音韵学PPT精品课程课件全册课件汇总

五、音韵学是训沽学的工具
《吕氏春秋· 重言》
• 齐桓公与管仲谋伐莒，谋未发而闻于国。桓公怪 之。日：“与仲父谋伐莒，谋未发而闻于国，其 故何也？”管仲日：“国必有圣人也。”……少 顷，东郭牙至。管仲日：“此必是已。”乃令宾 者延之而上，分级而立。管子日：“子邪？言伐 莒者。”对日：“然。”管仲日：“我不言伐莒， 子何故言伐莒？”对日：“臣闻君子善谋，小人 善意。臣窃意之也。”管仲日：“我不言伐莒， 子何以意之？”对日：“臣闻君子有三色。艴然 充盈，手足矜者，兵革之色也。日者臣望君之在 台上也，艴然充盈，手足矜者，此兵革之色也。 君呿而不唫，所言者莒也。君举臂而指，所当者 莒也。 • 《荀子· 非十二子》：“敛然圣王之文章具 • 焉，佛然平世之俗起焉。”
汉语方言学是研究汉语各地方性口语的一门科学。要对方言进行深人 的研究，牵涉到方言的历史，因为方言就是历史上某一阶段的官话即 普通话在某一地区的保留。 幕－－北京［mù］
梅县
j、q、x 普通话
• 原来普通话的j、q、x来自于古音的两个声母系统，一是g、k、 h，一是z、c、s当他们和开口呼和合口呼相拼时还是g、k、h， z、c、s，当他们和齐齿呼和撮口呼时就变成了j、q、x。
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术条件。
反切的文献出处
唐· 陆德明“然 “是应动时 古人音书（即 “孙叔言 已有反语， 为字注音）止 （孙炎）创 为誉况之说 则记于汉末 《尔雅音 （即直音法）， 也。” 义》，是汉 孙炎始为反语， 末人独知反 魏朝以降渐 繁。” 语。” · 音辞篇》《经典释文 《颜氏家训 · 条例》《国故论衡· 音理篇》
我国最早一部韵书 是三国魏人李登的 《声类》。其次晋 吕静《韵集》。但 这两部书已失传， 现存最早一部韵书， 隋代陆法言的《切 韵》：把同音字编 在一起，按四声分 韵排列，供作诗押 韵选字用的．
三、音韵学的分类
今音学 古音学
•对“今音学” 来说的，它研究 的对象是先秦两 汉的诗歌韵文， 而以《诗经》用 韵为主要根据， 并且结合形声字， 研究上古时期的 语音系统的。
XX学院 XX 专业
《音 韵 学》
【全套课件】 授课人：XX XXBiblioteka 第一章1绪
论
音韵学的对象
2
音韵学的功用
一、什么是音韵学
1 、定义
2 、音韵学的产生
音韵学又叫声韵学。 它是分析研究汉字 的字音和它的历史 变化的一门科学。 是古汉语的重要组 成部分，就像现代 汉语语音是现代汉 语的重要组成部分 一样。
音韵学
它是专门研究汉语语 音系统的，而且主要 是研究中国古代的各 个历史时期的汉字读 音及其变化，属于历 史语音学范畴。它是 中国传统的一门学问， 已经有一千多年的历 史了．
二、小学
1 小学名称的由来 根据《大戴礼记》记载，周代贵族子 弟八岁入小学。《周礼· 保氏》说： “保氏掌谏王恶，而养国子以道，乃 教之六艺。” “六艺”则有不同的说法：早期的六 义，是指礼、乐、射、御、书、数， 后来“六义”指“六经” 即诗、书、 礼、乐、易、春秋。 六种技艺也好，六经也好。作为蒙童来 说，首先都要学识字。故叫“小学”， 意思是最基础的学问。到了汉代，就开 始把研究文字学问叫“小学”了。
• “缔结”’的“缔”一字，过去有di和ti两读， • di的读音符合语音的历史演变规律。
• “缔”在《广韵》里属于去声齐韵。齐韵中 的“缔”字有很多同音字，如“弟、第、递、 逮、棣”等，既然它的同音字读di，它也应 该“dì”，这是符合一般规律的。 “机械”的“械”字，xì è、jì è，方言gàì ，在 某些方言中，现在的字典中采取了xì è。 古反切“械”为胡介切，古为“匣”母字， 匣母字在今音齐撮两呼的前面都已变为x了， 所以“械”字当读为xì è。将“械”读成jiè或 gài可能是受偏旁“戒”的影响。
汉末佛教从印度、西 域传入我国。佛典翻 译的需要，促使当时 的人对梵文进行细致 的分析、研究。在梵 语拼音字母、拼音原 理的启发下，汉末以 来，学者们对汉语语 音进行了科学的分析。
反切与四声
反切 是古人为汉字 注音的一种方 法：用两个汉 字为一个字注 音。前面的字 称反切上字， 注被切字的声， 后面的字，称 反切下字，注 被切字的韵、 调。 四声 • 南齐周颙。沈约才 明确提出平、上、 去、入四声。四声 调名的分类和确立， 说明古人对声调已 有了深入、科学的 研究。正是由于对 汉字声、韵、调都 进行了科学的分析， 中国音韵学才具备 了产生和发展的学
章太炎：
3 、音韵学与语音学
语音学
研究人类发音的生理基础和物 理基础。 语音学是对人类的发音进行客 观的描写，着重分析人类语音 的生理现象和物理现象，讲述 发音器官的作用，分析各种语 音的构成。正是由于这个缘故， 所以语音学又可以称为普通语 音学。它的作用在于训练人们 发音、听音、辨音和记音的基 本技能。而利用科学实验的方 法进行分析研究的语音学，叫 实验语音学。
等韵学
是以宋元以来等 韵图作为研究对 象，最初是分析 韵书中反切。现 存最早的等韵图 《韵镜》、《七 音略》，基本上 就是分析《切韵》 系韵书的反切所 反映语音系统的
是以《切韵》 系韵书作为对 象，研究南北 朝到隋唐时代 的语音系统的。
一、是为了更深入地了解 现代汉语的语音系统。
二、利于做好现代语 音规范化的工作。
三、音韵学是进行方 言研究的必备知识
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－－梅县[muk] giān、kiān、hiān 坚、 牵、 掀－－g、k、h－－广东梅县 j、q、x－－普通话 ziān、ciān、siān 笺、 千、 先－－z、c、s－－梅县， j、q、x －－普通话 • 精、清、星－－ z、c、s • 经、轻、兴－－ g、k、h
• 中国古代研究语 言文字的学问有 个专有的名称， 叫“小学”。
2、小学的研究内容
字义 字音 字形
•我国分析研究字形 最早的一部书是东 汉许慎的《说文解 字》，成书汉和帝 永元十二年（公元 100年），距今将 近一千九百年了。 晋吕忱《字林》， 梁顾野王的《玉篇》 等同类的字书．
研究字义的书最早 的一部要算《尔 雅》，是一部同义 字或近义字的字典， 属於训诂范围。类 似这种按字义来编 排的书。还有西汉 扬雄的《方言》， 东汉刘熙的《释 名》，晋张揖的 《广雅》等。
四、音韵学是建立汉 语史的前提
• 研究汉语语音，指出汉语语音的特点和 发展规律，指导汉语的学习和使用，以 保证汉语朝着健康正确的方向发展，就 不能不建立汉语语音史。要建立汉语语 音史，首先必须研究出汉语各个历史时 期的声、韵、调系统，例如先秦时期汉 语的声、韵、调系统如何，隋唐时期汉 语的声、韵、调系统如何，元明清时期 汉语的声、韵、调系统如何等等。