小学语文S版 五年级下册7《珍珠鸟》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
《珍珠鸟》公开课教案
《珍珠鸟》优秀公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《珍珠鸟》，让学生了解珍珠鸟的生态环境、特征和习性，增长学生的生物学知识。
1.2 能力目标培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学思维。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、保护动物的环保意识，增强学生的社会责任感和使命感。
第二章：教学内容2.1 课文简介《珍珠鸟》是一篇描写珍珠鸟生活习性和生态环境的科普文章，通过讲述珍珠鸟的生长、繁殖和与其他动物的互动，展现了珍珠鸟的美丽和生命力。
2.2 教学重点理解课文内容，掌握珍珠鸟的生态环境、特征和习性。
2.3 教学难点如何引导学生运用科学思维分析课文内容，培养学生的观察力和思考能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，让学生了解珍珠鸟的基本知识。
3.2 互动讨论法教师引导学生进行分组讨论，分享对珍珠鸟的认识和看法。
3.3 观察法学生观察图片或视频，加深对珍珠鸟形象和特点的理解。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过展示珍珠鸟的图片或视频，引导学生关注珍珠鸟的美丽和独特性。
4.2 讲解课文教师详细讲解课文内容，让学生了解珍珠鸟的生态环境、特征和习性。
4.3 分析讨论教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，分享对课文内容的理解和看法。
第五章：作业布置5.1 课后作业5.2 实践作业学生进行一次户外观察活动，记录所观察到的鸟类生活习性和生态环境，增强对大自然的认识和热爱。
第六章：教学评估6.1 课堂问答教师通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，及时进行反馈和引导。
6.2 作业批改教师批改学生的课后作业和实践作业，了解学生的学习效果和问题所在。
6.3 学生互评学生之间互相评价作文和实践作业，促进学生之间的交流和学习。
第七章：教学反思7.1 教师反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和不足之处，为下一步教学做好准备。
7.2 学生反馈教师收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和教学满意度，不断改进教学方法。
《珍珠鸟》公开课教案
《珍珠鸟》公开课优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解珍珠鸟的生活习性和特点，增长科普知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对珍珠鸟的兴趣。
（2）培养学生合作探究的能力，学会分享和交流。
（3）学会通过查阅资料、整理信息的方法，提高自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（3）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解珍珠鸟的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）珍珠鸟生活习性和特点的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，激发学生对珍珠鸟的兴趣。
2. 合作学习法：培养学生合作探究的能力，学会分享和交流。
3. 自主学习法：学会通过查阅资料、整理信息的方法，提高自主学习能力。
四、教学准备1. 教学课件：珍珠鸟的图片、视频等。
2. 生字词卡片：用于学生识记和巩固。
3. 学生分组：提前将学生分成小组，每组选一个组长。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示珍珠鸟的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对珍珠鸟的了解。
（3）简介珍珠鸟的生活习性和特点，引入课文。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，增强体验感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）生字词卡片游戏：巩固生字词学习。
4. 理解课文内容（1）学生合作探究，讨论珍珠鸟的生活习性和特点。
（2）教师引导学生整理讨论成果，总结课文内容。
（3）学生分享学习心得，谈谈对珍珠鸟的认识。
《珍珠鸟》公开课教案
《珍珠鸟》优秀公开课教案第一章：课程概述教学目标：1. 让学生了解《珍珠鸟》的故事情节和主要人物。
2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
3. 引导学生思考人与自然、人与动物的关系，培养学生的同情心和保护意识。
教学内容：1. 介绍《珍珠鸟》的作者和作品背景。
2. 解读《珍珠鸟》的故事情节和主要人物。
3. 分析《珍珠鸟》中人与自然、人与动物的关系。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解《珍珠鸟》的故事情节和主要人物。
2. 讨论法：学生分组讨论《珍珠鸟》中人与自然、人与动物的关系。
3. 案例分析法：教师展示相关案例，引导学生思考和分析。
教学准备：1. 教材：《珍珠鸟》。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑。
教学过程：1. 导入：教师简要介绍《珍珠鸟》的作者和作品背景。
2. 阅读理解：学生自读《珍珠鸟》，理解故事情节和主要人物。
3. 讲解：教师讲解《珍珠鸟》的故事情节和主要人物。
4. 讨论：学生分组讨论《珍珠鸟》中人与自然、人与动物的关系。
5. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生思考和分析。
第二章：主要人物分析教学目标：1. 让学生深入了解《珍珠鸟》中的主要人物。
2. 培养学生分析文学作品中的角色特点的能力。
教学内容：1. 分析《珍珠鸟》中的主要人物形象。
2. 探讨主要人物的性格特点和动机。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解《珍珠鸟》中的主要人物形象。
2. 小组讨论法：学生分组讨论主要人物的性格特点和动机。
教学准备：1. 教材：《珍珠鸟》。
教学过程：1. 导入：教师回顾上一节课的内容，引导学生关注主要人物。
2. 分析：教师分析《珍珠鸟》中的主要人物形象。
3. 讨论：学生分组讨论主要人物的性格特点和动机。
4. 分享：每个小组派代表分享讨论结果。
第三章：人与自然、人与动物的关系教学目标：1. 让学生思考《珍珠鸟》中人与自然、人与动物的关系。
2. 培养学生对人与自然、人与动物和谐共处的意识。
教学内容：1. 分析《珍珠鸟》中人与自然、人与动物的关系。
《珍珠鸟》公开课教案
《珍珠鸟》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过阅读《珍珠鸟》一文，了解珍珠鸟的形态特征、生活习性和生态环境。
（2）学会生词生字，并能正确书写。
（3）掌握文章中的重要句子和段落，理解其含义和作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文章内容的理解和分析能力。
（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，深入了解珍珠鸟的相关知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护野生动物的意识，增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容：1. 珍珠鸟的形态特征、生活习性和生态环境。
2. 学习生词生字，巩固语法知识。
3. 分析文章中的重要句子和段落，理解其含义和作用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）珍珠鸟的形态特征、生活习性和生态环境。
（2）文章中的重要句子和段落的分析和理解。
2. 教学难点：（1）生词生字的掌握。
（2）对文章深层次含义的理解。
1. 采用自主学习、合作探讨的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 利用多媒体教学手段，展示珍珠鸟的图片和生活环境，增强学生的直观感受。
3. 引导学生查阅资料、整理信息，提高学生的独立思考和综合分析能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，展示珍珠鸟的图片，激发学生的兴趣。
2. 自主学习，让学生通过阅读文章，了解珍珠鸟的形态特征、生活习性和生态环境。
3. 合作探讨，引导学生分析文章中的重要句子和段落，理解其含义和作用。
5. 布置作业，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在自主学习和合作探讨过程中的参与程度、发言积极性和思考深度。
2. 作业完成情况：检查学生对生词生字的掌握程度以及文章理解和分析的能力。
3. 知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，评估学生对珍珠鸟相关知识和文章内容的理解程度。
七、教学反思：1. 课堂氛围：评估自主学习和合作探讨的方式是否能够激发学生的兴趣和积极性。
《珍珠鸟》公开课教案
《珍珠鸟》优秀公开课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解《珍珠鸟》的故事情节和人物形象。
提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
培养学生的批判性思维和创造性表达能力。
1.2 教学内容故事梗概和人物介绍文本分析和解读批判性思考和创造性写作第二章：教学重点与难点2.1 教学重点故事情节和人物关系的理解和分析。
文本中的修辞手法和文学特色。
2.2 教学难点对文本深层含义的理解和解读。
批判性思维和创造性写作的培养。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：对故事情节和人物进行讲解和分析。
讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对文本的理解和感悟。
写作法：通过写作练习培养学生的批判性思维和创造性表达能力。
3.2 教学手段教材：《珍珠鸟》原著和相关解读资料。
多媒体教学：播放与教材相关的影视作品，进行文本与影像的对比分析。
网络资源：引导学生利用网络资源进行进一步的文本探究和创作分享。
第四章：教学过程与安排4.1 教学过程导入：通过引入珍珠鸟的传说和现实情况，激发学生的兴趣和好奇心。
阅读理解：学生自读《珍珠鸟》，回答相关问题，进行小组讨论。
文本解读：教师引导学生对文本进行深入解读，分析故事情节和人物形象。
批判性思考：学生针对文本中的问题进行思考，提出自己的观点和见解。
创造性写作：学生根据对文本的理解和感悟，进行相关的写作练习。
4.2 教学安排第一课时：导入和阅读理解第二课时：文本解读和批判性思考第三课时：创造性写作和分享第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价课堂参与度：学生参与课堂讨论和写作练习的积极程度。
阅读理解能力：学生对《珍珠鸟》故事情节和人物的理解和分析能力。
批判性思维和创造性表达能力：学生对文本的解读和写作的质量和深度。
5.2 教学反馈学生反馈：通过问卷调查或访谈了解学生对教学内容和教学方法的反馈。
教师反思：教师根据学生的表现和反馈，对教学进行总结和反思，不断改进教学方法和策略。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动让学生提前阅读《珍珠鸟》原著，了解故事情节和人物关系。
珍珠鸟教案(公开课)
珍珠鸟教案（公开课）第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解珍珠鸟的基本特征和生活习性。
激发学生对珍珠鸟的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容介绍珍珠鸟的外貌特征、生活习性和栖息环境。
通过图片和视频展示珍珠鸟的美丽和可爱之处。
1.3 教学方法使用多媒体展示珍珠鸟的图片和视频，吸引学生的注意力。
引导学生观察和描述珍珠鸟的特征，培养学生的观察力和表达能力。
第二章：珍珠鸟的生态习性2.1 教学目标让学生了解珍珠鸟的生态习性，包括食物来源、繁殖行为等。
2.2 教学内容介绍珍珠鸟的食性、繁殖习性和迁徙行为。
探讨珍珠鸟在生态系统中的作用和与其他生物的关系。
2.3 教学方法使用图片和视频展示珍珠鸟的生态习性。
引导学生进行小组讨论，分享对珍珠鸟生态习性的理解。
第三章：珍珠鸟的保护3.1 教学目标让学生了解珍珠鸟面临的威胁和保护措施。
培养学生的环保意识和参与保护行动的意愿。
3.2 教学内容介绍珍珠鸟的威胁因素，如栖息地破坏、非法捕猎等。
探讨保护珍珠鸟的措施，如建立自然保护区、加强法律法规等。
3.3 教学方法使用案例和数据展示珍珠鸟保护的重要性。
引导学生参与角色扮演，模拟保护珍珠鸟的行动。
第四章：珍珠鸟的观察与研究4.1 教学目标让学生了解如何观察和研究珍珠鸟。
培养学生的科学探究能力和观察力。
4.2 教学内容介绍珍珠鸟观察和研究的方法，如野外观察、数据记录等。
探讨科学探究的原则和方法。
4.3 教学方法使用实地考察和观察活动，让学生亲身体验观察珍珠鸟的过程。
引导学生进行数据记录和分析，培养学生的科学探究能力。
第五章：珍珠鸟的创意表达5.1 教学目标让学生通过艺术创作表达对珍珠鸟的理解和感受。
培养学生的创造力和表达能力。
5.2 教学内容介绍珍珠鸟的艺术创作方法，如绘画、手工制作等。
探讨艺术创作与环境保护的关系。
5.3 教学方法提供艺术创作的材料和指导，让学生自由发挥创作珍珠鸟的相关作品。
组织学生展示和分享自己的作品，培养学生的表达能力和批判性思维。
公开课《珍珠鸟》教案
公开课《珍珠鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《珍珠鸟》这篇课文；（2）掌握生字词及其用法；（3）了解珍珠鸟的生活习性和特点；（4）学会通过细节描写来表现主题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读课文；（2）运用朗读、讨论等方法，提高口语表达能力；（3）学会从不同角度审视问题，发展批判性思维；（4）培养观察和描绘事物的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对珍珠鸟的喜爱和关爱，树立人与自然和谐共生的观念；（2）领悟到珍惜生命、呵护生灵的重要性；（3）培养学生的责任感和使命感；（4）激发学生对美好事物的热爱和追求。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《珍珠鸟》这篇课文；（2）掌握生字词及其用法；（3）了解珍珠鸟的生活习性和特点；（4）学会通过细节描写来表现主题。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用；（2）细节描写的运用；（3）对课文主题的深入理解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍珍珠鸟的生活习性和特点，激发学生兴趣；（2）板书课题《珍珠鸟》，引导学生关注课文内容。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受珍珠鸟的可爱；（2）学生通过工具书或讨论，解决生字词问题；（3）学生结合生活经验，谈谈对珍珠鸟的认识。
3. 合作探究：（1）教师组织学生分组讨论，深入解读课文；（2）学生通过朗读、讨论等方法，理解课文内容，体会作者情感；（3）学生从不同角度审视问题，发展批判性思维。
四、课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确：1. 珍珠鸟的生活习性和特点；2. 生字词的正确理解和运用；3. 通过细节描写来表现主题的方法。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词；2. 观察身边的动物，试着用细节描写来表现它们的特点；3. 写一篇关于珍惜生命、呵护生灵的作文。
六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，观察其对课文内容的理解和把握程度；2. 在生字词掌握方面，检查学生是否能够在具体语境中正确运用；3. 通过合作探究，评估学生在解读课文、运用细节描写方面的能力；4. 课后作业的完成情况，检验学生对课堂所学知识的巩固和运用。
公开课《珍珠鸟》教案
公开课《珍珠鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解珍珠鸟的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）引导学生学会珍惜友谊，与朋友和谐相处。
（3）培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解珍珠鸟的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的珍珠鸟的生活习性和特点。
（2）引导学生理解课文中所蕴含的友谊、勇敢、进取等价值观。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，为学生营造一个生动、直观的学习环境。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感教学法：以情感人，激发学生对动物的关爱，培养学生的友谊观和勇敢精神。
四、教学步骤1. 导入新课：（1）展示珍珠鸟的图片，引导学生关注课文主题。
（2）简介珍珠鸟的生活习性和特点，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生合作学习，探讨生字词的含义。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生巩固知识。
（2）分析课文结构，梳理课文内容。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分享对课文内容的理解。
（2）各小组汇报讨论成果，互相交流。
5. 情感教育：（1）引导学生从课文中感受到友谊、勇敢、进取等价值观。
（2）联系生活实际，培养学生对动物的关爱和保护意识。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅关于珍珠鸟的图画。
（3）写一篇关于关爱动物的短文，发表在班级群。
《珍珠鸟》公开课教案
《珍珠鸟》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过学习《珍珠鸟》这篇课文，了解珍珠鸟的习性、特征和生活环境。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高学生的阅读理解能力，分析文章中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、探究，培养学生的合作学习能力。
（2）运用想象和联想，培养学生的创新思维能力。
（3）学会通过查阅资料、图片等，增加对珍珠鸟的了解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然生态的热爱和保护意识。
（2）培养学生珍惜生命、关爱他人的美好情感。
（3）引导学生从生活中发现美、欣赏美，提高审美情趣。
二、教学内容1. 课文《珍珠鸟》的内容简介：《珍珠鸟》是一篇描写珍珠鸟习性、特征和生活环境的散文。
文章通过讲述珍珠鸟的外形、叫声、飞行等方面的特点，展示了珍珠鸟的美丽和可爱。
作者还通过自己与珍珠鸟的互动，表达了对自然生态的热爱和保护意识。
2. 生字词的学习：课文中有一些生字词，需要学生在预习过程中提前掌握。
如：珍珠鸟、繁殖、翱翔、翠竹、翩翩起舞等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握课文内容，了解珍珠鸟的习性、特征和生活环境。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）分析文章中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 教学难点：（1）理解作者对自然生态的热爱和保护意识。
（2）运用想象和联想，欣赏珍珠鸟的美丽和可爱。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
（2）运用小组讨论法，培养学生的合作学习能力。
（3）采用情景教学法，让学生感受珍珠鸟的美丽和可爱。
2. 教学手段：（1）多媒体课件辅助教学，展示珍珠鸟的图片和视频。
（2）查阅相关资料，增加对珍珠鸟的了解。
五、教学进程1. 课堂导入（5分钟）：（1）展示珍珠鸟的图片，引导学生关注珍珠鸟的美丽和可爱。
（2）简要介绍珍珠鸟的习性、特征和生活环境。
2. 自主学习（10分钟）：（1）让学生预习课文，提前掌握生字词。
《珍珠鸟》公开课教案2
《珍珠鸟》公开课优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解珍珠鸟的基本特征和生活习性。
激发学生对珍珠鸟的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容介绍珍珠鸟的外貌特征、生活习性和栖息地。
通过图片和视频展示珍珠鸟的美丽和可爱之处。
1.3 教学活动展示珍珠鸟的图片和视频，引起学生的好奇心。
引导学生观察珍珠鸟的特征，如颜色、体型、羽冠等。
讨论珍珠鸟的生活习性，如饮食、繁殖和迁徙。
1.4 教学评价观察学生对珍珠鸟的兴趣和参与度。
评估学生对珍珠鸟特征和生活习性的理解程度。
第二章：珍珠鸟的生态环境2.1 教学目标帮助学生了解珍珠鸟的栖息地和生态环境。
培养学生的环境保护意识。
2.2 教学内容介绍珍珠鸟的栖息地类型，如森林、湿地和农田。
讲解珍珠鸟在生态系统中的作用和重要性。
展示珍珠鸟的栖息地图片，让学生了解其生态环境。
引导学生讨论珍珠鸟栖息地的重要性，如提供食物和庇护所。
开展角色扮演活动，让学生体验珍珠鸟在生态系统中的角色。
2.4 教学评价观察学生对珍珠鸟栖息地和生态环境的理解程度。
评估学生对环境保护意识的培养情况。
第三章：珍珠鸟的饮食习性3.1 教学目标帮助学生了解珍珠鸟的饮食习性和食性。
培养学生的观察和分析能力。
3.2 教学内容介绍珍珠鸟的饮食习惯和食物种类。
分析珍珠鸟的食性对其栖息地选择的影响。
3.3 教学活动展示珍珠鸟的食物种类图片，让学生了解其饮食习性。
引导学生观察和分析珍珠鸟的食物选择与其栖息地的关系。
开展小组讨论，让学生分享对珍珠鸟饮食习性的理解和观点。
3.4 教学评价观察学生对珍珠鸟饮食习性的理解程度。
评估学生的观察和分析能力。
第四章：珍珠鸟的繁殖行为引导学生了解珍珠鸟的繁殖行为和繁殖习性。
培养学生的观察和记录能力。
4.2 教学内容介绍珍珠鸟的繁殖行为，如筑巢、产卵和孵化。
讲解珍珠鸟的繁殖习性对其种群数量的影响。
4.3 教学活动展示珍珠鸟的繁殖行为图片，让学生了解其繁殖习性。
引导学生观察和记录珍珠鸟的繁殖行为，如筑巢的材料和方式。
语文S版五年级下册《珍珠鸟》语文优质教案
语文S版五年级下册《珍珠鸟》语文优质教案一、教学内容本节课，我们将学习语文S版五年级下册《珍珠鸟》一课。
该课内容主要围绕珍珠鸟外貌、习性和生活习性展开，通过描绘珍珠鸟形象，教育学生关爱自然、珍惜生命。
具体章节内容为：第一自然段介绍珍珠鸟来历和特点；第二、三自然段描述珍珠鸟栖息地和食物；第四至六自然段详细描绘珍珠鸟外貌和生活习性。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文内容，解珍珠鸟特点、习性和生活习性，提高学生语文素养。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、表达能力，提高学生阅读理解水平。
3. 情感目标：激发学生对自然、生命热爱，教育学生关爱环境，保护动物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：珍珠鸟特点、习性和生活习性掌握，以及课文内容深入理解。
2. 教学重点：培养学生观察、分析、表达能力，提高阅读理解水平。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示珍珠鸟图片，引发学生兴趣，让学生观察并描述珍珠鸟外貌特点。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，解珍珠鸟习性和生活习性。
3. 课堂讲解：针对课文内容，进行详细讲解，分析珍珠鸟特点、习性和生活习性。
4. 例题讲解：选取课文中典型句子，分析其语法、修辞手法等，提高学生阅读理解能力。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成相关练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享对课文理解，提高学生表达能力。
六、板书设计1. 《珍珠鸟》2. 主要内容：珍珠鸟来历和特点栖息地和食物外貌和生活习性七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，绘制一幅珍珠鸟画。
仿写一篇关于其他鸟类作文。
2. 答案：画：要求形象生动，突出珍珠鸟特点。
作文：要求运用课文中学到描写方法，详细描绘其他鸟类特点、习性和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课教学效果进行反思，针对学生掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
《珍珠鸟》公开课教案
《珍珠鸟》优秀公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《珍珠鸟》这篇课文，使学生了解珍珠鸟的外形特征、生活习性以及与人类的关系，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，教育学生要与大自然和谐相处。
二、教学重点：1. 理解课文内容，掌握珍珠鸟的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
2. 培养学生自主学习、合作探讨的能力。
三、教学难点：1. 理解课文中的专业术语，如珍珠鸟的分类、特征等。
2. 引导学生从课文中发现并分析珍珠鸟与人类的关系。
四、教学准备：1. 课文《珍珠鸟》及相关资料。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍珍珠鸟的外形特征和生活习性，引发学生对课文的好奇心。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解珍珠鸟的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析珍珠鸟与人类的关系，分享自己的观点。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。
5. 实践活动：学生结合课文内容，进行珍珠鸟知识问答、绘画等实践活动。
6. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，鼓励学生提出意见和建议。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固学生对课文内容的理解和记忆。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，如知识问答、绘画等，考查学生的实际操作能力。
七、教学反思：1. 教师教学：反思教学过程中的教学方法、教学内容等方面，看是否符合学生的实际需求，是否有利于学生的学习。
2. 学生学习：关注学生的学习状态，了解学生在学习过程中遇到的问题，思考如何调整教学策略，以提高教学效果。
《珍珠鸟》公开课教案
《珍珠鸟》公开课优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解《珍珠鸟》的故事情节和人物形象。
2. 学生能够掌握生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够了解珍珠鸟的生活习性和保护意义。
1.2 技能目标1. 学生能够运用阅读策略，如预测、推理、归纳等，提高阅读理解能力。
2. 学生能够通过思考和讨论，培养批判性思维和创新能力。
1.3 情感目标1. 学生能够培养对自然环境和动物的关爱之情。
2. 学生能够培养团队合作和分享交流的良好品质。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课将使用《珍珠鸟》这篇课文进行教学。
课文讲述了一只珍珠鸟在自然界中的生活经历，以及人们如何保护这种珍贵的鸟类。
2.2 学情分析学生已经具备一定的阅读理解能力和写作技巧，但需要进一步提高对生词和短语的掌握。
学生应具备对自然环境和动物的基本认识和关爱之情。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示珍珠鸟的图片，引导学生关注这种珍贵的鸟类，激发学生的学习兴趣。
3.2 阅读理解学生独立阅读课文，回答相关问题。
教师引导学生运用预测、推理、归纳等阅读策略，提高阅读理解能力。
3.3 词汇学习教师带领学生学习课文中的生词和短语，并进行实际情景的运用。
学生进行小组讨论，共同巩固词汇。
3.4 课堂讨论教师提出问题，引导学生思考和讨论珍珠鸟的生活习性和保护意义。
学生分享自己的观点和感受。
第四章：教学评价4.1 评价方式本节课采用小组合作、口头回答、短文写作等多种评价方式。
4.2 评价标准小组合作：学生能够积极参与小组讨论，与组员合作完成任务。
口头回答：学生能够准确回答问题，表达自己的观点。
第五章：教学资源5.1 教材《珍珠鸟》课文文本。
5.2 图片珍珠鸟的图片。
5.3 视频或音频关于珍珠鸟的生活习性和保护意义的视频或音频资料。
第六章：教学活动6.1 小组合作学生分组进行角色扮演，模拟珍珠鸟在自然环境中的生活场景。
学生通过表演来加深对课文内容的理解。
《珍珠鸟》公开课教案
《珍珠鸟》公开课教案第一章：课程简介1.1 课程背景《珍珠鸟》是一篇描绘人与自然和谐共处的童话故事，通过讲述主人公小珍珠与一只受伤的鸟之间的感人故事，传递了关爱动物、保护环境的重要理念。
1.2 课程目标（1）提高学生对童话故事的理解能力；（2）培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀；（3）引导学生学会与人沟通、合作，培养团队精神；（4）提高学生口头表达、写作等语文素养。
第二章：教学内容2.1 课文朗读让学生熟读课文，体会故事情感，感受主人公小珍珠的善良与勇敢。
2.2 故事情节梳理通过讨论、回答问题等方式，让学生概述故事情节，理解小珍珠与鸟儿之间的友谊。
2.3 重点词汇与句型讲解故事中的重点词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
2.4 课文讨论引导学生就故事中的情节、人物进行讨论，培养学生的批判性思维。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，增强对故事情感的体验。
3.2 互动讨论法鼓励学生积极参与讨论，培养学生的口头表达能力。
3.3 小组合作法分组进行合作活动，让学生在实践中学会与人沟通、合作。
3.4 写作指导法对学生进行写作指导，提高学生的写作能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价其参与度。
4.2 课后作业检查学生课后作业完成情况，评估其对课文内容的理解和掌握程度。
4.3 小组合作成果评价学生在小组合作活动中的表现，包括沟通、合作、创新能力。
4.4 写作能力对学生的写作作品进行评价，关注其语言表达、逻辑思维等方面。
第五章：教学计划5.1 第一课时朗读课文，熟悉故事情节；讨论故事主题，感受关爱自然的理念。
5.2 第二课时讲解重点词汇与句型；进行小组合作活动，编写故事续写。
5.3 第三课时朗读课文，进行情感体验；讨论故事中的人物关系，培养批判性思维。
5.4 第四课时第六章：教学拓展6.1 观看相关视频为学生播放与关爱自然、保护动物相关的视频短片，增强学生的环保意识。
《珍珠鸟》公开课教案和教学反思及板书
教案名称：《珍珠鸟》公开课教案课时：1课时年级：五年级教材：《语文》教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
分析珍珠鸟的特点及其与人类的关系。
2. 过程与方法：运用图片、视频等资源，直观地了解珍珠鸟的外貌特征。
通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
学会通过课文内容进行推理和判断。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
懂得珍惜与动物相处的时光，学会关爱他人。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析珍珠鸟的特点及其与人类的关系。
教学难点：1. 理解珍珠鸟的生活习性及与人类的关系。
2. 学会通过课文内容进行推理和判断。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 图片展示：珍珠鸟的图片，让学生初步了解珍珠鸟的外貌特征。
2. 提问：同学们，你们对珍珠鸟有什么了解？二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
三、学习生字词（10分钟）1. 学生自学生字词，组内交流。
2. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
四、分析课文内容（10分钟）1. 学生讲述珍珠鸟的特点及其与人类的关系。
2. 教师引导学生通过课文内容进行推理和判断，培养学生的阅读理解能力。
五、总结与拓展（5分钟）1. 学生分享学习收获，谈谈对珍珠鸟的认识。
2. 教师总结课堂内容，强调保护动物、关爱自然的意识。
3. 布置作业：让学生课后查找有关珍珠鸟的资料，了解其生活习性，下节课分享。
教学反思：本节课通过图片、视频等资源，使学生对珍珠鸟有了直观的认识。
在朗读课文环节，注重了学生的朗读指导，提高了学生的朗读能力。
在分析课文内容环节，学生能够主动参与，积极思考，对珍珠鸟的特点及其与人类的关系有了深入的了解。
但在课堂拓展环节，学生的参与度不高，今后需要更多地激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
小学语文S版五年级下册7《珍珠鸟》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文S版五年级下册7《珍珠鸟》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.学会本课的生字,掌握新词语。
2.初读课文,了解课文主要内容。
摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。
3、掌握课文的重点词句,进一步加强积累。
4、初步感受课文人与鸟相互信赖和谐的境界。
2学情分析从学生的年龄和认知特点看,五年级的孩子已经具备一些和动物相处的经验,学生对小动物有一定的了解,知道一些小动物怕人,可本文描写的是它们由怕人到能与人和睦相处,从而懂得关爱会得到良好的回报。
通过以前的研究,也具备了一些阅读课文的能力,但还需进一步培养。
3重点难点研究本课的生字新词,理解词语的意思;初读课文,知道课文主要写了人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。
从学生的年龄和认知特点看,五年级的孩子已经具备一些和动物相处的经验,学生对小动物有一定的了解,知道一些小动物怕人,可本文描写的是它们由怕人到能与人和睦相处,从而懂得关爱会得到良好的回报。
通过以前的研究,也具备了一些阅读课文的能力,但还需进一步培养。
理解体会是什么原因使作者和珍珠鸟之间的关系发生变化。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】珍珠鸟一、谈话导入,揭示课题教师:同学们,前面我们学过《猫》一课,懂得了动物是我们的好朋友。
今天老师也给同学们带来了一对小动物,出示课件1,你们认识它吗?这节课我们研究的这篇课文讲的就是人和鸟儿友爱相处的乐趣。
(板书课题)齐读课题,读了课题,你想知道些什么呢?(我想知道珍珠鸟是什么样的?我想知道珍珠鸟和作者的关系?我想知道作者和珍珠鸟之间为什么会发生那么大的变化?我想和同学比试一下本课生字新词的研究情况······)二、初读课文,研究生字新词请同学们自由地朗读课文,要求把生字新词读准确、句子读通顺。
一会儿我们分小组比赛认读本课的生字新词。
1、指名认读生字词语后,全班齐读。
2、重点读音、字形指导。
《珍珠鸟》公开课优秀教案
《珍珠鸟》公开课优秀教案《珍珠鸟》公开课优秀教案「篇一」【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解局部新词的意思。
３、理解课文内容，着重理解“信赖，不就能创出美好的境界吗？”这句话的深刻含义。
体会作者对鸟的喜爱之情。
４、养同学发现问题、解决问题的能力。
【教学重点、难点】理解“信赖，不就能创出美好的境界吗？”这句话的深刻含义。
【教学过程】一、激趣、揭题今天，我很高兴同学们一起学习一篇新课文。
这篇课文是（师指题，生读题）。
今天我们学习这篇课文，主要靠同学们自身把各种不明白的问题弄懂，你们说这样好吗？二、初读、质疑１、同学自读课文：要求：⑴读准字音；⑵读完后，想想有哪些不懂？２、同学质疑：教师和时梳理归纳。
和时解决这些词语：神气十足咂嘴腻等留下这些问题有待于解决：“垂蔓”、“幽深”、“雏儿”、“情不自禁”、“信赖”，不就能发明出美好的境界吗？这句话的意思。
三、再读、解疑１、学习第一、二自然段：⑴看图理解“垂蔓”。
从丛林入手理解“幽深”。
⑵从含有“垂蔓”、“幽深”这句话入手引导同学体会作者对这对珍珠鸟的喜爱。
⑶自读第一、二自然段，找出可以看出作者对鸟喜爱的其它句子。
⑷朗读这些语句，体会作者感情。
２、学习第三自然段：过渡：作者对珍珠鸟是这样喜爱，那么是否也喜欢它们的雏儿呢？顺势理解“雏儿”：⑴自由朗读第三自然段。
考虑：作者喜欢雏儿吗？你是从哪儿读出来的？⑵同桌讨论。
⑶全班交流。
⑷你能通过读让老师也喜欢这只雏儿吗？自由练读，指名读。
３、学习第四、五、六自然段：过渡：在课前我查找了有关资料，我了解到珍珠鸟是一种非常胆小的鸟，那么它怕我吗？⑴带着这个问题请同学们自由朗读第四自然段。
⑵小组讨论：①珍珠鸟怕我吗？为什么？②从什么地方还可以看出珍珠鸟对我是非常信任的？⑶出示描写珍珠鸟相信我的两个片断：①珍珠鸟站在书桌上，啄我写字的笔尖和手指。
②珍珠鸟趴在我的肩上睡着了。
⑷讨论：这两个地方，珍珠鸟对我的相信，在程度上一样吗？有什么不一样？⑸提问：对他人特别相信的能用课文中的哪一个词语来表示？（信赖）。
《珍珠鸟》公开课优秀教案
《珍珠鸟》公开课优秀教案《珍珠鸟》公开课优秀教案《珍珠鸟》教学目标：1、引导学生把握文章内容，领悟文章中人和动物之间充满的爱和信赖的理想境界和深刻的哲理2、品味语言，学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方式。
教学重难点：1、唤醒学生内心的爱的情感，引导他们联系自己生活实际，思考人和动物之间的关系。
2、文章中融注喜爱之情的描写笔法和蕴涵的深刻哲理教学过程：导入，并了解文章大意师：同学们肯定都希望和小朋友成为朋友，但要想和动物亲密无间是不太容易的，今天，我们来看看作家冯骥才是怎样和珍珠鸟交上朋友的，一、回忆：作者养的珍珠鸟前后最大的变化是什么？（开始：怕人最后：趴在肩上）板书：怕人肩上睡着二、明晰我和珍珠鸟亲近的过程师：看来“我”真得很了不起，居然让这样一种“害怕人”的鸟，趴在肩头睡着了，那“我”是怎么做的呢？默读课文，画出文中交代“我”的举动的语句，并思考“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的。
生：默读课文（6分钟）师：“我”为珍珠鸟做了些什么？能让它最后趴在我的肩头睡着了。
生：讨论回答怕人挂在、蒙盖———————轻松自在少扒开——————伸出、瞅不掀开——————探出脑袋不管它——————不飞出去谈到8段出示：一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。
（说明什么？）小鸟肯定感受到了主人对它的宠爱，它才会这样淘气，甚至是有点肆无忌惮。
不伤害、微笑————————————————喝茶、蹦来蹦去不动声色、抚————————————————啄笔尖、手指（每个环节学生谈看法，读）如果作者用相反的方法去对待小鸟，会出现什么结果呢？师：小鸟就是这样越来越亲近我，信赖我，以至于有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
三、朗读１4自然段，想象一下你脑中的画面是什么样？师：睡得好熟，还呷呷嘴，难道在做梦？你脑海中的画面什么样？师：多美的画面，能把这么美的.画面读给大家听吗？）四、水到渠成领会文章主旨师：真棒，相信每个人都被陶醉了，此时作者笔尖一动，流泻下一时的感受是——（学生说完再出示最后一句话）师：此时你能说说你对这句话的感受吗？师：说得真棒，小鸟从怕人到睡着，是对我的信赖所致，而这种信赖，源于我对小鸟的关心、喜爱。
珍珠鸟课文试讲教案模板
教学目标：1. 知识与技能：认识生字，正确读写“珍珠鸟、啄木鸟、小屋、喃喃、静静地”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，感受作者对珍珠鸟的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观：体会人与自然和谐相处的美好，培养爱护动物、珍惜生命的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。
2. 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描写珍珠鸟的可爱。
教学难点：1. 理解作者通过描写珍珠鸟的行为和心理活动，表达人与自然和谐相处的理念。
2. 学习作者在文中如何运用细节描写，使人物形象更加生动。
教学准备：1. 多媒体课件，包括课文内容、作者简介、珍珠鸟图片等。
2. 生字卡片、词语卡片。
3. 作者作品集。
教学过程：一、导入新课1. 展示珍珠鸟图片，引导学生观察珍珠鸟的外形特点。
2. 提问：你们知道珍珠鸟吗？它有什么特点？3. 引出课题：《珍珠鸟》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 检查字音，重点讲解生字“珍珠鸟、啄木鸟、小屋、喃喃、静静地”等。
3. 学生再次朗读课文，思考：课文主要讲述了什么内容？三、细读课文，深入理解1. 分组讨论：课文中有哪些句子让你印象深刻？为什么？2. 教师引导学生重点分析以下句子：- “珍珠鸟在笼子里啄着笼子，喃喃地叫着。
”- “小屋外，珍珠鸟在竹枝上跳来跳去，似乎在欣赏我的小屋。
”- “它们的小生命，就像一串串珍珠，在阳光下闪闪发光。
”3. 学生分享自己的理解，教师点评并总结。
四、拓展延伸1. 让学生发挥想象，续写课文：珍珠鸟在小屋里会发生哪些有趣的事情？2. 学生交流自己的续写内容，教师点评。
五、总结全文1. 教师总结：通过学习《珍珠鸟》，我们体会到了人与自然和谐相处的美好，也感受到了作者对生命的热爱。
2. 引导学生思考：我们应该如何保护动物，珍惜生命？六、布置作业1. 背诵课文。
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小学语文S版五年级下册7《珍珠鸟》优质课公开课教案
教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.学会本课的生字,掌握新词语。
2.初读课文,了解课文主要内容。
摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。
3、掌握课文的重点词句,进一步加强积累。
4、初步感受课文人与鸟相互信赖和谐的境界。
2学情分析
从学生的年龄和认知特点看,五年级的孩子已经具备一些和动物相处的经验,学生对小动物有一定的了解,知道一些小动物怕人,可本文描写的是它们由怕人到能与人和睦相处,从而懂得关爱会得到良好的回报。
通过以前的学习,也具备了一些阅读课文的能力,但还需进一步培养。
3重点难点
学习本课的生字新词,理解词语的意思;初读课文,知道课文主要写了人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。
从学生的年龄和认知特点看,五年级的孩子已经具备一些和动物相处的经验,学生对小动物有一定的了解,知道一些小动物怕人,可本文描写的是它们由怕人到能与人和睦相处,从而懂得关爱会得到良好的回报。
通过以前的学习,也具备了一些阅读课文的能力,但还需进一步培养。
理解体会是什么原因使作者和珍珠鸟之间的关系发生变化。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】珍珠鸟
一、谈话导入,揭示课题
教师:同学们,前面我们学过《猫》一课,懂得了动物是我们的好朋友。
,今天老师也给同学们带来了一对小动物,出示课件1,你们认识它吗?这节课我们学习的这篇课文讲的就是人和鸟儿友好相处的乐趣。
(板书课题)齐读课题,读了课题,你想知道些什么呢?(我想知道珍珠鸟是什么样的?我想知道珍珠鸟和作者的关系?我想知道作者和珍珠鸟之间为什么会发生那么大的变化?我想和同学比试一下本课生字新词的学习情况······)
二、初读课文,学习生字新词
请同学们自由地朗读课文,要求把生字新词读准确、句子读通顺。
一会儿我们分小组比赛认读本课的生字新词。
1、指名认读生字词语后,全班齐读。
2、重点读音、字形指导。
字音:“巢、雏、瞅、睁、茏、蓬、框、腻”;字形:“腻、巢、框”。
3、理解词语。
葱茏:富有生命力,青翠茂盛的景象。
流泻:迅速流出。
本文指作者无法控制自己的感情,感受从笔端一下子流淌出来。
信赖:信任并依赖。
深幽:深而幽静。
细腻:本课指珍珠鸟的羽毛精细光滑。
神气十足:本课指珍珠鸟精神饱满的样子。
三、再读课文,整体感知课文内容
1、请同学们带着我们刚才提出的问题再读课文,要求用笔在文中做上记号。
在这我分下工:第1小组完成第一问,
2、3小组完成第二问,4、5小组完成第三问。
比一比,哪小组完成的最好。
(课件出示上述的问题)
2、文中是怎样描写珍珠鸟的?第1小组同学展示,其他同学可作补充。
3、就是这样的鸟和文中的“我”关系怎样?“我”对她又有怎样的感情?请2、3小组的同学展示。
(开始怕人,后来和“我”和睦相处)
4、为什么会发生这样的变化?请4、5小组的同学展示。
(作者真诚、无微不至的关心和爱才会发生这样的变化)出示相关句子。
由于“我”对鸟的关心、呵护,鸟与我就越来越亲近,说明鸟亲人。
哪些句子描写了鸟亲人?
5、这场景既有趣又感人,小珍珠鸟竟趴在作者的肩上睡熟了。
从文中可以看出小鸟经过多次试探,已经完全信赖了作者,甚至是产生了一种依赖。
看来作者的真爱打动了小鸟,人与鸟之间建立了真挚的友谊,使小鸟去除了防戒之心,这才会营造出人与鸟的如此和谐相处的美好境界。
于是,作者笔尖一动,流泻出这样的感受:(齐读:信赖,往往创作出美好的境界)
四、课堂小结
教师:这节课我们不仅学习了本课的生字新词,还知道了珍珠鸟是什么样子的以及她和作者
之间的关系为什么会发生那么大的变化。
至于,信赖往往创作出美好的境界具体表现在哪儿?我们下节课继续学习。
五、拓展延伸
1、关于鸟的成语:
2、关于鸟的诗句:
六、板书设计
7 珍珠鸟
鸟( 怕)人
人( 爱)鸟鸟( 亲)人
信赖。