二上整理和复习二：表内乘法
二年级数学上册 表内乘法(二)整理和复习课件
第七页，共十三页。
三、巩固练习，深化理解
（二）利用(lìyòng)口诀解决问题
2.
三四十二
四四十六
三五十五
问题(wèntí)：1. 你能根据给出的口诀填出缺失的口诀吗？
2. 你是怎么(zěn me)想的？
12/6/2021
第八页，共十三页。
三、巩固练习，深化理解
（三）乘法(chéngfǎ)口诀的应用
12/6/2021
什么意思吗？
第六页，共十三页。
三、巩固(gǒnggù)练习，深化理 解
（二）利用(lìyòng)口诀解决问题
1.
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七
四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六
五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五
六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四
七七四十九 七八五十六 七九六十三
八八六十四 八九七十二
九九八十一
3. 仔细观察我们整理的口诀(kǒujué)，你有什么发现？ 12/6/2021 （横着看，竖着看，斜着看。）
小结：同学们发现了这么多规律，这些规律都可以帮我们来记忆乘法口诀。
第五页，共十三页。
三、巩固练习，深化理解
（一）看口诀(kǒujué)说意义
一一得一
一二(yī èr)得二二二得四
一三得三
二三得六
一四得四
二四得八
表内乘法(二)整理和复习
表内乘法（二）整理和复习教学设计教学内容：人教版义务教育教科书二年级上册表内乘法（二）的整理和复习教学目标：1、根据学生已有的知识基础和生活经验整理和复习乘法的意义，加深学生对乘法的意义的认识和理解。
2、组织好活动和练习，让学生熟记1——9的乘法口诀，会用口诀正确熟练地计算。
3、紧密联系学生实际，再现生动、现实的教学情境，提高学生选择信息、提出问题、解决问题的能力和策略。
教学重点：熟练背诵乘法口诀教学难点：乘法口诀表的结构和规律教学准备：多媒体课件，实物投影。
一、直接导入新课第六单元《表内乘法》已经学完了，今天我们对表内乘法进行一次整理和复习。
二、回顾整理，构建网络（一）自主整理，实施创造1．回忆、背诵乘法口诀（1、）学生齐背：师引入：1～9的乘法口诀，你会背吗？我们一起背一遍吧！师评价：大家真能干，一口气把1～9的乘法口诀全背下来了，而且非常熟练。
（2、）多种形式背：轮流背，互背2．展示整理填写好的乘法口诀表(1、）自己对照：课前我们已经将1～9的乘法口诀整理记录到数学课本86页的表里，大家现在看一下，你记录的和我的一样吗？（2、）自读：手指着轻声读1遍，有问题吗？发现问题的要及时改正哟！（3、）交流：同桌互相交换课本，手指着读一下，有没有问题？没有问题的请坐端正。
（4、）思考：谁来说一说，你是怎样整理记录的？3、根据口诀找规律：（1）观察表格你发现了什么？a、横着看，你们发现了什么？生：我发现几的乘法口诀就有几句。
生：我发现横着看，三的乘法口诀一句比一句多三，四的乘法口诀一句比一句多四……生：我是竖着整理的。
B、竖着看，你又发现了什么？生：我发现第一竖行就用一开头，第二竖行就用二开头……C、能斜着看吗？师总结：大家不仅整理得认真，而且能够仔细观察，寻找出口诀表中的特点：我们横着看，几的乘法口句就有几句......；竖着看，第几列就用几开头......；斜着看第一斜行，每句口诀的两个乘数一样。
表内乘法二整理与复习教案及反思
表内乘法二整理与复习教案及反思教案标题：表内乘法二整理与复习教案及反思教案目标：1. 学生能够理解和应用表内乘法二的概念和方法。
2. 学生能够正确使用乘法表进行计算，并能够快速准确地回答表内乘法二的问题。
3. 学生能够运用表内乘法二解决实际问题，并能够将其应用于日常生活中。
教学准备：1. 乘法表，用于复习和巩固学生对表内乘法的记忆。
2. 教学课件或黑板，用于展示和解释相关的概念和方法。
3. 练习题和活动材料，用于巩固学生的学习。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾和复习乘法表的使用方法，并提醒他们表内乘法的概念和意义。
2. 通过展示乘法表，让学生快速回忆并默写出表内乘法二的结果。
讲解与示范：1. 解释表内乘法二的概念，即两个一位数相乘的结果仍然是一位数。
2. 通过示例和解释，演示如何使用乘法表进行表内乘法二的计算。
3. 强调学生在计算过程中要注意对应的行和列，并正确读取乘法表中的结果。
练习与巩固：1. 分发练习题，让学生自主完成表内乘法二的计算练习。
2. 组织小组活动，让学生在小组内互相出题，并通过抢答的方式进行竞赛，巩固表内乘法二的记忆和技能。
3. 设计实际问题，让学生运用表内乘法二解决日常生活中的情境，例如购物计算、时间计算等。
总结与反思：1. 回顾本节课学习的内容，总结表内乘法二的概念和方法。
2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会，引导他们思考表内乘法二在实际生活中的应用。
3. 提供针对学生的反馈和指导，帮助他们进一步巩固和提高表内乘法二的运用能力。
教案反思：本节课的教学目标是让学生掌握表内乘法二的概念和方法，并能够熟练运用乘法表进行计算。
通过引导学生回顾和复习乘法表的使用方法，以及通过示范和练习的方式，学生对表内乘法二有了更深入的理解和掌握。
小组活动和实际问题的设计也帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高了学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，我注意到一些学生在读取乘法表结果时出现了困难，下一次我将提前预习学生的水平，针对性地进行解释和练习，以帮助他们更好地掌握表内乘法二的技能。
数学二年级上册 总复习 第2课时 表内乘法
(2)买5本《连环画》和1本《科学世界》，50元钱够吗
？
5×7+8=43（元）43＜50
答：50元钱够。
巩固提高，深化认识
5.【教材P104 练习二十五 第8题】
(3)你还能提出其他数学问题并解答吗？
2本《连环画》和3本《科学世界》多少钱
？
2×7+3×8=38（元
）
畅谈收获，总结提升
通过今天的整理和复习，你又有什么收获？ 还有什么疑问？在计算时应注意什么？
回忆巩固，建构网络
从左往右，每行数分 别是本行第一个数的1 倍、2 倍、3倍……
从上往下，每列数分 别是本列第一个数的1 倍、2 倍、3倍……
回忆巩固，建构网络
下面的表格是上表中的一部分，请把它们填完整。
20
48 546
25
564
回忆巩固，建构网络
（1）南瓜有几个？冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几个？
表内乘法（1）
总复习
问题导入，揭示课题
学习了乘法。
2×3 = 6 口诀：二三得六
回忆巩固，建构网络
复习乘法含义
…
… …
5＋5＋5＋5＝20 5×4＝20 4×5＝20
乘乘 积 数数
要你求这能出种说一加出共数生有相活多同中 少用块的5乘糖×加法4，法＝各你可2部0能以分来列用 出表什乘示名么法的称算表事是式示例什?。吗么？？
巩固提高，深化认识
1.【教材P103 练习二十五 第4题】
7×9=63 6×7=42 5×4=20 3×6=18 4×6=2 4
4×9=36 6×8=48 5×9=45 5+8=13 9-6=3
巩固提高，深化认识
2.在 里填上“+”“-”“×”或“>”“<”“=”。
二年级上册《表内乘法整理与复习》(第二课时)详细教学实录
二年级上册《复习表内乘法》（第二课时）详细教学实录教学过程：一、回顾有关乘法的知识。
师：“上一节课我们重点复习了加减法，今天我们继续来复习乘法。
”师：“到现在为止，你对乘法有什么认识，说说你所学到的有关乘法的知识。
”生1：“我知道求几个相同加数的和，可以用乘法计算，而且比较简便。
生2：“我知道乘法式各部分的名称：因数、因数、积。
”生3：“学习了1到9的乘法口诀，还用乘法口诀计算乘法算式。
”生4：“我学习了乘法计算，还有乘加和乘减。
”生5：“用乘法去解决一些实际问题。
”师：“倍是什么意思？“生6：“倍是几个几的意思，好像我有5朵花，你的花式我的3倍，就是3个5的意思。
”师：“你举的例子恰恰说明了倍的意思”二、了解学生情况，展开有针对性的复习。
师：“现在你对乘法还有什么问题,在计算和解决问题的过程中你还有什么困难? 生1：“计算很慢，有时候容易把得数算错。
”生2：“我总是分部清是几个几相加，好像有时候我认为是3个5相加，但老师又说是5个3相加。
”生3：“我有时候不会读题目，不知道题目说什么？”师：“你们提出的问题很好，你提出的问题，可能大家都有这样的问题，下面我们带着这些问题去复习，看能不能对你有所帮助。
”三、、有针对性的展开复习。
师：“老师针对你们可能出现的问题设计以下练习。
”（投影出示）（1）直接说出下面算式的得数：4×7= 6×8= 7×6= 9×7= 6×9= 7×8=(学生自己说出得数，师提问答案。
)师：“你觉得这些乘法式子怎样？”生1：“都是我很容易错的。
”生2：“很容易和其他式子的得数搞乱，特别是6×8= 和 7×6=、6×9= 和 7×8=师：“你认为哪一题最难，大家都来说说你是怎么记、怎么算的。
”（学生好同桌说）生1：“6×8=48，因数有8，得数也有 8。
“生2：“7×8=56，我记着得数是5、6因数是7、8，就是5、6、7、8。
二年级上册数学《表内乘法(二)：整理和复习》
二年级上册数学《表内乘法（二）：整理和复习》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.回顾并巩固表内乘法的相关知识，包括乘法口诀、乘法计算等。
2.提高学生的计算速度和准确性，形成熟练的乘法运算能力。
2.过程与方法：1.引导学生通过复习、总结、归纳的过程，形成系统的乘法知识体系。
2.培养学生的自主学习能力，提高数学学习的主动性和有效性。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学学习的热情和兴趣，增强数学学习的自信心。
2.培养学生认真细致的学习态度，以及良好的数学学习习惯。
教学重点•乘法口诀的复习和巩固。
•乘法计算方法的掌握和应用。
教学难点•乘法口诀的熟练记忆和灵活运用。
•乘法计算中进位和借位的处理。
教学资源•多媒体课件（包含乘法口诀表、练习题、复习要点等）。
•乘法口诀卡片。
•黑板或白板及书写工具。
教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过简单的乘法问题引入课题，激发学生的学习兴趣。
•回顾乘法口诀表，为后续的复习和巩固奠定基础。
2.初读课文识记生字•在本单元中，不涉及特定的生字识记，因此此环节可省略。
•引导学生快速浏览复习资料，了解复习内容。
3.整体感知理清层次•梳理表内乘法的知识体系，明确复习的要点和重点。
•引导学生回顾乘法口诀的构造和规律，形成整体感知。
4.教学活动•乘法口诀接龙：进行小组或全班范围内的乘法口诀接龙游戏，复习乘法口诀。
•乘法计算练习：出示一系列乘法练习题，让学生独立完成并展示计算结果。
•错题分析：针对学生在计算中出现的错误进行分析和讲解，纠正错误并巩固知识点。
•小组合作：分组让学生自主复习乘法知识点，并相互交流和讨论，加深对乘法知识的理解和记忆。
5.总结拓展•总结本节课的复习要点和难点，强调乘法口诀的重要性和实用性。
•拓展延伸：引导学生思考乘法知识在日常生活中的应用，如购物计算、时间计算等。
板书设计《表内乘法（二）：整理和复习》一、复习要点1. 乘法口诀2. 乘法计算方法二、乘法口诀表（展示乘法口诀表）三、乘法计算练习（展示乘法练习题）四、总结拓展1. 乘法口诀的重要性和实用性2. 乘法知识在日常生活中的应用课后反思•反思学生在复习过程中的表现，分析他们是否掌握了乘法口诀和计算方法，以及是否能够灵活运用乘法知识解决问题。
小学二年级数学上第六单元教案表内乘法(二)-整理与复习
课时1课时
课型复习课
教学目标
知识与技能：
1、通过整理和复习，学生能够弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。
2、通过师生共同的学习，学生能够熟练运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。
过程与方法：
通过学生说一说、比一比等活动，培养学生简单的整理、归纳的能力。
情感态度与价值观：
6、水果店有苹果、梨子、香蕉三种水果，苹果每斤5元，梨子每斤2元，香蕉每斤3元。学生根据以上信息提出不同问题进行解答。
设计依据与意图
在教学中的应用要求依据记忆规律有效地组织复习，复习时机要得当，复习方法要合理。
设计意图：本节课为集中复习，。及时唤起学生的学习记忆，知识储备，并引导学生进行汇总加工，按一定的方式记忆，提高记忆效率，增加学生在数学学习上的成功感。巩固乘法口诀背诵情况，并让学生进一步理解乘法口诀与之相对应的乘法算式。
设计依据与意图
典型错题诊断
板书设计
整理和复习
教学反思
在学习过程中，让学生体验与同伴互相交流学习的乐趣，培养对数学学习的兴趣。
教学模式或方法
谈话法、小组研讨法
教学重难点
正确、熟练地进行口算，正确解决生活中的问题。
教学手段
多媒体课件
教学流程设计
教学预设
一、谈话导入
师：小朋友们，今天我们一起来整理和复习乘法，通过今天的复习，你们定能熟记全部乘法口诀，还能根据乘法的含义和乘法口诀解决简单实际问题。
（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ）
（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ）
3、括号里最大能填几。（快速抢答）
（ ）×8<33 （ ）×5<42 6×（ ）<24
最新人教版小学数学二年级上册表内乘法(二)整理和复习教学设计
第6单元表内乘法（二）第10课时整理和复习（2）【教学内容】：课本P86页【教学目标】：1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。
2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。
3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。
【教学重难点】：整理乘法口诀是重点。
掌握乘法口诀表示难点。
【教学准备】：乘法口诀卡片【教学过程】：一、自主整理全部乘法口诀1、回忆所学的乘法口诀。
提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？让学生以小组为单位共同回忆、计算。
然后请部分小组向全班同学汇报结果。
1、师生共同归纳学过的乘法口诀。
（1）、我们已经学习了1~9的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句……（2）、全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进行2、整理所学的乘法口诀。
问：怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？（1）、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？（2）、以小组为单位进行整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。
3、汇报小组的分类方法即发现。
引导学生回答。
展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。
[设计意图]：以小组为单位让学生按自己的想法整理所学的乘法口诀使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣及体验方法的多样性，在分析、比较中找出比较简明、方便的整理方法。
二、探索乘法口诀表的内在规律。
问：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。
学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。
学生能说多少算多少。
[设计意图]：通过对乘法口诀表的观察发现，找出乘法口诀表的特征，加深对乘法口诀的理解和记忆。
二年级上册表内乘法(二)整理和复习课件
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
每相邻两句口诀 的得数相差8。
知识梳理
表内乘法（二）
一组酸奶有4盒，8组酸奶共多少盒？
4×8=32（盒）
口答： 8组酸奶共32盒。
知识梳理
表内乘法（二）
9的乘法口诀
一九得九
二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三
综合运用
计算。
5×8+8= 48 3×9-15= 12 9×9-8= 73 6×9-6= 48
表内乘法（二）
7×6-12= 30 8×7-6= 50 8×7-7= 49 5×8-8= 32
综合运用
表内乘法（二）
（ ）里最大能填几？
（ 6 ）×5 < 31 47 > 5×（ 9 ） 7×（ 5 ）< 42 （ 5 ）×8 < 48 45 >（ 4 ）×9 3×（ 7 ）< 24
6 表内乘法（二）
表内乘法（二）
整理和复习
整体回顾
表内乘法（二）
知识梳理
表内乘法（二）
7的乘法口诀
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
每相邻两句口诀的 得数相差7。
知识梳理 在轮船上写号码。
表内乘法（二）
28 35 42 49
知识梳理
表内乘法（二）
8的乘法口诀
知识梳理
解决问题
表内乘法（二）
解决问题时，观察的角度不同，解题思 路也不同。
用乘法解决生活中的实际问题时，一定 要考虑客观情况，得到的计算结果要加以验 证是否符合实际。
知识梳理
《表内乘法(二)》整理和复习优质示范教案
《表内乘法（二）》整理和复习优质示范教案一. 教材分析《表内乘法（二）》是对表内乘法知识的进一步巩固和拓展。
本节课的内容包括两位数乘以两位数的计算方法、乘法口诀的应用以及乘法分配律的理解。
通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握两位数乘以两位数的计算方法，理解乘法口诀的应用，以及掌握乘法分配律的概念。
二. 学情分析在学习《表内乘法（二）》之前，学生已经学习了表内乘法的基础知识，包括一位数乘以一位数和一位数乘以两位数。
他们对乘法运算有一定的理解，但可能在计算两位数乘以两位数时还存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的计算准确性，以及他们对乘法口诀和乘法分配律的理解程度。
三. 教学目标1.掌握两位数乘以两位数的计算方法。
2.能够灵活运用乘法口诀进行计算。
3.理解乘法分配律的概念，并能够运用到实际计算中。
4.提高学生的计算准确性和速度。
四. 教学重难点1.两位数乘以两位数的计算方法。
2.乘法口诀的应用。
3.乘法分配律的理解和运用。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图形的展示，帮助学生直观地理解两位数乘以两位数的计算过程。
2.运用口诀教学法，引导学生记忆和运用乘法口诀，提高计算速度和准确性。
3.采用小组合作学习法，让学生通过合作交流，共同探讨和解决问题，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.准备两位数乘以两位数的计算示例题目。
2.准备乘法口诀表和相关教具。
3.准备小组合作学习的任务和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习一位数乘以一位数和一位数乘以两位数的内容，引导学生回顾乘法运算的基本概念和计算方法。
2.呈现（10分钟）展示两位数乘以两位数的计算示例题目，引导学生观察和分析计算过程，引导学生发现计算的规律和口诀的应用。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些两位数乘以两位数的计算题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固两位数乘以两位数的计算方法，并运用乘法口诀进行计算。
二年级《表内乘法二》单元整理与复习教案
第6单元表内乘法（二）整理和复习【教学内容】课本P86页【教学目标】1.通过整理乘法口诀表，掌握利用规律整体记忆全部乘法口诀的基本方法。
2.加深对乘法含义的理解，能熟练的利用口诀计算乘法算式。
3.在整理、应用乘法口诀的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，感受学习数学的乐趣。
【教学重难点】重点：整理乘法口诀，正确记忆和熟练应用乘法口诀。
难点：利用规律整体记忆全部乘法口诀，利用乘法口诀解决简单的实际问题。
【教学准备】乘法口诀卡片【教学过程】一、自主整理全部乘法口诀。
复习乘法的意义各部分名称乘法算式的读法师：同学们，经过前面的学习，我们已经和1-9的乘法口诀宝宝们交了朋友，口诀宝宝们可激动了。
师：可是，有些口诀宝宝忘记回家的路了，聪明的你们能帮他们找到家吗? （出示不完整的口诀表）请你拿出学习单，把口诀宝宝们送回家吧（学生独立完成）二、探索乘法口诀表的内在规律。
师：咱们班的孩子可真热心，都在认真地帮口诀宝宝们找家，你都找对了吗？我们一起来看看吧。
师：谁能上台来找出三三得九的家？并说一说你是怎么找的？生上台用橡皮擦擦出口诀师：（教师视情况而定，哪里的口诀没补全就找哪里）这一空又是谁的家呢？生回答并说说怎么找的师：五七三十五的家又在哪里呢？师：积是30的乘法口诀是哪句呢？它的家又在哪里呢？师：用口诀六九五十四可以写出哪两个乘法算式？师：哪些口诀只能写出一个乘法算式？师：谢谢你们帮助乘法口诀宝宝们找到家，请大家仔细观察这些口诀宝宝，横着看或者竖着看，你发现了什么规律？跟同桌说一说吧。
谁来说说你发现的规律？同学们真是火眼金睛，发现这么多规律，这些规律一定能帮助大家很快记住所有口诀宝宝。
为了表示感谢，口诀宝宝们想邀请大家去数学王国玩一玩，数学王国有5道关卡，如果顺利通过5道关卡，就可以获得智慧达人的奖杯，你们想去吗？三、应用拓展请看第一关：对口诀。
第二关：摘南瓜，选择正确的口诀或算式第三关：找朋友，把意思相同或得数相同的连起来第四关：解决问题第五关：我来挑战，思维拓展题恭喜大家闯关成功，智慧达人奖杯送给优秀的你们。
二年级上册表内乘法的整理和复习
表内乘法（一）、（二）的整理和复习一、教学目标1、知识与技能：通过复习使学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。
经历口诀表的整理过程，发现口诀表中的规律，进一步熟记1～9的乘法口诀，熟练地口算9以内的两个数相乘的积。
提高学生用乘法解决问题的能力。
2、过程和方法：在经历简单分类和复习的过程中，培养学生的数学能力。
注重培养学生语言表达能力、有序思考的思维方法，体会解决问题策略多样化的教学思想。
3、情感、态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，培养学生良好的学习习惯，培养学生学习数学的热情，感受我国渊远的数学文化，提高学好数学的信心。
二、教学重难点教学重点：进一步熟记乘法口诀，正确计算表内乘法。
使学生能比较熟练地运用乘法运算解决简单的实际问题。
教学难点：用自己的语言讲出“求一个数的几倍是多少（求几个几是多少）”的实际问题的思考过程，体会解决问题策略多样化的思想。
【设计思路：本节课分三个层次实施教学，第一层次：回顾这两个单元的主要内容，把知识进行整合，并建构知识网络。
第二层次：探索乘法口诀表的规律,强化记忆。
第三层次：全面复习这两个单元的内容，查缺补漏，综合提升。
】三、教学环节设计（一）开门见山，导入复习师：同学们，刚才我们在玩游戏的时候，用到了我们的数学知识，游戏中出现的乘法算式，你们是怎么算出得数的？生：用乘法口诀师：乘法口诀是我们学过的表内乘法的知识，这节课我们就对表内乘法的知识进行整理和复习。
（板贴课题：表内乘法的整理和复习）（二）回顾整理，建构知识块师：我们先一起来回顾一下这两个单元我们学习了哪些内容？（师用课件出示电子课本，让学生一边看课本，师一边提示知识点，唤起学生的回忆。
）出示“乘法初步认识”第一部分课本师：首先我们学习了乘法的初步认识，通过这部分学习我们知道了相同数相加也可以用乘法计算,还认识了乘号，知道了乘法算式是怎样读的。
出示第二部分课本师：这部分我们学习了乘法算式各部分的名称。
数学二年级上册 表内乘法(二)整理和复习(2)
45+54= 99 9×8= 72 3×8= 24 8×5= 40
计算练习
2.送小鸟回家。（连一连）
解决问题练习
3.张阿姨在食堂买了一些早餐套餐（如下表）。每
种套餐各花多少钱？一共花了多Байду номын сангаас钱？
[教材P87 练习二十二 第3题]
A种：8×3=24(元)
套餐 每份价格 份数 钱数
A
8元
3 24
B
5元
巩固练习
三、买文具。
1.买1本练习本和1个文具盒， 一共需要多少钱？
4+8=12（元） 答：一共需要12元。
巩固练习
三、买文具。 2.王老师买了8支钢笔，他应 付多少钱？ 9×8=72（元）
答：他应付72元。
巩固练习
三、买文具。 3.你还能提出其他用乘法解 决的问题并解答吗？ 买9个订书机需要多少钱？ 6×9=54（元） 答：一共需要54元。
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
计算练习
1.计算。 6×9= 54 83-26= 57 5×4= 20 35+20= 55
8×7= 56 24-5= 19 4×7= 28 7×7= 49
4 20
C
7元
6 42
B种：5×4=20(元) C种：7×6=42(元) 24+20+42=86(元) 答：一共花了86元。
解决问题练习
4.[教材P87 练习二十二 第5题] （1）小明想玩一次蹦床和一次 旋转木马，共需多少钱？
表内乘法(二)整理和复习
表内乘法（二）整理和复习一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第六单元复习。
二、复习目标1.通过复习，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。
2.通过练习与总结，会运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。
三、复习重难点重点：复习巩固7——9的乘法口诀。
难点：运用乘法口诀解决生活中的实际问题。
四、复习设计（一）课前设计复习任务1.第六单元的学习已经结束了，你都学会了什么？请用自己喜欢的方式（思维导图、表格等）把这个单元所学知识进行整理，并回答下面的问题。
（1）这个单元你学习了几个方面的内容？（2）你认为最重要的是什么？最困难的是什么？（3）你能把学过的乘法口诀编制在一个表格里吗？2.背诵九九乘法表，请家长检测掌握的是否熟练。
（二）课堂设计1.导入第六单元的结束意味着所有的乘法口诀我们已经学完了，应该熟练地掌握并且会运用，如何使所学知识更清晰地呈现在我们面前呢？这节课我们就对这个单元的知识进行整理和复习。
（板书课题：表内乘法（二）的整理和复习）2.结合梳理，完成思维导图3.课堂练习【知识点1】乘法口诀（1）看图列算式。
（2）把乘法口诀写完整。
六七（）五九（）六（）四十八七（）四十九三（）二十四八（）七十二（）三十六（）七二十一（）六十四（3）计算。
6×7＝9×4＝39＋8＝9×9＝3×7＝23—7＝4×8＝7×8＋8＝（4）列式计算。
7和9相乘，积是多少？7个9相加，是多少？积是32的乘法算式是？【解析】本题通过不同形式考查学生对乘法口诀的掌握情况。
不仅能帮助学生熟练背诵乘法口诀，而且还能增强记忆能力。
【知识点2】乘法口诀的应用（1）张阿姨在快餐店买了一些套餐（如下表）。
每种套餐各花多少钱？一共花了多少钱？（2）一本连环画7元，一本科学世界8元。
买5本连环画和1本科学世界，50元钱够吗？【解析】本题考查的是乘法的运用，第一题是“单价×数量＝总价”，第二题是判断“够不够”，虽然题目不难，但学生需要有一个简单的解决问题的方案，先考虑50元钱需要和谁比够不够，什么情况下够，什么情况下不够，然后再思考怎么计算买书共花了多少钱的问题。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教案
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教案一. 教材分析《表内乘法整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一章节，主要目的是让学生掌握表内乘法的基本运算方法和技巧。
本章节内容包括表内乘法的定义、计算方法、运用范围等。
通过本章节的学习，学生能够熟练运用表内乘法解决实际问题，为后续学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的认识。
但是，对于表内乘法这一概念，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生理解和掌握表内乘法的运算规律，通过具体实例让学生感受表内乘法在实际生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握表内乘法的基本运算方法，能够熟练运用表内乘法解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生掌握表内乘法的基本运算方法，能够熟练运用表内乘法解决实际问题。
2.教学难点：理解表内乘法的运算规律，以及如何在实际问题中运用表内乘法。
五. 教学方法采用“引导式教学法”、“情境教学法”和“小组合作学习法”等方法。
通过具体实例、游戏和小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握表内乘法的运算方法，了解学生的学习情况，准备相关教学资源和素材。
2.学生准备：掌握加减法的基本运算，保持对数学学习的好奇心和求知欲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”引发学生对表内乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现表内乘法的定义、计算方法和运用范围。