借形想象活动设计
幼儿园大班美术教案《借形想象》
幼儿园大班美术教案《借形想象》教学目标1.通过本次活动，让幼儿明白艺术创作是可以通过借鉴、想象等方式进行的。
2.培养幼儿想象力、观察能力和动手能力。
3.激发幼儿的创造力和艺术兴趣。
教学内容课前热身•让幼儿观察一些形状不规则的物品，并带来物品的模型或图片，让幼儿通过手指绕着物品画出形状、颜色、纹理等，激发幼儿的观察能力、创造力和表现力。
创作活动1.集体讨论：老师出示一些有趣的图片或造型，例如小动物、花草、玩具等，并带领幼儿对其进行观察和描述。
通过这些渠道引导幼儿进行想象和创意的挖掘。
2.活动一：让幼儿选择自己喜爱的形状和颜色，然后将其画在纸上，再以这个形状为基础，逐渐添加其他元素，完成一个画面。
•借鉴要点：在这个活动中，幼儿可以借用自己感兴趣的东西作为原料，通过不断创造和组合变成新的画作。
3.活动二：让幼儿在纸上画出一张全是线条的画，如多重曲线、波浪线等，并带出当中的各种错综复杂的形状。
接着再以这些形状作为基础，加入色彩和纹理，画出一个新的画面。
•借鉴要点：在这个活动中, 幼儿可以通过“找”线条来挖掘画面中，隐含的各种自然及人造形状。
同时引导幼儿发挥大胆、自由的创作，不断探索色彩、纹理的搭配。
4.活动三：让幼儿学习素描、比例、透视等基本丙乙测试，将学习到的技巧运用到创作中，画出一个有结构的、形状丰富的画面。
•借鉴要点：在这个活动中, 老师可以带领幼儿通过观察真实的摆件模型或生活场景，动手描绘各种形状和线条，以提升幼儿的描绘能力，并培养幼儿对结构的敏感度。
教学策略1.小组讨论：以小组为单位，互动性强，可以很好的培养幼儿的合作意识和动手能力。
2.细胞教学：通过小步骤、小案例让幼儿理解知识技能的重要性，并通过练习和反应，逐渐提高自己的能力。
3.借鉴以及指导：通过引导幼儿想象、表现、碰撞、记录等方式，激发幼儿探索未知的兴趣爱好，在探索中，学习想象力和创造力的重要性。
教学评估与反思1.教学评估：•通过作品对幼儿的创造性、观察能力、想象力、色彩感知等各个方面进行评估和收集。
借形想象教案(必备8篇)
借形想象教案（必备8篇）借形想象教案第1篇【活动目标】1在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。
2.大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。
3.体验合作绘画的成功感。
【活动准备】教师范画、幼儿绘画纸、黑彩笔、油画棒。
【活动过程】一、出示范画，探讨画法，引起幼儿绘画兴趣1.（神秘口吻）今天管老师给小朋友带来一幅奇怪的画，里面呀藏着许多东西，一起看一看！（出示范画）里面都藏着什么呀？看谁都能找出来。
2.原来这幅画里藏着那么多好玩的东西，那你知道这幅画是怎样画出来的吗？（教师总结：先画几条不同的线条，最后在图形上添画。
）3.一起看一看，老师都用了哪些线条？（引导幼儿说出线条的方向，线条像什么形。
）二、教师和幼儿一起合作范画1.我们一起试着画一幅吧！谁想让你的小彩笔在大纸上旅行一下？（引导幼儿想好小彩笔走什么路线？从哪出发？到哪结束？）2.仔细看一看，每块图形像什么？你觉得添画上什么就更像了？（引导幼儿仔细观察，可以请个别幼儿上来添画。
)3.我们的作品完成了！如果涂上好看的颜色就更漂亮了。
三、幼儿合作绘画，教师巡回指导1. 小朋友想不想和小伙伴一起完成这样一幅画呢。
那每个桌就是一个合作小组，我们要在一张纸上共同完成一幅画。
怎样合作又快又好的完成作品呢？（引导幼儿定规则：先轮流画线条，然后集体添画。
）2.教师提出要求：第一，画好线条后仔细观察，看看添画什么更像，想好后再下笔。
第二，一起画画会遇到难题，大家要要互相商量、一起解决。
四、师幼欣赏、评价我们一起来欣赏一下吧！看看神奇的画里面都藏着什么东西？结束语：有的小朋友在画画时，不小心画错就会把纸扔掉，其实我们肯动脑子，许多没用的线条和图形都可以变成漂亮的画，下一次出现这种情况的时候,你就试试好吗!借形想象教案第2篇【材料】1.原开牛皮纸、红纸、白纸2.中性笔【玩法与建议】1.快乐勾边。
○1将纸铺平，幼儿躺在纸上摆任意造型，另一名幼儿用中性笔将整个人物在纸上勾边。
大班教案借形想象
大班教案借形想象教案标题：大班教案借形想象教案目标：1. 帮助大班学生培养形象思维能力；2. 提高学生的观察力和表达能力；3. 促进学生创造力和想象力的发展。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些具有特殊形状的物体，如球、盒子、书等，引起学生的兴趣和好奇心；2. 向学生提问：“你们能想象这些物体变成其他的东西吗？”主要活动：3. 选择一个具体的物体，如球，向学生提问：“你们能想象这个球变成什么形状的东西吗？”鼓励学生积极参与回答；4. 让学生依次发表自己的想象，并鼓励他们解释他们的想法；5. 在黑板上记录学生的回答，以便后续讨论；6. 继续选择其他物体，重复步骤3-5，让学生多次进行形象思维的训练；7. 引导学生思考和讨论不同形状的物体可以变成哪些东西，鼓励他们提出新颖的想法；8. 鼓励学生进行角色扮演，将他们的想象变成现实，例如，将球变成飞机、书变成船等；9. 让学生进行小组合作，每个小组选择一个物体进行形象思维讨论，并将他们的想象呈现给全班。
结束活动：10. 邀请学生分享他们的想象和创造，鼓励他们相互欣赏和赞扬；11. 引导学生总结本次活动的收获，例如：“我们通过形象思维，可以让一个物体变成很多不同的东西。
”；12. 提醒学生，形象思维不仅可以在课堂上使用，还可以在日常生活中进行。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表达能力；2. 收集学生在小组合作中的讨论记录；3. 评估学生的角色扮演和呈现的创造力和想象力。
教案扩展：1. 鼓励学生在家中进行形象思维的练习，例如，想象家里的物品变成其他的东西；2. 引导学生进行更复杂的形象思维训练，例如，将一系列物体组合成新的形象；3. 结合其他学科，如语言艺术或科学，进行形象思维的拓展。
教案注意事项：1. 确保活动的参与度和互动性，鼓励学生积极表达自己的想法；2. 尊重学生的想象和创造，不论其想法是否合理；3. 提供足够的时间给学生思考和回答问题；4. 鼓励学生相互欣赏和赞扬，营造积极的学习氛围。
幼儿园大班借形想象画艺术教案
幼儿园大班借形想象画艺术教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察生活中的物品，学会借助物品的外形进行想象和创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的绘画技能。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 了解借形想象画的定义和特点。
2. 学习观察生活中的物品，发现其外形特点。
3. 学会借助物品的外形进行想象和创作。
4. 学习简单的绘画技巧，如线条、颜色等。
5. 进行借形想象画创作实践。
三、教学准备：1. 教师准备一些生活中的物品，如水果、玩具等。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 准备展示用的挂钩和台布。
四、教学过程：1. 引入：教师展示一些生活中的物品，引导幼儿观察其外形特点。
2. 讲解：教师讲解借形想象画的定义和特点，引导幼儿学会借助物品的外形进行想象和创作。
3. 示范：教师示范借助物品外形进行想象和创作的过程，讲解绘画技巧。
4. 实践：幼儿分组进行借形想象画创作实践，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏、评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价其观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿的绘画技巧和审美情趣。
3. 观察幼儿的合作精神和团队意识。
教学反思：在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察生活中的物品，激发其想象力和创造力？幼儿在创作实践中是否掌握了借形想象画的技巧？教学中是否存在需要改进的地方？六、教学拓展：1. 组织幼儿进行借形想象画比赛，鼓励创新和合作。
2. 邀请家长参加幼儿的借形想象画作品展览，增进家校互动。
3. 开展借形想象画主题的亲子活动，促进亲子关系。
七、安全注意事项：1. 确保绘画材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 提醒幼儿使用绘画工具时要注意安全，避免划伤。
3. 注意教室卫生，确保创作环境干净整洁。
八、教学资源：1. 教师自制的生活物品模型。
2. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
大班借形想象教案
大班借形想象教案教案标题：大班借形想象教案教案目标：1. 帮助学生发展形象思维能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 通过借形想象的活动，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
教学重点：1. 培养学生的形象思维能力。
2. 通过借形想象的活动，激发学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 图书：《动物世界》、《植物奇观》等。
2. 图片或实物：动物、植物、交通工具等。
3. 彩色纸、颜料、画笔等。
教学过程：引入活动：1. 让学生观察一些图片或实物，引导他们描述物体的形状、颜色、特征等。
主体活动：2. 介绍借形想象的概念，解释借形想象是通过观察物体的形状、特征，联想到其他事物或情景。
3. 选择一本适合年龄的图书，如《动物世界》，读给学生听，让学生观察书中的动物形象，并帮助他们想象这些动物可以变成哪些其他物体或事物。
4. 分发彩色纸、颜料和画笔，让学生选择自己喜欢的动物形象，并在纸上画出来。
5. 鼓励学生用自己的想象力，将这些动物形象变形成其他物体或事物，例如：将大象变成一朵盛开的花，将鸟变成一架飞机等。
6. 学生完成后，让他们向其他同学展示自己的作品，并用语言描述自己的想象。
总结活动：7. 引导学生回顾整个活动，提问他们在借形想象的过程中有什么新的发现或体验。
8. 结合学生的回答，总结借形想象的重要性，强调这种活动对于培养形象思维能力和创造力的重要作用。
拓展活动：9. 鼓励学生在日常生活中多进行借形想象的活动，例如：观察云朵形状，想象它们可以变成什么样的事物等。
10. 给学生布置家庭作业，要求他们在家中选择一个物体，进行借形想象，并在下节课分享自己的想法。
教学反思：本节课通过借形想象的活动，帮助学生发展了形象思维能力，培养了他们的创造力和想象力。
学生在活动中积极参与，展示了丰富的想象力和语言表达能力。
在以后的教学中，可以进一步拓展借形想象的活动，提供更多的观察材料和启发性问题，以激发学生更多的创造力和想象力。
幼儿园大班优秀美术教案《借形想象》
幼儿园大班优秀美术教案《借形想象》
教案名称：借形想象
适用年龄：幼儿园大班
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对不同形状的认识能力。
3. 提高幼儿的美术创造力和表现能力。
教学准备：
1. 彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 一些不同形状的物品，如圆形球、长方形盒子等。
教学过程：
1. 指导幼儿观察不同形状的物品，并简单解释不同形状的特点。
比如圆形是没有边、边界都相等的形状。
2. 引导幼儿想象，假设这些形状是不同的生物。
3. 随意挑选一种物品形状，以它为创作源素材，指导幼儿将这种物品形状还原到彩色纸上，然后再在纸上画出具体的生物特征，如眼睛、嘴巴、手脚等。
鼓励幼儿发挥创造力，可以制定一些规则，要求幼儿绘制出一些不太寻常的生物特征，比如让方形有翅膀，让长方形有尖牙等。
4. 引导幼儿交流和展示自己创作的作品，分享自己对不同形状的理解和想象，鼓励互相欣赏和提出建议。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿制作不同形状的卡片，每个卡片上有一个形状和对应的生物特征，幼
儿可以玩猜猜游戏，通过描述生物特征来猜测卡片上的形状是什么。
2. 可以让幼儿在户外或教室里观察和找寻不同形状的物品，并记录下来。
回到教室后，可以再次进行创作，将观察到的物品形状和生物特征结合在一起进行绘画。
教学提示：
1. 在教学过程中要给予幼儿充分的自由发挥空间，不要限制他们的想象力和表现形式。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和提出建议，营造积极的学习氛围。
3. 教师要及时给予肯定和鼓励，关注每个幼儿的个别差异，培养他们的自信心和创造力。
大班借型想象美术教案
大班借型想象美术教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和发现生活中的物品特点，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的动手能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 学习观察生活中的物品，发现物品的特点。
2. 学习借型想象，将生活中的物品运用到美术创作中。
3. 学习使用手工材料，进行创意制作。
三、教学重点与难点1. 重点：学会观察生活中的物品，发现物品的特点。
2. 难点：学会借型想象，将生活中的物品运用到美术创作中。
四、教学准备1. 教师准备各种生活中的物品，如树叶、瓶子、纸杯等。
2. 准备手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种生活中的物品，引导幼儿观察和发现物品的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解借型想象的概念，引导幼儿学习将生活中的物品运用到美术创作中。
3. 示范：教师进行示范，展示如何将生活中的物品借型想象，并进行手工制作。
4. 实践：幼儿分组进行实践，选择喜欢的物品进行借型想象，并运用手工材料进行制作。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
6. 总结：教师总结本次活动的重点内容，引导幼儿反思自己的表现，鼓励幼儿继续发挥想象力和创造力。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对借型想象美术的兴趣。
2. 评价幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现。
3. 观察幼儿在团队中的合作精神和沟通交流能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的美术活动，共同进行借型想象创作，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行美术作品展览，提高幼儿的自信和欣赏能力。
3. 开展美术主题活动，如“环保手工大赛”，引导幼儿关注社会问题。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等手工材料时的安全。
2. 鼓励幼儿自由表达，尊重每个幼儿的创意和想法。
幼儿园大班美术教案《借形想象》
幼儿园大班美术教案《借形想象》
教学目标
1.了解“借形想象”这一艺术技法的特点和意义；
2.使用不同的材料和工具，尝试运用“借形想象”创作自己的作品；
3.加强幼儿的观察、想象和创造能力；
教学过程
导入
1.通过展示几幅作品，引导幼儿认识“借形想象”这一艺术技法；
2.通过问题引导幼儿思考：“这幅画是画了什么？”、“所有的画都是按照现实
来画的吗？”
示范
1.老师介绍“借形想象”用了什么材料和工具，如何使用，让幼儿大致了解；
2.老师展示自己完成的一幅作品，让幼儿看看是如何运用“借形想象”创作，带
着幼儿一起欣赏。
实践
1.老师分发材料和工具，如颜料、画笔、画纸等，让幼儿体验“借形想象”创作；
2.老师提供几个主题或者情境，比如“太阳下山了”、“小草在舞蹈”、“春天来了”，让幼儿按照自己的想象创作作品。
分享
1.老师鼓励幼儿互相分享自己的作品，让幼儿了解不同的想象和创作方式；
2.老师引导幼儿交流并反思自己的创作过程，提高幼儿的思考、表达与理解能力。
教学反思
本节课采用了“演示—实验—创作—分享”的教学模式，让幼儿在互动探索中更
好地理解“借形想象”，及其在美术上的应用。
但在实践环节中，因为幼儿年龄较小，有些还不太会运用颜料和画笔进行创作，需要多加引导和教学。
另外，在分享环节中，有些幼儿还不太善于表达和交流，需要老师的积极引导，帮助幼儿互相了解和学习，同时也要多给予幼儿积极的鼓励，调动幼儿的学习兴趣和积极性。
大班借型想象美术教案
大班借型想象美术教案大班借型想象美术教案篇一：大班借形想象画《神奇的海洋世界》教材分析：借形想象绘画通过对自由分割出来的不规则线条和形状作多方向、多角度的联想，发展幼儿的想象与绘画再现的能力。
想象不是凭空产生的，所需的灵感来自于生活，来源于幼儿的已知经验。
原教材是引导幼儿根据线条进行无边际的想象和创作，为了更好激发幼儿的想象和创造，让他们充分地体验艺术创作带来的成功感和乐趣，我们在保持活动目标、重难点不变的情况下，对教材进行了微调。
以孩子们感兴趣和熟悉的海洋生物为创作的主线，以视频和游戏充分调动幼儿参与创作的积极性，引导他们自主探索从不同角度观察画面，产生奇妙联想，体验借形想象画的创作乐趣。
实施策略：1、感官调动，激发兴趣。
活动中教师调动幼儿视、听、玩等多种感官，激发幼儿参与活动的兴趣。
通过播放海底世界的视频、图片，在幼儿原有生活经验的基础上进一步丰富其对海洋生物的认识，为幼儿接下来的艺术创作进行了铺垫。
2、情景贯穿，快乐想象。
以“奇妙的海底世界”情景贯穿整个活动，并利用情镜“起风、起浪了”帮助幼儿掌握“用线条自由交叉分割出不规则图形”；利用“捉迷藏”游戏引导幼儿从多方向观察画面，进行想象创作。
让幼儿在有趣、轻松的氛围中，体验艺术创作的乐趣。
以上策略只是教师活动前的设计和预想，活动中，教师将根据幼儿实际需要进行现场调控，通过提问、追问、有效回应等方式进行积极地师幼互动，以期取得良好的教学效果。
活动目标：1、在画纸上随意进行线条交叉，用分割出来的不规则图像进行想象绘画。
2、能借助图形特征，从不同方向进行组合、添画成有趣的海洋生物造型。
3、感受、体验创作借形想象画的乐趣。
活动准备：海底世界的视频、海洋生物的图片PPT、绘画纸、背景音乐、彩笔活动过程：一、观看视频，了解海洋生物丰富幼儿经验。
播放视频。
提问：你认识这些海洋生物吗？它们长什么样子？鼓励幼儿大胆交流自己认识的海洋生物，说出其外形特征。
二、创设“捉迷藏”情景，掌握“借形想象”的绘画方法。
幼儿园大班美术教案《借形想象》
幼儿园大班美术教案《借形想象》教学目标：1.让幼儿了解图像造型的基础知识，并通过观察和分析，培养其空间想象力和创意思维能力。
2.让幼儿通过手工制作，体验形态变化的乐趣，发挥自己的想象力。
3.让幼儿认识物体的形态特征，了解它们的功能和用途，培养幼儿的细致耐心。
教学过程：一、导入环节1.神秘礼物：老师从盒子里面拿出一只纸杯，然后把它变成一个花瓶，在花瓶里插上几朵花，引导幼儿想象，让幼儿来猜这只纸杯是怎么变成花瓶的。
2.时尚造型：老师向幼儿展示一些有趣的造型，例如怪兽、小鸟等，让幼儿来猜测它们的名字，然后引导幼儿想象一下，如果把它们变成其他的形状，会是什么样子。
二、学习内容1.观察物体形态特征：老师向幼儿展示一些物体，例如苹果、茶杯、钢笔等，让幼儿观察它们的形态特征和用途，然后让幼儿画出这些物体的形状和特征。
2.培养形象思维：老师用画板展示一些简单的图形，例如三角形、矩形、圆形等，然后引导幼儿想象一下，如果把这些图形组合起来，会得到什么样的形状。
3.绘制造型图案：老师提供一些材料，例如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿根据自己的想象来创作自己的造型图案，然后展示出来。
三、课后延伸1.回家绘画：让幼儿回家继续创作，可以给幼儿一些线索和提示，例如画自己喜欢的小动物，或者画一个新的玩具等。
2.重温学习成果：下一次课堂开始前，让幼儿把自己的作品带到教室里，展示给其他同学看，让每个人都有机会分享自己的创意和想象。
3.素材收集：老师可以在教室里放置一些杂志、图片、海报等，让幼儿自由地查看和收集，以便在后续的课堂中作为创意的来源和灵感的发源地。
教学总结：通过这节课，幼儿了解了图像造型的基础知识，并通过手工制作，体验了形态变化的乐趣，发挥了自己的想象力。
同时，幼儿也对物体的形态特征和用途有了更深入的了解，培养了自己的细致耐心和创意思维能力。
小学美术《借型想象》教案
（三）若干小组，每组讨论一个与借型想象相关的实际问题，如“如何将一个日常物品的形状转化为美术作品？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。学生将尝试利用身边的物品，通过观察和想象，创作一幅美术作品。
小学美术《借型想象》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《奇妙的想象》中的《借型想象》。教学内容主要包括：1.引导学生观察身边的事物，借助不同物品的形状进行联想和想象；2.学习运用借型想象的方法创作美术作品，培养创新意识和审美能力；3.掌握基础的绘画技巧，运用线条、色彩等元素表现自己的想象。通过本节课的学习，让学生在感受借型想象乐趣的同时，激发他们的创造力和想象力，提高美术素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“借型想象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在新课讲授环节，我注重理论联系实际，通过案例分析、重点难点解析等方法，帮助学生理解借型想象的概念。从学生的反馈来看，这种方法较为有效。但同时，我也注意到部分学生在理解上还存在困难，我考虑在接下来的课程中适当增加互动环节，让他们在实践中更好地掌握知识点。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我印象深刻。他们积极思考、互相交流，充分发挥了团队协作精神。然而，我也发现部分学生在绘画技巧方面还有待提高。因此，我计划在下一节课中加强绘画技巧的讲解和示范，以便他们能够更好地将自己的想象呈现出来。
大班 借形想象教案
大班借形想象教案教案标题：大班借形想象教案教案目标：1. 帮助学生了解并掌握借形想象的概念。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学目标：1. 学生能够观察并描述不同形状的物体。
2. 学生能够运用想象力，将不同形状的物体与其他事物进行联想。
3. 学生能够用简单的语言表达他们的想象和观察结果。
教学准备：1. 不同形状的物体图片或实物，如圆形、方形、三角形、长方形、椭圆形等。
2. 教学画板或白板。
3. 彩色纸和颜色笔。
4. 教学卡片，上面贴有不同形状的物体图片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生观察周围的物体，并问他们有没有注意到物体的形状。
2. 出示不同形状的物体图片或实物，让学生观察并描述它们的形状。
3. 引导学生思考，物体的形状对我们有什么影响。
探究（15分钟）：1. 出示一个圆形的物体图片，让学生观察并描述它的形状。
2. 引导学生想象，这个圆形的物体可以像什么其他事物？3. 让学生分享他们的想象结果，并鼓励他们用简单的语言表达出来。
4. 重复以上步骤，引导学生观察和想象其他形状的物体，如方形、三角形等。
拓展（15分钟）：1. 将不同形状的物体图片贴在教学卡片上，随机发给学生。
2. 让学生根据自己手中的卡片，与其他同学进行配对，分享他们对这个形状的想象。
3. 鼓励学生用语言描述他们的想象，并帮助他们进行适当的语言表达。
巩固（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个形状，并用彩色纸和颜色笔绘制出这个形状。
2. 让学生在纸上绘制出他们对这个形状的想象，可以是将形状与其他事物结合，也可以是对形状进行装饰。
3. 鼓励学生在小组内分享他们的作品，并用简单的语言表达他们的想象。
总结（5分钟）：1. 回顾课堂内容，让学生总结他们学到的关于形状和想象的知识。
2. 鼓励学生分享他们在课堂上最喜欢的形状和想象结果。
3. 引导学生思考，在日常生活中如何运用借形想象的能力。
幼儿园大班艺术活动借形想象教案
幼儿园大班艺术活动借形想象教案（注：本教案适用于3-6岁儿童的大班级别，主题为借形想象的绘画活动。
）一、活动背景艺术教育是幼儿教育的重要组成部分。
在幼儿园阶段，艺术教育不仅是一种娱乐活动，更是一种认知和思维方式的发展。
借形想象是幼儿认识天地万物的一种有效方式，也是艺术表现的重要手段之一。
本教案将结合幼儿关注的事物，引导幼儿进行创作思考，让幼儿借形想象，展开充满想象力的绘画创作。
二、教学目标1.能积极参与到艺术活动中，表达自己的情感与想法；2.能够用绘画的方式，表现出对所借形的想象；3.通过借形想象的活动，促进幼儿对事物的感性认识与思维的发展；4.培养幼儿观察事物的能力，提高幼儿的想象和创意能力。
三、活动准备1.准备各种颜色的水彩颜料、纸张、画笔、彩笔、干净的水杯、毛巾等绘画用品；2.准备一些幼儿喜欢的玩具或动物模型，如小熊、小鸟、小狗等；3.准备一些松果、树叶、石头等自然物品，以及一些日常生活中常见的物品如橙子、鞋子、帽子等等；4.准备一些美术作品或图片，如印象派画家的画作，梵高的作品等等，用以引导幼儿对色彩、线条等审美元素的认知。
四、活动过程1.导入环节（15分钟）（1）老师和幼儿围坐成一个圆，询问幼儿大家今天想画什么？是自己想象中的形状，还是日常生活中的物品？（2）然后，老师绕圈，先让一个幼儿举手，然后选择一个物品让其描述，其他幼儿通过听其描述猜测出物品，并表达出对该物品的感受及颜色、形状等特征，并引导幼儿提出问题，如“它是什么颜色的？”、“它是一个什么形状？”等等，以此来激发幼儿的好奇心和动手做事的热情。
2.创作环节（30分钟）（1）先让老师示范，用水彩在纸上任意涂抹、描绘出各种形状的颜色，例如水彩和绿色描绘出一棵树，在彩虹色和粉色的交界处画一颗小花、花朵、小鸟等等，引导幼儿感受色彩。
（2）把准备好的物品展示给幼儿们，并邀请幼儿从中选择一个自己喜欢或感兴趣的物品。
（3）对于从自然物品中选择的，询问幼儿对该物品的认识和感受；对于从玩具或日常生活中选择的，询问幼儿对该物品的使用和价值，解释其颜色、形状和纹理的特点。
中班借形想象教案
中班借形想象教案中班借形想象教案【篇一：中班数学教案】中班数学教案：找图形一、活动目标：1、巩固对几种几何图形的认识。
2、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能迅速地行动。
二、活动准备：1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。
2、图形卡片、短绳若干三、活动过程：1、找图形（1）教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。
（2）教师说出不同图形的名称，幼儿根据教师说出的图形场地上寻找该图形，在跑去站在图形中。
（3）用信号代替图形名称，让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。
如打一次铃表示正方形，打两次铃表示三角形，打三次铃表示圆形等。
2、拼图形（1）幼儿自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形（2）鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后，玩跑图形的游戏。
中班数学教案：比较数多少2、学会将9以内的物体按序排列。
二、活动准备：1、数字5—9的大数卡各一张；8和9的大实物卡各3张2、《幼儿画册》第3册第11页。
三、活动过程：1、目测数群。
出示大实物卡8或9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几个，你是怎么知道的。
2、按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。
（1）以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴的花宝宝按8或9的数量归类。
归类时，引导幼儿说一说，如：9个花宝宝和9放在一起。
（2）出示8和9的数卡，请幼儿帮助数卡找家。
（3）请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是8个，哪些物体是9个。
3、完成《幼儿画册》“花宝宝”的练习。
中班数学教案：图形变变变一、活动目标：1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。
2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。
二、活动准备：1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。
2、图形操作卡片（各种几何图形）。
三、活动过程：1、导入：师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，请你们来把它们找出来吧！（出示三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形的）2、借形想象，拓展幼儿想象空间。
幼儿园大班美术教案《借形想象》
幼儿园大班美术教案《借形想象》教学目标1.能够理解借形想象的概念；2.能够在图形中发现其它的事物；3.能够在绘画中想象其他的事物。
教学重点1.引导幼儿理解借形想象；2.培养幼儿的绘画想象力。
教学准备1.黑板、彩笔；2.桌椅、画纸、图纸、水彩笔、蜡笔、橡皮擦、剪刀。
教学内容及过程第一步：引入老师首先通过互动问答的形式，引导幼儿们了解“借形想象”的概念，可以问一些类似的问题：•什么是“形”？•你们喜欢用什么形状的画笔画画？•当我们看到一个物品时，我们能够看到什么？•你们能否发现其他物品的形状？第二步：讲解老师再通过讲解，加深幼儿们对于“借形想象”的理解，可以采用以下方式：•画出一个简单的图形，如一个圆圈或方块，并让幼儿来命名；•通过将不同的线条和颜色涂画在这个图形上，让孩子们认识这些不同的要素是如何影响整个图形的；•介绍“借形想象”的概念，即利用一个物体的形状，在想象中把它变成另一个物体的形状。
第三步：实践老师再通过指导幼儿们实践，让他们深入体验借形想象的乐趣，可以采用以下方式：1.创意画图让幼儿们自由发挥，通过涂画的方式来借形想象创作。
涂画的色彩鲜艳并富有层次感，可以培养幼儿们的创造力和美感。
2.拼图创作老师可以事先准备好各种形状的图纸，让幼儿们在不同的形状中找到想象的对象，如把三角形拼成小鸟、方块拼成火车等等。
第四步：总结幼儿通过这样的实践活动，可以培养他们的创造力、逻辑思维能力和审美能力。
在活动结束后，老师可以和孩子们一起对这次活动进行总结和反思，这样可以让他们更好地记住这个课程内容。
教学评估1.通过互动问答的方式，检查孩子们对概念的掌握情况；2.观察幼儿在创意画图和拼图创作中的表现，在合适的时候，给予正面鼓励或指导。
参考资料[1] 台中市幼儿园。
《幼儿园美术活动集》。
台湾：大泰图书公司，2004年。
[2] 王卓好。
《美术教育-幼儿教育》。
山东人民出版社，2005年。
借形想象画教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景在当前的教育改革背景下，培养学生的创新能力和想象力成为教育教学的重要目标。
借形想象画作为一种独特的美术教育形式，通过引导学生观察、想象和创作，能够有效激发学生的创造力，提升他们的审美素养。
为了更好地探索借形想象画在美术教学中的应用，提高教师的教学水平，我校特举办了借形想象画教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对借形想象画教学法的认识，丰富教师的教学手段。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨借形想象画的教学策略。
三、活动内容1. 理论学习活动伊始，我们邀请了美术教育专家进行专题讲座，深入解析了借形想象画的内涵、特点及其在美术教育中的重要性。
专家结合实例，详细讲解了如何引导学生进行借形想象，以及如何将借形想象与学生的生活实际相结合。
2. 教学观摩为了使教师更好地理解借形想象画的教学方法，我们安排了优秀教师的借形想象画示范课。
在课堂上，教师通过引导、启发，让学生在轻松愉快的氛围中发挥想象力，创作出富有创意的作品。
观摩课后，教师们积极参与讨论，分享自己的心得体会。
3. 实践创作在实践创作环节，教师们分组进行借形想象画创作。
大家根据所学知识，结合自己的教学经验，设计了一系列生动有趣的教学活动。
在创作过程中，教师们互相交流、取长补短，共同提高。
4. 作品展示与评价活动最后，我们组织了借形想象画作品展示活动。
教师们将自己的作品进行展示，并邀请专家和同行进行评价。
评价过程中，专家和教师们从作品的主题、创意、技巧等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的意见和建议。
四、活动成果1. 教师教学水平提高通过本次教研活动，教师们对借形想象画教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
在今后的教学中，教师们能够更好地运用借形想象画教学法，激发学生的创造力。
2. 学生美术素养提升借形想象画教学法的应用，使学生在观察、想象和创作过程中得到了锻炼，他们的美术素养得到了有效提升。
借形想象教研讨论活动(3篇)
第1篇一、活动背景在当前教育改革的大背景下，培养学生的创新能力和想象力成为教育工作者的重要任务。
借形想象作为一种教学策略，通过引导学生从具体事物出发，激发学生的想象力和创造力，对于提升学生的综合素质具有重要意义。
为了深入探讨借形想象在教育教学中的应用，我校特举办了一次借形想象教研讨论活动。
二、活动目的1. 提高教师对借形想象教学法的认识，明确其在教育教学中的价值。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨借形想象教学法的实施策略。
3. 通过实践案例分享，提升教师运用借形想象教学法的实际能力。
4. 培养学生的想象力和创造力，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 主题讲座：借形想象教学法概述活动伊始，由我校资深教师张老师进行了主题讲座。
张老师从借形想象的概念、特点、原则等方面进行了深入浅出的讲解，并结合具体案例，展示了借形想象在语文、数学、科学等学科中的应用。
2. 分组讨论：借形想象教学法的实施策略分组讨论环节，教师们根据学科特点，针对借形想象教学法的实施策略进行了热烈讨论。
各组教师分别从以下几个方面进行了探讨：（1）如何选取合适的“形”进行教学？（2）如何引导学生进行想象？（3）如何将想象与实际生活相结合？（4）如何评价借形想象教学的效果？3. 实践案例分享：借形想象教学法的应用实例在实践案例分享环节，各学科教师分别展示了借形想象教学法的应用实例。
例如，语文教师通过讲述神话故事，引导学生发挥想象力，创作新的故事情节；数学教师利用图形拼贴，让学生在动手操作中感受数学之美；科学教师通过实验演示，激发学生对科学现象的探究兴趣。
4. 总结与反思：借形想象教学法的实践与反思在活动最后，各小组进行了总结与反思。
教师们纷纷表示，借形想象教学法在激发学生兴趣、培养学生想象力、提高教学质量等方面具有显著效果。
同时，教师们也认识到，在实际教学中，还需不断探索和实践，以更好地发挥借形想象教学法的优势。
四、活动成果1. 教师对借形想象教学法的认识得到了提高，明确了其在教育教学中的价值。
《借形想象画》大班教案
《借形想象画》大班教案《借形想象画》大班教案1【活动目标】1.大胆想象，根据自己的名字进行借形想象添加成画。
2.萌发做中国的自豪感。
【活动准备】1.材料准备：16开正方形彩砂纸，油画棒。
2.幼儿知识经验准备：学会书写自己的名字。
3.教师自身知识准备：教师自身“文字借形想象”的能力。
【活动过程】一、感知讨论1.幼儿介绍自己名字的________和其中蕴含的故事。
——小朋友们都有自己的名字，你们知道自己姓什么？名什么吗？谁能起来向大家介绍一下自己并且说一说你名字里的故事！总结：小朋友们的名字都是由姓和名组成的，姓氏是祖祖辈辈传下来的而名则是爸爸妈妈精心为我们设计的，包含了家人对我们的爱。
你们知道吗我们的名字不仅叫着好听，它还能作画呢？2.欣赏作品——老师带来了一幅奇妙的画，请你们仔细观察，发现这幅画里有什么秘密了吗？（老师画出名字）。
——你们认识这个字吗？这幅画是用老师的姓氏变出来的，你们想不想把你的名字也来变一变？二、幼儿作画，教师巡回指导作画示范并提要求：1.在砂纸上用汉字写上自己的名字。
——首先要在砂纸上写上自己的姓。
——名字要写的大大的，写满整个画面。
——把字的笔画延伸至画外，也可以让两个线条连在一起，但是一个线条只能找一个好朋友。
2.根据分割出来得快面进行借形想象。
——根据线条的形进行添加想象，变出眼睛、耳朵、胡子、牙齿、四肢、皮毛、花纹等。
——添画以动物和人物为主。
三、作品展示——鼓励画面丰富、想想大胆的`幼儿，请幼儿根据画面猜猜是谁的作品？请个别幼儿讲述自己的作品。
【反思】经过这次的磨课和薛老师的指导，我觉得又给自己敲响了一次警钟。
让我能在以后的教学中多思考更加认真深入的去分析活动，是每一节活动真正体现它的价值。
活动导入环节，我用时不长，比较快的领幼儿进入主题。
示范结合了幼儿年龄特点，让小朋友用自己的姓氏来作画。
主要在幼儿作画过程中，我出现了以下几点问题，一是对教育理念的把握不够深入，没有很好的融于教学中。
借形想象-幼儿园大班美术教案
借形想象-幼儿园大班美术教案像房子一样，法律和法律都是相互依存的。
（伯克）幼儿园大班美术教案《借形想象》幼儿园大班优秀美术教案《借形想象》活动目标：1、运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。
2、能根据动物的特征合理搭配色彩并进行大胆装饰。
3、结合自己的作品能用语言大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。
活动准备：1、材料准备：棉签、8K正方形纸、水粉颜料（相邻色或相对色）、PPT等。
2、经验准备：幼儿已有拓墨借形想象的经验。
活动过程：一、故事导入，引起幼儿创作的兴趣。
二、讲解示范——在互动中学习用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。
1、出示拓墨色块，观察它的形状。
教师：小朋友，你发现这是什么动物？2、幼儿进行各种猜想。
3、教师：想不出来没关系，我们换个角度，转个面来看一看，就会有新的发现。
4、教师：老师也动脑筋想一个和小朋友不一样的。
5、请一个幼儿上来进行创作，教师指导。
指导要点：正确定位合理搭配色彩进行装饰大胆想象，添画情节6、全体幼儿创作。
三、活动讲评。
1、展示幼儿作品，相互欣赏。
2、欣赏讲评：请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意，在点评中指导孩子能根据动物的特征合理搭配色彩并进行装饰，表扬有创意的作品，让孩子体验创作的乐趣。
活动延伸：1、区域活动：美工区，继续用拓墨色块添画其他的动物。
2、语言区：讲述添画后的故事。
【素材积累】阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。
峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。
天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。
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《借物想象》活动设计
设计者姓名:
设计者单位:奎文区直机关幼儿园
一、授课班级：大班
二、内容分析：
《借物想象》是《幼儿创新智慧游戏》大班上学期《你想到了什么》主题中的一节活动内容。
各种不规则的图形都存在我们的生活当中，他们各不相同，有的像各种不同的动物。
大班幼儿已了解并掌握一些抽象知识，他们对图形已然产生了兴趣，喜欢探究这些形体像什么，通过让幼儿看一看、讲一讲、试一试、做一做，围绕抽象形体展开一系列的创新思维习惯。
三、幼儿分析：
大班幼儿已经有了一定的图形认识，创作绘画的能力。
从局部到整体能进行细致的观察，创作过程中能重点表现事物的主要特征。
让幼儿用《借物想象》这节课，能充分调动幼儿的发散性思维，大胆想象，并抓住事物的主要特征，进行添画。
四、设计思路：
童话世界是幼儿向往的天堂，故事是小朋友都喜欢听的，有故事的相伴，在图形世界里游戏，幼儿的参与是主动的、积极地，所以，以此为主线，贯穿始终。
大班幼儿对几何规则型图形都有了一定的认识和了解，但对不规则图形却很少有机会看到，通过
让幼儿从形体的多个角度观察，并添画出动物的主要特征，既增强了幼儿热爱动物，保护动物的意识，更提高了课堂的趣味性和艺术性。
孩子们用不同的图形堆在一起，画出轮廓线，取走图形后，让孩子们根据轮廓进行随意添加想象，孩子们玩的很开心，由此生成本节课。
具体设计思路与设计意图：
1、以看课件讲故事“小动物不见了”引入课题，让幼儿通过看课件直观、生动的将动物变成黑影，为下面围绕《借物想象》展开的一系列活动做好铺垫。
2、教师示范作画，从多个角度观察，老师启发式提问：“你觉得这像什么动物？请你来试一试”初步引导幼儿创新意识。
3、幼儿集体作画前提出要求，让幼儿先画出动物的眼睛，通过此环节来突破重点，想出动物的形象，并添画出动物的主要特征。
4、播放音乐，幼儿作画。
在绘画的过程中，让幼儿及时的加以二次创作，更能激发幼儿的创新意识，提高绘画水平。
在这里突破难点。
5、以送“小动物回家”的形式，贴在看板上进行讲评。
增强了幼儿热爱动物，保护动物的意识，更提高了课堂的趣味性和艺术性。
五、活动目标：
1、借助形体，大胆想象，感受创新的快乐。
2、幼儿对事物特征的概括能力及发散思维能力。
3、增强幼儿热爱小动物，提高保护小动物的意识。
重点：
能想出动物的形象，并添画出动物的主要特征。
难点：
培养幼儿对事物特征的概括能力及发散思维能力。
活动准备：1、课件。
2、水粉颜料、调色盒、棉签（若干）
3、围裙与幼儿人数相等。
4、事先画好的不规则抽象形体。
活动过程：
1、导入过程：教师讲述故事引入课题。
师：小朋友们，你们都喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师给大家讲一个关于小动物的故事，你们来听听故事里发生了什么事？故事：（出示课件，提问：一天小动物们都出来玩，他们玩的可开心了，有小熊、小猴、小鸟、小鱼还有小青蛙，他们都在一起快乐的做游戏。
这时候老巫婆来了，他看见小动物们玩的这么高兴，他非常的生气。
于是他举起魔法棒对所有的小动物们都施了魔法，所有的动物都变成了黑黑的影子，这可怎么办呢？小动物们变成了黑色的影子不能动了，小动物都哭了。
你听……（呜呜呜，我们不要黑黑的影子，这样不漂亮了，我要变回原来的样子，小朋
友们快来帮助我们吧！）小动物们正在像我们发出请求，我们快想想办法吧！（引导小朋友们想办法）小朋友们的办法都很棒，那我们来看一下故事里是怎么说的。
这时候来了一个男孩，他叫神笔马良，神笔马良说：小动物们别着急，我来了，看我的，123变！原来是漂亮的蝴蝶，看这是谁的影子？（是小马）好让我们一起
说出123，变，原来是可爱的小马。
再看这个是谁呀？（是小狗）好让我们一起说，123变，真的是可爱的小狗。
可是小动物太多了光靠神笔马良一个人的力量是不够的，我们请大家一起来帮助他们吧。
2、教师示范，并请幼儿和老师共同完成一副作品。
师：老师这里有一个小动物的影子，请大家看看他像什么动物?（转一转，看一看，并请两名幼儿指指他们的形态。
请一名幼儿来画，让幼儿先画出动物的眼睛，在迅速画出动物的其他部位。
）我们可以先画出动物的眼睛。
3、幼儿集体作画前提出要求：
师：在小朋友们作画的时候，老师提醒小朋友：
1）先画动物眼睛，再画其他的身体部位。
2）不用搬椅子，请你找一幅画站好了，听明白了吗？（明白）好开始吧！（做两手平开的动作。
）
4、幼儿作画，教师巡回指导。
（播放音乐）
让幼儿先从不同的角度观察一下，在开始绘画。
师：小朋友们，你们画出了这么多的小动物，想一想他们生活在什么地方？喜欢吃什么？你给他添画上吧！
5、教师将幼儿作品以送“小动物回家”的形式，贴在看板上进行讲评。
师：好，小朋友们赶快把小动物送回家吧！小朋友们拯救了这么
多小动物，让我们看一下，都有那些小动物呢?这是什么小动物？是哪个小朋友拯救的呀？你是拯救的哪个小动物呀？（是斑马）那你是怎样帮助他的？（给他画了绿绿的青草，还有小伙伴。
）你真是个有办法的孩子，用你的方法帮助斑马恢复了原样。
师：小动物们在大家的帮助下，都恢复了原来的样子，他们可高兴了，你听：（谢谢小朋友帮助了我们，把我们送回家，让我们恢复了原样。
谢谢大家！不用谢！）你们真是有礼貌的好孩子。
师：小动物是我们的好朋友，我们不但要爱护它，还要帮助他，不能让别人伤害它。
现在，让我们一起带着这些小动物，把这个神奇的方法，去告诉其他小朋友们好吗？让我们一起抬吧！
《借物想象》活动设计
设计者姓名: 曹红芹
活动反思：
本次活动，紧扣教育目标展开活动，给了幼儿充分的想象空间和动手绘画的机会，调动了幼儿主动参与思维活动的积极性。
提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验，幼儿在活动过程中兴趣高、想象丰富，能够大胆构思和创作，激发了幼儿创新思维的兴趣。
但教师在示范绘画时，抽象的形体有些形象，限制了幼儿的
想象力，这是不足之处，可以在今后注意。
亮点：
本次活动，紧扣教育目标展开活动，给了幼儿充分的想象空间和动手绘画的机会，调动了幼儿主动参与思维活动的积极性。
提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验，幼儿在活动过程中兴趣高、想象丰富，能够大胆构思和创作，激发了幼儿创新思维的兴趣。
建议：
1、教师在示范绘画时，应在抽象的形体进行示范，示范
的形体有些形象，限制了幼儿的想象力，。
2、
课前渗透：
1、神笔马良
2、熟悉森林里的小动物名称及形象。
3、起立后从椅子的前面，从中间分开。
4、在听到：让我们一起送小动物回家吧，就全部送作业。
5、准备湿巾。