《与朱元思书》优秀课件
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《与朱元思书》ppt课件30张
发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久
地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。
如何理解“夹岸高山，皆生寒树”中“寒”字？
①“高处不胜寒”，“树寒”衬托出“山高”。 ②“严气集高轩，稠阴结寒树。” ——谢眺 树木浓密，令人心生寒意。以“寒”表现意念、感受 中的寒冷而不是实际的寒冷。
百①一百许里：确数，十的倍数 ②百叫无绝：概述，表示多
【词类活用】 ①风烟俱净：形→动，消散 ②任意东西：名→动，向东向西 ③猛浪若奔：动→名，飞奔的马 ④负势竞上：名→动，向上 ⑤互相轩邈：形→动，向高处远处伸展 ⑥望峰息心：名→动，使……平息 ⑦经纶世务者：名→动，治理国家大事 ⑧横柯上蔽：名→状，在上面
异
平视
水
，
天
下 独 绝
山之 奇异
视觉描写：高山、寒树、千百成峰 听觉描写：泉水、好鸟、蝉鸣、猿啼 侧面烘托：鸢飞戾天者、经纶世务者
仰视眺望
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的 景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的 目的是什么？
突出奇异独绝
寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想， 以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来侧面烘托山水景物 的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官 场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
“风烟俱净，天山共色”这句话中，天和山真的 是一个颜色吗？为什么这么写？
不是。只是因为空气明净所以造成一种视觉上清澈透明 的感觉。天和山浑然一体，所以看起来颜色是一样的。
哪一句话概述了富春江景物特征呢？
奇山异水，天下独绝
山之奇
水之异
第一自然段描写了哪些内容？
①“风烟俱净，天山共色。”环境景色——优美； ②“从流飘荡”出行方式——小舟； ③“任意东西”心情——随意。
第13课《与朱元思书》课件(35张PPT)
（2）负势竞上，互相轩邈。 译文：_山在_峦争__凭 着_借 往_高 高_峻 处_的 远__地 处_势 伸_， 展_争。__着_向_上_,_仿_佛_都___
3.（甲）文作者对富春江山水的感受是“窥谷 忘反”，（乙）诗中表达了类似体验的句子是： ____即_此__悔。读书，朝朝近浮名。 （甲）（乙）两则诗文情感表达上有什么共同 之处？（3分）
“
急湍甚箭 ，猛浪若奔
”与它有异曲同工之妙。
4.文中写富春江水清澈的句子： 水皆缥碧 ，千丈见底 。 游鱼细石 ， 直视无碍 。
5.本文的主旨句（作者的感慨）是： 鸢飞戾天者 ， 望峰息心 ； 经纶世务者， 窥谷忘反 。
6.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是： 负势竞上 ， 互相轩邈 ，争高直指 ， 千百成峰 。
写听觉感受的句子：
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
嗯，对。
陶冶净化心灵的句子： 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
《与朱元思书》中与《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同 工之妙的句子是：__急__湍__甚__箭___，__猛__浪__若__奔___。 古人善借动物写景抒情。李白借写“杨花落尽子规啼”表达对朋友离别的 不舍，王安石借写“闻说鸡鸣见日升”突出飞来峰的高耸，而吴均 在《与朱元思书》中借写“___蝉__则__千__转__不__穷__，_猿__则__百__叫__无__绝____”，以 “蝉”与“猿”的I 鸣叫创造奇特而优美的境界。 《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐之间山水的奇异之美，“奇 山异水，_天__下__独__绝____”这八个字可以说是全文的总纲。 (4)游人们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了 《与朱元思书》中“___夹__岸__高__山__，__皆__生__寒__树___”的意境。
3.（甲）文作者对富春江山水的感受是“窥谷 忘反”，（乙）诗中表达了类似体验的句子是： ____即_此__悔。读书，朝朝近浮名。 （甲）（乙）两则诗文情感表达上有什么共同 之处？（3分）
“
急湍甚箭 ，猛浪若奔
”与它有异曲同工之妙。
4.文中写富春江水清澈的句子： 水皆缥碧 ，千丈见底 。 游鱼细石 ， 直视无碍 。
5.本文的主旨句（作者的感慨）是： 鸢飞戾天者 ， 望峰息心 ； 经纶世务者， 窥谷忘反 。
6.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是： 负势竞上 ， 互相轩邈 ，争高直指 ， 千百成峰 。
写听觉感受的句子：
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
嗯，对。
陶冶净化心灵的句子： 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
《与朱元思书》中与《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同 工之妙的句子是：__急__湍__甚__箭___，__猛__浪__若__奔___。 古人善借动物写景抒情。李白借写“杨花落尽子规啼”表达对朋友离别的 不舍，王安石借写“闻说鸡鸣见日升”突出飞来峰的高耸，而吴均 在《与朱元思书》中借写“___蝉__则__千__转__不__穷__，_猿__则__百__叫__无__绝____”，以 “蝉”与“猿”的I 鸣叫创造奇特而优美的境界。 《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐之间山水的奇异之美，“奇 山异水，_天__下__独__绝____”这八个字可以说是全文的总纲。 (4)游人们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了 《与朱元思书》中“___夹__岸__高__山__，__皆__生__寒__树___”的意境。
《与朱元思书》ppt课件
吴均的写景散文如《与朱元思书》
吴 《与顾章书》等艺术成就较高，为历代 均 体 传诵的写景名篇。《梁书·吴均传》说
“文休清拔有古气”，对当时文坛有很
大的冲击，时人仿效，号称“吴均体”。
对比阅读
本文和《三峡》同是写山 水的精美文章，试与《三峡》 作比较阅读，从内容和形式 方面谈谈两篇文章的异同。
相同之处：
正音断句 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百 许里，奇山/异水，天下/独绝。 水/皆缥（ piǎo）碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/ （ tuān ）甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈（xuān miǎo），争高 /直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠（líng líng ）/作响；好鸟/相鸣， 嘤嘤（yīng yīng ）/ 成韵。蝉/则/千转（ zhuàn）不穷，猿/则/百叫无 绝。鸢（yuān）飞/戾（ lì ）天者，望峰息心；经纶（jīng lún ）/世务 者，窥（kuī ）谷忘反。横柯（kē）/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/ 见日。
山势：写出重山峻岭、高耸 入云的山势。“竞”“争” 二字化静为动，把静止的山 写活了，赋予它们以生命和 动感，蕴含着一种蓬勃向上 的生命力。
山声：各种声音齐发，悦耳 动听，呈现出万物欣欣向荣、 欢乐自得的场面。以动衬静， 突显幽静。
面对富春江的“奇山异水”，作者有什么感想？你如何 理解这种感想？
鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
讨论： 文章到“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 不是已经抒发了作者的情感了吗？那最后几句话可否删去？
山色
本文在语言形式上还有什么特色？
主要是四字句、六字句，大量运用对偶句。
《12.与朱元思书》 课件(共40张PPT) 初中语文八年级上册
课堂感悟
学习了《与朱元思书》，深深感受到作者寄情山 水的情怀。在那奇山异水间，仿佛看到作者于不得 志中寻得一方宁静。他将自己的情感融入自然美景 之中，用细腻的笔触描绘出富春江的秀丽风光，以 此来寄托对自由、宁静生活的向往，同时也流露出 对现实中不得志的无奈与感慨。我们在欣赏这篇美 文时，也能从中体悟到人生的起伏，学会在困境中 寻找心灵的慰藉。
板书设计
与 总写 奇山异水，天下独绝
朱
元寄情山水 意欲归隐
课堂检测
1.下列句中画线字的意思相同的一项是（ C ）
A.奇山异水，天下独绝 猿则百叫无绝 B.负势竞上，互相轩邈 横柯上蔽，在昼犹昏 C.负势竞上，互相轩邈 好鸟相鸣，嘤嘤成韵 D.水皆缥碧，千丈见底 疏条交映，有时见日
字词积累
yùn kē xuān miǎo piǎo yīng
韵 柯 轩邈 缥 碧 嘤
líng kuī
tuān yuān lì
泠 窥 急湍 鸢 戾天
整体感知
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/ 富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。
水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍 /甚箭，猛浪/若奔。
江水清澈（静态）
急湍甚箭，猛浪若奔。
江流湍急、气势磅礴（动态）
这一段从江水的静态和动态两方面写了水的清澈 和湍急，突出了富春江水“异”的特点。
课文解析
2.在这段中，有哪些词类活用的词？找一找。
猛浪若奔 动词用作名词，飞奔的马。
3.在这段中，有没有特殊句式？找一找。
急湍甚箭 省略句，“甚于箭”省略了“于”。
课文解析
1.第1段除了总写富春江“奇山异水，天下独绝 ”，还写了什么？
第12课《与朱元思书》课件(共30张PPT)
生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受， 但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有 种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。
翻译以下几个句子
1.风烟ห้องสมุดไป่ตู้净，天山共色。
风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共 同呈现同样青色。
2.从流飘荡，任意东西。 任凭（船儿）往东还是往西。
3.急湍甚箭，猛浪若奔。
稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光。
视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
释义：
皆: 都
缥碧: 青白色
见:看见 底: 水底
游:游动 细: 细小
碍:障碍 急湍: 急流的水
甚:比……快 猛: 迅猛、汹涌
若:像 奔: 飞奔的骏马
江水都是青白色，千丈深的地方都能 看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也 可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水 流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
水色—— 水皆缥碧
清澈 水深—— 千丈见底 夸张
静(详)
水清—— 游鱼细石， 直视无碍
湍急 急湍甚箭，猛浪若奔
比喻 动（略）
第三部分,这部分详写了富春江夹岸的奇山。 作者从侧面烘托出山水之美，抒发了
，流露出爱 慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
主题：
飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。
4.夹岸高山，皆生寒树， 紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木，
5.负势竞上，互相轩藐； 仿佛争着向远处高处伸展； 6.鸢飞戾天者，望峰息心；
那些像老鹰那样极想得到名利的人， 7.横柯上蔽，在昼犹昏；
横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异； 8.疏条交映，有时见日。
翻译以下几个句子
1.风烟ห้องสมุดไป่ตู้净，天山共色。
风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共 同呈现同样青色。
2.从流飘荡，任意东西。 任凭（船儿）往东还是往西。
3.急湍甚箭，猛浪若奔。
稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光。
视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
释义：
皆: 都
缥碧: 青白色
见:看见 底: 水底
游:游动 细: 细小
碍:障碍 急湍: 急流的水
甚:比……快 猛: 迅猛、汹涌
若:像 奔: 飞奔的骏马
江水都是青白色，千丈深的地方都能 看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也 可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水 流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
水色—— 水皆缥碧
清澈 水深—— 千丈见底 夸张
静(详)
水清—— 游鱼细石， 直视无碍
湍急 急湍甚箭，猛浪若奔
比喻 动（略）
第三部分,这部分详写了富春江夹岸的奇山。 作者从侧面烘托出山水之美，抒发了
，流露出爱 慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
主题：
飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。
4.夹岸高山，皆生寒树， 紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木，
5.负势竞上，互相轩藐； 仿佛争着向远处高处伸展； 6.鸢飞戾天者，望峰息心；
那些像老鹰那样极想得到名利的人， 7.横柯上蔽，在昼犹昏；
横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异； 8.疏条交映，有时见日。
《与朱元思书》课件(共33张PPT) 统编版语文八年级上册
急湍甚箭 省略介词，应是“急湍甚(于)箭”
如果请你当导游，向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里” 的“奇山异水”,你该怎样来说呢?请同学们编撰“导游 词”200字，进行课堂讲演。
急游 水 端鱼 皆 甚细 缥 箭石 碧 ，， ， 猛直 手
浪 视丈
若 无见
奔碍 底
。。 。
夹岸：两岸寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿 夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，
轩邈：轩，高。邈，远。向高处，向远处。形做动
互相轩邈，争高直指：千箐峰向上
泠泠：拟声词，形容水声的清越
相鸣：互相和鸣 嘤嘤泉鸾激原，冷 冷作响；韬鸟想潜的声音。
古天 令下 推佳 富山 春水
《与朱元思书》
给
书信
作者的友人
风烟俱净，天山共色。
读出陶醉之感
从流飘荡，任意东西。
读出悠闲之意
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
读出赞叹之情
ห้องสมุดไป่ตู้ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷、猿则百 叫无绝。鸢飞历天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
理解“从流飘荡，任意东西”的含义
江流宛转，小舟漂荡，作者陶醉于泛舟漂 流之中的自在、自得、闲适与惬意。
“奇山异水，天下独绝”在文中有什么作用?
在结构上，统领全篇，全文都是围绕着“奇”和“异” 这两个字来写的； 在内容上，表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞 叹之情。 是对沿岸山光水色的总体评价，是极富抒情意味的由 衷赞叹。
译文：
江流两岸的高山上，全都生长 着苍翠的树，透出一派寒意。 它们各仗着自己的地势争相向 上，仿佛要比一比，看谁爬得 最高，伸得最远，由此而像无
如果请你当导游，向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里” 的“奇山异水”,你该怎样来说呢?请同学们编撰“导游 词”200字，进行课堂讲演。
急游 水 端鱼 皆 甚细 缥 箭石 碧 ，， ， 猛直 手
浪 视丈
若 无见
奔碍 底
。。 。
夹岸：两岸寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿 夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，
轩邈：轩，高。邈，远。向高处，向远处。形做动
互相轩邈，争高直指：千箐峰向上
泠泠：拟声词，形容水声的清越
相鸣：互相和鸣 嘤嘤泉鸾激原，冷 冷作响；韬鸟想潜的声音。
古天 令下 推佳 富山 春水
《与朱元思书》
给
书信
作者的友人
风烟俱净，天山共色。
读出陶醉之感
从流飘荡，任意东西。
读出悠闲之意
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
读出赞叹之情
ห้องสมุดไป่ตู้ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷、猿则百 叫无绝。鸢飞历天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
理解“从流飘荡，任意东西”的含义
江流宛转，小舟漂荡，作者陶醉于泛舟漂 流之中的自在、自得、闲适与惬意。
“奇山异水，天下独绝”在文中有什么作用?
在结构上，统领全篇，全文都是围绕着“奇”和“异” 这两个字来写的； 在内容上，表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞 叹之情。 是对沿岸山光水色的总体评价，是极富抒情意味的由 衷赞叹。
译文：
江流两岸的高山上，全都生长 着苍翠的树，透出一派寒意。 它们各仗着自己的地势争相向 上，仿佛要比一比，看谁爬得 最高，伸得最远，由此而像无
《与朱元思书》ppt课件
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
鸢：俗称老鹰，凶猛而善高飞。 息心：指平息名利之心。 反：同“返”，返回。 上：名词作状语，在上边。
戾：至、到达。 经纶：筹划、治理 柯：树木的枝干 交映：互相掩映。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰， 就会平息名利之心；那些忙于治理国家大事的 人，看到这些幽美的山谷，就流连忘返。横斜 的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏 时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能 见到阳光。
夹岸：两岸。 寒树：这里形容树密而绿，让人心生寒意。 负：凭借。 轩：高。邈：远。这里形容词作动词“往高处远处伸展”。 直指：笔直地向上，直插云天。
江两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，山 峦凭借高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着 往高处远处伸展，争着爬得更高，笔直地向上， 直插云天，由此而形成千百座山峰。
与朱元思书 (南朝梁)吴均
学习目标
教学目标 ①积累重要的文言知识；翻译文章。 ②了解骈体文的基本特点，感受文章结构的美。 ③体味文章语言的特点，体验富春江的美丽风光，学习多层 次多角度描绘景物的写法。 ④激发学生对祖国大好河山的热爱之情，体悟作者高洁的志 趣，追求自由的情怀。
本文是吴均写给友人朱元思的一封信。“与”是 “给”的意思；“朱元思”是吴均的好友；“书”,即 书信，点明了本文的体裁。文题简洁明了，概括性强。
3.联系全文，说说本文抒发了作者怎样的思想感情？
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥 谷忘反”
这里将大自然的幽静安闲与世俗社会的 喧闹繁杂进行了对比，表达了作者对功名利 禄的鄙视、对官场的厌倦以及寄情山水、避 世隐居的高洁志趣。
归纳总结
第一段：
《与朱元思书》课件(共33张PPT)
可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可 以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还 快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意， 高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高 山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争 着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。
①缥碧：青白色。 ②甚箭：比箭还快。 ③奔： 飞奔的马。 ④寒树：形容树密而绿，
相同之处：
不同之处：
内容：写水都提到了水大浪急， 内容：《三峡》在写景方面突出了
写山都突出了山势高峻，其中也都 四时的变化；写山时，还突出了山
提到了密林、泉水、猿啼……
的连绵不断。
表达方式：都主要运用描写的表 达方式，突出描写了山水景色。
体裁：《三峡》是散文，而《与朱 元思书》是骈体文。 写作目的：《三峡》主要是为了客
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子： 负势竞上，互相轩邈。 抒发作者厌弃世俗思想的句子： 鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
2、根据课文内容填空：
全文共三段，____一_段是第一层，为总写，以 “奇__山___异__水__，__天__下___独__绝”一句作为全文的纲领。_二__、__段三是第二层，
3、一词多义： 天下独绝
绝妙 负势竞上
百叫不绝 停止 横柯上蔽
向上 上面
4、古今异义： 一百许里：
古义 左右
蝉则千转不穷： 穷尽
今义 允许、许多
贫穷
经纶世务者： 治理
政治规划
猛浪若奔： 飞奔的马
奔跑
整体感知
1、文章三个自然段分别写什么？三段有何关系？
富春江的景色： 奇山异水，天下独绝 总
描写异水
让人心生寒意。 ⑤负： 凭借。 ⑥轩： 向高处伸展。 ⑦指： 向，向上。
①缥碧：青白色。 ②甚箭：比箭还快。 ③奔： 飞奔的马。 ④寒树：形容树密而绿，
相同之处：
不同之处：
内容：写水都提到了水大浪急， 内容：《三峡》在写景方面突出了
写山都突出了山势高峻，其中也都 四时的变化；写山时，还突出了山
提到了密林、泉水、猿啼……
的连绵不断。
表达方式：都主要运用描写的表 达方式，突出描写了山水景色。
体裁：《三峡》是散文，而《与朱 元思书》是骈体文。 写作目的：《三峡》主要是为了客
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子： 负势竞上，互相轩邈。 抒发作者厌弃世俗思想的句子： 鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
2、根据课文内容填空：
全文共三段，____一_段是第一层，为总写，以 “奇__山___异__水__，__天__下___独__绝”一句作为全文的纲领。_二__、__段三是第二层，
3、一词多义： 天下独绝
绝妙 负势竞上
百叫不绝 停止 横柯上蔽
向上 上面
4、古今异义： 一百许里：
古义 左右
蝉则千转不穷： 穷尽
今义 允许、许多
贫穷
经纶世务者： 治理
政治规划
猛浪若奔： 飞奔的马
奔跑
整体感知
1、文章三个自然段分别写什么？三段有何关系？
富春江的景色： 奇山异水，天下独绝 总
描写异水
让人心生寒意。 ⑤负： 凭借。 ⑥轩： 向高处伸展。 ⑦指： 向，向上。
与朱元思书ppt优秀课件
注释：
课文品读
富春江水都呈青白色，深深的江水清澈见底。游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
译文：
课文品读
原文：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
寒树：耐寒常绿的树。 负势竞上：（高山）凭依山势，争着向上。负，凭依。竞，争逐。轩邈（miǎo）：高远。这里作动词用，比高远。 直指：笔直地向上。指，向。
“异水”清澈，江流湍急，“奇山”轩邈，景中含情。
用喜欢的方式朗读课文，划分文章结构
课文品读
原文：风烟俱净 ，天山共色。从流飘荡，任意东西 ，自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
俱：全，都。共色：同样的颜色。共，相同，一样。从流飘荡：（船）随着水流飘浮移动。从，顺、随。东西：名词作动词，向东向西，指随心所欲地任船所至观赏景物。许：表示大约的数量。独绝：独一无二。
课文品读Biblioteka 极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息追逐功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
译文：
课文品读
原文：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
注释：
横柯上蔽：横斜的树枝在上面遮蔽着。柯，树枝。 疏条交映：稀疏的枝条交相掩映。
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
课文品读
“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感：青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空，二者合为一体。境界阔大，令人神清气爽。
课文品读
赏析“风烟俱净，天山共色”中的“共色”二字
表达了作者面对富春江美景的陶醉，自由， 潇洒，无拘无束的情感。
课文品读
富春江水都呈青白色，深深的江水清澈见底。游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
译文：
课文品读
原文：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
寒树：耐寒常绿的树。 负势竞上：（高山）凭依山势，争着向上。负，凭依。竞，争逐。轩邈（miǎo）：高远。这里作动词用，比高远。 直指：笔直地向上。指，向。
“异水”清澈，江流湍急，“奇山”轩邈，景中含情。
用喜欢的方式朗读课文，划分文章结构
课文品读
原文：风烟俱净 ，天山共色。从流飘荡，任意东西 ，自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
俱：全，都。共色：同样的颜色。共，相同，一样。从流飘荡：（船）随着水流飘浮移动。从，顺、随。东西：名词作动词，向东向西，指随心所欲地任船所至观赏景物。许：表示大约的数量。独绝：独一无二。
课文品读Biblioteka 极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息追逐功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
译文：
课文品读
原文：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
注释：
横柯上蔽：横斜的树枝在上面遮蔽着。柯，树枝。 疏条交映：稀疏的枝条交相掩映。
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
课文品读
“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感：青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空，二者合为一体。境界阔大，令人神清气爽。
课文品读
赏析“风烟俱净，天山共色”中的“共色”二字
表达了作者面对富春江美景的陶醉，自由， 潇洒，无拘无束的情感。
《与朱元思书》PPT优秀课件
整体感知
1．教师朗读课文，学生想象画面及听文字，初步感知文意。 2．学生推荐朗读水平较高的一位同学范读课文，其余学生听读，把握节奏、 重音、停顿。朗读时需注意： （1）注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 （2）注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层 之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。
（3）急湍甚箭，猛浪若奔。 明确：“箭”，本是名词，作者把它动词化，形容水流之急，显得既形象又简洁；“奔”，本是 有生命的动作，作者用来形容无生命的浪，也显得更有生气。
（4）夹岸高山，皆生寒树。 明确：“夹岸”描述高山耸峙于富春江两岸，这样既交代了上文所云的急湍甚箭之因，也写出了 山峰壁立之状。“寒树”一方面点出了秋天树叶凋零、一片萧索的景象，另外也暗寓了山的高峻 ，给人一种高寒的感觉。
2．文章从视觉和听觉两个角度写景，找出其中写得好的字词句，并谈谈好在何处。
明确：（1）从视觉来写：①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅 天朗气清、明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景下来描写，就勾勒 出了一个广阔的空间境界。②“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水流曲折，山形 千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。③“夹岸高山，皆 生寒树”中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。④“负 势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭、 高耸入云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感 。
②“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。”写清越的泉声、悦耳的鸟声、延宕的蝉声、清厉的猿声，是以声音反衬山林 之寂静，以动写静，寓视于听，动静相生。
《与朱元思书》课件(共28张PPT)
（没有）
（不）
第二课时
4、百 一百许里
猿则百叫无绝
5、直 直视无碍
争高直指
（确数，十的倍数）
（概数，表示多）
（一直）
（笔直）
词类活用
①任意东西(名词作动词，往东、西飘荡) ②猛浪若奔(动词用作名词，飞奔的马) ③互相轩邈(形容词用作动词，争着往高处、远处伸展) ④望峰息心(使动用法，使……平息) ⑤横柯上蔽(名词用作状语，在上面)
蝉则千转（zhuàn）不穷，猿则百叫无绝。
汹涌的浪涛像飞奔的马一样。
“从流飘荡，任意东西。”不仅写出了江流宛转 治理政务的人，看到山谷，流连忘返。
❖ 天监六年（506年），被建安王萧伟引为记室。
今义：规划、管理政治的才能。
，写出了小船顺流而下飘荡的情形，更表现 猿则百叫无绝
(动词，断，停，消失)
2、解释加点以下文字在句中的意思。
长久不断地叫
转，通“啭”，鸟鸣声。 不绝
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
第二课时
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
至
平息
治理政务的人 看 通“返”
要点：
此处使用比喻手法，把“极力追 求名利的人”比成飞到天上的“ 鸢”
极力追求名利的人，看到这些山峰，就会平息热衷于功名利 禄的心。
鸢（yuān)飞戾(lì)天者，望峰息心；
了作者陶醉于美好大自然的闲适随意的心情 《与朱元思书》选自《艺文类聚》。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。
千丈见底 直视无碍——水清
。
本文主要写了什么内容？（用原文回答）
富春江的“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水”
第12课《 与朱元思书》课件(共16张PPT).ppt
穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿 啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产 生亲临其境之感，令人神往。
概括大意 文章的总起，概述从富阳至桐庐一路上景色的总体特点： 奇山异水 。
这部分以静态和动态两方面描写“异水”：水色，水清， 总-分
水深，水急，水猛都突出了“异”的特点。
yuān lì
筹画、治理
不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥
到天上,戾，至 平息热衷于功名利禄的心
好像，如同
谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
流连忘返； 横斜的树枝在上边遮蔽 “反”同“返”着。上，在上，名词作
状语
互相掩映
同“现”， 显现，显露
小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春 江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既 从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒 的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高 洁志趣。
piǎo
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
tuān 青白色
—直看下去，可以看得很清
急湍甚箭，猛浪若奔。 楚，毫无障碍，这是形容江
急流的水
水非常清澈。
小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静 态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急 都突出了“异”之特点。
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的 游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还 要快，那惊涛骇浪势若奔马。
本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的 字词句，并谈谈好在何处。
从视觉来写： ①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气
概括大意 文章的总起，概述从富阳至桐庐一路上景色的总体特点： 奇山异水 。
这部分以静态和动态两方面描写“异水”：水色，水清， 总-分
水深，水急，水猛都突出了“异”的特点。
yuān lì
筹画、治理
不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥
到天上,戾，至 平息热衷于功名利禄的心
好像，如同
谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
流连忘返； 横斜的树枝在上边遮蔽 “反”同“返”着。上，在上，名词作
状语
互相掩映
同“现”， 显现，显露
小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春 江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既 从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒 的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高 洁志趣。
piǎo
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
tuān 青白色
—直看下去，可以看得很清
急湍甚箭，猛浪若奔。 楚，毫无障碍，这是形容江
急流的水
水非常清澈。
小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静 态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急 都突出了“异”之特点。
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的 游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还 要快，那惊涛骇浪势若奔马。
本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的 字词句，并谈谈好在何处。
从视觉来写： ①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气
《与朱元思书》PPT课件(完整版)
清澈明净；同时运用比喻、对偶、夸张的修辞手法，写出 水急速奔涌的景象，突出水之“异”。
课文细读品味
2.赏析“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直 指，千百成峰。”一句的妙处。 运用拟人的修辞手法，从视觉角度写出两岸重山叠岭 高耸入云的雄奇景象。“竞”“争”二字化静为动，把静 止的山写活了，赋予它们以生命和动感，蕴含着一种蓬勃 向上的生机。
文言知识积累
通
假
字
1. 蝉则千转不穷
（“转”同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣 ）
2. 窥谷忘反
（“反”同“返”，返回 ）
文言知识积累
古
今
异
1. 鸢飞戾·天者
义
（ 古义：至、到达；今义：罪过，乖张 ）
2. 蝉则千转不穷 ·
（ 古义：止，息；今义：生活贫困，缺少钱财 ）
文言知识积累
一
词 多
猿则百叫无绝（ 动词，断绝 ）
5. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
6. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
7. 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
预习思考问题
带着问题读课文
导 思
1
富春江的总体特征是什么？ 分析山水的“独绝”之处。
导 思
3
结合本文语句，赏析
本文的语言美。
关键词：景美、情美
导 思
2
文章分别运用哪些表现
课文细读品味
3.结尾句“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”有 何作用？ 景物色调发生变化，由明亮活跃转为晦暗沉寂，显示 出富春江景物之多变，同时形成一种张力，表明作者一如 既往沉醉在这美好多变的自然景色中。
课文全篇探究
1.[重点] 作者用“奇山异水，天下独绝”概括从富阳至桐庐的山 水的特点。请说说其山“奇”在哪里， 水“异”在哪里。 山“奇”：一是山之高(夹岸高山)；二是山之势峻拔(负势 竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰)；三是山中生机盎然(泉 水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则 百叫无绝)。水“异”：一是水之清，水之深(水皆缥碧，千丈见 底。游鱼细石，直视无碍)；二是水之急(急湍甚箭，猛浪若奔)。
课文细读品味
2.赏析“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直 指，千百成峰。”一句的妙处。 运用拟人的修辞手法，从视觉角度写出两岸重山叠岭 高耸入云的雄奇景象。“竞”“争”二字化静为动，把静 止的山写活了，赋予它们以生命和动感，蕴含着一种蓬勃 向上的生机。
文言知识积累
通
假
字
1. 蝉则千转不穷
（“转”同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣 ）
2. 窥谷忘反
（“反”同“返”，返回 ）
文言知识积累
古
今
异
1. 鸢飞戾·天者
义
（ 古义：至、到达；今义：罪过，乖张 ）
2. 蝉则千转不穷 ·
（ 古义：止，息；今义：生活贫困，缺少钱财 ）
文言知识积累
一
词 多
猿则百叫无绝（ 动词，断绝 ）
5. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
6. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
7. 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
预习思考问题
带着问题读课文
导 思
1
富春江的总体特征是什么？ 分析山水的“独绝”之处。
导 思
3
结合本文语句，赏析
本文的语言美。
关键词：景美、情美
导 思
2
文章分别运用哪些表现
课文细读品味
3.结尾句“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”有 何作用？ 景物色调发生变化，由明亮活跃转为晦暗沉寂，显示 出富春江景物之多变，同时形成一种张力，表明作者一如 既往沉醉在这美好多变的自然景色中。
课文全篇探究
1.[重点] 作者用“奇山异水，天下独绝”概括从富阳至桐庐的山 水的特点。请说说其山“奇”在哪里， 水“异”在哪里。 山“奇”：一是山之高(夹岸高山)；二是山之势峻拔(负势 竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰)；三是山中生机盎然(泉 水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则 百叫无绝)。水“异”：一是水之清，水之深(水皆缥碧，千丈见 底。游鱼细石，直视无碍)；二是水之急(急湍甚箭，猛浪若奔)。
《与朱元思书》ppt精品课件
四、文言积累卡片
1、通假字: 窥谷忘反
“反”通“返”，返回 千转不穷 “转”通“啭”，鸟叫 声 风烟俱净（消净、消散，形作动） 2、词类活用： 任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止） 3、一词多义： 负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）
3、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来 写水和山的?
异水
水色—— 缥碧 静（清） 水态—— 动（急）
夸张、侧面描写 比喻、夸张
奇山
山势—— 高山寒树 （秀丽、高峻） 比拟 轩邈成峰 以动写静 山声—— 水激 鸟鸣 （幽静） 对偶 以声衬静 蝉转 猿叫 山色—— 横柯上蔽 （林茂荫浓） 疏条交映
3、作者用“负势竞上，互 相轩邈，争高直指，千百成峰” 写山，这样写好在哪里？
一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征， 也写出了人的主观感受。 ④ “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰” 用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭， 高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静 止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。
从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相利禄的心 流连忘返； “反”同“返”
鸢飞戾天者，望峰息心；
筹划，治理
看
经纶世务者，窥谷忘反。
树木的枝干
好像，如同
横柯上蔽，在昼犹昏。
名词活用为状语， 在上面。
疏条交映，有时见日。
互相掩映
译文：
那些极力攀高的人， 看到这些雄奇的山峰就会 平息自己热衷于功名利禄 的心；那些忙于世俗事务 的人，看到这些幽美的山 谷就会流连忘返。横斜的 树枝在上边遮蔽着，即使 在白天，也像黄昏时那样 昏暗。稀疏的枝条互相掩 映，有时还能见到阳光。
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浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势
竞上，互相轩邈；争高直指，千
百成峰。泉水激石，泠泠作响；
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转
不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天
者,望峰息心；经纶世务者，窥
谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
A
7
从流飘荡，任意东西
A
8
自富阳至桐庐一
百许里，奇山异 水，天下独绝。
A
9
水皆缥碧，千丈见底
横斜的树枝在上边遮蔽着。 上，在上面，名词作状语
互相掩映
好像，如同 看见
A
29
•鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏
条交映，有时见日。
那些极力追求名利的人，看到这些
雄奇的山峰，就会平息热衷于功名
利禄的心。治理政务的人，看到这
些幽深的山谷，就会流连忘返。斜
横的树枝在上边遮蔽着，即使在白
形容水声的清越
互相和鸣
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
A
27
• 夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相 轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠 泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不
穷，猿则百叫无绝.
两岸的高山，都生长着苍翠的树,透着
寒意。（高山）凭着（高峻的）形势，争
着向上，仿佛互相竞赛向高处和远处伸展；
A
31
与朱元思书 吴均
风烟俱净，天山共色。从流 飘荡，任意东西。自富阳至桐庐， 一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼
细石，直视无碍。急湍甚箭,猛
浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势
竞上，互相轩邈；争高直指，千
百成峰。泉水激石，泠泠作响；
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转
不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天
（它们）都在争高，笔直地向上,直插云天，
形成无数的山峰。(山间的)泉水冲击着石
头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和
鸣，鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉儿长久不断地
叫，猿猴也不停地啼A着。
28
鸢飞戾天者， 望峰息心；
经纶世务者， 窥谷忘反。
到天上。戾，至
平息热衷于功名利禄的心
横柯上蔽， 在昼犹昏；
筹划、治理疏条交映， 有时流见日连。忘返；“反”同“返”
A
20
横柯上蔽，在昼犹昏
A
21
疏
条
交
映
，
有
时
见
日
。
A
22
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任
指烟雾
一样的颜色
(乘船)随着江流飘荡
意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇
向东向西
山异水，天下独绝。
表约数，“左右”。
独一无二。绝，到极点
A
23
风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 任意东西。自富阳至桐庐，一百许
里，奇山异水，天下独绝。 风停了，烟雾也完全消失，天空 和群山呈现出一样的颜色。（我乘 着船）随着江流飘荡，任凭船儿向 东向西。从富阳到桐庐（相距）一 百里左右(的水路上)，奇山异水， 独一无二。
天，也像黄昏 那样昏暗；稀疏的枝
条互相掩映，有时还能见到阳光。
A
30
1、给加点释义：
风烟俱净 全、都 一百许里 余
急湍甚超过箭
泉水激石 冲击 、冲刷好鸟相鸣 美丽的鸟儿在昼犹昏 犹如、如同
2、辨析下列多义词：
天下独绝 绝妙
猿则百叫不绝 断，停止
奇山异水 奇特
长约八分有奇
零头
一百里许 数词
猿则百叫不绝 极言其多
者,望峰息心；经纶世务者，窥
谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
A
32
文章的3个自然段分别写什么？3段是什么 关系？
第1段： 概括从富阳至
总
桐庐的奇山异水。
分 第2段：描写异水。
第3段：描写奇山。
A
33
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自 富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
小结：以上是文章的第二部分。这 部分以简练传神的笔法从静态和动 态两方面描写富春江的异水。水之 清，水之急都突出了“异”之特点 。
A
36
急湍甚箭 直接描绘急湍、 猛浪的形象，使
猛浪若奔 人恍若亲见
有时朝发白帝，暮到 间接描写，流速之
快是经过计算流程
江陵，其间千二百里， 和与他物作比较后
才感知的
虽乘奔御风不以疾也。
流比箭还快，汹涌的波浪像飞奔的
马。
A
26
使人看了感到有寒凉之意的 树
这两个字在这里作夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互
动词用，意思是这 些高山仿佛都在争
“高山”凭依(高峻的)
着往高处和远处伸
的形势，争着向上
展。
miǎo
相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激
轩，高；邈，远
líng
yīng
石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
líng
泠 谷
yuān
鸢
yīng
嘤
piǎo bì
缥碧
míng
相鸣
lì tiān
戾天 A
héng kē
kuī gǔ
横柯窥
xī xīn
息心
jīng lún
经纶 6
与朱元思书 吴均
风烟俱净，天山共色。从流 飘荡，任意东西。自富阳至桐庐， 一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼
细石，直视无碍。急湍甚箭,猛
A
24
水皆缥碧，千丈见底；游鱼细
青白色
石，直视无碍。可形以容看江到水底清， 澈毫 见无 底障 。碍，
急t湍uā甚n 箭，猛浪若奔。
急流的水
飞奔的马
A
25
Hale Waihona Puke 急直游千水浪湍视鱼丈皆若甚无细见缥
奔箭碍石底碧
水都是。青，白色。，，千。丈之，深的地方
也能看到水底。游鱼和细石可以看
得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水
第一段风 天：烟 山有俱 共写净 色景， 。，有叙事景色, 有富春江抒第一部情。小结：
从流飘荡， 任意东西写。景：
奇分这 特，是
秀总文
奇山异水，
丽叙章
天下独绝。叙事： A
的了的 34
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
写水的“色”，“清”， “深”
(静景) A
35
急湍甚箭，猛浪若奔。
写水“急” 动景
这两句写法有什么不同？
A
37
夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。
从视觉写
A
38
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
与 朱元思 书
A
1
A
2
A
3
山中杂诗
山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。
作者：吴均
A
4
本文选自《 艺文类聚 》， 是作者写给友人朱元思信 中的一段话，写的是 浙江 境内 富春江 的秋景。
A
5
读一读
yùn kē piāo dàng fù shì xuān miǎo
韵 柯 飘 荡 负势 轩 邈
A
10
游鱼细石，直视无碍
A
11
急 湍 甚 箭
，
猛
浪
若
奔
A
。 12
夹 岸 高 山 ， 皆 生 寒 树
A
13
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
A
14
泉水激石 ， 泠泠作响。
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15
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
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16
蝉则千转不穷
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17
猿则百叫无绝
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18
鸢飞戾天者，望峰息心
A
19
经纶世务者，窥谷忘反