲类管理的传染病患者时。
（"L）B.接触传播途径不明的新发传染病患者时。
G）C.为高致病性、高病死率的传染病患者进行诊疗护理操作时。
（）D.以上说法都不对。
6.经飞沫传播疾病患者的隔离（）［多选题］*A.宜限制患者的活动范围；（正倒；）B.患者病情容许时，应戴医用外科口罩（Ki ）C.宜与患者保持Im以上距离（K询答）D.应减少转运（）A.戴帽子、医用防护口罩；（）B.进行可能产生喷溅的诊疗操作时，应戴护目镜或防护面罩，穿隔离衣；（正确答窠）C.当接触患者及其体液、分泌物、排泄物等时应戴一次性使用医用橡胶检查手套。
（正确答案）D.操作完成后严格手卫生。
防感染三招：手卫生、咳嗽礼仪、避免交叉感染
THREE TIPS TO PREVENT INFECTION: HANDHYGIENE, COUGH ETIQUETTE, AND AVOID CROSS INFECTION医院是疾病诊疗的主要场所，聚集了各种不同疾病的患者。
如果不能很好地进行隔离和防护，可能造成病原体在不同人群之间传播，导致交叉感染。
不仅可能使患者再次染上新的疾病，而且会把自己的病菌传染给其他病患或医务人员，对医院所有人的健康构成威胁。
为有效地避免医院中的交叉感染，保护自己的同时保护他人，需充分了解防感染常识并自觉遵守相关要求，采取简单可行的防护措施，可将感染的风险降到最低。
防感染主要包含3个关键点，即重视手部卫生，养成良好的咳嗽礼张 爽十堰市太和医院（湖北医药学院附属医院） 防保感控处，硕士，主管护师。
研究方向为儿童预防保健及医院感染管理相关工作。
仪，以及注意避免交叉感染。
做到以上3点，可构建更加卫生、健康的就医环境。
1 重视手卫生·手部清洁的重要性（1） 手部是细菌定居和繁殖的主要场所。
因直接接触外界环境，皮肤表面存在大量的正常皮肤寄生菌。
该类菌群通常不会引起疾病，但当手部接触到呼吸道分泌物、血液、体液等带有致病菌的物质后，病原菌会在手部快速定居和繁殖，对人体健康造成隐患。
（2）手部清洁可切断最主要的传播途径。
许多呼吸道传染病和消化道传染病，均通过手部接触或飞沫进行传播，规范手部清洁可切断这一主要途径，是预防疾病传播最经济、最有效的措施，无需投入太多医疗资源。
（3） 手部清洁要推行规范化。
医护人员、普通患者和探视者均需养成规范的手部清洁习惯。
尤其是医护人员，把每次规范的手部清洁作为工作规范的基本要求，确保所有治疗操作前，均完成正确的手部消毒，坚持手部卫生的规范化。
·执行手部卫生的具体方法（1）正确使用洗手液手部清洁前，医护人员须确认洗手液等用品配备充足。
洗手时，采取正确的步骤，使用适量的洗手液涂抹双手的每个部位，连续摩擦至少20 s，甚至更长时间，确保洗手液完全覆盖手部皮肤表面和角落。
呼吸卫生咳嗽礼仪
呼吸卫生咳嗽礼仪
咳嗽、打喷嚏等是生活中常有的现象，但全暴露式、口无遮拦的咳嗽、打喷嚏会传播呼吸道疾病。
遵守呼吸卫生咳嗽礼仪，给自己给他人多一份健康保证。
据说，西方人用了整整一代人的时间改变咳嗽礼仪，元芳，你怎么看？为了自己，为了他人，请用正确的咳嗽礼仪吧。
1. 咳嗽时礼仪。
当你要咳嗽或喷嚏时，无论你是病人与否，均采用餐巾纸、手绢，或双手捂住口、鼻部，以防止病菌扩散；如一时来不及取餐巾纸，可采取“衣袖遮挡法”，即用衣服袖管的内侧遮掩住口鼻部，同样可以防止唾沫飞舞；上述保护性措施的采取，在狭小的密闭空间中显得尤为重要。
使用过的餐巾纸不能随地乱丢，应丢入垃圾箱内。
2. 咳嗽后礼仪。
咳嗽、喷嚏时采取了“咳嗽时礼仪”后立即去洗手；不然，手部的病菌可以通过互相握手、接触门把手、电脑键盘等方式，转移到这些物体的表面。
在做好“咳嗽时礼仪”同时，我们也应注意另一个生活小节问题，即与人谈话时应保持一定距离，不正对他人交谈，说话语音不要过大，避免口沫四溅。
3. 有症状时礼仪。
当你患感冒时，尤其是发病初期，症状较轻；而你又要上班或外出，且有可能与他人合用交通工
具、电梯以及办公场所等，要自觉遵守“呼吸卫生/咳嗽礼仪”，佩戴口罩，以防止病菌借咳嗽、喷嚏而传播。
幼儿园礼仪：如何咳嗽、打哈欠、打喷嚏教案
幼儿园礼仪：如何咳嗽、打哈欠、打喷嚏教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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卫生保健咳嗽礼仪
卫生保健咳嗽礼仪
卫生保健咳嗽礼仪是指在公共场合中，当你想咳嗽时应该采取的礼貌行为。
这些礼仪旨在减少咳嗽传播疾病的风险，同时尊重他人的感受。
以下是一些卫生保健咳嗽礼仪的建议：
1. 尽量用纸巾捂住口鼻，如果没有纸巾，可以用弯曲的手肘。
2. 咳嗽时应该低头并侧身，避免直接朝着他人或公共场所的物品。
3. 在咳嗽后应该立即洗手，特别是在接触公共物品或与他人接触之后。
4. 如果在公共场合无法避免咳嗽，应该尽量选择人少的地方，避免影响他人。
5. 在家中或办公室中，应该保持空气流通，经常开窗通风。
6. 加强个人免疫力，注意均衡饮食、适量运动和充足的睡眠，以增强身体抵抗力。
遵循这些卫生保健咳嗽礼仪可以帮助我们预防疾病的传播，保护自己和他人的健康。
同时，这些行为也能够展现出我们的文明素养和对他人的尊重。
幼儿园礼仪教育教案——呼吸礼仪,健康成长
幼儿园礼仪教育教案——呼吸礼仪，健康成长主题：幼儿园礼仪教育教案——呼吸礼仪，健康成长教学目标：1. 认识呼吸礼仪的重要性；2. 学习正确的呼吸方法，培养良好的呼吸习惯；3. 提高幼儿的免疫力，促进身体健康。
教学重点：1. 讲解呼吸礼仪的内容及其重要性；2. 学习正确的呼吸方法，指导幼儿放松身心；3. 学习身体健康常识，了解如何预防疾病。
教学难点：1. 培养幼儿良好的呼吸习惯；2. 让幼儿理解身体健康对成长的重要性。
教学内容：1. 知识讲解：呼吸礼仪的内容及其重要性。
在日常生活中，我们呼吸氧气，让氧气进入肺部，然后在肺泡与血液相交流，把氧气输送到身体的各个部位。
呼吸是人类生命体征之一，也是一个重要的礼仪。
在日常生活中，我们要保持良好的呼吸习惯。
呼吸礼仪需要注意以下几方面：（1）呼吸要平稳，不要急促或过慢；（2）呼吸时应注意鼻腔、口腔的卫生，保持清洁；（3）呼吸时要保持端正的姿势，不要嘬手指、咬笔等不良习惯。
2. 学习正确的呼吸方法，指导幼儿放松身心（1）深呼吸法：深呼吸法可以使身体放松，缓解压力。
幼儿可以站起来或坐着，双脚分开，手放在腰部，深吸一口气，让肚子鼓起，缓缓呼出，肚子随之塌陷。
重复练习几次，可以使幼儿的身体逐渐得到放松。
（2）缓慢呼吸法：缓慢呼吸法可以使幼儿集中精力，保持冷静。
幼儿可以站起来或坐着，双手放在腹部，慢慢吸气，数到三，然后慢慢呼气，数到五。
重复练习几次，可以使幼儿的身体和心理得到放松，提高集中能力。
（3）自然呼吸法：幼儿正常的呼吸是自然呼吸，也是最重要的。
教师可以让幼儿关注自己的呼吸，注意呼吸的深度和节奏，让幼儿逐渐养成良好的自然呼吸习惯，保持良好的身心健康。
3. 学习身体健康常识，了解如何预防疾病（1）洗手：洗手是预防疾病的重要措施之一。
教师可以向幼儿介绍洗手的正确方法，如用肥皂搓洗双手，并用清水冲洗干净。
（2）咳嗽、鼻涕：咳嗽和流鼻涕是常见的症状。
老师可以让幼儿明白咳嗽和流鼻涕的症状意味着身体内有病毒和细菌，是身体正在进行免疫反应的表现，要及时采取治疗措施。
呼吸道卫生咳嗽礼仪
呼吸道卫生咳嗽礼仪嘿，朋友们！咱今天来聊聊呼吸道卫生咳嗽礼仪这事儿。
你说这咳嗽谁还不会呀，但这里面的讲究可多着呢！你想想看，要是有人在公共场合毫无顾忌地大声咳嗽，那飞沫四溅，就像一场“小飞沫雨”似的，多吓人呀！这可不行，咱得讲究起来。
平时要是感觉喉咙痒痒想咳嗽了，咱得赶紧找个合适的地儿呀。
别在人堆里就那么直接咳出来了，好歹用手或者纸巾捂住嘴巴呀。
这就好比你要打喷嚏的时候，总不能对着人就“阿嚏”吧，那多不礼貌呀！要是手边没纸巾咋办呢？那也不能就这么不管不顾呀，用手肘弯处挡一下也是好的呀。
有人可能会说，哎呀，不就咳嗽一下嘛，有啥大不了的。
嘿，你还别小瞧了这咳嗽，它传播病菌的能力可强了呢！就好像一个小小的病菌“炸弹”，一咳嗽就“爆炸”了，那些病菌就趁机四散开来。
你难道想成为那个传播病菌的“小炸弹”吗？肯定不想吧！咱再说说咳嗽之后的事儿。
用过的纸巾可不能乱丢呀，得找个垃圾桶扔进去。
你想想，要是随地乱扔，那岂不是把病菌都留在那了，别人不小心踩到或者碰到，不就又传播开了嘛。
这就跟你吃完东西随手乱扔垃圾一样，多不卫生呀！还有啊，咳嗽的时候可别憋着，那样也不好。
但也不能肆无忌惮地咳，得注意场合和方式。
这就像说话一样，你不能在图书馆里大喊大叫吧，那多不合适呀。
咱们每个人都应该养成良好的呼吸道卫生咳嗽礼仪习惯，这不仅是对自己负责，也是对别人的尊重呀。
你想想，如果大家都这么做，那我们的生活环境不就干净卫生多了嘛。
就好像我们把家里打扫得干干净净一样，自己住着舒服，别人来做客也会觉得好呀。
所以呀，别小看了这小小的咳嗽礼仪，它可关系着我们每个人的健康和生活质量呢。
让我们从自己做起，从每一次咳嗽做起，做一个文明卫生的好公民吧！这难道不是我们应该做的吗？难道我们不应该为了自己和他人的健康而努力吗？相信大家都能做到的，加油吧！。
门急诊医院感染管理规定
门急诊医院感染管理规定集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#门急诊医院感染管理制度（四川大学华西第四医院）为了加强门急诊医院感染预防与控制，做好医院感染预防宣教和培训、监测与报告、预检分诊、预防和控制感染的基本措施、基于传播途径的预防措施、医疗废物处置等工作，特制定门急诊医院感染管理制度。
呼吸卫生/咳嗽礼仪: 呼吸道感染患者佩戴外科口罩、在咳嗽或打喷嚏时用纸巾盖住口鼻、接触呼吸道分泌物后实施手卫生，并与其他人保持1米以上的距离的一组措施。
安全注射（血源性病原体职业接触防护）注射不伤及接受者和提供者，并且保障所产生的废物不对社会造成危害，因此要确保提供安全注射所需要的条件，并坚持遵守安全操作规程。
从事注射、穿刺、治疗、换药等无菌诊疗操作时，应遵守无菌技术操作规程。
门急诊应配备合格、充足的感染预防与控制工作相关的设施和物品，包括体温计（枪）、手卫生设施与用品、个人防护用品、消毒药械及设备等。
宣教和培训门急诊工作人员的培训:门急诊医院感染管理小组应每年制定培训计划，并依据工作人员的岗位特点开展有针对性培训。
培训内容为a）门急诊医源性感染预防与控制工作的特点，医院感染管理相关制度，基本的感染预防与控制措施，如手卫生、标准预防措施、血源性病原体职业防护、个人防护用品的正确选择和使用、清洁消毒的方法和频率、医疗废物管理、多重耐药菌管理等，有疫情发生时，培训内容应包括相应的预防与控制知识及技能。
b）对门急诊从事医院感染管理的兼职人员，培训内容还应包括手卫生依从性观察、医源性感染病例监测等。
培训要求所有人员均应参加岗前培训。
在岗人员应定期接受培训，每年至少一次，并做好记录。
根据传染病疫情发生情况，及时接受针对性培训。
培训效果评估：每次培训后，宜对培训的效果进行考核或考查，形式包括现场抽问、填写考卷、现场操作等。
患者和家属、陪同人员的宣教宜对进入门急诊的人员开展多种形式的宣教，可利用折页、宣传画、宣传海报、宣传视频等。
呼吸卫生咳嗽礼仪
呼吸卫生（咳嗽）礼节计谋
此计谋重要针对呼吸道传染性疾病未确诊的患者及其陪伴亲朋,以及所有进入医疗机构伴随呼吸道沾染分解征的人员.目标在于指点医疗机构尽早采纳沾染掌握措施预防呼吸道传染性疾病的传播. 1．医务人员应熟悉到掌握呼吸道排泄物的重要性,特殊是在社区病毒性呼吸道传染性疾病迸发季候,如流感病毒.呼吸道合胞病毒.腺病毒.副流感病毒等. 2．医务人员接诊具有呼吸道沾染分解征的患者时,应遵守飞沫隔离措施,如戴口罩和做手卫生;医务人员具有呼吸道沾染现象时应防止直接接触患者,特殊是易感患者,若无法防止时应戴口罩. 3．医疗机构应从接触患者的第一时光开端,如预检分诊处.候诊区域.门诊.内科大夫办公室,履行以下措施. (1)在门诊和住院部的生齿和重要地位,如电梯.自助餐厅等,张贴标语,教导患者与其他有呼吸道沾染现象的人员：咳嗽或打喷嚏时运用卫生纸遮蔽口.鼻,不然运用臂弯遮蔽口.鼻;运用后的卫生纸应丢进垃圾桶;接触呼吸道排泄物后应做手卫生. (2)应供给卫生纸和免触碰开启的垃圾桶,如脚踏式垃圾桶,以便丢弃运用后的卫生纸. (3)进行手卫生宣教,供给地位便当的乙醇揉搓剂,并随时留意是否已经运用完毕并予按期改换.洗手地位应供给所需的消费用品,如洗手液.干手纸.。
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呼吸卫生（咳嗽）礼仪策略
此策略主要针对呼吸道传染性疾病未确诊的患者及其陪同亲友，以及所有进入医疗机构伴有呼吸道感染综合征的人员。
目的在于指导医疗机构尽早采取感染控制措施预防呼吸道传染性疾病的传播。
1、医务人员应认识到控制呼吸道分泌物的重要性，特别时在社区病毒性呼吸道
传染性疾病暴发季节，如流感病毒、呼吸道合胞病毒、腺病毒、副流感病毒等。
2、医务人员接诊具有呼吸道感染感染综合征的患者时，应遵循飞沫隔离措施，
如戴口罩和做手卫生；医务人员具有呼吸道感染征象时应避免直接接触患者，特别是易感患者，若无法避免时应戴口罩。
3、医疗机构应从接触患者的第一时间开始，如预检分诊处、候诊区域、门诊、
内科医生办公室，执行以下措施。
（1）在门诊和住院部的入口和重要位置，如电梯、自助餐厅等，张贴标语，教育患者与其他有呼吸道感染征象的人员：咳嗽或打喷嚏时应用卫生纸遮掩
口、鼻，否则应用臂弯遮掩口、鼻；使用后的卫生纸应丢进垃圾桶；接触呼吸道分泌物后应做手卫生。
（2）应提供卫生纸和免接触开启的垃圾桶，如脚踏式垃圾桶，以便丢弃使用后的卫生纸。
（3）进行手卫生宣教，提供位置便利的乙醇搓揉剂，并随时注意是否已经使用完毕并予以定期更换。
洗手位置应提供所需的消耗用品，如洗手纸、干手
纸。
（4）呼吸道传染性疾病暴发或流行季节，为有咳嗽、鼻塞、鼻涕或呼吸道分泌物增加等有呼吸道感染征象的人员（包括陪伴）提供口罩；鼓励有呼吸
道感染征象的人员与候诊区域的其他人员保持至少1m的空间距离。