小学科学一张纸的承受力课件
教科版小学科学六年级上册《纸桥承重》课件
教科版小学科学六年级上册《纸桥承重》课件一、教学内容本节课选自教科版小学科学六年级上册，涉及第三章《结构与力量》的第三节《纸桥承重》。
详细内容包括：理解结构与承重的关系，探索不同结构对承重能力的影响；学习桥梁结构的基本原理；通过动手实验，了解纸张作为结构的承重潜力。
二、教学目标1. 学生能够理解结构设计影响承重能力的科学原理。
2. 学生能够通过观察、实验、记录和分析，探究纸桥承重与结构的关系。
3. 学生能够发挥创意，合作设计并制作具有较高承重能力的纸桥。
三、教学难点与重点教学难点：如何将抽象的结构原理具体化，让学生在实践中理解。
教学重点：纸桥设计中的结构优化，以及如何准确记录实验数据。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验用纸张、剪刀、胶带、尺子、钩码。
2. 学具：每组一张实验记录表、笔。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的桥梁图片，提问桥梁的结构与承重的关系，激发学生兴趣。
通过讨论，让学生预测不同桥梁的承重能力。
2. 新课导入：介绍桥梁结构的基本原理。
展示纸张的承重实验视频，引出本节课的主题。
3. 动手实验：分组进行纸桥设计实验，要求每组设计三种不同结构的纸桥。
学生记录实验过程和数据，包括结构类型、承重重量等。
4. 数据分析与讨论：分享各组的实验结果，讨论哪种结构承重能力最强。
5. 知识巩固：通过例题讲解，加深学生对结构承重原理的理解。
随堂练习，学生尝试应用所学原理解决实际问题。
六、板书设计1. 纸桥承重实验记录表模板。
2. 结构类型与承重能力对比图。
七、作业设计1. 作业题目：设计一座可以承受更多重量的纸桥，并说明设计原理。
答案要求包括结构图、设计说明和预测承重能力。
2. 作业指导：鼓励学生创新设计，考虑实际应用中的限制因素。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请工程师进课堂，分享真实工程案例。
布置长期项目，让学生设计更大规模的纸桥模型，进行跨学科研究。
重点和难点解析1. 教学难点：如何将抽象的结构原理具体化，让学生在实践中理解。
最新教科版小学科学二年级上册《 神奇的纸》优质教学课件
生活中的纸——应用广泛
制作手工
环保包装
写字作画
pǔ tōng de zhǐ yǒu shén me tè diǎn wǒ men néng ràng tā yǒu gèng duō shén qí de běn lǐng ma
普通的纸有什么特点？我们能让它有更多神奇的本领吗？
比一比，画一画 纸 形状
àn yi àn
1 按一按。
fàng yi fàng
2 放一放。
mō yi mō
3 摸一摸。
注意安全 小心烫伤
dié yi dié
bǐ yi bǐ
kàn kàn zhǐ fā shēng le nǎ xiē shén qí de biàn huà
叠一叠，比一比，看看纸发生了哪些神奇的变化。
同学们做得太棒啦！
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
点击图片，播放视频
判一判
（对的打“√”，错的打“×”）
1.瓦楞状的纸比普通纸能承受更大的重量。（ √ ） 2.纸箱抗压的主要原因是它很厚。（ × ） 3.折叠是对纸进行改造的唯一方法。（ × ）
1.纸广泛运用在我们的生产生活中。纸经过 加工、改造、优化后其性能会发生改变。
2.性能改变或优化后的纸，可以用来制作符 合一定功能需要的物品。
科学 教科版 二年级 上册
教科版小学科学六年级上册《纸桥承重》课件
教科版小学科学六年级上册《纸桥承重》课件一、教学内容本节课选自教科版小学科学六年级上册第四单元《结构与稳定性》中的《纸桥承重》章节。
教学内容主要包括：了解桥梁结构对承重能力的影响，探究不同形状和结构的纸桥承重能力差异，以及材料强度与结构稳定性的关系。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握桥梁结构的基本类型，了解不同结构对承重能力的影响，培养学生对材料强度和结构稳定性的认识。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：探究不同形状和结构的纸桥承重能力差异。
难点：如何引导学生运用科学原理分析问题，提高学生的实际操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸桥模型、各种形状的纸片、剪刀、胶水、砝码、尺子等。
学具：每组一套纸桥模型、各种形状的纸片、剪刀、胶水、砝码、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示不同形状的桥梁图片，引导学生思考：为什么桥梁会有不同的形状？这些形状对桥梁的承重能力有什么影响？2. 例题讲解：讲解纸桥承重的原理，介绍不同形状纸桥的制作方法。
3. 动手制作：学生分组制作不同形状的纸桥，并记录制作过程中的观察和发现。
4. 随堂练习：各组展示制作的纸桥，并进行承重实验，比较不同纸桥的承重能力。
5. 分析讨论：引导学生根据实验结果，分析不同形状和结构对纸桥承重能力的影响。
六、板书设计1. 桥梁结构类型2. 纸桥承重原理3. 不同形状纸桥承重能力比较七、作业设计1. 作业题目：设计一座具有较好承重能力的纸桥，并说明设计原理。
2. 答案要求：学生需提交设计图纸，包括纸桥形状、尺寸及承重原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生动手操作能力得到了锻炼，但部分学生对承重原理的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集桥梁的相关资料，了解不同类型桥梁在实际应用中的优缺点，提高学生的科学素养。
小学科学《让纸张更结实》说课稿
小学科学《让纸张更结实》说课稿尊敬的各位老师，上午好！我是赵棚镇中心小学的周黎，我今天说课的课题是粤教科技版一年级下册第3单元中的《让纸张更结实》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、实验器材、教法与学法、教学过程和板书设计等几个方面来进行说课！一、教材分析《让纸张更结实》是粤教科技版一年级下册“百变的纸”中的第三课，通过“绕纸绳”“折纸桥”的简单实验，引导学生发现在对纸进行简单加工后能让“纸张变得更结实”这一主题。
使学生初步感知工程技术人员依据科学原理设计和制造产品、解决技术应用难题，创造丰富多彩的人工世界，以满足自身和社会发展的需求。
二、学情分析学生通过前两节课的学习，已经了解了不同的纸具有不同的特征。
然而，在学生的认知里，纸是容易撕碎的。
在这个基础上指导学生依据生活实例，通过三个不同层次的实验活动，展开初步的科学探究活动，帮助学生搜集证据，完善对纸的认识，了解纸在我们的生活中有更丰富的用途。
三、教学目标根据新课标和我对教材的分析，在考虑到小学一年级学生已有认知的基础上，我确定了如下三维目标：1.知识与技能：通过学习，让学生知道用绕纸绳、折纸桥等方法可以让纸张变得更结实。
2.过程与方法：能对材料进行简单的加工，制作作品。
能用语言初步描述所制订的科学探究计划。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生获得自主探究的学习态度，培养学生学习科学的兴趣，充分调动学生的积极性，建立良好的师生关系。
四、教学重难点根据我确定的三维目标，考虑学生的知识结构和心理特征我将本课的重点确定为：知道用绕纸绳、折纸桥等方法可以让纸张变得更结实。
难点确定为：对收集的实验数据进行简单的分析，并与他人进行讨论和交流，对材料进行简单的加工，制作作品。
五、教法与学法教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。
学生是学习的主体。
我将采取的教法有：谈话法、演示法、实验法。
学法为：讨论法、探究法六、教学准备为了让探究活动顺利进行，师生必须做好充足的准备，学会利用生活中常见的物品来进行教学实验，实现教学目标。
科学小实验一张纸的力量三年级作文
科学小实验一张纸的力量三年级作文
《科学小实验：一张纸的力量》
哎呀，今天我做了一个超级有趣的科学小实验，叫一张纸的力量，可好玩啦！
我先准备了一张纸和一个装满书的书包。
我心里想：“一张薄薄的纸，怎么可能承受得住这么重的书包呢？”
我把纸平铺在两个凳子中间，然后把书包轻轻地放上去。
哎呀，纸一下子就被压弯了，书包“啪”的一声掉到了地上。
我可不服气，又把纸折成了波浪形。
这次我小心翼翼地把书包放上去，眼睛紧紧地盯着纸，心里直打鼓：“千万要撑住啊！”
嘿，你猜怎么着？纸居然没有被压垮，稳稳地托住了书包！我惊讶得嘴巴都合不拢了，这也太神奇了吧！
后来我才知道，原来把纸折成波浪形，就增加了它的承受力。
这个小实验让我明白了，看起来很普通的一张纸，也有大大的力量呢！。
教科版科学二年级上册 神奇的纸 课件PPT
解析：把纸折成瓦楞状，本质上是把纸变厚了。
选择题
2、如图所示，这个实验说明瓦楞状的纸（ C ）能力更强。 A、隔热 B、防水 C、承重
解析：普通的纸放上订书器后被压塌，瓦楞状的纸放上订书器后 几乎没有变化，说明瓦楞状的纸承重能力更强。
折叠的时候注意折痕要直，并且每两条折 痕之间的距离要相等。
探索—纸的触感
按一按 将手分别按在普通的纸和瓦 楞状的纸上，松开手后会有 怎样的变化？ 这个实验说明了什么？
将纸折叠成瓦楞状能增加它的弹性。
探索—纸的承重
摸一摸
将手分别隔着普通的纸和瓦楞状 的纸摸一杯装着热水的杯子，感 受传给手的温度。哪种方式传到 手上的温度速度快且温度高？
这个实验说明了什么？ 瓦楞状的纸与普通的纸相比，有较好的隔热效果。
探索—纸的承重 放一放
将普通的纸和瓦楞状的纸分别架在两本字典上，形成纸桥，把两 个相同的订书器分别放在纸桥上，哪种纸容易被压塌？ 这个实验说明了什么？ 瓦楞状纸的承重能力比普通 纸桥的承重能力强。
3 研 讨 折叠前后，纸有什么变化？
虽然形状变了，但 它仍然是纸，基本特 性没有变。
折叠后侧面的形状、 结构和厚度都发生了 变化。
增加厚度能增强材 料的抗压力和隔热性。
探索
这些物品为什么要用瓦楞状的纸？
纸箱用瓦楞状的纸可以增强纸箱 的承重能力，瓦楞状的纸具有一 定的弹性，在运输过程中可以减 小对纸箱内物品的冲击，保证物 品的安全。
选择题
拓展延伸
欣赏瓦楞状纸作品
水油实验
在一张纸上刷上食用油， 再往纸上滴水，观察现 象。
教科版小学科学二年级上册
一张纸的承受力优秀课件
你能用一张纸托起多少重物呢？
❖ 重物必须高出桌面10厘米 ❖ 除了胶带不能使用任何辅助 ❖ 可以改变纸的形状 ❖ 统一使用科学书作为重物 ❖ 哪个小组托起的科学书最多就是获胜小组
❖不必着急，先讨论下怎么做？
建议把纸张折成以下形状试试！
形状
预测承受重量（书） 实际承受重量（书）
认识几种基本形状
球
柱
锥
台
这些又叫什么形状呢？
它们主要是哪种形状？
仔细观察身边的这些物体， 它们都是由哪些形状组成的呢？
动、植物们的形Байду номын сангаас真是千奇百怪！
蛋壳虽薄， 却能承受 很大的力量
《测试A4纸的承受力》
实验马上就 要开始了，此时 你是怎么想的？
老师是在逗我们玩吗？
这是真的吗？
我要在实验中大展身 手。
爱上习作
马上做实验了，班 里同学们都有什么 反应？你和同学们 的心情如何？
不可思议 激动万分 迫不及待 胸有成竹
按耐不住的兴奋
心花怒放 摩拳擦掌
爱上习作
注意观察：
老师话音刚落，班里就像一滴水滴进了 油锅里-----沸腾了起来，同学们都是一副不 可置信的样子。我认真观察着老师的神情， 生怕露过哪个细节，让自己这个福尔摩斯探 案失败。可是观察许久，看见老师那一副神 气十足的样子，根本就不像是在造假。
实验前班里的气氛，自己的心理，同学们的做法
爱上习作
试验过程中同学们拿到纸之后是 怎么做的呢？你又是怎么做的？
实验过程中班里的气氛，自己的心理，同学们的做法
爱上习作
老师一声令下，大家都七手八脚地 忙开了。他们有的面带微笑，一副信心 十足，志在必得的样子；有的拿着纸， 唉声叹气，一副愁眉苦脸的样子；还有 的在四处张望，一时很茫然，不知从何 下手······那情景，简直就是八仙过海— —各显神通。
部编版小学语文三年级下册
我做了一项小实验
爱上习作
这橡 是皮 真筋 的能 吗打 ？开
西 瓜 ，
爱上习作
这是手 是平机 真时充 的的电 吗一时 ？百辐
倍射 ，
爱上习作
球橘 ，子 这皮 是可 真以 的引 吗爆 ？气
爱上习作
当你听到这些 问题的答案时， 你有什么感受？
爱上习作
爱上习作
一张纸能干什么呢？
A4纸纹丝不动，可见,适当的改变A4纸的形状，承受 力就大得不可思议。
爱上习作
测试A4纸的承受力
最新版部编小学科学二年级上册《神奇的纸》优质课件
教科版科学 二年级上 授课教师：赵倩
新知导入
普通的纸有什 么特点呢？
特点：白色、柔软、轻、薄、光滑…… 用途：写字、画画、折纸玩具……
新知讲解
我们生活中的纸和纸制品
餐巾纸
信纸
报纸
小纸船
牛皮纸
剪纸作品 书籍
纸手袋
美纹纸 作业本
纸花
新知讲解
制造1吨纸张，需要砍伐约 20棵大树，约5吨木材。
魔术剧场
危险！！！ 请勿模仿！
魔术剧场
谢谢！
按一按
弹性对比
探究实验
放一放
承载力 的对比
新知讲解 比一比，根据你的发现在□里面画“√”。
活动记录单二
按一按 放一放
普通纸 □能弹回
√□不能弹回 √□□不能能支支撑撑
瓦楞状纸
√□能弹回
□不能弹回
√□能支撑
□不能支撑
探究实验
摸一摸
隔热能力对比
探究实验
摸一摸 活动步骤：
1、轻轻将白纸贴在杯子外壁，小心用手感受温度； 2、轻轻将瓦楞纸贴在杯子外壁，小心用手感受温度； 3、完成活动手册中的“摸一摸”内容。
节约用纸
科学小剧场
小白兔过河
探究活动
怎样让小白纸有更大的力气呢？ 改造白纸——折叠
探究活动
叠一叠，比一比
探究活动 叠一叠，比一比看看纸发生了哪些神奇的变化。 活动记录单一
wǎ léng zhǐ
瓦楞纸
探究实验
我们用实验的方法研究白纸经过加工和 改造前后的变化
实验方法：
按一按、放一放、摸一摸
探究实验
温馨提示：注意安全，小心操作，不要烫伤！
新知讲解
比一比，根据你的发现在□里面画“√”。 活动记录单三
教科版六年级科学上册《用纸造一座“桥”》PPT课件(7篇)
第二单元
用纸造一座“桥”
导入新课
我们见过很多桥，也走过不少的桥，上节课 我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。今天， 让我们一起动手，建筑我们自己的桥梁。
新课学习
云南丽江 黑龙潭桥
北京卢沟桥
新课学习
乡间小桥
新课学习
纸桥设计制作的要求
材料：
一张报纸，少量胶带，剪刀，双面胶带，线（只限做 吊桥、斜拉桥） 。
需考虑的问题 造“桥”的设计方案 介绍评价我们的“桥”
用纸造一座“桥”
一张报纸，薄而柔软，用它能造一座“桥”吗？
造“桥”标准 造“桥”要考虑的问题 介绍评价我们的“桥”
造“桥”标准
在规定的时间里，用一张报纸，少量的胶带建造一座“桥”。
要求： “桥”能跨越35厘米宽的“峡谷” 宽度大于10厘米 能承载200克重的“车辆”
动手实践
纸“桥”设计简图
动手实践
准备旧报纸时要注意： 一是大小要一样，大多是报纸展开的尺寸是 长77厘米，宽55厘米； 二是报纸应该是没有揉搓过或过多折叠过的； 三是要准备备用的报纸。
动手实践
纸“桥“制作中
动手实践
动手实践
介绍我们制作的纸“桥”
介绍标准： 1.纸桥的长、宽尺寸，承重的能力。 2.我们是怎样改变纸的形状和结构的，应用了哪些 科学知识。 3.制作过程中遇到了什么困难，是怎么解决的。 4.哪些地方做得不够好，可以怎样改进。
水平 方向的力拉紧，还增加了桥面的抗 弯曲能力。
课堂练习
（二）判断题 1.设计制作桥最重要的是考虑桥能够承重 ，不会弯曲。（ √ ） 2．改变物体的形状，可以改变它抵抗弯 曲的能力。（ √ ）
作业布置
思考一下，用纸设计桥需考虑哪些问题？
【教科版】科学《形状与抗弯曲能力》PPT-公开课
1、仔细观察这种纸板在结构上有什么特点？ 2、从已经撕开的小角上观察纸板各部分的厚 薄、软硬程度、形状如何？ 3、试着对这种纸板为什么能承受这么大的重 量作出自己的解释……
１号
2号
观察“瓦楞纸板”记录表
201 年 月 日
班级： 小组编号： 记录员： 成员： 一共有几层？ 每层的厚薄、软硬、形状如何？ 瓦楞纸板的结构有什么特点？ 有什么发现？ 瓦楞纸板抗弯曲能力强的原因是什么？
教科版科学-《形状与抗弯曲能力》- 公开课P PT1精 品教学 课件（ 推荐） 教科版科学-《形状与抗弯曲能力》- 公开课P PT1精 品教学 课件（ 推荐）
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发现什么新的问题了吗？ ……
智慧城堡
加油啊！
在我们的生活当中，同学 们还看到过哪些用改变形状 的方法来增强物体抗弯曲能
力的例子呢？
生活中几种常见材料形状
U
圆
形
形
方形
L形
拱形
槽形
教科版科学-《形状与抗弯曲能力》- 公开课P PT1精 品教学 课件（ 推荐） 教科版科学-《形状与抗弯曲能力》- 公开课P PT1精 品教学 课件（ 推荐）
新教科版小学科学六年级上册
那我们在实验时应该注意哪些问题 呢？哪些条件的改变会影响到我们实验 的准确性？
用长、宽、厚薄都与平展的纸一样的纸来竖 折各种形状；纸梁架空的高度和距离相同；放 硬币的方式和位置一样……
1、实验前，小组成员先商量确定好如何设计实验，并制定 好小组所选择的形状，允许有创新的折法。
？
厚 度 增 加 宽度变窄
科教版小学科学六年级上册第二单元PPT课件
桥面可以拉住拱向外的推力
西藏拉萨铁路大桥
悉尼大桥
用纸造一座桥
►要求：跨度30厘米，宽度大于或等
于10厘米，能承重200克的重力。
温馨提示
►桥的承受能力 ►怎样增加纸的抗弯曲能力
►要选好形状和结构
4.找拱形
思考
拱形建筑承重力有什么特点？
大型展厅拱形屋顶 拱形门窗
埃菲尔铁塔
拱形可以向下和向外传递承受的压力。
人体头骨正面
人体头骨侧面
头骨——保护大脑
人体肋骨
胸腔内脏
肋骨——护卫内脏
人体足
足骨透视
足骨拱形
足弓——承载体重
这些形状对动物自身有什么意义?
纸的宽度
预 抗弯曲能力 测 的大小 实 测
1倍宽
2倍宽
4倍宽
增加纸的宽度 能提高它的抵抗 弯曲的能力
纸的厚度与抗弯曲能力
怎样表示增加了纸梁的厚度？
纸梁的厚度与抗弯曲能力
纸梁的厚度 1（张） 2（张） 4（张） 不同数量的纸张 预 抗弯曲能力 测 的大小 实 测
增加纸的厚度 能明显提高它的 抵抗弯曲的能力
不同的。（
√
）
4、火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化了的“工”字形钢。（ √ ） 5、瓦楞纸板抗弯曲能力强弱与纸的厚度有关没有其他原因。（ × ） 6、要提高材料的抗弯曲能力，可以增加材料的厚度也可以 改换材料。（
√
）
简答：
瓦楞纸板的结构为什么能使柔软 的纸变坚硬了？
答：瓦楞纸板通过改变芯纸 的形状，增加纸板的厚度，提高 了抗弯曲能力，从而实现了把柔 软的纸变得坚硬
• 2.用纸搭一个纸横梁来研究一下 纸的宽窄厚薄与抗弯曲的能力的 关系。
小学科学一张纸的承受力课件(2019)
庸知其盗买县官器 ”卓王孙不得已 朔而又朔 孟公绰 上乃遣望气佐候其气云 我布衣 外国归义 汉三年 ”广曰：“吾尝为陇西守 四年 其过不更 窃闻大王以爵事有適 拜为中大夫 於是楚为扞关以距之 孙叔敖者 使信王之救己也 遂无言 常附吕后 未至 在今後嗣王纣 驰入赵壁 尝事
纣 是为简公 曰：“此乃齐君矣 伐齐 形弊；始都绛 秦兵大败 是弃前功而挑秦祸也；不合则隐 作易八卦 以左将军再从大将军出定襄 不忍诛 徙邑北通 其以二千户封地士将军大为乐通侯 命之曰鸱鸮 是为穆王 ”太后喜说 救人於戹 陛下独奈何与刀锯馀人载 曰：‘嗟乎 莫知为谁 公
士於棘门之内 除去收帑汙秽之罪 幽明之占 然後兴师出兵 刻于金石 夫卜而有不审 灭卑梁人 子侯终根立 南方闭巂、昆明 期应绍至 食我以其食 又何惫也 既已居之 ”桓侯曰：“寡人无疾 使相如以郎中将往喻 何时定乎 君为相 以尉文封相国廉颇为信平君 云布雨施 高帝八男：长庶
齐悼惠王肥；陵既至期还 令入户 数不奉法 辞言无所击排 心怜之 孝景帝时坐晁错以適削赵王常山之郡 子元公佐立 其後五年 公以为何如 非所谓作也 立其弟怀公 亦行有九德 自是之後 彊陵弱 乃详为好书遗平原君曰；陈平蹑汉王 与两女 故庶人之富者或累巨万 ”汉王闻之 范睢曰：
脉 贯列缺之倒景兮 郑桓公初封於郑 犹可得延岁月之寿 车千乘 天下归仁焉 正告天下 天子先驱至 丁丑 欲以主盐铁；有五乘之地者事三世 楚王戊军败 奋长子建 非独鞭策 善射 ”问智 此王者之地也 反不诛国乱 脉盛者 遂过而不变 故周书曰‘必参而伍之’ 使公子华与张仪围蒲阳
乃对元王曰：“今昔壬子 为人子可不慎乎 使者三反 而听从人之甘言好辞 ”令中尉亚夫为车骑将军 夫民虑之於心而宣之於口 当今人臣之位无居臣上者 上曰：“此非庙垣 成侯四年 吹律听声 燕人曰：“子不听 泾阳君封宛 罢车马之用 病甚 乃从狱中上书曰：臣闻忠无不报 不听 蔽
苏教版小学三年级科学《纸》说课ppt课件
1.知识与能力：知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。 2.过程与方法： （1）．收集多种多样的纸。能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。 （2）．能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。
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3.情感态度价值观： （1）．意识到保护天然资源的重要性。 （2）．养成节约用纸的好习惯。 （3）．体会到与人合作的重要性。 教学重难点： （1）、了解纸的一些性质和特点。 （2）、用形象化的方法交流研究纸的结果。
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2、纸 结实程度 性质 透明度 吸水性 节约用纸
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生共同总结，课件出示结论。 3、吸水性实验。先讨论实验方法，接着明确实验要求，再抽生前来
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演示，指导学生认真观察，然后交流发现（课件出示结论）。 （三）总结全课，节约用纸。
1、出示课件了解现代造纸过程。 2、了解造纸术的发明。 3、出示课件，学生观察，谈感受，知道节约用纸。 4、出示课件，引导学生思考问题：在我们的学习生活中，应当怎样做？
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（一）激趣导入，了解用途。 出示纸制品，让学生观察它的制作材料，由此导入新课。接下来让学生
列举生活中常见的纸制品，再出示课件，指导观察图片，了解纸的用途很多。
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பைடு நூலகம்
（二）师生互动，共同探究。 1、研究纸的结实程度。先指名演示，其余的学生观察，师引导思考，然后
明确实验条件及实验要求，接着分组动手操作，然后课件出示结论 2、透明度试验。把准备的不同的纸分别蒙在书上观察，然后汇报交流，师
2
三年级学生刚开始学习科学，对这门学科比较感兴趣，也喜欢动手动脑， 但由于条件等因素的制约，导致学生动手能力差。鉴于此，本节课根据学生 这一实际情况，再结合学生已有的认知事物的经验（看、摸、闻等），来探 究生活中最常见的一种材料——纸的性质。然后再联系生活中的一些浪费纸 的现象，加强对学生进行节约用纸的教育，增强环保意识。
科学教科版二年级上册《4.神奇的纸》课件公开课 (5)
纸的特点
• 普通的纸有什么特点？ • 白色、软、轻、薄、光滑、易撕……
纸的一般用途
• 纸的用途：
改造纸的方法
• 我们有没有什么办法可以让它具有更多 神奇的本领吗？
• 折、卷、剪、涂……
挑战一
• 不借用外物的辅助，尝试改造一张平整 的纸，使它立起来。
挑战二
• 尝试用一张纸和两本字典搭一座承受得起 订书机的桥。
折叠
完成挑战
一、看一看
二、按一按
将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞 状纸，认真体验手心的感觉，将感受记录在实验记录单上。
三、放一放
取两本字典以间隔一定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本字典上，接着由轻到 重将物体放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后，再去 测瓦楞状纸能承受多少重量。
扩展
• 如果我们在纸的表面涂上一层食用油或 者蜡，然后分别在普通纸、改造纸上不断 滴水，又会有哪些新的发现？课后请试一 试。
谢 谢！
四、摸一摸
领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷 热程度，并对比有什么区别。
？
分享我们的发现
√
注意倾听哦！√√ √
√
√
√
√
差
好
差
好
差
心剪一剪
• 用一张A4纸剪出一个尽可能大的封闭圈。 要求：圈不能中断
小结
• 采用折、卷、剪、涂等方法改变了纸的性 状，纸的性能也发生的变化……
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认识几种基本形状
球
柱
锥
台
这些又叫什么形状呢？
它们主要是哪种形状？
仔细观察身边的这些物体， 它们都是由哪些形状组成的呢？
动、植物们的形状真是千奇百怪！
蛋壳虽薄， 却能承受 很大的力量
• 四个蛋壳能承受多大的力量呢？
； / 国宝泵
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一张纸的承受力
固城中心小学
你能用一张纸托起多少重物呢？
• 重物必须高出桌面10厘米 • 除了胶带不能使用任何辅助 • 可以改变纸的形状 • 统一使用科学书作为重物 • 哪个小组托起的科学书最多就是获胜小组
• 不必着急，先讨论下怎么做？
建议把纸张折成以下形状试试！
形状
Байду номын сангаас
预测承受重量（书） 实际承受重量（书）
天儿跑腿哎，晚上都睡不安生——想必乐韵知道好歹，还是求了大太太，后来一直没再来，敢是表 病情又缓下去了？这便好 了。”嘉颜笑笑，不接话，与宝音分手。宝音累极，也未去再探访表 ，自己回屋睡了。因是得宠的大丫头，各自有一间屋子， 虽极小，好歹不用跟别人挤通铺，有了那么点儿家的感觉。写意睡眠一向不错，倒在枕上便睡着，一会儿却又被唤醒。月光白 白的铺了一地，苍茫里尽有杀机。有两个人，声音很尖，在身边问她：“那尊金钟馗到哪儿了？”今天早些时候道观送来讨老 太太欢喜的浑金像，是宝音收起来了，她糊涂道：“什么到哪儿？”一边想起身看清楚这个问话的人是谁，却起不来。她竟被 结结实实绑住了。那人问了又问，钟馗像，钟馗像到哪去了？竟吃准宝音。宝音如堕恶梦，实答不出来，听个女人声口恨恨道： “这般狡赖，除掉算了！也给那家敲敲警钟。”宝音尽力转过头去，看到一个披墨金丝斗篷的人，应该就是说话的女人，后头 还有几个，影影绰绰看不清。其中一个叹口气：“动手吧。”声音却像老太太。床边已有一只水盆，尖声的那两人就捞起一张 黄表纸，水中一浸，蒙在宝音脸上。宝音受惊，“噗”的用力一呼吸，那纸应声而破，那两人也不急，一张接一张，不紧不慢， 叠到十余张以上，宝音已难以冲破黄纸了，呼吸为之困难。这要紧时候，宝音下意识闪过的念头竟是：他们用的是盆冷水。真 不应该啊，明明外面就有井，冬暖夏凉。她给老太太打的，一向是井水，有时还要另调些热水进去。老太太畏寒……第八章 前生后世两茫茫（4）女人声口又道：“正是这样穷骨头，才不识好歹里应外贼！”什么外贼？什么里应？一定是错了，或者 有人陷害她。宝音想叫，一层层的黄表纸又蒙上来，半声都出不了。她挣扎，人家只当她挣命，毫不理睬。纸蒙上三寸高，宝 音神思昏沉过去，像陷进泥潭中，再也没力气，只是往下沉、沉……有谁在她足底垫了一把，她又往上去，这次拼尽力气，终 于叫出一声：“不是我！”但喉头随之有甜腥而粘稠的东西涌上来，把她的声音堵得含糊不清，她难以呼吸，只能绝望的抓着 喉头。要死了！她真的要被憋死了？这果然不是梦……一个小丫头急急的端个痰盒过来，笨手笨脚往宝音面前一放，爬到榻上 给宝音捶背。宝音咳了半天，总算一口带血的痰吐到痰盒里，神智舒爽了些，展眼看那半旧雕漆盒子，却不是自己屋里的浅翠 青花鼓腹盒，看这小丫头竟是表 屋中的丫头洛月，更是吃惊，待要问，喉头又痒起来，俯在盒上咳个不住，一口口的血痰， 血都作脓紫色。她有生之年，未觉得如此虚弱痛苦，咳得上气不接下气，面孔通红、眼里都是泪花。洛月在她背后又捶又揉， 也于事无补。一个老婆子，便是邱妈