考试----得作文者得天下

考试——得作文者得

天下

试问作文难不难，万变千写只等闲。要问诀窍在哪里，写作并无灵药丹。

广采博闻打基础，取长补短要借鉴。手勤口勤多留心，持之以恒是关键。

名句修辞增文采，典型事例需贯穿。详略处理

要适当，结构安排放在前。

开篇勿要显短小，结尾精湛非一般。千锤百炼浑不怕，祝君六月捷报传。

作为语文考试的重中之重，六十分的作文更显示出了它在语文学科甚至于整个高考中的特殊地位：作文的成败，直接影响和决定着考生的总成绩。考

试——得作文者得天下。下面，就从几个方面来探讨一下有关平时作文训练的几个问题。

（一）谈谈模仿作文

模仿是人的天性。在人类前行的历史上，几乎每一项重大的发明创造都是在模仿的基础上逐步完成的。从两千多年前孟子

制造会飞的“大鸟”，到莱特兄弟的飞机，直到现在的高智能机器人，业已证明：模仿是创新的基础，没有模仿就没有创新。

写作也是如此。作为一名学生，从一开始便是模仿老师的言行。在学习过程中，语文教材更为其提供了古今中外许多优秀

的文章典范。阅读文章的过程，也正是学习、模仿、创造的过程。但是，这里所说的模仿，并不是简单地原封不动地挪用照搬，而是指变通和组合，“师于造化”。即在借鉴选用别人的经验材料时，要融入自己的创造个性。也就是在选用材料的过程中，经

过自己的思维过滤、艺术地处理使之重新组合，甚至变形使之更适合于文章的构制。

那么，如何去模仿作文呢？有没有方法或者练习的步骤呢？下面，笔者试做一个说明。

第一步：仿词。

从新闻媒体、广播影

视，到日常对话、报刊杂志，仿词这种现象在如今社会中屡见不鲜。它能让我们触摸到时代的脉搏，感受到浓厚的时代气息。体现创新创造的时代特征。借助流行语言、广告用语等，可以突出时代感，增强感染力。

如《敢问千年谁最酷》、

《盘点“九五”》、《让读书成为一种习惯》、《洒向学生都是爱》、《为自己设计形象标志》、《为自己喝彩》、《为诚信开支养路费》、《学会倾听》、《有一种流行叫做“热”》等等，这些作文题目均紧扣时代脉搏，巧妙地化用或者借用了一些社会中时下流行的词汇，

一开始便给人一种新鲜感，从而使人产生强烈的共鸣。

第二步：仿写句段。

“仿写句段”是高考考点之一。此类题型不仅能锻炼语言表达能力，更能锻炼人的思维能力，因此颇受欢迎。近年来的高考中就不断出现了仿写句段的题目，如2000年高考

第26题“从‘友谊’‘勇敢’‘新人’中任选一个词”仿照“虚伪和狡诈产生欺诈”〔爱迪生〕和“蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂”（契诃夫）写两句话；2001年高考题补充完整句子“悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，

希望是，，， ” 和“乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到理想的彼岸；悲观者说风是，，， ”。2002年高考第25题仿写“海是水的一部字典，浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字”

等。

而在考场作文中，也不乏通过巧妙化用、仿用名人诗词句的成功佳作。

例1：化用流沙河《理想》中的诗句“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走到黎明”，变形为

“助人是石，敲出希望之火；助人是火，点燃生命之灯；助人是灯，照亮未来之路；助人是路，引我们走向灿烂黎明”。诗化的语言形象地描绘出了“助人为乐”的优秀品质，亮丽的文采流溢出强烈的号召力。

例2：仿用艾青诗篇

《大堰河，我的保姆》中的句式，写父亲起早贪黑、勤奋劳作、对自己关怀备至：“他含着笑，唤起沉睡的儿子；他含着笑，点起夜色中的第一盏灯；他含着笑，整理儿子零乱的睡铺；他含着笑，忙着地里的农事；他含着笑，目送儿子踏上上学的路途；

他含着笑，在暮色中接过儿子的书包；他含着笑，操持着儿子的一切……”如此化用，气势强烈，写出了真挚的感情，深刻揭示了文章的主题。

第三步：仿写整篇文章。

这是仿写的终极目标，也是其中难度最大的一步。

但是，只要我们能用心去体会，用心去琢磨，结合自己的真情实感，就会发现，这其实也是非常容易的一步。伟大领袖毛泽东同志在陆游的《卜算子〈咏梅〉》基础上反其意而创作的同名词作就曾为我们做出了榜样。

毛泽东的《卜算子〈咏

梅〉》:

（一九六一年十二月，读陆游咏梅词，反其义而用之。）风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

陆游的《卜算子〈咏梅〉》：

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。

下面，我们再看几篇比较成功的学生习作：

第一篇

有个学生写了一首打油诗：“春天不是读书天，

夏日炎炎正好眠，秋有蚊虫冬有雪，收拾书包过残年。”

一位同学反其意而用之，也写了一首打油诗：“春天本是读书天，夏日炎炎志不眠，秋有蚊虫冬有雪，攻坚闯关正少年。”

评价意见：

一懒一勤、一（虚）

掷（光阴）一惜（时如金）、一退一进，胸无大志和志存高远的形象形成鲜明对比，语言风趣幽默，有同曲异工之妙。

第二篇：陆超讽班主任

纳谏

——仿《邹忌讽齐王

纳谏》

陆超，附中高一六

之英语课代表也。其体态

庞然，重百八十斤有余。

朝来晨读，问外语师沈氏曰：“我孰与前排马鑫胖?”沈师曰：“子胖甚，马鑫

何能及子也。”

前排马鑫，高一六

之巨胖也。超不自信，复

问同座化学课代表杨寅曰：“我孰与马鑫胖?”杨寅曰：

“君……君胖胖，马鑫何能及君也。”其声颤抖。

明日，余有英文之疑难，求助于超，超曰：“陈兄，吾与兄交久情深，今有一事不明，愿得兄一言以决之。”余曰：“诺。”超呼“快哉”，曰：“我孰与马鑫胖?”余孰思之，以尽力讨好为上策，遂曰：