认识Windows的程序窗口
Windows的窗口教学设计
Windows的窗口教学目标：认知目标：1、理解“窗口”概念、了解窗口的构成；2、学会窗口的操作方法；3、认识任务栏、学习使用任务栏切换窗口。
技能目标：能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果，培养学生自主学习能力。
情感目标：鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度。
教学重点：直接用按钮调整窗口；“复原”状态下窗口的自由调整。
教学难点：正确使用任务栏切换窗口教学过程:一、导入激趣：窗口的概念Windows的中文意思是“窗口”，在我们使用画图程序、玩纸牌游戏时，屏幕上会出现一些方框，我们把这些方框叫做“窗口”，我们通过这些“窗口”同电脑交流。
为了更好地与电脑打交道，我们需要同“窗口”交个朋友，学会指挥，只要你掌握了正确的方法，会很听话的。
让我们先和“窗口”认识一下吧。
二、认识窗口构成，窗口各部件名称以“我的电脑”窗口作为例子认识窗口。
第一步：让学生对照图例，自己认识窗口名称。
第二步：用测试学生反应速度方法，激发学生操作兴趣，巩固学生识记内容。
第三步：提醒学生注意观察，有学生提出指向最小化最大化等按钮会有变化时，让学生自己进行试探，使学生明白：用鼠指针试探一些部件时，电脑会自动告诉你它的名字。
三、Windows窗口变变变，掌握窗口的操作方法。
1、单击按钮，发生了什么变化？这时按钮变成什么样子了。
2、用鼠标去试探的名字，再单击按钮。
3、试一试按钮的作用。
4、打开窗口，使它处于“复原”状态。
如果将鼠标移动到窗口边框时，鼠标指针有变化吗？如果此时按住鼠标左键拖动鼠标，你能看到什么变化呢？再试试右下角的情况如何5、仍然使窗口处于“复原”状态，用鼠标按住“标题栏”上下左右拖动，会有什么变化？6、如果把窗口缩小到一定程度，它的边框会出现如果教材中所示的情况吗？用鼠标拖动“滚动条”。
请用鼠标拖动看到隐藏的东西。
用鼠标单击小三角形按钮，看看有什么作用。
四、窗口的伙伴--任务栏1、理解任务栏作用2、使用任务栏切换窗口的方法（1）介绍“任务栏”（2）让学生打开一个窗口，观察任务栏变化，理解任务栏和窗口的联系。
认识windows7的窗口和对话框
认识windows7的窗⼝和对话框认识windows7的窗⼝和对话框⼀、windows7窗⼝的构成及操作1、窗⼝构成在windows7下，程序都在各⾃的窗⼝中运⾏，掌握窗⼝的构成和操作⽅法是熟练使⽤计算机的基础。
应⽤程序的窗⼝虽然千差万别，但所有窗⼝都有着相同的结构并遵循着统⼀的操作规则。
每个程序运⾏后都在屏幕上占⽤⼀块矩形区域，这个区域称作应⽤程序窗⼝。
下图是记事本程序和画图程序在运⾏时的窗⼝。
各部分的结构如图所⽰，它们代表了两种典型的窗⼝。
1）标题栏窗⼝最上⽅的横条称作标题栏，标题栏上⼀般标着当前程序的名称和当前正在处理的⽂档的名称。
2）窗⼝最⼤化、窗⼝最⼩化和窗⼝关闭图标标题栏最右端是三个控制窗⼝的图标，这三个图标分别⽤于窗⼝的最⼤化、最⼩化和关闭。
3）窗⼝控制图标位于窗⼝左上⾓，通过该图标我们可以通过键盘来控制窗⼝的⼤⼩和移动，现很少使⽤。
按Alt+空格键可激活该图标下的菜单。
窗⼝控制菜单如下图所⽰。
激活菜单后可以通过键盘上的光标移动键（箭头键）选菜单项，回车键执⾏菜单命令，从⽽实现通过键盘完成窗⼝操作。
4）⽔平菜单栏/选项卡标签窗⼝标题栏下⽅的⼀⾏⽂字，称作窗⼝的⽔平菜单栏，相隔的每组⽂字都代表⼀组操作命令，也称作菜单项，点击某菜单项后可打开下级菜单，下级菜单也称作下拉菜单，参见下图3中的红框区域。
⽐如我们点击“⽂件”菜单项，则出现与“⽂件”操作相关的下拉菜单，下拉菜单中有⼀组与⽂件相关的操作命令。
Windows7有些程序将菜单栏改成了选项卡标签，虽然也可称作菜单，但选中后并不出现下拉菜单⽽是进⾏功能区的切换。
功能区分类集中存放了程序⽤到的⼤部分⼯具。
这种功能区实际是将菜单命令⽤图形来表⽰了。
下图就展⽰了画图程序的两种功能区。
展⽰了画图程序在选取不同“标签”时窗⼝功能区的变化。
左图是选中“主页”标签后的功能区，右图是选中“查看”标签后显⽰的功能区。
5）窗⼝⼯作区窗⼝的主要区域称作窗⼝⼯作区，不同的程序窗⼝⼯作区显⽰的内容不同，记事本程序窗⼝⼯作区⽤于输⼊⽂字，画图程序则⽤来绘制图形。
其他教案-认识Windows98窗口
其他教案－认识Windows98窗口活动课题：熟悉Windows98窗口教学目标：1、学问与技能目标：熟悉Windows98窗口的各组成部分，把握并娴熟应用各组成部分功能操作；培育同学运用所学学问，解决实际操作中问题的力量。
2、情感与价值观目标：一是让同学在自主解决问题的过程中培育其成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础；二是通过争论、合作学习，培育同学的合作意识和乐观动脑、动手的探究精神。
教学重点：移动窗口、转变窗口大小、最小化窗口的关闭教学难点：窗口操作的综合应用教学方法：任务驱动法、演示与讲解相结合、赏识教育法协作学习法、练习法、争论与自学相结合课时支配：一课时教学过程：一、导入新课：本课问题、答案、目标的出示和师生演示都是做成Powint放映文件，通过海信多媒体网络教学演示系统，在老师机上演示，同学在自己计算机上观看。
出示问题：Windows98操作系统的特点是什么？指名同学回答：通过显示在屏幕上一个个“窗口”，与电脑进行沟通，并指挥电脑工作，每运行一个应用程序，都会打开一个窗口。
（同学回答后，出示答案）引出问题：那么，Windows98窗口是由哪几个部分组成的，每一组成部分又有怎样的功能呢？引出课题并出示：以前面我们学习汉字输入时打开的“写字板”窗口为例，这节课让我们共同来熟悉Windows窗口。
二、学习过程：（一）出示学习任务。
将本节内容分解为两个大的任务：窗口组成观看和各组成部分的功能使用。
（目的：让同学对学习内容有直观熟悉，通过设置学习任务驱动同学自主学习和协作学习力量的培育。
）（二）出示学习目标，明确学习目的。
（三）任务解决过程：第一个学习任务的解决：(约5~8分钟)老师指导：请同学们打开“写字板”，对比课本P35插图熟悉“写字板”窗口的组成，并分别找到这6个组成部分。
对比学习：再请同学们打开其他的应用程序窗口，例如“记事本”、“画图”窗口，观看一下是不是也由这几个部分组成？同学操作后回答“是”。
第5课 初探Windows窗口 教案
5、初探Windows窗口[教学目标](1)认识Windows窗口，了解窗口的组成。
(2)掌握窗口的基本操作。
(3)初步认识菜单命令。
(4)学会用不同的方法改变窗口的大小。
(5)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]重点：窗口基础知识和基本操作。
难点：菜单命令。
[教学过程]一、情境创设，激发兴趣指导学生练习打开计算机，双击"我的电脑"图标。
师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：认识Windows窗口)。
今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、自主探究，交流分享1．窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成) (学生看书找答案)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是"我的电脑"窗口，所以标题栏里显示"我的电脑"字样；窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；2．窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。
(1)最小化窗口[教师边说边演示]单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
[操作练习]打开"我的电脑"窗口，最小化"我的电脑"窗口，再把"我的电脑"窗口恢复原状。
新疆版小学信息技术教案 第三课 认识Windows窗口
第三课认识Windows窗口(一课时)授课时间：年月日教学目标：1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初步认识菜单命令。
教学重、难点重点：窗口基础知识和基本操作。
难点：菜单命令。
教学方法：演示法、讲授法学习方式：合作学习、探究学习课程资源：计算机教学过程：前提测评:任务栏是有什么组成的？情境创设，激发兴趣指导学生练习打开计算机，双击"我的电脑"图标。
师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：认识Windows窗口)。
今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
自主探究，交流分享（1）窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成) (学生看书找答案)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是"我的电脑"窗口，所以标题栏里显示"我的电脑"字样；窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；（2）窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。
①最小化窗口[教师边说边演示]单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
[操作练习]打开"我的电脑"窗口，最小化"我的电脑"窗口，再把"我的电脑"窗口恢复原状。
7认识Windows98的界面和窗口（第七课时）
认识Windos 2000 界面和窗口教学目的和要求1、认识Windows 界面和窗口。
2、掌握窗口的基本操作。
3、了解窗口的组成。
4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
教学重点与难点：1、重点：窗口的基础知识和基本操作。
2、难点：任务栏和菜单命令。
教学准备：1、 计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint 教学软件教学过程一、新课导入同学们，上节课，Ｗindows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？二、新课教学下图是Windos 98启动后的基本画面，呈面在你面前的整下屏幕区域称为桌面。
Windos 2000 桌面快速启动工具栏 任务栏系统默认将任务栏放在屏幕的底部。
在打开程序、文档或窗口时，任务栏上将出现了一个相应的按钮，表示该程序、文档或窗口正处于运行中，操作者可以通过该按钮在已经打开的窗口或运行的程序来回切换。
任务栏上可以自定义工具栏。
工具栏中有代表应用程序、文档或窗口的图标，鼠标左键单击可以直接运行程序或窗口。
（2）“开始”按钮任务栏的最左边是“开始”按钮，将鼠标箭头放在该按钮上，停留一会儿，就会显示“单击这里开始”的提示。
单击“开始”按钮可以显示开始菜单。
在开始菜单中能够完全显示并运行Windos 2000 的应用程序、查找文件、获得帮助等基本操作。
（3）我的电脑桌面上有一个图标叫“我的电脑”，操作者可以使用它查看计算机上的所有内容。
双击桌面上的“我的电脑”，即可浏览打印机、文件或文件夹等计算机的硬件和软件资源。
（4）我的文档“我的文档”常用来保存用户在计算机中建立的各种文件。
Windos 2000 中很多软件都自动默认保存文件的文件夹是“我的文档”。
（5）回收站“回收站”就像一个垃圾桶，要扔掉的东西就放在这里面。
如果想删除文件或文件夹，那么用鼠标拖住这些文件或文件夹，放到“回收站”就可以了。
如果还需要恢复，这些文件还可以从“回收站”中找回来。
需要注意，“回收站”也有空间限制，在一定的时候，也需要清除垃圾，也就是需要“清空回收站”。
认识Windows7操作界面
解决方法：检查 键盘是否损坏如 有损坏更换新的 键盘。
解决方法：检查 键盘驱动是否正 常如有问题更新 或重新安装键盘 驱动。
解决方法：检查 系统设置是否正 常如有问题恢复 系统默认设置。
任务栏消失或无法固定问题
问题描述：任务栏消失或无法固定在屏幕边缘 解决方法：在开始菜单中搜索“任务栏”选择“任务栏设置”在弹出的窗口中勾选“锁定任务栏” 问题原因：可能是由于系统设置或软件冲突导致任务栏消失或无法固定 预防措施：定期清理系统垃圾避免安装过多软件定期更新系统补丁和驱动程序
调整任务栏位置：右 键点击任务栏选择 “锁定任务栏”取消 勾选后可以拖动任务 栏到屏幕的任何位置
调整任务栏大小：右键 点击任务栏选择“属性 ”在“任务栏”选项卡 中设置任ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ栏的高度
自定义任务栏图标： 右键点击任务栏选择 “属性”在“通知区 域”选项卡中设置图 标的显示和隐藏
多任务处理和切换
任务栏：显示当前打开的应用程序和系统功能 任务切换：使用lt+Tb快捷键在不同应用程序之间快速切换 窗口管理：使用Win+方向键在不同窗口之间快速切换 虚拟桌面：使用Win+Tb快捷键创建和管理多个虚拟桌面提高工作效率
添加标题
状态栏：显示应用程 序的状态信息如时间、 网络状态等
添加标题
滚动条：用于在窗口或 对话框中显示更多的内 容用户可以通过拖动滚 动条查看内容
Windows7操作界面的 个性化设置
主题和外观设置
主题选择：用户可以 根据自己的喜好选择 不同的主题如经典、 现代、简约等。
背景设置：用户可以 根据自己的喜好选择 不同的背景图片也可 以自定义背景颜色。
添加副标题
认识Windows7操作界面
《初探Windows窗口》学历案
小学信息技术学历案【课题与课时】课题：第一单元走进信息世界第5课初探Windows窗口课时：1课时【课程分析】本课主要是认识计算机的窗口，窗口的组成，对窗口的简单操作。
对窗口的认识是对计算机操作的基础。
【学习目标】1、认识windows窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、进一步掌握鼠标的基本操作方法。
重难点：窗口的基础知识和基本操作。
【评价任务】任务1：窗口的组成任务2：窗口的基本操作任务3：菜单命令任务4：窗口滚动实践任务：更换桌面背景【学习过程】一、创设情境，自主学习指导学生练习打开计算机，双击"我的电脑"图标。
师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书课题：认识Windows窗口）。
今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、任务驱动，探究新知任务1．窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)(学生看书找答案)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是"我的电脑"窗口，所以标题栏里显示"我的电脑"字样；窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息。
任务2．窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。
(1)最小化窗口[教师边说边演示]单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
第三课 认识Windows窗口 《信息技术》三年级教案
环节三
教师引导学生活动：
1、移动窗口：打开“计算机”窗口，在桌面上移动到需要的位置。
2、改变窗口的大小
（1）我们有时为了操作方便，需要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双向箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、导入新课
指导学生打开计算机,双击“计算机”图标。让同学们观察打开的东西，他们能想到什么?
学生开机并观察
学生对计算机有个初步的认识，锻炼学生的观察能力。
讲授新课
二、探究新知
环节一
窗口的组成：引导同学们观察,窗口有哪几部分组成？演示窗口的组成，并对各个部分做介绍。
重点
认识Windows窗口的组成，了解标题栏、菜单栏的结构与作用，了解当前窗口听表现形式。
难点
注意区分菜单中,各种类型菜单命令的不同。
学法
合作学习、自主学习、探究性学习等。
教法
主要采用演示法、任务驱动法、启发提问法、点拨法、探究性教学法。
教学资源
多媒体课件、计算机
课时
一课时
备课人
苏丹丹
授课人
授课时间
信息技术教学案模板
课题
第三课认识Windows窗口
教学
目标
知识与技能
认识Windows窗口的组成及各部分的名称。
过程与方法
导入一探究新知一巩固练习一小结。
情感态度与价值观
第15课Windows桌面窗口菜单ppt课件
将鼠标指针指向窗口边
框或四个角时，鼠标指
针会变成
,按
住鼠标左键拖动，可改
变窗口的宽度和高度。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
窗口的几种基本操作
• ① 打开窗口 • ② 关闭窗口 • ③ 最小化窗口 • ④ 最大化窗口 • ⑤ 恢复窗口 • ⑥ 改变窗口尺寸 • ⑦ 移动窗口 • ⑧ 切换窗口
3、Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、 窗口、菜单等概念，这些概念并不要求学生去记忆，只要求知道 它们的外观、功能并能熟练操作即可练掌握窗口和菜单的操作。 2. 难点 图标和快捷方式的区别，任务栏的操作。
10.1桌面 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
表10-1 桌面对象操作
桌面对象 图标及快捷方式 快速启动区图标
输入法按钮 时间/日期按钮 任何一个对象 任务栏上的窗口按钮
动作 双击 单击 单击 指向 右击 单击
结果
打开对应的程序窗口 打开对应的程序窗口
打开输入法菜单 显示日期
打开快捷菜单
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
窗口简介
控制菜 单按钮
标题栏
工作区
工具栏
菜单栏
状态栏
控制按钮
滚 动 条
窗口 边框
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
窗口的几种基本操作
P1_4 Windows XP概述——窗口、对话框
方法
任务驱动的教学模式、小组合作自主学习的方法、比较法、实训法
情感
态度
价值观
1、培养学生观察比较能力
2、培养学生自主学习能力
教学重点
Windows窗口的基本操作、Windows窗口中图标的基本操作
教学难点
窗口图标的显示方式与排列方式
教具准备
课件、多媒体网络教室
教学过程
程序
内容
学生自学探究
①通过自读教材、小组探讨、教师完善等形式列出教学目标
三、明确任务，分组实施
任务一：认识Windows窗口
窗口的组成部分有标题栏、控制菜单图标、最大化/还原及最小化控制按钮、菜单栏、工具栏、地址栏、信息栏（常见任务栏）、状态栏、工作区等。
任务二：Windows窗口的基本操作
（1）移动窗口
条件：只有窗口处于还原状态（既未最大化，也未最小化）时，方可移动
方法：
（5）关闭窗口
（6）切换窗口
三、Windows窗口中图标的基本操作
（1）窗口图标显示
（2）窗口图标排列
四、Windows对话框
教学
后记
C、按Alt+Tab进行切换；
D、用Alt+Esc进行切换；
任务三：Windows窗口中图标的基本操作
（1）窗口图标显示
方法：
A、查看—缩略图/详细信息/平铺/图标/列表/幻灯片
B、右击—查看—…
（2）窗口图标排列
方法：
A、查看—排列图标—按大小/修改时间/类型/名称
B、右击窗口内容框—排列图标
任务四：Windows对话框
A、控制菜单——移动+方向键
B、使用鼠标拖动标题栏
（2）最大化/还原窗口、最小化窗口
电脑基础知识讲解13各种软件界面认识及设置
在本节课程中，你可以学习到Windows窗口与对话框的相关知识 在本节课程中，所用到的素材都是win10系统里面的，更多的操作系统 窗口知识，需要各位童鞋灵活变通来认识，只要理解了计算机的这些基 础组成，任何系统或者软件，在你的手中使用起来都是信手沾来，区别 只是熟练程度和其程序功能而已。
目录
窗口的底部、状态栏之上可能有一个水平滚动条，在工作区的右边有一个垂直滚 动条。滚动条是由系统窗口的大小决定的，当窗口的大小不能容纳其中的内容时， 窗口中出现滚动条。通过滚动条，可以浏览窗口中的所有内容
窗口的组成
标题栏
地址栏
常 用 任 务 栏
菜单栏
状态栏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
工具栏
搜索框 工作区
窗口：由菜单 栏、工具栏、 主窗口、状态 栏、窗口角 （位于窗口右 下角的三角形， 用鼠标拖动它 可以改变窗口 的大小）组成。 可以最大化、 最小化，可以 改变窗口大小。
工具栏介绍
工具栏，顾名思义，就是在一个软件程序中，综合各种工具，让用 户方便使用的一个区域。工具栏是显示位图式按钮行的控制条，位 图式按钮用来执行命令。按工具栏按钮相当于选择菜单项；如果某 个菜单项具有和工具栏按钮相同的ID，那么使用工具栏按钮将会调 用映射到该菜单项的同一个处理程序。可以配置按钮，使其在外观 和行为上表现为普通按钮、单选按钮或复选框。
窗口的基本组成元素
区域及对象 控制图标 标题栏 菜单栏 工具栏 工作区 状态栏 最小化按钮 最大化/还原按钮 关闭按钮
滚动条
含
义
由一组控制菜单命令组成，通过这些控制菜单命令可以移动窗口、改变窗口大小、 最小化/最大化/还原及关闭窗口
显示当前窗口所打开的应用程序名、文件夹名及其他对象名称等
认识windows的窗口
Windows乐园—-—-窗口的根本操作（说课稿)【教学内容】Windows窗口操作.【教材分析】这部分教材主要是教会学生正确认识、理解和掌握Windows中的窗口操作，为适应以后课程的学习打下必要的根底，其内容都是学生在以后的学习和使用中必须用到的知识。
知识点看起来比较简单，但是在实际应用时对于小学生来说却经常出错.【学情分析】 三年级学生大多数刚刚接触计算机.孩子的内心是丰富多彩的，只要我们设计出贴近生活、生动有趣的教学情境，让学生自主的参和进来，孩子们就一定会乐学好学,合理设计教学内容，使每一学生都能在有限的时间和空间内，主动、有序、愉快地参和到各个教学活动中，学会知识、掌握知识。
【教学策略】将来的社会既需要学生具有获取知识的才能，也需要学生具有应用知识的才能，而知识也只有在可以应用时才具有生命力，才是活的知识。
为此,在现有教材内容的根底上，根据班上学生的实际情况，必须用新课程的理念设计贴近学生生活、兴趣的教学活动，才能真正激发学生的主动性和创造性,从而让学生在内心深处乐学、好学、全身心地融入教学活动中，真正掌握知识，脱离以前老师“教死书”、学生“死记硬背”的教学形式。
【教学目的】 认知目的：掌握窗口的根本操作。
才能目的：培养学生自己发现问题、解决问题和团结协作的才能. 情感目的：让学生自我鼓励，体验成功，发现学习的乐趣并且培养学生保护环境的意识。
重点难点：窗口的挪动、大小的调整。
教学环境:多媒体教学网。
【教学过程】一、导入师:同学们，前面我们已经认识了Windows的桌面，那么Windows 的桌面上的图标有什么微妙呢？下面就请同学们双击桌面上“我的电脑”这个图标,桌面上出现了什么？（生答复）师:你们发现的这个长方形的区域我们称它为Windows的窗口。
(出示课题）认识Windows的窗口二、新授1、窗口的组成请同学们仔细观察，“我的电脑”这个窗口包括了哪些内容?(两人一组，互相说一说）师：大家观察得非常仔细，那么你们刚刚说的这些，其实它们都有自己的名称。
第单元任务认识Windows操作界面教案
当打开多个窗口时，活动窗口只有一个。在任务栏中可以实现活动窗口的切换。只要单击任务栏上的程序图标就可以了。还可以利用Alt+Tab键快速切换窗口。
在任务栏的空白处右击，在弹出的快捷菜单中，可以选择层叠、堆叠或并排显示窗口中的一种排列方式。
学生先观察，自主学习
老师引导，师生互动
5、切换窗口和自动排列窗口
学生自主学习，小组成员间互相讨论
引导学生操作
学生尝试操作，然后让学生演示
检查评价
10min
老师将这次课需要掌握的知识点和操作，随机提问学生，了解学生掌握情况。学生能较熟练地说出窗口和对话框的组成，也能较快地切换窗口和自动排列窗口，本次课任务基本完成。
作业
1、盲打A到Z 26个英文字母，进入第 2关，向盲打文字进军。
单击菜单栏中的菜单项，大都会出现一个下拉菜单。
热键：菜单栏上带有下划线的字母。
Alt和字母可以打开该菜单。
快捷键：Crl和字母，可以使用该快捷键执行菜单命令。
三角标记：表示该菜单包含子菜单，即下一级菜单。
省略号：单击该菜单命令，屏幕弹出一个对话框，要求用户通过该对话框执行菜单命令。
灰色显示：菜单命令的名称标题若呈灰色显示，表示该命令当前不可用。
2、掌握菜单的分类和相关约定。
3、会进行窗口的切换和排列。
1、通过观察窗口和对话框的不同，培养学生的观察事物的能力。
2、通过上课提问，养成学生认真思考，综合归纳的习惯。
重点难点
及解决办法
窗口和对话框的组成，学生先看书对照图自主探索，然后老师引导讲解。
教学条件
准备
教学课件和多媒体机房
教学组织
模式
情景教学和任务驱动教学