《金色花》 图文

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《金色花》ppt课件共26张

《金色花》ppt课件共26张
情感真挚:金色花在泰戈尔的作品中表达了他对自然、生命、爱情和亲情的深刻情感。
艺术手法:泰戈尔在金色花的作品中运用了丰富的艺术手法,如象征、隐喻、对比等,使作品具有很高的艺术价值。
影响深远:金色花在泰戈尔的作品中具有很高的地位,对后世文学创作产生了深远的影响。
对后世的影响
泰戈尔的诗歌作品《金色花》是印度文学史上的经典之作,对后世产生了深远的影响。
文学地位
01
金色花是泰戈尔的代表作之一,被誉为印度文学的瑰宝。
03
金色花在印度文学史上具有重要的地位,被誉为印度现代文学的奠基之作。
02
金色花的艺术价值体现在其优美的语言、深刻的思想内涵和独特的艺术风格。
04
金色花在世界文学史上也具有广泛的影响,被誉为东方文学的瑰宝。
金色花在泰戈尔作品中的地位
18岁前往英国留学,学习Байду номын сангаас律和文学
21岁回国后,开始从事文学创作和翻译工作
1913年,获得诺贝尔文学奖,成为亚洲第一位诺贝尔文学奖得主
1941年,在加尔各答去世,享年80岁
3
2
1
4
5
6
主要成就
泰戈尔是印度著名诗人、哲学家、社会活动家
1913年获得诺贝尔文学奖,成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人
代表作品有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》等
金色花
泰戈尔
了解课文题材
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体,一般篇幅短小,具有诗的意境和散文的表现力。
象是散文,本质是诗
金色花是什么呢?
金色花是印度的神圣之树。木兰花科植物,开金黄色小花,又译“瞻波伽”。
思考:作者为什么要写金色花呢?有什么喻意?请大家跟老师一起开始阅读文章探索吧!

最新统编版语文七年级上册第7课《金色花》课件(共16张ppt)

最新统编版语文七年级上册第7课《金色花》课件(共16张ppt)

朗读指导
• 试读以下诗句,应读出怎样的语气: • ③“我不告诉你,妈妈。” (表达出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。) • ④“你到哪里去了,你这坏孩子?”(为什么妈妈见了面,
说“你这坏孩子”?) (表达出母亲见到孩子又惊又喜,这是对孩子的嗔怪。)
初读课文,整体感知
阅读课文,思考:一首诗就像一幅画,这首诗 向我们展现了一幅怎样的图画呢?
读准字音,理解生词
嗅( xiù ): 闻(气味) 花瓣( bàn ) 罗摩衍那( mó yǎn) 匿笑( nì ):偷偷的笑。 祷告( dǎo ):向神祈求保佑。 沐浴( mùyù ):洗澡。比喻承受润泽、培育。 膝上(xī) 荫 (yīn) 林荫
朗读指导
试读以下诗句,应读出怎样的语 气: ①假如我变成了一朵金色花,为 了好玩,长在树的高枝上,笑嘻 嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳 舞,妈妈你会认识我吗? (表现出孩子的调皮,得意,骄 傲。) ②你要是叫到:“孩子,你在哪 里呀?” (表现母亲的焦急惦 念。)
情作者情感:对母亲的思念﹑依恋之情
写法探讨
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯 真的母子之爱,借助一种具体的形象来抒发感情是本 文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。
写作特点:借物抒情
仿写延情
我要变作一串珍珠项链,挂在妈妈脖子上,让妈妈更美丽。 我要变作小鸟,时刻飞在妈妈身边,唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子,她到哪里我到哪里,永不分离。 假如我变成了一个美丽的发卡,我要别在妈妈的秀发上,让她更加年轻漂亮。 假如我变成了妈妈的手,我要帮妈妈分担家务,让她不再那么操劳。 假如我变成了一个可爱的小丑,我要表演很多有趣的节目,逗妈妈开心,让 她笑口常开。
展现了 “我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。

7《金色花》课件(共18张PPT)

7《金色花》课件(共18张PPT)
第5段:写第二次嬉戏,时间是中午。母亲在读《摩罗衍那》时,“我”想用“我”的影子为母亲遮挡住刺眼的阳光。
第7段:写第三次嬉戏,时间是黄昏。“我”想用我特有的方式表达对母亲的爱,给母亲一个惊喜。
03
我读出了一个伶俐可爱的孩子,一位温柔善良的妈妈。
02
我读出了一个活泼机灵的孩子,一位勤劳美丽的妈妈。
向我们展示了”我“想象自己变成了一朵金色花,与妈妈嬉戏的画面。
假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?
(要读出孩子的调皮,得意,骄傲。)
你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”
(要读出母亲的焦急惦念。)
“我不告诉你,妈妈。”
01
我读出了一个神奇的孩子,一位笃信宗教的妈妈。
04
我读出了一个聪明的孩子,一位圣洁的妈妈。
第8-9段
“坏孩子”贬词褒用,将母亲的嗔怪、担忧、焦虑、假愠之态展现了出来,饱含了母亲对孩子的爱。母亲一天没见到孩子,焦急不安之情与时俱增,再次见到孩子,惊喜之情溢于言表,“你这坏孩子”似嗔实爱,表现了母亲对孩子的疼爱和惦念。
(要读出孩子的淘气、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。)(要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和惊喜。)
“你到哪里去了,你这坏孩子?”
图片1:1
“假如”表明全文内容是以一种假想的方式写成的,因此我们可以把这个词视为整首诗的诗眼。
诗歌开头的“假如”一词在文中有什么作用?
齐读第1-3段,思考:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一次嬉戏:当妈妈做祷告时,我就开放花瓣,散发清香,沁入妈妈的心脾。
这首散文诗按时间顺序叙写了孩子与母亲的三次嬉戏,表现了孩子对母亲的爱和依恋,也表现了美丽、圣洁的母子之爱。

第7课《金色花》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

第7课《金色花》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱—— 最高尚、最纯洁的爱。
作业
请按照下面的格式,借 助一种具体的形象来抒发你 对母亲的爱。
妈妈,我想变成…… 当你……的时候, 我…… 当你……的时候, 我…… 当你……的时候, 我……
预习反馈、巩固基础
给下列划线字注音并解释词语的意思
(1) 嗅( x)i:ù 用鼻子辨别气味,闻。 (2)罗摩( m)ó衍( )那yǎ:n 印度的一部叙事诗。 (3)匿笑( n)ì: 偷笑。 (4)祷告( dǎ):o 向神祈求保佑。 (5)沐浴( mù): yù 洗澡。 (6)花瓣( bà)n
—美读指导
“我”变成金色花后干了什事?
妈妈

做祷告时 ————— 开放花瓣,散发香气
读书时 ————— 将影子投在书页上 拿灯去牛棚时———— 跳妈妈面前,恢复原形
• 小组互读,分析人物形象。
(妈妈)Biblioteka 我读出了一个____________的孩子
母亲: 我:
1、文中的孩子,是用什么方式 来表达自己对母亲的爱的?
•金色花,又译 作“瞻波伽” 或“占波”, 印度圣物,木 兰花属植物, 开金黄色碎花。
泰戈尔: 印度著名诗人、作家、社会活动家,他多才多艺多产,一生写了50
多余册诗集,代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》 等,其中《吉檀迦利》《园丁集》于1913年获诺贝尔文学奖。印度 是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有 宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。 (金色花:印度圣树,开金黄色碎花,神圣而又美丽。)
合 作
孩子想变成一朵金色花来表达 对母亲的爱

2、散文诗中作者是怎样借金色 花来表现母子情深的?

第7课 散文诗两首《金色花》课件(共15张ppt)

第7课 散文诗两首《金色花》课件(共15张ppt)

第7课散文诗两首《金色花》课件(共15张ppt)(共15张PPT)母爱就像一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡;母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。

有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方,她愿用自己的一生去爱你;有一种爱,它让你肆意的索取、享用,却不要你任何的回报……这一个人,叫“母亲”,这一种爱,叫“母爱”!世上有一部书是永远也读不完、写不完的,那就是母爱!散文诗小常识散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体,一般篇幅短小,具有诗的意境和散文表现力。

表象是散文,本质是诗。

散文小常识从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。

它是用散文形式写成的诗篇,即“散文其形,诗意其质”。

01假如你有一个机会变身,你想变成什么?为什么?听读课文听范读音频,想一想,“我”是什么身份?应该用什么样的语气来读最合适?初读感知请同学们说说这首诗写了几个人物?写了他们之间的什么事?写了“我”(一个孩子)突发奇想,变成金色花,与母亲嬉戏。

开放花瓣,散发香气将影子投在书页上跳到妈妈面前,恢复原形文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏?妈妈我做祷告时——读书时——拿灯去牛棚时——从文中故事中,你感受到这是一个怎样的孩子(妈妈)?请大家用这样的句式来说出自己的阅读感受。

我从文中这句话(这几个词)中,感受到这是一个的孩子(妈妈)。

慈爱善良,勤劳美丽疼爱孩子妈妈孩子天真活泼、调皮可爱,热爱妈妈孩子懂得母亲的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的。

他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更温馨,所以他只是撒娇,还瞒着妈妈。

感悟探究1、为什么“我”变成金色花为妈妈所做的事要“暗暗地”、“悄悄地”呢?嗔怪chēn guài表面上是责怪,但其中包含爱或者撒娇的成份多一些。

7 散文诗二首《金色花》 课件(共24张PPT).ppt

7  散文诗二首《金色花》 课件(共24张PPT).ppt

我便要将我小小的影子投在你的书页上,
却一声儿不响。
正投在你所读的地方。
我要悄悄地开放花瓣儿,
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?
看着你工作。
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,
当你沐浴后,
我便要突然地再落到地上来,
湿发披在两肩,
又成了你的孩子,
穿过金色花的林阴,
求你讲故事给我听。
走到做祷告的小庭院时,
你到哪里去了,
你会嗅到这花香,
你这坏孩子?
却不知道这香气是从我身上来的。
我不告诉你,
当你吃过午饭,
妈妈。
坐在窗前读《罗摩衍那》,
这就是你同我那时所要说的话了。
那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,
整体感知 1、听了这首诗,你觉得诗歌表达了什么样的情感? 2、文章里的金色花是自然界中的花,还是一种有特别意义的花? 3、本文写“我”与母亲的几次嬉戏?各是什么内容?
金色花是最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱。那金 黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及
人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。
课文思考
3、你从这首诗歌中感悟到什么 ?假如你是“金 色花,你愿意帮妈妈做什么事呢?
你知道妈妈的生日是哪一天吗? 你给妈妈送过礼物吗? 你知道妈妈最大的心愿是什么吗?
课文思考
泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢? (1)在中国,我们一般用花儿来比喻什么?儿童?成人?老人? (2)金色花是最美丽的圣树上的花朵,用金色花作喻体现了诗人对 孩子怎样的感情?喜爱、憎恶?赞美、贬抑? (3)人们爱花儿,花儿也惠及人们,在诗中有什么象征意义?
写法探究
这首诗诗人想像“我变成了一 朵金色花”来表达纯真的母子之 爱,借助一种具体的形象来抒发 感情是本文一个巧妙的手法。即 是托物言情的写法。

第7课《金色花》课件(共21张PPT) 统编版语文七年级上册

第7课《金色花》课件(共21张PPT) 统编版语文七年级上册

作者介绍
诗歌格调清新,具有民族风格,带有神秘色彩 和感伤情调。1913年获诺贝尔文学奖,是第一位获 得诺贝尔文学奖的亚洲人。泰戈尔是具有巨大世界 影响力的作家,他共写了50多部诗集,被印度人称 为“诗圣”。
背景资料
《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代 表作,是他的早期作品。写于1942年,前一年, 他的妻子病逝,一对儿女相继夭亡,个人遭遇人 生最大的不幸。这一时期泰戈尔的创作往往“梦 幻多于现实”。
初读课文 有感情地朗读课文,想一想这首诗展现了一幅怎样的画面?
• 假如我变成了一朵金色花,只是为 了好玩,长在那棵树的高枝上,笑 嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳 舞,妈妈,你会认识我吗?
初读课文 小组讨论,“我”和妈妈进行了几次嬉戏?你能说一说吗?
金色花
第一次:做祷告时 第二次:读书时 第三次:拿灯到牛棚
新课导入
母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的 流转而改变。同学们,当你沐浴着母爱的光辉时,你是否想过应该用什 么方式来回报母亲的爱呢?印度有一位大文豪泰戈尔,他用一种很特别 的方式表达了母子之间的亲密感情。今天,我们就来一起欣赏这首以母 爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》。
运用语言描写,形象地写出了母 亲对孩子的惦念、担忧、焦虑、嗔怪 及欣喜,将一个疼爱孩子、既温柔又 慈爱的母亲刻画得很形象。
深入探究——感悟真情(坏孩子)
你如何理解妈妈称呼孩子“坏孩子”的深层含义?
当母亲找不到孩子,母亲的内心是 焦虑惶恐的,突然见到孩子时,内心是 又惊又喜的。此刻称呼孩子为“坏孩子 ”,是母亲疼爱孩子的特殊表达方式, 也是母亲对孩子“失踪”的嗔怪。
字词清单
xiù dié


mù yù 沐浴

语文第7课《金色花》(14张PPT)

语文第7课《金色花》(14张PPT)
沐浴后做祷告
黄昏时拿灯去牛棚
中饭后读书时
(1)请在文中找出“我”变成金色花后和妈妈的三次嬉戏。
(2)看着孩子和妈妈在那里嬉戏,你有什么感受?
温馨、幸福
(3)这些嬉戏的场景表达了什么主题?
表达了母子间纯洁的爱,孩子依恋着妈妈,妈妈宠爱着孩子。
活动三:自读诗歌,说说这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用“我读出了一个_________的孩子和一个__________的妈妈”的句式来回答。示例:我读出了一个淘气贪玩的孩子,一位慈祥爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子,一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子,一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子,一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子,一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子,一位笃信宗教的妈妈。
这首诗向我们展现了 “我”突发奇想变成金色花与母亲嬉戏的画面。
(1)请在文中找出“我”变成金色花后和妈妈的三次嬉戏。(2)看着孩子和妈妈在那里嬉戏,你有什么感受?(3)这些嬉戏的场景表达了什么主题?
活动二:全班齐读诗歌,合作交流
开放花瓣,散发香气
跳到妈妈面前, 恢复原形
将影子投在书页上
妈妈 我
泰戈尔:(1861~1941)印度作家、诗人、社会活动家。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作:诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。
一首诗就像一幅画,听音频朗读课文,思考:这首诗为我们展现了一幅什么画面?
母爱——一生一世不求回报母亲——一生一世值得你爱
作业:收集歌颂母爱的诗歌和名言。
1、世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。 ——高尔基

初中语文《金色花》(共10张)ppt81

初中语文《金色花》(共10张)ppt81

Hale Waihona Puke 走近诗人泰戈尔: 印度著名诗人。代表 诗集《新月集》、 《飞鸟集》、 《园丁 集》。印度是一个以 佛教为国教的国度, 在泰戈尔的散文诗里 可以处处感到富有宗 教意义的爱——最崇 高、最纯洁的爱。爱、 欢乐、光明是他歌唱 的永恒主题。
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。

最新统编版语文七年级上册第7课《金色花》课件(共22张ppt)

最新统编版语文七年级上册第7课《金色花》课件(共22张ppt)
01 02
03 04
05
又名“瞻波伽”印 度圣树,开金色碎 花。
“母爱”
母亲是世界上最伟 大的人,母爱是我 们永远讴歌的主题.
走进作者
泰戈尔
著名的印度作家、诗人、社会活动家。 二十世纪20-40年代对中国文坛产生 了很大的影响。我国著名作家冰心曾 受泰戈尔影响,写下了风格类似的歌 颂母爱、童真的诗歌集《繁星》、 《春水》。泰戈尔代表作有诗集《新 月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀 迦利》。1913年凭借宗教抒情诗 《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他与 黎巴嫩诗人纪伯伦齐名,并称为“站 在东西方文化桥梁的两位巨人”。
1.课外阅读泰戈尔的《飞鸟集》,选取1-2篇写下100字 以上的读后感。
2.课外收集歌颂母爱的诗歌和名言,尝试用自己的感悟 朗读,并拍摄3分钟左右的视频提交。
3.通过自己的想象,选择一种你熟悉的事物,以“假如 我是.......”为题写一篇不少于300字的短文来表达你对 母亲的爱。
孩子天真、淘气、孝顺、可 爱、善良。 妈妈是:无私,关心,担心, 有爱心,慈祥,亲切
三次嬉戏 母亲做祷告时,散发香气。 母亲读书时,投影书页上。 母亲去牛棚时,恢复原形。
泰戈尔把儿童想象成一朵 金色花。金色花是圣树的 花朵,用金色花赞美孩子 可爱。
孩子总想为妈妈做点事情, 变成一朵金色花,可以看 着妈妈工作,可以让妈妈 嗅到花香,可以投影在于朗读你有什 么补充?
(注意重音、停顿、语气、语调、语速)
诗歌的感情是怎么样的?
舒缓、温馨、深情等等。母子之爱 和儿童特有的调皮
诗歌展示了 什么画面?
“我”想变 成一朵金色 花,与妈妈 玩耍的画面。
请同学用这种手法写一段话或一首诗,来表达对 父母的爱。

2.7 散文诗二首 金色花 课件(共21张PPT)

2.7 散文诗二首 金色花 课件(共21张PPT)

文中的小孩变成一朵金色花,来回报母亲,孩子们 ,你们拿什么来回报自己的母亲呢?
仿写:我要变成…… 我要变成一片云 一片富有爱心的云
当妈妈在田间劳作时 我会飘到她的头顶 为她遮挡如火的骄阳 当妈妈流下汗珠时 我会洒下蒙蒙细雨 为妈妈送上一阵清爽
我要变成一个梦儿,从你的眼皮的微缝中,钻 到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时,我便如 闪耀的萤火似的熠熠地向暗中飞去了。《告别》
再见
金色花
泰戈尔
1.正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌,以培养语感。 2.揣摩、品味精彩段落和语句。熟读并背诵课文。 3.认识母爱的伟大,体验人间至爱亲情,接受诗歌美的 熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
泰戈尔(1861-1941),印度 文学家。1913年获诺贝尔文学奖。 著有诗集《吉檀迦利》《新月集》 《园丁集》等。泰戈尔是具有巨大 世界影响力的作家,他共写了50多 部诗集,被印度人称为“诗圣”。
读清字音
xī nì xiù gē
嘻 匿嗅 戈
dǎo yǎn xī péng
祷 衍膝 棚
读准节奏
......笑 嘻 嘻 地 在 空 中 摇 摆, 又 在 新 叶 上 跳 舞,妈 妈,你 会 认 识 我 吗?
你 要 是 叫 道:“孩 子,你 在 哪 里 呀 ?”我 暗 暗 地 在 那 里 匿 笑,却 一 声 儿 不 响。
1、诗歌主要写了“我”和妈妈之间的什么活动?(用 一个符合儿童 性格的词来概括)
嬉戏
2、妈妈在什么情况下,我与她进行了哪三次嬉戏?
妈妈 嬉戏
做祷告时

散发香气
读书时
将影子投 在书页上
去牛棚时
变回孩子求 妈妈讲故事
3、“我”变成了金色花一天中与妈妈进行了三次嬉戏,这样构思,在写作上用的 是什么手法?有什么好处?

语文部编版七年级上册 7《金色花》优质课件(共13张PPT)

语文部编版七年级上册 7《金色花》优质课件(共13张PPT)

课文小结
这首散文诗,让我们感受到母子情深,感受到母子之爱,那么 一种亲昵沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着 母爱,也想着怎么回报母爱?他想到变成一朵金色花,让妈妈嗅到 花香,让妈妈看书不伤眼睛。从孩子对母亲的爱,可以想到母亲对 孩子的爱。
研读课文
诗人为什么把孩子想像成一朵金色花?结合注释,谈谈你的看法。
金色花,印度圣树,开金黄色碎花。我们中国喜欢用花朵比喻 儿童,印度也一样。诗人把孩子想像成一朵金色花——最美丽的圣 树上的花朵,是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱 的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母 爱的心愿。金色花是诗人新奇而美妙的想像。
整体感知
嗅 匿笑 祷告 沐浴
闻(气味)
匿,隐藏,不让人知道;匿笑,偷笑。 向神祈求保佑。 洗澡。比喻承受润泽、培育。
整体感知
朗读诗歌,须注意以下几点: 1.把握诗歌的感情基调,如《金色花》轻松活泼,应读出 儿童特有的调皮。 2.根据情感的需要,确立语速。诗歌诵读的语速,有一定 的规律可循。“如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的, 速度要快一些;表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的,速度要 慢一些;表现的内容是平铺直叙的,速度采取中等为宜。
研读课文
全诗展现了一幅儿童嬉戏的画面。画面的中 心人物是“我”——一个机灵可爱的孩子,“我” 突发奇想,变成一朵金色花,一天时间里与妈妈 三次嬉戏。“我”天真稚气,却藏着自己的秘密, 不让母亲知道,以儿童特有的方式表达对母亲的 感情。
研读课文
为什么“我”想变成一朵金色花?为了 好玩吗?为了跟妈妈捉迷藏吗?为了实现自 己小小的心愿,给妈妈带来一些幸福吗?
“我”想变成一朵金色花,是为了实现自 己小小的心愿,为妈妈做点事,给妈妈带来一 些幸福。

《诗两首-金色花》PPT5 图文

《诗两首-金色花》PPT5  图文

无论什么,我仍心怀感激,或许你我只 是在人 生的烟 雨小巷 里,水 榭楼亭 旁一场 花的邂 逅,一 场流水 的情缘 。谢谢 你,曾 经来过 我的世 界,不 惊,不 扰!
如若有缘,总会有那么一个人,即便跋 山涉水 ,历经 千辛万 苦,也 会向你 奔赴而 来;如若 有缘, 总会有 那么一 个人, 即便拨 开万千 人群, 拨开姹 紫嫣红 ,也会 站在光 阴的廊 桥上, 没有早 一步, 没有晚 一步, 只为在 最美的 季节里 ,与你 相遇相 知,与 你在时 光的铜 镜里勾 勒成一 个完 美的圆 。
回忆的老墙,偶尔依靠,黄花总开不败 ,所有 囤积下 来的风 声雨声 ,天晴 天阴, 都是慈 悲。时 光不管 走多远 ,不管 有多老 旧,含 着眼泪 ,伴着 迷茫, 读了一 页又一 页,一 直都在 ,轻轻 一碰, 就让内 心温软 。旧的 时光被 揉进了 岁月的 折皱里 ,藏在 心灵的 沟壑, 直至韶 华已远 ,才知 道走过 的路不 能回头 ,错过 的已不 可挽留 ,与岁 月反复 交手, 沧桑中 变得更 加坚强 。
唯用一枝瘦笔,剪一段旧时光,剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰, 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好,事 也罢, 细品红 尘,文 字相随 ,把寻 常的日 子,过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ,指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ,朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒, 听雨落 ,嗅花 香,心 上植花 田,蝴 蝶自会 来,心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ,好的 坏的一 一纳藏 ,不辜 负每一 寸光阴 ,自会 花香满 径,盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火,照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死, 荣与辱 ,兴与 衰,从 来都让 人无法 左右, 但我们 终不负 韶光, 不负自 己,守 着草木 ,守着 云水, 演绎着 一代又 一代的 传奇。

金色花

金色花

1、听了这首诗,你觉得诗歌表达了什么样的 情感?
2、文章里的金色花是自然界中的花,还是 一种有特别意义的花? 3、本文写“我”与母亲的几次嬉戏?各是 什么内容?
“我”与妈妈进行了3次嬉戏?
妈妈 我 做祷告时------(悄悄开放),散发香气 读书时 -----将影子投在书页上 拿灯去牛棚 ------ 傍晚在牛棚现身, 求妈妈讲故事
妈妈,假如我变成了……
妈妈,假如我变成…… 当你……的时候, 我…… 当你……的时候, 我…… 当你……的时候, 我……
教 师 寄 语
如果把父爱比作高山,只因为 它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就 是一条长河,就是一片大海,它恬 静、清澈、轻柔,源远而流长。人 类之爱中,它最崇高、最神圣、最 仁慈、最伟大
Z x xk
开金色碎花。
(温馨提示:静静的听,感受诗歌的音乐美,画面美。)
请你说说:总的来说,这首诗
歌带给你什么样的感觉?
——泰戈尔
假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长 在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又 在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?
你要是叫道 你要是叫道:“ :“孩子 孩子,,你在哪里呀 你在哪里呀?” ?”我暗暗 我暗暗 地在那里匿笑 地在那里匿笑,,却一声儿不响。 却一声儿不响。
Z x xk
我要悄悄地开放花瓣儿 , 看着 你工作。
当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金 色花的林阴,走到做祷告的小庭院时,
你会嗅到这花香,却不知 道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》, 那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我 便要将我小小的影子投在你的书页上,正 投在你所读的地方。
走近泰戈尔: 泰戈尔(1861——1941)
印度文学家.代表诗作: 《新月集》、《飞鸟 集》、《园丁集》,长 篇小说《小沙子》、 《沉船》等。爱、欢乐、 光明是他歌唱的永恒主 题。1913年泰戈尔的诗 作《吉檀伽利》获得了 诺贝尔文学奖。
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第⑤段写第二次嬉戏。母亲在读《罗摩衍那》时,“我” 为了不让正午的阳光损伤母亲的眼睛而将自己的影子投在书 页上,从而表现了孩子对母亲的爱。
第⑦段写第三次嬉戏。这是以孩子独特的纯真、调皮的行 为方式来表现对母亲的热爱、依恋。
默读第八、九自然段:
⑧“你到哪里去了,你这坏孩子?” ⑨“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
春夏秋冬大千世界,芸芸众生,我们 每个人 就像一 粒小小 的尘埃 ,于春 夏秋冬 的轮回 里,在 风风雨 雨中飘 渺,在 阳光下 微笑人 的一生 中,会 品尝着 各种酸 甜苦辣 的味道 ,当回 眸看看 所走过 的路程 ,会让 我们渐 渐明白 一个道 理:人 需有一 颗淡然 的心来 对待这 世间百 态,需 用一颗 平常心 简简单 单过好 生活, 因为淡 然,会 使人简 单,简 单了, 就有快 乐。 在忙碌的生活里,谁都会遇到难处,在 现实的 生活中 ,谁都 有苦楚 ,人的 一生, 总是有 一些纠 结,会 让我们 无助; 总是有 太多的 奈何, 会让我 们无可 。所以 ,有些 事,可 以认真 对待, 但不可 去较真 。当然 ,说说 容易, 做起来 可能就 较难, 很多时 候,我 们往往 会始终 执着一 个人, 一件事 ,一段 情,这 种执着 仅仅是 一种执 念也就 罢了, 有些封 存的往 事,只 会让你 显得落 寞和孤 寂,将 岁月纠 结于此 ,往往 让人痛 不欲生 。岁月 静好, 可是, 你的人 生并非 安好, 许多的 事,我 们自己 是做不 了主的 ,对人 生旅途 中的风 景,我 们也没 有能力 做出选 择,但 是我们 可以对 自己的 心态进 行调整 ,时不 常地换 个角度 待人看 事,就 会给自 己带来 不一样 的感觉 。748219美文 网
语言描写:孩子的话语体现了孩子淘气、顽皮的性格,他 不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨,母子的对话,充 满娇嗔、爱意和母子深情。
第⑧段表现了母亲怎样的心情?如何理解“坏孩子”的含义?
体现了母亲不见了孩子,内心焦虑惶恐,突然见到孩子又惊 又喜的心情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表达方式,也是 母亲对孩子“失踪”的嗔怪。
走在人生路上,最不可少的是你的微笑。人生之路,鲜花和荆棘映衬,坦途和坎坷衔接,艳阳和风雨交织,得志和失意错位。生活给予你的,有精彩,更多的是平淡。人生,不会事事如意,生活,也不可能样样顺心,其中,很多的人,会不被我们认同;很多的事,都 富,而是要想想,如何好好地快乐度日,并从中发现生活的诗意。尽管日子很平淡,却会有许多的闪光点,尽管会有一地鸡毛的琐事,却也会有许多开心和快乐。人生不如意事十之八九,如若我们不抱怨,湖涂一些,淡然一点,烦恼就会少些,日子即便是平庸,但也能活
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《金色花》选自《泰戈尔诗选》(人民文学出版社2002年 版)。郑振铎译,略有改动。此诗是他的早期作品。这一时期 泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的 宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会,从 而实现民族自治。
课文解读
假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的 高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会 认识我吗?
“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式 来写的,这个词是本文的文眼。
1、为什么“我”想变成一朵金色花呢? 为了能给妈妈做点事,回报妈妈对自己的付出。
2、我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情? 孩子懂得母亲的奉献是无私的,对母爱的回报也应该
是无私的。他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更温馨。
3、请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事。
作者简介:谈笑在指尖 文章,诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行,一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中, 有些人 走的很 从容, 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景,春 天踏青 ,感受 万物复 苏时生 命的萌 动;夏 日赏荷 ,嗅闻 花儿的 芳香, 聆听悠 扬的蝉 鸣;秋 时听风 ,欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动; 冬日品 雪,品 味银装 素裹的 晶莹, 让自己 的人生 如四季 绚烂, 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆, 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路,拼 命的赶 完余下 的旅程 ,一路 上,只 顾疲于 奔跑, 疲于生 存,疲 于生, 看不见 路边花 儿的美 丽,也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮, 一心只 忙于到 达目的 地,一 程又一 程的奔 跑,将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中,错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
结构梳理
捉迷藏:看妈妈工作,不出声
让妈妈嗅到花香
金 色
三次嬉戏 投影到妈妈读的书页上

跳到妈妈的面前恢复原形
回报 母爱
母子对话:坏孩子、不告诉你
,又何必对未知的前方魂牵梦萦?生活中,其实我们每个人都有目标,并且我们的奋斗,都是为了能离它更近。奋斗努力,快步走行,无可厚非,但是我想,人生在路上行走,本应该走走停停,该歇的则歇一歇,该停的则停一停,在生活一直往前走的同时,适时的放慢脚 要的东西。不要为了追求物质财富,不要忙于到达目的地,只顾疲于奔跑,而错过了身边美丽的风景,不要让你已拥有的很多东西在手中悄悄的流失,失去对它的珍惜,更不要怨天怨地怨人怨己,抱怨自己的人生磕磕绊绊,不如人意。要知道很多时候,当在你盲目地追求
妈妈

沐浴后做祷告 中饭后读书时 黄昏时拿灯去牛棚
开放花瓣,散发香气
将影子投在书页上
跳到妈妈面前, 恢说“我”与母亲的 三次嬉戏表现了怎样的情感。
第④段写第一次嬉戏,这是一次对母爱无私的回报。 孩子想为正在祷告的母亲做点什么,于是悄悄开放花瓣, 并散发香气让母亲闻到。这是孩子想变成金色花的原因 之一。
个睛朗的日子;多一抹微笑,就会多一份芬芳的生活。
走在人生路上,最神奇的是你的微笑。我们生存的空间,本来就单调的,有你的微笑,就能让它变得多姿多彩;我们生活的方式,本来就枯燥的,有你的微笑,能让它变得生动活泼和美好。微笑,会给人以温暖;微笑,会给人以快乐;微笑,能给人以安慰;微笑,能 生观叫“知足常乐”,有一种状态叫“乐在其中”,有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的,是保特一份好心情,做一个快乐的人,将美好收藏在心中。人生如画,有微笑的画卷,这画便会显得亮丽多彩;人生如酒,有微笑的美酒,这酒便能散发出诱人
金色花
部编本 ·七年级上册语文
学习目标
1.把握诗文基调,有感情地朗读诗文,培养鉴赏诗歌的能力。 (重点) 2.品味散文诗的精美语言,理解诗句中限制、修饰性词语的 表达作用。(难点) 3.体会人间至深至爱的亲情,培养健康高尚的审美情趣。(重 点)
作者名片
泰戈尔(1861—1941),印度作家、诗人。主 要作品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》, 剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》,诗 集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。他的诗 歌格调清新,具有民族风格,又带有神秘色彩和 感伤情调。1913年以诗集《吉檀迦利》获得诺贝 尔文学奖。
中,最重要的不是结果,而是过程,也不是他经历了什么,而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾,请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走,别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介:谈笑在指尖 原名:张 波文章,诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里,抒写心中之梦,始终保持着乐观心态,过好每一天。滴写进文字里,雀巢冰泣淋裡的一种,外面是薄薄的一层巧克,裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的,莉比辉大5岁。2000年初秋的一天,他们相识了,以后的日子,他们相知了,彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节,当时仅仅是一声祝福,是一张贺卡 后来,他爱上了她,一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日,值得纪念的日子,辉告诉了莉他心裡的想法!因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人,深知道爱就要付出什麼,她没有给辉任何的天长地久,任何的承诺,苍白的语言,无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往,交换彼此的心灵,交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫,虽然他们没有见过面,但是,辉猜到了很多的东西、事情!他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的,虽然没有玫瑰,没有巧克力,没有任何物质上的东西,他是个很容易满足的人,一个电话,就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起,是她——莉!给了她无尽的关爱与关怀,记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍,除了电话,他们能选择的只有电话了,电话比网络真实好多,至少可以听到对方的声音。 离开,也许是逃避,辉从来都没有跟莉讲过,但是,他和她都是用情太深的人,彼此瞭解著彼此,除了离开,她还能选择什麼呢?那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的,请不要為他牵掛什麼
丽和幸福,原来就在你路途的景色里! 人的生命总是有限的,时间也不能停滞,但是我们可以驻足。人生路上,一路行走,一路都是风景,路上,你会遇到很多美的人,美的事,美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的鸟儿;不要忘了去看一看路边盛开的花朵,嗅嗅花儿散发出的香气。 显得很美丽,你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里,有的柔和,有的热烈,有的凄美,还有的悲壮,只要你放慢脚步,多看看沿途的风景,多收藏些快乐的心情,人生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候,你就能看见生活的笑容。不同的人生体验,才能让人
辉是多麼的想见到莉啊,可世间总有那麼多的无奈 清弦坠满心事,弹落片片梦幻,我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离,一滴泪上的墨香,如何画下你最爱的睡莲? 清影摇曳,眉眼如水,缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》,让我借琴声悄悄告诉天涯的你:今夜,我想喜欢一句话:能让人生灿烂的不只有阳光,还有你的微笑。 每天早上醒来,打开心灵的窗户,让阳光照射进来,你的心中便会亮堂堂,既便是在任何季节,也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿,将微笑挂在脸上,你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光,带着微笑行走在人生路上,就能看见一路上的美好风光。在四季辗 能有丰盈的成熟,当见冬雪时,便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通,可每一段路上我们都能看到不同的美丽风景,生活也因此淡而生香,。 走在人生路上,最宝贵的是你的微笑。人的一生会遭遇许多坎坷,经历许多风雨,纵然前面充满荆棘,也必须走下去。微笑着,无论是在平淡的日子里,还是在迷茫低落的时候,都让自己内心尽量靠近阳光,只要心中有阳光,前方就会有希望。微笑着,证明了你对未 无比的坚强,既然确定了目标就去奋斗,一切的阻挠都显得可笑和无力,丝毫都不能让你停顿半步。你脸上的微笑,会让你在行走时浑身增添起无穷无尽的力量;你脸上的微笑,就像是那照亮天空的火炬,能使你的眼前永远闪耀着光明与希望;你脸上的微笑
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