辅导员家校联系制度
最新建立家校联动机制方案
建立家校联动机制方案（精选6篇）一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，在全校范围内开展以“家校共建和谐校园”为主题的活动，加强家校之间的联系，通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。
二、总体目标建全家校联系制度，建成起家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进学校，接触教育，了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进孩子和谐发展。
三、活动内容1、定期召开家长会。
组织家长会，把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，共同帮助学生，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。
每学期评选优秀家长一次。
2、定期家访与家长沟通、交流。
结合教师联系农户活动，老师要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。
采取家访或者电话家访的形式和家长沟通，更好的了解学生的一些基本情况，对学生的一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解，与家长达成一致意见，使家庭教育与学校教育相得益彰。
3、开放校长电子信箱。
向家长公开校长的电子信箱，便于家长对学校工作的监督，对于教育教学的想法或是意见及时与校方取得联系。
4、举办学校开放日。
每学期确定一次向家长开放，供家长进入班级观摩、听课、交流。
让家长了解学校教学情况，了解子女的学习过程，增进家校联系，加强家长与老师的沟通。
原则上一学期对学校评议一次。
5、适度开放教育设施。
在不影响教学的情况下，开放图书室、微机室，实现学校教育资源与家庭资源共享，加快家校共建的进程。
6、创建学生成长档案。
建立学生成长档案，讲学平时在教育教学中取得的各项成果记录装入档案袋，一学期一总结，帮助孩子收录成长中的痕迹。
7、共同实施教育。
利用校内、外宣传阵地，邀请家长与学校共同策划、组织国防教育、环保教育、生命教育、常识教育、诚信教育、养成教育等活动，实现家庭和学校教育共谋、成果共享，同时学校选派优秀教师担任辅导员，开展文明素养、科学文化、法制等方面的教育。
高校辅导员工作手册
高校辅导员工作手册高校辅导员是大学生思想政治教育和日常管理工作的组织者、实施者和指导者，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。
为了更好地履行职责，提高工作效率和质量，特制定本工作手册。
一、岗位职责1、思想政治教育（1）深入开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）组织开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，增强学生的民族自豪感和社会责任感。
（3）及时了解和掌握学生的思想动态，有针对性地开展思想政治工作，化解矛盾，维护校园稳定。
2、班级管理（1）建立健全班级管理制度，培养学生的自我管理能力和团队合作精神。
（2）选拔和培养班干部，指导班干部开展工作，发挥班干部的模范带头作用。
（3）组织开展班级活动，营造良好的班级氛围，增强班级凝聚力和向心力。
3、学业指导（1）帮助学生了解专业培养目标、课程设置和教学计划，指导学生制定学习计划和职业规划。
（2）关注学生的学习情况，及时与任课教师沟通，解决学生在学习中遇到的问题。
（3）组织开展学习经验交流活动，营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和主动性。
4、心理健康教育（1）普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识和自我调适能力。
（2）建立学生心理健康档案，对有心理问题的学生进行跟踪和干预。
（3）组织开展心理健康教育活动，促进学生身心健康发展。
5、资助育人（1）宣传国家和学校的资助政策，确保学生知晓相关政策和申请流程。
（2）认真做好家庭经济困难学生的认定工作，做到公平、公正、公开。
（3）指导和帮助家庭经济困难学生申请各类资助，解决学生的实际困难。
6、就业指导（1）开展就业政策和就业形势教育，帮助学生树立正确的就业观和择业观。
（2）收集和发布就业信息，组织开展就业指导讲座和招聘会，为学生提供就业服务。
（3）指导学生制作简历和面试技巧，提高学生的就业竞争力。
7、党团建设（1）做好学生党员的发展和教育管理工作，发挥学生党员的先锋模范作用。
一小家校联系制度范本
一小家校联系制度范本为了进一步加强家校联系，促进学生全面发展，提高学校教育质量和家庭教育水平，特制定本家校联系制度，具体内容如下：一、目的和原则：家校联系是学校与家庭密切合作，共同关注学生的成长和发展的一种形式，以促进学生全面发展为目标。
本制度旨在建立稳定、高效的家校沟通渠道，加强教育教学互动，共同关注学生的学业、心理、行为等方面问题，并及时进行沟通、协商和解决。
二、家校联系人员：1.学校方面：（1）教师：每位班主任教师负责与家长进行沟通联系，并及时了解学生的情况；（2）学校领导：负责协调学校与家长之间的沟通与联系，做好教育资源的共享；（3）学校心理辅导员：负责与家长沟通学生的心理状况，并提供相关的心理辅导服务。
2.家庭方面：（1）父母或监护人：为学生提供生活和学习上的支持与帮助，并积极参与学校的家委会和家校活动。
三、家校联系的方式：1.家长会议：学校定期组织家长会议，与家长共同探讨学生的学习状况和问题，并寻找解决方案；2.家访：学校定期组织家访活动，与家长交流学生的行为习惯、兴趣爱好等，以便更好地了解学生和家庭的情况；3.通信工具：学校鼓励教师和家长之间通过电话、微信、电子邮件等方式进行及时沟通；4.家长工作坊：学校定期组织家长工作坊，邀请专家讲座、举办亲子活动等形式，提升家长教育能力和家庭教育质量。
四、家校联系的活动：1.学生成长记录：学校建立学生成长记录档案，包括学生的学习成绩、评价、获奖情况等，供家校共同查阅；2.家长参观日：学校定期举办家长参观日，让家长了解学校的教育理念、课程设置等，提供家校合作的机会；3.家长培训：学校定期组织家长培训班，邀请教育专家教授科学的家庭教育知识和技巧，帮助家长更好地育人；4.亲子活动：学校定期组织亲子活动，如家庭运动会、亲子读书会等，增进家庭与学校之间的感情和互动。
五、家校联系的效果评估：学校将定期对家校联系的效果进行评估，通过家长满意度调查、学生综合素质评价等方式，了解学校与家长之间的互动程度和效果，不断改进和完善家校联系工作。
学校与社会、家庭联系制度
学校与社会、家庭联系制度一、建立学校教育、家庭教育和社会教育的管理系统（1）建立学校与社会、家庭联系领导组，学校与社会联系领导组由校长、德育分管领导、班主任代表、共青团及少先队辅导员共同组成.其职责是宣传国家的教育方针、政策，协调与家庭教育、社会教育的关系，对家庭教育、社会教育进行指导，主动沟通与家庭教育、社会教育的信息渠道，交流教育信息。
（2）家庭教育方面，建立家长委员会，由热心教育工作并有一定威信的家长组成，其职责是参与学校教育管理，共同监督学校教育、教学工作,并提出建议和意见,传达学校教育信息，成为学校与家庭联系的纽带。
（3) 社会教育方面，建立社区教育组织,由社区或地方行政部门分管宣传教育的领导为首，街道、社会教育团体及社区内学校领导等有关负责人组成.其职责是配合学校教育抓好学生的社会教育、宣传国家教育方针政策、组织有意义的社会教育活动、创造良好的社会教育环境。
学校教育、家庭教育和社会教育三方面组成的管理系统中，以学校教育为主导，协调其他两方面的工作.二、学校教育与家庭教育的协调途径（1) 互相访问学校同家长就教育孩子问题互相访问、交谈是教育好学生不可缺少的途径。
家庭和学校间的互相访问既可交流学生情况，全面了解学生，也可在此基础上研究教育措施、统一教育口径,达到提高教育效果的目的。
具体做法有:①校级进行的研究性家庭访问。
这种访问，面不一定宽，可以有重点进行一些个案家访。
目的在于针对当前学生情况，同家长研究现代家庭教育方面的问题，了解当前家庭教育的现状,征求对学校工作的改进意见，为学校工作决策提供依据。
②常规性访问。
这是学校教师和班主任的常规性工作.教师、班主任代表学校就教育孩子问题对家长进行访问.目的在于实现家庭教育与学校教育相互沟通、相互配合,商讨教育策略，明确教育目标,协调统一教育影响，提高教育效果。
③家长访问学校，其目的在于商讨教育策略、明确教育目标、协调统一教育影响，提高教育效果。
开鲁二小家校联系制度
开鲁二小家校联系制度为进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，特制定如下家校联系制度。
一、依据：1、《开鲁二小学校管理章程》2、学校发展规划二、目的：1、沟通意见：增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。
2、培养感情：了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲睦感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。
3、掌握情况：(1)了解学生的家庭状况及生活情形，作为辅导学生的参考。
(2)了解家长对学生的期望与家庭教育的情形。
4、指导家庭教育：(1)指导家长对子女教育的正确认知与行为。
(2)指导学生家庭开展家庭教育工作三、实施内容：1、学校涉及学生收费等相关事务的实施采用家长函形式征求家长意见，开展相关活动用书面形式通知家长，做到一事一议，有传必达，避免遗漏。
2、学校定期组织好各年级的“家长开放活动日”，让家长参与学校教育教学改革，使家长能真实地了解学校教师的教育教学工作及子女在校的学习和生活情况。
3、建设好家校互动平台，家长及教师通过网络，针对一些学生的实际问题进行探讨。
4、学校设立“校长信箱”，开通“校长热线”，扩大家长对学校教育的知情权、评议权、监督权和参与决策权。
5、开办家长学校，发挥主渠道作用，做到家长学校组织健全，职责明确，重视教学过程，讲究教学质量，充分发挥家长学校在家庭教育中的指导作用。
6、成立“开鲁二小家长委员会”，由学校主管领导、家长代表、校外辅导员等代表组成。
其职能是研究家长学校整体工作规划和家教实践中的问题，协调、组织与指导家长学校的工作。
7、家访是家校联系的重要手段，要求教师平时通过家访、电话访问等形式与家长取得联系，及时提供学生在校的学习情况和发展势态。
本制度第四部分对家访工作作具体阐述。
8、学校德育室把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。
四、家访的形式、范围、内容与要求：1、家访的形式：(1)上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。
校外辅导员制度
校外辅导员制度校外辅导员制度是指学校为了提高学生综合素质和解决学生学业、生活等问题而设立的一种辅导员制度。
该制度旨在通过校外辅导员的专业指导和关心，匡助学生克服难点，提高学业成绩，促进学生全面发展。
一、校外辅导员的职责和要求校外辅导员是学校从社会招聘的专业人士，其主要职责包括但不限于以下几个方面：1. 提供学术指导：校外辅导员应根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，匡助学生提高学习方法和解决学习难题。
2. 生活指导：校外辅导员应关注学生的生活状况，提供心理咨询、生活指导等方面的支持，匡助学生解决生活中的问题。
3. 个人发展指导：校外辅导员应关注学生的个人发展需求，提供职业规划、就业指导等方面的支持，匡助学生规划未来发展方向。
4. 与家长沟通：校外辅导员应与学生家长保持密切联系，及时了解学生的情况，并与家长共同商议解决学生问题。
二、校外辅导员的工作流程1. 招聘与培训：学校通过招聘渠道招聘校外辅导员，并对其进行专业培训，使其具备相关的知识和技能。
2. 学生需求调查：校外辅导员在入职后，首先进行学生需求调查，了解学生的学习、生活和发展需求。
3. 制定个性化计划：校外辅导员根据学生需求和实际情况，制定个性化的辅导计划，并与学生和家长进行沟通，达成共识。
4. 实施辅导计划：校外辅导员根据制定的计划，与学生进行面对面的辅导，提供学业、生活和个人发展方面的指导和支持。
5. 评估与调整：校外辅导员定期对学生进行评估，了解辅导效果，并根据评估结果进行调整和改进，以提高辅导质量。
三、校外辅导员制度的效果评估为了确保校外辅导员制度的有效实施和持续改进，学校应建立相应的效果评估机制，包括但不限于以下几个方面：1. 学生满意度调查：定期对学生进行满意度调查，了解学生对校外辅导员的评价和意见，发现问题并及时解决。
2. 辅导成果评估：根据学生的学业成绩、生活状况和个人发展情况等方面的数据，评估校外辅导员的工作成果，发现问题并及时改进。
学校家校联系制度模版（三篇）
学校家校联系制度模版第一章总则第一条目的和意义为了促进学校与家庭之间的良好合作，加强学校家庭之间的沟通和联系，更好地提升学生的综合素质和学业成绩，制定本制度。
第二条适用范围本制度适用于全校所有师生和家长。
第三条原则1. 充分尊重和理解家长的意见和建议，积极配合家庭开展教育工作。
2. 加强教育教学和学生管理的沟通和联系，形成家校合力。
3. 保护学生隐私，确保信息安全。
第二章家庭联系员第四条产生方式每个班级选举产生一名家庭联系员，由班级家长会成员推荐和投票产生。
第五条职责1. 协助学校与家长之间的沟通和联系工作。
2. 帮助家长了解学校的教育教学工作和学生的发展情况。
3. 收集家长对学校工作的意见和建议，并向学校反馈。
4. 协助学校组织家庭参观、座谈会等活动。
第六条权力与义务1. 家庭联系员有权利参加学校组织的一些教育教学研讨会和培训活动。
2. 家庭联系员有义务及时传达学校的通知和信息，及时向学校反馈家长的意见和建议。
第三章学校联系家庭第七条方式学校可以通过以下方式联系家庭：1. 定期发布学校通知、公告等信息。
2. 组织家长会议、座谈会等活动。
3. 发放家庭联系员的联系方式，鼓励家长与家庭联系员直接沟通。
4. 开设家校互动平台，方便家长和学校之间的信息传递。
第八条内容学校与家庭之间的联系内容包括但不限于以下几个方面：1. 学生的学习情况和表现。
2. 学生的行为表现和品德培养。
3. 学校的教育教学活动和课程设置。
4. 家长会议和座谈会的安排和内容。
5. 家庭参观、座谈会等活动的通知和安排。
第九条时机学校应当根据实际情况，选择适当的时机与家庭进行联系，避免对家庭生活造成不必要的干扰。
第四章家庭联系学校第十条方式家庭可以通过以下方式联系学校：1. 参加学校组织的家长会议、座谈会等活动。
2. 与家庭联系员直接沟通，反映学生的问题和困难。
3. 通过学校的家校互动平台，提交意见和建议。
4. 定期与任课教师及班主任进行面对面交流。
中学留守儿童家校联系制度范文(2篇)
中学留守儿童家校联系制度范文一、前言中学留守儿童是指因家庭经济困难、父母外出务工等原因，不能与父母长期生活在一起，而长期寄宿在他人家庭或留守自主照料的学生。
留守儿童面临着缺乏父母关爱、照顾不到位等问题，对学生的身心健康和学业发展产生不利影响。
为了保障中学留守儿童的权益，加强家校联系，建立稳定的家庭和学校之间的沟通，特制定中学留守儿童家校联系制度。
二、目的和原则1.目的：建立中学留守儿童家校联系制度，旨在加强学校和家庭之间的沟通和联系，促进留守儿童全面发展，提高他们的生活质量和学业水平。
2.原则：（1）关注留守儿童的情感需求：以关心、帮助和理解为出发点，促进留守儿童与家庭、学校和社会的积极互动。
（2）尊重留守儿童的意愿：充分尊重和听取留守儿童的意见，不强迫他们参与家校联系活动。
（3）个性化服务：针对不同留守儿童的实际情况和需求，提供个性化的家校联系服务。
（4）保护留守儿童的隐私：在家校联系中，要尊重留守儿童的隐私，不泄露个人信息。
三、家校联系的方式和内容1.家访（1）目的：了解留守儿童的家庭环境、情况和需求，与家长交流，建立互信和互助关系。
（2）频次：每学期至少进行一次家访，特殊情况可以根据实际需要增加。
（3）内容：①了解家庭情况：了解留守儿童的父母和兄弟姐妹情况，了解家庭收入、居住条件、家庭困难和需求等。
②了解学生状况：了解学生的学习状态、生活情况和心理健康状况。
③交流家庭教育：与家长交流教育理念和方法，提供家庭教育指导和建议。
④解答疑问：回答家长关于学校教育和学生学习的疑问。
2.家长会（1）目的：增进学校和家庭之间的沟通和交流，让家长了解学生在学校的表现和成长情况。
（2）频次：每学期至少召开一次家长会，特殊情况可以根据实际需要增加。
（3）内容：①学校报告：学校向家长介绍学校的教育理念、课程设置、教学方式等。
②学生表演：留守儿童可以进行文艺表演、活动展示等，展示自己的才艺和成果。
③成绩通报：学校向家长汇报学生的成绩情况，并提供相应的教育指导和建议。
学校家校联系制度（5篇）
学校家校联系制度家校联系是班主任与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。
为了进一步密切家校联系，共同促进教育健康发展，特制定以下制度：1、牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及专门向家长告状的不良倾向，确实努力提高学校与家庭联系质量。
2、积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活、工作情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。
3、落实执行学校家访工作制度，充分利用寒、暑假时间，及时完成本班学生重点家访任务，同时，在家访过程中及时做好有关记录与反馈工作。
4、认真组织家长参加家长会，组织家长参加家长学校活动，并按家庭教育工作计划，认真组织开展班级家庭教育指导活动，不断改善与促进家庭教育质量提高。
5、学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗，如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。
学校家校联系制度（2）是指学校与家长之间建立起有效的沟通和合作机制，以促进学生学习和成长的一种制度安排。
该制度的目的是为了加强学校和家庭之间的合作、互动和信任，共同关注学生的学业、学习环境和发展需求，为学生的全面发展提供支持和帮助。
学校家校联系制度通常包括以下内容：1. 家长会：定期或不定期地召开家长会，让家长了解学校的教学情况、学生的学习进展和问题，同时也提供机会让家长与教师和学校管理人员进行沟通和交流。
2. 家长信箱或家长群：学校开设家长信箱或创建家长群，供家长随时提出问题、建议和意见，学校也能及时回复并进行反馈。
3. 家校通讯：学校定期发布学校通讯，包括学校活动、教育政策、学生表现等信息，供家长及时了解学校的相关情况。
4. 家长参与：学校组织一些家长参与的活动，如家长义工、家长助教等，让家长参与学校事务，增进家校合作。
辅导员职责及管理制度
辅导员职责及管理制度：（一）开展思想政治教育活动。
组织新生入学教育，帮助新生尽快适应校园环境和大学生活，遵守学院规章制度，为今后的成长与发展奠定坚实的基础。
组织各种专题教育，围绕理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、素质教育等方面的任务要求，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，促进学生德智体美劳全面发展。
（二）进行学风建设。
教育引导学生明确学习目的，配合教师抓好学生的专业学习，帮助学生掌握科学的学习方法，结合深入课堂查课的方式，督促、引导学生养成良好的学习习惯，遵守教学秩序，形成良好的班风、学风。
（三）组织学生开展社会实践。
结合专业特点，引导学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等活动，促进学生在服务社会的实践中受教育、长才干、做贡献。
（四）推进校园文化建设。
建设体现时代特征、学院特色的校园文化，营造和谐校园文化环境。
指导学生开展学术、科技、体育、文娱等校园文化活动，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和心理素质的协调发展。
（五）做好大学生职业生涯规划指导工作。
开展毕业生思想教育，引导学生树立正确的择业观和就业观；开展就业指导服务，提升学生就业能力和职业生涯管理能力；积极拓展就业渠道，促进毕业生充分就业。
（六）开展网络思想政治教育。
参与校园网络文化建设和管理，开展网络思想道德教育，加强与学生网上和网下的沟通、教育与互动，发挥网络的宣传教育作用，引导大学生文明上网，自觉抵制网络滥用行为和低俗之风。
（七）协助开展心理健康教育。
宣传心理健康知识，及时发现学生的心理问题，配合学院心理咨询与辅导部门做好必要的心理疏导和帮助，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。
（八）承担学生资助与日常管理工作。
开展学生资助工作，做好经济困难学生的认定、国家助学金发放等工作，指导学生勤工助学，加强教育引导，促进经济困难学生健康成长成才。
负责学生的学年鉴定、素质测评、评奖评优等工作，认真做好学生日常行为管理及违纪学生的处理工作。
班主任工作总结加强与学生家庭的联系提高家校合作效果
班主任工作总结加强与学生家庭的联系提高家校合作效果班主任是一位肩负着重要责任的教师，他们不仅要关心学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康和家庭情况。
加强与学生家庭的联系，提高家校合作效果，是班主任工作中的一项重要任务。
本文将总结班主任的工作，并提出一些建议，以帮助班主任更好地加强与学生家庭的联系，提高家校合作效果。
一、了解学生家庭情况作为班主任，首先要了解学生的家庭情况，包括家庭结构、父母工作情况、家庭经济状况等。
这样可以更好地了解学生的背景，有针对性地开展工作。
班主任可以通过学生自我介绍、家长会等途径获取相关信息，也可以与学生家长进行面谈，进一步了解学生的家庭情况。
二、定期与家长交流班主任和家长之间的交流是加强家校合作的关键。
班主任可以定期与家长进行交流，了解学生在家庭中的表现和学习情况，及时发现问题并及时解决。
可以通过电话、短信、微信等方式进行交流，也可通过家长会、家长讲座等形式与家长面对面交流。
在交流过程中，班主任要积极倾听家长的意见和建议，加强双方的互动，共同为学生的成长与发展贡献力量。
三、制定个性化家访计划为了更深入地了解学生的家庭情况和提高家校合作效果，班主任可以制定个性化的家访计划。
家访可以通过走访家庭、与家长面谈等形式进行。
在家访过程中，班主任要与家长进行真诚的交流，了解学生在家庭中的表现和问题，并及时向家长提供帮助和支持。
同时，家访也是帮助班主任与家长建立信任和沟通的重要途径。
四、多渠道了解学生情况除了与家长的交流和家访，班主任还可以通过其他渠道了解学生的情况。
可以利用学校的班级群、学生个人档案等途径，了解学生的学习动态和生活情况。
同时，班主任还可以与学科老师、心理辅导员等进行沟通，获取更全面的学生信息。
通过多渠道获取学生信息，可以更好地帮助学生解决问题，提高家校合作的效果。
五、建立家校协作机制为了加强与学生家庭的联系和提高家校合作效果，班主任可以积极推动建立家校协作机制。
可以组织家长代表和学生代表参与学校的决策和管理，共同制定学校的发展规划和教育目标。
幼儿园家校联系管理制度范本
幼儿园家校联系管理制度范本幼儿园家校联系管理制度范本（11篇）在现在社会中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度具有使我们知道，应该做什么的作用，以下是小编准备的幼儿园家校联系管理制度范本，欢迎借鉴参考。
幼儿园家校联系管理制度范本（精选篇1）为了提高家长学校办学水平，推动家庭教育与学校教育的有机结合，促进学生综合素质的全面提高，特制订如下工作制度：1.家长学校领导成员主要由学生家长担任。
学校校长和学生家长任家长学校的校长，学校副校长和村委会成员任家长学校副校长。
日常工作主要由学校德育处牵头。
家长学校领导成员要组织认真领会各级文件精神，围绕家长学校的有关要求，结合家长学校工作实际，每学年制订好工作计划。
2.家长学校领导、教师根据工作计划要制订自己的工作目标。
家长学校每学期活动两次。
一般来说，上学期讨论和研究家庭教育的热点、难点问题，并请专家或专职老师讲课。
下学期组织主办家教论坛年会，请家教有方的家长在会上介绍经验。
学校给学员发统一教材，指导家长不断提高自身素质和家教水平。
家长学校领导成员根据具体情况，每学期至少研究二次工作。
3.坚持搞好家长的培训工作，并定期抽查培训的效果。
4.对家长学校教师的备课要定期开展检查。
5.每学期开好家长座谈会，听取家长的意见，进一步改进学校工作。
6.每学年进行评优活动，对各方面好的典型和经验要作好总结。
幼儿园家校联系管理制度范本（精选篇2）一、学校将家长学校工作纳入议事日程，并将教师学校工作纳入考核评比之中。
二、学校领导做到有计划、有检查、有落实。
每期召开1-2次专题会议，研究家长学校工作，定期召开专任教师、辅导会。
三、严格遵守学校的作息时间，认真组织学员入学，确保入学率为100%;考试合格率为98%以上，优秀率为60%以上。
四、实行优秀家长评选制度，对每届学员学习期满进行考试、考核，评选出10%的优秀学员或好家长，由家长学校给予表彰。
五、学校各部门工作人员应认真履行职责，确保家长学校工作有序进行。
学校家校联动制度范本（三篇）
学校家校联动制度范本第一章总则第一条为了切实加强学校与家庭之间的联系与合作，促进学生全面发展，提高教育教学质量，制定本制度。
第二条学校家校联动是学校与家庭之间实现互动和合作的一种有效机制，旨在共同培养学生身心全面发展，提高其学业水平和综合素质。
第三条学校家校联动的基本原则是互信、互动、合作、共赢。
第四条学校负责制定学校家校联动规章制度，并发布实施。
第二章学校第五条学校应当建立和完善学校家庭教育工作组织架构，设立家教处或家庭教育指导中心，确定专人负责学校家校联动工作。
第六条学校应当积极开展家庭教育宣传活动，向家长普及儿童教育心理学、家庭教育知识等，提供家庭教育指导和咨询服务。
第七条学校应当定期组织家长会、家访、家庭教育讲座等活动，加强家校之间的交流与沟通，解决家庭教育中的问题。
第八条学校应当建立家长志愿者团队，鼓励家长参与学校的各项教育活动和志愿服务。
第九条学校应当与家庭共同营造良好的教育氛围和校园文化，加强学校与家庭的互动交流。
第三章家庭第十条家长应当关心并支持学校教育教学工作，积极参与学生的学习和生活，共同促进学生的发展。
第十一条家长应当积极参与学校家庭教育宣传活动，了解儿童教育心理学和家庭教育知识，提高教育教学水平和家庭教育能力。
第十二条家长应当配合学校的家访工作，及时了解学生在家庭中的情况和问题，积极配合学校进行干预和教育。
第十三条家长应当密切关注学生的学习进程和学习成绩，与学校保持及时沟通，共同制定学习计划和目标。
第十四条家长应当积极参与学校的家长会和家庭教育讲座，与其他家长交流经验，共同解决教育教学中的问题。
第十五条家长应当积极参与学校的志愿服务活动，共同为学校营造和谐的教育环境。
第十六条家长应当与学校共同培养学生的学习和生活习惯，共同促进学生的健康成长。
第四章家校联动工作机制第十七条学校家校联动的组织机制分为学校组织和家长组织两个层级。
第十八条学校组织包括学校领导、教师、工作人员等，负责制定学校校园文化建设和家校联动的具体工作方案。
家校联系制度
家校联系制度家校联系制度是指学校与家长之间建立起一套有效的沟通和联系机制，以促进学生的全面发展和教育质量的提升。
该制度的目的是加强学校与家庭的合作，共同关注学生的学习、成长和健康，形成家校共育的良好氛围。
一、沟通渠道1. 家长会：学校定期组织家长会，邀请家长参预讨论学校教育工作和学生发展情况。
2. 家长信箱：学校设立家长信箱，家长可以通过书信或者电子邮件向学校提出问题、建议或者关注的事项。
3. 学校网站和微信公众号：学校建立网站和微信公众号，及时发布学校通知、教育资讯和学生活动等信息。
二、家校联系活动1. 家访：学校定期组织家访活动，教师走进家庭，了解学生的家庭环境和学习情况，与家长进行面对面交流。
2. 亲子活动：学校组织亲子活动，鼓励家长与孩子一起参预，增进亲子关系，促进家庭教育。
3. 学校开放日：学校定期举办开放日，邀请家长参观学校，了解学校的教育理念、师资力量和教学设施等。
三、信息共享1. 学生学习情况：学校定期向家长发送学生的学习情况报告，包括学习成绩、学习态度和课堂表现等。
2. 学校通知：学校及时向家长发布学校通知，包括假期安排、重要活动和学校政策等。
3. 学生活动：学校通过学校网站和微信公众号发布学生活动信息，包括社团活动、比赛参预和课外辅导等。
四、问题解决1. 家长关注问题：家长可以通过家长会、家长信箱或者学校网站提出关注的问题，学校及时回复并解决。
2. 学生问题反馈：学生可以通过班主任、辅导员或者学校网站反馈问题，学校及时处理并向家长反馈。
五、家校联系制度的重要性1. 促进学生全面发展：家校联系制度可以让学校和家长共同关注学生的学习、成长和健康，共同努力促进学生的全面发展。
2. 提升教育质量：通过家校联系制度，学校可以及时了解家长的意见和建议，改进教育教学工作，提升教育质量。
3. 增强家长参预意识：家校联系制度可以提高家长对学校教育工作的了解和参预度，增强家长的责任感和参预意识。
做好家校沟通,促进学生成长
做好家校沟通，促进学生成长【摘要】在家庭和学校之间建立良好的沟通机制对促进学生成长至关重要。
家长的参与和支持可以为学生提供更多的支持和鼓励，学校的有效反馈和指导帮助学生在学习和生活中取得进步。
学生成长的关键因素包括家庭环境、学习态度和教育资源等多方面因素。
只有家校共同努力，才能携手促进学生成长。
加强家校合作是提升学生成长的有效途径，做好家校沟通是家长和学校共同的责任和目标。
通过积极的家校合作，学生在成长过程中能够得到更多的支持和帮助，实现全面的发展。
家校合作不仅仅是一种制度，更是一种责任与担当，让我们共同努力，为学生成长添砖加瓦。
【关键词】家校合作、沟通、学生成长、家长参与、支持、反馈、指导、关键因素、携手、促进、共同责任、目标、有效途径。
1. 引言1.1 家校合作的重要性家校合作是教育过程中不可或缺的重要环节，家庭是孩子最早的学习场所，家庭教育对孩子的成长起着决定性作用。
而学校作为孩子的第二个家，教育的延续和补充，也是孩子学习和成长的重要场所。
家校合作旨在让家庭和学校之间建立起良好的沟通和合作关系，共同关注孩子的成长和发展，共同努力促进孩子的全面发展。
家校合作不仅可以让家长更加深入地了解学校的教育理念、教学内容和教学方法，还可以让学校更加了解学生家庭的特点、教育方式和需求，促进家庭与学校之间的互相理解和支持。
在家校合作的过程中，家长可以更好地配合学校的教育工作，对学生进行家庭教育和辅导，使孩子在学校和家庭两个重要环境中都能得到关爱和指导，更好地成长和发展。
学校也可以通过家长的参与和支持，更好地了解学生的家庭情况和需求，为学生提供更加个性化和有效的教育服务。
家校合作不仅可以促进学生成长，也可以增强学校和家庭之间的信任和合作关系，为孩子的教育事业奠定坚实的基础。
1.2 做好家校沟通，促进学生成长在学生成长过程中，家校合作是至关重要的环节。
做好家校沟通，促进学生成长是家长和学校共同的责任和目标。
家庭是孩子最早的学习场所，而学校则是孩子接受教育的主要场所。
家长学校辅导员管理制度
一、总则为加强家长学校辅导员队伍建设，提高家长学校的教育教学质量，促进家校合作，特制定本管理制度。
二、辅导员职责1. 负责家长学校的组织、协调、实施工作，确保家长学校活动的顺利进行。
2. 对家长进行家庭教育指导，传播科学的教育理念和方法。
3. 收集、整理家长反馈意见，为学校教育教学提供参考。
4. 定期开展家长座谈会，增进家校沟通，形成教育合力。
5. 参加家长学校组织的各项培训活动，提高自身业务水平。
6. 完成学校领导交办的其他工作任务。
三、辅导员选拔与培训1. 选拔条件：（1）热爱教育事业，具有高度的责任心和敬业精神。
（2）具备一定的家庭教育知识和能力，熟悉教育教学规律。
（3）具有良好的沟通、协调和表达能力。
（4）身体健康，能够胜任家长学校辅导员工作。
2. 选拔程序：（1）个人自愿报名。
（2）学校组织面试、考核。
（3）公示录用名单。
3. 培训：（1）定期组织辅导员参加家庭教育、教育教学等方面的培训。
（2）邀请专家学者进行专题讲座。
（3）开展辅导员之间的经验交流。
四、辅导员考核与评价1. 考核内容：（1）家长学校活动组织与实施情况。
（2）家庭教育指导效果。
（3）家长满意度。
（4）辅导员自身业务水平。
2. 考核方式：（1）家长学校活动记录。
（2）家长反馈意见。
（3）辅导员自评。
（4）学校领导、同事评价。
3. 评价结果：（1）优秀辅导员：在考核中表现突出，为家长学校工作做出较大贡献。
（2）合格辅导员：基本完成家长学校工作任务，具有一定的家庭教育指导能力。
（3）不合格辅导员：考核不合格，需接受培训或调整工作岗位。
五、辅导员待遇1. 辅导员享有与学校教师同等的待遇。
2. 对表现优秀的辅导员给予表彰和奖励。
3. 对辅导员进行培训和进修，提高其业务水平。
六、附则1. 本制度由学校家长学校工作委员会负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
XX中学学生辅导员家访制度
XX中学学生辅导员家访制度引言学生辅导员在学生研究和成长过程中扮演着重要的角色。
为了更好地了解学生的家庭环境和提供个性化的辅导服务，本文将介绍XX中学学生辅导员家访制度。
家访目的通过家访，学生辅导员可以更深入地了解学生的家庭情况，包括家庭成员、家庭教育方式、家庭经济状况等。
有助于学生辅导员为学生提供个性化的辅导服务，更好地帮助学生解决学业和生活中的困难。
家访时间和频率家访时间和频率应根据实际情况灵活安排。
一般而言，学生入学后，辅导员应尽早安排第一次家访，以建立良好的家校联系。
此后，可以根据学生的特殊情况或需要进行定期的家访，例如每学期进行一次。
家访准备在进行家访前，学生辅导员应与学生家长提前预约，并应告知来访目的和时间。
辅导员还应收集相关学生资料，如学生成绩、家庭背景等，以便更好地了解学生和家庭情况。
家访过程家访过程中，学生辅导员应着装整洁、言谈得体。
应尊重学生家庭的惯和秩序，不干扰学生家庭的正常生活。
辅导员可以与学生家长交流学生的研究情况、生活惯和发展需求，并根据具体情况提出合理的建议与解决方案。
家访记录与反馈学生辅导员应及时记录家访的内容和家长的反馈，确保信息的准确性。
同时，应将记录与反馈与学校相关部门分享，以便协同努力为学生提供更全面的支持和关怀。
隐私保护在家访过程中，学生辅导员应严格遵守学生个人信息的保密原则。
不得将家访信息泄露给他人，确保学生和家庭信息的安全与保护。
结论学生辅导员家访制度对于促进学生的健康成长和发展具有重要意义。
通过家访，学生辅导员可以与学生家长建立密切联系，更好地了解学生在家庭环境中的情况，为学生提供个性化的辅导服务，并协助学生克服学业和生活中的困难，助力学生取得优异的学业成绩。
中学学生辅导员工作规定
中学学生辅导员工作规定近年来，随着中学教育体系的不断完善和学生教育需求的日益多样化，中学学生辅导员的作用也越来越被重视。
他们是学生成长的引导者、心理咨询者和生活导师，对中学生的全面发展起着重要的促进作用。
为了规范中学学生辅导员的工作，我们应当制定一系列的工作规定。
一、角色定位中学学生辅导员是中学教育工作中的专门岗位，主要负责对学生进行思想道德教育、心理健康教育以及社会适应能力的培养。
他们应具备专业知识和经验，能够成为学生良师益友的形象。
同时，他们还应在工作中起到团队合作的推动者和协调者的角色。
二、工作内容1.思想道德教育中学学生辅导员应负责制定和推动中学生的思想道德教育方案。
他们应与学生定期交流，了解学生的思想动态，关注学生的学习和生活，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.心理健康教育中学生处于成长发育阶段，心理健康问题十分普遍。
中学学生辅导员应开展心理健康教育活动，提供心理咨询和支持，帮助学生解决学习和生活中的问题。
他们还应引导学生学会管理自己的情绪，增强自信心和应对能力。
3.生涯规划与职业教育中学学生辅导员应积极组织生涯规划与职业教育活动，帮助学生了解各种职业，并提供职业咨询和指导。
他们还应引导学生树立正确的人生目标，培养学生的职业素养和创新精神。
4.生活管理与安全教育中学学生辅导员应负责学生的生活管理与安全教育工作。
他们应协助学校制定学生的作息时间表，提供生活指导和健康教育。
他们还应加强学生的安全意识，组织消防安全演练和突发事件应对演练。
5.家校合作中学学生辅导员应与学生家长保持密切联系，增强家校合作意识。
他们应主动与家长交流学生的学习和生活情况，解决学生问题的共同关注点，并共同制定学生的发展计划。
三、职责与权限1.指导学生学习生活中学学生辅导员应指导学生合理安排学习时间，提供学习方法指导和学习技巧培训，推动学生全面发展。
他们还应关注学生的日常生活，提供生活指导和规范学生的行为。
中学辅导员工作职责范本（四篇）
中学辅导员工作职责范本为认真贯彻党的教育方针政策和学校的教学工作会议精神，进一步加强我院学生的教育管理工作，促进学生全面健康发展，特制定如下辅导员工作制度一.辅导员与学生家长联系制度辅导员在工作中要建立和保持与学生家长之间的长期联系、及时沟通的有效渠道。
把学生在校学习、思想、生活情况反馈给家长，让家长能了解学生在校情况，也能从家长那里了解学生在校外的情况，便于有问题好及时沟通和解决，共同做好学生的教育管理工作。
其联系方式可采取电话、书信、发电子邮件或召开学生家长座谈会。
每学期与每一位学生家长至少联系一次。
(一)学生若出现以下情况要及时与家长联系：1.学生思想状况出现重大变化，要及时与家长联系。
2.学生生病(身体或心理原因)住院，要及时与家长联系。
3.学生学习成绩下滑，要及时与家长联系。
4.学生行为违反校规校纪，经教育无改观者，要及时与家长联系。
(二)要求：1.特殊学生要经常联系。
2.重点学生要加强联系。
3.一般学生要保持联系。
4.做好与学生家长联系的工作记录备查。
二.学生辅导员与任课教师联系制度为了加强我院学生的学风建设，充分了解学生的学习状况，及时发现和解决学生在学习中存在的问题，学生辅导员应深入课堂，与任课教师共同促进学生的学习。
1.每学期开学之初，学生所学的每门专业基础课的第一堂课，辅导员必须到场听课。
2.辅导员要自己的联系方式与任课教师的联系方式相互交换，每个月与任课教师联系一次，以了解和交流学生的学习情况。
3.为充分、全面了解各门课程中学生的学习情况，学生辅导员每周至少要听课____次以上。
4.每次听课，辅导员要认真填写好辅导员听课表，并定期总结听课情况，每学期末随工作总结一并交学院检查。
三.学生辅导员寝室访谈制度1.学生辅导员每周应到学生寝室____次左右，了解学生在学习、生活、安全、卫生、文明寝室建设达标等各方面的情况，监督学生遵守学校有关规章制度，加强学生的寝室安全意识，促进各寝室的室风建设，使学生寝室呈现健康、活泼、向上的良好风气。
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辅导员家校联系制度
为了进一步加强我院学生教育管理工作，加强与家长的联系、沟通与交流，探索建立学校、社会、家庭共同做好学生教育管理工作的长效机制，保障在校大学生的健康成长，建立和完善我院家校联系制度，特制定本办法。
一、适用范围
凡厦门大学嘉庚学院在校学生有下列情况之一者，均可由所在系行政秘书兼辅导员及时与学生家长联系：
（一）对取得以下嘉奖学生，应特向家长寄发喜报：
1. 获得省级以上表彰；
2. 在院级以上学术科技等竞赛活动中取得突出成绩；
3. 有助人为乐、见义勇为等先进事迹，在学校和社会上产生较大影响；（二）对发生以下事件的学生，应及时与家长重点沟通：
4. 遭遇意外损害、严重心理障碍和突发疾病需住院医治；
5. 有不及格课程（每学期成绩单由教务部统一寄出，各院系根据学生的学业修读情况，有选择地和家长联系沟通）；
6. 学业修读困难、无法正常参加学院的教学安排；
7. 国家法定节假日、寒暑假未按时到校注册报到，未及时请销假；
8. 有重新学习（休学返校）、退学等情况；
9. 因违纪被学院处以警告以上处分，受到开除学籍处分者，应在通知家长到校后向家长和学生一并宣布；
10. 在校期间不能正常缴纳学费，有恶意欠费嫌疑；
11. 被认定为特困生、贫困生；
12. 学院认为的其它需要告知家长或需要家长配合处理的情况。
二、通报形式
1. 信函书面通报通过信函的形式将学生情况及时通报学生家长；
2. 电话、短信通报以电话、短信或者电子邮件的形式将学生情况及时通报学生家长；
3. 当面告知请学生家长到校或委派专人进行家访，当面通报学生情况。
三、相关要求
1. 各院系要高度重视，做好与学生家长的沟通工作，及时、准确地将学生在校期间的情况告知其家长；
2. 各院系要做好通报工作的相关记录，特别是通报过程中学生家长反馈的意见；
3. 学院将建立和完善相关工作的监督机制，对学生家长反映的因没有做好通报工作而产生的问题将追究责任；。