.电与热复习好
中考物理《电与热》复习教案
）知道利用和防止电热的场合和方法。
生：电热、取暖器、饮水机、电水壶等电阻丝热得发红，请几位同学摸摸与电炉连接的导线，摸摸与小灯泡连接的导线，说说你的感受。
为什么电炉的电阻丝热得发红，而导线为什么不发热，或者发一点点什么物理量不同？家根据桌面上提供的实验器材，分组讨论设计实验，探究电流的热效应跟导体电阻大小的关系。
有中没有分支，通过两段金属丝的电流应该是相等的。
通过一段时间后，比较两瓶中的温度变化，温度变化越大，电流通过金属丝产生的热量越多，温度变化小，电流通过金属丝产生的热量少③符号的意义和单位：I—电流—安（A） R—电阻—欧（Ω）t—通电时间—秒（S） Q—热量—焦（J）师；生活中有些地方要利用电热，有些地方我们要防止电热，大家先来说说哪些地方利用电热？生：电饭锅、电炉、电熨斗利用电热。
生：电烙铁、电吹风机、电热毯、电卵孵化器要利用电热。
师：刚才同学们举出了都是利用电来加热的设备，都是常见的电器师：出示电电炉，观察电炉由什么组成生：电炉丝和炉盘师：对电炉有什么要求？电炉丝主要用来产生热的，所以电炉丝的电阻应该很大。
生：电炉丝还应该有很高的熔点，使它在发热时不容易熔断。
师：同学们很会思考问题，讲得很好。
电热器的主要组成部分是发热体以电炉为例，发热体是由电阻大、熔点高的电阻丝绕在绝缘材料上做成的。
师：大家能不能说说使用电热器有什么好处？生：使用电热器清洁卫生，操作简单。
生：电热还可以驱潮，如电器不能长时间工作，一段时间开机半小时左右产生的电热可以驱潮，保护电器。
师：同学们知道了利用电热的好处，但有些地方的电热是你们不需要的，应该如何防止？大家能举例子说明吗？生：电视机、电脑工作时间长了，产生电热，容易使电视机、电脑损坏，因此电视机、电脑等很多家用电器后面都有散热窗，电脑里还有小风扇。
生：电冰箱的电热也是有害的，要把它放在通风的地方，不能离墙太近，电风扇不能长时间工作，否则会损坏电机。
生：大功率的电器，长时间工作，电线会发热，引起火灾，所以大功率电器也不能长时间连续工作。
中考物理热电效应复习方法技巧
中考物理热电效应复习方法技巧物理是考试中的一门重要科目，而热电效应是其中的一个重要内容。
为了帮助同学们更好地复习物理热电效应知识，下面将介绍一些复习方法和技巧。
一、建立基础知识在复习热电效应之前，首先需要掌握一些基础知识。
这包括热传导、热辐射、热对流等热学知识，同时还要了解电流、电压、电阻等电学知识。
只有建立了这些基础知识，才能更好地理解和掌握热电效应的原理和应用。
二、掌握热电效应的基本原理热电效应是指在导体中，当两个不同温度的接触点形成一个闭合回路时，会产生电流的现象。
了解热电效应的原理是理解和应用其相关知识的关键。
在复习过程中，要重点掌握热电效应的定义、热电效应的电压和电流表达式以及热电效应的应用等内容。
三、多做例题和实验通过做例题和实验可以帮助同学们更好地理解和掌握热电效应的相关知识。
在复习过程中，可以选择一些典型的例题进行分析和解答，同时也可以进行一些简单的实验来验证热电效应的规律。
通过实践操作，可以加深对知识点的理解和记忆。
四、制作复习资料制作复习资料是巩固知识的一种有效方式。
同学们可以根据教材内容，整理出一份热电效应的复习资料，包括概念定义、公式推导、典型例题等内容。
在制作过程中，可以使用彩色笔、荧光笔等工具进行标注和高亮，以帮助记忆和理解。
五、合理安排复习时间复习时间的安排也是复习的重要一环。
同学们可以根据自己的实际情况，合理安排每天的复习时间。
可以将热电效应的复习内容分为不同的小节，每天安排一定的时间进行学习和练习。
同时，也要注意休息和放松，保持良好的心态和状态。
六、多与他人交流讨论与他人交流讨论可以帮助同学们加深对热电效应知识的理解和记忆，同时也可以提高解题能力。
同学们可以组织小组讨论，分享各自的复习心得和疑难问题。
在交流过程中，可以借鉴他人的方法和思路，拓宽自己的思维方式。
七、关注考试动态在复习的同时，同学们也要关注考试动态，了解考试重点和难点。
可以参考往年的考试试卷，分析出热电效应在考试中的出现形式和考点。
中考物理总复习课件 精讲本 教材系统复习 第18讲 电与热
(7)小刚发现电热水壶在工作时，其内部的电热丝发热较多，而与电热
丝连接的导线却不怎么发热，原因是导导线线与与电 电热丝热是丝串是联的串，联电的流相， 同同，，而导而线导的线电阻的较电小阻，相较同小时，间内相导电同线流时产生相间内的导热量线较产少生． 的热量较少
R2＝I2＝0.4 A＝10 Ω；
U 4V (3)电阻 R1 的阻值：R1＝I1＝0.8 A＝5 Ω， 重新调节电源电压后，闭合开关 S，电流表 A1的示数为 1.2 A，则电源的 电压： U′＝I1′R1＝1.2 A×5 Ω＝6 V， 1 min 内电流通过电阻 R2 产生的热量：
（U′）2 （6 V）2 Q2＝W2＝ R2 t＝ 10 Ω ×60 s＝216 J.
时时间间 成正比，这个规律叫做焦耳定律，其表达式为 Q＝Q＝I 2Rt. I2Rt
7．(2020·邵阳 33 题 8 分)同学们准备了学生电源、滑动变阻器、电流 表、开关、导线，还有完全相同的甲、乙两烧瓶，其中分别装有电阻丝 R 甲、R 乙和相同的温度计，连接了如图所示的电路，进行实验探究．
(1)小明利用这套装置比较甲、乙两瓶中液体的比热容，为了使两种液体 在一定时间内吸收的热量相等，他设计电路时必须满足的条件是 R 甲、R 乙 的阻值相相同同(选填“相同”或“不同”)．实验中保持液体质量相同， 闭合开关，通电一段时间后，小明发现甲瓶中温度计示数升高 5 ℃，乙 瓶中温度计示数升高 10 ℃，则 乙乙(选填“甲”或“乙”)瓶中液体 的比热容较小．
的两个长方体电阻串联在电路中，电阻分别为 R1＝20 Ω，R2＝4 Ω.在它 们表面涂上厚度一样的蜡，现在闭合开关给它们通电，过一段时间后，
《热学、电学复》课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 热学基础 • 电学基础 • 热学与电学的关系 • 热学与电学的应用 • 复习题与解答
01
热学基础
热力学第一定律
总结词
能量守恒定律在热现象中的应用
详细描述
热力学第一定律指出，能量不能凭空产生，也不能凭空消失，只能从一种形式 转化为另一种形式。在封闭系统中，系统的能量总和保持不变。
电学复习题及答案
3. 电容是表征电容器容纳电荷本领的物理量，定义为电容器 两极板间的电势差与通过的电流的比值，即 $C = frac{Q}{V}$。它反映了电容器容纳电荷的能力。
4. 电流的热效应是指电流通过导体时，由于焦耳效应，电能 会部分转化为热能，表现为导体发热的现象。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
总结词
阐述电感的概念和物理意 义。
详细描述
电感是指线圈在变化磁场 中产生感应电动势的本领 的大小，用符号L表示。 电感的单位是亨利，符号 为H。电感的大小与线圈 的匝数、线圈的面积、线 圈的材料等因素有关。
01
热学与电学的关系
电热转换
总结词
电热转换是指电能和热能之间的相互 转化，是热学和电学之间的重要联系 。
风力发电利用风能驱动风力涡轮机转 动，通过发电机产生电能。
太阳能电池利用光电效应，将太阳能 转化为电能。
地热能利用地热能发电或为建筑物供 暖，涉及到热力学和传热学的原理。
01
复习题与解答
热学复习题及答案
热学复习题 1. 什么是热力学第一定律？
《电与热》复习课
相等，所以电烙铁两端的实际电压为110V，因而实际功率为原 来的1/4。同理灯泡的实际功率也为原来的1/4，串联时总功率 为20W，由t=W/P可知时间为50h。
►
非纯电阻电路的有关计算
电动机是一种使用广泛的动力机械，从能量转化的角度看， 它主要是把电能转化为机械能，还有一部分在线圈中以热量的 形式散失掉。现有一台电动机，当电动机两端加220 V电压时， 通过电动机线圈的电流为50 A。问：
(1)每分钟该电动机消耗的电能是多少？ (2) 若该电动机线圈的电阻是0.4 Ω，则线圈每分钟产生多 少热量？ (3)这台电动机每分钟所做的机械功是多少？ (1)6.6×105 J
电炉、电饭锅、电热毯等
·人教版
│考点聚焦
2.电热的防止 利用散热窗、散热片、风扇等方法加快散热。
·人教版
电热的防止
煤油_比__热__容__小_，在相同条件下吸热，温度升高 快，易进行实验操作，是__绝__缘__体__，不导电
探究方法
控__制__变__量__法___、转换法
·人教版
二、焦耳定律的内容是：电流通过导体产生 的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电 阻成正比，跟通电时间成正比。 用公式表示为：Q=I2Rt, Q—热量—焦耳（J） R—电阻—欧姆（Ω） I—电流—安培（A） t—时间—秒（s） 如果是纯电阻，热量的计算还可以用： Q=Pt、Q=U2/Rt、Q=UIt.
并联在电路中使用，在相同时间内它们放出的
热量之比是（ B ）
A、5：4B、4：5C、25：16D、16：25
(沪科版)中考物理复习ppt课件【第22课时】家庭用电、电与热
家庭用电 电与热
第22课时┃ 家庭用电 电与热
考点1
家庭电路的组成
考点聚焦
归类示例
第22课时┃ 家庭用电 电与热
组件 零线 进户线
说明 家庭电路一般有两条进
备注 三孔插座要连接地线，
户线，从低压输电线引下 火线和地线之间也有 火线 220 的电压；正常 来，即零线和火线；火线 ______V 和零线之间有______V 220 的 情况下，零线和地线之
2
考点聚焦
归类示例
第22课时┃ 家庭用电 电与热
类型一 家庭电路的组成
例1 [2014·滨州] 如图22－2所示的家庭电路，有两个器件连接错误，
它们是(
C
)
A. 闸刀开关和带开关的灯泡 B. 带开关的灯泡和带熔丝的二线插座 C. 带开关的灯泡和三线插座 D. 闸刀开关和三线插座
考点聚焦 归类示例
第22课时┃ 家庭用电 电与热
考点聚焦
归类示例
第22课时┃ 家庭用电 电与热
3．纯电阻电路电热与电能的关系： 在电路中接入的如果 是电炉、白炽灯、电烙铁等“纯电阻性”的用电器，当电流 通过时，消耗的电能全部转化为内能，此时电能和电热的计 U 2 算相同，即 W＝Q＝UIt＝I Rt＝ t 。 R 4．非纯电阻电路电热与电能的关系： 在电路中接入的如 果是电动机、充电的蓄电池等，当电流通过时，消耗的电能 大部分转化为机械能、化学能，只有一部分电能消耗在导线 上转化为内能， 所以， 电热 Q 只占电能 W 的一部分， 即 W＞ Q。
考点5
电热与电能的关系
1．电流的热效应：电流通过导体时电能转化为________ 内能 的现象叫做电流的热效应。 2．焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方 正比 、跟通电时间成 成______ 正比 ，跟导体的电阻成________ ______ 正比 。用公式表示为Q＝________ I2Rt 。
中考物理第一篇系统复习夯实基础第19讲电与热讲本课件
基本公式 Q＝I2Rt(普遍适用)
推导式 Q＝W＝Pt＝UIt(适用于纯电阻电路)
【注意】1.电热计算中,各物理量都对应同一段电路或同一段导体。由Q＝
I2Rt和UI＝ 可以推导出UQ2＝ t。Q＝I2Rt方便串联电路计算,而UQ2＝ t则方
R
R
R
便并联电路计算。
2.电热器挡位的判定方法：由P＝U
2
探究 量跟①__电__阻____的关系
跟②__电__流____的关系
实验 装置
通过液面高度的变化判断电阻产生热量的多少
设计 电阻串联的目的是控制③ 将阻值相同的_电__流__和④__通__电__时__间相 三个电阻与其中一个并联,目的是改变通
同
过的⑤___电__流___的大小
第19讲 电与热
本讲涉及的知识点有：电流的热效应,焦耳定律,电热的计算,电热的利用 和防止。电热与热量、电功、电功率、热效率结合紧密,综合性强,考题会从 电热器的问题切入,与水的密度、比热容及热量、电功率、欧姆定律综合出题, 总分值达8分。
考点1 探究电热的影响因素
实验 探究电流通过导体时产生的热 探究电流通过导体时产生的热量
考点3 电热的利用和防止 1.电热的利用——电热器
原理 电流的⑪_____热___效应 组成 主要结构：发热体
清洁卫生,没有环境污染 优点 热效率⑫__高______
可以方便地控制和调节温度 示例 电饭煲、电烙铁、电烤箱
2.电热的危害及防止
危害 烧坏用电器 加速绝缘材料的老化
防止 造成输送电能过程中电能损失 安装⑬散__热__风__扇__、⑭_散__热__片___、⑮散__热__窗____
10 min水温升高到60 ℃,求此过程中水吸收的热量和电火锅的工作效率；
电与热ppt12 人教版优质课件优质课件
你熟悉这些 用电器吗？
接通电源后, 以上用电器会有什
么现象产生?
电流的热效应:电流通过导体时电能转化成热
通电一段时间后,电炉丝热得发红, 而导线却几乎不发热,什么原因呢?
问题：电流通过导体时产生热的多少 跟什么因素有关？ 猜想：与__电__流__、__电__阻__、__时__间___有关
通电一段时间后, 电炉丝热得发红，而 导线却几乎不发热,什 么原因呢?
学习焦耳定律后，再通过刚才的练习， 你能回答这个问题了吗？
电炉丝比导线的电阻大得多，在电流、 时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量 越多
电热的利用和防止： 以上用电器是利用电流的热效应。 以上的散热片，风扇等是防止电热，起散热作用
电热既有有利的一面，也有不利的一面。 家里的_____电__炉_、_____电__热_、水_器_______ 都电是饭利锅用电热的例子，而电视机后盖有 很多孔，就是为了________；防电止动电热机危的害
外壳有很多翼状散热片，使用时与轴相
连的扇叶还向散热片吹风，也是为了 _______防_。止电热危害
• 实验探究：
实验
• （1）、电流的热效应是否与电阻有关？
• 采用的方法： 控制变量法
• 条件：两个烧瓶里电阻丝串联，电流相同，电阻不同
• 现象：电阻大的温度升高得多
• 结论：在电流、时间相同的情
况下，电阻越大，产生
的热量越多
• 实验探究：
实验• Leabharlann 2）、电流的热效应是否与电流有关？
• 采用的方法： 控制变量法
焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟电流的平 焦耳 方成正比，跟导体的电阻成正比，跟 英国物理学家 通电时间成正比。
云南中考物理复习课件：教材系统复习 第19讲〓电与热(共33张PPT)
• You have to believe in yourself. That's t自己，这是成功的秘诀。
•
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 8:00:54 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/72021/9/72021/9/7Sep-217-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/72021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021
人教版全国中考物理总复习基础讲练第12讲 电与热(含解析)
第12讲 电与热考点1 电流的热效应电流通过导体时电能转化成热能的现象叫做电流的热效应。
根据电功率的公式P ＝UI 和U ＝IR ，可得P ＝I 2R ，它表示电流通过导体时产生热能的快慢。
这个公式表明：(1)在电流相同的条件下，电能转化成热能的功率与导体的电阻成正比； (2)在导体电阻相同的条件下，电能转化成热能的功率与电流的平方成正比。
在纯电阻电路中，电能全部转化为热能，由于导体产生的热量Q 与电路消耗的电能W 相等，因此计算电热的功率可用如下导出公式P ＝Wt ，P ＝UI ，P ＝U 2R。
考点2 焦耳定律、电热器(1)电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
公式：Q ＝I 2Rt 。
(2)电热器是利用电流的热效应制成的加热设备。
发热体是由电阻率大、熔点高的合金丝绕在绝缘材料上做成的。
其优点：①清洁卫生，②热效率高，③方便调控，缺点是非加热用电器工作时也产生热量。
1．下列几组电器中，都是利用电流热效应的是( )。
A ．电炉、电烙铁、电熨斗B ．电饭煲、电脑、电动机C ．电烤箱、电脑、电炉D ．电视机、电烤箱、电烙铁2．我们知道，电炉通电后，电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却不怎么发热。
其原因是( )。
A ．导线的电阻小B ．电炉丝的电阻小C ．通过导线的电流较大D ．通过电炉丝的电流较大3．一根阻值为50 Ω的电阻丝，通电100 s ，通过的电流为0.1 A ，则电流通过电阻丝产生的热量为________ J 。
巧用控制变量法妙解探究影响电热因素的问题焦耳定律是初中阶段所学的一个非常重要的定律，是中考考查的热点问题，探究影响电流通过导体产生热量的多少与哪些因素有关，主要采用的是控制变量法。
【例题】 为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶，两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电等。
九年级物理《电与热》中考复习教学案
《电与热》中考复习教学案学情分析：学生通过对本章电能和电功率的复习，学生已经对常见的用电器比如电炉、电水壶等用电器的能量转化已经有所了解；对欧姆定律、电功率等物理规律也有较全面的认识；生活经验方面，学生又经常接触到一些电热器，对电流的热效应已有了一定的体验；而在研究方法上，对于控制变量法和转换法以及探究性学习的过程与方法也有了一定的认识。
本节课的关键在于教师正确引导，充分调动学生学习的主动性与积极性，让学生充分讨论、探究、合作、交流，使学生真正成为学习的主人，真正达到用理论来指导实践的目的。
教学目标：一、知识与技能理解焦耳定律。
知道利用和防止电热的场合和方法。
二、过程与方法通过实验探索电流的热效应跟电流、电阻、通电时间的关系。
三、情感态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。
能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
教学重点：理解电流产生的热量跟电阻、电流、通电时间的关系。
教学难点：焦耳定律的理解与运用。
教学方法：讨论法，归纳法、推理法等教学手段：小组互助合作自主学习教学流程：学生独立回顾基本考点、教师进行必要点评、引导学生以小组为单位展开验证焦耳定侓的讨论、小组交流讨论结果并对交流结果进行再讨论、引导学生进行知识的整合知道焦耳定律的应用范围教学过程：一、考点整合学生活动：学生根据复习前知识掌握的情况，独立回忆并填写基本知识点，并交流讨论。
用时10分钟。
教师活动：教师全场巡视学生自主回顾知识点的情况，做到学生的薄弱环节心中有数，并引导学生交流，对不完善的地方进行必要的补充。
1．电流的热效应：．2．焦耳定律：（1）内容：电流通过导体时产生的热量与 成正比，与 成正比，与成正比．（2）公式： （适用范围 ）3．电热的利用和防止二、重点突破（一)探究焦耳定律学生活动：小组互助自主讨论实验目的、实验方法、实验器材要求、实验现象、实验结论及实验操作要注意的事项。
物理中考知识点电和热复习要点参考
物理中考知识点电和热复习要点参考
物理中考知识点电和热复习要点参考
1、电流通过导体时电能要转化成热，这个现象叫电流的热效应。
2、根据电功率公式和欧姆定律，可以得到： P = I2 R 这个公式表示：在电流相同的条件下，电能转化成热时的功率跟导体的电阻成正比。
3、当发电厂电功率一定，送电电压与送电电流成反比，输电时电压越高，电流就越小。
此时因为输电线路上有电阻，根据P = I2 R 可知，电流越小时，在电线上消耗的.电能就会越少。
所以电厂在输电时提高送电电压，减少电能在输电线路上的损失。
4、电流的热效应对人们有有利的一面(如电炉、电热水器、电热毯等)，也有不利的一面(如电视机、电脑、电动机在工作时产生的热量)。
我们要利用有利电热，减少或防止不利电热(如电视机的散热窗，电脑中的散热风扇，电动机的外壳铁片等)。
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第23课时┃ 电与热
考点1
电流的热效应
电能 转化成内能，这 1．电流的热效应：电流通过导体时________ 个现象叫做电流的热效应。
考点聚焦
归类示例
第23课时┃ 电与热
2．探究实验
探究课题：电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关
实验 装置
探究 方法
控制变量法 、转换法 ________________
请仔细观察甲、乙两图。
图23－1
考点聚焦 归类示例
第23课时┃ 电与热
(1)实验中通过观察两个U形管中____________ 液面高度 的变化来比较 电流通过电阻丝产生的热量的多少。 (2)你认为图甲所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的 电阻 的关系。 热量与________ (3)由图乙所示的实验现象可以得到的结论是：在电阻相同、 电流 越大，电阻产生 通电时间相同的情况下，通过电阻的________ 的热量越多。 (4)该实验采取的探究方法是______________ 控制变量法 。
考点聚焦
归类示例
考点3
电热与电能的关系 电能(电功) W＝UIt 电热
物理量 计算公式 快慢程度 关系
Q＝I2Rt P热＝I2 R
P电＝UI
在纯电阻电路中：W＝Q，P电＝P热； 在非纯电阻电路中：W＞Q，P电＞P热
考点聚焦
归类示例
第23课时┃ 电与热
考点4
电热的利用和防止
1．电热的利用——电热器 原理 组成 热 效应 电流的________ 主要组成部分——发热体，发热体是由电阻率大、 熔点高的合金丝绕在绝缘体材料上做成的
考点聚焦
归类示例
第23课时┃ 电与热
纯电阻电路与非纯电阻电路中的电功和电热
在纯电阻电路中，消耗的电能全部转化为电热，即 W＝Q，此
2 U 时公式 W＝UIt、W＝I2Rt、W＝ t 可以通用；在含有电动机、 R
电解槽等非纯电阻电路中，消耗的电能只有很少一部分转化 为电热，此时，计算消耗的电能只能用 W＝UIt，计算电热只 能用 Q＝I2Rt，W＞Q。(特别注意公式的适用范围)
结论
说明 件下吸热，温度升高快，易进行观察；通常情况下，
空气是绝缘体，________导电
考点聚焦 归类示例
第23课时┃ 电与热
考点2
焦耳定律
1．内容 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成________ 正比 ，跟导 体的电阻成________ 正比 ，跟通电时间成________ 正比 。
2．公式
第23课时┃ 电与热
（续表） ①在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产 多 生的热量越________； 多 ②在电阻、通电时间相同的情况下， 通过的电流越 大，产生的热量越________ 小 ①两容器中空气的初温相同，质量相等； 实验 不 ②选用空气的原因：空气比热容 ______，在相同条
(2)闭合 S3，断开 S1、S2 时，电路为 R1 的简单电路，电路产
U2 （220 V）2 生的热量：Q＝ t＝ ×60 s＝2.42×104 J。 R1 120 Ω
考点聚焦
归类示例
第23课时┃ 电与热
(3)闭合 S2，断开 S1、S3 时，R1 与 R2 串联，此时电烤箱处于低
2 U2 （220 V） 温挡，功率为 P 总＝ ＝ ≈134.4 W。 R总 120 Ω ＋240 Ω
考点聚焦 归类示例
第23课时┃ 电与热
答案 (1)电动机消耗的电能：
W＝UIt＝220 V×50 A×60 s＝6.6×105 J。
(2)电动机产生的热量：
Q＝I2Rt ＝(50 A)2×0.4 Ω ×60 s＝6.0×104 J。
(3)电动机所做的机械功：
W 机＝W－Q＝6.6×105 J－6.0×104 J＝6.0×105 J。
本题考查了焦耳定律的灵活运用及电热器不同挡位的相关计 算，该类型题目还会涉及热效率的计算，综合性很强。
考点聚焦
归类示例
第23课时┃ 电与热
类型三
例3
非纯电阻电路的有关计算
电动机是一种使用广泛的动力机械，从能量转化的角度
看，它主要是把电能转化为机械能，还有一部分在线圈中以热 量的形式散失掉。现有一台电动机，当电动机两端加 220 V 的 电压时，通过电动机线圈的电流为 50 A。问： (1)每分钟该电动机消耗的电能是多少？ (2)已知电流通过导体产生的热量为 Q＝I2Rt(其中 I、 R和t分 别表示通过导体的电流、导体的电阻和通电时间 )，若该电动 机线圈的电阻是 0.4 Ω ，则线圈每分钟产生多少热量？ (3)这台电动机每分钟所做的机械功是多少？
优点
①清洁卫生；②热效率高；③可以方便地进行控制
和调节温度
举例
考点聚焦
电炉、电饭锅、电热毯等
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第23课时┃ 电与热
2.电热的防止
利用散热窗、散热片、风扇吹风等方法加快散热。
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第23课时┃ 电与热
类型一
电流的热效应
例1 [2014·娄底] 圆圆同学在探究“电流通过导体产生热的
多少与什么因素有关”时采用了如图23－1所示的实验装置。
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第23课时┃ 电与热
此实验通常从三个角度进行考查：①控制变量法的应用；②如 何比较产生热量的多少(“转换法”的利用)；③被加热物质的 选择(比热容小的物质)。
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第23课时┃ 电与热
类型二 焦耳定律及其应用
例 2 [2014·巴中] 如图 23－2 所示是一种家用电烤箱内部结 构电路简图，它有高、中、低三个挡位，已知 R1＝120 Ω ，R2 ＝240 Ω ，求： (1)闭合 S1、S3，断开 S2 时，电烤箱处于什么挡位？电路中的电 流是多少？ (2)闭合 S3，断开 S1、S2 时，通电 1 min 电路中电流产生的热量是多大？ (3)当电烤箱处于低温挡时，它消耗的电 功率是多大？(结果保留一位小数)
①在电流和电阻相同时，探究电热与通电时间的关系； ②在电流和通电时间相同时，探究电热与电阻的关系(电路பைடு நூலகம்计： 实验 两阻值不同的电阻串联，目的是控制电流和通电时间相同)； 设计 ③在电阻和通电时间相同时，探究电热与电流的关系(电路设计： 将阻值相同的电阻分别放在并联电路的干路和支路上)
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图23－2
第23课时┃ 电与热
答案 (1)闭合 S1、S3，断开 S2 时，R1 与 R2 并联，电路中总电
U2 阻最小，根据 P＝ 可知，电功率最大，即为高温挡状态。 R U U U 220 V 220 V 由 I＝ 得：I＝ ＋ ＝ ＋ ＝2.75 A。 R R1 R2 120 Ω 240 Ω
(1)数学表达式：________( Q＝I2Rt 适用于所有电路)。
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第23课时┃ 电与热
[说明] ①各物理量都对应同一段电路或同一个导体；②焦 耳定律是对电流热效应规律的定量描述。
2 U 2 (2)对于纯电阻电路，可推导出：Q＝I Rt＝UIt＝ t。 R
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第23课时┃ 电与热