2020年关于开展“县管校聘”管理改革的情况汇报(精品范文).docx

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中心学校县管校聘总结

**乡中心学校“县管校聘”改革工作总结**乡中心学校2022年8月18日**乡中心学校“县管校聘”改革工作总结一、前期开展工作情况：（一）各学校成立学校教师聘任工作组织机构由中心学校负责聘任各小学（幼儿园）校级领导。

副校级领导和学校中层干部由校长提名，报中心学校考核聘任。

学校领导班子组建后，成立由学校校长任组长的学校“县管校聘”岗位竞聘领导小组，**乡中由**任组长、**小学由**任组长、中心幼儿园由**任组长，组长负责制定本学校岗位竞聘实施方案、审查竞聘人的竞聘资格和本校竞聘组织实施工作，按中心校岗位设置要求开展竞聘。

（二）按岗位竞聘流程和程序开展工作1.岗位竞聘流程。

教师实行三轮竞聘，即：第一轮，全乡校内竞聘和直聘；第二轮，参与全乡各校间缺岗竞聘；第三轮参与全区同片区同学段学校竞聘。

三轮竞聘后仍未聘任上岗的由区教体局按照落聘人员统筹管理。

2.岗位竞聘程序。

每一轮岗位竞聘都按下面程序组织进行：（1）由中心学校统一公布各学校竞聘岗位；（2）教师提交《陕州区**乡中心学校“县管校聘”第X轮岗位竞聘申请表》，竞聘时，每位教师每轮只能向1个学校1个岗位提出竞聘申请；（3）学校“县管校聘”岗位竞聘领导小组审查应聘资格；（4）学校“县管校聘”岗位竞聘领导小组按既定方案组织对应聘人进行考核聘任；（5）公布、公示竞聘结果；（6）各学校填写中小学“县管校聘”管理改革工作岗位说明书、中小学“县管校聘”管理改革工作岗位竞聘申请表、中小学“县管校聘”管理改革工作岗位直聘申请表、中小学“县管校聘”管理改革工作支教竞聘申请表、中小学“县管校聘”管理改革工作跨校竞聘申请表，上报中心学校。

二、校内直聘与竞聘结果：各学校按照中心学校核定的岗位数，按照因事设岗的原则，进行了竞聘，具体情况见下表，各校数据含直聘人员5人（），均为临退休人员。

1.**乡中2.**小学3.幼儿园4.**小学5.**小学三、全员竞聘上岗组织管理本次竞聘无跨校交流人员和跨校交流岗位，所有竞聘上岗教师以学校为单位，实行校长负责制，全面推行教师竞聘上岗制度，建立奖优罚劣、竞争择优、能上能下的用人机制，激发教师工作活力。

青山乡县管校聘先进经验交流汇报材料

落实县管校聘推进教师交流——青山乡实施教师县管校聘工作汇报教师是教育发展的核心竞争资源，县管校聘事关教育改革大计，为认真落实裕安区委办公室、裕安区人民政府办公室关于印发《裕安区中小学教师“县管校聘”管理改革实施方案》（裕办【2020】20号）文件精神，加快推进青山乡教师县管校聘机制建立，青山乡中心学校严格按照教体局工作部署，积极行动，做了大量工作，顺利完成了我乡教师县管校聘改革工作，现将工作情况总结如下：一、加强领导，成立组织根据裕安区委教育工委要求，青山乡成立由乡长魏天虹同志任组长，乡人大主席唐邦青同志、乡中心校校长吴德明同志任副组长，乡党政办、乡纪委、乡财政所、乡组织办、乡政法、中心学校等工作人员为成员的县管校聘改革领导小组。

领导组下设办公室，办公地点设在乡中心校，由吴德明同志任办公室主任。

同时青山乡中心学校分成3个包保责任小组，每个小组分别包片3至4个学校，监督和指导学校落实县管校聘全过程，确保了竞聘过程公开、公正、平稳、有序。

二、加强宣传，营造氛围在区委教育工委召开动员会之后，8月14日青山乡中心校在青山乡政府三楼会议室召开了全乡教职工会议，向全体教职工传达学习了裕办【2020】20号文件精神，重点学习了青山乡县管校聘改革的意见和方案，并进行解读，将文件精神传达到了每一名教师，在教职工中引起了强烈反响。

之后各校关注“裕动裕美”公众号关于县管校聘管理改革动员会报道信息，进一步明确这项工作实施背景和意义。

宣传效果好，争取了全体教职工最大限度的参与和支持。

三、规范要求，有序聘任在多次学习关于推行教师县管校聘试点工作的文件精神及要求后，青山乡各个学校根据本校发展和办学实际，召开教职工大会、教代会，通过酝酿、讨论并广泛听取教职员工的意见、建议，在此基础上认真制定了教职工竞聘上岗实施方案。

同时，将该方案在校内公示，确认无异议后，才按照方案有步骤地推进县管校聘相关工作。

我们考虑这项工作的开展前所未有，担心少数教师受传统“铁饭碗”“铁板凳”思想影响，不愿意接受改革方案和岗位交流。

县管校聘”工作情况汇报

县管校聘”工作情况汇报本文是一篇关于2019年学校“县管校聘”工作总结的文章。

根据县委、县政府的相关文件精神，学校成功实施了教职工全员聘任工作，并对此进行了总结。

首先，文章介绍了学校全员聘任的基本情况。

学校原有教职工人，2019-2020学年编制预设总量为人，包括管理岗、专任教师岗、教辅人员岗、行政事务岗、工勤岗、其他人员岗。

其次，文章介绍了聘任工作的开展情况。

学校通过宣传动员、组建聘任机构、开展量化考评等方式，严格按照步骤开展工作，保证了竞聘工作的规范性和严肃性。

其中，学校成立了聘任工作领导小组和争议调解小组机构，开展了量化考评，并严格按照步骤开展工作，包括确定聘任方案、确定具体岗位数量、公布岗位职责和组织竞聘等。

最后，文章总结了学校的聘任工作，认为此次工作的顺利开展，不仅有利于激发教职工的工作积极性和创造性，也有利于提高学校的整体教学水平和管理水平。

本校教职工全员竞聘工作实施方案1、申请与资格审查教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘工作领导小组对申请人的应聘资格进行严格审查，对符合条件的申请人进行公示。

2、竞聘会竞聘工作领导小组根据教职工竞聘演讲得分和量化考核得分情况，具体按照演讲得分占%（换算成百分制），量化考核占%的计算方法算出竞聘人的总得分，分类从高分到低分，确定拟聘人员。

竞聘过程全程摄像备查，教科局相关科室派人现场监督，确保竞聘工作的公平公正。

3、确定拟聘人员考核小组根据竞聘人所得竞聘总分，按岗位类别进行先后排序，并当场宣布拟聘人员、落聘人员名单。

拟聘人员名单在校内公开栏公示个工作日，无异议后上报。

4、竞聘顺序月日，开展直聘和任课教师竞聘；月日，开展中层领导、班主任竞聘；月日教辅人员、工勤岗位竞聘。

上一轮落聘人员可以参加下一轮岗位竞聘，给落聘人员足够的机会。

5、竞聘结果月日，公布本次竞聘结果，经公示无异议，学校聘任位同志为“管理岗位人员”；位同志为“专任教师岗位”人员；聘任位同志为“教辅岗位”人员；聘任位同志为“行政事务岗”人员；聘任位同志为“工勤岗”人员；其他人员人，落聘人员人。

某年教师县管校聘工作总结

某年教师县管校聘工作总结
汇报人： 2024-01-10
目录
• 工作背景与目标 • 工作内容与实施 • 工作成果与亮点 • 存在问题与改进建议 • 总结与展望
01
工作背景与目标
工作背景
教育改革政策的推动
随着教育改革的深入推进，教师县管校聘工作成为改革的重要内容之一，旨在优化教师资源配置，提高教育教学质量。
未来展望
01
提升教师素质
02
加强教师培训和继续教育，提高教师的专业素养和教育教学方
法。
鼓励教师创新，探索适应新时代发展的教育模式和教学方法。
03
THANKS
谢谢您的观看
05
总结与展望
工作总结
实施情况县管校聘工作在本年度内得到了全面实施，覆盖了全县范围内的中小学。
通过公开竞聘的方式，一大批优秀教师被选拔到了关键岗位上。
工作总结
• 在实施过程中，我们注重保障教师的合法权益，确保整个流程公平、公正、公开。
工作总结
成果与收获县管校聘工作显著提高了教师的整体素质和工作积极性。
通过优化资源配置，有效提升了教育教学质量。
工作总结
• 加强了学校与地方教育行政部门的联系与合作，为后续工作奠定了良好基础。
工作总结
01
02
03
04
存在问题与不足
在实施过程中，部分教师对改革存在疑虑和抵触情绪，需要
加强沟通和引导。
由于历史遗留问题，部分学校的师资结构不合理，还需进一
步调整和完善。
原有教师管理体制的弊端
原有的教师管理体制存在一些弊端，如教师流动不畅、学校用人自主权有限等，影响了教育教学质量的提高和教师的专业发展。
工作目标

2020年工作总结范文[2020教师县管校聘工作总结]

2020年工作总结范文[2020教师县管校聘工作总结]教师“县管校聘”工作总结一、学校原有基本情况二、工作开展情况（一）成立领导小组，建立组织机构。

学校成立了由书记、校长**同志为组长，副校长**同志任副组长，教研组长**、名优教师**等同志为成员的《**教师竞聘上岗工作小组》和由副校长**任主任，工会委员**任副主任，副主任**、工会委员、法律顾问**、工会委员**、教师2代表**、教师代表**为成员的《**管理干部竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会》。

考核小组下设办公室，副校长**同志兼任办公室主任，负责组织实施协调干部竞聘上岗工作。

召开竞聘工作会前成立工作小组，周密安排、布置、筹备各项工作。

为竞聘会做好充分准备。

（二）严格按照步骤开展工作我校严格按照下面的步骤环节开展工作，保证了竞聘工作的规范性和严肃性。

（一）制定方案：我校制定了《教职工竞聘上岗实施方案（征求意见稿）》，并通过多种形式广泛书面征求教职工意见，根据意见和建议，不断修订征求意见稿，于2016年6月27日经教职工大会表决通过。

（二）岗位设置根据教育局核定的编制数，结合我校实际情况，本次共设管理岗位*个，专任教师和教辅工勤岗位**个，其中语文**个，数学**个，英语1个，科学2个，体育4个，美术2个，音乐3个，信息技术1个，品德及生活生态安全3个，学科教学及报账员1个，教辅工勤岗位6个（其中教务岗位1个，后勤岗位1个，文印、学籍岗位1个，安全值守岗位3个）。

（三）组织竞聘1、教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘上岗工作小组审查竞聘人的应聘资格。

工作小组逐个对申请人进行严格资格审查，对符合岗位竞聘条件的申请人进行公示。

32、组织竞聘会。

**教职工竞聘上岗工作小组根据教职工师德师风、业务能力、敬业表现、工作业绩、情绪智力、演讲答辩进行考核量化现场打分（去掉一个最高分和一个最低分），算出竞聘人的总得分，分类从高分到低分，确定拟聘人员。

关于“县管校聘”工作的汇报及其建议

关于“县管校聘”工作的汇报及其建议
关于实行校长、教师交流的调研汇报
教育部和省教育厅提出加强义务教育校长教师交流轮岗工作，要建立“县管校聘”的管理机制，这是一项有利于校际交流，推动义务教育均衡发展和实现教育优秀资源共享的好举措。

一、我县教师管理有关情况汇报
1、我县义务教育阶段的教师统一归口教育行政部门管理。

教师的招聘、教师和校长的调动交流由县委宣传部、教育体育局、人社局等相关部门统筹管理。

2、教师的工资年初预算及其发放，各校预算上报和具体实行，教师的职称评聘由各校根据核定的职数进行，县教体局统筹宏观把握。

3、教师的编制，由县编办按学校学生数进行核编，最后汇总全县教育系统的总编数，教师调动时的工资关系和人事关系由县人力资源和社会保障局审批。

二、我县近几年的校长、教师交流轮岗工作
近三年来，我县为了加大义务教育均衡发展的推进工作，有各方面都采取了一些措施，尤其是校长、教师的交流轮岗上。

近三年，每年义务教育阶段的校长交流率每年达到25%；实施“两区支教”计划，骨干教师下乡支教已有两年，总人数已达164人次，农
村薄弱学校教师到县城优质学校跟岗学习一年，然后返回原校，实现了城乡教师的交流。

三、实行义务教育教师队伍“县管校聘”工作的几点建议
1、要实现当地教育主管部门职权责的统一，让教育主管部门真正管理好教师队伍。

2、推进校长教师交流轮岗工作，并要取得实效，必须把教师的工资关系、人事关系、职称评聘工作纳入全县大系统，决不能按各校定编、定职称职数，要真正做到教师“无校籍”，由“学校人”变成“系统人”。

3、加强边远艰苦山区的硬件设施建设，要解决好交流教师的食宿
问题。

二０一五年一月十二日。

教育局县管校聘工作总结2篇

教育局县管校聘工作总结2篇教育局县管校聘工作总结一、工作概述教育局县管校聘工作是教育局对各县管校进行招聘和管理的重要工作之一。

通过此工作，教育局能够确保县管校的师资队伍稳定，提高教育质量，并促进学校的发展。

二、招聘流程1. 计划制定：根据各县管校的需求和教育局的指导意见，制定招聘计划，明确招聘岗位和条件。

2. 招聘宣传：通过多种渠道，如网站发布、校园宣传等，向社会公开招聘信息，并吸引优秀的候选人。

3. 筛选选拔：根据应聘者的申请材料和面试表现，进行筛选，确定最终候选人名单。

4. 培训面试：对候选人进行培训，并进行面试评审，以确保他们具备相应的素质和能力。

5. 签订合同：与被选中的候选人签订劳动合同，明确工作职责、薪资待遇和福利等方面的内容。

三、管理与考核1. 师资管理：对县管校的聘任教师进行管理，包括日常指导、培训和激励等，保证教学质量的提高。

2. 绩效考核：定期对聘任教师进行绩效考核，评估其教学成果和工作表现，及时发现问题并提供改进措施。

3. 离职处理：对不符合要求的教师进行离职处理，保证人员结构的合理性和职位空缺的及时补充。

四、问题与建议1. 招聘流程：应进一步完善招聘流程，确保公平、公正、公开，增加透明度。

2. 培训与发展：加强对聘任教师的培训与发展，提高师资队伍的整体素质和教学水平。

3. 考核机制：建立科学合理的绩效考核机制，激励教师积极进取，提高工作效率。

五、总结教育局县管校聘工作对于推动教育事业的发展起到了重要作用。

通过不断完善和优化招聘流程，加强管理与考核，我们能够更好地培养和留住优秀的师资队伍，为学校的发展注入持续的活力。

以上是对教育局县管校聘工作的总结报告，希望对相关工作的进一步推进有所帮助。

教师县管校聘改革工作总结

XXX小学教师县管校聘改革工作总结为认真落实上级《转发沂源县推进中小学教师县管校聘管理改革实施意见的通知》精神，加快推进我校教师“县管校聘”机制建立，我们严格按照上级文件精神，积极行动，做了大量工作，顺利完成了教师县管校聘改革工作，现将工作情况总结如下：一、成立学校“县管校聘”领导小组学校成立了由宋尚忠任组长，陈富军、桑本俊、刘纪增、陈大亮为成员的县管校聘改革领导小组，制订了切实可行的实施方案。

县管校聘改革领导小组对改革过程进行全程监督和指导，确保了改革过程公开、公正、平稳、有序。

二、加强宣传，营造氛围学校专门召开了全校教职工会议，向全体教职工传达了基础教育改革的有关文件精神，重点学习了县管校聘改革的意见和方案，将文件精神传达到了每一名教师，在教职工中引起了强烈反响，宣传效果好，争取了全校教职工最大限度的参与和支持。

三、聘任工作有序进行1、合理设置工作岗位。

我们遵照根据课程方案和教学实际，按照满工作量设岗的原则，科学合理地设置了管理岗位、专任教师岗位、教辅后勤岗位等，明确了每个岗位的职责任务、工作标准、任职条件等。

2.首次聘任。

聘任工作按照学校竞聘工作方案规定的程序和设置的岗位，组织实施。

中层干部和教职工按照平等自愿、协商一致的原则进行双向选择、竞争上岗。

先由个人提出书面申请，再由竞聘委员会根据申请人近年工作表现、工作业绩、群众满意度等情况，提出聘用意见。

校内首次聘任于8月24日完成。

先选聘中层干部4人，又选聘了6名班主任，再选聘了21名教学人员，最后选聘了3名教辅后勤人员。

工作结束后，在学校范围内公示教职工工作岗位聘用一览表。

四、修订了相关考评制度1、学校修改完善了教职工绩效考核办法，加强教职工履职情况考核，考核结果作为岗位竞聘、奖励性绩效工资发放、职称评聘和评优表彰等工作的重要依据。

考核办法体现了向教学一线、班主任和骨干教师倾斜，与课时量挂钩。

2、学校健全了班级管理考核和班级管理团队激励资金发放办法，客观公正地评价班级管理工作，充分调动班级管理团队的工作积极性。

学校县管校聘工作情况汇报

学校县管校聘工作情况汇报根据我校招聘计划，今年我们成功聘请了一批优秀的县管校聘工作人员。

这些员工将在学校的各个部门和岗位工作，为学校的发展和教育教学工作做出积极贡献。

现将他们的招聘情况进行汇报。

首先，我们通过严格的选拔程序，招募了一批专业素质过硬的教师。

招聘过程中，我们注重考察教师的专业知识和教学能力，确保他们能够胜任学校的教学任务。

同时，我们也注重教师的教学风格和教学理念是否与学校的办学宗旨相符，以确保学校的教学质量和教育教学方针的贯彻落实。

经过严格的选拔和考察，我们成功聘请了一批教学经验丰富、业务能力强、敬业爱岗的教师，他们将为学校的教育教学工作带来新的活力和动力。

其次，我们在行政管理岗位上也进行了招聘。

我们聘请了一批有丰富管理经验和较强综合能力的管理人员，为学校的行政管理工作注入了新的血液。

这些管理人员不仅熟悉学校的管理制度和规章制度，还具备较强的组织协调能力和应急处理能力。

他们将在学校的日常管理中发挥重要作用，为学校的各项事务运作提供有力支持。

再次，我们在学科科研和教研工作岗位上也进行了一系列招聘工作。

我们招聘了一批学科专业精湛、科研能力突出的科研人员，以推动学科建设和科研工作的开展。

同时，我们还聘请了一批教研能力强、教学经验丰富的教研人员，以提高学校的教育教学质量和教学效果。

这些人员将在学校的科研和教研工作中发挥重要作用，为学校的学科建设和教学改革提供有力支持。

最后，我们还在后勤服务岗位进行了一系列招聘工作。

我们聘请了一批工作勤恳、责任心强的后勤人员，以保障学校的后勤服务工作。

这些人员将在学校的后勤保障工作中发挥重要作用，为学校的正常运转和师生的生活学习提供有力支持。

总的来看，我校县管校聘工作取得了令人满意的成果。

通过严格的选拔程序和科学的管理措施，我们成功聘请了一批优秀的县管校聘工作人员，为学校的各项工作注入了新的活力和动力。

他们将与学校的其他教职员工一道，为学校的发展和建设努力奋斗，共同创造美好的校园环境。

小学“县管校聘”工作总结

小学“县管校聘”工作总结临漳县张村集乡黄开河小学在上级领导的正确领导下，认真落实《临漳县教育局有关中小学教职工县管校聘》的文件精神，根据《张村学区中小学教师县管校聘工作实施方案》，结合学校实际，于2020年9月1日顺利完成了我校“县管校聘”工作。

其主要做法如下：一、聘任范围及方式县管校聘人员范围为黄开河小学在编在岗教职工及代课教师。

县管校聘交流轮岗方式主要包括校内直聘、校内聘用、校内竞聘等，聘任采取竞争上岗、双向选择的方式进行。

二、聘任要求竞聘分为两个阶段，第一阶段为校内直聘，第二阶段为校内竞聘。

(一)校内直聘学校在编在岗教职工符合上级文件要求的参加第一阶段的校内直聘。

(二)校内竞聘学校在编教师及代课教师除直聘外的均参加校内竞聘。

三、实施办法和程序(一)按需设岗。

学校要充分考虑学校机构变革、分层教学、课程开发、特色创建等教改因素，结合省定中小学教师标准课时量，充实一线教学力量，配齐配强教研组长、班主任等关键岗位。

严格控制管理人员比例。

学校设岗情况广泛征求教职工意见建议，经民主程序确认后组织实施。

(二)制定方案学校制定切合实际的岗位设置方案，同时报张村学区备案。

(三)组织实施竞聘我校在放暑假前召开全体教师会议，讲解“县管校聘”工作的意义，学校成立以校长申风江为组长的“县管校聘”领导小组。

通过教师推选和本人能力及意愿：张凤梅同志任学校副校长，贺艳艳同志任学校幼儿园园长，成为“县管校聘”成员。

7月15日，我校对中层领导进行聘任：王璐为学校教导主任，吕静静为学校文卫、思政主任，冯志立为电教信息主任，申宇为幼儿园教导主任。

上报学区备案聘任。

7月20日我校再次召开全体教师会议宣读《临漳县张村集乡黄开河小学县管校聘方案》，广泛征集全体教师意见并且决定7月28日对学校班主任进行聘任。

然后让全体教师根据学校岗位设置，班级情况和自己教学状况进行选择自己的教学岗位。

8月9日，学校对所有教学岗位进行了岗位聘任对接，让所有教师都选择自己合适的岗位，有个别教师担心自己能力怕耽误学生经过校领导谈心做工作，我校全体教师都有了自己合适的教学岗位。

阳城县：“六步走”推进中小学教师“县管校聘”管理改革工作

文张国瑞2020年以来，阳城县实施中小学教师“县管校聘”管理改革工作，既盘活了教师资源，促进了师资均衡配置，又优化了教师队伍结构，激发了教师队伍活力。

一、基本情况阳城县实施中小学教师“县管校聘”管理改革工作的范围是：义务教育阶段在编在岗教职工，公办高中在编在岗教职工，县直幼儿园在编在岗教职工。

涉及学校47所，其中高中3所、初中20所、小学20所、幼儿园4所。

涉及教职工3487名，其中校内竞聘3147名，占90.3%；跨校竞聘198名，占5.7%；组织调剂137名，占3.9%；辞职5名，占0.1%。

二、主要做法1.顶层设计启动改革。

阳城县委、县政府高度重视，成立了阳城县中小学教师“县管校聘”管理改革领导组，县长任组长，县委常委、组织部长和分管副县长任副组长，多次召开会议学习、研究、讨论，亲自谋划改革相关事宜。

4月份印发《阳城县人民政府关于推进中小学教师“县管校聘”管理改革工作的实施意见》，明确改革内容，划分职责任务，建立“编办核定编制总量、人社局核定岗位总量、教育局在总量内统筹教师资源、学校按岗位聘用合同管理”的工作机制，形成了工作合力。

2.舆论引导助推改革。

向上汇报取得支持，积极向县委、县政府汇报实施中小学教师“县管校聘”管理改革的时代背景、政策依据、初步设想，及时汇报工作措施、进展进度、疑点难点、风险研判等；系统内吹风取得理解，通过校长会议、提前工作会、动员大会等，宣传实施中小学教师“县管校聘”管理改革的必然性、重大意义，宣传实施内容、具体做法，解读学校、教师的关注点，形成了改革共识。

3.因地制宜开展改革。

基于我县教师队伍“高中教师有余、初中教师富余、小学教师不足”的现状，抓住四个关键点盘活教师资源存量。

一是合理核定教师可聘人数。

在编办核定的教师总量内，按照师生比和教师工作量，结合学校规模、类别等，核定各学校所需教师数量。

二是精准设置工作岗位。

各学校制定岗位设置方案，按照学校管理、教学辅助、专任教师三类设置工作岗位，明确岗位的具体名称、职责任务和工作量，按岗位聘用教师。

高中学校县管校聘工作总结

高中学校县管校聘工作总结
近期，我校进行了一次县管校聘工作，为了更好地总结这次工作，我特地撰写
了这篇文章，希望能够对这次工作进行全面的总结和反思。

首先，这次县管校聘工作得到了学校领导的高度重视和支持，他们充分发挥了
自己的专业能力和管理经验，为整个招聘工作提供了有力的保障。

同时，学校各部门之间的协作也非常默契，各司其职，密切配合，使得整个招聘工作顺利进行。

其次，本次招聘工作注重了招聘程序的规范性和公平性，严格按照相关规定和
程序进行，确保了每位应聘者都能够在公平的环境下展示自己的能力。

同时，通过多种方式对应聘者进行了全面的考察和评估，确保了招聘结果的客观性和准确性。

再次，这次招聘工作也充分体现了学校对人才的重视和对教师队伍建设的重视。

学校通过严格的选拔程序，选拔了一批优秀的教师加入到学校的教师队伍中，为学校的发展注入了新鲜血液，也为学生的成长提供了更好的保障。

最后，通过这次招聘工作，我们也发现了一些问题和不足之处，比如在招聘程
序中可能存在的一些疏漏和不规范之处，对于这些问题，我们会认真总结经验教训，及时进行改进，以便在今后的工作中能够更加规范和完善。

总的来说，这次县管校聘工作取得了圆满的成功，为学校的教师队伍建设注入
了新的活力，也为学校的发展奠定了坚实的基础。

希望在今后的工作中，我们能够继续保持良好的工作状态，为学校的发展贡献自己的力量。

县管校聘总结

县管校聘总结.doc2019-2020学年度，___教师“县管校聘”工作得到了成功实施。

本文将对此项工作进行总结，并对该校的基本情况、工作开展情况进行介绍。

一、学校原有基本情况该校原有教职工22人，其中总部12人，___教学点1人（反聘退休教师1人）、___教学点10人。

2018-201年上期预设班额13个，其中总部6个、张御庄1个、___6个。

总部学生数130人，张御庄4人，___78人，总计212人。

2018-201年度下学期5月份，该校退休1名教师。

2019-2020学年上期有教职工21人，根据《关于推行教师“县管校聘”试点工作的实施方案》并经局党委同意，2019年9月编制设置为：管理岗位1个，专任教师和教辅工勤编制20个（含中层干部职数5人），动态编制2个（___老师目前孕期5个月、___老师借调到县委督查室）；编制总数21人。

该校缺编2人。

二、工作开展情况一）成立领导小组，建立组织机构该校成立了由书记___、校长___同志为组长，副校长___同志任副组长，《襄城县王洛镇双楼闫教师竞聘上岗工作小组》和由副校长___任主任，法律顾问___、工会委员___、教师代表___。

考核小组下设办公室，副校长___同志兼任办公室主任，负责组织实施协调干部竞聘上岗工作。

在竞聘会前，该校成立了工作小组，周密安排、布置、筹备各项工作，为竞聘会做好充分准备。

二）严格按照步骤开展工作该校严格按照县局县管校聘工作日程安排的步骤环节开展工作，保证了竞聘工作的规范性和严肃性。

三）参加县局县管校聘工作会议，领会会议精神四）制定方案2019年8月18日，该校制定了《教职工竞聘上岗实施方案（征求意见稿）》，并通过多种形式（微信工作群、召开会议等）广泛书面征求教职工意见。

根据意见和建议，不断修订征求意见稿，于2019年8月20日经教职工大会表决并签字通过。

方案上报镇交管办人事专干。

五）公布岗位设置2019年8月20日，该校公布了岗位设置。

学校管理机制改革工作情况汇报(给教育局)

**中学
管理机制改革工作情况汇报
县教育局：
为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化学校内部管理体制的改革，建立规范的学校管理机制，整体推进素质教育，努力提高办学效益和教育质量,依据《**县教育局关于**中学实施校内管理机制改革的指导意见》精神和相关法规、政策，**中学经过教师代表的广泛讨论制定了《**中学管理机制改革工作实施方案》。

在县委县政府的支持下，在县教育局督察组的指导下，我们成立了以吴佳让校长为组长的**中学管理机制改革工作领导小组，下设了以张树娟为主任的机制改革办公室，专门负责学校内部机制改革工作。

从8月12日召开全校改革动员大会到8月21日改革工作的落幕，历时11天。

按照方案中的聘任原则和聘任程序，我校各项改革工作有序、稳步推进，全面完成了中层领导、教职工的聘任工作，共聘任198人，其中督导员6人，中层领导16人，一线教师145人，后勤管理人员24人，筹建处工作人员8人，大病及特殊人员6人，有7名教师待聘，4名教师未聘。

现将名单汇报如下：
校级领导7人：(略）
督导员6人：(略）
中层领导16人：(略）
一线教师145人：(略）
筹建处8人：(略）
大病及特殊人员6人：(略）
待岗人员7人：(略）
未聘教师4人：(略）
**中学
二00九年八月二十四日。

学校县管校聘工作总结

学校县管校聘工作总结学校县管校聘工作总结XXX制定了《XXX学校教职工竞聘上岗工作方案》，并于2020年8月25日开始组织竞聘上岗。

截止8月30日，整体工作已基本结束，意味着XXX2020年“县管校聘”工作取得圆满成功。

在收到县委办、政府办《推行教师队伍“县管校聘”管理改革实施方案》、县教育局《竹溪县中小学教职工竞聘上岗工作指导意见》的文件后，学校迅速安排，集体组织研究，校长亲自布置，亲自动员、亲自调研，并明确一名班子成员具体负责。

为了科学合理制定方案，学校组建专班赴宜昌参观研究，借鉴经验做法，拿出初步方案。

对《XXX学校教职工竞聘上岗工作方案》进行多轮讨论，广泛征求意见，先后组织班子、全体干部、教代会代表、全集团分组多轮讨论征求意见（共征求意见33条），最后完善修订报教育局审核实施。

并细致摸底（XXX校长、汤校长、小教处深入每个分校调研），科学合理设置各种表格，分类制定竞聘办法。

按照竞聘办法，严格按规定程序和办法，先后组织了四轮竞聘，岗位公开、现场选岗竞岗，及时发布公告，做到了公开、公平、公正。

本次竞聘锻炼了干部，考验了干部；整合了教师队伍，均衡了师资配置；减轻了学校负担（通过合理设岗，辞退了临时工二人、代课教师5人）；强化了教职工的敬业奉献意识，团结协作意识。

然而，首次实行县管校聘，集团情况复杂，调研不充分、征求意见不够，时间紧促。

存在一些问题，如设岗考虑的不细致、不全面（岗位设置、教职工分组等），沟通交流不深入、不细致，少数教职工对方案、竞聘要求研究不够，导致选岗失误等。

学校深刻总结了问题和不足，并为学校下一次进行竞聘上岗工作提供了宝贵经验。

相信下一次方案会更完善，设岗会更合理，操作会更规范，效果会更好。

教师县管校聘改革工作总结.

青龙山小学教师县管校聘改革工作总结为认真落实上级《转发沂源县推进中小学教师县管校聘管理改革实施意见的通知》精神，加快推进我校教师“县管校聘”机制建立，我们严格按照上级文件精神，积极行动，做了大量工作，顺利完成了教师县管校聘改革工作，现将工作情况总结如下：一、成立学校“县管校聘”领导小组学校成立了由宋尚忠任组长，陈富军、桑本俊、刘纪增、陈大亮为成员的县管校聘改革领导小组，制订了切实可行的实施方案。

县管校聘改革领导小组对改革过程进行全程监督和指导，确保了改革过程公开、公正、平稳、有序。

三、聘任工作有序进行1、合理设置工作岗位。

2.首次聘任。

聘任工作按照学校竞聘工作方案规定的程序和设置的岗位，组织实施。

中层干部和教职工按照平等自愿、协商一致的原则进行双向选择、竞争上岗。

先由个人提出书面申请，再由竞聘委员会根据申请人近年工作表现、工作业绩、群众满意度等情况，提出聘用意见。

校内首次聘任于8月24日完成。

先选聘中层干部4人，又选聘了6名班主任，再选聘了21名教学人员，最后选聘了3名教辅后勤人员。

工作结束后，在学校范围内公示教职工工作岗位聘用一览表。

考核办法体现了向教学一线、班主任和骨干教师倾斜，与课时量挂钩。

2、学校健全了班级管理考核和班级管理团队激励资金发放办法，客观公正地评价班级管理工作，充分调动班级管理团队的工作积极性。

2020年关于开展“县管校聘”管理改革的情况汇报(精品范文).docx

精品范文，下载后可编辑关于开展“县管校聘”管理改革的情况汇报根据县教科局安排，我校第一时间召开了“县管校聘”管理改革专题会议，传达上级精神，并针对我校实际情况，开展了宣传动员等前期工作，现将我校情况汇报如下。

一、贯彻上级精神，提高思想认识4月7日，接到县教科局通知后，我校第一时间召开全体中层以上干部会议，校长带头为大家宣讲了运城市政府《关于全面推进中小学教师县管校聘管理改革工作的实施意见》（运政发［2020］9号）和运城市教育局《关于印发<运城市“县管校聘”管理改革试点情况调研报告>的通知》（运教人［2020］20号）以及运城市委教育工委副书记、市教育局党组书记、局长李明访谈内容等。

通过学习文件精神，统一了全校教职工的思想，使大家充分认识到这次“县管校聘”管理改革的重要性，它是落实全面深化新时代教师队伍建设改革意见精神，加强中小学教师队伍建设的重要举措，对激发学校内部活力，增强教师工作积极性，提高教育教学质量等有着重要的作用。

二、开展前期工作，摸清学校底数为了确保改革工作顺利推进，我校提早谋划，先行一步，多举措并举，确保改革工作顺利推进。

一是根据学校的实际情况，成立了崇相西小学“县管校聘”管理改革工作领导小组，以校长陆乃朴为组长，副校长李竹娟、杨辉、赵波为副组长，全体中层干部为成员，全面加强组织领导，凝聚强大工作合力。

二是广泛开展宣传动员活动，借助微信群、宣传栏、LED大屏幕等多种形式进行宣讲，使改革精神全覆盖、无盲区，营造了良好的工作氛围。

同时，开展谈心谈话活动，校领导深入了解一线教师的思想状态和实际情况，讲解改革内容和精神，争取广大教职工的认同和支持。

三是开展调查摸底活动，全校上下一盘棋，教务、财务、政教和后勤等多部门协同一致，进行调查摸底，对现有学生和教师情况进行了梳理。

从整体来看，全校共有学生1251人，在编教师82人。

从教师人员结构来看，82名在编教师中，2020年春季退休人员3人，借调出校5人，支教交流出校14人，借调入校11人，支教交流入校12人，实际在岗83人（其中包含请假5人）。

某县教育和科学技术局关于推进中小学教师县管校聘管理改革的总结

某县教育和科学技术局关于推进中小学教师“县管校聘”管理改革的总为进一步深化我县中小学教师队伍管理体制改革，推进县域内中小学教师资源科学配置，促进县域内教育均衡发展, 县教育和科学技术局结合本县义务教育实际，严格落实省教育厅、省委编办、省人社厅、省财政厅《关于进一步推进中小学教师“县管校聘”管理改革实施方案》（X教人（XXXX）X号）文件精神，根据XX省教育厅《关于对中小学教师“县管校聘”管理改革开展情况进行总结的通知》要求，现将“县管校聘”推进情况总结如下：一、“县管校聘”工作开展情况及成效以全面深化新时代教师队伍建设为抓手，构建了以质量为主导的评价激励机制，开展了教师多层次培训、丰富多彩的教研教改活动，教师专业化水平取得新突破，岗位聘用基本得到落实，教师水平进一步提升，教师合法权益得到提升，“县管校聘”改革工作取得了阶段性成效。

（一）加强教师队伍建设，不断优化教师结构。

为进一步加强教师队伍建设，根据省市教育部门统一部署，县教育和科学技术局联合编办、人社统筹各学校教师短缺情况，在核定的总编制内及时引进人才。

一是实施校园招聘计划。

每年春季根据全市教育系统招聘工作计划和各学校岗位需求，在XX师范大学校园招聘会期间，县教科局会同县人社局组织人员赴XX 师范大学参加招聘会，招聘紧缺学科教师。

二是进行公开招考计划，因招聘会无人报名、不符合招聘条件和主动放弃形成的空缺岗位，及时纳入下半年公开招考计划, 确保了年度教师补充计划得到落实、教学秩序安定有序。

XXXX年至XXXX年通过校园招聘和公开招考录用教师XX人，其中XXXX年及时补充了各学科紧缺教师。

三是严把教师队伍“入口关”，认真开展教师资格认定和定期注册工作。

严肃细致实施教师资格制度，按照教师资格认定机构的职责和权限，建立健全规章制度，不断完善工作流程，坚持标准，依法行政，通过“严把三道关口”、“开好两次会议”、“进行一次公示.一是县校共同发力，强化组织领导。