修改后 藏北草原
部编版五年级语文上册期末《修改病句》专项精品试卷附答案 (1)
部编版五年级语文上册修改病句专项试卷时间：40分钟满分：100分一、下列句子错在哪儿？(填序号，18分)A. 语序不当B. 语义重复C. 成分残缺D. 搭配不当E. 归类不当F. 前后矛盾1. 那人大约五十岁左右。
()2.异口同声地说：“赞成！”()3.我爱看《小蜜蜂》《小溪流》《小学生学习报》等课外书。
()4.他把节省下来辛辛苦苦的钱捐给了灾区。
()5.在老师的教育下，他提高了学习态度。
()6.我的脑海中浮现出两年前刚刚发生的事情。
()二、修改病句。
(24分)1.清晨，晚霞染红了半个天空。
_____________________________________________________2.一个人难免有缺点，改进了就好。
_____________________________________________________3.语文对我最感兴趣，所以上语文课我特别专心。
_____________________________________________________4.在班级讨论会上，他首先第一个发言。
_____________________________________________________5.在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。
_____________________________________________________6.我的肩头被重担压得喘不过气来。
_____________________________________________________7.有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
_____________________________________________________8.我估计他这道题一定做错了。
_____________________________________________________三、读一读下面的句子，用修改符号改一改。
藏北草原作文
藏北草原作文《藏北草原之一：初见草原》一直听说藏北草原特别美，这次终于有机会去看看啦。
刚到藏北草原的时候，我就被那一望无际的绿给震住了。
那草地啊，就像一块超级大的绿色毯子，从脚下一直铺到天边，感觉要是从天上看下来，我就像一只小蚂蚁站在一片巨大的绿布上。
草原上的风呼呼地吹着，那风里带着一股草的清香和泥土的气息。
我四处溜达，发现那草长得不一样高。
有些高的草啊，都能到我膝盖了，它们在风中晃悠着，就像是一群调皮的孩子在互相推搡。
旁边还有一些矮一点的草，就像小跟班一样，紧紧挨着高草。
我走着走着看到一群牦牛。
那牦牛可真是大啊，浑身的毛长长的，看起来特别厚实。
其中有一头小牦牛特别可爱，它在一群大牦牛中间钻来钻去，一会儿去蹭蹭这头大牦牛，一会儿又去闻闻那头大牦牛的尾巴。
大牦牛们在安安静静地吃草，小牦牛就像是在捣乱似的。
我想走近点看看，刚靠近一点，大牦牛就抬起头看我，眼睛圆溜溜的，那眼神像是在警告我别乱来。
可小牦牛却完全不害怕，还歪着脑袋看我，那模样就像在说“你是谁呀，来这儿干啥？”我被它逗得哈哈大笑。
这片藏北草原的开场，真是有趣又奇妙。
《藏北草原之二：草原上的帐房与牧民》在藏北草原上，帐房是一道特别的风景线。
那些帐房就像一个个白色的大蘑菇，零零散散地分布在草原上。
我朝着一个帐房走去，想去看看里面的情况。
还没走近呢，就听到从帐房里传来一阵欢声笑语。
走近了就看到门口有个小孩正骑着一个小木马晃悠，那木马看着有些旧了，但小孩却玩得特别开心。
他看到我之后，把木马一停，眼睛瞪大看着我。
我冲他笑了笑，他就跑回帐房里了。
不一会儿，一个牧民大叔走了出来。
大叔长得很壮实，脸被太阳晒得黑红黑红的。
他笑着问我从哪里来的。
我就跟他唠了起来。
进了帐房，里面很暖和。
地上铺着厚厚的毯子，中间有个小火炉，炉子里的牛粪火烧得正旺。
我以前只听说过草原上用牛粪当燃料，这次还真看到了。
牛粪烧起来有一种特别的味道，不过不刺鼻。
帐房里的东西都摆放得挺整齐的，一边放着一些生活用具，还有很多羊毛制品。
《藏北草原》教案市级优质课比赛一等奖
运用所学生字词进行 造句、写作等练习， 巩固记忆并提高运用 能力。
通过拓展学习，了解 生字词的相关词语、 成语、俗语等，丰富 词汇量。
优美句子欣赏与仿写
欣赏本课中的优美句子，体会作者运 用语言的技巧。
仿写优美句子，提高自己的语言表达 能力和写作水平。
分析句子结构、修辞手法等，理解句 子的深层含义。
过程与方法
通过实地考察、观察、实验等方法， 培养学生的实践能力和科学探究精 神。
情感态度与价值观
培养学生对藏族文化和草原生态的 热爱和尊重，树立保护生态环境的 意识。
教学方法与手段
A
多媒体教学
利用图片、视频等多媒体手段展示藏北草原的 美丽风光和丰富文化，激发学生的学习兴趣。
实地考察
组织学生前往藏北草原进行实地考察，亲 身感受草原的自然风光和人文气息。
自然环境特点
藏北草原地势高亢，气候寒冷干燥，属 于典型的高原大陆性气候。这里植被稀 疏，以草本植物为主，呈现出苍茫、辽 阔的自然景观。
藏族民俗风情展示
服饰文化
藏族服饰独具特色，男女皆穿长 袍，腰系宽带，男子用红或黑布
包头，女子则戴各式头巾。
饮食习俗
藏族饮食以糌粑、酥油茶、牛羊 肉为主，喜欢饮酒。待客时，主 人会献上哈达，表示敬意。
《藏北草原》教案市 级优质课比赛一等奖
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 地域文化与民俗风情展示 • 语言知识学习与运用 • 跨学科知识融合与拓展 • 创新思维培养与实践活动设计 • 总结回顾与展望未来
课程介绍与背景
01
《藏北草原》背景及意义
01
地理位置与历史背景
藏北草原位于西藏自治区北部，是中国最大的高原草原之 一，拥有丰富的历史文化和独特的地理环境。
藏北草原阅读答案
藏北草原阅读答案【篇一：大美西藏阅读试题及答案】我有过上百次穿越世界屋脊到西藏的人生经历，常常有朋友问我，去过西藏和没去过西藏的人，都为西藏旷世绝伦的美所折服，你告诉我西藏到底美在哪里？地处地球之巅的西藏，平均海拔4000米，酷寒缺氧，飘雪的日子覆盖着四季，那里的雪山、冰川、峡谷和冰河湖泊弥漫着古老的神秘，蕴藏着深邃的景观。
在西藏，一些重复的东西始终重复着，接连不断，比如暴雪断路，比如天葬轮回，比如经文旋转我每次一翻过唐古拉山踏进西藏的门槛，就自然而然地有一种来到人间最后一块净土的宁静阔远的感觉。
有时一朵白云一片雪花就能把我醉倒。
真的，当我置身于西藏的山水中时，往往有一种一脚此生、另一脚彼世之感，竟然忘了归途。
西藏之美，美在草原。
藏北草原，亦称羌塘草原。
浩荡无边的草浪不断地涌来倒去，西藏的春天就是被这藏北的青草一针一线地缝在了永冻层上。
它是中国最大的草原之一，其实大还在其次，主要是它的富饶。
这里不仅有优美的自然风景，还有异常丰富的资源。
药材有冬虫夏草、贝母、雪莲、藏红花等，珍稀野生动物有存世很少的藏北野驴、藏羚羊和野牦牛等，矿藏有黄金、锑矿、铜矿、硼砂等。
终年积雪的唐古拉山、冈底斯山和念青唐古拉山像晶亮剔透的围墙绕它而立，青藏公路和青藏铁路犹如两根飘逸的丝带贯穿整个草原，紧凑而妥切地勒在它的腰间。
蓝天白云之下，是茫茫草海和镶嵌于草原的曲曲直直的河流溪水，那水是静的，几乎不流动，清澈见底，倒映着雪峰、碧空、彩云，真是一幅天地合一山水合一的宁静、和谐、壮美的画卷！汽车和火车并驾齐驱开过来了，悠长嘹亮的车笛叫醒了牧村，叫醒了草场，叫醒了长鞭！初春，看一颗草粒如何悄悄萌芽；盛夏，看一望无际的草浪浩浩荡荡地涌向天边。
西藏之美，美在阳光。
我是去了西藏多次之后，才真正地体悟到为什么拉萨被人们称为日光城。
那是一个盛产阳光的地方，我们把整个西藏都称为日光圣地也不为过。
每天早起的雄鹰将那苍劲的翅膀在唐古拉山巅一斜，太阳就轻轻地跃出来，温暖了西藏的每个角落。
藏北草原简介
藏北草原简介
藏北高原的地理位置处于青藏高原的北部边缘，平均海拔在4500米以上，被称为“世界屋脊”。
它的面积大约是5万平方千米，是中国最大的一片草原，在藏语中称为“噶丹松赞”，意为“宝塔山下的草原”。
这里气候干燥、日照充足、雨量稀少、空
气稀薄，夏季气温为20℃至30℃，冬季气温零下20℃至20℃。
藏北草原也被称为“三大无人区”之一，这里的高寒缺氧和严酷
的自然环境，是世界上最艰苦的地区之一。
这里生长着许多珍稀
的野生动物，如藏原羚、野牦牛、藏雪鸡、斑头雁、赤麻鸭等。
草原上居住着藏族、蒙古族和羌族等少数民族。
每年7至8月间，藏北草原上的牧民就会涌向藏北各地去转山，为来年的生产生活
做准备。
由于这里生态环境极其脆弱，一旦遭到破坏很难恢复。
因此这里有“三大无人区”之称。
藏北草原上分布着大量的天然
牧场。
主要集中在那曲地区。
那曲是西藏自治区海拔最低、气候
最好的地区之一。
每年4至7月为那曲草原雨季，其他月份均为
旱季。
—— 1 —1 —。
雪山铸就大藏魂——刘晓宁
刘晓宁 / LIUXIAONING
雪山铸就大藏魂
2016 年夏，从没有学过油画，更不懂得油画技巧，
被人称为“画坛怪杰”的刘晓宁，
却同美国纽约美华艺术画廊老总的手紧紧握在了一起。
他将在美国非常有名的林肯艺术中心举办“晓宁西藏风景油画展”。
在西藏、画西藏，刘晓宁更多的是得到了一种精神上的享受。
雪山、湖泊、草原、枯树、道路……
崔永元置身于刘晓宁的西藏风景油画中，当即决定要给他办一个博物馆。
中央美术学院教授、油画博士生导师靳之林看到刘晓宁的油画作品后，
也禁不住发出这样的评价：“大山熔铸大藏魂，万象无形尽浮盘，
谁识本原真面目，我以我心铸真缘。
”
撰文/萧洛 供图/萧洛 代伟
画家刘晓宁在创作中
当过演员、导演、制片人，头痛伸进冰箱后却产生了绘画奇想。
崇拜梵高、莫奈，看懂他的画也需穿越时空。
春鄂教版语文五上《藏北草原》word教案2024新版
展现藏族民俗文化和生活场景
文章通过描写藏族人民的衣食 住行、婚丧嫁娶、节庆活动等 方面，展现了丰富多彩的藏族 民俗文化。
通过对藏族人民的服饰、饮食 、居住环境的描写，展现了其 独特的民族风情和生活习惯。
文章还描写了藏族人民的宗教 信仰和信仰仪式，如转经筒、 磕长头等，体现了其深厚的宗 教文化底蕴。
修辞手法和表达技巧讲解
修辞手法
本课运用了比喻、拟人等修辞手 法，如“藏北草原像一幅巨大的 绿色画卷”，使得描写更加生动 形象。
表达技巧
本课通过细腻入微的描写，将藏 北草原的美丽景色和独特文化呈 现在读者面前，需要学习并掌握 这种描写技巧。
相关文化背景知识介绍
1 2
藏北草原地理位置及特点
介绍藏北草原的地理位置、气候特点、自然景观 等，帮助学生更好地理解课文内容。
对藏族人民的赞美之情
作者通过描写藏族人民的日常生活和劳动场景，展现了他 们的勤劳、朴实和热情好客的品质，表达了对藏族人民的 赞美之情。
对藏族文化的热爱之情
作者通过介绍藏族的历史、文化和风俗习惯，表达了对藏 族文化的热爱之情。
如何理解并传承藏族文化
理解藏族文化
通过阅读相关书籍、观看藏族歌舞表演、参观藏族博物馆等方式，了解藏族的历史、文化 、风俗习惯和艺术成就，加深对藏族文化的理解。
02
人文景观
藏民的帐篷、成群的牛羊、身着民族服饰的藏民、独特的藏族歌舞。
03
对比
自然景观展现出藏北草原的辽阔与壮美，而人文景观则体现了藏族人民
的勤劳与朴实。自然景观与人文景观相互映衬，共同构成了藏北草原独
特的魅力。
作者对藏北草原的情感表达
对大自然的敬畏之情
作者通过描绘藏北草原的壮美景色，表达了对大自然的敬 畏之情。
2024年藏北草原教案12
庆祝新年的到来，家家户户制作卡塞（一种油炸面食）、青稞酒等美食，互相拜年祝福。
藏历新年
藏历六月底七月初，人们穿上节日盛装，观看藏戏表演，品尝酸奶、奶渣等美食。
雪顿节
藏北草原盛大的传统节日，举行赛马、马术表演、民族歌舞等活动，吸引众多游客前来观赏。
那曲赛马节
藏式编织
用牛羊毛编织成各种实用工艺品，如帐篷、氆氇（藏式毛毯）、卡垫（坐垫）等。
03
推广科学养殖技术，提高畜牧业生产效率。
加强畜产品质量安全管理，提升藏北草原畜产品品牌形象。
发展畜产品加工业，延长产业链，增加附加值。
探索畜牧业与旅游业融合发展新模式。
01
02
03
04
挖掘藏北草原文化旅游资源，打造特色旅游品牌。
创新旅游产品和服务，满足游客多元化需求。
完善旅游基础设施，提高旅游接待能力和服务水平。
藏北草原旅游资源开发与利用
藏北草原拥有广袤无垠的草原，绿草如茵，野花遍地，是体验草原风光的绝佳之地。
草原风光
藏北草原分布着众多湖泊，如纳木错、色林错等，湖面宽阔，水天一色，风景秀丽。
湖泊景观
藏北草原周边环绕着巍峨的雪山和壮观的冰川，是登山、探险和观光的绝佳选择。
雪山冰川
随着国内旅游市场的不断扩大，藏北草原的知名度和美誉度逐渐提升，吸引了越来越多的国内游客前来旅游。
推动公众参与
在保护生态环境的前提下，适度发展生态旅游等产业，实现生态保护和经济发展的双赢。
发展生态旅游
加强与国际社会的交流与合作，学习借鉴国际先进的生态保护理念和技术手段，共同推动全球生态保护事业的发展。
加强国际合作
03
CHAPTER
草原退化原因及治理措施
【最新2018】藏北草原-范文模板 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==藏北草原篇一：关于藏北草原的资料关于藏北草原的资料藏北草原藏北草原是指西藏北部辽阔的高原，在那曲境内主要指羌塘大草原。
羌塘，是中国五大牧场之一，位于昆仑山脉、唐古拉山脉和冈底斯山脉之间，它不仅是野生动植物的天堂，同时也是一个具有丰厚沉积层的文化沃土。
在那一望无际的草原上，到处都是牧民赖以生存的牦牛和羊群，处处可见牧民栖息之所——帐篷。
牧民们在这儿创造了梦幻迷离，色彩斑斓的游牧文化。
不仅有远古岩画，也有许多古象雄国的遗址，英雄格萨尔王的足迹及故事遍布藏北，玛尼堆，经幡、古塔随处可见……，为苍芒的大草原增添了几分神秘的色彩，著名的唐蕃古道贯穿南北。
那曲是最能代表羌塘的地区，那曲的意思是“黑河”。
黑河是怒江的上游，水色发黑，因而得名。
就是这黑色的河流滋润了羌塘。
尽管这里没有“风吹草低见牛羊”的景色，但那种短小似“寸头”的“那扎”是蛋白质含量最高的草类。
旧时，这里称“那曲卡”，意为“黑河边上的土地”。
这里有数不尽的神山圣湖和奔流四方的大江大河有浩瀚的草原和冰川、温泉、地热不胜枚举。
生活在这里的牛羊明显较其它地区的牛羊更肥、更壮。
帐篷是这里的一大景观。
除了古老的牦牛帐篷，还有红、蓝、黄、绿、白五色相间的尼龙帐篷，五彩缤纷，其形状各异，许多帐篷顶上又飘挂着五彩缤纷的风马旗。
羌塘草原是一个具有丰厚沉积层的文化沃土。
牧民们在这辽阔的草原上，创造了梦幻迷离，色彩斑斓的游牧文化。
不仅有远古岩画，也有许多古象雄国的遗址，英雄格萨尔王的足迹及故事遍布藏北，玛尼堆，经幡、古塔随处可见……为苍芒的大草原增添了几分神秘的色彩，著名的唐蕃古道贯穿南北。
羌塘草原，在那一望无际的草原上，到处都是牧民赖以生存的牦牛和羊群，处处可见牧民栖息之所--帐篷。
帐篷是这里的一大景观。
除了古老的牦牛帐篷，还有红、蓝、黄、绿、白五色相间的尼龙帐篷，五彩缤纷，其形状各异，许多帐篷顶上又飘挂着五彩缤纷的风马旗。
藏北草原教案设计修改稿
藏北草原第一课时教案教学目标：1、会认写10 个生字，准确读写重点词语。
2、准确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴涵着的思想感情。
4、体会文章的表达方式，引导学生感受藏北草原的景美，人美，激发学生对草原的热爱之情。
教学重难点：引导学生读懂课文，品味藏北草原之美，体会作者对藏北草原、对自己家乡的热爱之情。
教学准备：CAI课件教学时数：2课时教学过程：一、引言揭题，激趣导入1.才饮黄河水，再赏草原景。
今天，我们要欣赏的是藏族作家大次央的家乡--藏北草原。
板书课题，齐读课题。
（纠正“藏”字读音）2.交流课前收集的藏北草原知识。
二、初读课文，整体感知1、自由读课文，注意读通句子，读准字音。
边读边想，这篇课文是从几个方面描写藏北草原的？2、检查生词：增添酥油遮住平整隆重蝴蝶飞舞嫩草哈达不禁兴奋庄稼山清水茂羊肥马壮勤劳好客美丽善良3、提问：这篇课文是从几个方面描写藏北草原的？（师相机板书：景人）4、小结过渡：作者是按怎样的表达顺序和表达方法来描写藏北草原景之美、人之美，从而传达他对家乡的热爱之情呢？那就让我们走进课文去细细品味吧！三、品味语言，感悟美景（一）学习第一自然段1、师：默读第一自然段，划出你认为美的句子。
（课件出示第一自然段）2、学生自主学习。
3、班级交流：预设：①出示句子1：“一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。
”师：谁来读写得美的句子，你仿佛看到了什么？生（读后回答）：我仿佛看到了草原很大很大，无边无际，一片碧绿，空气清新，令人心旷神怡。
师：请你再带着自己的感受来读这个句。
生再读。
师：还有谁再来读读这句？（生读）师：让我们带着这种感受来齐读这句话。
（生齐读）②出示句子2：“星星点点的帐蓬，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。
”师：还有谁来读读你认为写得美的句子？生读这个句。
师追问：“你觉得美在哪里？”生1：在这无边无际的草原中有很多的帐蓬，一座座的十分美丽。
《藏北草原》
03
02
01
游客可以参观藏族传统的民居，了解藏族人的生活方式和建筑风格。
藏族民居
藏族服饰丰富多彩，游客可以试穿藏族服装，拍照留念，体验民族风情。
民族服饰
藏族歌舞是藏族文化的重要组成部分，游客可以观赏藏族歌舞表演，感受浓厚的民族气息。
重要的经济来源
藏北草原是藏族人民的重要经济来源，畜牧业是当地的支柱产业，藏族人民通过放牧和贸易来维持生计。
格萨尔王传
格萨尔王是藏族史诗《格萨尔王传》中的主人公，据说他在藏北草原地区征战四方，维护了当地的和平与安定，成为藏族人民心中的英雄。
松赞干布
吐蕃王朝的第33任赞普，也是藏族历史上的伟大统治者之一，曾在藏北草原地区进行政治改革和军事征服，奠定了吐蕃王朝的基业。
CHAPTER
藏北草原的历史与文化
古老的历史
藏北草原拥有悠久的历史，早在远古时期就有人类活动的痕迹，是藏族文化的发祥地之一。
藏族文化的保存
藏北草原的地理环境相对封闭，使得藏族文化在这里得以较好地保存，并形成了独特的藏北草原文化。
神圣的家园
藏北草原被藏族人民视为神圣的家园，这里孕育了丰富的藏族文化和自然景观，是藏族民歌、舞蹈和传统体育活动的发源地。
餐饮服务
专业的导游团队可以为游客提供全面的旅游指导和服务，帮助游客更好地了解藏北草原的文化和历史。
导游服务
04
CHAPTER
藏北草原的环境保护与可持续发展
草原植被恢复
01
积极采取草原植被恢复措施，通过种植适宜当地气候和土壤条件的草种，促进草原植被的恢复和生长，提高草原生态系统的稳定性和抵抗力。
《藏北草原》教案设计
《藏北草原》教案设计一、教学内容本课教学内容选自人教版小学语文四年级下册《藏北草原》。
课文描绘了西藏草原的壮丽景色和藏族人民的生活情景，展现了藏族文化的独特魅力。
教学时，我将以课文内容为基础，引导学生了解西藏的自然风光和民族风情，体会作者对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握课文中涉及的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：通过合作学习，培养学生搜集信息、处理信息的能力；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强对民族文化的认同感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与感悟。
难点：理解课文中所描绘的西藏草原风光和藏族人民的生活情景，体会作者对家乡的热爱之情。
四、教具与学具准备多媒体课件、课文文本、生字词卡片、作业本等。
五、教学过程1. 情境导入：以歌曲《青藏高原》为导入，引导学生谈论对西藏的印象，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，查找资料，了解课文背景。
3. 课堂讲解：讲解生字词，翻译难点句子，分析课文结构，引导学生体会作者对家乡的热爱之情。
4. 合作学习：分组讨论，让学生展示自己搜集到的关于西藏的资料，共享信息。
5. 朗读感悟：组织学生朗读课文，要求读出感情，体会课文中所描绘的美好景象。
6. 课堂练习：布置随堂练习，检测学生对课文内容的理解。
六、板书设计板书设计如下：藏北草原风光秀丽民族文化热爱家乡七、作业设计1. 根据课文内容，完成练习题：（1）课文中有几处描绘了藏北草原的美景？分别是什么？（2）课文中的藏族人民过着怎样的生活？（3）作者为什么热爱家乡？2. 写一篇关于家乡的美景的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲、自主学习、合作学习等多种教学手段，使学生了解了西藏的自然风光和民族文化，培养了学生热爱家乡的情感。
但在课堂讲解环节，对于课文中一些细节的处理还需进一步引导学生深入思考，提高学生的理解能力。
藏北草原感受广袤高原上的奔放与自由
藏北草原感受广袤高原上的奔放与自由草原，是大自然赋予我们的宝贵财富，是广袤高原上的明珠，也是我心灵深处的殿堂。
多次踏足藏北草原，每一次都给我留下深刻的印象。
在那里，我感受到了广袤高原上的奔放与自由。
踏上藏北草原，眼前的景象宛如一幅宏大的画卷，尽收眼底。
灿烂的阳光洒在草原上，草地延伸至天边，与蔚蓝的天空交相辉映。
汹涌的草海掀起几丈高的波浪，犹如一朵朵翻滚的绿浪，仿佛要将天地间的一切都吞噬。
我仿佛被卷入了这场大自然的盛宴，静静地感受着属于草原的奔放。
置身草原之中，脚下的土地向我传递着力量的喜悦。
我感受到草原孕育的生机盎然，仿佛一切都与我息息相关。
踏上那茂密的青草地，仿佛站在了无尽的绿色海洋里。
微风轻拂脸庞，带来一股清新的草香，让我浑身的疲惫都一扫而空。
我追随着风的方向，感受着空气中的氧气，仿佛与大自然融为一体。
草原上的生灵们也给了我许多感动。
羊群在草地上自由的奔跑，它们的欢快声让整个草原充满生活的活力与活跃。
远处的牛群悠闲地吃着青草，低头吞咽，频率有序。
它们似乎没有烦恼，纯粹享受着大自然的恩赐。
野马在草原上疾驰而过，蹄声如雷，让人心潮澎湃。
它们展示着自由的态度，不受任何拘束，驰骋在草原的尽头。
在广袤的高原上，我感受到了内心的自由。
置身于这片没有束缚的天地，我尽情展现自己，释放内心的压抑与困顿。
我奔跑在草原上，仿佛可以超越时空的界限，与大自然相互共鸣。
身心的轻松与畅快让我体验到了高原的独特魅力。
草原是大自然的馈赠，也是文化的传承。
在藏北草原上，我遇见了藏族的同胞。
他们以独特的民族文化闻名于世，在广袤的高原上孕育出了深厚的文化底蕴。
我沉浸在他们的歌声中，感受到了藏族人民对生活的热爱与追求。
他们的舞蹈、唱歌、民居等文化元素无不流露出对生命力的高度敬畏与崇敬。
在与藏族同胞的交流中，我体味到了草原文化的博大精深。
他们将草原视为生命的源泉，心怀感激与神圣。
在他们的笔墨中，我看到了对大自然的深情厚意，对自由的追求与向往。
高考修改病句
2、面对有五名具有NBA打球经验的美国队， 中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最 终以三分优势战胜对手。 定语残缺
“队员组成的”
01:19
28
总结：辨析步骤
一语感，二语法，三顺序, 四逻辑。
一.语感审读法
病句修改并不难， 二.主干枝叶梳理法 主干部分首先看。 枝叶成分较复杂， 搭配语序细分辨。 呼应部分要敏感， 修改病句方全面。
【考题诊断】 5. 并列词语排列顺序不当
【 小 提 示 】 并列成分各项排序时，要注意其 轻重、缓急、先后、大小等关系。
01:19 12
【经典考题】
例1、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 （“如果”应移到“他”前面）
例2、要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也 是要不得的。
（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得， 不是作品要不得。） 例3、我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那 时我们的城市不仅会变的更加美丽，每一个人也会更讲文明。 （“不仅”应移至“我们的城市”前）
【经典考题】
成分残缺（缺谓语）
例：一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地 的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎 面向他走来。
“发现”（缺谓语）
【小 提 示】①句首陈述对象缺乏相应的谓语，
却另起一头，造成谓语残缺。
01:19
35
【经典考题】
成分残缺（缺谓语）
例：3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街 头学雷锋活动，这次活动的口号是“弘扬雷锋 精神，参与志愿行动”。 “开展”（缺谓语）
【 小提示 】 病句修改并不难，主干部分首先看。
01:19 19
【趁热打铁】
例5、李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为 训练先进单位和后勤保障模范单位。
12藏北草原
预习检查
hǎ
哈达
xīng
兴奋
hā
哈哈笑
xìng
高兴
字预词习乐检园查
照样子说一说：
哈哈笑 （ 胖乎乎 ）（ 美滋滋 ） （乐呵呵 ）（亮晶晶 ）
课文详解
一望无际的草原，清新碧绿， 平整地铺开着。星星点点的帐篷， 在这绿色的海洋中，好像害羞的姑 娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自 己。这就是我的故乡，我深深爱着 的藏北草原。
课文详解
一望无际的草原，清新碧 绿,平整地铺开着。
课文详解
星星点点的帐篷，在这绿色的海 洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升 起的丝丝轻烟遮住自己。
课文详解
这就是我的故乡 ，我深深爱着的藏北 草原。
课文详解
藏北的草原是温柔的。阳光下，绿绿的草地 闪着迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群 ，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着 嫩草。放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上 ，奔跑着，玩耍着，说笑着……
12.藏北草原
序言
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藏北草原的教学反思
藏北草原的教学反思导语：藏北草原作为我国重要的生态环境和旅游资源之一，吸引了众多游客的眼球。
然而，我们也要意识到，藏北草原作为一个旅游目的地，还有很多需要改进和提升的地方。
其中，教学是其中一个方面。
本文将对藏北草原的教学进行反思和探讨，以期能够为改进提供一些启示和建议。
一、教学背景藏北草原是一个美丽的旅游目的地，吸引了大量的游客前来观光和体验。
然而，旅游教育在这个地方却相对薄弱。
游客们大多数是匆匆路过，很少能够有机会深入了解这片草原的文化和历史。
因此，提升教学质量和水平显得尤为重要。
二、现状分析1. 教学方式单一目前，藏北草原的教学方式主要是通过导游进行解说。
导游只能在有限的时间内向游客们介绍一些简单的知识和背景，无法深入传授和沟通。
因此，游客们很难获得全面的了解和体验。
2. 资源利用不足藏北草原拥有丰富的自然、历史和文化资源，但是这些资源的利用率比较低。
目前，只有少数景点开设了一些简单的教育展示和互动设施，无法满足游客们的需求。
3. 缺乏深度体验由于时间限制和游客数量的限制，很多游客只能在有限的时间内观光和拍照，无法进行深度体验。
这导致很多游客只是匆匆过客，无法真正了解和感受藏北草原的独特魅力。
三、改进方案1. 多元化教学方式在目前的基础上，可以引入多种教学方式，如多媒体展示、实地探索、民俗表演等。
通过多种方式的组合，可以提供更加全面和深入的教育体验，让游客们能够更好地了解藏北草原的历史、文化和生态。
2. 加强资源利用在各个景点建立教育展示设施，提供更多的信息和互动体验。
比如，在包括传统帐篷、蒙古包、游牧民族文化等在内的展示区域，设置一些互动设施和展板，向游客们传授更多的知识。
此外，利用移动互联网和新媒体等现代技术，提供更多的教育资源和资讯。
3. 设立教育基地在藏北草原设立专门的旅游教育基地，提供更为丰富的教育体验和课程。
这样，游客们可以在教育基地里进行学习和体验，更加全面和深入地了解藏北草原的生态环境和传统文化。
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12、藏北草原
教学目标：
1、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴含着的思想感情。
2、体会文章的表达方式，引导学生感受藏北草原的景美、人美，激发学生对草原的热爱之情。
教学重难点：
体会文章的表达方式，引导学生感受藏北草原的景美、人美，激发学生对草原的热爱之情。
[第二课时]
一、创境激趣
师：昨天，我们同作者一起领略了藏北草原的风土人情，我们还通过对第一自然段的学习，对藏北草原有了初步了解，谁能说说，在你脑海中藏北草原是怎样的？（PPT回顾第一自然段）面对着这样的美景，作者不由得感叹（PPT出示，全班回顾：这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原）。
二、自主实践
回顾一下昨天学的知识，作者是从哪两个方面描写藏北草原的？生回答（自然景色和人）。
那作者笔下的草原究竟美在哪呢？又表达作者怎样的感情？这节课咱们接着来学习课文后半部分。
请同学们快速浏览课文，看看作者是从哪几个自然段来写藏北草原的自然景色呢？
1、学习第2自然段。
藏北草原的景色有什么特点呢，请同学们默读课文的2-3自然段，边读边画出相应的词语、句子并写下自己的感受。
谁来说一说？交流。
预设：生1：美丽，温柔。
师：这位同学找得真准确。
你是怎么知道的？指名交流。
（板书：温柔）藏北的草是温柔的，这句话是这一段的(生回答——中心句)作者在第二自然段围绕这句话来写，这样的写作手法是（生交流——总——分或者先概括后具体。
）那你从这一段的哪些句子体会到藏北草原的温柔？
生：我从“绿绿的草地、雪白的羊群、轻轻的歌声”。
你从这里面的那些词体会到的？
“轻轻的”、“静静的”
还有吗？为什么说小伙子们是温柔的呢？
生：他们在大草原上尽情地奔跑着玩耍着说笑着，
师：说明他们生活得怎么样？
是啊，他们都是那么的幸福那么的自在、安逸、宁静啊。
（8）草原就像一位母亲啊！她无私地向我们敞开胸怀，将我们拥入怀中，让人感到温柔。
谁来读这个自然段，把你体会到的那份美那份温柔读出来吧！
师：读得太棒了，那么温柔，那么美，我都被陶醉了。
师：你们能把心里体验用朗读表现出来吗？（女生读，齐读）
师过渡：师：在作家的笔下，草原宛如一位温柔的母亲，是那样温和，是那样宁静，难怪他要情不自禁地说——生再齐读：“这就是我的故乡，我深深爱着的藏
北草原。
”我们感受到了藏北草原的温柔，藏北草原的景还有什么特点）
三、体验交流
2、学习第三自然段。
默读第三自然段，划出自己认为写得美的句子，读一读，品一品。
谁来说一说？
预设：美丽，有活力。
你从哪些句子体会到的？交流。
你能将这种美丽读出来的？作者是怎么讲藏北草原的这些特点写出来的？
生：我发现这段话中运用了比喻的修辞手法来写景。
师：哦，你能把你找到的比喻句读一读吗？把什么比作什么呢？
生：把花儿比作蝴蝶，把小河比作银色的带子。
师：你觉得这样写有什么好处呢？
生：把景色描述得更美了，使文章语言特别生动。
师：同学们能抓住文中的景物，也说个比喻句吗？（指名说）
师：同学们说得真好，以后在习作时也可以恰当运用比喻的写法，你的作文定会更棒！
师：看着这样美的自然景色，闻着人们通过自己勤劳的双手做出来的酥油茶、青稞酒、牛肉的香味，这藏北草原可真是牧民们生活的天堂啊！难怪作者发出了这样的感叹——生接读：美呀！实在令人兴奋。
师：美呀！实在令人兴奋！同学们，从这赞叹声中你们体会到什么了呢？（生交流）
师：是的，美丽的草原，令作者喜爱、自豪、赞美，难怪作者会在第一自然段中说（PPT出示：生齐读：这就是我的故乡，我深深爱着的故乡）
师过渡：同学们的朗读声情并茂，草原的自然景色已深深地吸引了我们，草原上还有什么更吸引着我们？
3、（学习4—6段）
生：是藏北草原举行丰收节。
师：是呀！每年8月，可是藏北草原上最热闹的时候，因为一年一度的丰收节到了，谁来说说草原人举行了什么活动庆祝呢？（指名说）
生：举行了赛马，赛牛，射箭等活动。
师：文中主要描写了哪些活动呢？
生：描写了草原姑娘唱歌跳舞欢迎客人和赛马时的情景。
（指导详略得当）师：谁来把草原人歌舞迎客时的情景读给大家听一听？（指名读）
师：从这段话中大家感受到什么了吗？你是从哪些词句感受到的呢？
生：我觉得草原姑娘很美丽，好客、善良。
师：美丽的姑娘们，我们一起来读第5自然段吧，读出草原姑娘的美丽善良，热情好客。
（女生齐读）
师：咱们班的小伙子们也着急了，是不是想去看赛马呀！
男生齐答：是
师：哪个男生来读读第6自然段。
（指名读）
师：声音真洪亮！你来说说草原上的小伙子们给你留下了怎样的印象呢？生1：勇敢、生健康、阳刚。
师：你从哪些词语体会到的？生：我从“飞奔、黑黑的脸儿、强壮、雄鹰”这些词体会到的。
那作者是从哪些方面来写出小伙子这些特点的？
生：动作、外貌。
师：真聪明，相信在你们习作中，也会抓住人物的动作、外貌去描写人物的。
男同胞们，让我们一起把小伙子们这种勇敢、健康、蓬勃的形象用朗读表现出来。
师：真勇敢、真阳刚，像个男子汉！
小结过渡：藏北草原不仅景美，人更美，这么美的景，这么美的人，难怪作者会说：这就是我的故乡，我深深爱着的故乡。
作者还忍不住发出这样的感慨，请同学们放声朗读7、8自然段，边读边想想你体会到了作者怎样的感情？
（学习7、8自然段）
（生自由读，师巡视指导）
师：谁来说说？（指名）
生：我体会到了作者对草原的热爱、赞美、骄傲。
作者热爱这里的什么，赞美这里的什么，为这里的什么感到骄傲？
生：为藏北草原水清草茂，羊肥马壮。
为这里的人们勤劳好客，美丽善良。
四、拓展创新
师：假如你就是一位生长在藏北草原上的小牧民，你会如何呼喊出这段话？谁来读？读最后一句时你有什么发现？
生：作者重复用了四次“我”。
师：为什么要连续运用四个“我”呢？你看看这样改行不行，为什么？
我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原。
我欢呼，兴奋，为故乡，为藏北草原。
师：是啊，这样写更加强烈地表达出作者对故乡的热爱和赞美。
让我们一起再次用朗读将作者对故乡草原的深情热爱表达出来。
6、作者会将这份情深深地、深深地埋藏在心里，无论他走到天涯海角，都情系草原！难怪作者在文章开头写道：这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原！（板书：深深爱着）
7、今天我们这篇课文的学习即将结束了，我想大家和我一样，被藏北草原深深吸引，有人说，草原就像一支温柔婉转的歌，你们可以唱一唱，草原又像一首清新明朗的诗，你们可以写一写，同时，背诵你最喜欢的段落！
板书：
景美丽、生命力
12、藏北草原深深爱着自豪、骄傲、赞美
人美丽善良、热情好客。