最具亲和力的老师
仇老师教育故事 Word 文档 (4)
仇老师教育小故事仇老师，是我们学校最具亲和力和教育影响力的班主任之一。
仇老师的一言一行甚至是表情的变化，都让学生关注并影响学生。
作为同事甚至有些嫉妒，同样是老师，学生对你熟视无睹；对于仇老师，学生似乎在拿着放大镜关注着，并为仇老师的马手是瞻。
仇老师，性子急。
她不会把事情搁在心里，对于同事学生都如此。
仇老师的言语表达能力极强，她描摹她的学生总是形神兼备。
她与家长和学生之间，有着很强的沟通能力。
打人风波王同学，是仇老师班上一个智力相对较弱的学生。
但是孩子情商不低，虽然理解能力差，但是学习成绩总分却不是最差的。
因为那些聪明的差生，在课堂上是走神“捣蛋”，王同学却是非常守纪律的。
王同学和一般智力有点缺憾的同学一样，语言表达不是很利落，甚至是不清楚。
但王同学，不去伤害任何一个人或者是老师，所以老师同学都拿他当成大熊猫一样看待。
当然这也是一个班级里，师生们具有爱心的结果。
班里有个学生姓李，因为平时的品行不是很注意，而且他正处于青春叛逆期，成了师生们都不喜欢的“刺儿头”。
对于这样的学生，师生们有些嫌恶的情绪，也许是在所难免的。
一者是正义感在作祟，一者师生们也都没有达到佛菩萨的那种无生法忍的境界。
有好事的同学，就撺掇王同学骂李同学。
本来王同学是口齿不清，也不是一件显山漏水的事情。
语言不清，但是各个心照不宣的。
王同学没有经过太多的思考，就冲着李同学“骂”起来。
虽然别人听不大清，但是李同学分明感到了，或者说李同学也感到了老师同学们对于自己的不满。
只是当局者的自己，不知道如何处理和同学老师的关系，更确切的说，不知道如何调整自己，让自己的起心动念恢复到一种更加健康和谐的状态上来。
于是在这种情况下，李同学举手象征性又有恫吓意味的“打”了王同学。
这种并不着实用力的“含混”的打，和王同学“含混”的骂一样，让王同学感受到了。
王同学被同学老师宠惯了，即使很轻的打，也觉得冤屈，不觉流下泪来了。
这个打架事件，便被汇报到了仇老师那里。
班主任应具备哪些素质
班主任应具备哪些素质班主任是学校中与学生、家长和教师联系最为紧密的角色，他们不仅需要成为学生的引路人和榜样，还需要起到协调、沟通和管理的作用。
作为学生成长过程中的重要指导者，班主任应具备一系列素质，以更好地履行自己的职责。
一、责任心和爱心首先，班主任应具备责任心和爱心。
班主任是学生成长道路上的引导者，他们要对学生的学习、生活和心理健康负责。
一个负责任的班主任应当时刻关注学生的学习情况和身心健康，并积极主动地为他们提供帮助和支持。
同时，班主任还要与学生建立良好的师生关系，给予学生充分的关爱和关心。
二、良好的沟通能力良好的沟通能力是班主任必备的素质之一。
班主任需要与学生、家长和其他教师进行有效的沟通，了解学生的需求和问题，并及时给予解答和指导。
班主任还需要与家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。
三、亲和力和师生关系建设能力班主任应具备亲和力和师生关系建设能力。
亲和力是指班主任与学生之间的亲密感和融洽感，能够让学生愿意向班主任倾诉和寻求帮助。
师生关系建设能力是指班主任建立良好的师生关系，与学生建立起互信和尊重的关系，通过与学生的交流和互动，促进学生的积极参与和自我发展。
四、问题解决和危机处理能力班主任需要具备问题解决和危机处理能力。
学生在成长过程中可能会遇到各种问题和困难，班主任需要能够及时发现问题，察觉学生的困扰，并给予适当的解答和指导。
同时，班主任还需要具备危机处理的能力，能够冷静应对突发事件，并迅速采取行动保护学生的安全。
五、团队协作和管理能力班主任通常要负责管理一个班级的学生，因此需要具备团队协作和管理能力。
班主任要与教师、家长和其他班主任等进行密切合作，共同努力推动学生的发展和成长。
同时，班主任还需要具备一定的管理能力，能够有效组织和安排班级的各项工作。
六、学科知识和教育理论基础作为班主任，除了具备以上素质之外，还应当具备一定的学科知识和教育理论基础。
班主任要了解学生的学科表现和学习需求，能够根据学生的实际情况进行针对性的指导和辅导。
《弹力》教研听课评课发言稿
《弹力》教研听课评课发言稿
尊敬的各位领导、老师
大家好！
今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，有幸聆听了刘老师的执教《弹力》一课，感触颇深，获益不少。
王老师是一个认真负责、极具亲和力的老师，她平时言语不多，却心思细腻，做事周到。
她思路清晰、教法灵活、以情感人，她以别具一格的教学思路，崭新的教学方式，独特的教学魅力打动了学生和所有听课教师。
1、整节课整体进度略快，对弹性和弹力的讲解不到位。
感受弹性和明白弹力是重点，需要再突出，边讲可以边演示，让大家真切体会。
2、细节的提问，例如：生活中哪些物体具有弹性呢？学生提到了沙发，应该具体说说看是哪个部分，弹簧、海绵。
3、设计实验时小组谈论方案，不动仪器。
等研究好实验方案再进行。
4、实验的表格设计过于复杂，直接保留最原始数据即可。
列出钩码个数和弹簧长度即可。
建议，多让学生去尝试和发现，这样在互动的
时候，学生会有更直观的感受。
以上是我的粗略看法，欢迎大家批评指正。
恳请刘老师多多包涵，谢谢！。
让政治教师更具亲和力
、
用我们 的笑脸去感染学生。 要教好政治课 ， 首先 要让你 的学生不 排斥政 治 课 ， 们 可 以先 从 “ ” 手 。 不 管 哪 门学 科 的教 学 ， 我 人 人 都是“ 与“ ” 人” 人 的沟通交流 ， 都是“ 与“ ” 师” 生 的配 合， 所以 ， 我们政 治老师要从 笑脸 开始 ， 微笑 架起 用 与学生 沟通 的桥梁 。我 们要 坚 持 学生 面 前 “ 张 一 脸” 一张永远对他们含笑 的脸 。让我们微笑着走进 ， 课堂 ， 亲切 的在课堂上与他们 交流探讨 ， 让微笑带着 我们的真诚与热情 、 爱与关 心 、 励与安慰 、 解 关 鼓 理 与宽容走近他们 ， 再走进 他们 的心 ， 赢得他们的亲近 和信任。就像笔者提 到的那 位同仁 ， 的学生对 她 她 的评价是 ： 我们政 治老 师真 好 ， 我从 来没 见她 板过 脸 。是啊 ！很简单的 一句话 ， 却给我 们挑 明了一个 很明显的道理 ， 一个天天与学生打交道 的老师 ， 不讲 究所谓 的师道尊严 ， 时刻 以平易近人 的姿 态对待学 生， 平等的尊重学生 ， 身处地 的理解 学生 ， 设 善于用 微笑 弓发 学生 共 鸣 ， 样 的老师 学生 还会 疏离 吗？ ｌ 这 排斥吗？讨厌吗 ？无疑 ， 不会 ！反之 ， 这样 的老师学 生会相信他 ， 乐意亲近他 ， 这就 为我们 的和谐课 堂 、 和 谐 师 生关 系奠 定 了重 要 基 础 。 二 、注 意 你 的 “ ” 言 用我们 的妙言去吸引学生。 教 师被称为“ 耕族” 可 见这个 职业对语 言要 舌 ， 求之高。政治老师要 改变 学生 以往对政 治课枯 燥 、 理论性强 的印象 ， 在教学语言上就要下足工 夫， 要有 自己独特 的语言艺术 ， 首先规范准 确 ， 条理清楚 ， 其 次生动 、 象 、 形 富有趣味 ， 自觉 去掉那些 教条呆 板 要 的说教 ， 而代之 以有 趣的 比喻 ， 动 的故 事 ， 象的 生 形 描绘 ， 当的类 比， 恰 奇特 的 比拟 …… ， 锤炼 语言 以形 成 自己独有 的风韵格调。试想 当一个老师带着亲切 自然 的态度 ， 和着抑 扬顿挫 、 舒缓有 致的语 调 ， 带 连 着诙谐幽默的插 曲， 展示着他 的精 言妙语 并渗 透着 朴实动人的感情 ， 这样 的课堂我们 的学生 还会感 到 无趣 吗？不会 ， 他们会 为你惊 讶 ， 你感慨 ， 而敬 为 进 佩你 ， 也会 爱 上 你 的课 ， 所 谓 ， 者 有 心 听 者 才 能 正 说
东莞市黄江中学许燕玲老师荣获全国初中地理优质课比赛一等奖
东莞市黄江中学许燕玲老师荣获全国初中地理优质课比赛一等奖
12月12日至14日，“2011年人教社全国初中地理优质课大赛”在四川省绵阳市绵阳中学英才学校举行，来自全国26个省区的50名地理教师参加了本次比赛。
经过2天的精彩角逐，东莞市黄江中学许燕玲老师作为广东省三名代表之一，荣获本次大赛一等奖。
此次初中地理优质课大赛共设“乡村与城市”、“聚落与环境”、“土地资源分布不均”和 “合理利用每一寸土地”四个题目。
通过现场抽签、现场打分、现场排名的方式，在公平公开、公正透明的基础上对参赛教师进行总体评判。
许燕玲老师在东莞市教研员李宏定老师和东莞中学初中部孙海英老师的精心指导下，以扎实的基本功，从容大方的教态，新颖灵活的教学方法，在现场课比赛中脱颖而出。
她的课堂紧密联系生活实际，极大地激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃生动，极具亲和力，赢得评委的一致好评。
2011年12月31日。
老师的性格300字
老师的性格300字
老师的性格可以是多样的，我无法具体描述每一位老师的性格，但我可以给出一些常见的老师性格特点。
1. 亲和力强：这种老师通常很友善和平易近人，善于与学生建立良好的关系，能够很好地与学生沟通交流。
2. 严厉但公正：这种老师对学生要求严格，不容许违纪和偷懒，但他们的评判是公正的，能够给予学生合理的评价，促进学生的进步。
3. 知识渊博：这种老师拥有广博的知识储备，能够深入浅出地讲解知识，给学生提供全面的教育。
4. 激励学生：这种老师善于激励学生，通过正面激励和鼓励，激发学生的兴趣和潜力，并帮助他们实现自己的目标。
5. 耐心细致：这种老师对学生有耐心，愿意倾听学生的问题和困惑，耐心解答，并且关心学生的成长和发展。
6. 幽默风趣：这种老师通常幽默风趣，能够用幽默的方式讲解知识，让学生在轻松的氛围中学习。
当然，每位老师的性格都是独特的，以上只是一些常见的性格特点，具体还需要根据个人实际情况来综合评价。
亲和力,教师教书育人的制胜法宝之一
亲和⼒,教师教书育⼈的制胜法宝之⼀亲和⼒，教师教书育⼈的制胜法宝之⼀鲁⼭三中吴⽟花新世纪的优秀教师应具备什么样的素质，我认为最重要的是具有亲和⼒。
在教学实践中，没有⽐受学⽣欢迎更令⼈惬意、更令⼈愉快的事情了。
古⼈云：亲其师，则信其道。
要赢得学⽣的喜爱、欢迎，教师的亲和⼒是很重要的。
所谓“亲和⼒”，从⼼理学的意义上讲，是指与⼈交往时保持亲密关系，和睦相处的能⼒。
教师的亲和⼒本质上是⼀种爱的情感，只有发⾃肺腑的爱学⽣，才能真正的亲近学⽣、关⼼学⽣和尊重学⽣。
学⽣得到教师的爱，⾃然⽽然地会激发出对教师的爱，并产⽣⾃觉尊重教师的劳动、与教师合作、努⼒求知的愿望和动⼒。
⼼理学上称之为“动情效应”。
所以⼀个教师可以没有渊博的知识，可以没有很⾼的教学技能，但是，不能没有亲和⼒！只有亲近学⽣，语⾔亲和，教态⾃然，学⽣才会愿意与你接近，才愿意思考发⾔，才有可能参与到课堂中来，你的教学过程才会流畅，课堂才会是学⽣的乐园，才会有智慧的⽕花。
⼀、优雅的教态和良好的形象能体现出亲和⼒塑造学⽣喜爱的教师形象，能提⾼教师的亲和⼒，迅速拉近师⽣的距离，给师⽣关系注⼊⼀缕春风，⼀丝惬意。
教态是教师给学⽣第⼀印象的重要"亮相"，它包括教师上课时的的形体动作--站态、坐态、⾏态等，以及教师的语⾔、语调、⾯部表情系统等。
在课堂上，教师的教态很⼤程度上显⽰出教师是否真正全⾝⼼地投⼊课堂，投⼊忘我的教学之中。
亲切、优美的教态，使学⽣在视觉或感觉上置⾝于⼀种愉悦的学习氛围，不由⾃主地受到教师的吸引，唤起学⽣听课的注意⼒。
反之如果教师整天板起⾯孔说教、摆出⼀副孤寡清⾼、唯我独尊相；或者⾯⽆表情、形同槁⽊，底⽓不⾜，⽬光不敢与学⽣交流，只顾⾃⼰瓮声瓮⽓的"念经"；或者动作夸张、过于做作，⼀种姿态⼀种⼿势翻来覆去的机械运动，学⽣如同在看⼀出⼩丑表演戏，这些都是极端，容易引得学⽣的疏远、反感、嘲笑甚⾄敌视。
⾃然影响教学效果。
最具亲和力老师
最具亲和力老师四寨中学九（4）班人总是变化的，我也不例外，小时候我成绩不好，又懒，又脏。
老师都是不喜欢我。
所以我对老师产生了厌恶的感觉，总觉得老师认为我是最差的学生，见到老师就绕着走。
可是在一个夏天我改变了对老师的看法。
那是一个极不平常的夏天，我到外地去读书，去重读三年级，那一天早晨我和邻居的姐姐来到车站，城市的天气总是很炎热，但那天很清爽，阳光也洒到了大地，一切朝气蓬勃的样子。
坐了一会车到了学校，我走到教室门口，不敢进去，我看见一个中年女老师在正在写着什么，显得很忙碌，不一会她发现了我。
于是说：“门口的那位学生快进来啊！快上课了”。
我才小心翼翼地走进教室，不敢直视她的眼睛。
我随便找了个位置坐了下来。
不一会下课了，刚开学是上一节班会课，老师选班干是开学上课前必须要做好的一项重要工作，正当我在想：我是一个那么差的学生，从小到大都没有当过班干，这项工作与我无关。
此时一个响亮的声音进入我的耳里：“第一组的组长由新同学陆恋恋来当。
”我当时目瞪口呆地望着老师，老师笑了笑说：“大家还不认识她吧？”那让她来作自我介绍，当时我当然不敢，我还坐在位子上愣了愣，老师微笑着超过来，用温暖的手搭在我的肩上说：“不要怕，相信你自己，试试再说吧！”老师语气委婉而坚决。
我此时也不知从哪里鼓来的勇气，立马站了起来自我作了介绍。
老师又说：“请大家欢迎这位新同学。
”于是一陈掌声涌来，那是我第一次看到和听到送给我的掌声。
又一天，天气似乎变冷了，我们睡午觉醒来，老师笑着对我说：“你看我鸡皮都起了，天气好冷啊！”边说边拿手给我看，我也笑了笑，从那时起我就觉得老师是很和蔼可亲的。
我也发现这位老师为了上我自信起来，时时鼓励我，我和她认识一段时间后又提升我当了劳动委员，这些都让我更有信心，在她的鼓励下，我对学习更加感兴趣了，我对老师的态度也改变了。
以前我总是害怕老师，总觉得老师很痛心。
现在我觉得每个老师都是很亲切，都是很可敬，于是再也不惧怕老师了。
谈谈某位老师对你的影响作文
谈谈某位老师对你的影响作文
上中学时，我的语文老师姓刘，他天生一口好嗓音，说起话来声情并茂，极具亲和力。
他常常在课堂上让我朗读课文，读完后，便表扬我；他还常常将我的作文修改后念给班上同学听。
他对我们每一个同学的每一束目光，每一个微笑，都充满着激励和希望。
于是，我们对刘老师有一种特别的情感。
可是好景不长，他教了我们一年后，就去了一所师范学校进修，留给我们的是一种说不出的依恋与不舍，后来他给我们班来了一信，我代表班上给他写了一封回信，密密麻麻的三页材料纸的文字，倾吐了我们想念老师的心情。
后来，我也成了一位语文教师，也许是刘老师对我的影响与鼓励太深了，以至让我也如刘老师一样对学生充满着希望，让我不自觉的以同样的方式去对待我的学生。
我想跟刘老师一样着力去培养一些优秀学生，然后让这些学生去影响其他学生。
我不仅爱像刘老师一样鼓励表彰优秀学生，我还爱用自己写的东西去和学生交流，结果，我和一些爱好写作的学生成了笔友，我推荐了一些学生的优秀习作在市级以上报刊杂志上发表，以至让他们成为文学爱好者，有的还成为记者、编辑、作家。
于是，我体会到：学生要靠老师去关爱、去影响、去培养，正如幼苗茁壮成长要靠阳光的照耀，鲜花幸福绽放要靠园丁的浇灌。
然而，随着社会经济的发展，社会环境的变化，“读书”这个词在某些人的心中的含义已经从“万般皆下品，惟有读书高”的古训中褪色，师生之间的关系也出现新内涵，别说“师道尊严”，就是尊师重教也相对略打折扣。
以致形成现行教育管理上的新的困惑。
所以，我同时还认为，作为学生，更应该珍重老师对你的培养，要从老师
那里学到对自己有益的东西。
这样，我们才不至于辜负老师的希望，才有可能青出于蓝。
听王婧老师语文讲课心得
听王婧老师语文讲课心得王婧老师是一位极具亲和力的好老师，也是本校刚毕业留校工作的研究生。
作为本校学生对于学校领导能够安排如此优秀的青年老师担任我们高二、三班语文老师倍感欣喜。
从教以来，每天都会听到不同类型的老师讲授语文课。
而作为刚刚参加工作两年的新手，就能有机会接触全省乃至全国优秀的特级教师，对我们的专业知识、理论水平都提出更高要求。
经过几次试讲后，终于获得领导认可，调入高二三班。
通过半个月的磨合，开始逐渐适应高中阶段语文教学。
现将自己对于王老师的认识总结如下：当时上课之前看了她所带班级学生写给我们这些任教老师的感谢信，让我感受最深刻的是那份真诚，因为他们确实很优秀，比如当初还在读小学五六年级的孩子就已经懂得关心别人；还有他们的语言组织能力和表达能力，虽然没有经过正规培训，但也许正是因为他们太过活泼，才使他们在这么短的时间内就能写出如此精彩的文章。
相反，像我们这样的青年教师就显得拘谨多了。
记得第一节课，大家都准备了 ppt，王老师却没有，我只好把电脑拿去充电。
她就坐在讲台旁边，等着我们完成。
看到她无奈的眼神，觉得挺不好意思的。
其实这种情况在课堂上并不少见，有的老师明明做好了准备，但由于缺乏自信或者紧张，致使在课堂上迟迟不敢放映 ppt。
但王老师似乎毫不介意，仍旧淡定地站在那里。
她的眼睛望向黑板，偶尔扫视着我们，眼神坚毅，让人不禁肃然起敬！这种气场不仅吸引了学生，也深深震撼了我们，顿时觉得自己就像是一名“门外汉”。
说到成功与幸福，她告诉我们，人生不存在什么永远的失败和痛苦，重要的是你怎样面对它。
这句话让我想起我的英语老师，她曾经跟我们说过：“人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道。
”事实证明，她是对的。
她是一名非常优秀的老师，曾经连续三届被评为县级骨干教师，市级骨干教师，还被推荐为江苏省特级教师候选人。
但即便如此，她依然保持着乐观积极的态度，始终用微笑面对生活。
记得有一次上课时，突然下起雨来，大家纷纷收拾东西准备回家。
拳拳师爱 润泽心田
拳拳师爱润泽心田作者：***来源：《江西教育B》2022年第06期初见李云云，我一下就喜欢上这个笑起来眉眼弯弯、极具亲和力的女老师。
李云云身材娇小，一张鹅蛋脸小巧精致，说话温声细语，让人如沐春风。
在她的课堂上，学生既是自由的，又是纪律严明的。
从教二十年来，她培养了一批又一批心中有爱、敏而好学的学生。
拳拳师爱的传承者说起自己最初对三尺讲台的向往，李云云提到了她的初中数学老师——一个富有责任心和爱心、受人爱戴的老师。
当时，这位数学老师的家庭经济状况不太好，一家人租房住，虽然日子过得不宽裕，却仍心系学生，他经常去九江市的书市买书，精心为学生挑选参考资料。
有一次，这位数学老师的自行车在书市门口被人偷了，他只好一路走回来，却不忘把淘到的好书带给学生。
得知此事，当时作为班长的李云云发动所有同学，凑钱给老师买自行车，钱很快凑齐了，却被老师退了回来。
老师郑重地说：“给大家买书，是让你们利用课余时间提高自己，为的就是你们将来可以像我一样，有机会做自己喜欢的事。
”李云云大为触动，暗暗下了决心：要成为像数学老师一样的人。
拳拳师爱，从上一代教师那儿传下来，不断向下流动，如今已扎根在李云云心间。
自2002年毕业至今，李云云一直在九江外国语学校担任英语教师。
一直以来，她的信念是：要像母亲爱孩子一样爱自己的学生。
“学生是能够感受、理解老师的良苦用心的。
”李云云说，“要变成学生喜欢的老师不难，只要用真心对待每个学生，学生自然就会真心待你。
”作为英语教师，为了扎实提高学生的写作水平，李云云会认真批改每一篇英语作文，常常一改完就到了凌晨，不知度过了多少个这样的漫漫长夜。
为了激励学生，她和学生签订考前小协议，自费给达标的学生准备小礼品。
到了假期，好不容易能喘口气，她却常常邀请学生到家里做客，请学生吃水果、喝奶茶，鼓励学生一天写一篇英语日记，并承诺学生，只要写了，她就会认真看，会提出修改建议。
在这样与学生的交往中，李云云收获了学生的真心。
我心目中的幼儿园教师
我心目中的幼儿园教师在我心目中，幼儿园教师是一群敬业、富有爱心、充满耐心的人。
他们以灵巧的双手，温馨的微笑和无私的付出，塑造了孩子们的未来。
作为孩子们成长道路上的引路人，幼儿园教师扮演着至关重要的角色。
以下是我对幼儿园教师的一些观察和赞赏。
首先，我心目中的幼儿园教师具有亲和力和耐心。
幼儿园是孩子们初次接触学校生活的地方，是他们离开家庭独立生活的起点。
在这个阶段，孩子们对于离开父母、适应新环境会感到困惑和恐惧。
幼儿园教师通过细心的照顾和关怀，让孩子们感受到家的温暖。
他们用温柔的声音向孩子们解释一切，用耐心的手指教他们按顺序完成简单的任务。
他们鼓励孩子们勇敢尝试、不怕失败，并耐心地引导他们克服困难。
幼儿园教师的耐心和亲和力为孩子们提供了一个安全、舒适的学习环境。
其次，我心目中的幼儿园教师具备专业知识和创造力。
教师不仅仅是知识传递者，更是引导孩子们积极参与学习的人。
幼儿园教师具备扎实的专业知识，能够教授孩子们各个学科的基础知识。
在教学过程中，他们善于利用多种教育资源，培养孩子们丰富的兴趣爱好。
他们设计丰富多样的游戏和活动，激发孩子们的好奇心和创造力。
幼儿园教师还注重培养孩子们的社交能力和情绪管理能力，指导他们学会与他人相处，并处理各种情绪和冲突。
他们将专业知识与创新教学方法相结合，为孩子们打开了广阔的学习天地。
此外，我心目中的幼儿园教师具有良好的沟通能力和团队合作能力。
他们与孩子们之间建立了一种亲密的情感联系，了解孩子们的个性和需求。
他们耐心倾听孩子们的想法，与他们交流，引导他们表达自己的情感和想法。
同时，幼儿园教师与家长之间也保持着密切的联系，及时了解孩子们在家庭中的表现和需求。
此外，幼儿园教师还与同事密切合作，共同制定教学计划和活动安排。
他们在团队中分享和交流经验，相互学习和提升，为孩子们提供更好的教育服务。
最后，在我心目中，幼儿园教师是孩子们的良师益友。
他们不仅教会孩子们知识，还教会他们积极向上、乐观向前的生活态度。
做一名具有亲和力的班主任
做一名具有亲和力的班主任摘要：班主任工作始终追随着教育工作而地久天长，想永远做一个成功的班主任，就让我们用爱心、用和谐、用表扬、用感恩去做好班主任工作，以求索进取的精神去迎接班主任工作的挑战。
关键词：班主任工作爱与教育爱心与朋友我是一名普通的小学教师，在平凡的教师岗位上工作了36年，有着近30年的班主任工作经验。
这些年来，我付出了辛勤的汗水，送走了一批又一批的学生，这是我的苦乐岁月，也是我的人生阅历。
教师的职责是教书育人，教师除了传授学生知识外，还要注重培养学生各方面的能力，更重要的是要教会学生做人的道理，作为班主任，我不仅具备了吃苦耐劳、任劳任怨的工作作风、还摸索出了一套灵活、高效的能成功驾驭学生心灵的班主任管理工作方法，这一方法，成就了我与我的学生，让我有了做一个成功班主任的愉悦和欣慰。
做好班主任工作具体表现为：1、班主任要拥有关爱每位学生的爱心，成为学生知心朋友没有爱，就没有教育，热爱学生是教育成功的基石，已然成了共识，因此，教育者要热爱学生、关心学生，尤其是成功班主任要拥有一颗关爱学生的爱心，成为学生的知心朋友。
爱是教育的根本，有了爱，才有教育；有了教育，才会产生班主任，班主任的一切工作都要围绕爱这个教育的根本来进行展开。
爱是阳光雨露，滋润着学生的心田，化为学生成长的无穷力量。
心中有爱的班主任，平易近人、阳光灿烂、亲和力强、最容易成为学生的知心朋友，便于处理解决好班内的一切事务，是作为一个成功班主任的基本条件。
另外，三十多年的教书生涯和班主任工作经历，让我深深理解了爱是生命的本质，也是教育的灵魂。
要想做好班主任工作，成为一个优秀成功的班主任，就必须将自己全身心的爱，传送给每一位学生，让学生沐浴在爱的长河里，感受到爱的力量和作用，并逐步认识到爱是化解仇恨的唯一办法和途径。
离开了爱，成不了学生的知心朋友，也做不好班主任工作，更谈不上做成功的班主任了。
2.班主任应构建一个和谐的班级氛围、形成优良班风人的成长离不开环境氛围，很大程度上环境决定了人的性格，也就是平常说的环境决定论。
学生最喜欢的老师具备的特点
学生最喜欢的老师具备的特点
学生最喜欢的老师通常具备以下特点：
1.热情和耐心：学生希望老师对他们的学习有足够的热情和耐心，
能够关注他们的需求和问题，并给予及时的指导和帮助。
2.专业知识：老师应该具备扎实、专业的学科知识，能够为学生提
供优质的教学和指导，帮助他们更好地掌握知识和技能。
3.生动有趣的课堂：老师应该善于营造生动、有趣的课堂氛围，通
过多种教学手段吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和动力。
4.激励和启发学生：学生希望老师能够给予他们正面的激励和启发，
让他们感受到自己的进步和成长，增强自信心和自我驱动力。
5.与学生沟通良好：老师应该与学生建立良好的沟通关系，尊重学
生的意见和想法，关注他们的情感需求，与他们保持良好的互动和交流。
6.有责任感：老师应该对自己的工作有高度的责任感，认真备课、
上课、批改作业，关注学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。
7.有爱心和亲和力：老师应该具备爱心和亲和力，关心学生的成长
和发展，尽力帮助他们解决问题和困难，让他们感受到温暖和支持。
总之，学生最喜欢的老师应该是热情、耐心、专业、生动有趣、激励
启发学生、善于沟通、有责任感、有爱心和亲和力的教师。
梦纯老师的个人简历
梦纯老师的个人简历
！梦纯老师，湖南长沙人，心地善良人品好，极具亲和力，曾在台资企业和上市公司担任多年的部门主管，还是一名出色的会计师。
一个偶然的机会，接触到了利用互联网运作直销，凭借自己睿智的头脑，敏感的商业嗅觉，经过多方探究，毅然选择了做网络直销。
短短几个月，成绩显赫，硕果累累。
现为互联网优秀导师，沟通高手，具有丰富的网商经验。
做事执着，有毅力，对伙伴及其认真负责，凭借出色的个人能力和素质，创造了一个又一个的奇迹。
梦纯老师的使命：真诚的帮助有毅力，有梦想的朋友，共同携手走向成功！。
晒晒我们班的牛人作文数学老师
晒晒我们班的牛人作文数学老师在我们班，有一位超级牛的数学老师，他就像一颗闪耀的明星，照亮了我们在数学世界里摸爬滚打的道路。
这位老师姓王，我们都亲切地称呼他为“老王”。
老王个子不算高，微胖的身材让他看起来颇具亲和力。
他那圆圆的脸上总是挂着笑容，笑起来眼睛就眯成了一条缝，给人一种莫名的温暖。
老王的数学课，那可真是别具一格。
他从来不会照本宣科，而是总能用各种奇妙的方法把那些枯燥的数学知识变得生动有趣。
记得有一次，我们在学习函数图像。
这对于当时的我们来说，简直就是一头雾水，怎么都搞不明白。
老王呢，他没有着急给我们讲那些复杂的定义和公式，而是拿起一支粉笔，在黑板上画了一个大大的坐标系，然后把自己当成了一个在坐标系里行走的小人儿。
他一边夸张地迈着步子，一边嘴里念念有词：“我先从这里出发，然后按照这个规则走，哎呀，我就走到了这里！”就这样，通过他这一番独特的“表演”，原本抽象的函数图像一下子变得清晰易懂起来，我们在下面笑得前仰后合，同时也牢牢记住了知识点。
老王还有一个特别厉害的本事，就是他那一双“火眼金睛”。
不管是多小的错误，都别想逃过他的眼睛。
有一次做作业，我自以为做得天衣无缝，满心欢喜地交了上去。
结果，第二天作业本发下来的时候，我发现上面布满了老王的批注。
就连我因为粗心大意把一个数字“5”写得有点像“6”，他都给圈了出来，并在旁边写了一句：“这是 5 还是 6 呀，可别把它们弄混啦！”当时我就佩服得五体投地，心里暗暗发誓以后一定要更加认真仔细。
不仅如此，老王还是个超级有耐心的老师。
每次下课，他的身边总是围满了同学，大家七嘴八舌地问着各种问题。
不管问题有多简单，老王都会不厌其烦地给我们讲解，直到我们完全明白为止。
有一次，我被一道难题困住了，苦思冥想了好久都没有头绪。
眼看着就要上课了，我心里特别着急。
老王似乎看出了我的心思，他轻轻地拍了拍我的肩膀说：“别着急，咱们利用这课间几分钟，一起来攻克它。
”于是，他就坐在我旁边，一步一步地引导我思考，直到我恍然大悟。
初中学生评价老师大全（二篇）
初中学生评价老师大全评价一个老师是一个非常主观的事情，因为每个学生的观点和经历都不同。
然而，以下是一些可能的初中学生评价老师的内容。
请记住，这只是一个参考，实际评价可能因具体情况而有所变化。
1. 知识丰富：好老师应该对所教学科有深入的了解，并能够清晰地传达知识点。
他们应该能够回答学生的问题，解释复杂的概念，并提供额外的学习资源。
2. 教学能力：好老师应该能够利用不同的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。
他们应该能够引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，并帮助学生解决学习困难。
3. 亲和力：好老师应该是学生们信任和尊重的人。
他们应该能够与学生建立良好的关系，倾听学生的声音，并对学生的问题和需求给予关注和回应。
4. 严格要求：好老师应该对学生有高要求，并鼓励学生不断进步和超越自我。
他们应该能够给学生提供充足的反馈和建议，帮助学生发现自己的潜力和弱点。
5. 公正公平：好老师应该对待每个学生一视同仁，不偏袒任何人。
他们应该能够平等对待学生，并提供公正的评估和考试成绩。
6. 激励和鼓励：好老师应该能够激励学生追求卓越，并给予他们信心和勇气。
他们应该能够帮助学生克服困难，树立积极的学习态度，并相信学生的潜力。
7. 有趣和生动：好老师应该能够以有趣和生动的方式呈现知识，吸引学生的注意力。
他们应该能够利用实例和实践活动，使课堂变得生动有趣。
8. 友好和耐心：好老师应该是学生们的朋友和倾诉对象。
他们应该能够耐心地回答学生的问题，并为学生提供必要的帮助和支持。
9. 尊重和关怀：好老师应该尊重每个学生的个性和需求。
他们应该给予学生足够的关爱和关注，并对学生的意见和感受予以尊重和重视。
10. 成果和成绩：好老师应该能够帮助学生达到学业上的进步和成就。
他们应该能够帮助学生提高成绩，并为学生的成就感到自豪。
综上所述，一个好的老师应该具备多个方面的优点和能力。
然而，每个学生对好老师的定义可能有所不同。
最重要的是，好老师应该能够对学生的成长和发展起到积极的促进作用。
语文知识清水出芙蓉,天然去雕饰──评费老师执教的《卖火柴的小女孩》一课
今天，我有幸聆听了费老师执教的《卖火柴的小女孩》一课，感触颇多。
费老师极具亲和力、感染力的微笑，娓娓动听的语言，大胆新颖的教学设计，娴熟的课堂驾驭能力，朴实自然的教学风格，都给我留下了深刻的印象。
小语大师于永正曾说：“常态课只要上得扎实、真实、朴实就可以了。
”著名语文教育评论家周一贯也曾说：“朴实自然，是一种永恒的时尚。
也是所有艺术向最高境界的一种回归”。
费老师执教的《卖火柴的小女孩》一课，教学风格朴实自然，整堂课费老师没有用精美图片来润色，也没有没用花哨课件来包装，而是落脚在对文本深刻内涵的挖掘，引导学生潜心于对文本感悟，通过勾画词句、体会朗读等方法，重点感悟学生对小女孩现实生活的悲惨和痛苦，又通过五次擦燃火柴的整体对比学习，让学生较为轻松的感悟到了小女孩对美好生活的憧憬。
我私下认为，费老师这节常态课呈现出以下三大亮点：一、新课导入，语言简洁，缜密严谨教学的成败，取决于能否激发学生的学习兴趣和欲望。
俗话说，“万事开头难”，如何使学生一上课就兴趣盎然，迅速投入学习之中？新课的导入是不容低估的。
在第一课时教学中，费老师是这样导入新课的：“同学们，童年生活渐渐与我们远离，在缤纷的童年生活里，你读过、听过哪些童话故事？”教师从学生喜欢的童话故事入手，点燃了学生的学习愿望，学生在听清楚教师的导入语后，迅速打开记忆储存，极力搜寻读过和讲过的童话故事，教师不着痕迹地将学生引入到了新课的学习之中。
第二课时一开课，费老师便提出了一个承上启下的问题：“同学们，上节课我们初步学习了《卖火柴的小女孩》这篇童话，你的脑海中会浮现出什么样的画面？”学生听到老师的提问后，很快就举起了小手，并将自己脑海里浮现的画面表达出来。
尽管学生表达的言语不够准确，不够全面，但他们回答内容，始终紧紧扣着自己脑海中的“一个可怜的小女孩在大年夜卖火柴”的画面。
由此可见，费老师这两课时导入语的设计，符合学生的年龄特点，符合学生的认知规律，把学生的学习兴趣和欲望很好地带入到了新课的学习中。
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最具亲和力的老师
在我的心中，最具亲和力的老师非我的班主任莫属。
她有一双大大的眼睛，镶嵌在一张可爱的笑脸上，给我留下了难以磨灭的印象，这就是我的语文老师，我们平常都叫她王老师。
平时教室里常常会传出三分柔情、七分迷离的讲课声，可以约定，这位“主持人”就是我们的王老师。
在她的语文课上，我们有说不完的话，觉得时间过得很快。
课堂上她滔滔不绝地为我们讲课，可以想到，夜晚，一定有月亮、星星在陪他备课、批改作业。
不然我们的作业本上怎么会留下一排排红色记号、批语呢？
在三年级上学期我从民校转入了这个班，我觉得我是幸运的，因为有着关心我的老师。
记得在一次语文课上，老师向我提了一个问题，当我站起来时，心里怦怦直跳。
因为我明白，老师提出的问题我是一点底都没有。
突然老师向我投来了鼓励的目光，我绞尽脑汁，终于说出了摸棱两可的答案，随后是一身冷汗。
“啪啪……啪……”居然迎来大家的一阵掌声和老师赞赏的目光，当时，我激动得快跳起来。
平时我是班里的“淘气鬼”，总是给班上增添麻烦。
今天打架，或是不扫地，明天又欺负女生了，让老师非常头疼，也让同学们反感。
每当遇到这种情况，同学们总是排挤我，向老师告状等。
但老师并没有冷落我，她会把我叫到办公室，对我进行思想教育，教我如何交朋友，如何去做人。
让我觉得她犹如我的母亲，我好象又成长了很多。
虽然我的成绩在班上算得上中上等，可是几次选少先队员我都落榜了，因为我知道自己的品行太差了，大家不原谅我也是理所当然的。
可是王老师始终没有放弃对我的希望，总是在同学们面前说我的长处，以求得他们的谅解，让我一次次走出困境，我很知足了。
今天，我是一名少先队员，而且是班上数学科代表，这都取决于老师的功劳啊！是啊！老师是红烛，您用青春点燃希望！虽然您额头偶尔出现了皱纹，但您在我的心中永远年轻！。