杨氏之子(最新版)

杨 氏 之 子 梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平 ／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／ 设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰： “此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻 ／孔雀／是夫子家／禽。
梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今河南商 丘一带； 杨氏子：姓杨的人家的儿子； 孔君平：孔子的第26代后子孙，学识渊博； 其父：他的父亲； 乃：就，于是； 为设果：为他摆出水果； 应声：马上、立即； 君：您； 以示儿：指给小儿看； 夫子：先生，古时对年长者或者读书人的尊称； 家禽：家里的鸟。
结构梳理
逗 杨梅 君家果 答 孔雀 夫子家禽 聪明机智
风趣幽默 孔君平
杨氏之子
能干有礼
拓展延伸
徐孺子年九岁，尝月下 戏，人语之曰：“若令月中 无物，当极明邪？”徐曰： “不然。譬如人眼中有瞳子， 无此必不明。” ——《世说新语》
【译文】
徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月下玩 耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它 是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说： “不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不
（2）有趣的提示语、广告语 交通提示语：请记住，上帝并不是十全十美的，他给汽车 准备了备件，而没有给人准备。 饭店广告语：请到此用餐，否则你我都要挨饿。 （3）相声精彩语录 示例：住的屋子千疮百孔，一下雨算要了命了：外边小雨 屋里中雨，外边大雨屋里暴雨，有时候雨实在太大了，全 家人都到街上避雨去了。
3.背诵课文。 背诵指导：背诵时，可以按“杨氏子九岁，甚聪惠——诣 其父——呼儿出——为设果——果有杨梅——此是君家 果——未闻孔雀是夫子家禽”的提示背诵。
综合性学习 （原文见教材P49）
参考答案： （1）歇后语：小葱拌豆腐——一清二白； 姜太公钓鱼——愿者上钩 谚语：鲁班门前弄大斧（鲁班是有名的巧匠， 意思是在行家高手面前卖弄本领）
姓 氏
杨
孔
杨氏之子的言外之意： 如果您认为杨梅是我家的水果， 那么__________________。
如果孔雀不是您家的鸟，
那么__________________。
孩子的回答很巧妙，妙在 ① 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由 孔君平的孔而想到孔雀； ② 最妙的是，孩子没有生硬的直接说“孔雀是夫子 家禽”而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是 夫子家禽。”既表现了应有的礼貌，又表达了“ 既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”之 意，使孔君平无言以对。 ③ 这个回答反映了孩子思维的敏捷，语言的机智幽 默。
氏：姓氏，表示家族的字。 (1)在有特长或者有身份的人姓或者姓名后面加 “氏”表示尊重。 （2）旧时放在妇女父姓或夫姓的后面称呼已婚妇 女。（比如嫁给了姓张的人就叫张氏，嫁给姓李的 人就叫李氏）
作者简介
作家名片：刘义庆（403—444），字季伯，彭城 （今江苏徐州）人，世居京口，南朝宋宗室，南 朝宋文学家。 主要作品：笔记小说《世说新语》，志怪小说
这就是语言的艺术！
“孔雀是夫子家禽”这一句口吻比较生硬，
后面一句是否定的句式，感情比较委婉有礼， 既表现了对长辈应有的礼貌，又表达了“既然
孔雀不是您家的鸟，那杨梅又岂是我家的果”
这个意思，使孔君平无言以对。
2.这个孩子的聪慧是从哪儿读出来的？
主要是通过孩子的巧妙回答中表现的。
我可没听说 孔雀是先生 您家的鸟。 杨梅是你家 的水果。
严禁践踏草坪 别踩我，我怕疼
拓展： 机智妙语你来定： 有一天，德国大诗人歌德在公园里散步， 正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的 批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：“ 你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。 ” 而我却恰恰相反 机 智 敏 捷 的 歌 德 回 答 说 ： “ 。”说完闪身让路，让批评家过去。
3.这个孩子除了聪明之外,还有哪些好品质？ 你从哪里读出来的？
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 为设果，果有杨梅。
父亲不在，孩子招待客人，给客
人端来了水果，说明孩子很有礼貌很
会招待客人，十分懂事。
聪明风趣
礼貌待人
懂事热情
二、浅析客人（孔君平）形象。
1.再读课文，找一找描写客人的句子，概括 客人具有怎样的性格特征。
课文解读
一、细品孩子形象。
1.“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”从这句中你 读懂了什么？ 这句话直接点明杨氏的儿子（ 特征。起到（ 总领 ）全文的作用。
聪明 ）的
2.这个孩子的聪慧是从哪儿读出来的？ 主要是通过孩子的巧妙回答中表现的。
孔雀是夫子家禽 。
未闻孔雀是夫子家禽。 未闻
以其人之道，还治其人之身。
见光明了。”
课后作业
1.搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：
歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。
2.搜集和拟写提示语、广告语。
3.收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试
着演一演。
1.参考注释，理解每个句子，再流利地朗读课文。
朗读指导：朗读时，要注意停顿，把握好重音，这 是文言文朗读的基本要求。朗读本文还要注意语气的变 化，孔君平的话，用肯定的语气读，带有逗趣的味道； 孩子的话，要用反问的语气读，语调轻快洋溢。
像这样体现语言艺术的经典故 事，古今中外流传的很多。我 国古代就有一个九岁的子，回 答别人时语言风趣智，妙趣横 生。大家想认识这个聪慧的孩 子吗？
10、杨氏之子
“古文”，也叫 “文言文”。 有朋自远方来 ,不亦乐乎!
这是祖国语文字宝库中 三人行 ,必有我师焉。
的一笔巨大的财富。
之 杨氏之子
姓；杨氏即 姓杨的人家 助词，相当 于“的” 姓杨的人家的儿子
拓展
记者又问：“中国现在有四亿人， 需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈 ，可是，在这样的外交场合，又不便 回绝。 周总理轻轻一笑回答到：“两个 ！一个男厕所，一个女厕所。”
10、杨氏之子
很
同“慧”， 智慧的意思 拜见
给 …… 看
没有
梁国／杨氏子／九岁，甚聪 。 他的 于是 惠。孔君平／诣／其父，父 ／不在，乃／呼儿出。为／ 叫 设果，果／有杨梅。孔／指 说 以示儿／曰：“此／是君家 果。”儿／应声答曰： “未闻／孔雀／是夫子家／ 先生 禽。
拓展
一次，周恩来接见的美国记者不 怀好意地问：“总理阁下，你们中国 人为什么把人走的路叫做马路？” 他听后没有急于用刺人的话反驳 ，而是妙趣横生地说：“我们走的是 马克思主义之路，简称马路。”
拓展
这个美国记者仍不死心，继续出难 题：“总理阁下，在我们美国，人们 都是仰着头走路而你们中国人为什么 低头走路，这又怎么解释呢?” 周总理笑着说：“这不奇怪，问 题很简单嘛，你们美国人走的是下坡 路，当然要仰着头走路了，而我们中 国人走的是上坡路，当然是低着头走 了。”
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
孔君平是怎样故意逗弄孩子的？
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，Baidu Nhomakorabea 故意逗孩子:“此是君家果。”这信手拈来的
玩笑话，很有幽默感，也很风趣。
2.同学们，想象一下：孔君平听了孩子的话会有
怎样的反应。请与同桌讨论一下并说一说。
主旨概括
本文写的是梁国有一户姓杨的人家有个 九岁的儿子很聪明。一天，一个姓孔的人到 他家拜访，孩子用巧妙的语言回答了对方的 玩笑话，表现出孩子的风趣、机智。
2.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？和同学交流阅读 心得。
参考答案： 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平 的“孔”姓想到了孔雀；但他没有生硬地直接说“孔雀 是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉转地回答 “未闻孔雀是夫子家禽”，既表现了应有的礼貌，又表 达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅又怎么会是我家的 果”这个意思，使孔君平无言以对。反映出杨氏之子思 维的敏捷，语言的机智幽默。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
未：没有。 夫子：旧时对学者或老师的 尊称。
翻译全文，理解大意。
杨 氏 之 子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，
父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以
示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻
孔雀是夫子家禽。”
（1）课文讲了 的故事。
杨氏之子
与
孔君平
《幽明录》等。
知识备查 《杨氏之子》选自南 朝刘义庆的《世说新语》 ，该书是一部主要记载汉 末至晋代士族阶层言谈轶 事的小说。
整体感知
听朗读，认读字词，理解词语意思。
1.字词注音。
liánɡ huì yì
梁
nǎi
惠
yuē
诣
qín
乃
曰
禽
梁 liánɡ
木
组词：脊梁
栋梁
造句：这个房梁断了，得修一修啦。
解释下列字词的意思。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
甚：很，非常。
惠=慧 “惠” 通“慧”，智慧的 意思。这就是我们常说的通假字。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：拜见。
乃：就，于是。
为设果，果有杨梅。
设：摆放。
（ 儿 ）为（ 孔 ）设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
以：来。 示：给„„看。 曰：说。
惠 huì
心 组词：惠顾
恩惠
造句：你的恩惠我永远忘不了。
诣 yì
讠 组词：造诣
参诣
造句：他在音乐方面有很深的造诣。
乃 nǎi
丿 组词：乃至
乃兄
造句：失败乃成功之母，坚持就是胜利。
曰 yuē
曰
组词：子曰
造句：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
禽 qín
人
组词：禽兽
家禽
造句：天然动物园里有不少飞禽。
氏：姓氏，表示家族的字。
诣：拜见。
设：摆放，摆设。 夫子：旧时对学者或老师的尊称。
应声：随着声音。
2.选择正确的读音。
wéi（ ）
） yìnɡ （ ） ）
为设果
wèi（
应声
yīnɡ （
shèn
huì
qín
yì
nǎi
甚至
liáng
聪惠 家禽
yìng
造诣
wèi
乃
yuē
梁国
应声答曰
为设果
朗读课文，结合注释，疏通文意。
新课导入
罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要 职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的 小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋 友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。” 罗斯福接着说：“我也能。” 同学们，听懂了这个故事吗？能说说你的理解 吗？
罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有 正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方 法，体现了语言的艺术。生活中有很多 精妙的语言，有的语言幽默风趣，有的 语言机智巧妙，有的语言精炼得当。凡 是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术 化了的语言，都充满了艺术的魅力，今 天我们就一同走进第三组课文。本单元 我们学习的主题就是“语言的艺术”。
之间
自由朗读课文,读准字音，读 通句子。想一想课文讲了一件什 么事？
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿 子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲， 恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。 孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着 杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马 上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
一、朗读
二、理解
1、词语意思 2、文章意思 三、背诵