大班数学教案《认识5以内序数》

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认识5以内的序数大班幼儿游戏数学教案精选

认识5以内的序数大班幼儿游戏数学教案精选一、教学内容本节课选自大班幼儿游戏数学教材第二章第三节，详细内容为认识5以内的序数。

通过本节课的学习，让幼儿能够理解序数的概念，掌握5以内的序数，并能运用序数进行简单的排序。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握5以内的序数，能运用序数进行排序。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：5以内序数的理解和运用。

教学重点：5以内序数的认识，以及序数排序。

四、教具与学具准备教具：序数卡片、动物玩具、水果模型、火车模型等。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个火车模型，让幼儿观察火车车厢的序号，引导幼儿关注序数。

（2）邀请幼儿参与“给火车车厢排序”的游戏，让幼儿在实际操作中感受序数。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示序数卡片，讲解5以内的序数，让幼儿认识序数。

（2）通过动物玩具、水果模型等教具，展示序数的实际运用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿在画纸上画出5以内的序数。

（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出序数对应的实际物品。

4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套动物玩具和序数卡片。

（2）让幼儿合作完成动物玩具的序数排序，并拍照记录。

（1）教师邀请各组幼儿分享自己的排序成果，给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 认识5以内的序数2. 内容：（1）序数的概念（2）5以内的序数（3）序数的实际运用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的指导下，找出家中5以内的序数，并进行排序。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分认识并掌握了5以内的序数。

在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

认识5以内序数教案7篇

认识5以内序数教案7篇教案的编写能够帮助教师及时发现并解决教学中的问题，教案中的评估机制可以及时反馈学生的学习状态，帮助教师调整教学策略，下面是本店铺为您分享的认识5以内序数教案7篇，感谢您的参阅。

认识5以内序数教案篇1一.说教材数来源于生活，运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。

因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识的序数感知的整合。

但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式，将认识5以内的序数作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。

并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

二.活动目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向性作用。

原教案的活动目标只定了认知目标，我根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确定活动认知.情感.能力三方面的目标。

具体如下:1.正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

2.学习按给出的序数词找到它所表示的位置。

3.发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。

4.培养幼儿在计算活动中的兴趣。

原活动的重难点是学习从不同方位观察认识5以内物体的排列次序。

这样对幼儿来说有点太深奥。

根据现目标，我把活动的重点定位于感知物体在序列中的位置，活动的难点是用序数词来表示物体的位置。

三.活动准备原教案中的活动准备为活动的开展是准备较充分的。

但为了给幼儿创设一个良好的不错的学习情景和提供充足的操作材料，我准备了以下材料:森林小区图.楼房图.各种小动物教具若干。

写有1—5序数的钥匙一套.幼儿每人一套空白卡片.一只黑色笔.一张照片供游戏使用。

三幅色彩鲜艳的背景大图，采用了磁性教具，一方面方便幼儿操作，节约课堂时间，另一方面提高了教具的使用率和使用次数。

四.说教学过程原教案教学过程中三个环节是比较清楚，幼儿在学习中也比较积极.教师也提供教学具让幼儿操作，并在最后一个环节安排了游戏让幼儿巩固知识，基本上达到了活动目标。

5以内数的认识大班教案5篇

5以内数的认识大班教案5篇5以内数的熟悉大班教案篇1设计意图：大班幼儿刚刚开头接触数字，对于数字所表示的意义并不清晰，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1—5的序数，理解数字的有序性。

可以进展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的进展。

活动目标：1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿熟悉序数第一至第五。

2、进展幼儿思维的规律推断力量。

活动预备：数字卡片、小旗人手一套、房子（红、黄、蓝、绿、紫）、小动物图片、高楼一栋、记录表活动流程：找房子→举小旗→动物找家→幼儿操作活动过程：一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1、师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮助，我们快动身吧！看，森林里有很多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（幼儿自由发挥/从左往右）2、师：红房子在第几座？3、幼儿答复：第1间。

4、你是从哪面开头数的？（引导幼儿说出从左往右数）5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？6、幼儿：数字1、7、绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？8、蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？9、黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？二、用举小旗嬉戏帮忙幼儿稳固序数第一至第五。

1、师：快看，美丽房子的小仆人们出来欢送我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3、师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应当用数字几来表示？教师已经为你们每一个小朋友都预备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。

会玩了吗？4、小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

5、小猫排在第几个？（第1个）应当举第几面小旗？6、小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

幼儿园大班数学公开课教案《认识序数》及教学反思[精选5篇]

幼儿园大班数学公开课教案《认识序数》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班数学公开课教案《认识序数》及教学反思《大班数学公开课教案《认识序数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《认识序数》含反思！幼儿园大班数学教案：认识序数教学目标：1、认识1"10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。

3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

材料准备：1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。

2、小黑板一块，粉笔若干。

投影仪不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】活动过程：1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。

2、集体活动（1）按数拍手。

“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。

”（2）认识序数。

老师在投影仪上出示书画面。

“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。

”教师手指第三张空椅子。

“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。

）“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。

“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”3、分组活动。

数数第几张椅子是空的。

“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。

”教师巡回指导。

不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】教学反思：《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。

认识5以内的序数大班幼儿游戏数学教案精选

认识5以内的序数大班幼儿游戏数学教案精选一、教学内容本节课选自大班幼儿游戏数学教材第三章《序数的认识》，具体内容包括序数的概念、序数在日常生活中的应用以及5以内序数的排列和辨识。

二、教学目标1. 让学生掌握序数的概念，理解序数在日常生活中的应用。

2. 培养学生能够熟练地排列和辨识5以内的序数。

3. 培养学生通过游戏活动，提高观察、分析、解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：5以内序数的排列和辨识。

教学重点：序数的概念及其在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、动物卡片、日常生活场景图片、PPT课件。

学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示日常生活场景图片，引导学生观察并提问：“谁能告诉我图片中的物品是按照什么顺序排列的？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示5以内的序数例题，引导学生观察并讲解排列方法。

教师示范如何用数字卡片和动物卡片进行序数排列，并让学生模仿操作。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片和动物卡片，让学生两人一组进行5以内序数排列练习。

教师巡回指导，帮助学生解决排列过程中遇到的问题。

4. 游戏活动（10分钟）教师组织学生进行“找序数”游戏，让学生在规定时间内找出日常生活场景图片中的序数。

学生完成后，教师进行评价和奖励。

教师提出拓展问题：“在生活中，我们还能找到哪些序数？它们有什么作用？”六、板书设计1. 认识5以内的序数2. 内容：序数的概念5以内序数的排列方法日常生活场景中的序数应用七、作业设计1. 作业题目：请你在画纸上画出5以内序数排列的物品，并写上对应的数字。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏活动等形式，让学生掌握了5以内序数的概念和排列方法。

课后，教师应关注学生在生活中的序数应用，鼓励学生发现生活中的序数，提高学生观察、分析、解决问题的能力。

大班数学教案《认识序数》

大班数学教案《认识序数》一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第三章第二节，主要内容包括：认识序数，理解序数的意义，能够正确运用序数进行物体排列和描述。

二、教学目标1. 让学生理解序数的概念，知道序数是用来表示物体排列顺序的数。

2. 培养学生能够正确使用序数进行物体排列和描述的能力。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学逻辑思维。

三、教学难点与重点教学难点：理解序数的意义，能够灵活运用序数进行物体排列和描述。

教学重点：掌握序数的概念，学会使用序数。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、卡片、实物等。

学具：学生用书、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅图片，图片中有5个小朋友站成一排。

教师提问：“同学们，你们知道这5个小朋友是按照什么顺序排列的吗？”（2）引导学生观察、思考，让学生尝试用数字表示每个小朋友的位置。

2. 新课讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解序数的概念，让学生理解序数是用来表示物体排列顺序的数。

（2）教师出示一组图片，引导学生观察图片中的物体排列顺序，让学生学会使用序数进行描述。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一道例题，让学生尝试使用序数解决问题。

例题：小明排在第3个，小华排在第5个，小明和小华之间有几个人？（2）教师引导学生分析问题，找出关键信息，使用序数解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一组练习题，让学生独立完成。

（2）教师对学生的答案进行点评，指出错误原因，引导学生正确使用序数。

（2）教师提出一些拓展性问题，让学生思考，提高学生的数学思维。

六、板书设计1. 板书《认识序数》2. 内容：（1）序数的概念（2）使用序数进行物体排列和描述（3）例题解析七、作业设计1. 作业题目：（2）小丽排在第6个，小刚排在第9个，小丽和小刚之间有几个人？2. 答案：（1）①②③④（2）3个人八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了序数的概念，并能够正确使用序数进行物体排列和描述。

大班数学教案五以内的序数

大班数学教案：五以内的序数一、引言序数是表示事物在一组中的先后位置的词语，是数学中非常基础的概念之一。

在大班数学教学中，教授五以内的序数能够帮助孩子们理解事件的先后顺序，并培养他们的逻辑思维能力。

本教案将介绍如何有效地教授大班学生五以内的序数概念。

二、教学目标通过本教案的学习，学生将能够： 1. 理解五以内的序数概念； 2. 能够准确地使用五以内的序数词语； 3. 能够将五以内的物品按照先后顺序排列。

三、教学准备为了成功地教授五以内的序数概念，教师需要准备以下教具和材料： - 五以内的物品，如五颗珠子或五个图形卡片； - 平面展示板； - 白板和白板笔。

四、教学过程1. 引入序数的概念•在平面展示板上，画出五颗珠子并标上编号，分别为1、2、3、4、5。

•向学生展示这些珠子并解释每颗珠子的位置。

例如，“这颗珠子是第一颗，这颗是第二颗，依次类推。

”•请学生重复几遍以巩固序数的概念。

2. 操练使用序数词•给每位学生分发一组五个图形卡片。

•让学生按照卡片上的序号依次排列卡片。

例如，“请你将序号为1的卡片放在最左边，然后是序号为2的卡片，以此类推。

”•鼓励学生口头表达自己所排列的卡片的序数。

例如，“这个是第一张卡片，这个是第二张卡片，依次类推。

”•让学生交换卡片，重新排列并表达所排列的卡片的序数。

3. 实际生活中的序数•提供一些日常生活中的示例，让学生将其排序。

例如，“请你将这些物品按照大小排列，从最大到最小。

”•引导学生讨论排序的依据，并鼓励他们使用序数词表达排序结果。

例如，“最大的是第一，其次是第二，然后是第三，以此类推。

”•继续提供其他实际生活中的排序任务，让学生练习使用序数词表达排序结果。

五、巩固练习1. 基础练习•在白板上写下以下五个数字：3、1、4、2、5。

•让学生站起来，按照这些数字的顺序排队。

•让学生口头表达自己在队伍中的序数。

例如，“我是第一位，我是第二位，依次类推。

”•继续进行多次练习，让学生熟悉使用序数词。

大班数学优质课《5以内的序数》教案

大班数学优质课《5以内的序数》教案教学内容及目标本次课的教学内容为《5以内的序数》，通过本次课的学习，学生能够：•学习认识并理解数数中的序数；•学习掌握0~5之间的数字序数的表达方式；•培养学生观察能力、计算能力和语言表达能力。

教学重难点本节课的教学重点在于使学生能够准确理解和正确表达0~5之间的数字序数，此外，本次教学难点在于培养学生观察能力和语言表达能力。

教学准备•课本、绘本等教学辅助材料；•白板和白板笔；•数字牌、图形卡片及其他相关教具；•教学录像设备。

教学过程1. 热身活动（5分钟）首先，通过一个简单的热身活动来吸引学生的注意力和激发他们的兴趣。

教师可以通过问一些有趣的问题或以童话故事的形式引导学生进入本次课程的主题。

2. 导入环节（10分钟）接着，教师开始以自然而然、生动形象的方式介绍数字的序数，例如：•先用语言介绍：什么是序数？为什么需要知道序数？•通过图片、视频等多种形式呈现数字的序数，教师可使用数字牌、图形卡片或其他相关教具来实际展示。

•帮助学生理解数字序数的意义和用法。

3. 实际计算（30分钟）本节课的主要内容是数数中的序数。

通过实际计算以及教师的指导，学生可以自己探索相关知识点，教师也可以及时帮助学生们解决遇到的问题。

教师可以通过以下步骤来让学生进行实际计算练习：•将数字牌和图形卡片等教具分给每个孩子，并在白板上画出对应的符号，让学生根据我们画的图形、颜色、声音、图片等图像卡片来判断数字的序数。

•选择一些数字来进行实际计算，比如：请同学们按照1到5的顺序排队。

•以轻松、愉快的方式让学生重复练习，从而掌握这些数字。

4. 拓展活动（15分钟）教师可以选用各种各样的互动游戏和小测试，以协助学生进一步掌握数字的序数和加深他们的记忆。

例如：•小组竞赛，让孩子们按照题目要求排队。

•数学问题游戏，例如：把数字一到五放在地板上，安排孩子从数字4开始跳跃到数字1，问他们经过了哪些数字。

•灵巧手指游戏，让学生通过手指比划来聚散围成图形、想出计算式等。

认识5以内的序数大班幼儿游戏数学教案精选

认识5以内的序数大班幼儿游戏数学教案精选一、教学内容本节课选自大班幼儿游戏数学教材的第三章《序数的认识》，详细内容主要包括对5以内序数的理解，能够用序数进行排序，并通过游戏活动培养幼儿对序数的实际运用能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解序数的概念，能够识别5以内的序数；2. 培养幼儿用序数进行排序的能力，提高幼儿的逻辑思维能力；3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：5以内序数的理解和运用；教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握序数的概念和排序方法。

四、教具与学具准备教具：序数卡片、动物卡片、数字卡片、磁性黑板；学具：序数练习册、画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小动物们参加比赛的故事，引导幼儿关注比赛中的序数排序，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示序数卡片，结合磁性黑板，讲解序数的概念和排序方法；以小动物比赛为例，进行序数排序的示范。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿用序数卡片进行排序练习，教师巡回指导；教师出示动物卡片，让幼儿进行序数排序的游戏活动。

4. 游戏活动（10分钟）分组进行“小动物赛跑”游戏，每组幼儿根据赛跑结果进行序数排序；教师观察幼儿游戏过程，及时给予指导和鼓励。

强调序数在实际生活中的应用，引导幼儿关注身边的序数。

六、板书设计1. 《认识5以内的序数》2. 内容：序数的概念；序数排序方法；小动物赛跑游戏。

七、作业设计1. 作业题目：用序数给5个小朋友进行排队；选择一个生活中的场景，用序数描述其中的顺序。

2. 答案：5个小朋友的排队顺序：1、2、3、4、5；生活场景示例：电梯上，从下到上分别为1楼、2楼、3楼、4楼、5楼。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在游戏活动中的表现，了解他们对序数的掌握程度；针对幼儿在排序过程中出现的问题，进行有针对性的指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找序数，如家庭成员的年龄排序、楼层排序等；家园共育，让家长参与幼儿的序数学习，共同促进幼儿的发展。

5的序数大班数学教案8篇

5的序数大班数学教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学活动认识序数1-5教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学活动认识序数1-5教学设计一、前言序数是幼儿园数学教学中的一个重要内容。

在教授幼儿认识序数1-5的过程中，需要通过丰富的活动形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿对数学知识的理解和应用能力。

本文将介绍一种适用于幼儿园大班的数学活动教学设计，帮助幼儿认识1-5的序数。

二、教学目标通过序数1-5的教学活动，使幼儿能够：1.认识序数1-5，掌握其含义；2.能够背诵序数1-5的顺序；3.感知序数的概念，培养逻辑思维和观察力；4.培养幼儿园学生对比和归纳的能力；5.发掘幼儿园学生的智力潜能和创造力。

三、教学准备教学内容本次教学设计的内容为认识序数1-5。

教学材料1.数字卡片1-5；2.多种颜色的小球或者小石子；3.次序卡片1-5。

教学环境教室或者室外活动场地。

教学时间本次教学活动预计用时30-40分钟。

四、教学过程步骤1：教师引导幼儿认识数字1-5教师把数字1-5的卡片分别呈现给幼儿园学生，告诉他们这些是1-5的数字。

在这里，教师可以选择一些数码积木或其他有数字的物品，引导幼儿自主寻找数字1-5。

步骤2：运用小球或小石子培养幼儿对数字的认知将小球或小石子放在同一摆放区，并告诉幼儿借助这些小球（或小石子），比较大小，将小球（或小石子）从小到大排列，这样可以帮助幼儿理解数字的含义和大小。

步骤3：教学序数的定义教师向幼儿讲解序数的含义，引导幼儿园学生认识“第1个”、“第2个”、“第3个”、“第4个”和“第5个”等概念。

此后向幼儿阐述如何用“第1、第2、第3……”来表示数量顺序。

步骤4：让幼儿了解序数顺序教师拿出“次序卡片1-5”放在地上，通过将小球向后面滚动，依次与相应的“次序卡片”配对，表明了小球从第1个（第一张卡片）到第5个（第五张卡片）的序数。

步骤5：进行游戏加强幼儿对序数的学习对幼儿进行如下升序游戏：1.每个幼儿分配至少两张数字卡牌（1-5）。

2.教师提供一张数字卡片，要求站出该数字的幼儿第一个出场，并连续站在同一场地。

蒙氏数学大班5以内的序数教案

蒙氏数学大班5以内的序数教案
1. 序言
序数在蒙特梭利教育中起着重要的作用，帮助孩子理解事物的顺序和比较。

在这个教案中，我们将介绍如何在蒙特梭利数学教具中教授5以内的序数概念。

2. 教学目标
•学习5以内的序数名称和符号
•理解数字之间的顺序关系
•能够正确使用序数来描述对象的顺序
3. 教学准备
•蒙特梭利数学教具中的序数牌
•数字牌 1-5
•盖板
4. 教学过程
第一步：引入序数概念
1.向孩子们展示数字牌 1-5，并复习数字的名称。

2.介绍序数的定义：序数是用来表示对象在一系列中的次序或位置的数
字。

3.举例说明序数的用途：比如排行榜的名次、比赛的名次等。

第二步：介绍5以内的序数名称和符号
1.展示蒙特梭利数学教具中的序数牌。

2.依次引导孩子们读出序数名称和相应的符号。

–第一，1st
–第二，2nd
–第三，3rd
–第四，4th
–第五，5th
第三步：理解数字之间的顺序关系
1.让孩子们排列数字牌 1-5，按照从小到大的顺序。

2.引导孩子们观察数字的排列，并帮助他们理解数字之间的顺序关系。

第四步：使用序数来描述对象的顺序
1.拿出一些相同的物品（例如小球），让孩子们排列这些物品。

2.以序数的形式指导孩子们描述每个物品的位置。

比如：。

序数1到5教案

序数1到5教案篇一：大班数学活动教案：认识序数1-5 大班数学活动教案：认识序数1-5活动目标：1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。

2、初步感知序数的顺序数。

3、形成良好的秩序感。

活动准备：1、教具：跑道，“数字卡片”，五种动物图片。

2、“动物与房子”，口杯架。

活动过程：1、预备活动师幼问侯，走线，线上游戏师：请你像我这样做??小朋友们好！今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方，想去吗？师：要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。

当音乐响起的时候，我们就出发啦！（当你再次回到凳子旁的时候，请你停下来）线上游戏：小熊盖房子师：好玩的地方到了，这儿有漂亮的花，高高的大树，还有许多可爱的小动物，你们猜猜看，这是什么地方？幼：森林王国师：森林里，小熊搭好的新房子，请了好多小动物来参观，我们一起来看看，都有哪些小动物呢？（小熊卷起小棍子，要盖一座新房子，它请小动物来参观，第一个来的是小耗子，第二个来的是小兔子，第三个来的是猫妈妈，第四个来的是小鸭子，第五个来的是臭蚊子。

）2、集体活动师创境：森林王国真热闹，这边小熊盖好了新房子，那边呢，正在召开2011年度秋季田径运动会，这不，小动物都不甘示弱，来参加比赛了，让我们到比赛现场去看看吧A、出示跑道（黑板范画）师：这就是小动物们参加田径比赛的跑道，每一条跑道都有不同的颜色，让我们看看颜色标记吧（从上往下看或从下往上看，红黄蓝绿白）B、用数字卡片做标记师：请小朋友数一数，一共有几条跑道？谁坐得好，就来帮我用相应的数字宝宝按顺序来做标记吧C、说出颜色与对应的跑道，加强对序数的认识问：红色跑道为第几跑道？第3跑道是什么颜色？D、动物出场，对应跑道师：请幼儿介绍出场动物分别站在第几跑道E、比赛开始，放音乐“运动员进行曲”师：小动物们已经站在了起跑线上，另一边就是终点，谁离终点最近谁就是第一名，好，比赛开始了（放音乐）让我们在心里默默的为他们加油吧（移动物）F、公布比赛结果师：请小朋友用你们最亮最好听的声音来公布比赛结果，让森林里的所有动物都知道这个好消息，好吗？（另请个别幼儿对应跑道公布结果）G、小结你们真了不起！学会了使用第一、第二、第三、第四、第五这样的序数词，下面还有工作要忙呢，动物协会的领导看小动物爱运动，并取得了好成绩，决定把小熊搭好的新房子买下来，奖励给获奖的动物们，动物们就要搬进新家了，你们愿意帮忙吗？3、分组活动师：把你们的小凳子转向桌子，再看看这是小熊搭好的房子，一共有几层？数房子呢要从下往上看，看看红色的房子是第几层？第五层房子是什么形状？师（放学具）当老师说“开始工作”的时候，小朋友顺时针方向开始取学具，拿取一座房子一个学具袋A、按老师指令搬家师：请你们帮老鼠搬到长方形的房子，小狗搬到绿色的房子，小猫搬到第五层、、、、、、师：请你们带老师参观一下动物们的新家吧（幼儿用序数介绍动物的新家）师：听说小兔得了第一名，我要去祝贺它，谁带我去？它住在哪儿？Ｂ、对应搬家师：森林王国里的狮子大王看到小朋友这样能干，又有新工作交给大家了，大王说，谁得了第几名就搬到第几层，哎呀，这可有点难度哦，请小朋友对应搬家（搬完后验证）（收学具）4、游戏活动（找口杯）（延伸序数的方向性）师：动物们忙了这么久，口渴了，我们来帮它们找到它们的口杯，好吗?A、带领幼儿数茶杯架的排数和格数，延伸方向B、师扮演小狗：我的茶杯在第二排第一格，谁帮我找找？小猫：这是我的茶杯，这是第几排第几格呀？（渗透反方向数）5、小结师：今天真开心，观看了森林王国的运动会，还帮获奖的小动物搬了新家，从而学会了使用第一、第二这样的序数词，其实呀，生活中时时刻刻都有序数的存在，比如小朋友的座位，喝茶呀，吃饭时，放学时要排好队，不能抢，从而养成良好的秩序感。

大班数学教案《认识序数》

大班数学教案《认识序数》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《序数的认识》，详细内容包括序数的概念、序数在生活中的应用以及序数的书写方法。

通过学习，使幼儿能够理解序数的含义，学会读写简单的序数，并能运用序数进行排序。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握序数的概念，学会读写1到10的序数，并能用序数进行排序。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：序数概念的建立，序数的读写和应用。

教学重点：理解序数的意义，学会读写1到10的序数，运用序数进行排序。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物图片、序数挂图、磁性黑板、教学PPT等。

学具：幼儿用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物赛跑的情景，引导幼儿观察比赛结果，让幼儿尝试用“第一名、第二名、第三名”等词语描述。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示动物赛跑的图片，引导幼儿关注比赛的名次，引出序数的概念。

（2）讲解序数的读写方法，让幼儿跟读并模仿书写。

（3）通过挂图，让幼儿找出1到10的序数，并学会用序数进行排序。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一组动物图片，让幼儿用序数给图片中的动物排序。

（2）教师引导幼儿观察图片，找出规律，并尝试用序数描述。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿完成练习册上的序数练习题。

（2）分组进行实践活动，用序数描述组内成员的顺序。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固序数的概念和应用。

六、板书设计1. 板书《认识序数》2. 内容：（1）序数的概念（2）1到10的序数读写（3）序数的应用：排序、描述顺序等七、作业设计1. 作业题目：图片1：①小猫②小狗③小兔图片2：①苹果②香蕉③橙子情景1：三个小朋友在跳绳，分别是小红、小蓝和小绿。

大班数学教案5以内的序数

大班数学教案-5以内的序数教案概述本教案旨在帮助大班幼儿初步了解5以内的序数概念，并能够正确地使用序数词进行排序和计数。

通过多种有趣的教学活动和游戏，培养幼儿的数学思维和逻辑能力，以及观察和解决问题的能力。

教学目标•能够正确地使用“第一、第二、第三、第四、第五”等序数词表达对象的位置和顺序。

•能够通过比较、观察和归纳整理的方式，将一组对象按照大小顺序排列。

•能够运用所学的序数概念和技能进行简单的计数和排序活动。

教学准备•五个不同颜色的小球或石子•打印好的数字卡片（1至5）•大班数学活动册教学过程1.导入：（5分钟）–引导幼儿回顾之前学过的数字，并提问：“谁能告诉我我们已经学过了哪些数字？”–指着教室中的五个角落，分别用数字卡片贴在每个角落的墙上，并鼓励幼儿报出每个数字。

–准备五个不同颜色的小球或石子，让幼儿观察并估计每个小球或石子的大小顺序，并将其排列起来。

2.学习序数词：（15分钟）–准备五个数字卡片，分别写上“第一、第二、第三、第四、第五”。

–将数字卡片一个一个地出示给幼儿，帮助他们理解每个数字的顺序和表达方式。

–让幼儿根据教师的指示，按照序数词的顺序举手、站起来等动作，加深对序数概念的理解。

3.排序活动：（20分钟）–将五个不同颜色的小球或石子放在桌子上，让幼儿自由观察并尝试按照大小顺序排列。

–引导幼儿发现小球或石子的大小关系，并用手指或卡片指示其中的最小和最大的两个。

–给幼儿每人发放一些小球或石子，并在活动册上提供一些序数的空缺，让幼儿将小球或石子按照大小顺序粘贴在相应的位置上。

4.数字游戏：（15分钟）–制作一个序数板，上面有5个空位，用卡片固定住。

–将五个数字卡片打乱顺序，分发给幼儿，让他们一个一个地将数字卡片贴在序数板上正确的位置上。

–引导幼儿观察和比较其他幼儿贴的数字，找出并纠正错误的贴法。

5.巩固练习：（15分钟）–分发大班数学活动册，并让幼儿根据提示完成相应的排序任务。

–在教师的引导下，幼儿相互合作，交换活动册进行检查并互相表扬。

《认识序数》幼儿大班数学教案

《认识序数》幼儿大班数学教案一、教学目标1.让幼儿理解序数的概念，能够正确地数数和表示序数。

2.培养幼儿的观察、思考和表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探究的精神。

二、教学内容1.理解序数的概念。

2.能够用序数表示物体的位置。

3.能够用序数解决问题。

三、教学重点与难点1.教学重点：理解序数的概念，能够用序数表示物体的位置。

2.教学难点：运用序数解决实际问题。

四、教学准备1.教具：小卡片、数字卡片、图片、教棒等。

2.学具：小卡片、数字卡片、图片等。

五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿玩“猜猜我在哪里”的游戏，引导幼儿关注位置。

2.与幼儿讨论位置的概念，引入序数的概念。

（二）基本概念学习1.向幼儿介绍序数的概念，如“第一、第二、第三……”。

2.通过示例，让幼儿观察并理解序数与基数的关系。

（三）实践操作1.分组进行“找序数”游戏，让幼儿用序数表示物品的位置。

a.教师出示小卡片，上面画有不同的物品，如：小猫、小狗、小兔子等。

b.教师发出指令，如“请找出小猫在第二的位置”。

c.幼儿在小组内讨论，找到相应的物品，并放在指定的位置。

2.进行“序数接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。

a.将幼儿分成若干小组，每组站成一列。

b.教师出示数字卡片，如“5”，幼儿需按照顺序报数，从1开始报数，直到5。

c.每组轮流进行，比赛哪个小组报数最快、最准确。

（四）巩固练习1.教师出示图片，让幼儿找出图片中物品的序数位置。

2.教师提问，让幼儿用序数回答，如：“小兔子排在第几位？”（五）拓展活动1.让幼儿思考：在生活中，哪些地方可以用到序数？2.邀请幼儿分享自己的发现，并讨论如何运用序数解决问题。

2.邀请幼儿谈谈在学习过程中的感受，鼓励他们提出疑问。

六、课后作业1.请幼儿回家后，与家人分享今天学习的序数知识。

2.家长协助幼儿用序数描述家庭中的物品位置，巩固所学知识。

七、教学反思1.本节课通过游戏和实践操作，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习序数知识，达到了预期的教学效果。

《认识5以内的序数》教案

《认识5以内的序数》教案《认识5以内的序数》教案《认识5以内的序数》教案1 活动目的：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培养幼儿的观察才能。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：教具：1、箭头方向牌2黄色球4个，红色球1个3数字卡1－5大小个一个4三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个学具：1〔三角形图片4个，圆形图片1个〕幼儿每人一套2水彩笔，每人一支3幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？〔请几个小朋友玩拍球后放好〕2请幼儿观察球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。

看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？〔幼儿讨论〕3、师：我刚刚发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大标准了，老师想到了一个好方法〔出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来〕这样既方便又正确。

4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

5、表扬幼儿的聪明。

三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3、请幼儿讨论并答复。

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

5、检查评析，表扬幼儿。

四、游戏：排排队1、叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。

2、请幼儿观察，有几个小朋友〔按箭头的方向数过来〕。

3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

4、请幼儿观察并说出不同的小朋友〔男孩或女孩〕排第几？5、请全体的幼儿读一次谁排第几〔按箭头方向读〕6、小结并表扬幼儿。

5以内序数教案

5以内序数教案在幼儿教育中，数学是一个非常重要的学科，而序数也是数学中的一个重要内容。

序数是用来表示事物的顺序或次序的数字，它在幼儿的日常生活中无处不在。

为了帮助幼儿更好地理解和掌握5以内的序数，我们需要设计一份合适的教案。

首先，我们可以以游戏的形式引入序数的概念。

例如，可以给幼儿准备一些卡片，上面写有1、2、3、4、5这几个数字。

然后，让幼儿按照顺序将这些卡片排列起来。

在游戏的过程中，可以引导幼儿观察数字的顺序，并向他们解释这些数字代表了事物的先后顺序。

接下来，我们可以通过实际的例子来帮助幼儿理解序数的概念。

比如，可以给幼儿展示一些图片，上面有几只动物，然后让他们按照大小顺序给这些动物编号。

在这个过程中，可以鼓励幼儿用自己的语言描述每只动物的位置，比如“第一只是小猫，第二只是大狗”，这样可以帮助幼儿更好地理解序数的含义。

除了游戏和实例，我们还可以通过歌曲和故事来帮助幼儿学习序数。

可以编写一首简单的歌曲，歌词中包含了5以内的序数，让幼儿跟着歌曲的节奏和动作来学习序数的顺序。

同时，可以选择一些有趣的故事，故事中的角色按照序数的顺序进行行动，通过故事的情节来帮助幼儿理解序数的意义。

此外，我们还可以设计一些与序数相关的手工活动。

比如，可以给幼儿准备一些纸板和彩色纸，让他们按照序数的顺序剪下不同长度的纸条，然后将这些纸条粘贴在纸板上，形成一个有序的图案。

通过这样的手工活动，幼儿可以通过实际操作来感受序数的概念。

最后，在教学的过程中，我们需要给予幼儿足够的时间和机会来巩固和运用所学的知识。

可以设计一些练习题，让幼儿按照序数的顺序填写数字，或者让他们根据给定的序数进行排序。

通过这样的练习，可以帮助幼儿更好地掌握5以内的序数。

总之，设计一份合适的教案来教授幼儿5以内的序数是非常重要的。

通过游戏、实例、歌曲、故事和手工活动等多种形式的教学手段，可以帮助幼儿更好地理解和掌握序数的概念。

同时，给予幼儿足够的时间和机会来巩固和运用所学的知识也是非常重要的。